2012年新人教版化学九年级上册《第三单元 物质构成的奥秘》复习课PPt课件1

祝愿你们梦想成真
氩 (1)上图中硫元素的核电荷数__；氯元素的最外层电子数__(填数 值)，则与氯元素化学性质相似的元素是____。 (2)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后，形成的粒子的符 号是____，核电荷数为17的元素的原子得到一个电子后，形成的 粒子的符号是____，二者形成的化合物是____。 (3)上图的排列具有一定的规律，如：同一行中，从左到右元素的 核电荷数依次增加。你还能找到哪些规律?试写出其中一个：
项 目 血清钾 血清钠 血清氯 钙 离子钙 磷 镁 二氧化碳结合力
检验 日期 报告 日期
结 果 2.15 145.4 100.7 1.94 1.26 0.55 0.64 28 L H L
参考值(mmol/L) 3.50 ～ 5.50 135.0 ～ 145.0 95.0 ～ 108.0 2.10 ～ 2.60 1.1 ～ 1.34 0.18 ～ 1.55 0.65 ～ 1.25 22 ～ 28
氨水（500 mL）
NH3·H2O 质量分数 28% 腐蚀性
溶液中溶质的质量分数（%） 4 氨水的密度（g/mL）
28
0.98 0.90
元素与原子的比较
元素 ①具有相同核电荷数的一 类原子的总称 ②只有种类，没有个数 ③宏观概念 ④能组成物质，不能构成 分子，原子 ⑤任何化学反应元素种类 不变，质量守恒 元素是具有相同核电荷数 （或质子数）的同一类原 子的总称 原子 ①化学变化中的最小粒子 ②既有种类，又有个数 ③微观概念 ④可以直接构成物质，也 可构成分子 ⑤化学变化中原子种类不 变，可重组成分子 原子是元素的个体，体现 元素性质的最小单位
下列四组物质均有一种物质的类别与其他四种不同 （A）CaO Na2O CO2 （B）H2 Cu S N2 C （C）H3PO4 H2O HCl H2SO4 HNO3 （D）NO CO CO2 O2 SO2 （1）这四种物质依次是： A ，B ，C ，D 。 （2）写出（1）中的四种物质中，两两之间能发生 反应的方程式 、 。
分子
破裂
原子
不变，重新组合
新分子
相同点：
分子
构 成
构成
物质
构 成
⑴是存在的，是构
成物质的一种粒子
构成
⑵ 是不断地运动的
⑶有间隔。
原子
得失电子
离子
区别：
在化学反应中是否
可以再分
区分纯净物与混合物的标准：物质是否是一种 纯净物：只由一种物质组成 物 它具有固定的组成和性质 质
混合物： 由两种或多种物质混合而成 它没有固定的组成和性质 混合物中各成分仍保持各自原来的化学性质
核对 者
L
送检 医师
检验 师
⑴ 这位少年患者由于长期偏食、挑食造成营养不良和食 欲不振，请从上述检验单中指出患者体内缺乏哪些元素？ 这些元素在人体内含量均超过0.01%，应称为什么元素？ ⑵这位患者体内钠元素偏高，请对他的饮食习惯提出改 进建议。
小明见家中的“吊兰”叶片发黄， 想利用家中现有的一瓶氨水给它 施肥，他看了一下瓶上的标签 （见右图），查阅了资料，决定 给植物施加质量分数为4%的氨水 200mL，请你与小明一起算一算需 浓氨水 mL？水 mL？
⑶ C15H14ClN3O4S由 6
种元素组成，各元素质量
比
；每个分子中含有 38 个原子。
人们为揭示原子结构的奥秘，经历了漫长的探究过程。自 1897年汤姆生发现电子并提出类似“西瓜”的原子模型， 1911年著名物理学家卢瑟福等人为探索原子的内部结构 又进行了下面的实验。 他们在用一束带正电 的、质量比电子大得 多的高速运动的α粒 子轰击金箔时，发现： ①大多数α粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向 ②一小部分α粒子改变了原来的运动方向 ③有极少数α粒子被弹了回来 请你根据对原子结构的认识，分析出现上述现象的原因： （1）现象一：_______________________。 （2）现象二：_______________________。 （3）现象三：_______________________。
钠
镁
铝
硅
磷
硫
氯
______________________________________
下图为医院众多化验检测中的一种检验报告单，请回答下 检验编号： ×××××医 院 检 验 报 告 单 列问题： 检验报告单： 申请单号：
编 姓名： ××× 号 性别： × 1 年龄： 15岁 病历号： 2 科别： 3 床号： 4 标本种类：血清 5 送检日期： 6 采样日期： 注：H偏高；L偏低 7 8 临床诊断： 待查
②“CTC”的化学式为 CCl4 ，属于有机化合物 类物质。
③保持四氯化碳化学性质的最小粒子是 四氯化碳分子(CCl4) 。
1、分子的性质: （1）分子的质量和体积很小; （2）分子总是在不断运动着;
（3）分子间是有间隔的;
（4）分子是由原子构成的. 2、分子的定义： 分子是保持物质化学性质的最小粒子。
纯净物
不同种物质的简单混合
用过滤结晶等方法分离
混合物
区分单质与化合物的标准：纯净物中元素是否是一种
纯 单质 净 物 化合物 单 质 化合物 区 由同种元素组成； 由不同种元素组成； 别 分子由同种原子构成。 分子由不同种原子构成 或由离子直接构成。
联 都是纯净物，都有固定的组成。 系 同一种元素的原子可能存在单质或化合物里。
区 别
联 系
水分子的比例模型是 ，双氧水分子的比例 模型是 ，则表示双氧水分子中氧原子的 球是 球（选填”大”或“小”）。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
有六种物质能按下列顺序排列：①CO；②H20；③ NH3，；④x； ⑤C2H4；⑥P205。根据它们的组 成或构成的排列规律，x可能是_____ ，并解释 你选择的原因： _________________________ A．NaNO2 B．CH4 C．Fe203 D．PCl5
⑴按最高剂量计算，成人每天服用“欣可诺”
32 最多不可超过
包。
⑵现有一3岁小儿，体重15kg，他每次服用“欣 可诺”最多不能超过200 mg ，每次大约服用 1 包合适。
【规 格】按C15H14ClN3O4S计算 0.125g 【适 应 症】本品主要适用于敏感菌所致的呼吸系统、泌 尿系统、软组织感染等。 【用法用量】口服。成人 一次0.25g（2包），一日三次， 严重感染者剂量可加倍，但一日总量不超过4g。或遵医嘱。 小儿 按体重一日20~40mg/kg，分3次给予，但一日总量 不超过1g。 【贮 藏】遮光，密封，在凉暗干燥处保存。 【产品批号】见封口
看右图所示,观察几 分钟,有什么现象?这 一现象说明了什么? 现象 . 烧杯中的溶液会发生变 化吗?
解释
.
结论：氨分子在不断运动；氨气溶于水生成氨 水使酚酞变成红色。
3、原子的概念 原子是化学变化中的最小微粒 4、用分子－原子的观点解释物理变化和化学 变化?
由分子构成的物质,在物质发生物理变化 时,物质的分子 本身没有改变,只是分子之间的间隔发生了改变. 由分子构成的物质,在物质发生化学变化时,它的分子 起了变化,变成了其他物质的分子.
物质构成的奥秘
为了履行国际社会的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议 定书》，我国政府决定自2003年6月1日起在全国范围内 禁止使用“CTC”作为清洗剂。“CTC”又称作四氯化碳， 是常用的服装干洗剂，也是修正液（又称涂改液）中的一 种溶剂，还是一种优良的灭火剂。根据以上信息回答： ①修正液属于 混合物 (填“纯净物”或“混合物” )
试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图，回答下列问题：
+1
氢
1
+2 2
氦
+3
锂
21
+4
铍
22
+5 2 3 +6 2 4 +7
硼 碳 氮
25
+8
氧
26
+9
27
氟
+10 2 8 氖
+11 2 8 1 +12 2 8 2 +13 2 8 3 +14 2 8 4 +15 2 8 5 +16 2 8 6 +17 2 8 7 +18 2 8 8
下表是“欣可诺”药品标签上的部分内容，请 根据标签上的内容回答下列问题：
【规 格】按C15H14ClN3O4S计算 0.125g 【适 应 症】本品主要适用于敏感菌所致的呼吸系统、泌 尿系统、软组织感染等。 【用法用量】口服。成人 一次0.25g（2包），一日三次， 严重感染者剂量可加倍，但一日总量不超过4g。或遵医嘱。 小儿 按体重一日20~40mg/kg，分3次给予，但一日总量 不超过1g。 【贮 藏】遮光，密封，在凉暗干燥处保存。 【产品批号】见封口
单质
纯 净 物 化合物
有机化合物 无机化合物
氧化物 酸 碱 盐
区分无机物和有机物的标准：是否含碳元素
注：CO、CO2、含CO2-、 HCO-的物质例外 3 3
某中学化学实验室有甲、乙两个药品橱，其中甲 橱已存放锌、铜；乙橱是空橱。现有浓硫酸、碳酸钙、 浓盐酸、烧碱、氧化铜几种化学药品，应该分别把 它们放入哪个橱中？ 其中试剂瓶口一定要密封的是哪些药品？ 碳酸钙、烧碱、氧化铜 甲橱：锌、铜、________________;
选用试剂
稀盐酸 稀硝酸 稀硫酸 氢氧化钙 氢氧化钡 氯化钙 硝酸钡 氯化钡
实验现象
有气泡产生 有白色沉淀产生 有白色沉淀产生
方案三
原子 分 构 成 裂 构成 分子
构成
金属 稀有气体
金刚石、石墨、硅等
（单质）
氧气、氢气、氮气等 （单质） 水、二氧化碳、甲烷等（化合物）
物 质
离子
构成
氯化钠、氢氧化钾等 （化合物）
浓硫酸、浓盐酸 乙橱________________。 浓硫酸、浓盐酸、烧碱 需要密封保存的是：________________ 理由是：_______ 。
为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已部分 变质，请分别选用三种不同类别物质做试剂，完成 三种实验方案的设计，并填写实验报告。
方案
方案一 方案二