上海高考语文作文分析及
2023年高考上海卷语文作文真题、解析、立意、范文
2023年高考上海卷语文作文真题、解析、立意、范文题目：一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗? 请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求:(1)自拟题目；(2)不少于800 字解析：本题材料简单明了，属于新材料作文，题目规定以探索世界是否因为好奇心为主题，旨在加强考生探索未知世界的动力，树立正确的世界观、价值观和人生观。
材料中表明了两个主体，探索世界和好奇心，但是着重要考察的是二者之间的关系。
实际上，材料的这句话已经包含了它的深意，第一是探索世界需要好奇心，另外一个则是探索世界除了好奇心，还有没有其他因素？显而易见，后面一个利益才是本题的重中之重，本题的关键所在。
我们要从多个维度进行思考，探索世界还需要哪些因素？比如不同的人群会给出不同的答案，对于学生而言，我们更需要的是一种欲望，探索世界的“欲望”，对于世界的热爱，对于世界的渴望，也会推动我们对于未知世界的探索。
所以，本篇文章可以从不同角度入手探索未知世界，探索对于未知世界探索的动力，不仅需要好奇心，还要有对于世界的“探知心”。
写作思路（立意）：立意确定1、探索世界需要有对世界的欲望。
2、好奇心是探索世界的原动力。
3、热爱世界才能更好的探索世界。
4、探索世界离不开冒险和牺牲。
5、探索世界动力分析。
写作素材1、好奇心是人的天性：火的发现和四大发明。
2、牛顿发现“万有引力”，哥白尼发现“日心说”，瓦特观察水蒸气，进而改良蒸汽机。
3、攀勇珠峰，探索世界：夏伯渝和孙宁。
4、中国航天精神：桂海潮、景海鹏等。
5、中国新四大发明：高铁、二维码支付、网上购物、共享单车。
范文范文1顺境就是良好的境遇，逆境与之相对，它们是人成长过程当中必然要棉队的人生境遇，但是，相比较而言，顺境更有利于人的成长!但是，孟子一句：生于忧患，死于安乐，激励了不少身处绝境中的人们奋发图强。
古往今来，我们也常遇到这般说法：逆境励志，顺境杀人。
三国刘备，白手起家，名微而众寡。
2022上海卷高考作文解读及下水文5篇
2022上海卷高考作文解读及下水文5篇2022年上海卷高考作文题小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。
对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
解读真题2022年上海高考作文题，依然保持一贯的思辨风格，以评价性的材料入题，要求学生就生活现象的态度展开思考，谈出自己的认识。
关键词明确，提示语清楚，思考点集中，尤其是两组概念的对举引导考生综合推演，既可以有所侧重评析，也可以辨析主客观要素关系，更可以以点带面，品评得失。
考生容易在基本训练的模式下行文，能够唤醒成长体验，并通过评价展示自己的主观判断和诉求。
可以说，这个作文题关照了考生本人的生命意识和成长体验，关注了当代教育环境的发展态势，拓展了立体多元的思辨空间，甚至透露了育人导向的思辨调控，对考生的个人成长和社会的改良优化都有着明显的引领意义。
至于小时候喜欢发问，长大后看重结论的材料信息，本不应简单推断正误，因为儿童喜欢发问固然是天性使然，也应考虑其思辨价值含量，保有探索的童心状态才是有利于综合人格素质养成的。
看重结论本也无可厚非，恰恰可理解为成长、成熟的标志，是理性和责任的体现，但有了“往往”修饰确容易让人产生对客观性存在有所依赖的感觉。
审题的节点在“对此”二字，此应该指后半句话的表现和整个变化呈现的行为反差，担忧还是认同才是行文重点，也是思考和认识的主体内容。
考生可以从成长体验中查验个体变化的形成原因，从事实判断中发现问题，写出自己的疑惑，对应试教育的结论模式和灌输方式，学生是有体验的，由此造成的思维惰性和快乐缺失也有感悟，但要求学生从中思辨清楚社会模式和教育体制的改革问题，还是超出其思维品质水准的，能够扣住材料基本导向，表达出好奇、质疑、追问的意愿就已经很好了，毕竟现代教育的功利思潮中，培养批判性思维和审美情怀是迫在眉睫而又举步维艰的工作任务。
考生可以谈体验、感悟、个人、社会、教育等，有自由开放的写作空间。
2024年上海全国高考语文作文讲评分析
2024年上海高考语文作文讲评分析一、真题呈现二、评析今年的上海卷作文题，难度看似不大，要写好不容易，是一个很好的题目。
好就好在它的现实性、深刻性、思辨性和丰富性，以及它背后的潜台词。
需要考生去琢磨，去思考，然后考虑如何表达。
这个题目，与其说它是说要求谈一个社会问题，不如说谈一个社会心理问题，一个哲学问题——认识论的问题。
它考查你对思维问题的思考，考查你的思想的开放度，考查你对社会问题的“关注度”。
比如从“认可度”的角度谈当今社会遇到的新问题。
每个人每天都在对周围环境——人和事有判断。
或肯定，或赞赏，或讨厌，或反对，或不置可否。
即所谓“认可度”。
“认可度”可分几种情况：一是上对下的认可度，一是下对上的认可度，还有一种对外界人和事的认可度，以及自己对自己的认可度。
人的认识总是有局限的。
今天的认识必然是在原先所受教育的基础上去分析判断的，换言之，必然受以前的认识的影响，认可或者不认可，这个“认可度”尤其是受这个好恶情绪的影响。
如今社会上对某些问题的不同看法，盖出于此。
所以，“认可度”必须注意以下几点：1. 对事物的了解是否全面。
为此必须尽可能收集多的信息，无论正反，都不要拒绝，以便使你的认知建立在“全面”和“真相”上。
防止片面，防止被错误言论误导。
所谓“兼听则明，偏听则暗”。
2. 是否带有主观情绪。
胡适先生经常引《礼记》中一句十分精辟的话：“爱之知其恶，恶之知其美。
”一旦带有情绪，就会蒙蔽了你的眼睛。
严重影响你的“认可度”。
3. 看你是否“谦恭”，对自己是否有批判精神，反省意识。
我们对任何事物，都不要盲从，不能人云亦云。
要克服从众心理，要有独立之精神，自由之思想，这是对的，但也必须认识到自己的局限。
所以，我们还要有一种自我批判的精神，在批判别人的同时，也要反省自己。
4. 要用开放的心态去思考与己不同的思想认识。
不要不假思索地完全拒绝自己原先不认同的东西，经过分析判断，然后再决定是否“认可”，以及认可的“程度”。
2023上海高考作文题解析+范文整合
原题再现：一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
考题解析：2023年上海秋季高考作文材料延续了其近些年一以贯之的特点。
一是简洁与深刻的统一，材料明晰扼要，避免枝枝叶叶的干扰，更易于学生聚焦材料核心，同时又用“乐意”、“探索”、“陌生世界”、“仅仅因为好奇心吗”等词句，提供了诸多可把学生思考引向深入的触点，有利于较好检测学生的认识程度和思维品质。
二是个体与群体的统一，无论是之前中屡屡出现的“人们”，还是今年材料中出现的“一个人”，都是在提示考生关注这种情况是有现实依据的，它的主语也应包含但并不局限于考生本人，这也引导考生应注意整合个体的生活经验、人生感悟、知识储备，以及对他人、群体的人生追求、生命状态等方面的观察和思考，于比较甄别中，获得深刻洞察。
三是小切口与大问题的统一，应该说一个人乐意去探索陌生世界，就个体而言，它可能体现着个人昂奋的生命激情、强劲的生命活力、炽热的求知欲望、勇毅的探索精神；就族群而言，它有利于激活群体的生活状态，营造一种敢拼搏、勇探索的社会风气，激励鼓舞每位个体都勇做命运的弄潮儿，这无疑与我们的育人目标、民族复兴的使命等宏大主旨密切相关，然而材料引导学生思考这种探索仅仅是出于好奇心吗，这就使学生沿循这个小切口，去剖析这个大问题的其他原因。
审题误区：材料虽然简明，但学生如若粗心，也可能审题会有纰漏。
一是审题不全面，遗漏某些信息，如““乐意”“陌生世界”“仅仅因为”等。
二是忽略材料层次关系，材料两个层次是因果关系，前果后因，引导我们分析“一个人乐意去探索陌生世界”的原因，除了“好奇心”，可能还存在的因素，写作时有学生可能没把着力点放在剖析““好奇心”与其他因素如何决定制约这种结果。
写作指导：一是正面回应好奇心为何能影响“一个人乐意去探索陌生世界”，其间好奇心究竟发挥了怎样的作用，绝不可因为材料中有“仅仅是因为好奇心吗”，就完全撇开好奇心，而谈其他原因。
上海高考作文分析(4篇)
上海高考作文分析(4篇)上海高考作文分析5篇对于作文的书写规范，每一个同学都有自己的书写习惯，可以结合起来书写作文。
作文的事项有很多,那么,你确定会写吗。
以下是我整理的上海高考作文分析(4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
上海高考作文分析1有人说：父爱如山，母爱似水。
而我把他们的爱比作是燃烧在心中不灭的火把，是一把雨打不倒、风吹不垮的爱护伞，是漫漫人生路上指引方向的导航灯。
我没有太多赞美他的言语，只期望把爱捧在手心，用最好的方式去珍惜它。
傍晚，我翻出了儿时的照片：一张四岁的我，抱着柚子站在老家院子的那棵树下的照片。
它唤起了我儿时的回忆：大厅堂上挂着古老而发黄的相片；过节时爷爷蒸的白花花的糯米；院子中心清亮见底的古水井；晚饭前奶奶对我的阵阵召唤……我正摇摇摆晃的刚开头学步行，爷爷用双手拖住我，好像怕我跌到。
奶奶则在前方为我鼓劲，我一步三晃地扑向奶奶的怀抱。
当我跌到时，奶奶就站在我边上一个劲地为我加油，我当时竭尽全力，仍趴在地上，但奶奶却微笑的看着我，示意我就应自己爬起来。
我正在学写字，爷爷手把手地教我写“1、2、3……”。
在端端正正的方格纸上，留下了我与爷爷共同协作的心血。
下大雨的夜晚，奶奶背着我往家赶，小路上的泥泞使奶奶的双脚陷得好深，裤脚上被溅起的泥水打湿了。
我撑着伞，趴在奶奶已弯了的背上，奶奶走了好远好远的路。
每当看着他们矮小的身躯，古铜色的皮肤，深深的皱纹，丝丝缕缕银白色的头发，我就共性感动，我的眼睛再一次潮湿了。
他们操劳了一辈子，我却很少去探望他们，只有在过年的那几天。
每每想到这，我就有想哭的冲动，我被他们所感动，被亲情所感动，我哽咽着轻轻地喊着“爷爷、奶奶”。
这时我想起了，男儿有泪不轻弹。
上海高考作文分析2透过多少刺为憧憬你的芳香，你的一朵花要给我多少创伤。
——题记生命是一条永久不息的河流，有时我们留住的一段段漂亮风景，会在记忆深处不停地出现……17岁，好像是我生命中永久也无法遗忘的岁月，全部让我刻骨铭心的记忆都写进了那一页日一记里……妈妈常提示我，让我不要在学校里谈恋爱，但是又怎么可能呢？像我这样年龄的人心里多多少少都是期盼童话故事发生在自己身上的。
2022年上海卷高考作文多方解读
2022年上海卷高考作文多方解读2022年上海卷高考作文题：小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。
对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
（一）不要失去童心童趣——2022年上海卷高考作文题点评这是一道评论型材料作文题，与2020、2021年评论一种看法（人对事物发展进程无能为力；认识事物的价值需要时间的沉淀）有所不同。
但与2016-2018年的评论（评价他人生活；对生活的预测；被需要的心态）相同：都是评论一种现象。
应该说，小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论，这种现象是正常的。
正如明代文学家袁宏道在《叙陈正甫〈会心集〉》中所说，儿童对世界充满好奇心，“无往而非趣”，他们“面无端容，目无定睛；口喃喃而欲语，足跳跃而不定；人生之至乐，真无逾于此时者”。
但是，随着年龄的增长，社会地位的变化，“有身如梏，有心如棘，毛孔骨节，俱为闻见知识所缚，入理愈深，然其去趣愈远矣”。
对此，不必担忧。
但是，成年人应该努力摆脱世俗的桎梏，心灵的荆棘，见闻的束缚，理性的羁绊，不要失去童心童趣，保持对世界的好奇心，喜欢质疑、发问，争取创新、发展，不要只看重结论。
写作本文，要说清楚成年人容易失去童心童趣的原因，不失的重要性，以及怎样才能不失童心童趣。
重点在于论述成年人容易失去童心童趣的原因。
如果考生认为这种现象值得担忧，也未尝不可。
可以从反面说失去童心童趣的危害性，从正面说不失的重要性，以及怎样才能不失童心童趣。
重点在于论述失去童心童趣的危害性。
从2016年到2022年的7年中，上海高考作文题，除2009年（感悟音乐的中国味）属于感悟型材料作文以外，其余6年都是评论型材料作文。
这样会成为一种僵化的模式，形成一种写作的套路，不利于高中生思维和语言素养的提升。
作文题的形式本多种多样，有命题作文、话题作文、材料作文，材料作文可以是感悟型、命意型、评论型，评论型材料作文可以评论生活现象、评论社会事件、评论某种看法、评论文学作品……题型应该不断变化，同一种形式的使用，不应连续使用三次以上，但可以交错使用。
2023年高考真题作文深度点评与分析(上海卷)含范文
2023年高考作文深度点评与分析上海卷先睹为快思辨与时代共舞，担当共青春一色，依然是大语文趋势！2022年上海卷从“小时候”与“长大后”的比较切入，2023年上海卷从主动探索陌生世界、从好奇心谈起。
乍看题目，这是一元思辨角度，但是仍是问句开启，限定词给出“乐意去探索‘陌生世界’”，其实是在追问我们对世界主动探索的动力是什么。
好奇心是其中之一，但不是所有，这其中可以有勇敢精神，有征服的吸引，有尝鲜的欲望，有求知的期许，有理想与信念的支撑等等。
真题鲜送阅读下面的材料，根据要求写作。
一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
直击考题过去几年，上海高考作文题几乎一直在问：关于某个问题，有人这样说，有人那样说，你觉得呢？两种观点看上去是矛盾对立关系，其实往往并不是，其中暗含着辩证统一。
稳中求变，注重思辨、注重关联、虚实结合，一直是上海卷作文的特色。
今年作文题改变了两种观点的呈现，但仍是思辨性较强的考法，探索陌生世界是人类自古以来不变的人生命题，到底是什么动力驱动人们对未知的探究，而且是“乐意去”也就是主动积极去“探索陌生世界”，确实值得反复思索。
深度把握材料，通过对“乐意去探索陌生世界”和“仅仅是因为好奇心吗”关键信息的认知，可以全面探讨把握原因的挖掘思辨。
如何总结主动探索陌生世界的动力源头就是写作的重点。
作为时代青年，你乐意探索陌生世界，不仅仅因为你有好奇心，可以因为你有勇敢精神，可以因为你有肩头心怀的责任，可以因为你的使命和担当，可以因为你的理想和信念，可以因为你想征服这个世界，可以因为你想“品尝”新鲜的光景，可以因为你想获取新的知识和体验，可以因为你想证明自己的实力，可以因为你想更好地成长，可以因为你想展现青年人奋进的精神，可以因为你要传承传播优秀的文化，等等。
无论是何种原因，都代表着我们主动探索陌生世界的多元需求，都说明驱动我们的是我们心甘情愿甘之如饴去做的原因。
2024上海卷高考语文作文题目及例文
2024上海卷高考语文作文题目及例文一、作文题目生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。
请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不得少于800字。
二、作文例文审慎接收自己来拿俗语说：公道在人心，是非自有公论，公众是最好的评判员。
然而，古斯塔夫.勒庞在《乌合之众》中写到：“群体的叠加只是愚蠢的叠加，而真正的智慧被愚蠢的洪流淹没。
”的确如此，无数史实证明，公众的认可度，既可以成为正义的化身，也可以成为愚蠢的代言人。
所以，在日常生活中，我们既要看到公众认可度的价值，也要对此保持警惕心，不能被公众的认可度裹挟而丧失自我的判断力。
《诗经》《楚辞》，诸子百家，李白杜甫，苏轼辛弃疾，王羲之吴道子，他们的作品在历史长河中获得了最高的认可度，也成为中华文化不可或缺的组成部分。
屈原，霍去病，岳飞，文天祥，郑成功，林则徐，张自忠，他们的爱国情怀、忠义之举，获得了人们最高的认可度，浩然之气与天地长存。
民众的眼睛为我们中华文化筛选留存了最为美丽灿烂的诗篇。
然而，我们也不能忘记，布鲁诺被烈火焚烧时围观者的兴奋的眼睛，谭嗣同赴法场时被扔菜叶烂鸡蛋的群情激奋，网络人肉搜索个人隐私并不断发酵升级的声势浩大……在这些卑劣残忍无知冷酷的言行背后，也拥有一个群众高度的认可度。
群情会启发你，群情也会淹没你。
特别是在网络技术发达、信息流通一泻千里的今天，我们更要对认可度保持审慎辩证的态度。
作为一个年轻人，初出茅庐，阅历尚浅，当然应该广泛接收各种观点，了解社会的基本规则和对重大事件热点问题的普遍看法。
在这种普遍认识里，蕴含了群众的智慧，也代表了我们当下的生存环境，去把握、利用、珍惜并获得滋养，一定会有助于一个年轻人拓宽视野，成熟心智，走向辉煌。
但别人的看法既可以是镜子，也可以是绳索，许多压倒一切的观点，往往带着汹汹的恶意，偏激、狭隘、傲慢，甚至包含了许多见不得阳光的利益捆绑。
“专横和偏执是一切类型的群体的共性。
2023上海高考语文作文题目解析(4篇)
2023上海高考语文作文题目解析〔4篇〕2023年上海高考作文题目小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。
对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的考虑?请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
篇一：2023上海高考语文作文题目解析今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充满哲理气息。
缺了思辩，哲理便会空洞，没有哲理气息;思辨往往又会面目可憎。
只有两者结合，才能写出好文章。
今年的作文题有一定审题难度，有嚼劲儿但又不至于咬不动。
关键短语是：喜欢发问、看重结论。
核心问题是：你觉得小时喜欢发问长大后重结论这一现象，是否正常?不管选择写是否正常，都要说明理由。
难度就表达在讨论的核心问题是一种转变，原因和利弊其实围绕的核心是“转变”，而不是单独的“喜欢发问”或者“看重结论”。
以下问题比拟重要：为什么小时候人们喜欢发问?为什么人们长大后往往看重结论?什么原因导致了从喜欢发问转变为看重结论?这一转变有何利弊?我们应该怎么做?作文题不直露、有余地才能有韵味儿。
直露，就容易喊口号，缺了语文味儿，没有美感。
没有余地，考生就往往以华美的词藻加上泛滥的材料表达题目早已说尽的道理。
这个作文题并没有给出确定的结论，“谈谈你的认识”也是非常友善的引导语，没有强行规定方向。
这就意味着有余地。
它关联的是人的成长，与教育问题、与社会的功利急躁之风都有关系，可扩展性很强。
而且写的又是人生哲理相关内容，对学生来说这是非常友善的题目，人人有话可说。
人人都可以写出属于自己的感悟。
这就可能写出韵味儿。
篇二：2023上海高考语文作文题目解析今年的作文题出得好，看似平淡，却山高水长。
延续了前____的思辨性以及二元式的选项。
但今年有一个难点，就是有一选题上面的不平衡。
“使人感到担忧”，比拟容易上手写。
因为一个社会假如缺少了发问的才能，就僵死了，缺少了年轻人的探究精神，这个社会肯定是不安康、缺少创造性的。
但是假如大家都这样写，这个题目就很难有出新，很难拉开档次。
【高考真题】高考语文上海卷作文导写及范文
写作（70分）生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。
请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【写作提示】在纷繁复杂的生活中，我们时常会遭遇各种事物和观念，而“认可度”成为了我们判断其价值、区分其高下的重要标尺。
然而，对于“认可度”的理解，我们往往容易陷入表面和单一的视角，忽视了其背后复杂的社会、心理和文化背景。
因此，本文旨在深入探讨“认可度”的多重维度，以及它在我们生活中的作用和影响。
首先，从社会学的角度来看，“认可度”是社会群体对某一事物或观念的共同评价。
这种评价往往基于社会价值观、文化传统和历史经验等多种因素。
在一个社会中，被广泛认可的事物往往能够获得更多的资源和机会，而缺乏认可度的则可能面临被边缘化或淘汰的命运。
因此，在社会层面上，认可度成为了一种“社会资本”，对于个人和组织的生存和发展具有重要意义。
然而，我们也应该注意到，社会认可度并非一成不变。
随着时代的变迁和社会的发展，一些曾经被广泛认可的事物可能会逐渐失去其地位和价值，而一些新兴的观念或事物则可能逐渐获得认可。
这种变化往往与社会进步和观念更新密切相关。
因此，我们需要保持开放和包容的心态，不断接受新的观念和事物，同时也要对传统的价值观和文化传统进行反思和批判。
其次，从心理学的角度来看，“认可度”也是个人对某一事物或观念的心理认同和接受程度。
这种认同和接受程度往往基于个人的经验、价值观和情感等因素。
对于个人而言，获得他人的认可是一种积极的心理体验，能够增强自信心和自尊心。
然而，过度的追求认可度也可能导致个人产生焦虑、不安等负面情绪，甚至影响个人的自我认知和心理健康。
因此，我们需要理性看待认可度对个人心理的影响。
一方面，我们应该积极寻求他人的认可，但同时也要保持独立思考和自我评价的能力，避免被外界的评价所左右。
另一方面，我们也要学会接受自己的不足和缺陷，不要过分追求完美和认可，保持一颗平和的心态。
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2014上海高考语文作文思路及范文【作文题目】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
【题目评价】2014上海高考作文题秉承上海高考“海派”气质，一直延续材料作文的形式，材料短小，有限制，有空间，灵活、开放。
题目与前年“心灵的微光”、去年的“重要的、不重要的”一致，都注重对学生结合关键词语与材料整体发挥辩证思维进行审题立意的能力考查，以及对当下生活的关注。
这个题目总体比较容易，和平时模拟考中的很多文题都很相近，让学生有话可说，有素材可用，然而想要写出新意却不算简单。
【审题分析】从审题角度来看，我们首先要求从整体上把握材料，然后再抓关键词。
这个材料的整体意思是说我们可以有选择穿过沙漠道路的自由，但是没有不穿过的自由，所以这里的自由与不自由是在选择道路的情况下出现的，自由与不自由是附属于这个选择的。
通读材料不难提取出关键词“自由”，材料也很容易想到“自由”和“不自由”的关系。
“沙漠”又非常容易联想到困难、挫折、人生必须经历的各种无奈与不快等等。
总体来看考生比较容易在看到题目的最开始便想到一些可以选择的材料。
另一个关键词是“选择”，矛盾在于“选择”和“不能选择”。
我们可以做出很多选择，例如人生该如何度过；但是我们又不能选择生老病死。
综合两组关键词来看，“自由”在于自己能否作出“选择”。
类似的很多话题在孩子们平时的练习中有较多的涉及。
只是，“自由”这个关键词比较容易让人联想到哲学和政治，擅长这一学科或对此感兴趣的学生比较容易写出深刻性。
【写作内容】从写作内容分析，这个材料依然要求学生由内而外的思考。
学生考察这个材料的思路应该是从自身角度出发，体会这样的感受，然后再由自己及别人、及社会的思考，他关注的必定不仅仅是自己，而是更多的导向外界生活。
包括他者的生活、包括生命的思考、包括社会的思考，所以这个材料需要学生较多的积累进行写作方能成就一篇大气之作、深刻之作。
比较容易联想到卢梭的“人生而自由，却无往不在枷锁之中。
”自由是相对的，没有绝对的自由也没有绝对的不自由。
可以联想到法律。
自由和民主不是百无禁忌，必须在规则下有序进行。
我们可以自由地选择度过人生的道路和方式，但我们也必须经历生老病死。
【趋势分析】【2011年上海高考】犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去。
”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。
”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。
【2012年上海高考】人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
【2013年上海高考】生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。
【2014年上海高考】你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
综合前几年的题目来看，近几年的高考材料作文均为思辨类作文。
且在思想上有一定的深度。
考生们不仅要联系自身反观当下，似乎还需要对一些哲理有一定的体会和思考。
上海作文以09年为一个标志性转折。
那年是说郑板桥的事例，结果造成一定审题的障碍，考生感觉困难重重。
因此10年作文是一个反弹，是这几年来最简单的一个材料。
材料中的两个事例的指向性是同一的，考生无需考察两个事例的区别，所谓两个事例，就是一个事例，不过，命题者是把发展观放到全球视野下进行考察而已。
11年的作文，就有了一定变化，他的思辨性变强了，给出了两个意思相反的句子，要求学生深入思考。
而12年的作文题，可以说是真正成熟的上海作文，其地域特色、思辨特色、清新风格就此形成。
微光，需要进行思辨考虑，需要考生由自己及别人、由内而外的进行思考，不仅要考虑到自己，还要考虑到别人。
材料中隐含的条件也比较多，比如放弃自己身上微光的原因是“只因为这是自己的东西”，这个是我们写作时要必须考虑进去的。
也就是说，材料在开放之外，内含的限定性条件增多。
那么13年的作文是这个延续，体现的就是这个思路，重要的事情以及更重要的事情，进行思辨思考，结合自身以及社会。
所以，上海作文的稳定就在这两年体现的特别明显：自我与社会联系，思辨性突出，观察自我以及思考社会，我对自己的关注就是对社会个体的关注，我不仅仅属于我自己，我还是社会的一员。
题材贴近生活，关注社会是上海高考作文坚持的命题思想。
所以学生要善于由“内”而“外”，以自身的考察为入口，以社会的思考为出口，以对身边事实的关照为基础，结合自己的逻辑思维能力，得出一个属于自己的结论。
因此，明年作文，我们可以预计上海依然会延续这个成熟的作文命题风格，这也是新一届高三作文备考的重点所在。
绝对的沙漠，相对的自由（1）掬一捧灼人的黄沙，踏一方炙热的天地，生命中的瀚海阑干，便如此清晰而真实地展现在我们眼前。
我们无路可退，唯有穿越过去。
而此时，一切便如卡夫卡在“自由意志三点式”中所写的，我们因为可以选择穿越沙漠的道路和方式而自由，却也因为必须穿越这片沙漠而不自由。
卢梭有言:人生而自由，但无往而不在枷锁之中。
我们面对的，是绝对的边城荒漠、苦难挫折，我们拥有的，是相对的自由幸福、平等宁和。
从这个意义上看，对渺小的人类而言，似乎一切的努力，终将尽付东流；一切的美好，也会难以为继，只剩下永恒的苦难在短暂的人世中穿透着摄人心魄的回音。
然而，作为一株"会思考的苇草"，作为一个至少还享有选择如何穿越沙漠的自由与权力的个体，我不相信，不相信沙海面前的我们终将会在对自己”不敢从心所欲”的不信任中停下脚步，拒绝抗争；不相信巴尔扎克那“我粉碎一切障碍”的决心不足以令所谓“绝对”的沙漠有所动摇，更不相信小小的考验与劫难便会让所有人都成了经历牢狱之灾后的王尔德，让曾经“除了才华，我一无所有”的豪迈在颓废中消失殆尽。
诚然，我们不能使绝对存在的人生沙漠凭空消失或易位，但至少，我们可以将相对的自由紧握在手，将真正的责任担负在肩，戴镣铐而舞，最困难，却也最美妙；履沙漠而行，最艰辛，却也最自由。
不可否认，“因为可以选择穿越沙漠的道路和方式而自由”听上去是在自欺欺人。
早已因大漠风沙而口干舌燥，焦头烂额的人生旅行者怎么会因为可以在未知中探寻前程、享受不同程度的沙石侵袭而欣然坦然？但事实正是如此。
当苦难与磨砺已成为人生的必修课，直面甚至是笑面它们往往比一味地逃避来得更有气度与力量，也就更有可能指引我们达到因心灵的释然洒脱而自由的境界。
大漠之中，或许我们会同鸠摩罗什一样，凉州观日，竟成晨昏莫辨，望朱成紫，可我们亦能坦然于世：我们的目光，是向上的；态度，是昂扬的；心境，是高人一等的，如此，夫复何求？人，活着，总不可能一路走在安逸之中，没有瀚海阑干作伴，没有堂皇凋零作叹，总会遇见的，是绝对的沙漠；我们，走着，终究是要寻求心灵的自由，扫除飞沙走石连天，涤荡浓云薄雾在胸，定会拥抱的，是相对的自由。
尽情舞蹈，纵使身着镣铐（2）我们生下来就是要穿越沙漠的，作为所谓的“命运之注定”，我们足踝上那层抹不去的黄沙便是这一生注定要担负的镣铐，没有一个人可以永远站在绿洲的浓荫中逃避，因为这黄沙之旅便是人之一生。
或是烫人砂砾磨坏了足踵，或是水袋空瘪，食粮断尽，或是漫漫沙漠中无处可寻觅绿洲踪迹……这千百种生之苦难，我们没有选择的自由。
正如罗蒙诺索夫无法拒绝在污泥中摸打滚爬的童年，正如曼德拉无法拒绝锌皮房里二十七年的逼仄，正如史铁生无法拒绝在“最狂妄的年纪”遭遇病魔，不幸也罢，不公也罢，这副镣铐是每个人都无法拒绝的“礼物”。
于是有的人因这被剥夺的自由而垂下了头颅：海子把年轻的生命了却成了铁轨上一个潦草的惊叹号，王尔德把满腹的才华埋葬在了无望的牢狱之中，文森特淌血的残耳与绝望的枪声让世人叹惋……他们把死亡与放弃当作了与命运决裂的方式，却不知这等与镣铐拼个鱼死网破是何等愚蠢软弱的选择——他们投身的并非超脱沙漠的自由，而是黑暗无边的束缚。
于是又有人选择错了“穿越沙漠”的方式：强权的压迫是高尔基痛恨又畏惧的“沙漠”，古拉格集中营赤裸的现实如此残酷，却被蒙上纱幕涂上粉脂——这等求全自保的方式只会让“沙漠”吞噬心田，再无逃生的可能。
诚然，方式和道路的选择是我们的权力，但违背正义和心灵的步履又是何等沉重？这样的人生，又怎能舞出人生的风采，灵魂的高度？“人生而自由，却无往不在枷锁之中。
”卢梭的这句话的确铿锵，但这并不妨碍我们“带着镣铐跳舞”，尽情舞出生命的绿洲。
看啊！那些负轭之人舞起来了！罗蒙诺索夫的全俄首所大学，曼德拉的崭新南非，史铁生的地坛……命运的把戏化作了坚忍、勇敢以及乐观者足下的泥丸，生活的限制囚禁不住茫茫大漠蓬勃生长的绿意。
这世上总有什么是可以被选择的，既然生与死，顺与逆的自由被无常所剥夺，那就踏着沉重的镣铐起舞，这是你的自由，更是你对生命的不辜负与义务！尽情舞蹈吧！纵使身着镣铐。
就算你没有了拒绝沙漠的自由，没有了回避灾祸的权利，没有了鲜花，绿荫与清风供以选择，你也照样可以用不停歇的舞姿征服黄沙，用不知苦的足板踏平荆棘。
至少，你还可以选择面带微笑，心怀感激。
唯有此，你才能打破生命的限制，舞出不凡的天地！在生命的镣铐里跳舞（3）“人生而自由但无往而不在枷锁之中”，卢梭简单的话语却蕴含着发人深省的哲理。
是的，我们拥有许多自由的权利，但是却又注定逃脱不了命运的枷锁。
正如我们可以选择穿过沙漠的方式，却无法逃避穿越沙漠的宿命。
那么，我们为什么还要活着？既然我们无法对抗不可抗力，无法避免死亡这一终究会到来的归宿，我们为什么还要乐此不疲地在人生的沙漠奔波？是的，尽管我们知道自己的归途，尽管我们要戴着镣铐去不断地穿越人生的困境，我们还是会在有限的自由中享受生命，在生命的镣铐里跳舞，舞出最动人的精彩！是的，我们也知道我们的脆弱——我们无法像雄鹰一样翱翔天际，我们也无法像鱼儿一样横绝江河。
可是，就是拖着这充满着种种限制的血肉之躯，我们人类创造了无数的奇迹。
在生命的镣铐里，化不可能为可能，我们造出了飞机潜艇，我们上天入海……命运可以禁锢我们的躯体，却禁锢不了我们灵魂和梦想的自由！戴着镣铐跳舞，是一种坦然，一种智慧。
难以忘记史铁生在地坛对生命的感悟：“上天看似无情地夺去了我的双腿，实际上他给了我更多的机会来体味生活。
”史铁生的双腿被禁锢了，但是他的心灵是自由的，他还拥有生命，还可以享受生命的一分一秒，他还可以用笔和纸记录下自己的思索去填充自己学识和灵魂的高度。
看起来，他无法再去跋山涉水，可是他的灵魂却比我们常人走得更远，他用最完美的方式穿越了这人生中最干涸的沙漠——尽管这沙漠他不愿意遇到。