2020年八年级语文德育工作计划
八年级班级德育工作计划范文3篇
八年级班级德育工作计划范文 (2)八年级班级德育工作计划范文 (2)精选3篇（一）【班级德育工作计划】一、目标和原则：1. 培养学生良好的道德观念和行为习惯，提高他们的品德素质。
2. 培养学生的集体荣誉感和集体责任感，增强班级凝聚力和团队合作意识。
3. 关注学生的心理健康，重视学生的个性发展和自我认知能力，促使学生全面发展。
二、具体内容：1. 每周推行德育主题日活动：每周确定一个具体的德育主题，如助人为乐、自我管理、友善待人等，组织相关的活动，让学生通过互动和体验来理解并落实这些道德理念。
2. 组建班级道德监督小组：设立班级道德监督小组，由学生自愿报名，经过选举产生，负责班级的道德监督和激励，每月评选道德榜样，并举行表彰活动。
3. 开展班级志愿者活动：组织学生参与社区服务、义教活动等志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神，提升他们的社交能力和团队合作能力。
4. 开展班级团队建设活动：定期组织班级活动，如户外拓展、团队合作游戏等，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感，协调班级内部关系，促进班级和谐发展。
5. 开展心理健康教育：开展心理健康知识讲座，提供心理咨询服务，关注学生的心理健康问题，及时对学生进行心理辅导，帮助学生解决困惑和压力，促进学生的健康成长。
三、具体实施：1. 开展班会活动：每周班会时间，根据德育主题进行相关活动，比如观看相关纪录片、展览或小组讨论等形式，让学生通过讨论、互动等方式来学习和理解道德理念。
2. 定期组织活动：每个学期至少组织一次班级志愿者活动和团队建设活动，让学生实地参与社区服务和户外拓展活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
3. 加强心理健康教育：每月开展一次心理健康知识讲座，邀请专业心理咨询师进行指导，提供个别的心理辅导服务，关注学生的心理健康问题，并提供适时的帮助和支持。
四、评估和总结：1. 每学期末对班级德育工作进行总结和评估，分析工作中存在的问题和不足，并制定下学期的改进方案。
八年级下册语文德育渗透工作计划
八年级下册语文德育渗透工作计划全文共3篇示例，供读者参考八年级下册语文德育渗透工作计划篇1一、学情分析从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生有一定的进步。
但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多。
思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。
学习心理方面，有1/4学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有l/3的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有七八个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。
二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。
“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。
此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
八年语文教师德育工作计划
八年语文教师德育工作计划
一、明确教育目标，加强学生道德素养的培养
1. 建立健全学生德育档案，全面了解学生的品行表现和道德修养。
2. 组织开展主题班会，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 设置德育专题课程，加强学生的道德修养教育，提高学生的道德素养。
二、加强德育课程建设，优化教学内容和方法
1. 优化德育教材，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 注重以身作则，通过故事、案例等形式进行道德教育。
3. 增加生活实践教育环节，培养学生的实际动手能力和生活技能。
三、建立德育评价体系，激发学生的道德潜能
1. 制定全面科学的德育评价标准，对学生进行综合评价。
2. 增设德育积分制度，激励学生主动参与道德实践和奉献行为。
3. 加强德育成果展示，树立榜样，感染他人。
四、加强家校合作，形成良好的德育育人合力
1. 发挥家长的教育作用，通过家访、家长会等形式，加强与家长的沟通与合作。
2. 加强与社区、社会资源的合作，互为辅助，形成育人合力。
3. 加强与其他学校的交流与合作，共同提高德育教育质量。
五、关注学生的心理健康，为其成长保驾护航
1. 加强心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
2. 加强学生心理健康状况的了解和干预，帮助学生解决心理困惑和困难。
3. 加强心理健康教育师资队伍建设，提高师生心理健康教育工作水平。
八年级2020年德育工作计划
八年级2020年德育工作计划导读：本文是关于八年级2020年德育工作计划，希望能帮助到您！八年级德育工作计划篇一德育工作是中学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。
为深入加强我校德育工作，培养学生的创新精神和实践能力，养成良好的思想品质和行为习惯，使德育工作渗透到每个教学环节之中，把学生培养成具有健全人格，全面发展，个性突出，高素质的人才。
特制定此计划。
一、指导思想以XXX关于教育问题的谈话精神和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。
巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。
以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。
二、工作重点(一)加强过程管，提高德育工作实效结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。
要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。
(二)突出校园文化建设，强化行为养成教育学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。
八年级下册语文德育渗透工作计划
八年级下册语文德育渗透工作计划一、前言语文德育渗透工作是指将德育理念和要求融入到语文教学中，通过语文课堂教学和其他语文教育活动，培养学生的道德素养和价值观念，提高学生的思想道德品质。
八年级下册的语文德育渗透工作将以加强学生道德修养和思想品德教育为重点，全面提高学生的思想道德素质，做好德育渗透工作至关重要。
二、目标和任务1.目标：通过语文德育渗透工作，培养学生正确的价值观念和道德品质，提高其思想道德水平，使之成为具有良好道德修养和社会责任感的公民。
2.任务：（1）积极开展道德讲堂活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
（2）通过精心设计的语文教学活动，培养学生的思辨能力和道德判断能力。
（3）引导学生在语文学习中感悟大自然的美好和伟大，培养学生的环保意识和责任意识。
（4）加强对名著名篇的研读和教学，引导学生从中汲取道德力量和人生智慧。
三、具体措施1.开展道德讲堂活动道德讲堂是德育渗透的一种有效形式，可以在语文课堂上进行，也可以根据学生的实际情况选择合适的时间和场合进行。
在讲堂中，教师可以以名人事迹、励志故事、优秀书籍等为素材，向学生传递正能量，激励学生向上向善，引导学生形成正确的价值观念和人生观。
2.设计精彩的语文教学活动在语文教学中，教师可以通过设计一些有关人性、人文关怀、社会责任等方面的教学活动，引导学生感悟生活的真谛，培养学生的道德情感和审美情感，使之在学习语文的同时，内心涵养爱和美的情感，修养高尚的品质。
3.环保意识教育通过语文教学，引导学生感悟大自然的美好和伟大，培养学生的环保意识和责任意识。
可以通过名著中的自然描写、生态环境的现实问题等，让学生意识到环境问题的严重性，激发学生主动保护环境的意识，培养学生热爱大自然、珍惜资源的良好习惯。
4.名著名篇教学通过对名著名篇的深入研读和教学，可以激发学生对人生的深刻思考和对道德的自觉追求。
通过名著名篇的阅读，学生可以感受其中的道德力量和人生智慧，从中汲取养分，提升自身的思想境界和道德情操。
八年级下册语文德育渗透工作计划
八年级下册语文德育渗透工作计划全文共5篇示例，供读者参考八年级下册语文德育渗透工作计划1语文科由于其天然具有的深厚蕴藉的鲜明人文特征与深厚感召力而具备了独厚的塑造人的精神这一独特功能。
“文道统一”，学文与悟道应同步进行，教育不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒，作为21世纪的语文教师，我们应在语文教学中积极进行德育的渗透。
一、思想品德教育。
思想品德教育是在学生语文过程中对学生进行的思想认识、道德修养和审美情趣的教育。
思想品德教育是语文教学的根本任务之一。
《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出：“在改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德建设，引导人们树立建设有中国特色的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。
”“加强青少年思想品德教育，是关系国家命运的大事。
要帮助青少年树立远大理想，培养优良品德。
”“帮助他们认识社会、了解国情，增强建设祖国、振兴中华的责任感。
”这些指示指明了思想品德教育的内容，各科教学都应遵循，语文科当然也不例外，在《小学语文教学大纲》中就有明确的要求。
二、语文人格教育。
语文人格教育，是语文教师在教学活动中有意识、有计划地结合语文知识传授，语文能力培养，对学生进行人格教育的活动。
语文教学中有着非常丰富的人格教育因素，文德兼美的`语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素。
语文教学中的逻辑思维有助于优化学生人格中的认知结构，语文教学中的伦理道德因素，有助于优化学生人格中的伦理结构；语文教学中的审美内容有助于优化学生人格中的审美结构。
确立强化学生的主体地位，有助于培养学生的自主意识，结合作文教学能够培养健康、丰富的情感，让学生参与阅读规律的研究，有助于培养学生的创造精神。
三、心理素质教育。
心理素质教育也是语文德育渗透的一个重要方面。
学生的个人心理素质，指个人意识倾向和各种稳定的独特的心理特性的总和，即个人心理面貌，学生的个性心理素质主要有三个方面：感知、记忆、想象、思维等心理活动能力因素，注意、兴趣、动机、情感、意志等心理倾向和能动性的因素；性格、气质等心理特点的因素。
初二德育工作计划3篇
初二德育工作计划初二德育工作计划精选3篇（一）以下是一个初二德育工作计划的例子：1. 每周组织一次班会，讨论德育话题，提高学生对道德和价值观的认识。
2. 定期在班级内举办德育活动，如志愿者服务、公益活动等，培养学生的社会责任感。
3. 引导学生形成正确的人际关系观念，讲解友谊、互助等价值观，并组织一次班级活动，以增进同学之间的团结和友谊。
4. 通过讲解团队合作的重要性和技巧，鼓励学生参与班级合作项目，培养他们的团队意识和合作能力。
5. 举办一次关于传统文化的德育活动，增强学生对传统文化的尊重和传承意识。
6. 邀请专家来校，举办一次德育讲座，向学生介绍一些道德典范和优秀的品德模范，以激发学生的努力向上的动力。
7. 组织一次大型的德育活动，如道德建设书法比赛、德育故事演讲比赛等，以激发学生对德育活动的兴趣和参与度。
8. 鼓励学生积极参与学校的德育活动，如校规制度宣传活动、德育论坛等，以加深学生对校规的认识和遵守意识。
9. 提供德育方面的学习资源，如德育教材、德育文献等，以帮助学生了解德育的重要性和实践方法。
10. 进行德育评价，定期对学生进行德育成绩的考核和评价，以激发学生在德育方面的努力。
初二德育工作计划精选3篇（二）初二思想品德教学工作总结在过去的一学期中，我担任初二思想品德教师的工作，通过针对学生的不同特点和需求，结合教学大纲，我采取了多种教学方法和手段，取得了一定的成效。
首先，我注重培养学生的道德品质和价值观。
在教学过程中，我通过讲解案例、引导讨论和开展小组活动等方式，引导学生思考、分析和判断，培养他们健康向上的思维方式和行为准则。
同时，我也注重培养学生的社会责任感和公民意识，通过开展社会实践活动和讲解相关法律法规，让学生明白自己应当承担的责任和义务。
其次，我注重发展学生的思维能力和创新精神。
在课堂教学中，我注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，让他们能够从多个角度思考和分析问题，并提出创新的解决方案。
2020年八年级语文德育工作计划
八年级语文德育工作计划本学期继续担任八年级语文教学任务，如何在工作中做到既教书又育人，真正担当起一个教育者的责任，使学期初必须考虑的。
为让德育工作在语文学科中落做到实处，结合语文学科的特点和八年级学生的年龄特点，特制定如下德育工作计划。
遵循新课程标准指出：培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。
为此，我们应该在重视中学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。
八年级学生尤为明显教育界称之为“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，此阶段的学生最难管理。
生理方面：学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情，处理对异性的好感。
这些问题他们需要家长和老师的引导。
但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。
升学压力：八年级的知识内容比较七年级要深得多、难得多。
同学又面临地生中考，在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上。
心理方面：这一阶段的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。
八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。
于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪：逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。
1．培养学生良好的人格品质，让每个学生快乐成长。
2. 引导学生树立正确的价值观、人生观，能够有关爱、同情、敬佩等美好的情感，学会人与人间的相互宽容、理解等。
语文课本中一篇篇文质兼美的文章蕴藏太多的德育元素，从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
八年级学期德育工作计划（五篇）
八年级学期德育工作计划一、班级基本情况本班原有____人，本学期转出一人,现有男生____人，女生____人,共有____人。
在过去的一年中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活，日常行为规范也日渐走向正轨。
大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。
班风正，学风好。
在上一个学年中连续两学期被评为校级“文明班级”，在校常规、板报、卫生等方面均的检查评比中均获得年级第一的好成绩。
在上学期期末考试中，我班的语文和英语处于年级地位，数学稍显薄弱，但和别班差距不大，特别是我们处在年级前面的学生人数较为。
但由于学习基础、家庭情况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异，并有继续扩展的趋势。
个别学生已经产生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，周末沉迷网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健康。
二、本学期的奋斗目标1、努力提高文化成绩，争取各科均分稳定在年级前三名，其中语文、英语力争第一;同时保持优秀率的优势，控制低分率;要有意识的加强学生对生物和地理学科学校的重视程度，以确保每一位同学下半学期小中考的顺利过关的;配合物理教师做好物理学科的教学工作，以保障新学学科的顺利进行。
2、进一步提高行为规范的执行标准，使每个学生都能做到，限度的发展和发挥自己，争取每一位同学都能和“流动红旗”合一次影。
3、鼓励艺术发展，努力锻炼身体，加强体育锻炼，提升审美情趣，提高综合素养，将班级的活动和班集体的建设融为一体，让活动成为学生的舞台。
4、进行爱国主义、集体主义和理想教育，培养学生的责任心、爱心和创造意识，是附中的精神真正落到实处。
三、工作措施以上为本学期的班级工作计划，未尽事宜将在实际工作中安排穿插;同时，计划将可能围绕学校德育工作的重点和时间作些适当的调整。
㈠、德育工作利用班会、外出学习、大型集会等时间，重点加强学生思想品德素质，养成良好的行为习惯;特别是学习习惯的养成。
2020年八年级德育工作计划
2020年八年级德育工作计划本文是关于2020年八年级德育工作计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
八年级德育工作计划篇一一、指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
人的培养在于教育，德育则是教育的首位。
邓小平曾指出:我国改革开放以来，最大的失误在于教育。
一针见血，击中要害，因此，我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养“四有”的无产阶级革命事业接班人和劳动者，全面加强德育教育势在必行。
作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、措施方法：1、结合相关文章，进行思想教育。
八年级语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。
因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。
在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。
从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。
保护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。
学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。
利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。
2、利用独特的作文教学，充分进行德育渗透。
一切素质教育的开始，大都是以学生的语文学习为起步，学生语文程度的高低经常是学生素质水平的体现;而在语文水平中，作文水平又是一个重要尺度。
所以，素质教育是作文教学的出发点，德育教学是作文教学的出发点，作文教学理所当然地要落实德育的要求。
八年级的德育工作计划(20篇)
八年级的德育工作计划（20篇）篇1：八年级德育工作计划新的学期开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下：一、指导思想班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路,“一切为了学生，为了学生的一切”，“为了一切学生的终身发展”为指导，在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下,班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。
以德育人，德智并举，切实帮助学生做到“探究发展，学会生存、学会做人”。
加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，全面扎实推进素质教育。
促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。
帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。
二、班级情况分析从上学期各方面来看，这个班的学生总体是好的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有了很大的提高。
大多数学生逐渐养成了良好的学习习惯，但仍不排除少数学生自制力差，学习效率低。
本学期要进一步培养学生良好的学习习惯，努力引导个别学生取得显著进步，大胆让学生量力而行，做好组织指导工作。
三、工作目标：本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的'学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
继续抓好学生的常规教育，强化《中学生日常行为规范》《中学生守则》的落实，培养学生良好的行为习惯。
初二语文教师德育工作计划
初二语文教师德育工作计划一、教师职责及目标作为初二语文教师，我应该积极履行教育教学职责，促进学生的全面发展，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。
我的工作目标是：在教学中不仅注重知识的传授，更要注重品德的培养，让学生在语文学习中不断提升综合素质，获得全面发展。
二、德育工作目标1. 培养学生正确的学习态度和行为规范，促进学生的自主学习和全面发展。
2. 促进学生的思想品德素质和身心健康，在语文学习中培养学生的情感态度和价值观念。
3. 塑造学生积极向上的人生追求和人文情怀，提高学生的人文素养和社会责任感。
4. 关注学生的个性发展，激发学生的学习潜力，助力学生自主发展和获得成功。
三、德育工作内容及方法1. 创设良好的学习氛围，加强学生的学习自觉性（1）在语文教学中，引导学生正确认识学习的重要性、学习态度等，激发学生学习动力。
（2）鼓励学生自主探究，提倡课外拓展和学科交叉，培养学生学习的自主性和主动性。
（3）建立学生奖励制度，激发学生的学习热情，树立学生的学习目标。
2. 关心学生身心健康，提高学生的心理素质（1）关注学生的学习压力，倾听学生的心声，树立正确的人生观和价值观。
（2）发现学生身心问题，及时引导学生解决问题，提高学生的心理素质。
（3）组织学生参加丰富多彩的课外活动，培养学生的身心素质。
3. 注重学生的品德修养，营造和谐的班级氛围（1）组织学生开展德育活动，培养学生集体荣誉感，增强学生的集体责任感。
（2）关注学生的品德表现，及时表彰优秀学生，引导学生健康成长。
（3）关注学生的言行举止，引导学生自律自爱，提高学生的品德素质。
4. 关注学生的发展需求，提高学生的个性发展（1）倾听学生的需求，关注学生的个性特长，给予个性教学指导。
（2）鼓励学生多样发展，提供发展平台，激发学生的学习激情。
（3）提倡与学生平等交流，理解学生的需求，提高学生的个性发展。
四、德育工作保障1. 做好教师自身的道德修养，树立良好的榜样形象。
初中语文德育工作计划
初中语文德育工作计划一、德育目标1. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 培养学生的道德品质和社会责任感。
二、德育内容1. 传统文化教育：通过学习古诗文，了解中国传统文化的精髓。
2. 品德教育：通过阅读和讨论，引导学生学习诚实守信、尊老爱幼等美德。
3. 法治教育：结合语文教学，普及法律知识，培养学生的法治意识。
三、德育方法1. 课堂讲授：利用语文课堂，结合教学内容，进行德育教育。
2. 实践活动：组织学生参与志愿服务、社区服务等活动，实践德育理念。
3. 环境熏陶：营造良好的校园文化氛围，通过校园广播、板报等形式，传递正能量。
四、德育活动1. 主题班会：定期开展德育主题班会，讨论德育相关话题。
2. 德育竞赛：举办作文、演讲等比赛，鼓励学生表达自己的德育观点。
3. 德育实践活动：组织学生参与社区服务、环境保护等活动，实践德育理念。
五、德育评价1. 学生自评：鼓励学生自我反思，评价自己的德育表现。
2. 同伴互评：通过小组讨论，让学生相互评价，促进相互学习。
3. 教师评价：教师根据学生的日常表现和德育活动参与情况，进行综合评价。
六、德育资源1. 德育教材：选用和编写符合德育目标的语文教材。
2. 德育资料：收集和整理德育相关的视频、文章等资料，供学生学习。
3. 德育网络平台：建立德育教育网络平台，提供丰富的德育学习资源。
七、德育保障1. 师资培训：定期对教师进行德育培训，提升教师的德育教学能力。
2. 家校合作：加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
3. 政策支持：争取学校和教育部门的支持，为德育工作提供必要的政策和资源保障。
八、德育监督1. 定期检查：学校定期对德育工作进行检查，确保德育计划的实施。
2. 反馈机制：建立反馈机制，收集学生、家长和教师的意见和建议，不断优化德育工作。
3. 成果展示：定期举办德育成果展示活动，展示学生的德育学习成果。
九、德育创新1. 德育课程创新：探索将德育教育融入语文教学的新方法和新途径。
八年级德育工作计划(共10篇)
篇一：八年级德育工作计划、总结八年级德育工作计划为加强八年级本学期的德育工作，特制定工作计划如下：一、培养目标：紧紧抓住“教学质量”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，进一步加强教育教学常规管理,指导学生树立远大理想，力争做到初二向初三的平稳过渡.培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人,为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的祖国事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
二、基本内容和要求:基本内容有:热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育;热爱人民的教育；热爱集体的教育;热爱劳动，艰苦奋斗的教育；努力学习，热爱科学的教育；文明礼貌，遵守纪律的教育；民主与法制观念的教育；良好的意志、品格教育；辨证唯物主义观点的教育。
三、实施途径：①结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。
②利用办墙报、写文章、搞活动等形式，加强行为规范养成教育,增强学生“自班主任管理,自班主任监督"意识。
重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。
③组织全年级学生认真学习新的《中学生守则》，细化班级每一件事，认认真真抓落实，一点一滴养习惯。
四、教育原则：坚持正确的政治方向；热爱学生，了解学生；加强针对性；坚持正面教育；提高道德认识和行为训练相结合；集体教育与个别教育相结合；言传身教，为人师表；保持教育的连续性和一致性。
五、具体措施：1、进行以《中学生日常行为规范》为内容的规范教育,以落实学校常规为切入点,逐步培养学生形成良好的行为习惯。
2、开学初，督促班主任认真详细做好每个班的学生状况分析,并制定出切实可行的班级计划。
2024年上期八年级语文德育计划范文
2024年上期八年级语文德育计划范文一、计划目标本学期的语文德育计划的目标是培养学生们良好的语言文化修养，提高他们的语言表达能力和文学素养，培养他们对优秀文学作品的欣赏与理解能力，以及弘扬中华民族优秀传统文化和价值观。
二、计划内容1. 学习教材学生将按照教材的要求，学习并掌握各篇课文的内容和基本知识。
通过课堂讲解和学习小组合作等形式，培养学生对课文的理解和品味能力。
通过课后习题的训练，提高学生的综合语文素养和语言表达能力。
2. 阅读经典文学作品在本学期的课外阅读中，推荐优质经典文学作品。
通过阅读，培养学生对文学作品的鉴赏和理解能力，提升他们的文学素养。
同时，可以组织学生进行读书分享和读书心得的交流，培养他们的分享精神和合作意识。
3. 语言表达训练通过不同形式的语言表达训练，提高学生的口头和书面表达能力。
可以组织辩论赛、演讲比赛等活动，让学生们能够准确、清晰地表达自己的观点和意见。
同时，要培养学生正确使用语言的习惯，提升他们的语言文化修养。
4. 人文关怀教育在语文课堂中，注重培养学生的人文关怀和社会责任感。
借助作文和文学作品，引导学生思考人与自然、人与人、人与社会的关系，培养他们的责任感和爱心。
可以组织参观社区、参加志愿活动等活动，让学生亲身体验与他人的交流和合作。
5. 传统文化教育引导学生了解和学习中华传统文化，通过古代文学名篇、历史故事等方式，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化和价值观。
可以组织学生参加传统文化活动、拜访传统艺术家等活动，加深学生对传统文化的理解和认同。
三、计划实施步骤1. 教师备课教师根据教学大纲和学生的实际情况，认真备课，准备教案和教材。
同时，要提前查找优秀的文学作品和相关资料，为学生提供丰富的阅读资源。
2. 课堂实施教师在课堂上进行有针对性的教学，注重培养学生的思维能力和语言表达能力。
通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等活动，提高学生的综合素养和学习兴趣。
3. 课外辅导教师可以组织学生进行小组讨论、写作指导等辅导活动，鼓励学生提出问题和思考。
八年级班级德育工作计划(通用7篇)
八年级班级德育工作计划(通用7篇)八年级班级德育工作计划1一、指导思想本学期本人担任八年级的教育教学工作，根据学校工作计划安排，结合年级组的工作目标，将以“学会健康，学会学习，学会生存，学会创造”和“读强者之书，走强者之路”为指导思想，以“学会做人”为核心，以磨练学生的意志、提高学生的文明程度、激励学生树立远大的理想、培养学生的健全人格为中心内容，狠抓学生学习和生活习惯的养成教育、抓好常规,使我班在常规以及学习上都有一个较大的改变。
二、班情分析我班是八年级两个班之一。
经过一年半的努力，班风正，学风浓。
但是，我班也有部分学生不太守规矩，学习态度、学习习惯、学习的主动性很差，思想比较复杂，是班级的不稳定因素。
本学期将继续重点抓好他们的养成教育。
三、工作目标全身心投入、全方位跟进，加强对班级的科学管理，注意学生自治能力的培养，做好学生心理疏导，确立“为学生服务”的意识。
不断培养学生良好的学习习惯，努力提高“后进生”的学习成绩。
四、具体措施(一)、想方设法做好学生的思想工作作为班主任，首先就是了解每一个学生的性格特点，然后去采取相应的思想教育方法。
多跟进，多谈心，及时解除他们思想上的疙瘩，和风细雨，润物无声，让每一个学生积极地去面对生活、面对学习。
进入八年级，学生的学科增多了，学习任务也繁重了。
为克服学生过分依赖老师的心理，尽快教会学生的学习方法就成为我工作的当务之急。
本学期，我将分期分批主办学习方法讲座和论坛，请一些学习独立性强，有较好学习方法的同学现身说法，并且把搜集来的一些好的学习方法传授给他们，使同学们学会学习，学会自我发展。
(二)、强化学生的养成教育和立志教育人们说：“逢二必乱”，八年级是学生出现两极分化的主要阶段。
因此，一开始就要强化他们的纪律观念，注意各方面的养成教育，防止两极分化，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
具体措施有：1、组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，并以此来规范学生的行为。
八年级语文德育工作计划
千里之行，始于足下。
八班级语文德育工作方案八班级语文德育工作方案一、项目背景及目标随着社会的进展，传统的德育教育方式已经不能满足当下同学的需求。
为了提高中同学的综合素养，培育同学的正确价值观和道德品质，八班级语文德育工作方案将以语文课程为主线，融入德育元素，打造培育同学德、智、体、美全面进展的教育环境。
本工作方案的目标是：1. 培育同学正确的价值观，培育良好的行为习惯和道德品质；2. 提高同学的思辨力量和创新力量，提升其综合素养；3. 培育同学对美的感知和表达力量，丰富同学的审美情趣。
二、工作内容及实施方案1. 阶段一：德育教育的导入（第一学期）（1）通过班会、主题讲座等形式，关注同学心理健康，引导同学养成乐观向上的思维方式；（2）开展同学互助关爱活动，培育同学的团队合作意识和社会责任感；（3）针对同学当下的社会问题，通过课堂争辩、小组演讲等形式，引导同学正确分析问题，培育正确的价值观。
2. 阶段二：提升同学综合素养（其次学期）（1）开展创新实践课程，通过小组合作的方式，让同学自主探究和解决问题；第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（2）开展课堂辩论活动，培育同学批判性思维和辩证思维力量；（3）举办语文文化学问竞赛，提高同学广泛学习和综合运用语文学问的力量。
3. 阶段三：培育同学审美情趣（第三学期）（1）开展阅读推广活动，引导同学多读好书，培育阅读爱好和阅读理解力量；（2）举办语文写作竞赛，提高同学的文学素养和写作力量；（3）开展艺术观赏课程，培育同学对文学、音乐、舞蹈、美术等艺术形式的观赏力量。
三、组织与实施1. 整合资源：学校成立德育工作小组，由语文老师、辅导员、心理辅导老师等组成，共同负责德育工作的策划和实施；2. 制定具体方案：德育工作小组将依据学年方案和同学需求，制定具体的德育工作方案，并确定各项活动的具体时间和内容；3. 组织实施：德育工作小组将组织各项活动的实施，负责活动的策划、支配和宣扬工作，并组织相关的老师和同学参与；4. 评估与总结：每个阶段结束后，德育工作小组将对活动进行评估与总结，并依据评估结果调整后续工作方案。
初二语文教师德育工作计划
初二语文教师德育工作计划一、工作目标作为一名初二语文教师，我将以培养学生的德育素养和综合能力为目标，努力培养学生正确的价值观和良好的行为习惯，让他们成为德、智、体、美全面发展的人才。
二、工作内容1.培养学生的品德修养通过语文教学，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养学生良好的道德品质，促使其尊重师长、友爱同学、诚实守信，形成积极向上的人格品质。
2.加强道德教育在日常教学和生活中，注重学生的道德品质培养，注重学生的美德教育，在语文教学中注重品德和文学作品的结合，引导学生感受优秀文学作品中的道德力量。
3.引导学生正确看待成败在学生成长的过程中，加强心理健康教育，引导学生正确看待成功和失败，建立正确的人生观和竞争观，使他们培养乐观向上的心态，积极面对生活的挑战。
4.加强学生的自我管理能力加强对学生的自我管理教育，培养学生良好的自律能力，教育学生在学习和生活中遵守规章制度，自觉遵纪守法，自觉维护学校良好的教育环境。
5.提高学生的审美情操通过语文教学，注重培养学生的审美情操，提高学生的文学素养和人文修养，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力，使学生在文学艺术的熏陶下树立正确的审美观。
6.弘扬中华传统文化通过语文教育，弘扬中华传统文化，使学生了解祖国的历史文化，树立对传统文化的认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族的情感。
7.服务学生的成长关心学生生活和学习中的困难和问题，通过学生心理辅导和提供个性化的帮助，促进学生身心健康的全面发展。
三、工作措施1.教学内容的设计在语文教学中，注重道德元素的渗透，加强品德教育，结合学生的实际情况，设计能够引发学生思考的教学内容，引导学生正确看待人生和价值观。
2.课堂教学的展现在日常的语文教学中，注重引导学生进行道德思考和品德修养，引导学生关注品德教育，通过课堂展现，使学生能够了解诚实守信、友善互助的重要性。
3.书面作业的设计在书面作业中，注重加强对学生的德育教育，设计具有道德教育意义的作业内容，提供有关品德养成的材料，引导学生对自身的行为进行反思和规范。
2020-2020学年上期八年级语文德育计划
2020-2020学年上期八年级语文德育计划一、指导思想：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。
人的培养在于教育，德育则是教育的首位。
邓小平曾指出:我国改革开放以来，最大的失误在于教育。
一针见血，击中要害，因此，我国要坚定地沿着中国特色的社会主义道路前进，培养“四有”的无产阶级革命事业接班人和劳动者，全面加强德育教育势在必行。
作为基础学科的语文肯定也必须重视德育教育。
二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。
因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。
三、措施方法：1、结合相关文章，进行思想教育。
八年级语文教材中，有很多做为德育教育的好素材。
因此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。
在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。
从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。
保护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考。
学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。
利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。
2、利用独特的作文教学，充分进行德育渗透。
一切素质教育的开始，大都是以学生的语文学习为起步，学生语文程度的高低经常是学生素质水平的体现；而在语文水平中，作文水平又是一个重要尺度。
所以，素质教育是作文教学的出发点，德育教学是作文教学的出发点，作文教学理所当然地要落实德育的要求。
首先，作文的命题对学生的写作思路起着重要的导向作用。
教师应重视命题的设计，引导学生确立积极健康的写作思路，启发他们寻找生活中的真善美，帮助他们形成正确的人生观。
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八年级语文德育工作计划
本学期继续担任八年级语文教学任务，如何在工作中做到既教书又育人，真正担当起一个教育者的责任，使学期初必须考虑的。
为让德育工作在语文学科中落做到实处，结合语文学科的特点和八年级学生的年龄特点，特制定如下德育工作计划。
遵循新课程标准指出：培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。
为此，我们应该在重视中学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。
八年级学生尤为明显教育界称之为“心理性断乳期”，是整个中学阶段“最危险”的阶段，此阶段的学生最难管理。
生理方面：学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期。
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情，处理对异性的好感。
这些问题他们需要家长和老师的引导。
但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。
升学压力：八年级的知识内容比较七年级要深得多、难得多。
同学又面临地生中考，在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上。
心理方面：这一阶段的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。
八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。
于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪：逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。
1．培养学生良好的人格品质，让每个学生快乐成长。
2. 引导学生树立正确的价值观、人生观，能够有关爱、同情、敬佩等美好的情感，学会人与人间的相互宽容、理解等。
语文课本中一篇篇文质兼美的文章蕴藏太多的德育元素，从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又
育人。
例如：每次上新课之前，抓住“激趣导入”这一环节，恰当巧
妙地设计导语，可以引发学生的阅读动机，调动学生内心的积蓄，隐埋的情感，从而认真地去阅读体会，去认识文章的精神内涵，思想上得到升华。
在对文本的品读感悟中，自然贴切地进行德育渗透。
可以以情激情，教师表现出来的鲜明爱憎，会深深地影响学生，使他们的思想感情和教师产生共鸣，情操得以陶冶。
可以借助于朗读和表演。
通过生动的朗读，能把文中内在的深刻含义和丰富情感表达出来。
朗读前，启发学生思考，激发学生的情感，提示朗读的要求，再加上教师声情并茂的范读，很容易使学生自觉地感受作者寄寓在语言文字里的思想感情。
“文章乃千古之大业，不朽之盛世”，写作即是抒发心情，是生活的体验，人生的感悟，借写作之手，阐幽发微即可显学生的真知灼见，又能暴露学生的思想、写作中出现不正常的心理，教师要见微知著，善作挖掘，捕捉教育契机，调动学生的情感进行德育渗透。
首先要让学生懂得人品与文品的关系，苏轼说：文如其人。
鲁迅先生告诉我们，写作固然要有精熟的技巧，但更须有进步的思想和高尚的人格。
教师要让学生懂得，要写好文章，不仅要有好的语言素质和写作技巧，更要有好的人品。
其次，在作文教学时，我们要不失时机地对学生进行德育渗透。
第一，抓好写作前的作文指导。
老师的作文指导首先要激起学生的写
作兴趣和欲望。
兴趣是动机产生的主观原因之一，教师可以把握这一点，因势利导，将兴趣自然地引到预定的目的上来。
其次要将时代热点作为选题。
社会形势和人们 __的变化会形成一定的潮流，成为人们在一个时期的某种追求和时尚。
青少年学生更爱赶时髦、赶潮流，很愿意去认识潮流产生的社会背景，老师通过正确引导，可以激发学生的写作欲望。
对这些教师如果都能进行恰当的指导，可以给学生写作前创造一个良好的心理环境。
第三，抓好写作后的作文批改，在批改中“纸上谈心”。
一方面，教师要有耐心、热心和诚心，帮助学生进一步树立正确的人生观和世界观，产生思想品德的飞跃；另一方面教师要给学生以表扬鼓励。
对于学生的作文，哪怕其中只有一点闪光点，教师也不要忘记给予表扬和鼓励。
这样可以让学生在下一次的作文中更加充满热情和信心。
本学期在作文批改中尝试以小组为单位进行在教师指导下的小组互
批共改，以此增强学生的鉴赏能力、合作精神。
当然，我们还可以让学生通过社会实践，写社会调查，让学生了解社会，关心社会，培养健全的人格和健康的心理。
可以说，德育伴随着写作的整个过程，学生在写作的同时，也受到了教育。
学生身边蕴藏着许多自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，积极开发和利用各种语文课程资源，设计丰富
多彩的语文活动课。
语文活动是语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。
语文活动课的形式多种多样，如“好书推介会”“辩论会”“影视欣赏活动”“戏剧表演赛”等。
通过语文活动课的设计、实施可以激发学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会，促使每一位学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，发展智力，促进少年学生身心的全面发展。
语文活动课为学生能力的培养和施展提供了大舞台，它既可以调节紧张的学习生活，又可以增强参与意识和竞争意识，从而促进学生良好的心理品质的形成，优化学生心理。
同时还可以培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的感情，促进他们树立正确的人生观和价值观、良好的思想品质、健康的生活情趣，提高他们的审美能力。
1．语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
2．重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
3．教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4．引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
5．教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
内容仅供参考。