关于大学生科技创新实践平台建设的研究
多维视角下的大学生科技创新工作平台建设研究(1)
课程的教学，完全忽略了教学方面的改革和更新。由于当今的科学技术 创新活动主要是获奖的多少和论文的发表，这两个方面成为了大学生在 科学技术刨新活动的成果标准，形成的这种机制使得诸多大学生为此而 止步，使得大学生在积极参与方面产生了负面思维，影响了大学生参与 的扩展面，从而，有科技创新氛围的校园也就很难形成了心］。 （４）没有做到以好的物质基本作为保障
ｏ
（３）建立起完善的相关教学管理制度。 对每一次的科技创新活动进行辅佐帮助和管理。根据不同学生的不 同个性进行相关的辅导，为不同个性特色的学生提供完全发展空间的平 台，重点对学生进行个性化教学，通过不同学生的个性，开发学生在个 性领域的创新。 ３．结束语： 总之，大学生科学技术创新的活动是目前诸多高校都需要重视和发 展的一项工作，从多个角度，多个层面完善工作的建设，大力推动学生 以个性化扩展出最新创新思维，体现出科技创新活动的开展意义是培养 现代化人才的关键点。（作者单位：杭州电子科技大学通信工程学院） 参考文献 ［１］ 梅永刚，王春娟，吕军战．浅谈大学生科技创新活动中存在的问 题及对策．［Ｊ］．西安邮电学院学报．２００９（０３）． 蔡苇，余波，兰伟．大学生科技创新活动存在的问题与对蓉． ［Ｊ］．重庆科技学院学报（社会科学版）．２０１０（０６）． 王荣优，秦娟．高校大学生科技创新工作长效机制研究．『Ｊ］． 科教新报（教育科研）．２０１１（１６）．
关键词ｇ多雏视角；大学生；科技创新工作平台 引言：加强培养现当代大学生在科技创新方面的工作能力，已经成 为各大高校作为人才培养的必要途径和重要要求。各大高校随着社会对 相对应人才的需求能力进行大力的教学方面的改革，积极培养出以创新 为主要内容的有思维、有能力、有氛围、的新一代大学生。这一工作提 议已经得到各大高校的赞同和大力支持。但是只是一味的建立，没有完 整的工作模式，使得这一块工作出现诸多问题，因此，需要快速有效的 解决这些问题，建立起更加完善的工作平台，培养出更多优秀的创新性 人才。 １．高校大学生在科技创新的工作中存在的各种问题 （１）现当代大学生对科技创新缺少全面的认识 在以科学技术创新为主体的活动过程当中，需要将人们的价值观充 分应用起来，它影响着人们的价值观判断标准。因此，树立正确的价值 观，是高校大学生在面对科学技术创新活动事项的前提必要点，它对每 一位高校大学生都有举足轻重的意义。 然而，现当代的大学生在科学技术创新活动方面仅倾向于三个方 面：活动中的获奖、毕业的论文以及高效的约束性组织手段。一味地追 求高质量论文数量，在意论文的评判价值、盲目追求多奖项和多奖励， 这些已经是如今大学生的所有活动内容。这样的现象容易造成大学生容 易满足短期限的活动成果，而不愿意进行长期限的研究和发展，无法再 突破眼前科学技术创新产生的成果，从功利心来看，这种行为加大了大 学生对功利方面的重视程度。 例如，诸多的大学生发表一些优秀论文，如果发表成功、在论文大 赛获奖或者被公司企业看中，那么就可以名誉利益双收成；还会有学生 苦求快速成功的“秘诀”，从科学技术创新方面打拼出一条通往求职之 路的捷径小道。这些都是由于大学生没有清楚的认识开展科学技术创新 各方面活动的意义，严重的影响了大学生的深入参加思维和想法…。 （２）校方在教育教学方面对其不够看重 大多数的创新内容和想法都来源于平时课外学习和社会实践中，开 阔视野、增长见识才有不断创新的开阔思维，如今的高校却将创新发展 转换成理论教育，只是口头讲述创新的重要性，却不纳入实践活动当 中，并且也没有将大学生的科学技术创新作为必修的新课程进行详细的 讲解。如今的教学领域中，各大高校都扩大着学校规模，各类实验楼越 来越多，然而这些都不能完全满足大学生在科学技术创新方面的培养。 并且各类试验研究室有限，不能完全满足所有学生进行实践方面的试 验，严重约束了大学生在科学技术创新方面的空间范围，同样严重的影 响了大学生的深入参加思维和想法。 （３）激励大学生积极参与的机制不完整 机制是一种基本的管理制度，科学技术创新的激励机制就是有效促 进大学生对科学技术创新的活动更加深入的发展所提出的基础管理制 度，这种机制应当与校内大学生各个方面都要产生紧密的关联。如今的 多数高校还没有完全建立起相关的联系，只注重精神方面的奖罚和传统 ［３］ ［２］
大学生创新创业实践平台建构研究
大学生创新创业实践平台建构研究教育部在《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政（2012～1号）中指出：“实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。
”“实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。
创新创业教育是一种新型的人才培养模式，创新是创业的基础，培育创新思维有益于孵化创业意识，高校是创新的重要源头，建构创新创业实践平台可以有效的强化实践育人环节，完善双创人才培养体系。
一、大学生创新创业实践平台建设的目的和意义1.整合资源，兼收并蓄，完善创新创业体系平台建设完成将推动构建完善高校大学生创新创业支持体系，为创新创业工作体系化建设提供有力支撑。
依托创新创业平台将着力健全相关领域专家及教师组成的创新创业专家指导委员会、平台规划建设委员会和学生自律管理团队等在内的大学生创新创业指导服务体系，特别是可以有效整合校内外导师资源，以校内专家、行业专家、校友专家等加强专、兼职结合的创新创业导师队伍建设，从创新创业项目的申报评审、辅导指导、基地运行、考核评估、市场推广等方面提供全面指导。
大学生创新创业实践平台体系的建构有利于整合创新创业教育资源，推动大学生创新创业，为学生全面提高创业能力提供平台。
2.挖掘潜力，凝练方向，推动产学研结合大学生创新创业教育平台的构建，有利于激发大学生创新、创业的激情，更有利于提高大学生的专业的学习兴趣和创新能力的培养。
因此，大学生创新创业和平台的建构应当着力于结合专业特点凝练方向，在提升教育教学质量的同时，有效提升大学生创新创业实践能力，从而推动产学研结合。
3.依托专业特色，健全双创人才服务体系积极探索创新创业教育教学新模式，建构创新创业实践平台，有利于充分发挥学生的的主体作用，形成实验实训和课堂教学相结合，知识点传授和案例分析、企业角色扮演、拓展训练等方法相结合的灵活教学模式。
独立学院大学生科技创新实践平台建设的研究与实践
独立学院大学生科技创新实践平台建设的研究与实践通过分析独立学院大学生科技创新活动的现状，阐述了独立学院大学生科技创新实践平台构建的重要性。
指出了独立学院应以培养大学生的科技意识、创新精神和实践动手能力为目标，结合大学生科技创新活动和实验室等平台，积极探索和构建适合独立学院大学生科技创新的实践平台，提出了大学生科技创新平台建设的措施和建议。
标签：独立学院大学生科技创新实践平台创新精神实践动手能力大学生科技创新活动是培养学生科技意识、创新意识和实践动手能力的主要环节。
在开展大学生科技创新活动过程中，要注重培养方式与应用型人才培养目标的一致性。
大学生科技创新实践平台是开展大学生科技创新活动的主要场所，在培养具有科技意识、创新精神和实践动手能力的应用型人才中起着关键作用。
利用现有条件构建适合自身发展，且结构合理、功能完善、使用高校的大学生科技创新实践平台是独立学院的当务之急，也是顺应应用型人才培养目标的必然要求[1]。
湖南农业大学东方科技学院结合自身特点，利用现有资源和条件，以应用型人才培养目标为导向，以大学生科技创新活动为主要内容，以实验室等硬件为载体，积极探索和构建多元化科技创新实践平台，取得了显著的成效。
一、独立学院大学生科技创新实践活动现状1.大学生科技创新实践活动形式多样目前，我国大学生科技创新实践活动主要有学科竞赛活动、科技竞赛活动、科技创新计划活动、研究性学习和创新性实验计划活动和创业计划大赛活动等。
学科竞赛活动主要由国家职能机构、教育主管部门和行业协会等主办，例如全国大学生数学建模竞赛、全国大学生程序设计竞赛和全国大学生电子设计竞赛、机器人大赛等。
科技竞赛主要由国家职能机构等主办，例如“挑战杯”全国大学生课外科技学术作品大赛等。
科技创新计划活动主要由各省和各高校主办，例如湖南省大学生科技创新活动计划和湖南农业大学东方科技学院大学生科研训练计划活动等[2]。
创新性实验计划活动主要由教育部和各高校主办，创业计划大赛活动主要由国家职能机构和省、市职能机构主办，这些科技创新活动的开展对有效提高大学生的科技意识、创新精神和实践动手能力发挥了重要的作用。
高校学生创新创业实践平台建设实验报告
高校学生创新创业实践平台建设实验报告一、引言在当今社会，创新创业能力已成为衡量高校学生综合素质的重要指标。
为了培养学生的创新精神和创业能力，许多高校纷纷建立了创新创业实践平台。
本实验旨在对某高校学生创新创业实践平台的建设情况进行深入研究和分析，总结经验教训，为进一步完善平台建设提供参考依据。
二、实验目的1、探索高校学生创新创业实践平台的建设模式和运行机制。
2、分析平台建设对学生创新创业能力培养的效果。
3、发现平台建设中存在的问题和不足，提出改进建议。
三、实验对象以某高校学生创新创业实践平台为研究对象，包括平台的硬件设施、软件资源、师资队伍、学生团队等。
四、实验方法1、文献研究法：查阅国内外相关文献，了解创新创业实践平台建设的理论和实践经验。
2、调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、教师和相关管理人员对平台建设的意见和建议。
3、案例分析法：选取平台上的成功案例和失败案例进行深入分析，总结经验教训。
4、数据分析法：对平台运行过程中产生的数据进行统计分析，评估平台的运行效果。
五、实验过程1、平台建设规划明确平台的定位和目标，即打造一个集创新教育、创业实践、项目孵化、成果转化为一体的综合性实践平台。
制定平台的建设方案，包括硬件设施建设、软件资源开发、师资队伍组建、管理制度制定等。
2、硬件设施建设建设创新创业实验室，配备先进的实验设备和工具，如3D 打印机、激光切割机、电子测试仪器等。
设立创业孵化基地，提供办公场地、会议室、洽谈室等创业所需的空间和设施。
3、软件资源开发开发创新创业课程体系，包括必修课、选修课和实践课，涵盖创新思维培养、创业项目策划、市场营销、财务管理等内容。
建立创新创业项目库，收集整理各类创新创业项目案例和资源，为学生提供参考和借鉴。
搭建创新创业网络平台，实现信息发布、项目申报、在线学习、交流互动等功能。
4、师资队伍组建选拔具有丰富创新创业经验和教学能力的教师组成专职师资队伍，负责创新创业课程教学和项目指导。
高校科技创新支撑平台建设及发展对策研究
高校科技创新支撑平台建设及发展对策研究随着科技的进步和社会的发展，高校承担着重要的科技创新使命。
高校科技创新支撑平台建设及发展对策是促进科研工作的重要举措。
本文将从高校科技创新支撑平台的概念、建设现状、发展对策等方面进行探讨，以期为高校科技创新提供有益的思路和建议。
一、高校科技创新支撑平台的概念高校科技创新支撑平台是指为高校开展科技创新工作提供有力支持的平台，包括科研设施、技术支持、专业人才、项目管理等多个方面的资源。
该平台的建设是为了提高高校科技创新水平，满足社会需求，促进科技成果的转化与应用。
二、高校科技创新支撑平台的建设现状当前，高校科技创新支撑平台的建设在不同高校存在差异。
一些高校已经建设了一定规模的科研设施和技术平台，提供了丰富的科研资源和技术支持，推动了科技创新的进展。
然而，仍有一些高校在科研设施和技术支持方面存在不足，制约了科技创新的发展。
此外，高校科技创新支撑平台的管理体制和运行机制也需要进一步完善。
三、高校科技创新支撑平台的发展对策（一）加强科研设施和技术平台建设高校应该注重投入，提升科研设施和技术平台的建设水平。
建设大型科研仪器设备共享平台，推动多学科的交叉融合和合作创新。
同时，拓宽国际合作渠道，引进国际先进的科研设施和技术平台，提高高校科研水平。
（二）优化科技成果转化机制高校科技创新支撑平台应该注重科技成果的转化与应用。
建立科技成果评估机制，鼓励教师和研究人员将科研成果转化为实际应用。
积极探索企业与高校的合作模式，促进科研成果的产业化。
另外，加强知识产权保护工作，避免科技成果的流失。
（三）培养和引进高水平科研人才高校科技创新支撑平台需要有一支高水平、专业化的科研人才队伍。
高校应该积极引进海外优秀科研人才，为他们提供良好的科研环境和支持。
同时，加强对本校的优秀教师和研究生的培养，提高他们的科研创新能力。
（四）完善管理体制和运行机制高校科技创新支撑平台的管理体制和运行机制也需要不断完善。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究1. 引言1.1 背景介绍随着经济全球化和科技进步的加速，创新创业已成为推动经济发展和社会进步的重要引擎。
大学科技园作为高校与产业融合发展的载体，扮演着促进科技成果转化和创新创业的重要角色。
在当前经济形势下，大学科技园在促进科技创新、技术转移和人才培养方面具有巨大潜力。
随着大学科技园的建设与发展，越来越多的高校开始重视创新创业教育，积极探索建设创新创业教育实践平台，为学生提供更加全面的创业实践机会和支持服务。
目前对于基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设的研究还相对较少，缺乏系统性和深度。
本研究旨在探讨基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设，分析平台建设的关键要素和实践效果，为促进大学生创新创业教育提供理论支持和实践指导。
.1.2 研究意义创新创业教育是当前高等教育中备受关注的热点话题，作为培养创新人才的重要途径之一。
而基于大学科技园的创新创业教育实践平台的建设则是创新创业教育的重要组成部分。
通过该平台，学生可以将学到的理论知识应用于实践活动中，提高创新创业的能力和水平。
本研究对于探讨基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设具有重要的意义。
这有助于推动高校创新创业教育的深入发展，提升学生的创新能力和创业精神。
通过搭建这样的实践平台，可以促进学校与企业、社会的深度合作，推动科技成果的转化和创新成果的应用，实现科技创新与创业的良性循环。
该研究也为其他高校提供了参考和借鉴，促进全国范围内创新创业教育的发展。
研究基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设对于推动高等教育事业的创新发展，培养创新创业人才具有重要意义。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设的必要性和可行性，从而促进大学生创新创业能力的提升，并为他们提供更多的实践机会和资源支持。
通过对平台建设的关键要素和实践效果进行分析和评估，可以为完善大学科技园的发展模式和创新创业教育体系提供参考和借鉴。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究引言随着互联网+、人工智能、大数据等新兴科技的不断涌现，创新创业已经成为当今社会发展的主题之一。
大学生作为国家的未来和希望，其肩负着重要的创新创业使命。
大学科技园的创新创业教育实践平台的建设对于培养大学生的创新精神、实践能力以及创业意识具有重要的意义。
本文将探讨基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究。
一、大学科技园的作用和价值大学科技园是大学与创新创业的结合体，它具有以下几个主要的作用和价值：1. 创新创业的孵化基地。
大学科技园提供了良好的创新创业环境和资源，为创新项目的孵化提供了有力的支持。
2. 创新创业教育的载体。
大学科技园不仅仅是一个创业孵化基地，更是一所教育机构，为大学生提供了创新创业教育的平台和资源。
3. 创新创业文化的培育基地。
大学科技园不仅仅是创新创业项目的孵化基地，更是创新创业文化的培育基地，它为大学生创造了大胆创新、敢为人先的创新创业氛围。
1. 人才培养的导向创新创业教育实践平台的建设框架应该以人才培养为核心，对大学生进行全方位和多角度的创新创业实践能力培养，包括择业稳定、创业就业、就业创业等方面，使大学生能够在创新创业中尽展才华。
2. 产学研合作的机制创新创业教育实践平台的建设框架需要建立起大学、产业界、研究机构之间开放合作的机制，将各方的资源和优势整合起来，共同推动大学生创新创业教育实践平台的建设。
3. 创新创业项目的孵化环境创新创业教育实践平台的建设框架需要提供一个良好的创新创业项目孵化环境，包括项目导师的指导、项目资金的支持、项目资源的共享等方面。
创新创业教育实践平台的建设框架需要培育一个积极、乐观、开放、合作的创新创业文化，为大学生创造了大胆创新、敢为人先的创新创业氛围。
1. 建立创新创业教育实践平台的内外部合作机制大学科技园需要积极开展创新创业文化的培育活动，包括开展创新创业比赛、举办创新创业讲座、组织创新创业培训等方面的活动，培育大学生的创新创业精神。
高校科技创新平台的建设与发展
高校科技创新平台的建设与发展标题：高校科技创新平台的建设与发展：现状、问题与对策摘要：高校科技创新平台是促进科技创新与产业协同发展的重要载体。
本论文通过对高校科技创新平台建设与发展的研究，提出问题、分析背景、制定方案并展示数据分析与结果，最终得出结论与讨论。
本研究旨在促进高校科技创新平台的可持续发展，提高我国科技创新能力。
一、引言随着科技创新在推动经济发展和社会进步中的重要地位日益突显，高校科技创新平台的建设和发展逐渐受到关注。
然而，在当前的实践中，高校科技创新平台还存在一系列问题，如机构设置不合理、资源配置不均衡、人才队伍建设不完善等。
因此，研究高校科技创新平台的建设与发展，探索解决现有问题的对策，具有重要的理论和实践价值。
二、研究问题及背景1. 研究问题：高校科技创新平台存在哪些问题？如何解决这些问题？2. 研究背景：高校科技创新平台是推动科技创新的重要基础，它能够整合高校的人才和资源，促进科研成果转化和产业协同发展。
然而，当前高校科技创新平台在功能定位、机构设置、人才培养等方面仍存在不少问题，需要深入研究和解决。
三、研究方案方法1. 数据收集：通过文献研究和实地调研，收集高校科技创新平台建设与发展的相关数据。
2. 数据分析：采用定性和定量相结合的方法，对收集到的数据进行分析和整理。
3. 对策制定：在问题分析的基础上，提出解决高校科技创新平台问题的对策。
四、数据分析和结果呈现通过对高校科技创新平台建设与发展的数据分析，得出以下结论和结果：1. 高校科技创新平台的主要问题包括：功能定位不清晰、机构设置不合理、资源配置不均衡、人才队伍建设不完善等。
2. 针对这些问题，我们提出了一系列可行的对策，包括：明确功能定位与使命、优化机构设置、平衡资源配置、健全人才培养机制等。
3. 经过实地调研和与相关专家的讨论，发现这些对策在一些高校科技创新平台的实践中取得了较好的效果，为科技创新提供了支撑和保障。
五、结论与讨论高校科技创新平台是我国推动科技创新的重要战略举措。
高校科技创新平台建设研究
高校科技创新平台建设研究随着时代的发展，科技创新成为国家发展的重要支撑，高校科技创新平台建设更是为我国科技创新培养人才发挥着重要作用。
本文将从高校科技创新平台建设的背景、意义以及实践经验等三个方面进行论述，以期更清晰地认识高校科技创新平台建设的重要性。
I. 背景高校科技创新平台建设始于国家科技重大专项的实施，旨在促进高校科技创新与国家战略需求的紧密结合。
从高校发展、科技创新与国家需求的角度来看，高校科技创新平台的建立符合国家“双一流”建设的要求，是走向世界一流大学的必经之路。
II. 意义1. 推动科技研究创新高校科技创新平台建设是促进我国科技研究创新的重要途径。
平台可以整合不同学科领域的教师与科研团队，打破学科与地域束缚，促进合作发挥集体智慧。
此外，平台建设还可以促进高校与企业、社会资源的深度合作，提高科技成果产业化水平。
2. 促进人才培养高校科技创新平台建设是培养创新型人才的重要平台。
通过平台的建设，学生可以有机会接触前沿科技，深入实践科技创新研究，培养独立思考、解决问题的能力。
同时，平台也为学生提供了多样化的科研实践经验，帮助他们更好地掌握科研方法和技能，提高学生在未来跨学科领域的创新能力。
3. 促进高校综合实力提升高校科技创新平台建设也是提升高校综合实力的重要手段。
平台的建设可以提高学校的科技水平，扩大学校影响力，推动学校深入参与国家前沿科技研究，助力高校成为具有国际影响力的一流高水平学府。
III. 实践经验近年来，高校科技创新平台建设已经得到了高校和政府的高度重视与广泛支持。
在实践中，通过与国家各类科技项目和产业的密切合作，许多高校科技创新平台在成果转化、科技成果奖励机制等方面取得了重要的突破成果。
1. 成果转化高校科技创新平台建设的最终目的是实现成果转化，将科研成果转换为产业为社会提供服务。
高校科技创新平台起到了重要作用。
例如，国家“863计划”中的“重大新药创制”专项，在与高校科技创新平台的协作下，已经取得了一系列丰硕成果。
青年节的大学生科技创新平台建设
青年节的大学生科技创新平台建设青年节是每年的5月4日，此时正值大学生们踏入社会的重要时刻。
为了促进大学生的科技创新能力和实践能力的培养，建立并完善大学生科技创新平台是非常重要的。
本文将探讨青年节的大学生科技创新平台建设。
一、创新平台的重要性青年学子具有较强的求知欲望和创造力，肩负着社会未来的发展使命。
为了培养大学生的创新意识和创新能力，必须搭建一个适合他们展示才能和实践创新的平台。
这样可以激发大学生的创造力和潜力，使他们的创新成果更好地实现社会价值。
二、平台建设的关键要素1. 提供资源支持：创新平台应该提供各种所需资源的支持，包括经费、设备、人力等方面的支持。
这样大学生才能有更多机会去尝试、实践和创新。
2. 提供指导和培训：平台建设需要有专业的导师和指导团队，他们可以向大学生提供有效的指导和培训。
通过与导师的交流和学习，大学生能够不断提高科技创新的水平，掌握更多实践经验。
3. 强化合作机制：创新平台的建设应该鼓励大学生之间的合作。
通过开展团队项目，大学生可以相互协作、交流和分享，共同提高科技创新水平。
同时，与企业、科研机构等合作也是非常重要的，可以提供更广阔的创新领域和更强大的资源支持。
4. 加强评估和奖励机制：为了推动大学生的创新能力，平台建设应该加强对大学生的评估和奖励机制。
比如通过评选优秀项目、颁发荣誉证书、提供项目资金支持等方式，激励更多大学生积极参与科技创新。
三、平台建设的具体实践1. 确定平台类型：根据大学生的需求和学校的实际情况，确定平台类型，可以是学术研究平台、创业孵化平台或者科技创新实践平台等。
不同平台类型针对不同的目标，提供相应的资源和支持。
2. 拓宽平台合作：与校内外企业、科研机构等建立合作关系，共同为大学生提供更多的创新资源和支持。
可以通过签订合作协议、共建实验室等方式，加强与外部机构的合作。
3. 加强导师队伍建设：建立一支专业化的导师队伍，他们将为大学生提供科研指导、项目管理、实践经验分享等支持。
高校学生创新创业平台建设与发展的实践
高校学生创新创业平台建设与发展的实践一、引言随着时代的发展，创新创业已成为推动社会进步的重要动力。
高校作为人才培养的摇篮，肩负着培养创新创业人才的重要使命。
因此，高校学生创新创业平台的建设与发展显得尤为重要。
本文将从平台建设、发展实践以及未来展望等方面，探讨高校学生创新创业平台的建设与发展。
二、高校学生创新创业平台的建设1. 平台定位与目标高校学生创新创业平台应立足于培养创新创业人才，服务于学生的创新创业实践。
平台应致力于提供优质的创新创业资源，激发学生的创新创业热情，提高学生的创新创业能力，为社会输送更多的创新创业人才。
2. 平台架构与功能高校学生创新创业平台应具备完善的架构和丰富的功能。
平台应包括项目展示、资源整合、导师团队、培训交流等模块，为学生提供全方位的创新创业服务。
同时，平台还应提供线上线下相结合的创新创业实践机会，让学生在实际操作中锻炼创新创业能力。
3. 平台建设与运营高校学生创新创业平台的建设与运营需要多方面的支持。
高校应投入足够的资金和资源，为平台建设提供坚实的物质保障。
同时，平台还应积极与政府部门、企业和社会组织等合作，共同推动平台的发展。
三、高校学生创新创业平台的发展实践1. 成功案例分析近年来，许多高校在创新创业平台建设方面取得了显著成果。
例如，某高校通过搭建创新创业实践基地，为学生提供了丰富的实践机会和资源支持，成功孵化了一批优秀的创新创业项目。
这些项目的成功落地，不仅为学生提供了实践锻炼的机会，也为社会带来了实际的经济效益。
2. 平台发展成果高校学生创新创业平台的发展成果主要体现在以下几个方面：一是培养了学生的创新创业能力，提高了学生的综合素质；二是推动了高校的科研成果转化，促进了产学研合作；三是为社会输送了大量的创新创业人才，推动了区域经济的发展。
四、未来展望1. 平台创新与发展方向面对未来，高校学生创新创业平台应继续创新，探索更多元化、更高质量的发展路径。
平台应关注新技术、新产业、新业态的发展趋势，为学生提供更多前沿的创新创业机会。
构建独立学院科技创新平台实践研究论文
构建独立学院科技创新平台实践研究论文构建独立学院科技创新平台实践研究论文构建科技创新平台是高校科研发展的基础要求，也是独立学院转型发展的重要因素，本文结合实际创新性地提出科技创新平台的内涵定位、功能特性和主要类型，总结独立学院科技创新平台存在的问题，分析面临的形势需求，并就独立学院科技创新平台的组建及运行对策进行了初步探讨。
国家“十一五”发展期间，在国家政策的支持下，众多高等学校的自主创新力和核心竞争力大大增强，科技创新越显重要，科技创新对国家的经济建设的贡献度也大大增加，科技创新平台建设得到高校重视。
在国家“十二五”科技发展的战略考虑中，对高校科技创新平台的持续发展依然提出了高要求和高期盼。
在国家“十三五”规划中更明确提出优化创新组织体系，支持高校组建跨学科、综合交叉的科研团队。
从中可以看出，国家对高校科技创新从未放松要求，独立学院作为我国高等教育加快发展、深化改革的产物，由于发展时间不长，在科学研究方面的理论和实践层面都存在不足，一定程度上，远远落后于普通高等学校。
2015年10月，教育部出台了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》文件，明确提出引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署，推动高校转型发展，并建议地方应将民办本科高校和独立学院纳入试点范围。
文件指出，独立学院转型发展是趋势所向，而构建科技创新平台是转型发展极其重要战略部署。
因此，构建科技创新平台，培养高校教师科研水平，提高独立学院科研能力，是保持独立学院持续竞争力，促进独立学院可持续发展的有效途径。
一、科技创新平台概念和功能特性(一)科技创新平台的内涵定位科技创新平台是整合集聚科学技术资源、具有开放共享特征、支撑和服务于科学研究和技术开发活动的科技机构或组织。
科技创新平台主要是依托国家发展计划性建立的重点基础研究基地、研究开发机构、科技成果转化基地和高校自身建设的研究平台、学科专业实验室等构成的'高效共享的合成体。
高校科技创新平台模式的实践研究
高校科技创新平台模式的实践研究随着科技的不断发展，科技创新成为了社会进步的主要推动力量。
而高校作为科技创新的重要阵地，不仅仅承载着教育与教学的使命，还肩负着科研与创新的任务。
高校的科技创新水平与科技创新成果，对国家、社会、甚至全人类的科技水平和发展都有着不可或缺的作用。
因此，高校科技创新平台的建设，成为了高校科技创新发展的必然趋势与有效途径。
I. 高校科技创新平台的定义与意义高校科技创新平台是指由高校自主建设的科技创新基地，旨在整合学校科研教学资源，为科技创新提供技术支持、研发支持和资金支持，推动高校科技成果的转化及创新能力的提升。
高校科技创新平台的建设，不仅可以提升高校科技创新的水平，同时可以对国家的科技发展作出贡献，进而促进社会和经济的进步。
在国际竞争中，高校科技创新平台的建设也是提高国际竞争力的必然选择。
II. 高校科技创新平台的分类高校科技创新平台的分类有多种，根据其性质和功能可分为综合实验室、技术创新中心、工程实践教育中心等。
具体如下：综合实验室：以学校科研和教学为主，面向学校教学与科研需要，开展高水平的科学研究和科学实验，是高校实验室的总称。
技术创新中心：以服务社会和产业发展为主，开展前沿技术研究和转化，培育技术创新人才，促进科技成果向产业转化。
工程实践教育中心：以培育应用技术人才为主，为学生提供工程实践和技能培训学习的平台，加强学生素质教育和实践能力培养。
III. 高校科技创新平台的建设高校科技创新平台的建设，需要根据学校的基础条件和实际需求，制定合理的规划和方案。
具体包括以下几个方面：1. 资源整合：整合学校的科研、教学、实验等资源，避免重复建设和资源浪费，提高资源的利用率和效益。
2. 人才培养：通过科研、创新和实践等活动，培养学生和教师的科技创新素质和创新能力，提高学生成长和教师教学水平。
3. 设备购置：根据实际需求和学科方向，规划和购置符合科研和教学需要的先进设备和仪器，以便更好地支持科技成果的研发和转化。
关于高校大学生创新实践平台建设初探论文
关于高校大学生创新实践平台建设初探论文关于高校大学生创新实践平台建设初探论文摘要：搭建创新实践平台是培养创新人才的必要条件，梳理了国内高校建设大学生创新实践平台的做法，提出大学生创新实践平台建设应做好教学活动、组织管理、硬件设施等三方面的工作。
关键词：高校；创新实践平台；建设创新源于实践，创新贯于实践，创新终于实践；创新人才培养，实践是根本。
基于这一共识，搭建创新实践平台，为创新人才培养提供良好的教学条件逐渐成为广大高校教育工作者的努力方向。
本文对国内高校建设大学生创新实践平台的做法进行了梳理，提出大学生创新实践平台建设应做好教学活动、组织管理、硬件设施等三方面的工作。
一、创新实践平台的内涵创新实践平台应该自成一个相对完整的创新实践教育体系，包括硬件基础设施和软件教学管理两大部分。
既然是创新实践，就应该有必要的场地、设备条件，对理、工、农、医学科尤为如此，可以说硬件基础设施建设是创新实践平台的首要物质条件。
有了硬件设施，还要有一个完整的教学运行管理体系，包括教学活动、组织管理等方面，也就是要在创新实践平台场所开展哪些教学活动、如何进行组织管理，目的是保证学生创新实践活动得以正常开展，进而形成良性循环。
二、国内高校创新实践平台建设经验在搭建创新实践平台方面，国内高校开展工作和深入程度不尽相同。
主要做法有：1、依托学院建立创新实践基地以学校二级教学单位（学院、系）为主，充分利用本单位教学资源建立创新实践基地，既面向本院系学生提供实践教学，也面向全校师生提供开放服务，是广大高校的普遍经验。
这些创新实践基地的实践教学内容涉及数模竞赛、生物化学实验、电子设计、机器人、程序开发等实践教学和训练任务。
显然，这种模式下，学院（系）是主体管理单位，负责实践教学活动的组织安排和日常运行管理，硬件条件通常也是在学院（系）原有实践教学场地设施基础上进一步建设形成。
比如，武汉大学电气工程学院就针对大学生建设了“电气创新与实践开放实验室”，研究方向设为电气电子学科以及与其他学科的交叉领域，主要任务是引导大学生开展课外科研，系统地开展科研技能培训和科研方法指导，采用师生共同管理模式，即教学活动以教师为主体，实验室事务以学生为主体。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究随着社会的进步和发展，创新创业教育已经成为高校教育中不可或缺的一部分，大学科技园作为大学的科研创新与科技成果转化的重要载体，也应当成为学生创新创业教育实践的平台。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究显得尤为重要。
创新创业教育是培养大学生的创新创业意识和能力，提升他们实际运用知识解决实际问题的能力，是培养创新型人才的重要途径。
大学科技园是大学与企业、政府相结合的重要平台，通过科技成果转化，培育创新创业人才。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设，对于促进大学生创新创业教育，培养创新创业人才具有积极意义。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设需要构建具有创新创业氛围的学习环境。
大学科技园作为科研成果转化的聚集地，应该营造积极的创新创业氛围，为学生搭建自由开放的创业平台。
在这种氛围下，学生可以自由地发挥自己的创新创业想法，与他人合作，创造属于自己的创新项目。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设需要加强实践教学环节。
实践是创新创业教育的重要组成部分，大学科技园可以为学生提供更多的实践机会，让学生将所学知识应用到实际项目中，锻炼实际解决问题的能力。
大学科技园可以与企业合作，为学生提供实习就业机会，让学生在真实的创业环境中得到锻炼和提升。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设还需要加强校企合作。
大学科技园作为大学与企业的重要交流平台，应该加强与企业的合作，为学生提供更多的创业资源、资金支持以及市场资源，让学生的创新创业项目能够更好地得到发展和落地。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设需要加强评估机制。
为了保证创新创业教育实践的质量，大学科技园应该建立科学的评估机制，对学生创新创业项目进行评估，鼓励和扶持优秀的创新创业项目，同时及时纠正和调整不足之处，确保创新创业教育实践取得良好的成效。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设是大学创新创业教育的重要内容，通过构建创新创业氛围、加强实践教学环节、加强导师指导、加强校企合作和加强评估机制，可以为学生提供更加充分的创新创业教育支持，培养更多的创新创业人才，为我国的创新创业事业做出更大的贡献。
大学教育中的创新实践平台建设
大学教育中的创新实践平台建设随着科技的不断进步和社会的快速发展，大学教育中的创新实践平台建设显得尤为重要。
创新实践平台不仅为学生提供了实践和创新的机会，还为教师提供了研究和发展新技术的平台，为学校提供了提升教育质量和培养高素质人才的重要途径。
本文将从以下几个方面阐述大学教育中的创新实践平台建设。
一、平台建设背景和意义近年来，大学教育已经逐渐从传统的课堂教学模式向实践教学模式转变。
随着科技的不断发展，大学生不仅需要掌握理论知识，还需要具备一定的实践能力和创新精神。
因此，大学教育中的创新实践平台建设成为了学校和教育部门关注的重点。
通过创新实践平台的建设，学生可以更好地将理论知识应用于实践中，提高自己的综合素质和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、平台建设目标创新实践平台的建设目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的实践能力和创新能力：通过创新实践平台，学生可以更好地将理论知识应用于实践中，提高自己的综合素质和实践能力，培养自己的创新精神和创新能力。
2.促进教师的研究和发展：创新实践平台可以为教师提供研究和发展新技术的平台，促进教师科研水平的提高，推动学校科研事业的发展。
3.提升教育质量和培养高素质人才：通过创新实践平台的建设，学校可以提升教育质量，培养出更多具有实践能力和创新精神的高素质人才，为社会的发展做出更大的贡献。
三、平台建设内容1.实验室建设：实验室是创新实践平台的重要组成部分，应该具备先进的实验设备和仪器，能够满足不同专业和不同层次学生的实验需求。
同时，实验室还应该注重实验教学的质量和效果，为学生提供更好的实验环境和条件。
2.创新创业基地建设：创新创业基地是培养学生创新精神和创业意识的重要场所，应该具备先进的创业理念和创业经验，为学生提供创业指导和服务。
同时，创新创业基地还应该注重培养学生的创业实践能力，为学生提供更多的创业机会和资源。
3.实践教学课程体系建设：实践教学课程体系是创新实践平台的重要组成部分，应该注重实践教学课程的设计和实施，注重实践教学与理论教学的结合，注重实践教学质量的监控和评估。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
创新创业教育实践平台的建设对于培养大学生的创新创业精神和实践能力至关重要。
大学科技园作为大学创新创业的重要载体，具有良好的资源集聚和创新创业环境，是搭建
创新创业教育实践平台的理想选择。
要明确平台的目标和定位。
创新创业教育实践平台应当注重培养学生的创新思维、创
业意识和创业能力，为学生提供全方位、实践性强的创新创业教育内容和环境。
创新创业
教育实践平台应当与大学科技园的发展目标相衔接，为科技创新和创业项目提供支持和孵
化服务。
要搭建良好的资源平台。
大学科技园有丰富的科技资源和人才资源，可以为创新创业
教育实践平台提供支持。
可以利用大学科技园的实验室、设备、专家团队等资源，为学生
提供创新创业项目的实践场所和指导。
还可以引入企业、投资机构等外部资源，为学生提
供创业项目的合作和融资渠道。
要注重创新创业教育内容的设计和实施。
创新创业教育实践平台应当根据学生的需求
和实际情况，设计符合学生实践要求的创新创业课程和活动。
可以通过开设创新创业讲座、竞赛、实践项目等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
要重视学生的团队协作和创业
项目的质量管理，促进学生的创新创业实践效果。
要建立完善的评估与反馈机制。
创新创业教育实践平台的建设应当不断进行评估与反馈，及时发现问题和改进措施。
可以通过学生的评价、专家的评估和创业项目的成果等方式，来评估创新创业教育实践平台的效果和质量。
要注重对学生的创新创业实践成果的记
录和宣传，激发更多学生的创新创业热情。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究大学科技园作为大学与企业合作的创新创业基地，在培养学生创新创业能力方面起到了积极的作用。
为进一步提高大学科技园对学生创新创业教育的支撑和引导作用，需要进行深入的研究和探索。
本文将基于大学科技园的创新创业教育实践平台进行建设研究。
大学科技园是大学与企业合作的创新创业基地，具有资源丰富、环境优越的特点，为学生提供了良好的创新创业实践平台。
建设大学科技园的创新创业教育实践平台意义重大。
大学科技园提供了多样化的创新创业资源，包括资金、人才、技术等方面的支持。
学生在大学科技园中可以获得来自企业和学校的创新创业指导和资源，为他们的创新创业实践提供了有力的支持。
大学科技园提供了创新创业的实践平台，使学生能够将理论知识转化为实际行动。
通过在大学科技园中进行创新创业实践，学生可以更好地理解和应用所学知识，培养创新思维和解决问题的能力。
大学科技园为学生提供了与企业接触和合作的机会，加强了产学合作的实践。
学生在大学科技园中与企业紧密合作，可以了解企业的运作模式，拓展人脉资源，为未来的创业或就业奠定基础。
为了更好地发挥大学科技园的作用，需要进行创新创业教育实践平台的建设。
以下是建设策略的几个关键点。
提供全方位的支持和服务。
创新创业教育实践平台应提供资金资助、创业辅导、技术支持等全方位的服务，帮助学生实现创新创业梦想。
平台应与企业和各类创投机构建立紧密联系，提供创业支持和导师制度，为学生提供专业的指导和资源。
加强师资队伍建设。
建设创新创业教育实践平台需要优秀的师资队伍来指导学生的创新创业实践。
大学应吸引优秀的企业家和创业导师加入到平台的师资队伍中，提供专业的指导和培训。
强化实践环节。
创新创业教育实践平台不能仅停留在理论层面，需要加强实践环节的设置。
平台要为学生提供实践机会，如组织创业比赛、创业讲座、实践项目等，让学生能够真正地进行创新创业实践，锻炼自己的创业能力和创新精神。
建立创新创业教育实践平台的评估机制。
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
基于大学科技园的创新创业教育实践平台建设研究
随着科技的不断发展和经济形势的变化，以创新和创业为主要发展方向的高等教育已成为学界和社会的热点话题。
大学科技园作为创新创业教育和实践的重要平台，已成为高校探索创新创业教育的重要载体。
大学科技园在创新创业教育方面的作用不言而喻。
首先，大学科技园可以提供优质的孵化器环境，为学生和在校科技企业提供良好的硬件和软件条件，让创业者们有更好的机会进行创业实践。
其次，大学科技园与各行业创业研究进行紧密结合，提高了创新创业教育的质量，丰富了学生的实践经验。
最后，大学科技园还能够聚集创业资源，为学生提供更广泛的创业思路和渠道。
在建设大学科技园的过程中，需要考虑以下几个方面。
首先，要与各行业建立合作关系，聚集行业资源，推动科技成果转化，培养具有行业背景和行业情感的创新创业人才。
同时，大学科技园也要建立多方沟通交流平台，鼓励学生与创业者进行交流，提高创新创业的思路和能力。
其次，大学科技园还需要发挥政府和社会的支持作用，为大学科技园提供资金和项目支持，促进科技成果转化和产学研结合。
最后，大学科技园的评估和监管机制也需要完善，提升大学科技园的教学质量和创新创业成果。
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关于大学生科技创新实践平台建设的研究摘要：文章通过分析当今社会对科技创新人才的培养的需求，解释了大学生科技创新实践平台建设的重要性，指出了大学生科技创新平台建设是国家和高校发展的必然要求。
并从成立高水平的科技创新团队、建立科技创新实验场所、与平常学习相结合、多参加竞赛、有完善的规章制度和基金支持等几方面提出了大学生科技创新平台建设的具体措施。
关键词：科技创新实践平台创新能力
随着社会的发展和不断进步，科技创新日益成为国家经济建设的关键因素，这对培养科技人才的大学提出了更高的要求。
培养出高素质、有创新能力的技术人才日益成为大学的重大任务和使命。
充分调动学生的学习积极性和主观能动性是提高创新能力的前提，而目前高校的实践教学大部分都是以班为单位，以实验课的形式进行的，所进行的实验大部分又都为验证性实验，这种教学方式对学生加深理解所学的理论内容、增强动手能力有一定的帮助，但对新科学技术的掌握，对创新能力的培养方面存在缺陷。
为了满足社会对高科技人才的需求，为了提高学生的科技创新能力，本文对大学生科技创新实践平台建设的重要性和实践平台建设措施进行了研究。
1.大学生科技创新实践平台建设的重要性
随着社会对大学生科技能力和创新能力的要求逐步提高，大学生毕业后参加工作的竞争越来越激烈，大学生在校期间就必须积极
主动地获取知识，创造性地学习，在学习新知识的过程中主动发现问题，解决问题，能够运用新的思维方法，开拓进取，勇于创新，建立自己的科技创新能力体系。
大学生科技创新实践平台是提高学生科技创新能力的关键所在，科技创新平台建设的好坏直接决定着学生科技创新能力的高低。
因此，逐步提高大学生科技创新平台的水平具有重要的意义。
1.1大学生科技创新实践平台建设是国家经济发展的必然要求
科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。
当今世界，科学技术突飞猛进，国家间的竞争日趋激烈，科技创新是国家在国际竞争中立于不败之地的关键所在，在经济全球一体化时代，一个国家具有超强的科技创新能力，就能在世界经济竞争中处于高端位置，就能激活和创造国家经济的新产业，就能促进社会的发展。
总之，科技创新能力是当今社会活力的标志，是国家发展的关节点。
1.2大学生科技创新实践平台建设是大学发展的必然要求
科技创新能力的竞争归根到底是科技人才的竞争，大学是培养人才的重要基地，所培养的学生的科技创新能力的高低直接决定着国家人才水平的高低。
作为探究高深学问场所的大学，其本质就是创新。
传统教学是以课本为基础的理论教学和实验教学相结合，这种教学方式在一定程度上满足了学生学习新知识的要求，但对满足当前社会要求学生有科技创新能力这一点上还有很多问题需要探
讨。
为了满足社会对高科技人才的需求，为了能够培养出有创新能力的人才，为了学生在校期间能够发挥主观能动性，提高创新能力，大学应该建设满足这些要求的科技创新平台。
此外，一所高校的水平，不在于环境多么优美，而在于培养学生的质量，在于教师和培养学生科技创新能力的水平。
学校的科研水平和科研成果也是衡量一个学校综合实力的重要指标之一。
2.大学生科技创新实践平台建设措施
如何建设一个好的科技创新平台，如何让学生在这个平台上能够发挥主观能动性和创造性，提高自身的科技创新能力，一些建设措施必不可少。
通过参加多年的学生科技创新活动，我们认为建设一个良好的科技创新平台有以下几方面措施。
2.1成立高水平的科技创新团队
学生由于接触专业的时间不长，科技创新能力不强，这就要求有高水平的教师队伍引领学生，科技创新团队里面的老师应当具有科研经历，能够把握本学科的发展方向，具有责任心和创新能力及意识，能够理论联系实践，具有较强的动手能力较宽知识面，具有团队精神。
能够帮助和指导学生独立思考，因材施教。
高校里面的每个专业都会有科研项目的老师，每个老师可以组织几位对科技创新感兴趣的年轻老师组成团队，这样每个团队就可以带一批学生，每个团队里面的学生都可以在业余时间帮助老师完成科研任务，学生在助研的过程中无形提高了科技创新能力和水平。
团队负责人每个星期或每个月定期跟学生进行交流，讨论学生们近期学习了什
么，什么方面还有问题，哪些方面还需要提高，应该往哪个方向发展，等等。
2.2建立科技创新实验场所
科技创新能力的培养不能纸上谈兵，学生要提高科技创新能力，就必须实际动手做出科技作品，这就要求学校提供实验场所。
目前，高校实验室都是学生在上课时开放，学生上完实验课就关闭，造成了实验室资源的严重浪费，可以将实验室设置成开放性质，那样如果学生有什么新想法、新思路就可以在实验室里面完成。
有条件的高校可以单独建立创新实验室，创新实验室里面配备电脑、操作台、测试仪器、焊接仪器等。
创新实验室要以学生创新为中心，以培养学生的创新能力和创新思维为重点，着重树立学生的创新精神，使学生通过创新实验室这个平台能够创作出优秀的科技作品，为他们将来能够成为优秀的科技人才打下坚实的基础。
2.3与平常学习相结合
科技创新能力的培养不能光靠设计作品，要与平时所学的理论相结合，这就要求教师在传授理论知识的同时，将科技作品制作、科技创新所需要的基本理论等提高学生科技创新能力的各个方面
在上课时传授给学生。
在课程设计、生产实习、毕业设计中加入科技创新内容，使得科技创新能力的培养体现在平常教学的方方面面。
2.4多参加竞赛
学校要鼓励学生参加国家和省里的各种科技创新大赛，学生通
过多参加竞赛才能提高发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高科研活动的能力；学生通过参加科技竞赛能够提高团队合作能力。
不仅如此，有些学生还可以通过参加竞赛实现自己的创业梦想。
2.5有完善的规章制度和基金支持
完善的规章制度和奖惩制度是学生科技创新持续发展的保障，要以公正、公平、公开为原则，以高效率的科技创新和高质量的科技成果为基准。
通过完善的规章制度充分发挥学生科技创新的积极性和主动性。
做到奖惩合理，对认真研究、积极参与、科技创新能力强的同学给予表彰和奖励。
对抄袭他人作品，有违科技创新精神的人给予批评教育或处罚。
在有完善制度的基础上，为了更好地调动学生的积极性和参与热情，保证大学生科技创新项目的顺利开展，学校应给予适当的基金支持。
科技创新在国家经济发展中的地位越来越重要，作为培养科技人才的大学应该满足社会对人才的需求，这就要求学校在培养期间，努力培养出具有科技创新能力的人才，这就需要对科技创新平台进行建设。
本文通过描述成立高水平的科技创新团队、建立科技创新实验场所、与平常学习相结合、多参加竞赛，要有完善的规章制度和基金支持等几方面措施提出了科技创新平台的建设思路。
这对每所高校培养优秀的科技创新人才具有重要的指导意义。
参考文献：
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[4]李卫兵，杜玉杰，王彩凤.开放式创新实验室建设的探索与实践[j].实验科学与技术，2009（12）：86-88.
基金项目：《大学生科技创新电气技术实验平台建设的研究》。