《服装店铺与展示设计》教学大纲
服装店铺与展示设计
2.维修管理费 修缮费包括建筑维护费、设备修缮费，电、热费用等。 宣传广告费为配合商业销售活动和宣传品牌所做的各种类型广告的费用。
装饰费用为了美化店铺内外的环境，店铺适当要做装饰陈设设计的相关 费用支出。
（二）空间规划与设计 我们要为顾客创造一种激动人心而且出乎意料的体验，同时在整体上保 持清晰一致的识。商店的每一个部分都在表达我的美学理念，我希望能 在一个空间和一种氛围中展示我的设计，为顾客提供一种深刻的体验。
——防灾 服装是易燃商品, 在装修和照明材料的选择上必须严格按商业空间的防 火安全要求。在店铺规划设计要考虑地震和火灾等灾难发生时的避难规
划, 如果是在大型商场中的店铺, 消防通道和安全门绝对不能封堵的。 ——设备
不同的店铺设备也是不同的, 包括空调、暖气设备、电器等。 ——店铺客观环境
在街边店和底层商品自然环境比较重要, 主要指日照、空气质量、灰尘 和周边噪声等因素, 这些自然环境良好的可以成为店铺的特色, 不良的 会影响店铺环境质量, 设计时要注意对这些因素分析, 佳则收之、劣则 避之。
➢ 镜等商品, 进深空间可以让消费者在店铺内滞留较长时间。
➢ 细长型: ➢ 店铺平面尺寸进深尺寸比开间大得多，超过1倍以上，这种平面由
于进
➢ 深尺度相对加大，开间展示有限，需要诱导消费者进入。而过深的 店内
➢ 空间，消费者不容易产生进入的欲望，所以重点放在陈设布置方面， 进
➢ 深中的展示亮点可以吸引消费者进入店内空间。 ➢ （3）、根据占地位置进行平面规划 ➢ 角店 ➢ 陈列壁面减少，视线好，气氛不易营造，动线规划有难度。 位于
店 ➢ 内巡回停留。） ➢ 3.店铺的空间构成 ➢ 店铺空间不仅是平面的规划，更是三维空间的构成，还要考虑导时间
《展示设计》大纲
《展示设计》课程教学大纲一、课程的性质与目的本课程展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。
它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。
它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事会展策划与管理所需具备的能力之一。
通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。
要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。
二、教学内容[教学目的和要求]：通过本章的学习，了解展示设计的概念、展示的变革和发展通过不同类型展示设计的案例欣赏，拓宽学生视野，激发学生创新思维和创意激情。
[教学重点、难点]：设计的主观思维与社会客观需求的关系问题。
第一章现代展示设计的概况[主要教学内容]：一、现代展示设计的概念1、展示：英文display，表示展现之类的状态行为。
2、展示设计：是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。
3、展示设计概念分析：4、展示设计的三个元素：主办者、展品、观众。
二、展示的变革和发展1、展式设计的历史与发展2、我国展示的历史与发展3、现代展示的发展趋势第二章现代展示设计的分项设计[教学目的和要求]：通过本章的学习，了解展示设计的分项设计。
[教学重点、难点]：对于展示设计相关行业的架构及工作职责有清晰的思路。
一、文化展馆二、展览会三、商业店铺四、城市景观中的展示设计五、博物馆、专卖店调查，任选其一六、城市景观调查第三章 Ph otoshop 基础知识[教学目的和要求]：通过本章学习，理解熟悉Photoshop平面制图软件的基础知识。
[教学重点、难点]：软件构成图形的思维方式[主要教学内容]：1. Photoshop 的安装与配置、功能介绍及版本区别2. 图层、图像分辨率、色彩及图像文件格式3. 各种组件与组成及 photoshop 的优化第四章图像处理基础知识[教学目的和要求]：通过本章的学习，掌握文件菜单、工具栏部分工具的操作。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够掌握展示设计基本知识和基本理论；
2.通过本课程学习，学生能够在掌握市场调研知识的基础上，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力；
3.通过本课程学习，学生了解和掌握空间塑造在展示设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造的能力；
4.通过本课程学习，学生能够掌握用什么内容、哪些展品、采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一的能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
1王云琦主编.展示设计.印刷工业出版社，2018.7第二版。
2.李艳辉主编.展示设计.中国民族文化出版社，2019年。
2.主要参考书
1黄建成.《空间展示设计》.北京大学出版社，2007o
2.（美）简•洛伦克等.《什么是展示设计》.中国青年出版社，2008o
3.施徐华.《展示空间设计》.浙江人民美术出版社，2010年版。
《服装展示设计》教案8
《服装展示设计》教案8第一篇：《服装展示设计》教案8《服装展示设计》教案授课内容：（第五章1、2节内容）授课教师：课时：2课时一、教学目标1.了解服装卖场橱窗的分类、作用及设计原则；2.掌握橱窗的风格；3.通过对本章的学习，学会灵活运用橱窗模特组合对色彩、道具、照明灯进行设计。
二、教学重点本节课学习以掌握服装卖场橱窗的分类、作用及设计原则为重点。
三、教学难点本节课学习的难点是橱窗的风格、分类。
四、教学方法1.本课程理论部分的内容以示范讲述为主，配合以示范和多种教学手段，加强直观教学，以利于知识的传授。
2.技能练习主要是通过作品、个别辅导、作业讲评等教学方法，最终达到让学生掌握知识，掌握技能的目的。
五、教学过程1、课程导入：用实例引出第五章的内容2、教学内容：第五章服装展示中的橱窗设计第一节服装卖场橱窗的分类、作用及设计原则一、橱窗的分类1、按照产品展示位置划分按照产品展示的位置分布划分，橱窗可以分为店头橱窗和店内橱窗。
2、按照橱窗装修形式划分（1）通透式橱窗两面性：设计难度大；简单易行；（2）半通透式橱窗特点：方便快捷，可以随季节进行变更，能够非常及时地将信息传达给顾客；能够很好地兼顾橱窗展示和店铺的整体展示，使用范围较广，实施方法灵活多样；（3）封闭式橱窗特点：适合有大空间的卖场及橱窗较多的店，比如大型的百货商场；容易营造气氛，体现故事的完整性；不受周围环境的影响，能充分表现产品。
3、按照广告内容划分（1）特写式橱窗（2）专题式橱窗（3）综合式橱窗（4）季节式橱窗二、橱窗的作用作用有两点：展示品牌与引领消费。
一方面橱窗可以反映一个品牌的个性、风格和文化；另一方面，设计人员通过对橱窗中的服装、模特、道具及POP广告的组织和摆放，来吸引顾客，激发他们的购买欲望，从而达到销售的目的。
三、橱窗设计的基本原则1、橱窗与卖场2、橱窗与顾客第二节橱窗的风格一、简洁构成式二、生活场景式三、奇异夸张式六、教学工具多媒体教室、教材七、课后作业罗列不同风格品牌卖场的橱窗设计，小组对其进行分析。
服装展示设计教案
第一章展示的概论孔雀之美，在于开屏；服装之美，在于展示。
有效合理的店铺布局与服装陈列，能够恰当的展现服装的特性、质感与理念，从而使整个终端生机盎然，为你的品牌增光添彩。
下面，笔者就谈一谈服装店铺的布局与陈列，希望本文能为您的品牌注入活力，从浩瀚的服装海洋中涌现出来。
一、服装店铺布局与陈列的作用1、增强品牌力，提高产品附加值合理有效的布局与陈列，能够赋予产品特定的品牌文化与形象内涵，并加深消费者对品牌的印象与信赖，从而提高产品附加值，使企业获得更高的利润增强企业的竞争力。
2、缔造良好终端形象，增强顾客购买欲良好的布局与陈列若能与灯光、器具、宣传品等形成巧妙的搭配，则能使产品的光纤、质感、特色玲珑体现，增强顾客的购买欲，从而提升销售额。
3、维护商家信誉，树立企业形象良好的布局与陈列有利于维护商家信誉，使消费者全方位的感受商品信息，增加对产品的印象，形成潜在利润。
同时，终端店面的形象也从侧面代表着整个企业的形象，孔雀开屏了，消费者便会打心眼里记住，从而为永续发展打好基础。
二、服装店铺的布局与设计由此可见，服装布局与陈列的重要性已经不言而喻，那么该如何实施合理有效的布局与陈列呢？我们先来看一看布局方面。
1、根据主副通道，设定卖场蛇行线全面有效的展示商品，使顾客在店内滞留时间延长是卖场行销的关键所在。
所以，在进行卖场设计时我们首先应当考虑到如何最大化的展示商品，并使商品形成对顾客心理与视线的双重包围，从而促使其完成购买过程。
一般来说，顾客习惯浏览的路线即是店内的主通道。
大型店铺常为环形或井字形；小型店铺则为L或反Y字形。
其中，热销款及流行款应摆放在主通道的货架上，以便使顾客容易看到、摸到。
至于副通道，一般由主通道所引导，用于布置辅助款及普通款商品，具体的方案一般参照店铺自身的需求及空间特点所决定。
收款通道则应置于主通道的尾部，同时结合VI对LOGO、代言人等品牌标志物进行重点宣传，在最后一关对顾客的脑海形成冲击。
《服装陈列与展示》教学大纲(南理-张)2011.6.19
《服装陈列与展示》教学大纲课程性质：职业方向课学分：2 总学时：32理论学时：22 实践学时：10 主撰人：徐课程编码：07040506一、课程的性质与任务《服装陈列与展示》是服装设计与工程专业的职业方向课和必修课。
该课程主要是培养学生对服装整体的认识以及艺术鉴赏力，在培养计划中属于主要课程，理论与实践相结合。
通过该课程的学习，使学生了解服装展示的基本概念，以及通过参观能分析出服装的流行趋势和流行色的辨别，也可以为以后的设计展示收集较好的素材。
二、课程教学的基本要求通过本课程的学习，学生要了解展示的种类、组织结构及其与服装的关系。
还要要具备服装展示的鉴识方法及如何正确、合理地选择与应用服装展示的实践能力。
要注意引导学生在服装展示中注意服装布置的正确、合理的使用。
服装展示是一门实践课程，应以理论讲授为辅，实践教学为主。
三、课程教学内容和深广度课程概括介绍了服装展示的种类，其组织结构与服装的关系。
从理论角度重点详细介绍展示空间的分类情况、风格特征、性能以及应用，对主要品种作具体说明。
从应用角度全面深入论述服装展示空间的鉴识方法及如何正确、合理地选择与应用，培养学生的鉴赏能力和审美水准。
第一章概述教学目的与要求了解服装展示的概念与分类、地位、作用、发展史以及要学习的内容等。
重点：服装展示的地位难点：学习方法第1节服装展示的概念与分类；第2节服装展示的地位和作用；第3节服装展示的发展概况；第4节服装展示学学习的内容、目的和方法。
第二章服装展示的平面设计教学目的与要求掌握展示的分类及常用的形态结构特征；掌握常用货品展示的性能特点；掌握货品展示的主要方法并会灵活运用。
重点：POP广告设计难点：整体摆设第一节服装企业策划和设计第二节广告摄影与宣传样册第三节POP广告设计与应用第三章服装服饰展示的橱窗设计教学目的与要求掌握橱窗的结构和性能特点；展示的产品要与橱窗的设计要点相吻合。
重点：橱窗的构造形式难点：橱窗与店铺的关系第一节橱窗在服装展示中的效力第二节橱窗与店铺的外立面设计第三节橱窗的构造形式与规格第四节橱窗的照明与色彩第四章服装服饰的会展空间设计教学目的与要求掌握会展空间设计的构成方式及特征；能合理利用资源进行展示。
《服装店铺设计》实验教学大纲
《服装店铺设计》课程实践教学大纲课程名称(中文)：服装店铺设计课程名称(英文)： fashion Store Design课程性质：任选课课程属性：专业课教材及实验指导书名称：《时装店装饰》学时学分:总学时 36 、总学分 2 、实验学时 18开出时间：三年级第二学期适用专业：服装设计与工程专业（营销方向）先修课程：服装营销学一、课程简介及基本要求《服装店铺设计》是服装专业的一门专业课，旨在培养学生的服装店铺设计能力，适合企业对高级的销售与设计人才的需求，同时也拓展了学生的视野。
课程要求学生掌握服装店铺的设计原理，学会如何从将服装品牌形象在店铺设计中充分体现出来、能够独立策划服装店的展示，并且具备一定的审美能力。
《服装店铺设计》课程侧重实践，充分体现实践教学的特色。
二、课程实践目的要求通过本课程的学习，学生应达到一下要求：重点是使学生掌握服装店铺的展示技巧，强调其创造力的培养。
课程从服装品牌设计、服装展示色彩设计、空间设计、道具设计、橱窗设计、照明设计等方面来讲述，循序渐进。
该课程也是新兴专业设计领域。
三、适用专业服装营销专业四、主要仪器设备：电脑、投影仪、服装模拟店五、考核与报告本课程采用完成大的综合作业来考核学生成绩。
综合作业指学生完成一个店铺的视觉展示设计策划。
作业可分为5个基本部分，各占20% 实验成绩实行百分制，分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级。
六、实践设置与内容七、说明本课程注重手实践外，同时业也注重与市场相结合，通过调查，实际的动手对店铺设计有深入的理解。
课程注重培养学生的团队精神。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握展示空间的设计与规划能力，以及视觉呈现技巧。
本课程将从理论和实践两个方面，带领学生深入了解展示设计的概念、原则和方法，为未来的展示设计实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握展示设计的基本原理和设计原则，了解展示空间的构成要素和功能需求。
2、熟悉展示设计的各种形式和风格，了解不同类型展示活动的特点和设计要求。
3、掌握展示空间的规划与布局技巧，以及空间氛围的塑造方法。
4、学习展示设计的视觉呈现技巧，包括平面与立体形式的视觉表达，以及多媒体技术的应用。
5、培养学生的团队协作能力，提高他们在展示设计实践中的综合素质。
三、教学内容1、展示设计的基本原理和设计原则2、展示空间的构成要素和功能需求3、展示设计的各种形式和风格4、展示空间的规划与布局技巧5、空间氛围的塑造方法6、平面与立体形式的视觉表达7、多媒体技术的应用8、团队协作能力的培养四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、专题讨论等形式，使学生深入理解展示设计的原理、原则和方法。
2、实践教学：组织学生参与实际的展示设计项目，让学生在实践中掌握展示设计的技巧和方法，提高综合素质。
3、小组讨论：鼓励学生分组进行讨论，共同探讨展示设计的问题和解决方案，提高团队协作能力。
4、在线学习：利用网络平台，提供相关的学习资料和资源，方便学生进行自主学习和拓展。
五、评估方式1、课堂表现：观察学生的课堂参与度，提问、回答问题等情况。
2、作业：定期布置相关作业，如方案设计、报告撰写等，以检验学生的学习成果。
3、期末考试：组织期末考试，测试学生对展示设计理论和实践的掌握程度。
4、项目评估：邀请专业人士对学生的实际项目进行评估，给出针对性的指导和建议。
六、教学资源1、教材：提供相关的展示设计教材和参考书籍。
2、网络资源：提供展示设计相关的网站、博客等网络资源，方便学生进行自主学习和拓展。
服装店铺商品陈列与展示设计
款式类型
将商品按照款式类型进行分类，如将衬衫、裤子、 裙子等分别放置在不同的区域。
材质
根据商品的材质进行分类，如将棉质、丝绸 、毛料等不同材质的商品放置在不同的区域 。
根据品牌风格进行分类陈列
品牌主打系列
将品牌的主打系列放置在店铺的中心位置，以吸引 顾客的注意力。
品牌经典款
将品牌的经典款放置在店铺的显眼位置，如橱窗或 展柜中。
03
商品陈列与展示设计的技 巧与策略
运用色彩和照明技巧突出商品特点
• 总结词：色彩和照明是商品陈列与展示设计中非常重要的技巧，能够有效地突出商品特点，提高商品吸引 力。
• 详细描述：在色彩方面，可以通过合理搭配不同颜色来强调商品的特点和风格。例如，对于年轻时尚的服 装，可以使用鲜艳的色彩来吸引顾客的注意力；对于经典优雅的服装，可以使用柔和的色彩来彰显品牌的 高端形象。在照明方面，可以通过合理的灯光布置和调节来营造舒适的购物环境，同时突出商品的特点和 质感。例如，使用柔和的灯光可以营造出温馨、舒适的氛围，使顾客感到放松和愉悦；使用聚光灯或射灯 可以突出展示的商品，使顾客更容易关注到商品的特点和细节。
随着人们环保意识的提高，未来 的商品陈列与展示设计将更加注 重环保和可持续性发展，采用环 保材料和节能技术，减少对环境 的影响。
以人为本的设计理念将更加深入 人心，未来的商品陈列与展示设 计将更加注重人性化，从消费者 的需求出发，提供更加舒适、便 捷的购物环境。
未来的商品陈列与展示设计将更 加注重跨界合作和创新，结合不 同领域的设计理念和元素，创造 出更加独特、新颖的陈列和展示 效果。
总结与展望
总结：商品陈列与展示设计的意义与价值
提升品牌形象
通过合理的商品陈列与展示 设计，可以强化品牌形象， 使消费者对品牌产生良好的 印象和信任感。
《服装店铺与展示设计》教学大纲
闽南理工学院MINNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY服装店铺与展示设计教学大纲服装与艺术设计系2014年09月1日《服装店铺与展示设计》教学大纲（理论类）一．课程的基本信息课程编号： F10211023 课程性质：专业任选课学时： 32 学分：2开课单位：服装与艺术设计系适用专业：服装设计与工程先修课程：服装陈列设计二．课程目的与任务商业空间设计是一门集设计思维与设计表现的课程。
服装店铺与展示设计的教学目的，通过本书对服装店铺设计进行的系统、深入的阐述，让学生了解服装店铺设计所要了解的各方面知识，并运用所学知识完成所布置的设计任务。
任务是要求学生系统地掌握服装店铺室内设计空间形态和功能的划分，服装店铺空间的设计方法和原则、室内设计的表现。
三．教学环节安排教学环节安排1、课堂讲授课堂讲授教材中的基本内容，把服装店铺与展示设计的理论知识深入浅出地介绍给每一位学生，并结合案例进行讲解。
2、自学安排课后布置自学内容，包括参考教材、国内外建筑杂志上有关商业空间设计方面的专辑以及好的作品文章欣赏等。
3、习题内容和要求（1）绘图题：品牌专卖店设计（要求：设计说明、平面图：立面图、效果图，材料样本）（2）市场调研：学生去本市商店做调研，可结合网络资料，对自己所要设计的品牌进行研究。
（要求：>1500字的调研报告）章节教学内容各教学环节学时分配讲授实验上机习题讨论小计第一章服装店铺设计概论 2 2 第二章空间规划与设计 4 4 8 第三章色彩 2 2 4 第四章照明设计 2 2 第五章导入空间 2 2 4 第六章店铺陈列 4 4 8五、课程教学基本内容第一章服装店铺设计概论服装店铺的发展服装店铺的分类与特点重点：服装店铺的分类与特点难点：理解服装店铺设计功能与艺术相结合的设计特点教学手段：以课堂讲授理论为主第二章空间规划与设计服装店铺规划店内空间通道卖场空间店铺空间设计的基本原则是方便出入、方便购物、可自由比较商品、可自由选择商品。
《展示设计》大纲
《展示设计》大纲《展示设计》教学大纲一、课程的性质、目的和任务本课程是视觉传达设计专业的专业素质任选课程。
目的：展示设计是设计专业一门重要的专业技能课。
是为展示、规划活动方案及目的提供环境与视觉传达的专业课程。
通过展示设计理念的培养与实践操作,逐步培养了学生多视角、多空间的设计综合能力。
任务：通过专业理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解展示设计的发展过程、展示的功能，理解展示的流程设计和空间划分，视觉传达设计在展示中的重要地位。
基本掌握展示设计的构思方法、表现技法、艺术规律以及表达方式，使学生具有独立的展示设计能力和具有一定独创性的创造能力，提高学生在展示设计中视觉传达方向的设计能力。
二、教学的基本要求本课程采取理论讲授与技法相结合的方式授课，结合示范作业，实物投影仪、课件等并重的教学手段，使学生在练习中提高整体策划的能力和展示设计及制作的水平。
三、教学内容第一单元展示设计的基础知识【教学课时】12课时【教学目标】通过学习展示设计的基础知识，使学生了解展示设计的发展历史，把握展示设计的发展趋势；认识展示设计在社会中的地位与作用；了解展示设计常见的类型及其对应功能；掌握展示设计程序策划的内容、方法；了解展示设计者必备的素质与要求。
【教学重点】展示设计的概念，展示设计在经济建设、文化传播中的作用。
展示设计在社会中的地位与作用。
博览会、博物馆及商业展示的特征。
展示设计的基本程序，展示设计的总体构思。
【教学难点】展示设计的总体构思。
【具体内容】（一）展示设计的基础知识（讲授8课时）1.展示设计的发展史。
2.展示设计在社会中的地位与作用。
3.展示设计的类型。
4.展示设计的策划。
5.设计师必备的素质。
（二）相关资料的收集与分析（实践4课时）【作业布置】（一）课堂作业：展示设计的相关资料的收集与分析。
（二）课外作业：市场调查报告一份。
第二单元展示设计的人机工程学与空间【教学课时】12课时【教学目标】让学生掌握展示设计中各个方面的尺度，了解展示设计功能分区与空间形式。
服装展示设计教案
第一章展示的概论孔雀之美，在于开屏；服装之美，在于展示。
有效合理的店铺布局与服装陈列，能够恰当的展现服装的特性、质感与理念，从而使整个终端生机盎然，为你的品牌增光添彩。
下面，笔者就谈一谈服装店铺的布局与陈列，希望本文能为您的品牌注入活力，从浩瀚的服装海洋中涌现出来。
一、服装店铺布局与陈列的作用1、增强品牌力，提高产品附加值合理有效的布局与陈列，能够赋予产品特定的品牌文化与形象内涵，并加深消费者对品牌的印象与信赖，从而提高产品附加值，使企业获得更高的利润增强企业的竞争力。
2、缔造良好终端形象，增强顾客购买欲良好的布局与陈列若能与灯光、器具、宣传品等形成巧妙的搭配，则能使产品的光纤、质感、特色玲珑体现，增强顾客的购买欲，从而提升销售额。
3、维护商家信誉，树立企业形象良好的布局与陈列有利于维护商家信誉，使消费者全方位的感受商品信息，增加对产品的印象，形成潜在利润。
同时，终端店面的形象也从侧面代表着整个企业的形象，孔雀开屏了，消费者便会打心眼里记住，从而为永续发展打好基础。
二、服装店铺的布局与设计由此可见，服装布局与陈列的重要性已经不言而喻，那么该如何实施合理有效的布局与陈列呢？我们先来看一看布局方面。
1、根据主副通道，设定卖场蛇行线全面有效的展示商品，使顾客在店内滞留时间延长是卖场行销的关键所在。
所以，在进行卖场设计时我们首先应当考虑到如何最大化的展示商品，并使商品形成对顾客心理与视线的双重包围，从而促使其完成购买过程。
一般来说，顾客习惯浏览的路线即是店内的主通道。
大型店铺常为环形或井字形；小型店铺则为L或反Y字形。
其中，热销款及流行款应摆放在主通道的货架上，以便使顾客容易看到、摸到。
至于副通道，一般由主通道所引导，用于布置辅助款及普通款商品，具体的方案一般参照店铺自身的需求及空间特点所决定。
收款通道则应置于主通道的尾部，同时结合VI对LOGO、代言人等品牌标志物进行重点宣传，在最后一关对顾客的脑海形成冲击。
《展示设计》教学大纲精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《展示设计》教学大纲《展示设计》教学大纲课程类别：专业素质课适用对象：全日制三年总学时：48学时讲授学时：24学时课内实践学时：24学时独立实践学时：一、课程的性质、任务与基本要求（一）性质与任务1、课程的性质本课程是高等学校建筑工程管理（环境艺术设计方向）专业一门重要的、必修的专业基础课程，同时也是专业素质课程。
2、课程的任务①本课程实现专业培养目标（分析本课程地位及作用）中所承担的任务：使学生掌握展示设计的基本理论和基本的设计技能，培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力打下坚实的基础。
②本课程教学内容及教学环节等方面与前后相关课程的联系与分工：前面课程如平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD及手绘效果图，是完成本课程的技术基础，本课程又为学习后续课程和从事实际专业工作打下坚实基础。
③本课程相关的先修课及后续课：先修课程：平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD、3ds MAX效果图制作后续课程：景观写生、室内设计方案（二）课程的教学目标1.基本理论要求：通过理论教学使学生了解展示设计并且掌握展示设计，使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理。
2.基本技能要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的设计技能，从感性和理想两个方面培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力。
3.职业素质要求：通过本课程的理论和实践相结合，要求学生根据自身专业的方向，掌握展示设计的方法，让学生在社会实践中能够用到所学知识，培养学生平衡协调的能力、策划能力和实践的动手能力。
二、主要内容及其教学要求第1章展示设计的概论主要教学内容：1、展示设计的基本概念2、展示设计的历史与发展3、展示设计的范畴教学要求：了解展示设计、展示设计的基本概念、理解历史与发展有关知识，把握展示设计的发展趋势，了解展示设计所包含的范畴以及在生活中的重要性。
《展示设计》教学大纲
《展示设计》教学大纲一、课程概述二、教学目标1.掌握展示设计的基本原理和技巧；2.了解展示设计的历史背景和发展趋势；3.培养创意思维和审美能力；4.提高展示设计实践能力。
三、教学内容1.展示设计概述1.1展示设计定义及分类1.2展示设计的目的和作用1.3展示设计的基本流程和方法2.展示设计原理2.1视觉心理学在展示设计中的运用2.2图形设计原则及其应用2.3色彩应用原则2.4标识设计原则2.5空间布局原则2.6材料与质感运用3.展示设计案例解析3.1历史展示设计案例3.2当代展示设计案例3.3优秀展示设计师作品剖析4.展示设计工具与软件应用4.1展示设计中常用工具的使用4.2展示设计软件的使用4.3三维建模与渲染软件应用5.展示设计实践5.1基于实际项目的展示设计规划与创意设计5.2手绘与数绘的展示设计制作5.3物料与道具采购与管理5.4展示设计施工与安装6.展示设计的评价与修正6.1展示设计评价指标及方法6.2展示设计的修正与改进四、教学方法1.讲授法：通过授课将基本原理和技巧传授给学生；2.实践操作：通过案例分析和实践项目，让学生运用所学知识进行实践操作；3.小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论和思考，提高创意思维能力；4.教师示范与引导：通过教师的示范和引导，培养学生的审美能力和实践技巧。
五、教学评估方式1.平时表现：包括出勤情况、主动参与讨论、作业完成情况等；2.课堂小测：通过随堂考核学生对学习内容的掌握情况；3.设计作品评估：对学生的项目作品进行评估，包括创意性、设计准确性、审美感等。
六、参考教材：。
(完整版)展示设计教学大纲
《展示设计》教学大纲一、课程基本信息中文名称：展示设计英文名称：Exhibition Design适用专业：电脑艺术设计专业课程类别：专业必修开课时间：第四学期二、课程简介展示设计是为各种目的的展示活动提供环境及视觉设计的专门学科，涉及博物馆陈列、展览会、商店陈设以及各种团体的发布、演示活动等。
它既是一门空间与场地的规划艺术，又是关于视觉传达的艺术。
它是艺术设计学科的重要专业课程，是学生未来从事环境视觉设计所必需具备的重要专业设计能力之一。
三、教学的目的、要求与方法（一）教学目的通过本课程的教学，使学生掌握展示设计基本知识和基本理论；熟悉展示设计和相关学科的主要内容，提高学生展示设计意识，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力，为未来从事专业设计研究奠定基础。
（二）教学要求通过教学让学生掌握展示设计的理论和设计基本方法，了解和掌握空间塑造在展览设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造。
要求学生在学习展示设计中掌握用什么内容、哪些展品采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一。
（三）教学方法教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握展示设计的原理,了解展示设计的规律,学习展示的设计方法和手段,并进行现代展示设计、创作。
四、教学内容及学时分配：第1章展示设计基本概念1.1展示设计与社会经济；1.2展示艺术的产生与发展；1.3展示艺术的表现形式；1.4展示艺术设计的原则；1.5展示设计程序和任务；1.6展示设计流程注意事项；1.7何为好的展示设计。
本章的重点和难点：了解展示设计本质及程序。
第2章展示设计与材料2.1装饰材料的评价；2.2装饰材料的特性；2.3材料加工技术美的体现；2.4材料的心理体验；2.5展示设计中的常用材料类型；2.6材料的组合方式与方法；2.7现代展示材料与设备。
本章的重点和难点：展示设计材料的类型与组合方法之间的合理运用。
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闽南理工学院MINNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY
服装店铺与展示设计
教学大纲
服装与艺术设计系
2014年09月1日
《服装店铺与展示设计》教学大纲
（理论类）
一．课程的基本信息
课程编号： F10211023 课程性质：专业任选课
学时： 32 学分：2
开课单位：服装与艺术设计系适用专业：服装设计与工程
先修课程：服装陈列设计
二．课程目的与任务
商业空间设计是一门集设计思维与设计表现的课程。
服装店铺与展示设计的教学目的，通过本书对服装店铺设计进行的系统、深入的阐述，让学生了解服装店铺设计所要了解的各方面知识，并运用所学知识完成所布置的设计任务。
任务是要求学生系统地掌握服装店铺室内设计空间形态和功能的划分，服装店铺空间的设计方法和原则、室内设计的表现。
三．教学环节安排
教学环节安排
1、课堂讲授
课堂讲授教材中的基本内容，把服装店铺与展示设计的理论知识深入浅出地介绍给每一位学生，并结合案例进行讲解。
2、自学安排
课后布置自学内容，包括参考教材、国内外建筑杂志上有关商业空间设计方面的专辑以及好的作品文章欣赏等。
3、习题内容和要求
（1）绘图题：品牌专卖店设计（要求：设计说明、平面图：立面图、效果图，材料样本）
（2）市场调研：学生去本市商店做调研，可结合网络资料，对自己所要设计的品牌进行研究。
（要求：>1500字的调研报告）
章节教学内容
各教学环节学时分配
讲授实验上机习题讨论小计
第一章服装店铺设计概论 2 2 第二章空间规划与设计 4 4 8 第三章色彩 2 2 4 第四章照明设计 2 2 第五章导入空间 2 2 4 第六章店铺陈列 4 4 8
五、课程教学基本内容
第一章服装店铺设计概论
服装店铺的发展
服装店铺的分类与特点
重点：
服装店铺的分类与特点
难点：
理解服装店铺设计功能与艺术相结合的设计特点
教学手段：
以课堂讲授理论为主
第二章空间规划与设计
服装店铺规划
店内空间通道
卖场空间
店铺空间设计的基本原则是方便出入、方便购物、可自由比较商品、可自由选择商品。
需店铺行走路线的设计。
卖场空间的布置形式首先考虑的是商品展示的内容，商品的类型和特点决定展示形式，展示道具的摆放位置构成卖场空间功能和风格气氛。
重点：
掌握空间设计的构成方式及特征，进行区域划分
难点：
空间功能分析：空间功能分析与区域划分；人流线路规划与交通疏导。
教学手段：
以课堂讲授理论为主
第三章色彩
色彩基本常识
品牌VI与店铺设计
商品色彩配置
店铺空间色彩
重点与难点：
品牌VI与店铺设计；商品色彩配置。
教学手段：
以课堂讲授理论为主
第四章照明设计
照明的目的与分类
照明灯具
店铺照明形式
重点：
店铺的照明形式及分类
难点：
不同形式的照明所呈现的效果，整体协调度。
教学手段：
以课堂讲授理论为主
第五章导入空间
导入空间的通透程度
入口空间
橱窗设计
店铺分为外部和内部，店铺外部环境也就是导入部分包括入口和橱窗两个部分。
橱窗是店铺导入空间中重要的组成部分，橱窗表现品牌个性风格，反映产品风格、定位和价格信息。
橱窗设计是一种文化，商家通过极具个性的橱窗设计吸引顾客，加深消费者对商场的印象，展示企业形象。
重点：
（1）服装展示的橱窗设计；
（2）服装展示的会场空间设计；
难点：
（1）服装展示卖场空间出入口的设计
（2）橱窗与服装的空间设计
教学手段：
以课堂讲授理论为主
第六章店铺陈列
陈列展示道具
商品组合陈列
店铺装饰要素
店铺陈列的工作流程
重点：
陈列手法
难点：
1.陈列的基本原则
2.一般陈列手法与创新
3.陈列规范与展具选择
教学手段：
以课堂讲授理论为主
第七章顾客消费心理和行为对店铺设计的影响
服装消费心理和行为分析
购买动机模式与类型
人体工程学的应用
重点：
服装消费心理和行为的分析；
难点：
人体工程学的应用。
教学手段：
以课堂讲授理论为主
第八章服装店铺设计流程
店铺设计全过程
不同类型店铺的展示设计技巧
重点：
了解并掌握服装店铺设计流程
六、考核方式与成绩评定
考核方式：考查
成绩评定：期末以作业的形式，完成一份课题设计。
平时成绩的构成及比例为：考勤占10%，课堂测验成绩占0%，实验成绩占0%，作业占20%。
期末总评成绩＝（平时成绩×30%）+ （期末成绩×70%）。
补考方法：总评成绩低于60分的学生，须参加学院统一组织的补考。
备注：补考成绩及格，最高成绩为60分。
七、教材与主要参考书目
教材：
《服饰店铺与展示设计》，鲁彦娟主编，化学工业出版社， 2007.10。
参考书：
1、《服装陈列设计》，马丽群主编，辽宁科学技术出版社，2008.07。
执笔人签字：
教研室主任签字：
教学主任签字：
制订日期：年月日。