适用语言学与应用语言学ppt.
合集下载
英语语言学及应用课件PPT胡壮麟史上最全面
举例: too 和 tea 中的 /t/ 发too中的/t/时, 舌位更靠近口腔前部 发tea中的/t/时，舌位更靠近口腔后部 所以too 和 tea 中的 /t/两个不同的音子
Hale Waihona Puke Phoneme(音位): phonological and abstract unit, a unit of distinctive value; the smallest unit of sound in a language which can distinguish two words.
1. Bilabial双唇 ; 2. Labiodental唇齿的; 3. Dental or
interdental齿音和齿 间; 4. Alveolar齿龈音 ; 5. Palatoalveolar腭齿音; 6. Palatal 腭音; 7. Velar软腭音; 8. Uvular小舌音; 9. Glottal声门.
2019/12/24
What is linguistics
Linguistics, the scientific study of language, concerns itself with all aspects of how people use language and what they must know in order to do so.
The diagram of single vowel classification by applying the two criteria so far mentioned:
I Language as a Formal System
The study of how speech sounds in a language form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication. is called phonology音系学.
Hale Waihona Puke Phoneme(音位): phonological and abstract unit, a unit of distinctive value; the smallest unit of sound in a language which can distinguish two words.
1. Bilabial双唇 ; 2. Labiodental唇齿的; 3. Dental or
interdental齿音和齿 间; 4. Alveolar齿龈音 ; 5. Palatoalveolar腭齿音; 6. Palatal 腭音; 7. Velar软腭音; 8. Uvular小舌音; 9. Glottal声门.
2019/12/24
What is linguistics
Linguistics, the scientific study of language, concerns itself with all aspects of how people use language and what they must know in order to do so.
The diagram of single vowel classification by applying the two criteria so far mentioned:
I Language as a Formal System
The study of how speech sounds in a language form patterns and how these sounds are used to convey meaning in linguistic communication. is called phonology音系学.
应用语言学 .ppt
3.对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学 教授的是汉语，必然也受汉语自身规律、特点的制约。 汉语在语音、词汇、语法、汉字等方面有许多区别于 英语、法语、俄语、日语等语言的特点。
4.对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。这与 国内的少数民族的汉语教学有所不同。社会、文化因 素的差异必须予以足够的重视。
抓好学科建设：完善以本科生、研究生教学为核心的 对外汉语专业的学科建设，包括教学目的和要求的确 定、课程设置、教学大纲的制订、教材和工具书的编 写及教学辅助设备购置和软件制作等。
培养专业教师，提高对外汉语教师的素质和专业水平。
推动科研发展，增加对外汉语教学研究的科研投入。
推广汉语水平考试，不断开发出多种专门用途的汉语 水平考试类型。
（一） 作为教学活动的任务
这一过程的基本任务就是怎么让一个外国学生在最 短的时间内能最快、最好地学习好、掌握好、运用 好汉语。
这项教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学、 语言测试四个部分。
（二）作为一门学科研究的任务
对外汉语教学作为一门学科，包括对外汉语教学研 究和对外汉语学科建设两个方面。
近30年来，实行改革、开放政策后，国力增强， 国际地位提高，世界需要了解中国、加强跟中国 的交往，在世界范围内扩大了学习汉语的需求。
一、对外汉语教学的学科性质
1.对外汉语教学是语言教学 目的在于使学习者掌握和熟悉运用汉语这一交际工具。
2.对外汉语教学是第二语言教学 不同于汉语作为母语的语文教学，从零起点开始，学 习者缺乏相关的社会、文化背景知识。
4. 具有成熟的研究队伍和丰硕的科研成果：
有400多所大学开展对外汉语教学，都拥有一定的教学科研力量。有对外 汉语教学专门的国家领导机构—国家汉语国际推广领导小组，有专门的协 会—中国对外汉语教学学会、世界汉语教学学会，有专业的杂志—《世界 汉语教学》、《语言教学与研究》、《汉语学习》、《对外汉语研究》、 《对外汉语教学与研究》等，专门的出版社—北京语言大学出版社、华语 教学出版社。高校有专设的研究机构。
4.对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学。这与 国内的少数民族的汉语教学有所不同。社会、文化因 素的差异必须予以足够的重视。
抓好学科建设：完善以本科生、研究生教学为核心的 对外汉语专业的学科建设，包括教学目的和要求的确 定、课程设置、教学大纲的制订、教材和工具书的编 写及教学辅助设备购置和软件制作等。
培养专业教师，提高对外汉语教师的素质和专业水平。
推动科研发展，增加对外汉语教学研究的科研投入。
推广汉语水平考试，不断开发出多种专门用途的汉语 水平考试类型。
（一） 作为教学活动的任务
这一过程的基本任务就是怎么让一个外国学生在最 短的时间内能最快、最好地学习好、掌握好、运用 好汉语。
这项教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学、 语言测试四个部分。
（二）作为一门学科研究的任务
对外汉语教学作为一门学科，包括对外汉语教学研 究和对外汉语学科建设两个方面。
近30年来，实行改革、开放政策后，国力增强， 国际地位提高，世界需要了解中国、加强跟中国 的交往，在世界范围内扩大了学习汉语的需求。
一、对外汉语教学的学科性质
1.对外汉语教学是语言教学 目的在于使学习者掌握和熟悉运用汉语这一交际工具。
2.对外汉语教学是第二语言教学 不同于汉语作为母语的语文教学，从零起点开始，学 习者缺乏相关的社会、文化背景知识。
4. 具有成熟的研究队伍和丰硕的科研成果：
有400多所大学开展对外汉语教学，都拥有一定的教学科研力量。有对外 汉语教学专门的国家领导机构—国家汉语国际推广领导小组，有专门的协 会—中国对外汉语教学学会、世界汉语教学学会，有专业的杂志—《世界 汉语教学》、《语言教学与研究》、《汉语学习》、《对外汉语研究》、 《对外汉语教学与研究》等，专门的出版社—北京语言大学出版社、华语 教学出版社。高校有专设的研究机构。
应用语言学纲要第3版PPT第三章-语言测试
构想效度是要考察一个测试者在多大程度上和我们根据某一理论做出的 预测相一致，它验证的是我们所做的假设是否有效。
第二节 现代语言测试的理论框架
一、语言测试在语言教学中的地位
（一）语言测试对应用语言学的贡献 语言测试在语言教学中处于中心地位，是从属于应用语言学的。 语言测试为语言教学提供了目标，并对教师和学生成功地实现这些目标
第三章
语言测试
第三章 语言测试
• 第一节 实验方法在语言学中的应用 • 第二节 现代语言测试的理论框架 • 第三节 语言测试中试题的生产程序
第一节 实验方法在语言学中的应用
一、定量方法和定性方法
（一）定量方法的产生
定量方法也就是计量方法。
语言学研究也使用了定量的方法，例如语料库语言学就是计量语言 学的一个分支，其他诸如自然语言处理、机器翻译、语言教学、信息检索 等方面，人们对定量方法的兴趣也越来越高，数学的方法已经成为语言研 究中不可缺少的部分
进行监控，而且为语言的教授和学习提供了试验和调查的方法。语言测试对应 用语言学的贡献可以归结为三点：
（１）使应用语言学的理论框架转为实际运用。
（２）使教学大纲和教学安排的制定有了明确的目标和标准。
（３）为应用语言学的研究提供了方法论上的借鉴。
第二节 现代语言测试的理论框架
一、语言测试在语言教学中的地位
二、MC类题的命题
（一）MC类题的组成 ＭＣ类题，就是我们常说选择题。标准的ＭＣ类题由两部分组成：题干和选择 项，选择项中有答案项和干扰项。
虽然理论上认为每道题的选择项越多越有效度，但由于命题的难度，一 般正式的测试用四个选择项就被认为是恰当的。一般规定，每题中有一个答案 项，即单项选择题；有的题可能有多个答案项，即多项选择题。还有一种没有 答案项
第二节 现代语言测试的理论框架
一、语言测试在语言教学中的地位
（一）语言测试对应用语言学的贡献 语言测试在语言教学中处于中心地位，是从属于应用语言学的。 语言测试为语言教学提供了目标，并对教师和学生成功地实现这些目标
第三章
语言测试
第三章 语言测试
• 第一节 实验方法在语言学中的应用 • 第二节 现代语言测试的理论框架 • 第三节 语言测试中试题的生产程序
第一节 实验方法在语言学中的应用
一、定量方法和定性方法
（一）定量方法的产生
定量方法也就是计量方法。
语言学研究也使用了定量的方法，例如语料库语言学就是计量语言 学的一个分支，其他诸如自然语言处理、机器翻译、语言教学、信息检索 等方面，人们对定量方法的兴趣也越来越高，数学的方法已经成为语言研 究中不可缺少的部分
进行监控，而且为语言的教授和学习提供了试验和调查的方法。语言测试对应 用语言学的贡献可以归结为三点：
（１）使应用语言学的理论框架转为实际运用。
（２）使教学大纲和教学安排的制定有了明确的目标和标准。
（３）为应用语言学的研究提供了方法论上的借鉴。
第二节 现代语言测试的理论框架
一、语言测试在语言教学中的地位
二、MC类题的命题
（一）MC类题的组成 ＭＣ类题，就是我们常说选择题。标准的ＭＣ类题由两部分组成：题干和选择 项，选择项中有答案项和干扰项。
虽然理论上认为每道题的选择项越多越有效度，但由于命题的难度，一 般正式的测试用四个选择项就被认为是恰当的。一般规定，每题中有一个答案 项，即单项选择题；有的题可能有多个答案项，即多项选择题。还有一种没有 答案项
适用语言学与应用语言学ppt课件
12
Widdowson (2000: 5): The differences between these modes of intervention is that in the case of linguistics applied the assumption is that the problem can be reformulated by the direct and inilateral application of concepts and terms deriving from linguistic enquiry itself. That is to say, language problems are amenable to linguistics solutions. In the case of applied linguistics, intervention is crucially a matter of mediation.
9பைடு நூலகம்
Widdowson (1980/1984: 21-22): It seems to me, then, that with linguistics applied the theory of language and the models of description deriving from it must be those of linguistics. As an activity, therefore, it is essentially conformist. Applied linguistics, on the other hand, can develop its own nonconformist theory, its own relevant models of description.
Widdowson (2000: 5): The differences between these modes of intervention is that in the case of linguistics applied the assumption is that the problem can be reformulated by the direct and inilateral application of concepts and terms deriving from linguistic enquiry itself. That is to say, language problems are amenable to linguistics solutions. In the case of applied linguistics, intervention is crucially a matter of mediation.
9பைடு நூலகம்
Widdowson (1980/1984: 21-22): It seems to me, then, that with linguistics applied the theory of language and the models of description deriving from it must be those of linguistics. As an activity, therefore, it is essentially conformist. Applied linguistics, on the other hand, can develop its own nonconformist theory, its own relevant models of description.
《应用语言学概论》PPT课件
应用语言学发展上的一个重要事件是1964年 在法国召开的第一届国际应用语言学大会和 国际应用语言学协会的成立。该会议每三年 一次。
（二）、应用语言学在中国的发展
1、我国应用语言学的萌芽时期造在先 秦就开始了，例如孔子办学，就开设 了“文学”和“言语”两科，在秦朝 ，统一文字为小篆，但是都是处在自 发状态，没有形成专门的学科和体系 。从整体上来讲，还是处在语文学的 阶段，只是为经典作注释。
（2）、社会语言学的研究意义：社会语言学 既有理论意义，也有实践意义。
在理论方面的意义主要表现在：
扩展了语言学的领域：传统的语言学家研究的 是理想的单一纯净的语言。社会语言学家认为 ，语言不是单纯的，而是存在很多变体，例如 社会阶层、职业、性别、年龄、地域。
提出了语言研究的数量化的概念：唯理语言学 往往是形式化的描写，而社会语言学则从数据 入手。
应用语言学概论
（李焱主讲）
绪论
一、语言学的分类
应用语言学是语言学的组成部分，语
言学大体分成三个部分。
一个是本体语言学，主要研究语言本身的 组合规律和构成方式，比如现代汉语、古代 汉语、词汇学。
一个是理论语言学，它以人类所有的语言 为研究对象，是语言学的重要的理论部分， 是在人们对各种具体语言研究成果的基础上 建立起来的包括语言学概论。研究语言的一 般理论问题。
一个是应用语言学。
二、应用语言学的定义
应用语言学分狭义和广义的两种，狭义的应 用语言学特指第二语言教学。广义的应用语 言学定义有下面几种：
P23：应用语言学是研究语言本体和本体语 言学同有关方面方面关系的学科。（于根元 ）
P1：应用语言学是研究语言在各个领域中实 际应用的学科。（冯志伟）
（二）、应用语言学在中国的发展
1、我国应用语言学的萌芽时期造在先 秦就开始了，例如孔子办学，就开设 了“文学”和“言语”两科，在秦朝 ，统一文字为小篆，但是都是处在自 发状态，没有形成专门的学科和体系 。从整体上来讲，还是处在语文学的 阶段，只是为经典作注释。
（2）、社会语言学的研究意义：社会语言学 既有理论意义，也有实践意义。
在理论方面的意义主要表现在：
扩展了语言学的领域：传统的语言学家研究的 是理想的单一纯净的语言。社会语言学家认为 ，语言不是单纯的，而是存在很多变体，例如 社会阶层、职业、性别、年龄、地域。
提出了语言研究的数量化的概念：唯理语言学 往往是形式化的描写，而社会语言学则从数据 入手。
应用语言学概论
（李焱主讲）
绪论
一、语言学的分类
应用语言学是语言学的组成部分，语
言学大体分成三个部分。
一个是本体语言学，主要研究语言本身的 组合规律和构成方式，比如现代汉语、古代 汉语、词汇学。
一个是理论语言学，它以人类所有的语言 为研究对象，是语言学的重要的理论部分， 是在人们对各种具体语言研究成果的基础上 建立起来的包括语言学概论。研究语言的一 般理论问题。
一个是应用语言学。
二、应用语言学的定义
应用语言学分狭义和广义的两种，狭义的应 用语言学特指第二语言教学。广义的应用语 言学定义有下面几种：
P23：应用语言学是研究语言本体和本体语 言学同有关方面方面关系的学科。（于根元 ）
P1：应用语言学是研究语言在各个领域中实 际应用的学科。（冯志伟）
应用语言学简介PPT课件
-
10
As applied linguistics is a comparatively new discipline, there is yet no consensus of opinions as to what its definition is and how wide its scope should be. However, the different views on its definition and scope fall into three general categories:
-
3
in the 1940s
In 1946, the University of Michigan founded the English Language Institute. Under the guidance of Charles C. Fries and Robert Lado, people there studied problems of teaching English to foreigners. They published the famous journal Language Learning, subtitled Journal of Applied Linguistics（1949）. It was the first journal in the world to have the term ― applied linguistics in its title.
-
4
in the 1950s
In the 1950s, along with the revolution brought about by Chomsky, linguistics shook off the fetters of structuralism. This paved the way for the development of the hybrid disciplines such as sociolinguistics and psycholinguistics.
《应用语言学概论》课件
法律语言研究
应用语言学对法律语言进行研究和分析，以确保法律语言 的准确性和规范性。
01
司法语言与公正
应用语言学关注司法语言与公正的关系 ，以提高司法审判的公正性和公信力。
02
03
法律文书写作
应用语言学为法律文书写作提供语言 学上的指导，以确保法律文书的准确 性和规范性。
04
应用语言学的研究方法
实证研究法
语言障碍与治疗
心理语言学还涉及语言障 碍的诊断和治疗，研究各 种语言障碍的成因和治疗 方法。
文化语言学
语言与文化关系
文化语言学关注语言与文化的关系， 研究语言的符号意义和文化内涵，探
讨语言如何反映和传承文化。
跨文化交际
文化语言学还涉及跨文化交际，研究 不同文化背景下的语言使用和交际策
略。
文化变迁与语言变化
分析实际语境中的语言使用情况，以揭示话语的语义 、语用和语境特点。
详细描述
话语分析法是应用语言学中用于分析实际语境中语言 使用情况的研究方法。它通过分析实际语境中的话语 ，包括对话、演讲、新闻报道等，来揭示话语的语义 、语用和语境特点。这种方法有助于深入了解语言的 实际使用情况，提高语言交际能力。
语料库研究法
文化语言学还关注文化变迁与语言变 化的关系，研究文化因素对语言发展
的影响。
计算语言学
自然语言处理
计算语言学在自然语言处理方面，研究如何利用计算机技术处理、 分析和理解自然语言。
信息抽取与文本挖掘
计算语言学还涉及信息抽取和文本挖掘，研究如何从大量文本中提 取有用信息并进行语义分析。
机器翻译与语音识别
比较不同文化背景下的语言现象，以揭示文 化因素对语言使用的影响。
详细描述
应用语言学对法律语言进行研究和分析，以确保法律语言 的准确性和规范性。
01
司法语言与公正
应用语言学关注司法语言与公正的关系 ，以提高司法审判的公正性和公信力。
02
03
法律文书写作
应用语言学为法律文书写作提供语言 学上的指导，以确保法律文书的准确 性和规范性。
04
应用语言学的研究方法
实证研究法
语言障碍与治疗
心理语言学还涉及语言障 碍的诊断和治疗，研究各 种语言障碍的成因和治疗 方法。
文化语言学
语言与文化关系
文化语言学关注语言与文化的关系， 研究语言的符号意义和文化内涵，探
讨语言如何反映和传承文化。
跨文化交际
文化语言学还涉及跨文化交际，研究 不同文化背景下的语言使用和交际策
略。
文化变迁与语言变化
分析实际语境中的语言使用情况，以揭示话语的语义 、语用和语境特点。
详细描述
话语分析法是应用语言学中用于分析实际语境中语言 使用情况的研究方法。它通过分析实际语境中的话语 ，包括对话、演讲、新闻报道等，来揭示话语的语义 、语用和语境特点。这种方法有助于深入了解语言的 实际使用情况，提高语言交际能力。
语料库研究法
文化语言学还关注文化变迁与语言变 化的关系，研究文化因素对语言发展
的影响。
计算语言学
自然语言处理
计算语言学在自然语言处理方面，研究如何利用计算机技术处理、 分析和理解自然语言。
信息抽取与文本挖掘
计算语言学还涉及信息抽取和文本挖掘，研究如何从大量文本中提 取有用信息并进行语义分析。
机器翻译与语音识别
比较不同文化背景下的语言现象，以揭示文 化因素对语言使用的影响。
详细描述
应用语言学PPT
Linguistics and Applied Linguistics Applied Linguistics
Introduction
一 、 Theoretical (general) linguistics is
evolved from linguistics. the practice of applied
3. Last century philosophy experienced “a Linguistic Turn”(语言转向). ① How to use language to explain the problems of philosophy. ②If we solve the problems of linguistic, all the problem of philosophy will be absolutely solved. ③ The problems of philosophy are the problems of linguistics. 胡塞尔、海德格尔、伽达默尔、达里德等的哲 学理论就叫做解释学，从名称可以看出与语言学的 关系。
④transformational-generative grammar → cognitive method stressing meaningful learning and studentcentered. stressing using motherhouse to teach foreign language because there is a universal grammar. ⑤functional grammar → functional method/communicative method stressing spoken language and communication ignoring mistakes in communication. ⑥cognitive linguistics → ?
应用语言学概论(绪论)lesson
1 2
文化适应
指在跨文化交际中，逐渐适应新文化的过程。
文化休克
指在跨文化交际中，由于文化差异和语言障碍等 原因，导致的不适应、困惑甚至恐惧等心理状态。
3
应对策略
在跨文化交际中，应尊重对方的文化习俗，学习 并理解对方的语言和价值观，以促进有效的沟通 和交流。
06 总结与展望
应用语言学的未来发展趋势
应用语言学的应用领域
教育领域
应用语言学在语言教学、教材 编写、教师培训等方面发挥重
要作用。
翻译领域
应用语言学为翻译理论和实践 提供了语言学基础，提高翻译 质量和效率。
跨文化交际领域
应用语言学有助于促进不同文 化背景的人们之间的有效沟通 。
媒体与传播领域
应用语言学在新闻报道、广告 文案、公共关系等领域具有实
01
02
03
目标导向
语言教学应以教学目标为 导向，根据不同的教学目 的制定相应的教学计划和 内容。
实践性
语言教学应注重实践性， 通过大量的语言实践培养 学生的语言运用能力。
互动性
语言教学应注重师生互动、 生生互动，通过交流和合 作提高学生的语言交际能 力。
语言教学方法与实践
传统教学法
01
以教师为中心，注重语法和词汇知识的传授，常见于课堂教学。
应用语言学概论(绪论)PPT大纲
目录
• 绪论 • 语言与语言学的基本概念 • 应用语言学的研究内容与方法 • 语言学习与教学 • 语言与文化的关系 • 总结与展望
01 绪论
应用语言学的定义与重要性
01
基础概念
02
应用语言学是一门研究语言在各个领域中 实际应用的语言学分支。
03
《应用语言学概论》课件
计算机语言学
总结词
研究计算机处理自然语言的原理和方法。
详细描述
计算机语言学是应用语言学的另一个分支， 主要关注计算机处理自然语言的原理和方法 。它研究自然语言的语法、语义、语用等方 面的计算机处理技术，以及如何利用计算机 技术提高自然语言的处理效率和应用范围。
03
CHAPTER
应用语言学的应用领域
语言政策和规划
语言政策和规划是应用语言学的重要应用领域之一，主要涉及语言政策的制定、实施和评估，以及语 言的规划和管理。
研究语言政策和规划可以帮助解决语言冲突和语言濒危等问题，促进语言的多样性和语言生态的平衡发 展。
在全球化和国际交流日益频繁的背景下，语言政策和规划对于保护和推广本国语言和文化，以及促进国 际交流和理解也具有重要意义。
语料库研究法
总结词
利用语料库对大量真实语言数据进行处理和分析，以 揭示语言使用的规律和特征。
详细描述
语料库研究法利用语料库对大量真实语言数据进行处 理和分析。研究者通过建立语料库，收集大量的实际 语言数据，利用计算机软件进行统计分析，以揭示语 言使用的规律和特征。这种方法注重语言的真实性和 客观性，能够提供更为全面和准确的语言使用情况。
语言与媒体
语言与媒体也是应用语言学的一个重要领域，主要涉及媒体语言的特征、 媒体语言的规范和标准，以及媒体语言的传播等方面。
媒体语言对于社会舆论和价值观的传播具有重要影响，因此需要关注媒体 语言的规范和标准问题。
此外，随着社交媒体等新媒体的兴起，媒体语言的传播方式和影响范围也 在不断扩大，需要应用语言学的方法和理论进行深入研究和探讨。
THANKS
谢谢
语言与社会的关联
应用语言学关注语言与社会、文化、心理等方面的 关联，探讨语言在实际语境中的功能和变化。
应用语言学研究方法概述PPT课件
有关数据类型之间的关系问题
可不可以把Likert量表收集的数据看成ordinal data？
可以，但最好不这样做。我们将它视为interval data。之所以可以把它看作ordinal data是因为 interval data中含有了ordinal data的信息。
Interval data含有的信息最多；ordinal次之， nominal data含有的信息最少。
1. 文献研究
2. 质性研究
3. 量化研究
应用语言学量化研究方法
1. 实验法（如SLA中的response time） 2. 测验法（如language assessment中的CET4） 3. 语料库（如学习者语料库中的errors） 4. 调查法（如questionnaire获得的数据）
r表示的是相关的方向（正、负、无）和强度（高、中、 低），p表示这种关系状态是否具有统计上的显著意义 （p < 0.05则说明相关系数具有统计上的显著意义）。
有关相关分析的问题（II）
相关分析中谁是自变量？谁是因变量？
相关分析考察两个变量的共变关系，没有自变量和 因变量之分。通常用变量1和变量2来表示。表述时， 可以说A变了，B也跟着变；或者说B变了，A也跟 着变。
有关相关分析的问题（III）
Pearson和Spearman相关的区别是什么？
Pearson考察两个（或以上）interval data之间的共 变关系，比如“英语分数”（百分制）和“语文分 数”（百分制）之间的共变关系。
Spearman考察两个（或以上）ordinal data之间的 共变关系，比如“英语水平”（高、中、低）和 “父母受教育程度”（博士、硕士、本科）之间的 共变关系。
应用语言学简介课件
忽闻岸上踏歌声 声响推进 不及汪伦送我情 由所想直喻
传统的语文教学中，从对李白浪漫主义、醉心山水、有伟大抱负的性 情中人“先入为主”的观念出发，就现有的语言材料，分析其清新自然 的特点，而忽视了诗人为什么用这样话语，这些语言的音韵美和形式美
是怎样体现的这一关键性问题。
二、帮助并指导使用者更好的运用语言工具
笔记 3、应用语言学的理论构成 它建设时间较短，基础理论薄弱，但不是没有 理论。其基本理论构成也是四大部分： （1）交际理论——居于最高层次的理论，具有总纲 性质，是本体语言学和应用语言学结合的纽带。 （2）动态理论——社会人及其群体、集团的交际， 是一种社会活动，语言是这种交际活动的工具， 因此，动态性是语言的本质。长期以来，在结构 主义的影响下，一直把静态性看作语言的本质， 认为动态是静态的使用。语言的动态论认为，动 态是语言的主导方面。
笔记
语言应用研究的意义
一、通过应用语言学研究更加科学地认识语言
李白有两首写离别的诗 一首写人送我 赠汪伦 李白乘舟将欲行 桃花潭水深千尺 主题一样切入点不同 立意是谢友人 叙事开篇 景色推进 由所见暗喻 凭借比喻 因虚而实 恋友人 一首写我送人 送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼 烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。
（3）中介理论—— 由语言教学中的中介理论而来，社会语 言学也重视中介，如语言交流用什么媒介、什么方式交流 等等。在大众语言传播的今天，中介理论研究更显得重要。 （4）人文理论 —— 语言应用以人为主体，离不开人文环 境、人文科学。 另外还有层次理论、潜显理论等。 4、应用语言学研究方法 兼容法 交互使用其它学科的方法； 综合法 科学研究的基本方法； 比较法 由本体语言学沿用而来； 实验法 应用语言学的基本方法，我国用得较少； 计量法 我国用得较好的方法； 调查法 用得最多的方法，也是我国用得最好的方法。 应用语言学的方法论主要是实证论。
语言领域课件ppt
语义学的定义与分类
语义学的定义
语义学是语言学的一个分支，主要研究语言中词语的意义、语境意义以及语言意 义的变化和发展。
语义的分类
语义可以根据不同的标准进行分类，如根据是否具有客观对应可以分为指称意义 和言内意义，根据是否具有明确性可以分为明确意义和含糊意义等。
词汇与语义的关系
词汇是语义的载体
词语本身并没有意义，而是通过人们的约定俗成的规则赋予了意义，因此词汇是语义的载 体，没有词汇就没有语义。
语言学的主要分支
语音学
研究语言的发音、音素 、音节、音韵等语音方
面的知识。
词汇学
研究词汇的构成、意义 、演变等方面的知识。
语法学
研究语言的语法结构、 词法、句法等方面的知
识。
社会语言学
研究语言与社会的关系 ，包括方言、语言变异 、语言接触等方面的知
识。
语言学的发展历程
古代语言学
现代语言学
古代语言学主要关注文献的解读和翻 译，以及对古代语言的比较研究。
生理实验
通过研究发音器官的生理 结构和功能，探究语音产 生的机制和过程，例如喉 镜实验和气流实验等。
03
词汇学与语义学
词汇学的定义与分类
词汇学的定义
词汇学是语言学的一个分支，主要研究语言的词汇构成、发展变化以及词汇之 间的关系和意义。
词汇的分类
词汇可以根据不同的标准进行分类，如根据词性可以分为名词、动词、形容词 等，根据使用频率可以分为基本词汇和一般词汇，根据来源可以分为本土词汇 和外来词汇等。
语言习得与语言教学的关系
相互影响
语言习得与语言教学是相互影响、相互促进的关系。语言教学可以提供系统、规范的语言知识和技能，帮助学生 更有效地进行语言习得；同时，语言习得的经验也可以为语言教学提供实际案例和反馈，指导教学策略的改进。
应用语言学纲要第3版PPT第一章 语言教学
第一节 语言教学的性质和基本过程
三、语言教学的基本过程
（三）课堂教学 课堂教学是由任课教师实际施教。课堂教学不仅指课堂教学活动，还
应该包括有组织、有计划的课外语言实践。
（四）语言测试 即通过对教学过程中诸要素的评价和对学生的测试，来检验语言教学
活动的成效，以便对语言教学的各项计划及其执行情况做出评价和反馈。
演绎法：通过直觉和构筑模式从而把一切可能的事实演绎出来。 研究者发现了某个模式，构拟出一个理论模型，再试着从中演绎出别的东 西来。按照这种理论来描绘语言或进行语言教学，常把重点放在语言的最大模 式，也就是词类体系和句法体系上。
由直接教学法产生的语言教学一开始是很混乱的。教师替代了书本，而教 师又常常并没有通过做动作进行教学的技巧，所以教师常常可以随心所欲。
有人将它们与“自然教学法”混同了。自然教学法认为语言必须以儿童习 得母语的方式才能学会。学习者如果只能理解所听到的一点点，也没有关系， 因为“自然选择”的原则最后会给他所需要的。
在欧洲，人们开始关注语言教学的教学法是同教授拉丁语相联系的。
第三节 国外语言教学的发展
二、文艺复兴时期
以古典著作为基础写成的拉丁语语法逐渐变得晦涩难懂，结果拉丁语语法 研究本身变成了目的，而不是为阅读这些古典著作所做的一种必要准备。
而且，当时的法令规定，正式场合必须用这种古典的拉丁语代替当时人们 所说的语言，这渐渐地就把拉丁语变成了一种死的语言。最终的结果是拉丁语 慢慢让位于欧洲各民族的语言。
直接教学法的倡导者们最终承认有必要使方法系统化。
第三节 国外语言教学的发展
五、20世纪以来
到了20世纪初，直接教学法的教科书才开始遵循明确的模式。典型的课本 都严格遵循不使用学生母语的原则，最先教口语，再教阅读，最后才练写作。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Widdowson, H.G. 2000. “On the limitation of linguistics applied.” Applied Linguistics. 21/1: 3-25.
2 Definition of AL
Corder (1973: 10) The application of linguistic knowledge to some object – or applied linguistics, as its name implied – is an activity. It is not a theoretical study. It makes use of the findings of theoretical studies. The applied linguist is a consumer, or user, not a producer, of theories. If we use the term “theory” as it is used in science, then there is no such thing as a “theory of language teaching” or a “theory of speech therapy” or a “theory of literary criticism”. Language teaching is also an activity, but teaching languages is not the same activity as applied linguistics.
Appliable Linguistics and Applied Linguistics
适用语言学与应用语言学
Huang Guowen (黄国文) Sun Yat-sen University
<flshgw@>
Main Points
1 Halliday vs Widdowson 2 The definition of AL 3 Widdowson’s distinction between AL & LA 4 Halliday’s SFL & appliable linguistics 5 Widdowson’s criticism 6 Widdowson’s motivation of distinguishing AL
R. Kaplan & H.G. Widdowson
Applied Linguistics Whenever knowledge about language is used to
solve a basic language-related problem, one may say that Applied Linguistics is being practised. Applied Linguistics is a technology which makes abstract ideas and research findings accessible and relevant to the real world; it mediates between theory and practice. (In W. Bright (ed.) International Encyclopedia of Linguistics. Oxford: OUP, 1992)
Widdowson: Applied linguistics, Linguistics applied
“应用语言学”（Applied Linguistics, AL） “语言学的应用”（Linguistics Applied, LA）
Widdowson, H.G. 1980. “Models and fictions.” Applied Linguistics. 1/2: 165-70. (also in Widdowson, 1984. Explorations in Applied linguistics 2. OUP,21-; LA
Widdowson (1980/1984: 21): Thus applied linguistics can be understood as a kind of linguistics, like historical linguistics or folk linguistics. This presumably allows its practitioners to define an independent perspective on the general phenomena of language and to establish principles of enquiry without necessary reference to those which inform linguistics tout court – and tel quel.
from LA 7 Discussion
1 Halliday vs Widdowson
Halliday: Systemic Functional Linguistics, Appliable Linguistics
Widdowson: Applied linguistics, Linguistics applied
Halliday: Systemic Functional Linguistics, Appliable Linguistics
系统功能语言学Systemic Functional Linguistics 适用语言学 Appliable Linguistics
Halliday, M.A.K., An Introduction to Functional Grammar. Arnold, 1985, 1994.
Halliday, M.A.K., Working with meaning: Towards an appliable linguistics. In Webster (ed) Meaning in Context, Continuum,2008, 7-23.
Halliday, M.A.K., McIntosh, A. & Strevens, P., The Linguistic Sciences and Language Teaching. London: Longman, 1964.
2 Definition of AL
Corder (1973: 10) The application of linguistic knowledge to some object – or applied linguistics, as its name implied – is an activity. It is not a theoretical study. It makes use of the findings of theoretical studies. The applied linguist is a consumer, or user, not a producer, of theories. If we use the term “theory” as it is used in science, then there is no such thing as a “theory of language teaching” or a “theory of speech therapy” or a “theory of literary criticism”. Language teaching is also an activity, but teaching languages is not the same activity as applied linguistics.
Appliable Linguistics and Applied Linguistics
适用语言学与应用语言学
Huang Guowen (黄国文) Sun Yat-sen University
<flshgw@>
Main Points
1 Halliday vs Widdowson 2 The definition of AL 3 Widdowson’s distinction between AL & LA 4 Halliday’s SFL & appliable linguistics 5 Widdowson’s criticism 6 Widdowson’s motivation of distinguishing AL
R. Kaplan & H.G. Widdowson
Applied Linguistics Whenever knowledge about language is used to
solve a basic language-related problem, one may say that Applied Linguistics is being practised. Applied Linguistics is a technology which makes abstract ideas and research findings accessible and relevant to the real world; it mediates between theory and practice. (In W. Bright (ed.) International Encyclopedia of Linguistics. Oxford: OUP, 1992)
Widdowson: Applied linguistics, Linguistics applied
“应用语言学”（Applied Linguistics, AL） “语言学的应用”（Linguistics Applied, LA）
Widdowson, H.G. 1980. “Models and fictions.” Applied Linguistics. 1/2: 165-70. (also in Widdowson, 1984. Explorations in Applied linguistics 2. OUP,21-; LA
Widdowson (1980/1984: 21): Thus applied linguistics can be understood as a kind of linguistics, like historical linguistics or folk linguistics. This presumably allows its practitioners to define an independent perspective on the general phenomena of language and to establish principles of enquiry without necessary reference to those which inform linguistics tout court – and tel quel.
from LA 7 Discussion
1 Halliday vs Widdowson
Halliday: Systemic Functional Linguistics, Appliable Linguistics
Widdowson: Applied linguistics, Linguistics applied
Halliday: Systemic Functional Linguistics, Appliable Linguistics
系统功能语言学Systemic Functional Linguistics 适用语言学 Appliable Linguistics
Halliday, M.A.K., An Introduction to Functional Grammar. Arnold, 1985, 1994.
Halliday, M.A.K., Working with meaning: Towards an appliable linguistics. In Webster (ed) Meaning in Context, Continuum,2008, 7-23.
Halliday, M.A.K., McIntosh, A. & Strevens, P., The Linguistic Sciences and Language Teaching. London: Longman, 1964.