2我家的大花园 PPT幻灯片

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课文详解
▲“一切都活了，要做什么，就做什么， 要怎么样，就怎么样，都是自由的。” ●“活了”是什么意思？ ●课文中是说谁这样自由？这意味着 什么？
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课文详解
作者运用生动有趣的语言为我们描画 出一个美丽的大花园，并通过描写花 园里的动物、太阳、植物、天空等事 物，表达出作者对花园的喜爱，激发 我们热爱大自然的情感。
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预习检查
哪些地方可看出大花园很热闹？
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蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小， 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着 金粉。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
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字词乐园
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蚂（mà)蚱（zhà） 嗡（wēnɡ)嗡
绒（rónɡ）毛
明媚（mèi）
蚯（qiū）蚓（yǐn） 不敢（ɡǎn）
你看，蜜蜂又来检查作业了，我们的作业——也就是花 粉，当他们看见盛开的花时，就嗡嗡地飞来了，蝴蝶、蜻 蜓、蚂蚱也来了。这时，我看见了蝴蝶飞舞，蜻蜓跳了起 来，蚂蚱、蜜蜂也跳了起来，小草和我也动了起来，风姐 姐看见了，也来跳舞了，小主人看见了，也跳起舞来。大
家快乐地跳着、跳着，不知不觉就天黑了，风姐姐走了， 大家都走了，他们要到谁家去？月亮也不知道。只是天空 黑黑的，又高又远。
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随堂练习
蚂
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mǎ （ 蚂蚁） mà（蚂蚱 ）
随堂练习
结
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jiē （ 结果） jié （ 绳结）
随堂练习
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我会填： （花开 ）了，就像（ 花睡醒）了。 （ 鸟飞）了，就像（鸟上天玩去）了。 （虫子叫）了，就像（虫子在说话）了。
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湘教版
四年级 语文 上册
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2 我家的大花园
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资料宝袋
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萧红(1911—1942)，黑龙江呼兰人，现代 作家。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学， 接触五四以来的进步思想和中外文学。尤 受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影 响。由于对封建家庭和包办婚姻不满， 1930年离家出走，几经颠沛。在鲁迅的帮 助和支持下，1935年发表了成名作《生死 场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1942 年在香港病逝，时年３１岁．著有长篇小 说《呼兰河传》，短篇集《牛车上》等。
女生读来体会课文优美的句 子。
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课文详解
（1）读出你喜欢的句子，并说明原因。 ★蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
（运用了比喻的修辞手法，读出作者 的喜悦之情。）
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★花开了，就像花睡醒了。鸟飞了， 就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就 像虫子在说话了。
蝙（biā来自百度文库）蝠（fú） 若（ruò）
管（ɡuǎn）
随（suí）意
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课文详解
1、学习第1自然段，指名读。 我家有一个大花园，这花园里有蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。
（分析：这是全文的一个总起句，起 到了开启下文的作用。）
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课文详解
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2、赏析第2—5自然段。 教师指导，师生共议，通过多种 朗读方式，如赛读，分组读，男
（运用了排比、拟人的修辞手法， 文章语言更加生动有趣。）
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课文详解
（2）质疑交流。 ①学生再次自由朗读课文，提出
不懂的问题，在小组内进行讨论、 交流，教师巡视。 ②教师将学生的疑问进行收集整理， 在班上进行讨论。
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课文详解
▲哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？ 太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。 园子里阳光明媚……太阳光芒四 射……
作者运用了排比的修辞手法，借花、鸟、虫子 表达了无忧无虑的童年的心境。
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拓展提升
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1、如果你是这个花园中一种植物或 动物，你希望 自己是什么？把自己 的所见所想写一个片段。 2、课外阅读推荐：鲁迅的《从百 草园到三味书屋》。
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心灵感悟
我是花园里的一朵花，是小主人把我种在了花园里。 我身边有小草、丝瓜、玉米，样样都有。
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图解结构
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我家的大花园
动物
植物 阳光 天空
自由、 美丽
明媚 高远
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概括主题
课文向我们描绘了一幅生动活泼的 自然美景，这里既有色彩斑斓的植 物，又有自由快乐的动物，字里行 间流露出对大自然的爱，表现了儿 童的一种天真烂漫的心理。
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写法点拨
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像 鸟上天了玩去了。虫子叫了，就像虫子 在说话了。
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课文详解
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▲大花园里的生物是怎样无拘无束地生长的？南瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜 愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结 一个瓜；若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜 也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞， 一会儿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又飞走了一只白蝴 蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？