2我家的大花园 PPT幻灯片
合集下载
《我家的大花园》-PPT标准课件
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
作者在写这些景物时怀着童心，童趣。 因此，字里行间流露出对花园的喜欢、赞 美之情。
精读研讨
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩──“白、黄、 红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了 细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一 下子就明亮绚丽起来。
会写字
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。
识字方法 形声字结构特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗
形近字比较：取一敢
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的 大花园”呢？பைடு நூலகம்从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？
《我家有个大花园》PPT课件2
2、 比较：说说哪句好，为什么？ • 花开了，鸟飞了。虫子叫了。 • 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟 上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话 了。
3、这一自然段中还有哪些句子让你印象深刻，读一 读。
Hale Waihona Puke “长上天去”，运用了夸张的修辞手法， 意思是长得很高很高。 “愿意”用了拟人的修辞手法。 使句子生动形象。
2、我家的大花园
整体把握
1.学生听录音。 2.一边听一边想，课文主要写了 大花园的哪些景物？
整体把握
课文主要写了： （1）花园里各种昆虫都有，十分漂亮 。 （2）园子里阳光明媚。 （3）花园里的一切都很自由。 （4）天空蓝蓝的，又高又远。
学习课文第一、二自然段，思考问题：
（1）课文写了哪些昆虫？
（2）课文中出现了哪些表示颜色的词 语，说说这样写有什么好处。
（3）找出文中的比喻句。
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个小 毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
你能用“像”造个比喻句吗？
学习课文第四自然段
1、哪句话能概况整段的意思？ 一切都活了，要做什么，就做什 么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。
• • • • • • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
2我家的大花园PPT
品读课文
1、大花园的昆虫那么可爱，那这里的植物会 是怎样的？自由读第四自然段？
2、第四自然段哪句话概括了植物自由的特点? 它是文中的什么句？（找出来划上波浪线) 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样， 就怎么样，都是自由的。中心句
瞧 我 家 的 花 园 别 有 一 番 风 味 。 黄 瓜 、 南 瓜 、 玉 米 都 来 凑 热 闹 了 。
整体感悟
1、读了课文，你知道了 什么？
2、课文写了什么地方， 怎么样？
自由学习课文
1、学生齐读第二自然段，说说课文写了哪些昆虫？ 2、都是怎么描写这些昆虫的？
3、课文中用了哪些表示颜色的词语来形容这些昆虫 的，说明？
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满 身绒毛，落到一朵花上，圆 圆的就像一个小毛球。
这一句是什么句子？（比喻）
谢谢指导
5、比较句子：说说哪句好，为什么？
花开了，鸟飞了。 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。 第二句好，这里运用拟人的手法，使花儿、鸟儿、 虫子都活起来了。
6、说说这一自然段中还有哪些句子你印象最深刻，并
说说原因。
这篇课文写了（ ），里 面有蝴蝶、（ ）、（ ）· · · · · · 这 些昆虫，很（ ）;还有（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等植物，很 （ ）。表达了作者对（ ）的 （ ）。
2 我家的大花园
雅酉小ห้องสมุดไป่ตู้ 田志英
学习目标：
1、掌握本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文，体会作者的思想感情。
你认识它们吗？
wēng róng mèi qiūyĭn
嗡嗡
găn
绒毛
biān fú
明媚
《我家的大花园》课件2
重点句型学习：
像……
示例： 雨丝像花絮，轻轻的，柔柔的。 长城就像一条巨龙,太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。
运用了拟人的修辞手法，将蚯蚓、蝙 蝠拟人化，赋予了顽皮的色彩。
作者家的花园实际上并不大，为什 么题目叫“我家的大花园”呢？
之所以称它为大花园，是因为作者在看 花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗 好奇的心。因此，眼前的一切景物在她看来， 都放大了无数倍，都成了花园中的一大景点， 因此，再小的花园也就变大了。
拓展作业：
相信你也有个美好的童年，请以 《我的童年》为题，写一篇小短文。
课文引入：
同学们，你当过小导游吗？如果你家 有一个花园，你十分要好的伙伴到你家来 玩，你将如何介绍给他(她)听呢？下面我 们一起走进一篇课文，看看作者是如何介 绍他家的大花园的。
词语积累
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 绒毛 明媚 蚯蚓 随意 愿意 不敢 蝙蝠 蚯蚓 睡醒
整 昆虫多；色彩丰富
体 感
花园里阳光明媚、光芒四射
悟 一切都活了，自由随意
这篇课文每段分别写了花园里 的哪些景物？
第1段： 介绍了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂 第2段： 阳光 第3段： 蚯蚓和蝙蝠 第4段： 花、南瓜、黄瓜、玉米 第5段： 蓝天
如何理解“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满 身绒毛，圆圆地就像一个小毛球。”？
将蜜蜂圆圆地体型比喻成小毛球， 可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。
2021小学语文新鄂教版三年级上册《我家的大花园》.pptx教学课件
充满童趣，运用似人、读课文。 2、完成配套练习册。
309教育网
富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
309教育网
默读思考
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的大花园〞呢？ 从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？
文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个 瓜。假设都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。〞
309教育网
精读课文
(2)从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节应该是春末夏 初。
(3)作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅语言生动、形 象，而且符合儿童的特点。
309教育网
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 展谈话交流。
〞 格式进
309教育网
课文总结
课文主要写了“我〞幼时园子里自由生活的情景，具体而又生动地 表现了“我〞的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小孩子 的生活，容易引起学生的共鸣。文中的语言非常有特色，平和、朴实、
这样写有什么好处？
309教育网
精读课文
✓(1〕从文中描写的景物来看，作者家的花园着实算不上大花园，那作者为什么 称它为大花园呢？
✓ 因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇的心。因此， 眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命的东西，都成了花
园中的一大景点，因此，再小的花园也就变大了。
第六单元 · 第18课
我家的大花园
309教育网
导入
同学们，你当过小导游吗？如果有一 批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍 你的家乡呢？如果你家有一个花园，你十分 要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他 〔她〕听呢？下面我们一起走并一篇课文， 看看作者是如何介绍他家的大花园的。
309教育网
富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。
309教育网
默读思考
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的大花园〞呢？ 从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？
文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结一个 瓜。假设都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜也不结，也没有人问它。〞
309教育网
精读课文
(2)从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节应该是春末夏 初。
(3)作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅语言生动、形 象，而且符合儿童的特点。
309教育网
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 展谈话交流。
〞 格式进
309教育网
课文总结
课文主要写了“我〞幼时园子里自由生活的情景，具体而又生动地 表现了“我〞的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小孩子 的生活，容易引起学生的共鸣。文中的语言非常有特色，平和、朴实、
这样写有什么好处？
309教育网
精读课文
✓(1〕从文中描写的景物来看，作者家的花园着实算不上大花园，那作者为什么 称它为大花园呢？
✓ 因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇的心。因此， 眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命的东西，都成了花
园中的一大景点，因此，再小的花园也就变大了。
第六单元 · 第18课
我家的大花园
309教育网
导入
同学们，你当过小导游吗？如果有一 批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍 你的家乡呢？如果你家有一个花园，你十分 要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他 〔她〕听呢？下面我们一起走并一篇课文， 看看作者是如何介绍他家的大花园的。
三级上册语文课件 我家的大花园 鄂教版正式版ppt
18 我家(wǒ jiā)的大 花园第一(dìyī)课时
第一页，共12页。
会认字(rèn zì)
qīng tíng zhà wēng zhēng biān fú
蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙蝠
注意(zhù yì)读准：翘舌音“蚱、睁”，前鼻音 “蝙”，后鼻音“蜻、蜓、嗡”。
第二页，共12页。
词语(cíyǔ)解释 阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。 蚯蚓：环节动物，身体(shēntǐ)柔软，圆而长，环节 上有刚毛，牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便 能使土壤肥沃，它是益虫。 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之 间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 视力弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 随意：凭自己的意思。
第十一页，共12页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
以“我最喜欢
这句话，因为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
式进行(jìnxíng)谈话交流。
”格
第十二页，共12页。
第十页，共12页。
质疑(zhìyí)交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇的 心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有 生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园也就变 大了。 ✓从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节应 该是春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方(dìfāng)都把景物当人来写，这样写 不仅语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
第三页，共12页。
会写字(xiě zì)
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右(zuǒyòu)等宽，“管” 上窄下宽。
识字方法 形声字结构(jiégòu)特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
第一页，共12页。
会认字(rèn zì)
qīng tíng zhà wēng zhēng biān fú
蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙蝠
注意(zhù yì)读准：翘舌音“蚱、睁”，前鼻音 “蝙”，后鼻音“蜻、蜓、嗡”。
第二页，共12页。
词语(cíyǔ)解释 阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。 蚯蚓：环节动物，身体(shēntǐ)柔软，圆而长，环节 上有刚毛，牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便 能使土壤肥沃，它是益虫。 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之 间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 视力弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 随意：凭自己的意思。
第十一页，共12页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
以“我最喜欢
这句话，因为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
式进行(jìnxíng)谈话交流。
”格
第十二页，共12页。
第十页，共12页。
质疑(zhìyí)交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇的 心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有 生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园也就变 大了。 ✓从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节应 该是春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方(dìfāng)都把景物当人来写，这样写 不仅语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
第三页，共12页。
会写字(xiě zì)
“蝴 、蝶 、媚 、暗”是左窄右宽的字， “射、 敢”左右(zuǒyòu)等宽，“管” 上窄下宽。
识字方法 形声字结构(jiégòu)特点：识记“蝴 、蝶 、媚 、管”。
《我家的大花园》PPT
（。3）找出文中的比喻句，读一读。
因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园也就变大了
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 。
若蜻都蜓不愿蚱意，嗡就是睁一朵花蝙也蝠不开，一个瓜也不结，也没有人问它。
日+音=暗
较宽，写“胡”字注意避让，要写得狭窄一些。
会写字 （（作从23者课））在 文作找介的者出绍内在文大容写中花来这的园看些比时，景喻描从物句写所时，了描怀读很绘着一多的怎读景景样。物物的，来感开看清头，？介文绍章几所种描常写见的的季动节物应一该一是“蝴春蝴蝶末、夏、蜻初蝶蜓。、、蚂炸媚、蜜、蜂暗； ”是左窄右宽的字，
1从8课我文家的的内大容花来园看，课文写的是哪个季节的景物？
注意读准：翘舌音“蚱、睁”，前鼻音“蝙”，后鼻音“蜻、蜓、嗡”。
作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园也就变大了
。
（从1课）文作的者内主容要来写看了，大课花文园写中的的是哪哪些个景季物节？的景物？
形近字比较：取一敢 （1）作者主要写了大花园中的哪些景物？
（2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？
（3）找出文中的比喻句，读一读。
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园也就变大了
熟字加熟字（部件）：身+寸=射 。
若蜻都蜓不愿蚱意，嗡就是睁一朵花蝙也蝠不开，一个瓜也不结，也没有人问它。
日+音=暗
较宽，写“胡”字注意避让，要写得狭窄一些。
会写字 （（作从23者课））在 文作找介的者出绍内在文大容写中花来这的园看些比时，景喻描从物句写所时，了描怀读很绘着一多的怎读景景样。物物的，来感开看清头，？介文绍章几所种描常写见的的季动节物应一该一是“蝴春蝴蝶末、夏、蜻初蝶蜓。、、蚂炸媚、蜜、蜂暗； ”是左窄右宽的字，
1从8课我文家的的内大容花来园看，课文写的是哪个季节的景物？
注意读准：翘舌音“蚱、睁”，前鼻音“蝙”，后鼻音“蜻、蜓、嗡”。
作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园也就变大了
。
（从1课）文作的者内主容要来写看了，大课花文园写中的的是哪哪些个景季物节？的景物？
形近字比较：取一敢 （1）作者主要写了大花园中的哪些景物？
（2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？
（3）找出文中的比喻句，读一读。
重点字书写指导
蝴
较宽，写“胡”字注意 避让，要写得狭窄一些。
射
左边的“身”，作为生 字的一部分，撇不出头。
自学提示
（1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ （2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？ （3）找出文中的比喻句，读一读。 （4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜 欢的理由。
《我家有个大花园》PPT课件2 (共13张PPT)
（2）课文中出现了哪些表示颜色的词 语，说说这样写有什么好处。
（3）找出文中的比喻句。
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个小 毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
你能用“像”造个比喻句吗？
学习课文第四自然段
1、哪句话能概况整段的意思？ 一切都活了，要做什么，就做什 么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。
2、 比较：说说哪句好，为什么？ • 花开了，鸟飞了。虫子叫了。 • 花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟 上天玩去了。虫子叫了，就像虫子在说话 了。
3、这一自然段中还有哪些句子让你印象深刻，读一 读。
“长上天去”，运用了夸张的修辞手法， 意思是长得很高很高。 “愿意”用了拟人的修辞手法。
使句子生动形象。
“玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没人管。”
• 哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？
“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮 得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。”
讨论：为什么不用“我喜欢我家的大花园”结尾， 却要写“只是天空蓝蓝的，又高又远”？
（1）给读者无尽的遐想。 （2）与作者第三段提到的阳光相照应。
2、我家的大花园
整体把握
1.学生听录音。 2.一边听一边想，课文主要写了 大花园的哪些景物？
整体把握
课文主要写了： （1）花园里各种昆虫都有，十分漂亮。 （2）园子里阳光明媚。 （3）花园里的一切都很自由。 （4）天空蓝蓝的，又高又远。
学习课文第一、二自然段，思考问题：
（1）课文写了哪些昆虫？
小组讨论：这篇课文作者要表达怎样的思想 感情？ 本文通过描写“我”家大花园里的昆虫十分 漂亮，植物自由、快乐的生长。表达了 “我”1）文中的大花园美吗？你能不能 用手中的画笔把它画下来呢？ （2）课外阅读推荐：鲁迅的《从 百草园到三味书屋》。
《我家的大花园》PPT精品教学课件2
园子里阳光明媚（mèi），天空显得特别高。太 阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯（qiū）蚓 （yìn）不敢（ɡǎn）钻出地面，蝙（biān）蝠（fú） 不敢从黑暗的地方飞出来。
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了， 要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜， 就结一个瓜；若（ruò）都不愿意，就是一朵花也不 开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。 蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
只是天空蓝蓝的，又高又远。
课文中是说谁 这样自由？这意味 着什么？
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎 么样，就怎么样，都是自由的。
这里的“自由”是 什么意思？
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩 去了。虫子叫了，就像虫子在说话了。一切都活了， 要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自 由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜， 就结一个瓜；若（ruò）都不愿意，就是一朵花也不 开，一个瓜也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高 就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管（ɡuǎn）。 蝴蝶随（suí）意地飞，一会儿飞来一对黄蝴蝶，一 会儿又飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞 到谁家去？太阳也不知道。
愿每一个菇凉都不在委曲求全，不适合请潇洒的转身。 习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。 习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。
《我家的大花园》PPT【精选推荐课件】
质疑交流
作者家的花园真的大吗？如果不大，为什么题目叫“我家的 大花园”呢？ 从课文的内容来看，课文写的是哪个季节的景物？ 文中在描写景物时作者在很多地方如“南瓜愿意爬上架就爬 上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花； 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一朵花也不开， 一个瓜也不结，也没有人问它。”这样写有什么好处？
质疑交流
✓因为作者在看花园时抱着一个儿童天真烂漫的心理，一颗好奇 的心。因此，眼前的一切景物在他看来，都放大了无数倍，只要 是有生命的东西，都成了花园中的一大景点，因此，再小的花园 也就变大了。 ✓从课文的内容来看，从所描绘的景物来看，文章所描写的季节 应该是春末夏初。 ✓作者在描写景物时，很多地方都把景物当人来写，这样写不仅 语言生动、形象，而且符合儿童的特点。
拓展延伸
以“我最喜欢
这句话，因为 ”
格式进行谈话交流。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如��
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（运用了排比、拟人的修辞手法， 文章语言更加生动有趣。）
9
课件PPT
课文详解
（2）质疑交流。 ①学生再次自由朗读课文，提出
不懂的问题，在小组内进行讨论、 交流，教师巡视。 ②教师将学生的疑问进行收集整理， 在班上进行讨论。
10
课件PPT
课文详解
▲哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？ 太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。 园子里阳光明媚……太阳光芒四 射……
女生读来体会课文优美的句 子。
7
课件PPT
课文详解
（1）读出你喜欢的句子，并说明原因。 ★蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
（运用了比喻的修辞手法，读出作者 的喜悦之情。）
8
课件PPT
课文详解
★花开了，就像花睡醒了。鸟飞了， 就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就 像虫子在说话了。
湘教版
四年级 语文 上册
课件PPT
2 我家的大花园
2
资料宝袋
课件PPT
萧红(1911—1942)，黑龙江呼兰人，现代 作家。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学， 接触五四以来的进步思想和中外文学。尤 受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影 响。由于对封建家庭和包办婚姻不满， 1930年离家出走，几经颠沛。在鲁迅的帮 助和支持下，1935年发表了成名作《生死 场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1942 年在香港病逝，时年３１岁．著有长篇小 说《呼兰河传》，短篇集《牛车上》等。
14
图解结构
课件PPT
我家的大花园
动物
植物 阳光 天空
自由、 美丽
明媚 高远
15
课件PPT
概括主题
课文向我们描绘了一幅生动活泼的 自然美景，这里既有色彩斑斓的植 物，又有自由快乐的动物，字里行 间流露出对大自然的爱，表现了儿 童的一种天真烂漫的心理。
16
课件PPT
写法点拨
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像 鸟上天了玩去了。虫子叫了，就像虫子 在说话了。
12
课件PPT
课文详解
▲“一切都活了，要做什么，就做什么， 要怎么样，就怎么样，都是自由的。” ●“活了”是什么意思？ ●课文中是说谁这样自由？这意味着 什么？
13
课件PPT
课文详解
作者运用生动有趣的语言为我们描画 出一个美丽的大花园，并通过描写花 园里的动物、太阳、植物、天空等事 物，表达出作者对花园的喜爱，激发 我们热爱大自然的情感。
11
课文详解
课件PPT
▲大花园里的生物是怎样无拘无束地生长的？南瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜 愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结 一个瓜；若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜 也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞， 一会儿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又飞走了一只白蝴 蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？
你看，蜜蜂又来检查作业了，我们的作业——也就是花 粉，当他们看见盛开的花时，就嗡嗡地飞来了，蝴蝶、蜻 蜓、蚂蚱也来了。这时，我看见了蝴蝶飞舞，蜻蜓跳了起 来，蚂蚱、蜜蜂也跳了起来，小草和我也动了起来，风姐 姐看见了，也来跳舞了，小主人看见了，也跳起舞来。大
家快乐地跳着、跳着，不知不觉就天黑了，风姐姐走了， 大家都走了，他们要到谁家去？月亮也不知道。只是天空 黑黑的，又高又远。
作者运用了排比的修辞手法，借花、鸟、虫子 表达了无忧无虑的童年的心境。
17
拓展提升
课件PPT
1、如果你是这个花园中一种植物或 动物，你希望 自己是什么？把自己 的所见所想写一个片段。 2、课外阅读推荐：鲁迅的《从百 草园到三味书屋》。
18
课件PPT
心灵感悟
我是花园里的一朵花，是小主人把我种在了花园里。 我身边有小草、丝瓜、玉米，样样都有。
19
随堂练习
蚂
课件PPT
mǎ （ 蚂蚁） mà（蚂蚱 ）
随堂练习
结
课件PPT
jiē （ 结果） jié （ 绳结）
随堂练习
课件PPT
我会填： （花开 ）了，就像（ 花睡醒）了。 （ 鸟飞）了，就像（鸟上天玩去）了。 （虫子叫）了，就像（虫子在说话）了。
22
23
蝙（biān）蝠（fú） 若（ruò）
管（ɡuǎn）
随（suí）意
5
课件PPT
课文详解
1、学习第1自然段，指名读。 我家有一个大花园，这花园里有蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。
（分析：这是全文的一个总起句，起 到了开启下文的作用。）
6
课文详解
课件PPT
2、赏析第2—5自然段。 教师指导，师生共议，通过多种 朗读方式，如赛读，分组读，男
3
预习检查
哪些地方可看出大花园很热闹？
课件PPT
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小， 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着 金粉。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
4
字词乐园
课件PPT
蚂（mà)蚱（zhà） 嗡（wēnɡ)嗡
绒（rónɡ）毛
明媚（mèi）
蚯（qiū）蚓（yǐn） 不敢（ɡǎn）
9
课件PPT
课文详解
（2）质疑交流。 ①学生再次自由朗读课文，提出
不懂的问题，在小组内进行讨论、 交流，教师巡视。 ②教师将学生的疑问进行收集整理， 在班上进行讨论。
10
课件PPT
课文详解
▲哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？ 太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛， 亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从 黑暗的地方飞出来。 园子里阳光明媚……太阳光芒四 射……
女生读来体会课文优美的句 子。
7
课件PPT
课文详解
（1）读出你喜欢的句子，并说明原因。 ★蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落 到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
（运用了比喻的修辞手法，读出作者 的喜悦之情。）
8
课件PPT
课文详解
★花开了，就像花睡醒了。鸟飞了， 就像鸟上天玩去了。虫子叫了，就 像虫子在说话了。
湘教版
四年级 语文 上册
课件PPT
2 我家的大花园
2
资料宝袋
课件PPT
萧红(1911—1942)，黑龙江呼兰人，现代 作家。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学， 接触五四以来的进步思想和中外文学。尤 受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影 响。由于对封建家庭和包办婚姻不满， 1930年离家出走，几经颠沛。在鲁迅的帮 助和支持下，1935年发表了成名作《生死 场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1942 年在香港病逝，时年３１岁．著有长篇小 说《呼兰河传》，短篇集《牛车上》等。
14
图解结构
课件PPT
我家的大花园
动物
植物 阳光 天空
自由、 美丽
明媚 高远
15
课件PPT
概括主题
课文向我们描绘了一幅生动活泼的 自然美景，这里既有色彩斑斓的植 物，又有自由快乐的动物，字里行 间流露出对大自然的爱，表现了儿 童的一种天真烂漫的心理。
16
课件PPT
写法点拨
花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像 鸟上天了玩去了。虫子叫了，就像虫子 在说话了。
12
课件PPT
课文详解
▲“一切都活了，要做什么，就做什么， 要怎么样，就怎么样，都是自由的。” ●“活了”是什么意思？ ●课文中是说谁这样自由？这意味着 什么？
13
课件PPT
课文详解
作者运用生动有趣的语言为我们描画 出一个美丽的大花园，并通过描写花 园里的动物、太阳、植物、天空等事 物，表达出作者对花园的喜爱，激发 我们热爱大自然的情感。
11
课文详解
课件PPT
▲大花园里的生物是怎样无拘无束地生长的？南瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜 愿意开一朵花，就开一朵花；愿意结一个瓜，就结 一个瓜；若都不愿意，就是一朵花也不开，一个瓜 也不结，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高， 它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞， 一会儿飞来一对黄蝴蝶，一会儿又飞走了一只白蝴 蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？
你看，蜜蜂又来检查作业了，我们的作业——也就是花 粉，当他们看见盛开的花时，就嗡嗡地飞来了，蝴蝶、蜻 蜓、蚂蚱也来了。这时，我看见了蝴蝶飞舞，蜻蜓跳了起 来，蚂蚱、蜜蜂也跳了起来，小草和我也动了起来，风姐 姐看见了，也来跳舞了，小主人看见了，也跳起舞来。大
家快乐地跳着、跳着，不知不觉就天黑了，风姐姐走了， 大家都走了，他们要到谁家去？月亮也不知道。只是天空 黑黑的，又高又远。
作者运用了排比的修辞手法，借花、鸟、虫子 表达了无忧无虑的童年的心境。
17
拓展提升
课件PPT
1、如果你是这个花园中一种植物或 动物，你希望 自己是什么？把自己 的所见所想写一个片段。 2、课外阅读推荐：鲁迅的《从百 草园到三味书屋》。
18
课件PPT
心灵感悟
我是花园里的一朵花，是小主人把我种在了花园里。 我身边有小草、丝瓜、玉米，样样都有。
19
随堂练习
蚂
课件PPT
mǎ （ 蚂蚁） mà（蚂蚱 ）
随堂练习
结
课件PPT
jiē （ 结果） jié （ 绳结）
随堂练习
课件PPT
我会填： （花开 ）了，就像（ 花睡醒）了。 （ 鸟飞）了，就像（鸟上天玩去）了。 （虫子叫）了，就像（虫子在说话）了。
22
23
蝙（biān）蝠（fú） 若（ruò）
管（ɡuǎn）
随（suí）意
5
课件PPT
课文详解
1、学习第1自然段，指名读。 我家有一个大花园，这花园里有蝴蝶、 蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。
（分析：这是全文的一个总起句，起 到了开启下文的作用。）
6
课文详解
课件PPT
2、赏析第2—5自然段。 教师指导，师生共议，通过多种 朗读方式，如赛读，分组读，男
3
预习检查
哪些地方可看出大花园很热闹？
课件PPT
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小， 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着 金粉。 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到 一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
4
字词乐园
课件PPT
蚂（mà)蚱（zhà） 嗡（wēnɡ)嗡
绒（rónɡ）毛
明媚（mèi）
蚯（qiū）蚓（yǐn） 不敢（ɡǎn）