《琵琶行》(最新最新版
琵琶行[PPT课件白板课件思维导图知识点]部编统编人教版高中语文
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琵
琶
行
白 居 易
第一次演奏： 朗读第一段
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文）
“惨”！（离愁、沦落）
第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《 六幺》(详写)
琵琶女自叙身世 “同是天涯沦落人” 诗人述“迁谪意” (点明主旨)
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
第二 乐曲
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 第三
乐曲
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 曲终
沉思曲 幽愁暗恨。 悲愤曲 激越雄壮。 曲终收拨。
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 一：大量运用比喻。把无形
三：叙议结合，曲 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 中带情， 妙语点睛。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 四：正面、侧面结 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 合
余音绕梁
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声 已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久 久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的 寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘 情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女 技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面， 有着及其感人的艺术魅力。
琵琶行白居易原文(最新21篇)
琵琶行白居易原文（最新21篇）译文1元和十年，我被贬为九江郡司马。
第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。
听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。
探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。
后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。
于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。
她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。
我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。
于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十二字，题为《琵琶行》。
秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。
我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。
酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。
忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。
寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。
我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。
千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。
转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。
弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。
轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。
初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。
大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。
嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。
琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。
像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。
突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。
一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。
东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。
2023年最新的琵琶行原文语音翻译
2023年最新的琵琶行原文语音翻译《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。
作于元和十一年（816年）。
下面请看小编带来的琵琶行原文语音翻译！琵琶行原文语音翻译琵琶行唐代：牛殳何人劚得一片木，三尺春冰五音足。
一弹决破真珠囊，迸落金盘声断续。
飘飘飖飖寒丁丁，虫豸出蛰神鬼惊。
秋鸿叫侣代云黑，猩猩夜啼蛮月明。
潏潏汩汩声不定，胡雏学汉语未正。
若似长安月蚀时，满城敲鼓声噒噒。
青山飞起不压物，野水流来欲湿人。
伤心忆得陈后主，春殿半酣细腰舞。
黄莺百舌正相呼，玉树后庭花带雨。
二妃哭处山重重，二妃没后云溶溶。
夜深霜露锁空庙，零落一丛斑竹风。
金谷园中草初绿，石崇一弄思归曲。
当时二十四友人，手把金杯听不足。
又似贾客蜀道间，千铎万磬鸣空山。
未若此调呦呦兮啁啁，嘈嘈兮啾啾。
引之于山，兽不能走。
吹之于水，鱼不能游。
方知此艺不可有，人间万事凭双手。
若何为我再三弹，送却花前一尊酒。
译文不知何人用刀削制的这一琵琶，三尺春天的冰一样难得，而且五音俱全。
一但弹起来时，好象把真珠袋撕破，真珠迸落在金盘中发出时断时续的圆润声音。
弦音飘荡发出冷冷的声音，蛰伏的小虫惊醒，神鬼听后都惊起。
象秋鸿鸣叫呼喊伴侣北方代地的云变黑，象猩猩夜啼把南方蛮地月亮变得更明亮。
象潏潏汩汩水流的声音不固定，又象北方的胡人学汉学一样，语言朦胧不清。
好象长安月蚀时，引起满城百姓噒噒敲鼓声。
听起来会感到峨峨的青山飞起，但没有压抑感，听起来又象有野水流来，有种润湿人的感觉。
曲调中听起来会伤心地想到南朝陈后主，在春殿中酒至半酣时看着细腰女在跳舞。
又象有一百只黄莺在相向唱歌，陈后主的玉树后庭花上，有雨水般的伤心泪水。
感觉到娥皇女英二妃哭处山重重，娥皇女英死后云势盛大翻动。
夜深霜露很大把娥皇女英空庙封住，只留下一丛斑竹在风中摇曳。
石崇的金谷园中初春草色刚刚绿，象是他的一段思归曲。
当年金谷园二十四友，手把金杯听不够。
又像商人走在蜀道间，很多的铎磬在空山中敲响。
不一会儿，此调象鹿鸣呀禽鸟鸣，众声喧杂呀众鸟鸣。
《琵琶行》4 最新小学精品公开课件
重点突破：
引导学生通过思考分析和 讨论交流，体会诗人融注于所 叙事件中的感情。
难点：
1、对琵琶声精彩描写的鉴 赏学习。
教法设计
根据佐藤正夫的教学理论， 采用提示型教学法和共同解 决型教学法。
学法设计：
比较探究法
ห้องสมุดไป่ตู้ 说教法：
新课标改革的目的之一在 于变学生机械接受灌输的学习 状态为主动探究式学习。
一思一得，诗歌的理解感 悟最终还是要靠学生自己，所 以本课堂教学主要还是着重于 设计问题引导启发学生进行思 考。
说教法：
如何让学生理解诗人出色的 音乐描写和 “同是天涯沦落人” 的感伤，及是重点解决的问题。
根据夸美纽斯的直观教学原 理，我借助多媒体让学生从《八 面埋伏》的琵琶声中感受琵琶音 乐，播放诗歌朗诵让学生体会诗 歌的情感，播放音图并茂的歌曲 让学生模仿写作等方式增加学生 的直观感受，加深理解诗文。
2、多媒体辅助教学，加强了教 学效果；
3、课堂问题及课后作业能较好 的启发学生思考、锻炼学生思 维。
教学反思
提高文学艺术的鉴赏和创作水 平非朝夕之功，老师要不断思考探 索，采用行之有效的方法，让学生 受到美的熏陶，培养审美意识、高 尚的审美情趣和审美创造的能力。
“路漫漫其修远兮，吾将上 下而求索”
甚至不知所措。我傻傻地站在那里，也不知道是过去一个小时，还是几个小时，人才渐渐地少了，突然间我的耳朵捕获了一串数字，是住宿费的缴费窗口传出来的，我不由得摸了一下包，心里便有了主意：先把住宿费交了，其他再说。于是，我深吸了一口气，故作镇定地交了住宿费，领了被罩和盆，就忐忑不安地住进了宿舍。 宿舍共八个人，来自不同的地方，因为都是年轻人，很快都熟络了起来。我的班主任则是一个娇小的，长得很漂亮的女老师，叫李丽。医学虽然看上枯燥，但很多东西都与我们息息相关，所以学起来也没有那么难。不论解剖课的死人骷髅头，各类人骨，还是内外科的各种病理药理，以及活体的各种器官，我都学得津津有味。可是学习的高涨的热情，无法掩盖我内心的不安，我很害怕触碰到老师的目光，怕她对我说：白XX，你不知道学费没有交吗？就这样我怀着惴惴不安的心情，熬过了整整三个月。直到有一天，李丽老师气匆匆地走进教室，用鄙夷的略带愤怒的目光注视着我时，我心虚了，低下头不敢再去看她，我心跟明镜似的。她喝道：“白XX， 王校长要见你，在二楼校长室。” 走廊里我挪着步，每走一步都觉得很沉，不知道校长会怎么批评我，或者是严惩我，害怕与紧张让我在房门前不得不倒吸了一口气，接着又闭上眼睛静等五秒钟后，我才敢扣响房门，听到里面传出：进来，我才小心翼翼地推开那扇门。我径直地站在校长的办公桌前，不敢发出一点声响。看见王校长端坐在桌前书写着什么，看见我进来，便马上收起笔，他从椅子上慢慢站起来，用惊愕的眼神上下打量着我，他严肃的目光里还带着一股寒气，仿佛瞬间就能将我冰封，我连大气都不敢出。紧接着他开始发怒了，大声呵斥道：“你，你就是XXX。”我不敢说话，只是点点头。他猛然摘下眼镜，愤怒下的眼睛突出的更加厉害，手在不停地拍打着豪华的办公桌，来压抑着他内心的烦躁，他一声高过一声地责问我：“你小小年纪，也太有主意了，这么多钱没交，竟然能瞒这么久”。我羞愧地低下了头了，
琵琶行(理解性默写最新整理)
琵琶行(理解性默写最新整理)1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人的事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：“银烛秋光冷画屏，___小扇扑流萤。
”诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：“古调虽自爱，今人多不弹。
”2.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：“娉婷袅娜妙绝处，谁为伊人折柳舞。
”3.琵琶女年轻时人们对她的态度是：“一弹一十指，宛转千万曲。
”。
“八岁能弹箜篌，妙手偶得琵琶。
” 而当她年老色衰之后则“银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。
”4.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：“别来春半，触目柔肠断。
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
”，“雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。
”5.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：“独怜幽草涧边生，上有___深树鸣。
”，“春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。
”6.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：“___试问东流水，别意与之谁短长。
”。
“莫唱高山流水，唱我东篱菊千株。
” 而琵琶女面对诗人的邀请：“今宵共君细品尝，无言流泪拂行装。
”，“此曲只应天上有，人间能得几回闻。
”7.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：“感我此言良久立，却坐沾泪向前看。
”，“月明星稀，___，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，___吐哺，天下归心。
”8.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如___《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。
”1.___先生创作了一副国画对联，上联是“何处少墨同多墨”，下联应选自《琵琶行》中的句子。
2.___在《松堂游记》中写道：“月亮已经升起，却被___遮住了一半，遥远地躲在树缝里，像个害羞的乡下姑娘。
” 这让人想起古人说过的“。
”，真是有趣！4.北宋词人___《翦牡丹·舟中闻双琵琶》中写道：“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面，___相并。
再次倾听，尽享汉妃的一曲，江空月静。
” 其中“玉盘大小乱珠迸”是借用了___《琵琶行》中的“”句，以视觉形象和听觉形象相结合的方式，生动地表现了音乐旋律的跌宕起伏。
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“惨”！（离愁、沦落）
侧面衬托：音乐美 琴技高超
诗人、客人：离愁（惨将26/4别2 ）
•第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓 裳》 《绿腰》(详写)
• 琵琶女自叙身世 • 诗人述“迁谪意”
•同是天涯沦落人” •(点明主旨)
第三次(明写)：“感我此言”“却坐促弦”( 略写)
•“江州司马青衫湿”(侧面衬托
34/42
《明湖居听书》中也利用了这种手法。写白
妞开始（唱）情景，“声音初不甚大，只觉入耳 有说不出来妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无 一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，
无一个毛孔不畅快。”二者相较，你认为哪处 更胜一筹？
《琵琶行》写音乐，意不在写音乐而在写人 ，在慨叹琵琶女身世凄凉和抒发自己不满。 《明湖居听书》只不过极力形容唱腔美妙， 无弦外之音。二者相较，我认为《琵琶行》 胜过一筹。
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何须曾相识
16/42
• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
17/42
文章结构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
7/42
白居易在文学上主动提倡新 乐府运动，主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”，写文章要 写下了不少感叹 贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏, 时世、反应人民疾苦诗篇，对 后世颇有影响，是我国文学史 上相当主要诗人。
8/42
白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间 疾苦，写了大量讽谕诗，触怒了唐宪宗，得 罪了权贵。
2024年(完整版)《琵琶行》ppt课件(最新)
2024/2/28
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02
文本解读与赏析
2024/2/28
7
全文大意概述
描述琵琶女弹奏琵琶 的高超技艺和动人情 感。Байду номын сангаас
反映唐代社会现实和 诗人对人生的深刻感 悟。
2024/2/28
叙述诗人白居易与琵 琶女的相遇和离别， 以及彼此间的情感共 鸣。
8
关键语句解读
2024/2/28
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”
01
通过对琵琶女形象的塑造，诗人传达 了对忠贞不渝、生死相依的爱情的赞 美与追求。
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16
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诗中通过对琵琶女命运的描写 ，反映了封建社会对妇女的压 迫与束缚，揭露了封建礼教的 虚伪与残酷。
中国音乐风格
注重旋律和节奏，以五声调式为基础 ，强调音乐的意境和情感表达。
西方音乐风格
注重和声和复调，以七声调式为基础 ，强调音乐的逻辑性和结构性。
2024/2/28
25
跨文化交流在音乐领域中的体现
音乐元素的融合
中西方音乐在旋律、和声、节奏 等方面相互借鉴，形成新的音乐
最新新编《琵琶行》诗2首
新编《琵琶行》诗2首会员:大顺友情提供新琵琶行（一）钟锐春满江南景色新，渔村桅樯密如林；灯红水绿开晚会，欢锣喜鼓闹盈盈。
机船并排作舞台，乐得明月江中蹦；忽闻叮咚琵琶响，又耳熟来又耳生。
寻声但看弹者谁，道地江南渔家人。
方格衬衫花头巾，两鬓斑白沐春风。
怀抱琵琶当船坐，十指飞舞如有神。
拢拈抹挑信手弹，抑扬顿挫顺顺吟。
丝丝入扣丝丝紧，直抒胸中无限情。
悲若泉往岩下流，喜如莺在花间鸣。
怒作惊涛裂岸坡，壮似飞舟劈浪行。
叮叮咚咚声连声，心弦随着丝丝振。
评弹演唱蝶恋花，听罢一曲起疑云；当年好手苏竹琴，为何至今在渔村？赫赫有名琵琶曲，悠悠情意动我心！放缆过船细细问，弹者顿时泪纷纷。
自言本是苏北女，从小学得琵琶成，那年逃荒下江南，含泪唱遍姑苏城。
盼来解放天地改，评弹团里奏新声。
琵琶演唱蝶恋花，风行全国影响深。
岂料脑了白骨精，咬牙切齿吹阴风。
妄称评弹靡靡音，胡诌听了要死人。
狗头军师挥大棒，端端好曲横被禁。
犟女偏偏照样弹，开除离团到渔村。
乡亲叮嘱莫歇手，她不爱听咱爱听。
且把船头作舞台，伴着渔家吐新声。
从此早随千帆发，每逢晚归万舱银，汗雨催红江畔花，弦歌唱绿新渔村。
十月金风一夜吹，万里晴空碧澄澄。
艺苑处处绽新葩，四害除尽百花盛。
琵琶重返评弹团，心曲常留新渔村。
年前退休乡下居，情真意切不改音……我闻演唱惊又喜，听罢此语心潮滚。
猛听掌声如潮卷，欢迎琵琶重起音。
弹者陡增劲百倍，晚会顿掀浪千层。
夜色添彩美似画，春江含月分外明。
桅樯支支尽作弦，弦歌曲曲唱新声（转自《新体华日报．新潮》2010年10月28 日打写新琵琶行（二）文/玉能全鸿庆六十年，逢月圆中秋。
予守琼仿月，自叹难才，犹思有无加班费。
独坐电脑前，越发自惭。
今漂沦憔悴，转徙于网络间。
业未竟，人待圆，网页纷飞。
郁郁而发，一曲悯然。
予出社会多年，恬然自安，而斯感交集，是夕始觉有良驹呕血意。
因为长句，歌以赠谁？凡五百八十八言，命曰《新琵琶行》。
离离草场望香车，一岁风骚人莫知。
土蛇米三椿蟆跳，牛蜗款慢象蚁团。
《琵琶行》文言现象、翻译、默写、选择积累
《琵琶行》白居易习题【部编版必修上册】班级：姓名：说明：选自最新部编版高中必修上册教材，精心编辑了诗的文言现象积累（通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式）、重点翻译、理解性默写、辨析选择题，后附有答案。
二）句子翻译：①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
翻译：秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。
②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
翻译：我和客人下马在船上饯别设宴，举起酒杯要饮却无助兴的音乐。
③醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
翻译：酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时夜茫茫江水倒映着明月。
④忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
翻译：忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。
⑤寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
翻译：寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。
⑥移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
翻译：我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。
⑦千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
翻译：千呼万唤她才缓缓地走出来，怀里还抱着琵琶半遮着脸面。
⑧转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
翻译：转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。
⑨弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
翻译：弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；⑩低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
翻译：她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。
⑪轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
翻译：轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。
初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。
⑫大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
翻译：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。
⑬嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
翻译：嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。
⑭间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
翻译：琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。
琵琶行-琵琶行原文翻译白居易
••••••••••••••••••••••••••••••••琵琶行《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。
作于元和十一年（816年）。
此诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。
目录1234琵琶行1创作背景元和十年（815年）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。
白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。
司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。
这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。
元和十一年（公元816年）秋天，白居易被贬江州司马已两年，在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》（原作《琵琶引》）。
2作者简介白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士，下邽人。
唐代现实主义诗人。
贞元进士，授秘书省校书郎，后迁任左袷遗、左赞善大夫。
元和十年（815年），宰相武元衡遇刺身亡，白居易上表主张严缉凶手，因越职言事被贬为江州司马，历任杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书等。
会昌六年（846年）去世，赠尚书右仆射，谥号文。
白居易诗文俱佳，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
其诗语言通俗，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等，有《白氏长庆集》传世。
被后人称为“诗王”、“诗魔”。
热门查阅>>•••••••••••琵琶行图文推荐•••••琵琶行最新文章•2021-11-24作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家收集的琵琶行教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新《琵琶行》重点字词及翻译
《琵琶行》重点字词及翻译121.翻译3唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。
第二年秋天，我送客人到湓浦口，4正值夜晚，听到船中有人弹奏琵琶。
听那乐音，铮铮的竟有京城流行的乐曲声韵。
询问那个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位著名乐师学弹琵琶，56后来年岁增长，容貌衰老，就嫁给一个商人做妻子。
我于是叫人摆上酒席，让7她畅快地弹几支曲子。
曲子弹完后，她显得十分忧郁，自己诉说起年轻时欢乐8的往事，可如今漂泊沦落，面容憔悴，在各地辗转迁徙。
我被贬官离京出任江9州司马已有两年了，觉得淡泊宁静，安于现状，却被这个歌女的话触动了，这10天晚上才感觉到被贬官外放的失意之情。
因此写了这首七言古诗，吟咏并赠送给她，一共六百一十六字，取名叫《琵琶行》。
1112夜晚来临，我来到浔阳江边为客人送行，枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。
13我和客人一同下了马来到船上，举起酒杯想畅饮却没有音乐相伴助兴。
虽然喝14醉了，心情却并不愉快，因为将与朋友分别心里悲伤，这时江面茫茫一轮明月15沉浸在江水之中。
这时，忽然听到水面上传来琵琶声，我顿时忘记了回家，客16人也忘记了开船出发。
我追寻着声音悄悄问弹奏琵琶的是谁？琵琶声停了下来，琵琶女想要答话1718却又有些迟疑。
我移近船只请她过来见面，添上酒把灯光拨亮些，再一次摆开19酒宴。
千呼万唤琵琶女才走出船舱来，还怀抱着琵琶羞涩地遮住半边脸庞。
她20转动琴轴，拨动琴弦，试弹了三两声，还没有奏出曲调就已先有了情意。
声声21弦音低沉抑郁，充满愁思，好像在诉说自己一生不幸的遭遇。
她低着眉头随手22连续地弹，说尽了心中无限伤心的往事。
轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑，先奏《霓裳》，接着弹《绿腰》。
粗弦声音沉重抑扬犹如暴雨，细弦声2324音轻细细碎好似窃窃私语。
沉重轻细的声音交错弹奏，如同大大小小的珠子散25落在玉盘上发出清脆圆润的声音。
（那声音）一会儿像黄莺在花下啼叫一样婉转26流利，一会儿如同泉水在冰下艰难地流动时发出的声音时断时续。
高中语文《琵琶行》原文及注释
高中语文《琵琶行》原文及注释《琵琶行》是唐代著名诗人白居易创作的一首诗，描写了唐玄宗的闺女杨贵妃弹琵琶时的情景。
这首诗语言优美，情感丰富，被誉为中国古代诗歌的经典之作。
下面就让我们一起来欣赏这首诗的原文及注释。
（原文）崔鴻論士，洛中初發。
遼東弄幕，呂娥折腰。
湖海愛岸，乾坤不穰。
白日迷眼，昏鸦別巢。
朝曦暮雪，飜穹孤客。
醉卧殘花，琵琶宿雪。
霸陵悲鬱，豺狼憤喘。
濱合肥灭，野塞无烟。
飲恨吃落，橫爭跌道。
夕陽浸淼，烽火重照。
幽退託寇，海山徒勞。
家壁阻悲，朝成夕消。
今日凋零，明日为朝。
風飄暮景，恨勝山遙。
一对藜藿，零落枯桑。
翩翩穀雨，皎皎月高。
玉輪胡马，愁绝西庠。
孟丽凌波，穎澹萍翁。
昭华煌煌，張市瞿欐炅。
奏表辭草，雨裁遲暮。
（注释）1. 崔鴻：崔安（字鴻）为唐代文学家，以骈文文词著称。
2. 遼東：指大唐遼東节度使，为刘元春所监。
3. 弄幕：指张弄之有制。
4. 呂娥：唐代女诗人，善弹琵琶。
5. 柱史：管该地的文史之任官员。
6. 美慢：亦作愛；号岸，指江岸。
7. 乾：关；穰：釜。
8. 迷眼：向东眺视所制。
9. 昏：参见《高天最吟》注。
10. 当代：指章字文学。
11. 严书云：客曳逡巡。
12. 天重荒言：飏拨琵琶，宿学幄。
13. 尤矛地：灵荼绝句记云：懈埊悲鬱；丈账札常题十。
14. 野风合临：联社梅与魏书互序，初曰宜和思竹，断笔低传憾。
15. 时服言：读以二王昊之所翻地上道。
16. 水神隐：右廓七省，如将蹄：阁力东臛伊，崔城曲图。
17. 蹇让贤贤正直：闾楚山谷执行人道小刀者恭。
以上就是《琵琶行》的原文及注释，希望对您有所帮助。
最新实用课件 琵琶行并序(附诗词大会视频)
探究
琵琶女所演奏的乐曲有 怎样的发展变化过程？ 曲调的变化与琵琶女的 人生经历有何关联？ 诗人是用怎样的手法来 表现乐曲情调的？
浊杂粗重 轻细急促 清脆圆润 婉转流畅 沉咽冷涩 低沉停顿 激越雄壮 戛然而止
少年欢乐
年长沦落
内心悲愤
典型乐声
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如 私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠 小珠落玉盘。”
2、巧用叠词，使音节悦耳动听富有节奏感。
3、正面描摹与侧面烘托相结合。 4、听者与弹者情感交织。
琵 琶 行
白 居 易
作者简介
• 白居易，中唐著名现实主义诗人 ，字乐天，晚年号香山居士 。 二十九岁中进士，官至左拾遗( 谏官)。有“兼济天下”的理想 ，屡次上书针砭时弊。写下了《 新乐府》、《秦中吟》为代表的 “讽喻诗”，反映了劳动人民的 痛苦生活，揭露了统治阶级的腐 朽和罪恶。 • 由于得罪了唐宪宗和官僚集团， 被贬为江州司马。
•
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
琵琶女的身世
年轻时
相同 点
诗人的遭遇 被贬前 如今 才华横溢 积极进取 冷落浔阳 孤独失意
才貌双绝 春风得意 年长色衰、 门前冷落
如今
沦 落
诗人把琵琶女的身世和自己的命运自 然地联系在一起，抒发自己宦途失意 的痛苦、感伤以及对社会现实的不满。
同是天涯沦落人， 典型感情 相逢何必曾相识。
因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命 曰《琵琶行》。
• 因而创作了这首长诗，作歌送给她，共计六百一 十六字，叫做《琵琶行》。
写诗的时间 写诗的缘由 概述全诗内容 确立主题
分别找出诗歌中各段与序呼应 地方，并用一句话概括各段的 内容。
1、江边送客惨将别 2、江中聆听琵琶曲 3、江中听诉身世苦 4、同病相怜感慨多 5、重闻琵琶青衫湿
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白 居 易
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白居易(772--846)，字乐天，
自号香山居士，是杜甫之后， 唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的 一个。他是中唐新乐府运动的 主要倡导者，主张“文章合为 时而著，歌诗合为事而作。” 并将这一主张付诸自己的诗歌 创作实践。他的早期政治诗广 泛而深刻地反映了当时的社会 矛盾，寄予了人民苦难的深切 同情。用辞尖锐，主题鲜明。 其代表作《秦中吟》十首、 《新乐府》五十首影响尤大。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、 不容贤能的黑暗。
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文中写了琵琶女几次演奏?
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琵琶女三次演奏
• 第一次(暗写)：江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声” “主人忘归客不(侧发面”烘托琴技)
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第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《 六幺》(详写)
琵琶女自叙身世 “同是天涯沦落人” 诗人述“迁谪意” (点明主旨)
第三次(明写) “感我此言”“却坐促弦弦转
急”(略写) “凄凄不似……江州司马青衫 湿”(侧面烘托)
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琵琶女的演奏（三次）
三再一 闻闻闻 琵琵琵 琶琶琶 青诉邀 衫沦相 湿落见
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琵琶女出场
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
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白居易书《楞严经》
他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、 感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻 诗。 他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：
一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同 情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运 的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭 翁》、《红绒毯》等。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 一：大量运用比喻。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
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文章结构
江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿
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琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被 侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情 冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世 人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉 生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着 炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁 花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
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《长恨歌》是白居易的代表诗作之一，也是中国文 学史上最著名的叙事长诗之一。这首诗的前半部露 骨地讽刺了唐明皇的荒淫误国，后半部用充满同情 的笔触写唐明皇的入骨相思。这样，诗的主题思想 便由批判转为对唐明皇与杨贵妃坚贞专一爱情的歌 颂。不过，歌颂和同情中仍暗含讽意。这是一首主 题思想具有双重性的长诗，取得了很高的艺术成就， 特别是后半部运用了浪漫主义的幻想手法，大大增 强了白诗的表现力。人物形象生动，语言和声调优 美，抒情写景和叙事的水乳交融，也是《长恨歌》 的艺术特色。
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感了写和代序
情
作故
。
基
的事
交
调
原概
。
因况 时
，
间
的并 为 全
、
地 点
凄诗 。
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切定 下
说 明
人
物、
听读录音思考：为什么诗人会同一个 从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？请 划出文中相关的句子并进行概括。
琵琶女 同是天涯沦落人 白居易
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年轻时 年老时
本年是轻京美貌城—女—年长色
衰
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诗人为何“泪湿青衫”？
• 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵 琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人 悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己， 两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满 怀，泪洒青衫？
这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重，又是对当时社会的控诉。
青衫泪——同是天涯沦落人
门名庭满若京市—都—的孤艺守空人船
夕日欢笑——今日辛酸
因夜年梦长往色事—衰—而孤嫁寂伤商感人
起对比反衬作用
去被年贬辞江帝洲 京
病卧浔阳
才华横溢的诗人
因直言进谏而遭贬谪
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同是天涯沦落人
琵琶女 京倡
怨
商妇
琵琶声
白居易 京官
恨
谪官
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识
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• 同忆京城，天涯人对天涯人； • 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； • 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； • 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； • 同泄音乐情，知音人对知音人； • 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
《琵琶行》主要叙述了诗人与一
飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并
被其琴声和凄苦身世感动的故事。
表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉
心境。
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回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一 个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬 隔，但白居易能冲破封建的等级观念， 在这风清月白的环境下自然产生强烈的 感情共鸣和交流，平等地看待一个地位 卑贱的琵琶女，将自己的仕途坎坷同她 的昔为倡家女、今为商人妇的遭遇作类 比，是非常难能可贵的，可见其对歌伎 人格尊重的进步思想。
1、“寻”、“问”……这一系列的动词 中可以看出作者心情如何？
答：急切、欣喜。
2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？
答： 矛盾、含羞。
形 举止端庄，神态含羞，似有满腹 象 辛酸心事。
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琵琶女演奏
此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用 “比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？
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为什么要极力铺写琵琶女这一形象？ 诗人着力刻画琵琶女的目的
只是为了更好地抒写自己的天涯沦 落之恨。
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那么，本文的主旨句是什么呢？
•同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识。
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主题
《琵琶行》是一首歌行体的 长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是 白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌 要准确而深入把握艺术形象。长篇 叙事诗多通过人物形象的塑造来表 现主题。
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琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则 大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形 式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事 诗。