大班科学活动炎热的夏天自然科学现象
大班科学《炎热的夏天》优质教案
大班科学《炎热的夏天》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五册第十章《季节的变化》，具体内容为第1节《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，幼儿将了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，探索夏日生活的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解夏天的气候特点，认识夏天常见的自然现象，如雷雨、高温等，学会使用简单的工具进行观察和记录。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对夏天科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点重点：夏天的气候特点及其对生活的影响。
难点：如何让幼儿通过观察和实践，理解夏天自然现象的产生原因。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、温度计、湿度计、放大镜、指南针等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示夏天图片，引导幼儿观察并讨论夏天的气候特点，如高温、雷雨等。
2. 实践观察（15分钟）：（1）组织幼儿到户外观察夏天的天气，使用温度计、湿度计等工具记录数据。
（2）观察夏天植物的生长状况，了解阳光、雨水对植物的影响。
3. 例题讲解（10分钟）：以夏天常见的雷雨为例，讲解其产生原因及对生活的影响。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组讨论，分享观察到的夏天自然现象，并尝试解释其原因。
六、板书设计1. 板书《炎热的夏天》2. 主要内容：（1）夏天的气候特点：高温、雷雨等（2）夏天自然现象：植物生长、动物活动等（3）观察和记录方法：使用工具、记录数据等七、作业设计1. 作业题目：观察夏天的夜晚，记录看到的自然现象和感受。
2. 答案：（1）夏天的夜晚，可以看到萤火虫、星空等自然现象。
（2）夏天的夜晚，气温相对较低，人们可以享受到清凉的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了夏天的气候特点，培养了他们的观察能力和思考能力。
大班科学教案夏天真热
大班科学教案夏天真热夏季，作为一年中最炎热的季节，给人们的生活带来不少困扰。
对于大班的科学教案设计来说，如何帮助孩子们理解夏季的天气现象、学习夏季的科学知识是至关重要的。
本文将以“夏天真热”为题，从夏季天气、身体适应、动植物生活等角度，为大班科学教案提供一些建议和创意。
一、夏季天气夏季天气的炎热是由太阳直射地球表面和大气运动造成的。
为了帮助大班学生理解这一现象，可以从以下几个方面进行教学：1. 太阳直射和斜射：通过使用小型模型地球和太阳，让孩子亲自操作模拟太阳直射和斜射的情况。
可以利用台灯或手电筒代表太阳，并让学生移动地球模型的倾斜角度来观察光线的直射和斜射对地球不同地区的影响，让孩子们感受到不同角度的光线照射带来的温度差异。
2. 大气运动和温度分布：通过图表或图片，展示夏季不同地区的气温分布图，并用简单的语言解释气温高低的原因。
可以引导学生发现地球表面的水、陆地在受到阳光照射后对温度的影响，并结合风的知识，让学生了解大气运动对夏季气温分布的重要作用。
3. 夏季常见天气现象：介绍夏季常见的天气现象，如雷暴、暴雨、高温等，让学生知道这些现象与夏季天气的关系。
可以通过观察视频、图片或实地观察，引导学生发现并描述这些天气现象的特点和影响。
二、身体适应夏季的炎热使人们的身体需要适应不同的环境条件。
为了帮助大班学生理解身体适应夏季的过程和原因，可以进行以下教学活动：1. 汗水的作用：通过简单的实验或观察汗水的过程，让学生了解汗水对身体的散热作用。
可以让学生在热天里锻炼后感受到汗水的润湿和散热效果，并引导他们思考为什么运动后身体会出汗。
2. 饮水的重要性：让学生了解夏季需要增加饮水量的原因，引导他们通过口渴等身体信号来判断自己是否需要喝水，并培养适量饮水的良好习惯。
3. 身体防晒：通过图片或实地观察，让学生了解夏季阳光的强度和对皮肤的影响。
让学生体验不同防晒措施的效果，如遮阳帽、太阳伞和防晒霜等，并引导他们理解为什么有些人容易晒伤。
大班上科学教案炎热的夏天
大班上科学教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自大班上科学教材第四章《季节的变化》，详细内容围绕“炎热的夏天”这一主题展开。
通过学习，让幼儿了解夏天的气候特点、生活变化以及相关的自然科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道如何预防中暑和防晒。
2. 培养幼儿观察生活中季节变化的能力，激发他们对自然科学的学习兴趣。
3. 培养幼儿团队协作能力，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解夏天为什么会炎热，以及如何预防中暑和防晒。
教学重点：培养幼儿观察季节变化的能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：夏天服饰、防晒霜、遮阳帽、扇子、气温计等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着夏天的服饰，带着防晒霜、遮阳帽等物品进入教室，引发幼儿兴趣，讨论夏天的气候特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示夏天的图片，讲解夏天的气候特点、如何预防中暑和防晒等知识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组选一个夏天的主题（如：夏天的水果、夏天的活动等），用画纸和彩笔进行创作。
4. 小组展示（5分钟）5. 互动游戏（5分钟）教师组织“夏天找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 炎热的夏天2. 内容：夏天的气候特点预防中暑和防晒方法夏天的活动七、作业设计1. 作业题目：画出夏天的活动2. 答案：幼儿根据自己的生活经验，画出夏天的活动，如游泳、吃冰激凌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里的夏天变化，并与家长分享所学知识。
同时，鼓励家长带领幼儿参加夏天的户外活动，体验夏天的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与小组展示5. 作业设计的针对性和答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 以生动的案例和形象的语言解释夏天炎热的成因，如太阳的高度角、气温升高等。
大班科学活动《炎热的夏天》
大班科学活动《炎热的夏天》夏天是一年中最炎热的季节之一，我们很幸运能在这个主题的科学活动中探索夏天的特点和现象。
通过观察、实验和讨论，我们将深入了解夏天的气温、天气变化以及对生物的影响。
下面是我们在这个活动中的主要发现和实践。
观察和记录我们首先开始了一个观察实验，目的是观察和记录夏天的气温变化。
我们选择了一个晴朗的夏日，利用温度计测量了上午、中午和下午的气温，并将数据记录在一个表格中。
通过比较这些数据，我们发现夏天的气温在日间会有所增加，并在中午达到最高点。
了解夏天的天气现象除了气温的变化外，我们还对夏天的天气现象进行了研究。
我们提出了一系列问题，如为什么夏天会有更多的雷暴和暴雨？为什么会有闷热和潮湿的天气？通过查阅相关资料和讨论，我们发现这与夏季大气层温度、水蒸气含量以及风向风速等因素有关。
我们学到了雷暴和暴雨是由大气中的水蒸气快速凝结形成的，而夏季湿热的天气则是由于水蒸气含量较高。
夏季的动植物夏天对于动植物也有着重要的影响，我们特别关注了它们在这个季节中的适应和变化。
我们进行了实地考察，观察了树木的繁茂和花朵的盛开。
我们还注意到了昆虫的增多，它们在夏天通过繁殖和捕食的方式维持着生态平衡。
通过观察和记录这些现象，我们了解到夏季是动植物生长和繁殖的黄金季节。
实践活动：制作夏天的风扇为了更好地体验夏天，我们进行了一个有趣的实践活动——制作夏天的风扇。
我们使用简单的材料，如纸板、竹签和剪刀，按照设计图纸的要求进行剪裁和组装，最终成功地制作出了风扇。
通过这个活动，我们深入了解了风是通过空气的流动产生的，夏天的风扇能够帮助我们感觉凉爽是因为它加速了空气流动，有助于散发热量。
结语通过这个大班科学活动《炎热的夏天》，我们从多个角度深入探索了夏天的特点和现象。
我们通过观察和记录夏天的气温变化，了解了夏季的天气现象和影响。
我们还通过实地考察动植物的适应和制作夏天的风扇这一实践活动，加深了对夏天的理解和认识。
希望通过这次活动，我们对夏天有了更多的了解和体验，也培养了对科学探索的兴趣和能力。
大班上科学教案炎热的夏天范文大全
大班上科学教案炎热的夏天范文大全第一篇：大班上科学教案炎热的夏天活动内容科学活动：《炎热的夏天》（自然科学现象）活动目标1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
活动准备经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。
材料准备：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。
环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。
活动指导1.师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。
★师幼共同分享关于温度计的前期经验。
·引导语：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？·引导语：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。
）·提问：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？★出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。
·提问：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？2.引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。
★幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。
·引导语：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。
★通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
2024年大班上科学教案炎热的夏天
2024年大班上科学教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自2024年大班上科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，让学生了解夏天的气候特点，探究夏天高温的原因，以及夏天给人们生活带来的影响。
二、教学目标1. 让学生了解夏天的气候特点，知道夏天是一年中最热的季节。
2. 使学生了解夏天高温的原因，掌握基本的防晒和防暑降温方法。
3. 培养学生的观察力和思考能力，激发学生对科学现象的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：夏天高温的原因及防暑降温方法。
教学重点：夏天的气候特点及其对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、夏日图片、风扇、冰袋等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用温度计展示室内外温度，让学生亲身感受夏天的炎热。
2. 讲解夏天的气候特点（10分钟）通过展示夏日图片，引导学生说出夏天的气候特点，如高温、多雨等。
3. 探究夏天高温的原因（15分钟）分组讨论，让学生思考夏天为什么这么热，引导他们得出太阳高度角大、日照时间长等结论。
4. 防晒和防暑降温方法（10分钟）教师示范正确的防晒方法，如涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖等，并介绍防暑降温方法，如喝绿豆汤、吃冰棍等。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“夏天为什么热？”引导学生运用所学知识回答。
6. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学内容，完成观察记录表，加深对夏天气候特点的认识。
1）夏天的气候特点：高温、多雨2）夏天高温的原因：太阳高度角大、日照时间长3）防晒和防暑降温方法：涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖、喝绿豆汤等六、作业设计1. 作业题目：请你谈谈夏天对你生活的影响及你的防暑降温方法。
2. 答案要点：夏天使我感到炎热，但我学会了涂抹防晒霜、戴帽子、穿长袖等方法来防晒和防暑降温。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在引导学生探究夏天高温原因时，部分学生思考不够深入，需要加强引导。
幼儿园科学活动教案：夏天真热
幼儿园科学活动教案：夏天真热一、活动背景介绍为何选择“夏天真热”作为科学活动的主题，以及该主题对幼儿的意义。
二、活动目标明确活动的教育目标，如提升幼儿对温度变化的认识、培养观察力和科学探究能力等。
三、活动准备列出进行活动所需的材料和环境布置。
四、活动对象确定活动面向的幼儿年龄段。
五、活动流程引入活动通过讨论或故事引入夏天的气候特征。
感知温度让幼儿通过触摸不同材质的物品感受温度的差异。
科学实验进行简单的科学实验，如观察水的蒸发、制作简易温度计等。
讨论与记录引导幼儿讨论实验观察到的现象，并记录结果。
延伸活动扩展活动内容，如制作夏日凉品、讨论避暑方法等。
六、活动详细教案活动一：夏日的温度感知目标：让幼儿感知不同环境下的温度变化。
准备：不同材质的物品（金属、木头、塑料等）。
过程：让幼儿触摸并描述感受。
活动二：水的蒸发实验目标：观察水在不同环境下的蒸发速度。
准备：水、蒸发皿、阳光下和阴凉处的实验场地。
过程：比较不同环境下水的蒸发速度。
活动三：制作简易温度计目标：了解温度计的工作原理，制作简易温度计。
准备：酒精、墨水、吸管、透明塑料瓶。
过程：指导幼儿制作并使用简易温度计。
活动四：避暑方法大讨论目标：鼓励幼儿思考并分享夏日避暑的方法。
准备：图片或实物（风扇、西瓜等）。
过程：讨论并记录幼儿的避暑方法。
七、活动评估介绍如何评估活动的效果，包括幼儿的参与度、知识掌握情况等。
八、活动反思提供对活动过程的反思，包括成功之处和可以改进的地方。
九、附录包括活动所需的材料清单、活动记录表、幼儿作品展示等。
十、结语总结活动的意义，鼓励幼儿继续探索科学知识。
大班科学活动：炎热的夏天附反思
大班科学：炎热的夏天活动目标:1.初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2.有细致地观察与比较能力,会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3.知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备:1.夏天调查表:请幼儿画出自己找到的夏天。
2.请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3.请幼儿连续做一个月的气温观察记录,并画出曲线图。
活动过程:1.幼儿寻找夏天的变化。
师:现在是什么季节?请你出去找一找,看看哪里能找到夏天?教师带领幼儿到室外,引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。
师:请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。
2.展示幼儿收集的夏季用品,学习分类的方法。
师:我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
师:夏季有这么多特别的东西,我们将它们这样分类呢?3.结合幼儿用书,引导幼儿看气象记录,讨论夏季应该注意的事项。
师:这是小朋友做的气象记录,你发现最近的气温又什么变化?师:气温越来越高,我们应该注意些什么呢?教师提醒幼儿应该注意防暑降温,多喝水,少在室外活动,少吃冷饮,注意饮食卫生等。
活动反思：主要优点：本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。
活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感官和手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动能力得到综合的治展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同自觉产生了保护小动物和热爱大自然的情感。
存在问题：幼儿情绪太过兴奋原因分析及解决策略：任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。
只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。
因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。
在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。
活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。
大班科学教案炎热的夏天
大班科学教案炎热的夏天大班科学教案-炎热的夏天一、教学目标1. 通过观察和实验，了解炎热的夏天的原因。
2. 培养学生对炎热天气的适应能力。
3. 提高学生的科学探究能力和表达能力。
二、教学准备1. 教师准备：- PPT或黑板- 模型或实物展示：太阳、地球、温度计等- 夏季气象资料和图片- 学生实验材料：水、盐、热风球等2. 学生准备：- 学生教材- 学生实验报告本- 学生自备水杯和毛巾（供实验使用）三、教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师通过展示夏季气象资料或图片，引导学生回忆夏天的特点和感受。
- 引导学生思考夏天为什么会炎热。
2. 探究炎热的原因（10分钟）- 教师展示太阳、地球模型，解释太阳是地球的一个星体，它会向地球发出热量。
- 教师解释地球的自转和公转运动，引导学生思考太阳光照和热量分布的不均匀性。
- 教师让学生进行小组讨论，找出太阳光照和热量分布不均匀的原因，并汇报讨论结果。
3. 进行实验（15分钟）- 教师将水倒入两个杯子中，一个杯子加入适量的盐，搅拌均匀。
- 教师将两个杯子放在阳光下，让学生观察和记录杯子内的变化。
- 学生进行实验后，进行小组讨论，总结实验结果，并向全班展示实验报告。
4. 学习如何应对炎热天气（10分钟）- 教师介绍防暑措施，如避免在中午时分阳光直射的地方活动，要适当补充水分等。
- 学生分组讨论，并向全班展示他们制定的应对炎热天气的计划。
5. 总结和展示（10分钟）- 教师总结学生的观点和实验结果，再次强调夏季炎热的原因。
- 教师展示学生制定的应对炎热天气的计划，并提出一些改进的建议。
6. 反思与解答问题（5分钟）- 教师与学生共同回顾整个教学过程，解答学生提出的问题。
四、教学延伸活动（自行拓展）1. 进行户外观察活动，让学生亲身感受炎热天气，并记录观察结果。
2. 组织学生开展有关夏季气象的调查活动，如记录最高温度和降水情况等。
3. 设计小组活动，让学生利用科学原理，制作防暑器材，提高防暑能力。
大班科学教案《炎热的夏天》
大班科学教案《炎热的夏天》本次教案的主题为“炎热的夏天”，我们将以此为切入点，让孩子们了解夏天的特点、注意事项，并通过实际操作感受夏季的炎热气息。
一、课前热身我们可以提问孩子们，夏季有哪些特点？作为引导，老师可以先举例几个夏季的特征，如日长夜短、高温多雨、植物生长快、人容易出汗等。
之后邀请孩子们自行补充，并解答孩子们的疑问。
二、知识讲解1. 夏天气温高，如何防暑降温？解答：我们可以多喝水、穿宽松透气的衣物、遮阳、不要过度劳累等。
2. 夏天为何常常下雨？解答：因为夏季出现较多的高温、多雨天气，所以会经常出现雷雨等强降雨天气。
3. 夏天为何植物生长快？解答：因为夏天温度高、阳光强，是植物极易生长的时节。
此时灌溉方式也要改变，保证植物充足的水分。
4. 夏季会出现哪些疾病？解答：夏季常见的疾病有中暑、腹泻、食物中毒等，所以夏季要保持个人卫生，饮食卫生，避免进食霉变食物和未熟透的水果。
三、实践操作我们可以让孩子们进行以下实践操作：1. 制作防暑降温饮品制作材料：柠檬、薄荷叶、冰糖、开水、冰块制作方法：将柠檬切成块状，将薄荷叶放入杯中，加入开水煮沸，倒入杯中，加入适量冰糖和冰块，搅拌均匀即可。
孩子们可以品尝一下，感受这款防暑降温饮品的清凉味道。
2. 种植绿植我们可以在班级里种植一些绿植，让孩子们体验一下植物生长的过程。
同时，也可以在教室的窗户边挂上一些带有遮阳功能的窗帘，来抵御夏季炎热的阳光。
四、课堂小结通过以上讲解和实践操作，让孩子们更加了解夏季的特点，也增强了他们的防暑降温意识，培养了他们的动手实践能力与团队协作精神。
未来的夏天，我们相信孩子们会做好应对高温天气的准备，度过一个安全、健康、愉快的夏季。
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大班上科学精品教案炎热的夏天
大班上科学精品教案炎热的夏天一、教学内容本节课选自大班上科学教材第四章《季节的变化》，具体内容为《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，学生将了解夏天的气候特点，探究夏天高温的原因，学习如何应对酷暑，培养对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握夏天的气候特点，了解高温天气对人体的影响。
2. 培养学生运用科学方法探究问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生关爱自然、热爱生活的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解夏天高温的原因，学会应对酷暑的方法。
2. 教学重点：掌握夏天的气候特点，培养科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、湿度计、风扇、夏日景象图片等。
2. 学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用夏日景象图片，引导学生描述夏天的气候特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究活动一（10分钟）分组讨论：夏天为什么这么热？引导学生从太阳辐射、湿度等方面进行思考。
3. 例题讲解（15分钟）介绍夏天高温的原因，讲解如何应对酷暑，引导学生掌握正确的避暑方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，设计一幅夏日避暑的宣传画。
5. 探究活动二（15分钟）学生分组进行实验，测量教室内的温度和湿度，并记录下来。
学生分享实验结果，讨论如何改善教室的夏日环境。
7. 情感教育（5分钟）引导学生关爱自然，关注气候变化，培养环保意识。
六、板书设计1. 夏天的气候特点高温闷热潮湿2. 夏天高温的原因太阳辐射强烈湿度较大3. 应对酷暑的方法适当增加饮水注意防晒保持室内通风七、作业设计1. 作业题目：设计一幅夏日避暑宣传画。
答案：学生需结合所学知识，创作出具有夏日特色的宣传画。
2. 作业题目：记录一周的天气情况，分析夏天的气候特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了夏天的气候特点和应对酷暑的方法，但在实验操作方面还需加强指导。
幼儿园大班科学教案 认识夏天
幼儿园大班科学教案认识夏天一、教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，知道夏天天气炎热，植物和动物会有哪些变化。
2. 培养幼儿观察和思考的能力，通过观察夏天的事物，提高他们的敏锐度。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，在活动中学会与他人共同完成任务。
二、教学内容：1. 夏天的天气特征：炎热、阳光充足。
2. 夏天的植物变化：植物生长茂盛，树叶变绿，花朵盛开。
3. 夏天的动物变化：动物行为的变化，如鸟类迁徙、昆虫活动增多等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解夏天的季节特征和自然现象。
难点：让幼儿通过观察和思考，发现夏天事物的变化。
四、教学准备：1. 教具：夏天图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤：1. 引入：通过图片和视频展示夏天的景象，引导幼儿说出夏天的特征。
2. 讲解：讲解夏天的天气特征、植物变化和动物变化，让幼儿了解夏天的自然现象。
3. 观察与讨论：让幼儿观察实物，发现夏天事物的变化，并引导幼儿进行讨论。
4. 动手操作：分组进行手工制作，让幼儿将观察到的事物用彩笔、剪刀和胶水等材料表现出来。
5. 展示与分享：让每个小组展示自己的作品，并分享观察到的夏天事物变化。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物和动物，记录夏天的变化。
六、教学延伸：1. 开展户外观察活动，让幼儿在户外寻找夏天的迹象，如花草树木、昆虫等。
2. 邀请家长参与，组织一次亲子夏日活动，让家长和幼儿一起制作夏季工艺品。
3. 进行夏季安全教育，让幼儿了解夏季防暑、防晒和防溺水的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对夏天知识的掌握程度。
2. 评价幼儿的手工制作能力，观察他们的创意和动手能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和幼儿的兴趣。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法是否生动有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。
大班科学活动炎热夏天自然科学现象
大班科学活动：炎热的夏天（自然科学现象）【活动目标】1.展现与梳理经过察看、检查采集的信息，认识夏每日气特色及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，仔细察看与丈量，能按温度计上的度数标明气温并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
【活动准备】（一）经验准备：少儿在科学区中已认识温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；少儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把采集到的资料记录下来，整理成“过夏季”阅读笔录；少儿认识了夏季里的动植物和人们的活动’知道酷热的夏季里人们防暑降温的方法。
（二）资料投放：师幼共同采集、展现夏季用品的实物或图片；制作夏季检查表，请少儿画出自己找到的夏季；温度计。
（三）环境创建：将采集的图片与物件陈设在科学察看区。
【活动过程】一、师幼回首游戏活动中对于温度计的已有经验，认识夏季气温特色。
（一）师幼共同分享对于温度计的先期经验。
1.师：今日的天气怎么样？你们知道今日的气温是多少度吗？2.师：近来我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么资料做的？温度计大部分是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，我们应当怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮番使用温度计。
）3.师：你们在温度计上发现什么？是否是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用途呢？它是怎么表示温度的？（二）出示少儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师经过问题引起少儿感觉夏季气温的特色。
师：一天中的气温从早到晚的气温都是同样的吗？什么时候温度最高？二、指引少儿分享已经认识的夏季气温下动植物与人类的活动。
（一）少儿分享夏季气温下动植物与人类的活动。
师：这么热的夏季，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把采集的对于夏季的资料与大家一同分享。
（二）经过与其余季节的比较，认识夏季的特色（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
三、师幼沟通防暑降温的方法。
（一）联合少儿的夏季检查表引出话题，指引少儿从四周的环境变化发现夏季的特色。
2024年大班科学《炎热的夏天》教案
2024年大班科学《炎热的夏天》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第三节的《炎热的夏天》。
通过本节课的学习，学生将了解夏天的气候特点，探究夏天炎热的原因，以及夏天给人们生活带来的影响。
二、教学目标1. 让学生了解夏天的气候特点，知道夏天为什么会炎热。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会用科学的方法探究季节变化。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白在夏天如何保护自己和环境。
三、教学难点与重点教学难点：理解夏天炎热的原因，学会用科学的方法探究季节变化。
教学重点：掌握夏天的气候特点，培养学生的观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、温度计、湿度计、夏日风景图。
2. 学具：记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示夏天的图片，引导学生观察并描述夏天的特点。
通过讨论，让学生初步了解夏天的气候。
2. 讲解夏天气候特点（10分钟）使用温度计和湿度计，现场测量室内外温度和湿度，让学生直观感受夏天的炎热。
讲解夏天炎热的原因，如太阳高度角、湿度等。
3. 实践探究（10分钟）分组让学生观察夏日风景图，记录夏天的特点。
引导学生用画笔和彩纸制作夏日主题的手工作品，提高观察力和动手能力。
4. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
如：“为什么夏天会感到炎热？请结合所学内容，用自己的话解释。
”5. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，完成练习题。
及时检查学生掌握情况，进行针对性讲解。
六、板书设计1. 《炎热的夏天》2. 内容：夏天的气候特点：高温、多湿夏天炎热的原因：太阳高度角、湿度夏天的环保措施：节约用水、防暑降温七、作业设计1. 作业题目：（1）描述夏天的气候特点，并解释原因。
（2）举例说明夏天对人们生活的影响。
（3）谈谈你在夏天是如何保护自己和环境的。
2. 答案：（1）夏天的气候特点是高温、多湿。
大班上科学教案炎热的夏天
大班上科学优质教案炎热的夏天一、教学内容本教案依据大班上科学教材第四章《天气与季节》展开，详细内容涵盖夏天天气的特点，特别是炎热的气候对人体和周围环境的影响，以及相应的适应和调节方式。
二、教学目标1. 了解夏天炎热的气候特点，认识到高温对生活的影响。
2. 学会简单的自我保护方法，以适应炎热的夏天。
3. 培养观察天气变化的能力，提高对环境的适应性和生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解夏天炎热的形成原因及其对人体的影响。
教学重点：掌握防暑降温的方法，培养自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、湿度和风速计、夏天服饰和防护用品等。
2. 学具：记录本、彩笔、扇子、水瓶、防暑小贴士卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问学生对夏天最深刻的印象，引入话题。
展示温度计，现场测量室内外温度，让学生直观感受炎热的气候。
2. 知识讲解（10分钟）讲解夏天炎热的气候特点及其形成原因。
分析高温对人们生活和身体的影响。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如何降低室内温度？”引导学生思考并给出答案，如使用空调、电风扇、遮阳窗帘等。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一个防暑降温的小窍门。
分享窍门，教师点评并给予鼓励。
5. 实践操作（10分钟）学生动手制作防暑小贴士卡片，内容包括遮阳、补水、穿着轻薄等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固防暑降温方法。
学生分享学习心得，教师给予评价。
六、板书设计1. 炎热的夏天气候特点：高温、干燥、多雨影响与适应：中暑、防晒、补水、穿着2. 防暑降温小窍门七、作业设计1. 作业题目：设计一份夏日防暑小报。
2. 答案示例：包含夏天防暑降温的方法、注意事项等内容，图文并茂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能够积极思考防暑降温的方法，但部分学生对夏天炎热的形成原因理解不够深入，需要在下节课中进行补充讲解。
大班科学活动《炎热的夏天》
大班科学领域《炎热的夏天》一、活动目标：1.感知夏天天气的特点，了解其与动植物人类的关系。
2.知道在夏季防暑降温和防晒的方法，体验探索快乐活动重点：感知夏天天气特点，知道防暑降温的方法。
活动难点：掌握防暑防晒的办法并尝试记录。
二、活动准备经验准备：幼儿在科学区中已经了解了温度计的用途，初步学看温度计。
材料准备：相关课件、图片、温度计和记录表三、活动过程（一）回顾已有经验，感知夏日气温特点1.师幼共同分享关于温度计的前期经验。
师：今天的天气怎么样？你们想知道今天的气温是多少度吗？（引导幼儿使用温度计运用已有经验进行测量。
）2.出示幼儿日常记录的一天温度记录表。
师：一天中的气温从早到晚都是一样的吗？什么时候的气温最高？什么时候的气温最低？（二）观看课件和图片，引导幼儿了解夏日气温下人类与动植物的活动1.播放课件《夏日的一天》，引发幼儿思考。
师：与其他季节相比，夏天是一个什么样的季节呀？你们在视频中看到在这么热的天气下，大家都在做什么？他们为什么这样做？2.结合幼儿经验，分组引导幼儿进一步探讨夏季人们的活动。
师：现在请每一组的小朋友们都想想？除了视频上说到的那些活动，你们在夏天还会做些什么？你们还想做些什么？（引导幼儿用图示等记录方式记录下自己会做的和想做的，和同伴交流分享。
）3.出示图片，引发幼儿感知和思考夏日气温下动植物的活动。
师：图片上都是什么呀？你们在生活中有没有见到过它们？你们猜猜，它们都在干什么？2.启发幼儿进一步思考夏天动植物的活动特点、师：我们都知道因为冬天冷，所以小动物们要冬眠。
那夏天，这些动植物又是怎么样的呢？这又是为什么呢？除了刚才老师图片上展示的那些，你们还知道哪些动植物的活动呢？（三）讨论记录，知道防暑降温的方法1.教师提问，引发幼儿思考。
师：你们喜欢夏天吗？夏天这么热，如果不注意防晒消暑，小朋友们就会中暑和晒伤。
那小朋友知道有哪些在夏天防暑降温的方法呢？2.引导幼儿进行分组讨论，并记录夏日防暑降温的方法。
大班科学健康《炎热的夏天》教案
大班科学健康《炎热的夏天》教案一、教学目标1.了解夏天的特点，如高温、多雨等；2.认识夏季常见的水果和蔬菜；3.学习夏季的防暑降温方法；4.掌握简单的自我保护知识。
二、教学内容1.夏天的特点；2.夏季常见的水果和蔬菜，如西瓜、草莓、黄瓜、西红柿等；3.防暑降温方法，如喝凉茶、洗冷水澡等；4.自我保护知识，如避免中暑等。
三、教学重点和难点1.教学重点：夏季的防暑降温方法；2.教学难点：自我保护知识。
四、教学准备1.夏季水果和蔬菜的图片；2.防暑降温方法的图片；3.自我保护知识的图片；4.口香糖、洒水壶等教具。
五、教学过程1. 导入环节在奇圣日用品公司的老师的带领下，学生们一起唱歌跳舞，打气氛。
2. 正式学习2.1 夏天的特点通过图片、教师讲解等形式，让学生了解夏天的特点，如高温、多雨等，引导学生讨论夏天与其他季节的不同点。
2.2 夏季常见的水果和蔬菜通过图片展示和教师讲解等形式，让学生了解夏季常见的水果和蔬菜，如西瓜、草莓、黄瓜、西红柿等，让学生知道吃这些水果蔬菜有益于健康。
2.3 防暑降温方法通过图片展示和教师讲解等形式，让学生了解夏季常见的防暑降温方法，如喝凉茶、洗冷水澡等。
口香糖等教具可以带来更生动的体验，有利于学生理解和记忆。
2.4 自我保护知识通过图片展示和教师讲解等形式，让学生了解自我保护知识，如避免中暑等，让学生掌握在夏季如何保护自己的方法。
3. 总结反思教师与学生一起总结所学的内容，帮助学生巩固所学的知识，并让学生思考如何在生活中更好地应用这些知识。
六、教学评估通过观察、提问等多种方式对学生的学习情况进行评估。
七、作业布置要求学生回家后喝凉茶、多吃水果蔬菜，并给家人讲解夏季的防暑降温方法。
八、教学反思此次教学采用多媒体辅助教学、生动有趣的方式，使学生更加直观地了解夏季的特点和相关知识，达到教学目标。
但未使用教具可能会影响学生的学习感受，这是需要进一步改进的地方。
幼儿园大班主题教案《炎热的夏天》
幼儿园大班主题教案《炎热的夏天》作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班主题教案《炎热的夏天》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班主题教案《炎热的夏天》篇1一、主题名称：炎热的夏天二、主题产生：幼儿：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热！”，我说：“因为夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。
随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热的夏季。
根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的主题活动。
主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。
三、主题网络：线索一、理发店美工：制作假发套儿歌：小刺猬理发游戏：我是小小理发师线索二、夏天真热啊美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多；故事：夏天好热啊；游戏：我会倒水；颜色变变语常：夏天饮品。
线索三、好玩的水线索1、好玩的水嬉水游戏；吹泡泡；运水；帮水搬家；倒来倒去真好玩；洒水车；浮浮沉沉；会变的颜色；给玩具洗个澡线索2、水的用处多日常生活少不了；万物生长都需要水；水是我们的好朋友；花儿口渴了线索3、我在哪里找到水谈话：你在哪里找到水？线索4、我喜欢水儿歌：洗一洗；多喝白开水；我爱洗澡；洗头我不怕；节约用水；故事《小河生病了》；意愿画；鱼宝宝学本领四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。
2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。
五、家园共育：1、幼儿园：环境布置（森林里的动物——谁来了）；“我和春天有个约会”亲子活动；资料库的增添。
2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征；知道找阴凉的地方玩，及时擦汗。
3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料；收集配料中有水的“水产品”；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用？”并将答案以图片或文字的形式记录下来。
大班科学教案天气炎热
大班科学教案天气炎热大班科学教案：天气炎热引言：天气对我们的生活有着深远的影响，夏季的骄阳似火让人们感受到火辣的温度。
然而，我们是否真正了解天气炎热的原因以及它对我们生活的影响呢？本篇教案将为大班幼儿带来关于天气炎热的相关知识，帮助他们理解炎热天气的成因和如何更好地应对炎热天气。
一、关于天气炎热的原因炎热的天气是由许多因素综合作用而产生的。
首先，地球距离太阳比较近，在夏季时接收到的太阳辐射就更多。
其次，地球轴倾斜也是导致天气炎热的原因之一。
斜倚的地球使得阳光更集中地照射在热带地区，因此热带地区通常是最热的地方。
此外，大气层中的温室效应也会导致天气变得更加炎热。
温室气体（如二氧化碳）能够阻挡部分地表向太空辐射热能的过程，使得地表温度升高。
二、炎热天气对我们的影响1. 健康影响：炎热的天气可能导致人们中暑、中暑引起的头痛、头晕等不适。
同时，高温天气还会加剧人们的水分和盐分流失，容易引发脱水和中暑。
因此，在炎热的夏天，我们需要多喝水、避免在太阳炙烤下长时间暴晒，穿着透气轻便的衣物，以保护自己的健康。
2. 环境影响：高温天气对环境也有着重要的影响。
长时间高温容易导致干旱，使得土地和植物缺水，进而威胁到农作物的生长。
此外，高温还会加速水体蒸发，导致水资源的减少。
对于动物来说，高温天气可能会破坏它们的栖息地，使得它们更容易受到威胁。
三、如何应对炎热天气1. 衣着选择：在炎热的天气里，我们应该选择透气、轻便的衣物，如棉质或麻质材料的衣服。
避免穿着过多、厚重的衣物，以免影响散热。
2. 适当遮阳：避免在烈日当头的时候长时间外出，尽量选择在阴凉的地方活动。
如果必须出门，可以使用帽子、遮阳伞等遮挡阳光，保护头部和身体。
3. 多饮水：在炎热的天气里，我们要记得多喝水，以补充体内因出汗而流失的水分。
但要避免喝含糖饮料或过量饮水，以免对身体造成负担。
4. 保持户外活动适度：炎热的天气里，我们要合理安排户外活动的时间和强度。
大班夏天的科学教案
大班夏天的科学教案标题：大班夏天的科学教案教案目标：1. 帮助幼儿了解夏季的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察能力和科学思维。
3. 提供与夏季相关的实践经验和探索机会。
教学资源：1. 图片、海报或幻灯片展示夏季的特点和变化。
2. 夏季相关的实物，如太阳帽、夏季水果、游泳用具等。
3. 夏季相关的手工材料，如沙画、太阳伞等。
教学活动：1. 活动一：夏季的特点和变化a. 通过图片或幻灯片展示夏季的特点，如阳光明媚、天气炎热、植物生长茂盛等。
b. 引导幼儿观察并描述夏季的变化，如树叶变绿、花朵盛开等。
c. 与幼儿一起讨论夏季的特点对人们生活的影响，如穿夏季衣物、喝足夏季水分等。
2. 活动二：夏季的天气a. 观察天气预报或窗外的天气情况，引导幼儿了解夏季的天气特点，如多晴朗、少降雨等。
b. 与幼儿一起探讨夏季天气的变化对人们活动的影响，如可以游泳、野餐等。
3. 活动三：夏季水果a. 展示夏季常见的水果图片或实物，如西瓜、草莓、葡萄等。
b. 与幼儿一起品尝夏季水果，引导幼儿描述水果的味道和口感。
c. 引导幼儿了解夏季水果的特点，如多汁、清凉等，并与幼儿一起制作水果沙拉或果汁。
4. 活动四：夏季的游泳a. 展示游泳用具的图片或实物，如泳衣、游泳圈等。
b. 与幼儿一起讨论夏季游泳的安全注意事项，如不在深水区游泳、避免久泡等。
c. 在室外或室内设置适合幼儿的水池，让幼儿体验夏季游泳的乐趣。
评估方法：1. 观察幼儿参与活动的积极性和主动性。
2. 听取幼儿对夏季的观察和描述。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现和互动情况。
教学延伸：1. 继续观察夏季的变化，如天气、植物生长等，并记录下来。
2. 鼓励幼儿与家长一起探索夏季的科学知识，如制作太阳能风车、观察昆虫等。
注意事项：1. 确保活动的安全性，特别是涉及水池和游泳活动时。
2. 根据幼儿的年龄和能力，调整活动内容和难度，确保活动的适宜性。
3. 鼓励幼儿参与互动和讨论，培养合作精神和科学思维。
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大班科学活动炎热的夏天自然科学现象
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班科学活动：炎热的夏天（自然科学现象）【活动目标】
1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
【活动准备】
（一）经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。
（二）材料投放：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。
（三）环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。
【活动过程】
一、师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。
（一）师幼共同分享关于温度计的前期经验。
1.师：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？
2.师：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。
）
3.师：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？
（二）出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。
师：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？
二、引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。
（一）幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。
师：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。
（二）通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
三、师幼交流防暑降温的方法。
（一）结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。
师：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。
（二）结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。
（三）幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。
师：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？（一）幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。
讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？
（二）分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。
1.幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。
2.教师根据幼儿的讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑的办法。
【活动延伸】
（一）游戏活动：幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物的防暑降温办法。
（二）生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。
（三）家园共育：(1）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防晒、防暑降温的方法保护自己。
(2）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。
(3）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色情况。
（四）领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。