小班社会《认识五官》说课稿

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2024年小班《认识五官》教案范文通用

2024年小班《认识五官》教案范文通用

2024年小班《认识五官》教案范文通用一、教学内容本节课选自2024年小班教材《认识自己》的第二章节,详细内容为《我的五官》。

通过本节课的学习,让学生了解和掌握五官的名称、位置和功能,培养学生的自我认知和观察能力。

二、教学目标1. 让学生知道五官的名称,包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛,并了解它们的位置和功能。

2. 培养学生通过观察、描述和表达来认识自己的五官,提高学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点难点:让学生理解五官的功能和重要性。

重点:掌握五官的名称、位置和功能。

四、教具与学具准备教具:五官图片、镜子、卫生纸、湿巾。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入:通过唱儿歌《小眼睛》,引导学生关注五官,激发学习兴趣。

2. 讲解:展示五官图片,引导学生说出五官的名称,讲解五官的位置和功能。

3. 实践:分发镜子,让学生观察自己的五官,并描述它们的特点。

4. 举例:讲解生活中的实例,让学生了解保护五官的重要性。

5. 练习:分组进行“找五官”游戏,巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《我的五官》2. 板书内容:五官名称:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置:略五官功能:略七、作业设计1. 作业题目:画一画自己的五官,并描述它们的特点。

2. 答案示例:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上的参与程度,针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 拓展延伸:让学生回家后,向家长介绍五官的名称、位置和功能,培养家庭亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点:五官的名称、位置和功能是本节课的核心内容,需要学生熟练掌握。

二、教具与学具的准备1. 五官图片:选择颜色鲜艳、形象生动的五官图片,便于学生观察和认知。

2. 镜子:每人一面小镜子,方便学生观察自己的五官。

《认识五官》说课稿[修改版]

《认识五官》说课稿[修改版]

第一篇:《认识五官》说课稿《认识五官》(说课稿)一、活动名称:《认识五官》。

二、说课教师:郭冰三、班组:小班四、说课内容:大家好,今天我说课的题目是《认识五官》,这是为小班幼儿设计的教学内容,小班招收的是3-4岁的学龄前幼儿,这部分孩子的自理能力较差,有少部分认知能力也有待提高,有时不能用语言很好的表达自己的要求,而且经常用手挖鼻孔, 把脏东西放到嘴里,手上很脏就去揉搓眼睛,极不安全、卫生。

选择这部分作为教学内容是很有必要的,能提高他们保护五官的意识,对小班的孩子很有意义。

根据上述对教学内容和小班孩子特点的分析,我确定了以下教学目标。

1、通过学唱歌曲《小手拍拍》,尝试边跟唱边指认自己的五官。

2、了解五官的名称及功能。

3、教育学生要保护好五官。

根据教学内容的特点和小班幼儿的认知水平,我确定本节课的教学重点是认识自己的五官,并能正确的从头上指出来。

教学的难点则放在引导学生体会五官的用途。

教学过程中我将采取以游戏为主的教学模式,充分利用多媒体课件,让孩子的游戏中获取知识。

根据我班幼儿的认知特点和具体情况,本教学目标我计划用一课时完成。

活动过程如下:一、以手指游戏引入,伸出小手二、认识自身五官(一)找一找,说一说(了解五官的名称)1、找一找,我们的脸上有什么?(让幼儿自由地说说自己脸上有什么)老师将说到五官自制卡片贴出来。

眉毛。

(我有两条弯弯的小眉毛。

)、眼睛。

(我有一双大眼睛。

)、鼻子。

(我有一个高高的小鼻子。

)嘴巴。

(我有一张红嘟嘟的小嘴巴。

)师:找找看,我们的脸上还有什么?耳朵。

(我有一对灵敏的小耳朵。

)小结:哎呀呀,你们的本领真大,在我们的脸上,从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这五样东西我们把它们叫做五官,叫什么。

过渡:今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子这些五官唱歌做游戏拉!(二)、学唱歌曲《小手拍拍》(边唱歌曲边做模仿动作)1、看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。

小班社会《认识五官》说课稿

小班社会《认识五官》说课稿

小班社会《认识五官》说课稿小班社会《熟悉五官》说课稿1一、说教材社会交往即是幼儿进展的根本需要,也是幼儿进展的根本条件。

对于小班的幼儿,在正常状况下,都已学会讲话,但不能正确地发出全部的语言,由于他们的发音器官和听觉发育并不非常完善,还不能区分较小的发音,不擅长协调使用发音方法,所以存在发音不清晰的状况。

《你好、再见》是小班社会活动,语言比拟简洁,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。

依据幼儿社会化进程的特点,在建构社会领域课程中,注意培育符合将来社会要求的完整人才,在目标的内容选择上,总体地反映社会要求和社会状况,深入浅出地引导幼儿熟识、了解所处的社会,了解并学会处理自己与社会、他人的关系,从而萌发其社会情感。

二、说教学目标依据教材及小班孩子的特点,我就认知、力量、情感三个方面制定了活动目标,活动目标如下:1、学会使用礼貌用语“你好、再见”2、学会在何种状况下使用礼貌用语“你好、再见”分析:从两条目标来看,第一条也是力量目标,意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”,从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语,其次条目标也就是认知与情感目标,让幼儿通过学习及活动,学会在何种状况下使用礼貌用语“你好、再见”。

三、说活动预备1、活动前预备从幼儿入园开头,在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。

2、活动中预备叙述故事,构建情节,结合图片,生动形象。

利用多媒体播放儿歌,让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。

四、说教法、学法1、教法为了有效的把握重点,突出难点,我采纳的是一种“试听讲做结合的方法”。

“教学有法,但无定法,贵在得法”。

所谓“试听讲做结合的方法”,“视”就是引导幼儿去看,去观看课件,“听”就是倾听教师的语言启发、引导、示意、示范,“讲”就是幼儿的讲,满意幼儿说的愿望,“做”就是让幼儿表演故事中的情节,满意幼儿乐于表现的愿望。

2、学法主要采纳了“兴趣导学法”“综合活动法”吸引幼儿积极主动学习,让幼儿在活动过程中“全体活动—全面活动—全程活动—主动活动”提高学习力量。

小班教案小班教案《认识五官》(5篇

小班教案小班教案《认识五官》(5篇

小班教案小班教案《认识五官》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》,详细内容为认识五官,即眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,通过实践活动使幼儿了解自己五官的名称及其基本功能。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己和他人的五官,并说出五官的名称。

2. 培养幼儿观察、描述自己和他人物理特征的能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解五官的功能及重要性。

教学重点:使幼儿能够正确认识和描述五官。

四、教具与学具准备1. 教具:五官图片、镜子、卫生纸、湿巾等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师邀请一名幼儿到讲台前,让其他幼儿观察他的五官,引导幼儿说出五官的名称。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示五官图片,讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能,让幼儿跟随教师一起指出自己的五官。

3. 随堂练习(10分钟)教师分发画纸和彩笔,让幼儿画出自己的五官,并标注名称。

4. 小组活动(10分钟)教师将幼儿分成小组,让每个小组讨论如何保护五官,然后进行分享。

教师邀请幼儿分享本节课的收获,强调保护五官的重要性。

六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容:五官名称:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五官功能:看、闻、吃、听七、作业设计1. 作业题目:画出自己的五官,并标注名称。

2. 答案示例:画出一张小脸,标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)开展“爱护五官”主题活动,让幼儿了解如何保护自己的五官。

(2)通过家长会、群等途径,向家长宣传五官保健知识,提高家庭对幼儿五官健康的关注。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解五官的功能及重要性。

2. 教学过程中,随堂练习环节中幼儿的参与度和互动性。

3. 课后反思及拓展延伸中,对幼儿在课堂上的表现和家庭教育的结合。

一、教学难点解析1. 理解五官的功能及重要性使用生动的语言和形象的比喻,如将眼睛比作“心灵的窗户”,强调其看世界的重要性。

幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿

幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿

幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿作为一名教职工,总不可避免地需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家收集的幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园健康活动《认识五官》的说课稿1一、说教材分析新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念”。

在本次活动中,设计通过游戏、观察图片的形式,了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。

如:先照镜子找找我们脸上有哪些器官,再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。

在了解了脸上的各个器官后,再通过看图片的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官,知道要关心自己的小身体。

因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感,更以调动幼儿积极性,培养幼儿的表达表现能力为主要目的。

二、说教学重点、难点重点:让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里,否则后果严重。

难点:认识脸上的五官以及感知正确的位置。

三、说教学准备1.每位幼儿一面小镜子。

小朋友的脸部特写照片一张。

2.自制图片3张。

图1:医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子;图2:小朋友的脸部特写,其双眼发红;图3:小朋友的脸谱图,上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。

四、说教学过程第一个环节:首先我出示一张宝宝的脸部特写照片,让幼儿初步了解人脸上的器官,说一说宝宝脸上有什么?然后让幼儿照镜子,用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置,再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。

1.出示照片,让幼儿说一说五官的名称和数量。

教师:瞧!这个小朋友的照片多神气呀!他想考考你们知不知道脸上都长了些什么?幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。

2.教师和幼儿共同观察面部,说出大致的形状。

教师:请小朋友拿镜子照照我们的小脸,看看自己的脸上都有些什么?教师启发幼儿用镜子照照自己的五官,说出它们的名称。

《认识五官》小班教案范文(精选13篇)

《认识五官》小班教案范文(精选13篇)

《认识五官》小班教案范文(精选13篇)《认识五官》范文篇1活动目标1、幼儿通过自己尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿的观察力。

5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点活动重点:认识五官的主要作用。

活动难点:知道怎样爱护自己的五官。

活动准备男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

活动过程一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话呢:小朋友们,我想出道题考考你们,有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子,让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。

互相观察。

2、教师提出:从镜子里看看你的脸,认识小朋友的脸。

教师小结:我们每个人都有两条眉毛,两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。

如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

小班教研公开课认识五官(3篇)

小班教研公开课认识五官(3篇)

第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长,他们开始对周围的世界产生浓厚的兴趣,尤其是对自己身体各部分的认识。

五官作为人体感知外界的重要器官,对幼儿来说尤为重要。

为了帮助幼儿了解五官的作用,培养他们爱护五官的良好习惯,我们特此开展了本次小班教研公开课——《认识五官》。

二、活动目标1. 知识目标:让幼儿认识五官,了解五官的基本功能和作用。

2. 技能目标:通过观察、操作、游戏等方式,培养幼儿动手能力和表达能力。

3. 情感目标:激发幼儿对五官的兴趣,培养他们爱护五官的意识。

三、活动准备1. 教学课件:五官图片、动画视频等。

2. 教学道具:五官卡片、头饰、挂图等。

3. 教学环境:温馨、舒适、充满童趣的教室。

四、活动过程(一)导入环节1. 教师通过歌曲《我的身体》导入,引导幼儿跟随音乐活动身体,激发幼儿参与活动的兴趣。

2. 教师提问:“你们知道自己的身体有哪些部分吗?”引导幼儿回忆并说出身体各部分。

(二)认识五官1. 教师出示五官图片,引导幼儿认识五官,并说出五官的名称。

2. 教师通过讲解,让幼儿了解五官的基本功能和作用。

(1)眼睛:看东西、辨别颜色、形状等。

(2)耳朵:听声音、辨别声音的大小、高低等。

(3)鼻子:闻气味、辨别味道。

(4)嘴巴:说话、吃饭、呼吸等。

(5)眉毛:保护眼睛、表达情感。

3. 教师带领幼儿进行五官操,让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。

(三)游戏环节1. 教师组织幼儿进行“五官找朋友”游戏,让幼儿在游戏中巩固对五官的认识。

2. 教师组织幼儿进行“五官比赛”游戏,让幼儿在游戏中感受五官的作用。

(四)总结环节1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容,让幼儿谈谈自己的收获。

2. 教师强调爱护五官的重要性,引导幼儿养成良好的生活习惯。

五、活动反思本次教研公开课《认识五官》在幼儿的积极参与下圆满结束。

通过本次活动,幼儿对五官有了初步的认识,了解了五官的基本功能和作用。

在今后的教学活动中,我们将继续关注幼儿身心发展,开展更多有趣、有益的活动,帮助幼儿健康成长。

小班语言教案认识五官

小班语言教案认识五官

小班语言教案认识五官【篇一:小班说课主题《认识五官》】附件2:gpst-pt 国际幼儿教师资格考试教案设计封面gpst-pt教案设计国际幼儿教师资格考试小班健康教育活动《认识五官》说课稿一、教学活动目标:1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材,针对小班幼儿的年龄特点,我确定以下教学目标:a.认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。

b.在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与,有乐于观察、探索和操作的兴趣。

教幼儿学习使用:我用***干什么的句型,培养幼儿用完整的语句说话的能力。

c.通过活动启发幼儿对于五官的自我保护方法,培养良好的卫生习惯。

二、教学活动准备:1. 眼、耳、口、鼻、嘴器官纸贴、娃娃脸一张;正面头像照一张。

2.糖果,小鼓,香水3.课前教会幼儿学习歌曲《合拢放开》三、教学过程整个活动分为五个环节:展示图片认识五官学习儿歌辨别五官了解作用保护五官“鼻子、鼻子、眼睛”游戏唱《合拢放开》儿歌回顾教学活动延伸:学习如何正确洗脸,保护五官1. 出示照片,让幼儿说一说五官的名称和数量。

教师:瞧!这个小朋友的照片多神气呀!他想考考你们知不知道脸上都长了些什么?幼儿回答:有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

教师:那我考考大家他脸上有几个鼻子;几只眼睛;几张嘴巴;几个耳朵呀?请幼儿完整地回答:我的脸上有1个鼻子、2只眼睛、1张嘴巴、2只耳朵。

2.看一看,讲讲五官的位置。

看看哪个小朋友本领大,能不用手点,讲给老师和小朋友听,你的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在哪里?教师:真棒!那么老师今天教大家一首小儿歌。

让幼儿随儿歌的内容边念边配动作,掌握“五官”在脸上的位置。

小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛,眼珠乌黑闪闪亮。

鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

教师:哇,小朋友们真厉害,3.游戏:小朋友,接下来请你们仔细看一看,这个洋娃娃和我们有什么不同捏?(图画中贴错眼睛或嘴巴、鼻子、耳朵,让幼儿找错改错帮助洋娃娃的五官放回正确位置)我们一起帮她放回正确的位置吧!教师:幼儿正确找回位置后适当的进行表扬奖励(小红花、糖果等)。

2024年《认识五官》小班教案范文(精选

2024年《认识五官》小班教案范文(精选

2024年《认识五官》小班教案范文(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿小班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》,详细内容为第一节课《认识五官》。

通过本节课的学习,让幼儿了解并掌握五官的基本概念、位置和功能。

二、教学目标1. 知道五官的名称,包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛,并能够指出自己和他人的五官。

2. 了解五官的基本功能,如眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴吃东西等。

3. 培养幼儿观察、表达和动手操作能力,激发对自我认知的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:五官的功能及其在生活中的应用。

教学重点:认识五官的名称、位置,了解其基本功能。

四、教具与学具准备1. 教具:五官图片、镜子、五官功能卡片。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师邀请一名幼儿到讲台上,让其拿着镜子观察自己的五官,引导幼儿说出五官的名称。

2. 例题讲解(10分钟)教师展示五官图片,讲解每个五官的位置和功能,让幼儿跟随教师一起指出自己的五官。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放五官功能卡片,让幼儿将卡片上的五官与对应的名称和功能连线。

4. 动手操作(10分钟)教师发放画纸、彩笔、剪刀和双面胶,引导幼儿画出自己的五官,并剪下来贴在画纸上。

教师邀请几名幼儿分享自己的作品,并说出五官的名称和功能。

六、板书设计1. 五官名称:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2. 五官功能:眼睛看东西、鼻子闻气味、嘴巴吃东西、耳朵听声音、眉毛表达情感。

3. 画出自己的五官。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己的五官,并标出名称和功能。

2. 答案示例:画纸上画出一个笑脸,标出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

在每个五官旁边写出名称和功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注其对五官名称和功能的掌握程度,以便调整教学方法。

2. 拓展延伸:(1)邀请家长参与,让幼儿在家中与家长一起完成五官的观察和绘画。

健康教育《认识五官》教案(五篇范例)

健康教育《认识五官》教案(五篇范例)

健康教育《认识五官》教案(五篇范例)第一篇:健康教育《认识五官》教案小班健康活动《认识五官》一、设计意图对于小班的幼儿来说,很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官,本次活动内容与幼儿的生活息息相关。

在日常生活的闲暇时间里,很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作,如挖挖鼻子,挤挤眼睛,掏掏耳朵,撅撅嘴巴,做做鬼脸等,样子十分可爱。

设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途,并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。

处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。

二、活动目标1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官,能说出各个器官的名称及位置。

2.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式,探索五官的作用。

3.通过感知体验活动,了解保护五官的方法。

三、活动准备1.让幼儿人手一面小镜子,放在小椅子下面。

2.设有五张桌子,放有不同物品。

(1)各种图书、卡片。

(2)酸、甜、苦、辣的食物。

(3)香水、醋、酒等。

(4)打击乐器若干。

(5)录音机、磁带、耳机。

3.五官指偶。

四、活动重难点重点:认识五官,知道他们的名称及位置,通过多种形式自由探索五官的作用。

难点:通过感知体验,了解保护五官的方法。

五、活动过程1.认识五官,知道名称及位置。

(1)情境导入,引起幼儿兴趣。

师:(神秘地说)今天,我给你们带来了一件神奇的宝贝,你们想不想知道是什么呢?(出示镜子)这可不是一面普通的镜子,只是一面魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能照到。

今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子,找一找,魔镜在哪里?(2)引导幼儿认识五官。

师:现在,我们一起来看看魔镜里面有什么?(引导幼儿照镜子,用镜子照五官,边照边说,照一照,说一说,再摸一摸,并能说出五官的位置。

)师:小朋友们说得真好!在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,嘴巴里面有舌头。

我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字,叫“五官”。

小班健康活动《认识五官》

小班健康活动《认识五官》

小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。

我将我的说课的内容分为七大部分:教材分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学法,教学过程以及教学延伸。

一、说教材分析首先,《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。

学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童对健康的认识,改善学前儿童的健康态度,培养学前儿童的健康行为,维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。

在本次活动中,通过角色游戏,讲解示范的方法,引导他们观察图片、交流讨论,让幼儿在游戏的过程中,更好的融入角色中,在玩的过程中准确掌握五官,初步了解一些爱护五官的简单方法,培养他们良好的卫生习惯。

其次,苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去接触年轻的心灵。

《儿童心理学》中研究表明:小班幼儿具有较强的好奇心,喜欢探索外界和自我,但对自我的认知水平比较低,容易做出一些不卫生的行为,影响健康。

思维是直观形象,而且每个人都有五官,便于幼儿接受和进行活动。

一、说教学活动目标新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出:生活卫生习惯良好,有基本自理能力;指导必要的安全保护常识,学习保护自己。

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。

根据我对教材的分析,以及新《纲要》的要求,在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点,我制定了以下三个目标。

情感目标:积极愉快参与认识五官的活动,在活动中体验观察和操作所带来的兴趣。

行为目标:知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。

认知目标:知道脸上器官的名称及位置,了解各器官的主要功能。

二、说教学重难点重点:知道脸上五官的名称和位置,了解各器官功能难点:了解要爱护五官和保护五官的简单方法。

我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的,与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。

小班教案《认识五官》(6篇)

小班教案《认识五官》(6篇)

小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

小班教案《认识五官》篇一1.能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2.愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3.体验捉迷藏游戏的快乐。

1.场景布置:石头、树、草、花;2.毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿;3.表演道具:兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角;4.ppt课件活动过程:1.引起兴趣,关注故事的名字(1)教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,名字叫什么?(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?(4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。

我们跟他们一起玩吧!2.出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分(1)有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的外形)(2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。

最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。

”3.进入场景,参与寻找,讲述故事内容(1)引导幼儿在场景中寻找。

教师以小狐狸的口吻说:“咦,都躲到哪里去了呢?请宝宝们帮我一起来找吧!”“石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?(2)还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。

五官的认识小班教案(3篇)

五官的认识小班教案(3篇)

第1篇活动目标:1. 通过观察、触摸、游戏等方式,让幼儿初步认识五官,知道五官的名称和基本功能。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力,激发幼儿对五官的兴趣。

3. 教育幼儿要爱护五官,养成良好的卫生习惯。

活动准备:1. 人物头像若干(包含五官),用于展示和引导幼儿认识五官。

2. 小镜子若干,供幼儿观察五官。

3. 五官模型或图片,用于演示五官的功能。

4. 音乐、儿歌等辅助教学材料。

5. 清洁的毛巾、洗手液等,用于培养幼儿的卫生习惯。

活动过程:一、导入活动(5分钟)1. 教师通过故事或儿歌的形式,引起幼儿对五官的兴趣,例如:“小朋友们,你们知道我们头上都有哪些东西吗?它们有什么用呢?今天我们就一起来认识一下我们的五官吧!”2. 展示人物头像,引导幼儿观察头像上的五官,提问:“你们看到了什么?这些是什么?它们长在哪里?”二、认识五官(10分钟)1. 教师逐一介绍五官的名称、位置和功能,例如:- 眼睛:用来看东西。

- 耳朵:用来听声音。

- 鼻子:用来闻气味。

- 嘴巴:用来说话、吃东西。

- 脸颊:用来感受温度和触摸。

2. 教师展示五官模型或图片,让幼儿更加直观地认识五官。

3. 幼儿分组进行五官识别游戏,例如:- “我说‘眼睛’,你们找到‘眼睛’在哪里?”- “我说‘鼻子’,你们摸一摸自己的‘鼻子’。

”三、五官功能体验(10分钟)1. 教师带领幼儿进行五官功能体验活动,例如:- “闭上眼睛,让我们一起来‘闻一闻’,这是什么味道?”(展示不同气味的物品,如香水、花、食物等)- “请小朋友们闭上眼睛,我们来‘听一听’,这是什么声音?”(播放不同声音,如音乐、动物叫声等)- “请小朋友们张开嘴巴,我们来‘尝一尝’,这是什么味道?”(提供不同味道的食物,如甜、酸、苦等)2. 教师引导幼儿分享自己的体验感受,进一步加深对五官功能的理解。

四、保护五官(10分钟)1. 教师通过图片、故事等形式,教育幼儿要爱护五官,例如:“我们要保护好自己的眼睛,不要揉眼睛,不要用脏手摸眼睛。

小班《认识五官》教案7篇

小班《认识五官》教案7篇

小班《认识五官》教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小班教研课认识五官(3篇)

小班教研课认识五官(3篇)

一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识五官,知道五官的名称和功能。

2. 技能目标:通过观察、操作、游戏等活动,培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感目标:激发幼儿对五官的兴趣,培养幼儿爱护五官的良好习惯。

二、教学内容1. 五官的名称和功能2. 五官的作用3. 五官的保护三、教学过程1. 导入(1)教师出示五官图片,引导幼儿观察并说出五官的名称。

(2)教师提问:“你们知道五官有什么作用吗?”2. 认识五官(1)教师逐一介绍五官的名称和功能。

(2)教师通过故事、图片、实物等形式,让幼儿了解五官的作用。

(3)教师组织幼儿进行五官认知游戏,如“五官找朋友”、“五官接力”等。

3. 五官的作用(1)教师讲解五官在生活中的作用,如看、听、闻、尝、触等。

(2)教师组织幼儿进行五官体验活动,如“蒙眼找朋友”、“猜猜我是谁”等。

4. 五官的保护(1)教师讲解五官的保护方法,如保护眼睛、耳朵、鼻子等。

(2)教师组织幼儿进行五官保护游戏,如“保护眼睛接力赛”、“耳朵保护大赛”等。

(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固五官的认识。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中爱护五官,养成良好的生活习惯。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解幼儿对五官的认识程度。

2. 通过游戏、互动等形式,评估幼儿的观察能力和动手能力。

3. 了解幼儿对五官保护的认知程度,以及在生活中是否能够运用所学知识。

五、教学反思1. 本节课通过多种形式的教学方法,让幼儿对五官有了初步的认识,达到了教学目标。

2. 在教学过程中,要注意观察幼儿的兴趣和需求,调整教学内容和方法。

3. 在今后的教学中,可以增加五官保护的实践活动,让幼儿在实际操作中掌握五官保护的方法。

4. 加强与家长的沟通,让家长了解五官保护的重要性,共同关注幼儿的健康成长。

总之,本节课旨在让幼儿认识五官,了解五官的作用和保护方法,培养幼儿爱护五官的良好习惯。

在教学过程中,教师要根据幼儿的兴趣和需求,灵活运用多种教学方法,激发幼儿的学习兴趣,提高教学效果。

小班社会《认识五官》说课稿(5篇材料)

小班社会《认识五官》说课稿(5篇材料)

小班社会《认识五官》说课稿(5篇材料)第一篇:小班社会《认识五官》说课稿小班社会活动《认识五官》说课稿一、说设计意图新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。

在生活中,小班幼儿已有了运用五官的经验,但是对于五官并没有形成系统的认识,也不知道保护他们的重要性。

因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。

二、说说活动目标为确保本次活动的顺利开展,根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况,从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目标确定为以下三点:1.幼儿通过自主观察,正确的说出五官的名称和数量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,体验游戏带来的快乐。

三、说活动准备根据活动目标,我做了如下准备:1.物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水2.经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》四、说活动重难点在自我意识的教育中,幼儿能够认识自己的五官是非常重要的,知道他们的用途也是生活中能够具体体会的,因此我将此次活动的重点定为:认识五官,知道五官的用途。

在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性,要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识。

五、说教法学法新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。

我主要采用了以下几种教学法:1.语言传递法2.行为练习法3.观察学习法六、说活动过程本次活动以“观察学习——拍手游戏——感知体验——游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为:1.观察学习(此环节约为5分钟)此环节,教师出示一张男孩头像,教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西,引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

小班社会《认识五官》说课稿

小班社会《认识五官》说课稿

小班社会活动《认识五官》说课稿一、说设计意图新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。

在生活中,小班幼儿已有了运用五官的经验,但是对于五官并没有形成系统的认识,也不知道保护他们的重要性。

因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。

二、说说活动目标为确保本次活动的顺利开展,根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况,从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目标确定为以下三点:1.幼儿通过自主观察,正确的说出五官的名称和数量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,体验游戏带来的快乐。

三、说活动准备根据活动目标,我做了如下准备:1.物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水2.经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》四、说活动重难点在自我意识的教育中,幼儿能够认识自己的五官是非常重要的,知道他们的用途也是生活中能够具体体会的,因此我将此次活动的重点定为:认识五官,知道五官的用途。

在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性,要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识。

五、说教法学法新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。

我主要采用了以下几种教学法:1.语言传递法2.行为练习法3.观察学习法六、说活动过程本次活动以“观察学习——拍手游戏——感知体验——游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为:1.观察学习(此环节约为5分钟)此环节,教师出示一张男孩头像,教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西,引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

《认识五官》小班教案范文(精选

《认识五官》小班教案范文(精选

《认识五官》小班教案范文(精选一、教学内容《认识五官》是幼儿小班生活主题教学中的一个重要内容,主要围绕幼儿自我认知和身体探索展开。

本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中的“我的身体”章节,详细内容包括:认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置和功能,通过互动游戏和手工活动,加深幼儿对五官的认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出自己的五官名称和位置。

2. 培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 增进幼儿对自我身体的认知,提高自我保护意识。

三、教学难点与重点重点:认识五官的名称、位置和功能。

难点:如何让幼儿通过实践活动,深入理解五官的作用和价值。

四、教具与学具准备1. 教具:五官挂图、镜子、玩具娃娃、卡片等。

2. 学具:彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。

五、教学过程1. 导入:通过儿歌《小眼睛看世界》,引导幼儿关注自己的五官。

2. 讲解:展示五官挂图,讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的位置和功能。

3. 实践活动:a. 让幼儿用镜子观察自己的五官,并在卡片上指出五官的位置。

b. 分组进行“找五官”游戏,巩固五官的名称和位置。

4. 手工活动:用彩纸制作五官贴画,提高幼儿的动手操作能力。

5. 例题讲解:通过玩具娃娃,讲解五官的作用,让幼儿学会保护五官。

6. 随堂练习:让幼儿用画笔在纸上画出自己的五官,加强记忆。

六、板书设计1. 五官名称和位置。

2. 五官的作用和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己和家人的五官,并标注名称。

2. 答案:正确画出五官,标注名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注每个幼儿的学习情况,针对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。

2. 拓展延伸:b. 环境创设:在班级环境中布置五官主题墙饰,让幼儿随时关注和了解五官知识。

重点和难点解析:1. 实践活动中的“找五官”游戏。

2. 手工活动中的五官贴画制作。

3. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设。

详细补充和说明:一、找五官游戏1. 游戏分组:根据幼儿的学习能力和性格特点进行合理分组,确保每个幼儿都能参与到游戏中。

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小班社会活动《认识五官》说课稿
说设计意图
新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人” 。

在生活中,小班幼儿已有了运用五官的经验,但是对于五官并没有形成系统的认识,也不知道保护他们的重要性。

因此,我设计了此次活动,希望通过游戏的形式让幼儿认识五官,同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。

说说活动目标
为确保本次活动的顺利开展,根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况,从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展,我将本次活动的目标确定为以下三点:
1.幼儿通过自主观察,正确的说出五官的名称和数量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,体验游戏带来的快乐。

三、说活动准备
根据活动目标,我做了如下准备:
1.物质准备:幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水
2.经验准备:在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》四、说活动重难点
在自我意识的教育中,幼儿能够认识自己的五官是非常重要的,
知道他们的用途也是生活中能够具体体会的,因此我将此次活动的重点定为:认识五官,知道五官的用途。

在让幼儿感知五官的重要作用后,再提出保护保护五官的重要性,要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的,因此,我将活动难点定为:知道保护五官的重要性, 形成初步的自我保护意识。

五、说教法学法
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。

我主要采用了以下几种教学法:
1.语言传递法
2.行为练习法
3.观察学习法
六、说活动过程
本次活动以“观察学习一一拍手游戏一一感知体验一一游戏”为主线,以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主,制定了教学过程为:
1.观察学习(此环节约为5分钟)
此环节,教师出示一张男孩头像,教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西,弓I导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴
巴。

接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一样,都有五官。

教师小结:我们每个人的脸上都有两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴巴。

(此环节主要采用观察学习法,指向目标一)
2.拍手游戏(此环节约为3分钟)
教师介绍游戏的玩法:当老师说道“小手拍拍,小手拍拍,嘴巴、嘴巴,在哪里?”小朋友们就要指着自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴, 在这里!”教师介绍两遍游戏的玩法,让幼儿能够了解。

通过这个拍
手游戏,能够训练幼儿的反应能力和巩固对五官的认识。

(此环节主要采用讲解法、行为练习法,达成目标一)
3.感知体验。

(此环节约为10分钟)
此环节主要让幼儿感知五官的作用。

首先,教师提问:“小朋友
们,刚才我们认识了五官,你们知道它们的用途吗?”幼儿通过实际
生活中的经验进行回答。

然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作
用。

①请幼儿闭上眼睛15秒钟,让幼儿说出闭上眼睛后的感受,感
知眼睛是用来看东西的。

②教师喷洒花露水, 让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。

③一起唱学过的儿歌《打电话》,感知耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话的。

同时教师还要告诉幼儿,嘴巴还可以吃东西。

教师小结:我们的眼睛是用来看东西的,鼻子是用来闻气味的,
耳朵是用来听声音的,嘴巴是用来说话和吃东西的,他们对我们非常的重要,我们一定要保护好他们。

(此环节主要采用讨论法、行为练习法,达成目标二、指向目标三)
4.游戏(此环节约为5分钟)
设置情境:帮助小娃娃找五官。

教师提供四个缺少五官的娃娃的图片,若干五官的图片,请幼儿将五官的图片贴在娃娃的脸上,帮助小娃娃找回五官。

这样让幼儿在游戏中知道了五官的具体位置,同时体验到了游戏
的快乐。

(此环节主要采用行为练习法,强化目标一、达成目标三)
通过各环节的层层推进和游戏的设置,使幼儿充分认识五官、感知五官的作用,从而突破本次活动的难点。

通过介绍五官的重要作用, 告诉幼儿保护五官的重要性,形成初步的自我保护意识,从而突破本次活动的难点。

七、说活动延伸
此活动可延伸到家庭以及健康领域活动中,在本次活动中,幼儿知道了保护五官的重要性,但是具体怎么保护五官并没有涉及,因此可以让幼儿回家问问爸爸妈妈要怎样保护五官,也可以设计健康教育的活动让幼儿知道怎样保护五官。

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