教育测量与评价——考试题库及答案

将末级指标分解为若干要素，给每个要素指派独立的分数，叫做（）

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A.

B 期望评语式编写法

B.

D行为目标式编写法

C.

A积分评语式编写法

D.

C隶属度式编写法

回答错误!正确答案： C

一种记录学生成长的评价方法。根据学生的反映，以及教师的评价、观察、考察、成绩测验等，得出有关学生进步和发展的系统而持续的记录。叫做（）

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A.

C 观察性评价

B.

A 质性评价

C.

B表现性评价

D.

D 档案袋评价

回答错误!正确答案： D

当前的知识或技能的水平，既有正式学习的，也有非正式学习的结果，既包括学术技能，又包括非学术技能。叫做（）

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A.

D 能力倾向

B.

A 学绩测验

C.

C 能力

D.

B 学绩

回答错误!正确答案： C

异乎寻常的或分裂的生活方式。如不恰当的情感反应，少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩与情感脆弱。是哪种临床表现（）

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A.

C 轻燥狂

B.

A 抑郁

C.

B 精神分裂

D.

D 社会内向

回答错误!正确答案： C

同一范围内同类评价对象，必须用同一标准；评价指标、标准、权数和分值的确定要合理合情，评价等级和打分时也要合情合理。是指（）

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A.

C 客观性原则

B.

A 方向性原则

C.

D 科学性原则

D.

B 公平性原则

回答错误!正确答案： D

下列哪些属于开放性试题是（）

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A.

D 论述题

B.

C 多项选择题

C.

A是非题

D.

B 单项选择题

回答错误!正确答案： A

平均数为0点，标准分作为刻度量尺来直观地划分等级的一种评价标准编写法，叫做（）

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A.

D行为目标式编写法

B.

A 积分评语式编写法

C.

C 量尺式编写法

D.

B 量表式编写法

回答错误!正确答案： C

大量数据的变化是遵从一定的规律的，这是数据的（）

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A.

D 稳定性

B.

C 不变性

C.

A 波动性

D.

B 规律性

回答错误!正确答案： D

微观教育评价的对象主要指（）

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A.

A 老师

B.

B 学生

C.

D 教育全领域

D.

C 学校

回答错误!正确答案： B

年级当量，用年级代替年龄，指把学生的测验成绩与各年级学生的平均成绩比较，看他相当于几年级的水平，也叫做（）

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A.

A 百分位常模

B.

D 年级常模

C.

C 年龄常模

D.

B 标准分常模

回答错误!正确答案： B

将认知领域分为言语信息、智力技能、认知策略是（）

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A.

A 布鲁姆

B.

C 梶田叡一

C.

D 罗杰斯

D.

B 加涅

回答错误!正确答案： D

笔试、口试和操作测验结合。平时和终结测验结合，叫做（）收藏

A.

D 表现性评价

B.

C 评语评价法

C.

B 观察与调查

D.

A 学业成绩测试

回答错误!正确答案： D

以出现身体症状（转换反应）来对精神紧张进行反应，以逃避责任。高分者表现天真幼稚、外露、自我陶醉，缺乏自制力。是哪种临床表现（）

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A.

B 抑郁

B.

D 精神病态

C.

A 疑病

D.

C 癔症

回答错误!正确答案： D

在自然状态下，通过观察去获取评价信息的一种方法。具有目的性、直接性、情感性、可重复性，这种方法是（）

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A.

A 观察法

B.

D 问卷法

C.

B 测量法

D.

C 收集文字资料

回答错误!正确答案： A

下列选项中哪项在教育测量中较少见（）收藏

A.

B 等级变量

B.

A 类别变量

C.

C 等距变量

D.

D 比率变量

回答错误!正确答案： D

WISC主要测验的年龄范围是（）

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A.

D 4-75

B.

A 4-6.5岁

C.

B 6-16岁

D.

C 16岁以上

回答错误!正确答案： C

用数学平均值来反映被评价对象特征的方法，叫做（）

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A.

B 行为目标评价法

B.

C定量分析法

C.

D 临床督导评价法

D.

A 定性分析方法

回答错误!正确答案： B

教学活动所预期达到的标准，进一步具体化的教育目标称作（）收藏

A.

B 教学目标

B.

D 学习目标

C.

C 行为目标

D.

A 课程目标

回答错误!正确答案： A