苏教版二年级语文备课
苏教版二年级语文备课
第二课时
一、复习检查
1、听写字词山海白日黄河千里目一层楼
2、指名朗读课文，背诵课文。
二、精读训练，理解诗句
1、学习第一、二行。
（1）指名读第一、二两行（2）理解诗意。
1）指导看图，一天傍晚诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看这气势多么壮观。
2）问；诗人在鹳雀楼上看到了什么？太阳青山黄河。
这是什么时候的太阳？（傍晚）你是怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？（白山）太阳快落山了，它回怎样落下去？（依）靠着的意思。
理解尽就是完的意思。
诗人站在鹳雀楼上还看到了什么？滔滔的黄河水，奔腾的流向大海。
3）指名说说诗句的意思。
傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。
4）看图想象，有感情的朗读一、二两行。
板书：看
2、学习三、四两句。
（1）诗人登上鹳雀楼看到壮观的景象，他想到了什么？（2）指导读三、四行。
（3）理解：欲：想要。
穷：穷尽。
更：再。
千里目：目眼睛就是看到更远的地方。
（4）指名说说诗句的意思。
想要看到更远的地方，必须再登上更高的一层楼。
（5）看图体会，练习朗读。
板书：想
3、练习说全诗的意思。
（1）自由练读。
（2）指名试说。
三、总结全文。
1、齐读课文，说说诗意。
作业：1、朗读背诵课文。
2、抄写课后第3题。
附板书设计：16、登鹳雀楼。
苏教版二年级语文备课
14 梅兰芳学艺教学目标:1、学会本课生字，认识两个新偏旁，理解词语。
学会用“终于”说话。
2、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
3、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，从小要刻苦学习基本功。
教学重点：识字、写字、朗读背诵课文教学难点：感悟课文内容，读背课文。
教学方法：1、借助插图，抓住重点词句反复朗读课文，读中感悟。
2、提供复述提纲，根据提纲练习复述。
教具准备：投影片、课文录音、生字卡片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入课题1、板书课题：13 梅兰芳学艺（领读）教学生字：兰芳艺2、看到这个题目，我们马上就会想到文章文章写的是谁还会想到的关于他哪一方面的故事。
3、看图，简介人物。
①看书上课题右边的照片，知道这是谁的照片吗？（梅兰芳）②简介梅兰芳。
二、初读指导1、指名试读课文，要求边听边想各自然段所写内容，准备填空。
2、口头填空：第一自然段写梅兰芳——去——的情况。
第二自然段写梅兰芳决心——，坚持——的情况。
第三自然段写梅兰芳终于成了——的京剧——。
3、各自读第一自然段，画出生字词。
讲：拜师师傅4、领读生字词。
1、默读第二自然段，示下列词语：紧盯或者注视灵活飞翔鸽子水底领读生字词。
问：有哪些词语的意思已经懂了？教师讲：紧盯注视灵活2、教师读第三自然段，出示生字词：勤学苦练京剧领读生字词结合第二段的内容理解“勤学苦练”。
简介京剧知识。
5任读全课生字词，齐读，指名读，结合正音。
作业设计1、读读，抄抄，写写生字词。
2、朗读课文，做到正确、流利。
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识字7 教学目标：1、学会本课生字及由生字组成的词语。
2、通过观察图画，体会字义，初步了解像形字，会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。
3、能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
教学重难点：认识本课生字，能按笔顺正确地书写，能按字结构把字写端正。
教具准备：投影、挂图、生字卡。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知、揭示课题。
说说“笔、灶、尖、看”等字是由哪几部分构成的？各表示什么意思，我们这堂课继续学习这样的构字方法，大家喜欢吗？板书课题：识字7二、看图领会字义课字。
（出示挂图）1、指导看第一幅图。
（1）问：图上画的是什么？（2）图右边的字像什么？出示“亭”，指导读准后鼻音。
指名读。
（3）这个字你能记住吗？你是怎么样记住它的呢？看谁说得最好？（把“亮”字下面的“几”换成“丁”就是“亭”）2、出示“鸟”图和“鸟”字。
（1）“鸟”字的样子像不像图上的小鸟？写“鸟”时要注意什么？（要给小鸟点上眼睛）（2）小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这种根据图形的样子造出来的字叫做象形字。
你们还知道哪些象形字呢？（舟、竹、石、泉、川、水、燕等）3、出示第三幅图。
（1）谁能说说国库券上画了什么？（2）出示“停”字，“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。
“停”这个字你是怎样记住的？（一个人来到亭子边）4、出示第四幅图。
（1）图上这个人在干什么？（2）出示生字“闻”指名读。
“闻是什么意思呢？（表示打开门用耳朵听）（3）你怎么记住这个字的呢？5、出示第五幅图。
（1）这只鸟在干什么？你是怎么知道的？（2）出示“鸣”字，“鸣”是什么意思呢？（3）小结：“鸣”这个字把“口”和“鸟”合在一起表示，一个新的意思，你还知道哪些主页的字呢？（笔、尖、歪等）我们把这些字叫做会意字。
三、指导书写。
1、仔细观察，看清字的结构及在田字格中的摆布。
2、教师范写“亭、停、鸣”。
3、学生仿影、临写。
作业：把本册已学过的象形字，会意字写下来，再读一读。
苏教版二年级语文备课
8.小鹰学飞教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课十个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。
教学重点：能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
教学难点：让学生懂得学无止境的道理。
教学准备：投影、小黑板、图片、生字卡片等教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入1、小朋友们，现在我们来看课文中的插图，请你们想一想：图上画的什么内容？2、板书课题：9、小鹰学飞3、结合插图介绍：鹰，上嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。
性凶猛，捕食小兽及其他鸟类。
二、初读指导1、各自轻声读课文，画出表示小鹰跟着老鹰所飞过的不同高度的语句。
并按照这不同的高度，你准备把课文分为怎样的三段？2、指名读第一段。
（1）画出生字词，联系课文试猜猜它们的意思。
（2）揭示：摇摇头不算谁已懂得了它们的意思？（3）指导写“摇、算”，学生练习。
3、指名读第二段。
4、各自轻声读第三段。
（1）画出生字词，联系上下文理解它们的意思。
（2）出示写有生字词的小黑板，说说有哪些词语的意思已经懂了。
鼓劲拼命矮小急促喘气总算吧头顶盘旋（3）同桌交流。
（4）全班交流。
（5）你们能想出什么好的办法来记住这些生字吗？鼓命促总算吧顶盘旋（6）指名读生字词，结合正音。
5、朗读全文。
三、课堂作业1、习题3：读读，抄抄，准备听写。
2、朗读课文，体会感情，为分角色朗读做好准备。
苏教版语文二年级上册教案5篇
苏教版语文二年级上册教案5篇苏教版语文二年级上册教案1《祖先的摇篮》教学目标：1、按要求预习课文。
掌握预习方法。
2、自学生字新词。
积累相应的词语。
3、理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
4、有感情地朗读课文。
5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学重点：懂得“祖先的摇篮”的含义。
教学难点：激发热爱大自然的情感，增强环保意识。
教学过程：一、课前预习预习要求(1)朗读课文;(2)自学生字新词;(3)思考：“祖先的摇篮”指的是什么，课文大意是什么;(4)提出疑难问题;(5)根据需要和可能搜集有关资料;(6)尝试背诵课文。
二、导入。
1、同学们已经预习了第8课《祖先的摇篮》。
现在我们来检查一下预习的情况。
(1)朗读课文。
齐读。
指名读。
(2)检查字词。
你在预习课文时遇到了哪些生字新词?你是怎样学习这些字词的?(3)提出问题。
你在预习课文中有什么疑难问题?提出来大家一起解决。
2、复习预习方法。
同学们很好地预习了课文。
现在我们一起来回顾一下预习的方法。
(课件显示)齐读。
预习课文的方法a) 读通课文。
b) 自学字词。
c) 理解内容。
d) 质疑问难。
e) 搜集资料。
三、学习课文。
1、解题。
问：“祖先的摇篮”指的是什么?看，这就是“苍苍茫茫的原始森林”——这是多大的摇篮呀，一望无边，让我们一起走进那神奇的森林，齐声朗读《祖先的摇篮》。
2、朗读。
有感情地朗读课文。
3、讨论。
(1)指名回答。
问：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(2)小组讨论。
问：“祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染?4、交流。
预习课文时，同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。
大家来交流一下。
5、小结。
我们每一个人都要负起责任来，保护我们祖先的摇篮，让大自然永远美丽。
四、课堂练习。
1、词语连线。
注意题目要求：可以多种答案。
先在书上试着划一划，然后说一说。
2、背诵课文。
苏教版语文二年级上册教案2《小英雄于连》教学目标：1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。
苏教版二年级语文下册备课教案5篇
苏教版二年级语文下册备课教案5篇苏教版二年级语文下册备课教案1教学目标：根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，第二课时的教学目标及重难点是这样设计的。
知识与能力1.学会生字，感受课文用词的精当。
2.培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。
3.正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法创设情境，情感体验，学生全面热情参入情感态度价值观师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学重点：感悟用词的精当。
教学难点：融情于文，与文产生情感共鸣。
教学过程：一、营造气氛，激发情感导入上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐(月光下的凤尾竹响起)，看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。
(开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。
这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节)二、精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
课文第二自然段是全文的重点段，我把它分为三个层次进行教学，不断地给学生创设情境，发挥想象，体验情感，朗读感悟。
A整体感悟第二段1.过渡：想进一步去感受欢乐的泼水节吗?学生自读课文第二自然段。
2.读完有什么想说的吗?(这是对第二段的整体感知，同时为下面的教学作好铺垫)3.过渡：想参加吗?这里呀，老师刚刚接到一个邀请，傣家人要我们去过泼水节呢?大家快去准备准备，读1-2句，读好了，待会咱们就去。
B第一个层次1-2句，体现“做一做、读一读”1.学生读1-2句2.谈话：你准备了什么?C.学生边说、边做，理解几个动词(提。
端。
滴。
撒)表示的动作.随机闻一闻、看一看、读一读。
1.齐读1-2(抓住“提、端、滴、撒”这些动作，让学生做一做，(凭我以往的教学经验，低年级的学生会做的兴致盎然)从而感悟*用词的精当，激发学生饶有兴趣的读1-2句。
)2.第二个层次3-4句是教学重中之重，在此对学生进行读、说、演、感悟全方位语文素养的培养，因此设计了以下环节。
苏教版二年级语文备课
第二课时
一、复习，听写词语
造房子太阳公公来不及
二、精读课文，读中感悟。
1、默读第一、二自然段。
想一想：一群小鸟是什么时候造房子的?它们造的房子是什么样子的？
2、讨论。
(1)一群小鸟是什么时候造云房子的？你是怎么知道的？
“太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就流在天上了。
”这话是什么意思？
指名有感情地朗读第一自然段。
(板书：雨过一些)
(2)过渡：它们造的云房子是什么样子的？
讨论。
①“一群小鸟飞过来，它们说：哇，这么多白云！我们来造云房子。
”应该怎么读呢？
各自练习朗读。
指名读。
教师范读。
再次指名朗读。
评读。
②不一会儿，云房子就造好了。
这些房子是什么样子的呢？
观察插图体会房子的式样。
③口述云房子的样子。
(3)各自朗读课文第一、二自然段。
(板书：造有的……有的……有……有……也有……)
三、背诵指导
1、默背第一、二自然段，想一想：第一自然段写了什么？课文是怎么说的？
2、朗读第二自然段。
想一想这一自然段有几句话？各写的什么？
(1)试背诵第一句话。
(2)试背诵第二、三句话。
(3)同桌互相背，发现漏落，提出补充，再背。
(4)指名当众背诵。
四、作业设计
1、填空。
一( )鱼一( )小鸟
一( )麻雀一( )风
一( )太阳一( )蓝天
2、背诵第一、二自然段。
苏教版二年级语文备课
复习（三）
教学内容：
复习第三单元内容。
教学目标：
通过复习进一步掌握本单元的字、词、句。
教学过程：
一、背读课文。
1、自由读背课文。
2、同桌互备课文。
二、复习生字词。
1、出示生字词、自由练读、开火车读。
2、找出难写易混的字。
3、听写生字词。
邻居难忘童年欢乐田野往日浓绿
脚尖消除研究容易特别比较生存
三、根据小写字母写出大写字母，并将大写字母按音序排列。
b( )e( )r( )t( )q( )g( )n( )h( )
————————————————————
四、比一比，再组词。
邻（）望（）神（）存（）童（）
领（）忘（）伸（）在（）同（）
五、补充词句。
雨过（）（）（）（）草动（）（）渠成
（）（）送爽（）（）宜人天朗（）（）
———，生于毫末，———起于累土，———，始于足下。
蚕吐丝，蜂酿蜜。
人不学，————。
六、小红要去“新华书店”，可不知道怎么走，她该怎样向身边的人问路？。
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13、朱德的扁担教学目的：1、学会本课生字词，认识二会字。
理解“会师”、“根据地”、“围剿”等，知道五六十里到底有多长。
2、让学生了解朱德同志不管工作多么忙，还和战士们一起爬山挑粮，从而教育学生热爱朱德同志，并学习革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高贵品质。
3、能正确、流利地朗读课文，能背诵课文。
教学重点：1、能正确书写生字，会用指定的词语进行说话练习。
2、教育学生热爱朱德同志，并学习革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高贵品质。
教学准备：生字卡片、投影仪。
教学时间：3教时教学过程：第一教时一、看朱德画像和插图，揭示课题。
1、今天老师给你们介绍一位客人（出示朱德画像），简介人物。
2、今天我们学的课文是讲朱德的故事。
板书课题：13、朱德的扁担3、出示插图。
你能说说扁担的用处。
（学生介绍）教师补充介绍：现在我国的农村,有的地方山路崎岖,还有很多东西如水,粮等需要用扁担来挑.在科技不发达的旧中国,更是离不开肩挑手提.说起扁担,还有一个动人的故事呢!对呀，就这样一根普通的扁担跟朱德这样的伟人有着一段被世人传为佳话的故事，让我们一起走进课文去读一读。
二、初读课文，了解内容。
1、自读课文。
要求：A、读准字音，读通顺课文。
B、标出自然小节数，用“”划出生字词，用“~~~”划出要求认识的词语，用“”标出要求认识的字，并读一读。
2范读课文，学生看书，初步了解课文内容。
三、学习生字。
1、指名读生字。
冈、必、守、劝、朱、产、攻、志指名读词语。
井冈山、必须、会师、坚守、劝说、朱德、生产、围攻、同志、粉碎、山高路陡、翻山越岭四、读课文。
1、请同学再读课文，相信你们一定能读得更准确、更通顺。
2、逐段读课文，逐节进行长句指导。
如：红军要监守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。
3、齐读课文。
五、指导书写。
1、巩固生字。
2、组词训练。
3、写字指导：重点“必”、“攻”六、作业设计：完成《习字册》。
苏教版二年级下册语文教案
苏教版二年级下册语文教案
一、教学目标
1. 知识目标：
- 熟练掌握拼音的读音和书写方法；
- 了解并认读一些日常生活常见的词语；
- 掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 能力目标：
- 提高学生的语言表达能力；
- 培养学生合作研究和交流的能力；
- 培养学生良好的阅读惯。
3. 情感目标：
- 培养学生热爱阅读的兴趣；
- 培养学生尊重并欣赏中华文化的情感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：
- 研究掌握拼音的读音和书写方法；- 认读一些日常生活常见的词语。
2. 教学难点：
- 掌握汉字的基本笔画和结构。
三、教学内容与过程
四、教学评估
1. 观察学生在课堂中的研究表现，包括参与度、动手能力等。
2. 收集学生的练作品和笔记，评估他们对所学内容的掌握程度。
3. 通过小组合作研究和问答练，评估学生的合作能力和语言表
达能力。
五、教学资源
1. 教材：苏教版二年级下册语文教材
2. 多媒体设备：投影仪、音响等
3. 笔和纸：用于学生书写和绘图等活动
4. 教具：拼音卡片、图示卡片等
六、教学反思
通过本教案的实施，学生能够在教师的引导下，积极参与语文
学习活动。
通过合作学习和实践操作，学生能够提高语言表达能力
和阅读理解能力。
同时，培养学生对中华文化的兴趣和了解，增强他们对语文学科的学习动力。
在评估方面，可进一步完善评估方法和评价标准，更全面地了解学生的学习情况和成绩，以便更好地指导教学。
教师还应继续加强自身的专业素养和教学技巧，以提升教学效果。
苏教版二年级语文备课
实践活动课（三）
教学内容：
去郊外观察寒景。
活动目标：
组织学生一次冬游，丰富学生见闻。
加深学生对自然界事物的了解，感受冬天大自然的美景。
活动重点：
到郊外关察小河、麦苗的自然风光景色。
感受冬天景色的美丽。
活动准备：
自带相机、望远镜。
活动时间：
约1小时。
活动过程：
一、组织学生。
1、检查服装，特别要穿好鞋子，系好鞋带。
2、各组汇报人数。
3、加强学生安全教育，要通一行动，不准单独活动。
二、宣布活动路线及目标。
1、带领学生到村外小河边。
（主要观察自然界的水、小树、小草有哪些变化）。
2、在观察中发现了什么？
(1)小河边、路边的小草怎么了？小树怎么样了？
(2)河里的水怎么样了？水有什么变化？
3、带领学生观察冬天的麦苗怎么样了？天空怎样？
4、冬天的风吹到脸上又是什么感觉？
三、小结。
1、经过这次野外活动同学们有哪些收获。
2、开一次学生座谈会,抒发学生的情感。
（让学生在实贱中体验新生活的快乐）
四、质疑。
五、作业：
小组座谈这次活动你有什收获和发现。
二年级苏教版语文教案
二年级苏教版语文教案一、教学目标：1. 知识目标：了解苏教版二年级语文教材的内容，掌握学习方法和技巧；2. 能力目标：培养学生对语文的兴趣和阅读能力，提高口头表达和书写能力；3. 情感目标：培养学生正确的价值观和道德情操，培养良好的学习习惯和态度。
二、教学重点：1. 培养学生对语文的兴趣和阅读能力；2. 提高学生的口头表达和书写能力。
三、教学难点：1. 如何培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 如何引导学生正确表达和书写。
四、教学准备：1. 教材：苏教版二年级语文教材；2. 教具：黑板、白板、多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）通过问答的方式回顾上一节课的内容，引发学生对本节课内容的兴趣。
2. 新知讲解（10分钟）介绍本节课要学习的课文内容，并解释重要词语的意义和用法。
3. 讲授（20分钟）通过多媒体设备展示课文内容，引导学生跟读、朗读，并逐段解释课文的意义和背后的道理。
4. 操练（15分钟）学生分组进行小组朗读，并进行意义的理解和讨论，教师进行适时的点拨和解答疑问。
5. 巩固（10分钟）设计相关练习，包括词语填空、句子连线等，巩固学生对课文的理解和掌握。
6. 作业布置（5分钟）布置与课文相关的作业，要求学生将课文内容进行复述或写下自己的感悟。
七、教学反思：本节课通过多种教学方式，如听、说、读、写等结合使用，充分调动了学生的积极性和主动性，提高了课堂的教学效果。
但是在教学过程中，我发现一些学生还是对课文的理解有困难，需要更多的练习和指导。
下节课我将加强与学生的互动，提供更多的学习资源，帮助学生更好地掌握课文内容。
苏教版二年级上册语文 全册教案
苏教版二年级上册语文全册教案一、课程概述本教案为苏教版二年级上册语文的全册教案。
本教材以培养学生的语言能力和文化素养为主要目标，通过情境化的教学设计，帮助学生提高听说读写的综合应用能力，并培养学生的创新思维和研究兴趣。
二、教学目标1.知识目标- 熟悉二年级上册语文课本的内容和顺序- 掌握二年级上册语文课本中的词汇和基础知识- 理解并运用课文中的语言表达方式和句子结构2.能力目标- 培养学生的听、说、读、写能力- 提高学生的语文交流能力和文学欣赏能力- 培养学生的自主研究和合作研究能力3.情感目标- 培养学生对语文研究的兴趣和热爱- 培养学生的创新思维和表达能力- 培养学生的人文关怀和社会责任感三、教学内容和安排1.教材内容本教材包括以下内容：课文朗读、生字词讲解、课文理解与分析、句子结构分析、语法练、作文指导等。
2.教学安排本教案按照课文的顺序和教学进度，将每一课的教学重点和教学内容进行明确和规划，包括教学目标、教学方法和教学步骤。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案设计了各种形式的评估方式，包括课堂练、作业批改、口头测试等。
通过评估结果，及时调整和改进教学方法，提供个性化辅导。
五、教学资源为了辅助教学和提供多样化的研究资源，本教案列出了相关教学资源的清单，包括教学课件、教学辅助材料和网络资源等。
六、教学反思在教学过程中，根据学生的研究情况和教学效果，及时总结教学经验和反思教学方式方法，以便不断改进和提高教学质量。
以上为苏教版二年级上册语文全册教案的简要概述，具体的教学内容和安排请参考详细的教案文件。
希望本教案能帮助学生更好地学习和理解语文知识，提高语文综合应用能力。
苏教版二年级语文教案5篇
苏教版二年级语文教案5篇《送给盲婆婆的蝈蝈》教学目标：1、学会本课生字，熟悉新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关怀个帮忙残疾人。
教学重难点：识字、写字;朗读、背诵诗歌。
教具学具预备：生字卡、小黑板，录音带、投影。
主要板书安排：作业设计：课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、导入新课小朋友，在我们今日这个社会，人们都很关怀残疾人，帮忙他们解决各种困难。
今日我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关怀一位失明老人是事。
二、提出课题，解题。
三、初读指导1、自学生字词。
(1)会读田字格里的生字。
(2)联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋邻居送给田野欢快童年清波替(3)读通课文。
2、检查自学状况。
(1)出示字词，指名读。
(2)了解词语的把握状况。
(3)指名分段读课文。
3、分小节，理清脉络。
(1)这首诗共16行，分成几个小节?每个小节有几行?(2)看看下面四个小节的意思，对比课文，在括号里填上序号。
()向盲婆婆表示自己的心愿。
()给盲婆婆送蝈蝈。
()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
()信任会使盲婆婆满足。
(3)指名学生填写。
(4)小结。
(5)分4组读课文，每组读一节。
5、齐读课文其次课时一、精读训练1、看图。
(1)图上画了什么人?(2)戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的?(3)盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明白什么?(4)小结图意。
2、分小节学习。
第一节(1)指名读。
(2)这一节只有一句话，告知我们这位红领巾提回蝈蝈时神情怎样?他为什么会这么快乐?他为什么要关怀盲婆婆?(3)小结。
(4)齐读第一节。
其次节(1)指名读。
(2)这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为什么红领巾说它会唱歌?(3)其次句说了什么?红领巾说在我上学的时候，就这句话说明白什么?你们看，红领巾爱蝈蝈，但他更爱谁?为什么这么说?(4)小结，齐读。
苏教版二年级语文教学教案5篇
苏教版二年级语文教学教案5篇苏教版二年级语文教学教案1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇，激发探究自然知识的兴趣。
教学重难点：读好人物对话;理解蝴蝶的发育过程，感悟大自然的神奇与美丽。
课前准备：课件。
教学过程：一、谜语导入，激发学习兴趣1、猜谜语：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。
2、师：一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩飞舞时，遇到了一只趴在一片绿叶上的肉嘟嘟的毛毛虫，他们遇到一起发生了什么呢?今天，我们就来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》。
3、教师板书课题，学生齐读课题。
二、检查学生生字和生词的预习情况1、用课件在大屏幕上出示阅读要求：采用自己喜欢的方式读课文，遇到生字借助汉语拼音把字音读准确，没有汉语拼音的请教学习伙伴来读准字音，语句读通顺，边读边画出生字和生词。
2、读完后，学习伙伴两人互相读一读各自画出的生字、生词。
3、认读生字。
课件出示下列词语：漂亮、惊喜、认真、抬起、回答、产卵、相信、认识①指学生领读。
②齐读。
③去掉熟字，独立识字，指名读，齐读。
三、抓住对话，品读课文，读中感悟1、大屏幕出示自读提示：自由读文，一边读一边勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。
2、全班交流勾画出的毛毛虫和小蝴蝶的对话。
3、抓住毛毛虫和小蝴蝶之间的对话，引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。
(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近。
毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈。
小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心。
采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读。
4、合作表演，体会人物的内心情感。
学生分组表演，然后指名戴上头饰表演。
四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑。
苏教版二年级语文备课
第二课时
一、理解课文，指导朗读。
1、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?
2、交流讨论，指导朗读。
（1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家?
小组讨论。
（2）“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？
（3）指导朗读。
3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。
4、有感情的朗读课文。
5、指导背诵。
二、教学生字，指导书写。
1、认读儿歌中的生字、正音。
2、教学新偏旁。
3、学生看笔顺，描红。
4、说说你是怎样记住这些生字的。
5、认读课后词语。
6、老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置笔顺。
7、学生练写
（1）先描后仿，老师指导及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。
（2）让学生在实践中既动眼用心，又动手操作，掌握写好字的本领。
并在“读帖”“描红”“仿影”以及“临帖”中，初步感受汉字的形体美。
三、作业设计：
做个小画家，细心地画一幅画，在班队课交流。
苏教版二年级语文备课
第三课时教学第四题
一、审题。
1、揭示口语交际的话题：买文具。
2、学生借助拼音自读图下的问题。
二、指导。
1、指导观察图画。
回答：
张小雨来到百货商店买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？（可联系自己平常买文具时怎样说怎样做。
）
2、引导学生想象阿姨会怎样说怎样做。
3、指导说话。
（1）指导学生分角色练说，相机指导。
（特别要注意使用文明礼貌用语）（2）同座位练说。
（可互换角色练习两次，鼓励学生大方自然地练说）（3）请表演得好的同学上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。
（4）同座位再次练说。
（5）请班上语言表达能力较弱的同学表演。
板书设计：
练习4
人外有人天外有天学无止境一往无前。
小学语文二年级语文上备课教案五篇
小学语文二年级语文上备课教案五篇教案要根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面给大家带来关于苏教版二年级上册语文教案设计，方便大家学习。
苏教版二年级上册语文教案设计1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习本课生字新词，指导写好“及、阵、净、耍”。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。
课前准备：1、多媒体课件。
2、小鸟头饰。
3、每位学生一张白纸和一盒水彩笔。
教学过程：一、谈话激趣，导入课文1、上节课，老师和大家一起学习了第22课《云房子》，这节课，我们一起来做一回小鸟，也来造一造云房子。
2、云房子用什么来造?白云从哪里来?请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。
二、创设情境，用心领悟(一)、学习课文第一自然段1、多媒体出示第一自然段图文。
学生自读。
2、指名读。
指导读出美的感觉。
3、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀!我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。
(二)创设情境，学习课文第二自然段1、谈话：蓝蓝的天空白云飘，太阳公公咪咪笑，这时，小鸟也来凑热闹。
(教师演示电脑。
2、看到天上的白云，小鸟说——指名读(板书：小鸟建造)3、指导学生读好：哇，这么多白云!我们来造云房子。
请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样?请你带着高兴的心情来读好这句话。
学生自读。
交流：现在，我要听听哪只小鸟最想造云房子，想造云房子的一起站起来告诉我。
4、大家都想造房子，那么云房子造什么式样?让我们先来读读课文的第二小节，参考一下别的小鸟造的云房子，然后把你喜欢的云房子画出来。
5、学生朗读、画画，教师巡回观察，将学生所画的云房子按课文描绘的五种形态各挑选一份。
苏教版二年级语文备课
12、要好好学字教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁（建之旁），理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习，天天向上。
教学重点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、识字、写字、朗读。
教学难点：抓住重点词语理解课文内容，指导朗读。
教学准备：投影片、课文录音、生字卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、板书课题，提问导入。
1、板书课题：12 要好好学字2、现在请学生轻读课文，读过之后，看谁一下子能答出下面三个问题：①课文写的是谁叫谁要好好学字？②为什麽要好好学字？③这篇课文的题目是从哪句话里摘除来的二、检查读书情况。
三、初读指导。
①默读第一自然段，结合课文中的插图，要求分别指出图上谁是毛泽东、安定宝、刘长贵？②看书上的插图，提问：图上画的是什麽地方？简介延安。
③指名朗读第一自然段，示下面词语：毛主席延安遇到安定宝刘长贵各自拼读。
领读生字词，指名读，结合正音。
④你们有什么好办法记住上面这些生字？⑤由老师将怎样记“席、延、遇”4、第一自然段告诉我们什么？①轻读第二自然段、画出生字词并质疑。
（1）生字词有：弯下腰毛泽东（2）教师讲述：“弯”上面的“亦”字中间是两竖。
领读“腰泽”（3）这一自然段写的是什么内容？5、齐读第三自然段。
①出示：领读（革命啊）②问：“革”字的上面部分和刚才学过的哪个字的中间的一个部件相同？③第三自然段写的是什么内容？四、作业设计1、朗读课文。
2、习题3：读读、|抄抄、写写。
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第三课时
一、复习提问
1、听写词语：空中终于或者大师梅兰芳
2、指名朗读课文
二、朗读指导
1、各自默读课文，画出应该读重音的词语。
第一自然段：没有、不是、料子
第二自然段：紧盯空中、没有、注视水底、都
第三自然段：终于、世界闻名、大师
2、指名朗读，要求做到中速、突出重音，读出赞扬的语气。
3、指名朗读，评议。
三、背诵指导
1、回忆各自然段的内容。
第一自然段写梅兰芳拜师学艺。
第二自然段写勤学苦练。
第三自然段写梅兰芳成了大师。
2、指导背诵第一自然段。
（1）第一自然段写梅兰芳小时侯去拜师学艺遇到什么情况？
（2）指名试背第一自然段。
3、指导背第二自然段
教师揭示：决心——苦练——好转——练成
梅兰芳学艺的决心没有动摇，不断苦练，谁能把他苦练的情况说具体一点？为什么说他的眼力“好转”了呢？
人们是怎样称赞的？
指名按照“决心——苦练——好转——练成”的顺序试背第二自然段。
4、齐读第三自然段。
5、练习背诵全文。
四、指导写字
1、须按笔顺描红的生字
芳灵或紧
学生描红练习。
2、其他须描红的生字，重点指导。
者：共八笔。
上下结构。
第四笔撇要写的稍长。
3、学生写字，个别指导。
五、巩固小结
本课主要讲了什么内容，我们应从这件事中得到什么启示呢？
六、作业设计
正确地有感情的读背课文。
七、板书设计
14 梅兰芳学艺
“不是料子”——勤学苦练——京剧大师。