高考生物三轮考前重点专题突破专题二植物的新陈代谢含选修光合作用
2022届高三生物三轮复习必修全部知识归纳(精编版)
模块一 细胞[本模块包括必修第一章 生命的物质基础、必修第二章 生命的基本单位——细胞和选修第四章 细胞与细胞工程。
] 一、 知识网络（见前页） 二、结论性语句1、组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。
2、 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 微量元素：Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、Cl 、Ni以上元素除C 、H 、O 外，其他都是植物必需的矿质元素，共14种。
3、生物界与非生物界具有统一性和差异性。
4、水的存在形式有两种：自由水和结合水。
当自由水的相对比例增大时，细胞代谢会加强；相反，当结合水的相对比例增大时，植物抗性增强。
5、自由水的作用：①细胞内的良好溶剂；②运输营养物质和废物；③参与各种反应；④是各种反应的介质；⑤维持细胞正常的形态。
6、无机盐的作用：①细胞的重要组成物质；②维持生物体的生命活动；③维持细胞渗透压和酸碱平衡。
7、生物组织中各种化合物的鉴定 ①还原糖：还原糖溶液 + 斐林试剂 砖红色沉淀②脂肪：富含脂肪的种子 临时切片 + 苏丹III 染液 橘黄色水浴加热制成镜检③蛋白质：蛋白质溶液 +双缩脲试剂 紫色④DNA ： DNA 的NaCl 溶液 + 二苯胺蓝色 8、细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。
9、构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数不是静止的，而是可以流动的。
细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；细胞膜的功能特点：选择透过性。
10、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶；细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物（即肽聚糖），细胞壁上带有多种抗原决定簇；真菌（如酵母菌）细胞壁的化学成分不是纤维素和果胶，但含多糖和蛋白质。
11、各种细胞器 水浴加热结构功能（物质交换）磷脂分子+ 蛋白质分子分子大多数都是运动的流动性选择透过性物质交换的进行体现导致保证12、液泡：植物细胞特有的细胞器，单层膜，其内部的液体叫细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质。
高考生物 总复习 专题2 细胞代谢 第8讲 光合作用
A.③、④主要吸收红光和蓝紫光 B.①、②分别是叶黄素和胡萝卜素 C.四种色素分布在叶绿体类囊体膜上 D.发黄菠菜叶中含量显著减少的是③和④ 解析 图中③表示叶绿素a，④表示叶绿素b，叶绿素b和叶绿 素a主要吸收红光和蓝紫光，A正确；图中①溶解度最大，表示 胡萝卜素，②表示叶黄素，B错误；四种色素分布在叶绿体类 囊体膜上，C正确；发黄菠菜叶中显现类胡萝卜素的颜色，含 量显著减少的是叶绿素，即③和④，D正确。 答案 B
色素种类5 颜色
叶绿素(约3/4)
叶绿素a
叶绿素b
蓝绿色
黄绿色
类胡萝卜素(约1/4) 胡萝卜素 叶黄素
橙黄色 黄色
分布
叶绿体的类囊体薄膜上
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸 吸收光谱
收蓝紫光
功能
吸收、传递、转化光能
分离方法
纸层析法
正常叶片的叶绿素和类胡萝卜素的比例约
正常绿色 为3∶1，且对绿光吸收最少，所以正常叶
(1) 虚 线 方 框 内 的 一 系 列 反 应 称 为 ________ 循 环 ， A 物 质 是 ________，CO2进入循环后形成的第一个糖是________。 (2)图中NADPH和ATP在________反应中生成，它们参与碳 反应中三碳酸的________反应。 (3)B物质是__________，可以供植物体所有细胞利用。植物 在稳定环境中，合成一分子B物质至少需要发生________轮 上述循环。
3.如图是氢的载体随化合物在生物体内转移的过程，下列分析 中错误的是( )
A.①产生的氢的载体可在②过程中将三碳酸还原 B.氢的载体经⑤转移到水中，其过程需O2参与 C.①④⑤⑥⑦过程能生成ATP，②③过程会消耗ATP D.晴朗的白天，小麦的①过程比⑤过程进行旺盛，且通过② ③过程在叶绿体中积累多糖
高三生物 专题复习纲要 专题2 绿色植物的新陈代谢
【高三生物专题复习纲要】专题2 绿色植物的新陈代谢一、热点知识精要点拨1．酶的概念和特性1概念要点：活细胞产生，具有催化能力，有机物2特性：从作用对象看→专一性从作用效率看→高效性从作用条件看→适宜的14C有何不同＊观察活动：C4植物与C3植物叶的横切结构等特点。
6．如何提高作物的光合作用效率＊两个概念：作物光能利用率、作物光合作用效率。
单位地面积太阳辐射能E S单位地面积作物光合作用吸收的光能E S C E E P CE E 9m 9m 9m 9m～660nm 的红光部分，另一个在波长为430nm ～450nm 的蓝紫光部分，对其他光吸收较少，其中对绿光吸收最少，所以叶绿素的溶液呈绿色。
胡萝卜素的分子式为C 40H 56，颜色是橙黄色；叶黄素的分子式是C 40H 56O 2，颜色为黄色；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
3光合色素与叶片的颜色植物叶子呈现的颜色是叶片中各种色素的综合表现。
其中主要是绿色的叶绿素和黄色的类胡萝卜素之间的比例。
一般来说，正常的叶子中，叶绿素和类胡萝卜素的分子比例约为4：1，叶绿素a 和叶绿素b 的比例约为3：1，叶黄素与胡萝卜素之比约为2：1，由于绿色的叶绿素比黄色的类胡萝卜素多，所以正常的叶片总是绿色的。
在叶片结构中，紧靠上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含有叶绿体多，所以叶片的上表面比下表面颜色要深。
阳生植物叶片中叶绿素a 和叶绿素b 的比值较大，叶片一般小而厚、颜色深。
阴生植物叶片中叶绿素a 和叶绿素b 的比值较小，即含有叶绿素b 较多，叶片一般大而薄、颜色浅，能最大效率地吸收光能。
4光合色素的荧光现象我们在做叶绿素的提取和分离实验时，还会看到一种现象：试管中的叶绿素的丙酮提取液在透射光下是翠绿色的。
而在反射光下是棕红色的叶绿素a 为血红色，叶绿素b 为棕红色，这是叶绿素的荧光现象，因为叶绿素分子吸收的光能有一部分消耗于分子内部的振动上，辐射出的能量就小，根据波长与光子能量成反比的规律，反射光红光的波长比入射光的波长要长一些。
高考生物备考手册：重要知识点梳理(92)
高考生物备考手册：重要知识点梳理（92）专题二新陈代谢
1. 对绿色植物新陈代谢全过程的认识
绿色植物新陈代谢包括四个方面，它们之间的关系是：根从土壤中吸取水和矿质元素离子。
根吸取的水和叶吸取的CO2是光合作用的原料。
矿质营养为光合作用、呼吸作用的酶、A TP、色素等提供必需的元素，光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用为植物（除暗反应外）的生命活动提供能量，因而四个代谢过程既相互独立又密不可分。
此外，根吸取必需的矿质元素与光合作用产物能够合成植物体必需的各种化合物，这是植物一切重要生命活动的基础。
2.三大营养物质消化和代谢的终产物三大营养物质消化的最终产物分
别是葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸，是在消化道（要紧是小肠）内完成。
而三大营养物质代谢要紧在细胞内完成，代谢的最终产物都有二氧化碳和水，蛋白质代谢的最终产物还有尿素。
3.微生物的营养类型
4.各种能源物质之间的相互关系
由图可知：⑴生命活动的直截了当能源物质是ATP。
⑵糖类是细胞内的要紧能源物质，脂肪是生物体的储能物质，蛋白质通常不做能源物质。
⑶糖类等有机物所含的能量最终来自绿色植物的光合作用所固定的太阳能，因此，生物体生命活动的最终能源是太阳能。
⑷生物体内的高能化合物除ATP 外，在动物和人体骨骼肌中还含有磷酸肌酸。
当人或动物体内由于能量大量消耗而使ATP过分减少时，磷酸肌酸可把能量转移给ADP形成ATP。
5.ADP与ATP转化发生的场所、生理过程小结。
高考生物 冲刺秘籍 第二讲 植物代谢与调节
高考生物冲刺秘籍第二讲植物代谢与调节1 概述本专题重点复习植物代谢和植物的激素调节，选修教材的光合作用是在必修教材的基础上加以扩展，在高考中也占有一定的比例。
本专题是教材中的重点，因为新陈代谢是生物生长、发育、繁殖、遗传、进化等一切生命活动的基础，任何生命现象几乎都是在新陈代谢的基础上表现出来的。
生命活动的统一性是靠生命活动的调节实现的。
因此，复习时要重视对本专题的基础知识的复习和相关知识的系统复习。
纵观近几年高考试题，除了大多数基础性的单项选择题以外，其余题目有两个特点：一是生物的新陈代谢主要发生在细胞内，许多考查新陈代谢过程中某些生理作用的题目，都与细胞的结构联系在一起，二是绝大多数的简答题目，都要通过分析图表、图解作答。
特别注重对植物代谢过程的考查，往往是创设新情境、提供新材料、提出新问题，让学生用学过的知识分析解答。
这类题目能够考查学生分析问题、解决问题的能力，这也是高考发展的趋势。
2 本专题重难点、易混点要目2.1 理解新陈代谢与酶和ATP的关系新陈代谢是细胞内一系列有序的化学反应的总称，是生物体自我更新的过程。
酶和ATP是新陈代谢过程中必不可少的两种物质。
新陈代谢的一系列化学反应都是在酶的催化作用和ATP的供能条件下才能正常进行。
绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
近几年的高考命题主要围绕着酶的催化活性、耐受温度、酸碱度以及生成物和反应物的浓度等因素的影响展开命题，复习时应注意这方面的问题。
2.2 植物的光合作用和呼吸作用的过程光合作用是生物界中最基本的物质代谢和能量代谢，这是高考的重点和热点，复习时要切实理解其实质——完成物质和能量的转化。
光合作用的光反应阶段完的固定和还原。
成两大变化：水分解产生氧气和[H]，合成ATP。
暗反应阶段完成CO2呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程。
光合作用必须在光下才能发生，而呼吸作用是每时每刻都在进行，一般来说，植物在白天和晚上的呼吸作用强度基本一致，呼吸作用的强弱主要受温度的影响。
高考生物专题二生物的新陈代谢 人教版
高考生物专题二生物的新陈代谢人教版专题知识网络专题（一）、植物的新陈代谢小专题知识归纳整合：1．植物三大代谢之间的内在联系：绿色植物的新陈代谢包括光合作用、呼吸作用、水分代谢和矿质代谢，它们相互联系共同完成植物体的生命活动。
复习时通过设计科学简洁、形象直观的绿色植物新陈代谢全过程示意图来掌握光合作用、呼吸作用、水分和矿质元紊离子的吸收、运输、利用之间的内在联系和规律，培养发散思维和收敛思维，学会自觉地用发展变化和普遍联系的观点，认识生命活动规律。
如下图所示：例题下图是绿色植物新陈代谢图解，看图回答有关问题：（1）图中①是过程，完成此过程的主要是细胞，此细胞具有，细胞液的浓度必须土壤溶液的浓度，绿色植物完成此过程主要依靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）②是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿过程，必须通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿结构才能进行。
②过程与①过程的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）③是＿＿＿＿＿过程，发生此反应的场所是在叶绿体结构中的＿＿＿＿＿＿＿＿。
各种色素中，能够从水分子中夺取电子的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该物质此时成为一种强＿＿＿＿＿＿＿＿剂。
水分解产生的H+将传递结＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形成＿＿＿＿＿＿（4）④是＿＿＿＿＿，形成时需由＿＿＿＿＿作用和＿＿＿＿＿作用提供能量，在细胞器＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿中形成，所以这两种细胞器被称为能量＿＿＿＿＿器。
（5）⑤是＿＿＿＿＿过程，需在＿＿＿＿＿和编号＿＿＿＿＿的参与下才能进行。
若CO2的量突然减少，将影响编号＿＿＿＿＿的进行，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的含量将上升，伴随⑤过程的物质变化而发生的能量代谢主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（6）松土有利于图中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿过程的进行；若遇低温或被水淹时，将影响⑦进行，雨对①影响不大，⑦应是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿过程：⑦的顺利进行主要依赖于细胞中的［］＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这一项生理活动。
高考生物专题总复习考前三个月专题2细胞的代谢考点4掌握光合作用和细胞呼吸的原理及其相互关系课件
D.光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
5.(2015·福 建 ， 3) 在 光 合 作 用 中 ， RuBP 羧 化 酶 能 催 化 CO2 ＋ C5( 即 RuBP)→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性，某学习小组从菠菜叶中提取 该酶，用其催化C5与14CO2的反应，并检测产物14C3的放射性强度。下列 分析错误的是
化来确定含量变化。如下面四幅模型图：
排查与特训
题组一 考查光合作用色素和结构 1.(2016·全国甲，4)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
√C.通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
解析 答案
6.(2017·临沂一模)下图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中a～c表示 相关物质。下列有关分析错误的是
A.图中a为氧气，可部分释放到空气中
√B.图中b为[H]，外界CO2浓度升高时，b的含量暂时升高
C.该过程消耗的NADP＋和c来自于叶绿体基质 D.该过程将光能转化为化学能储存在b和ATP中
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
3.下列有关叶绿体中色素和酶的叙述，正确的是
√A.光合作用所需的各种色素都分布在类囊体薄膜上
B.纸层析法得到的色素带，位于最上层的是叶黄素 C.光合作用所需的各种酶都分布在叶绿体基质中 D.暗反应需要酶催化，光反应不需要酶的参与 解析 光合作用所需的各种色素都分布在类囊体薄膜上，A正确； 纸层析法得到的色素带，位于最上层的是胡萝卜素，B错误； 与光合作用有关的酶分布在叶绿体基粒和叶绿体基质中，C错误； 光反应和暗反应均需要酶的催化，D错误。
高考生物总复习知识点总结 第二单元 生物的陈代谢
闪堕市安歇阳光实验学校第二单元 生物的新陈代谢
Ⅰ 植物代谢部分：酶与ATP 、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类
2.2
生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的
第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，
意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。
2.3生物体内ATP 的来源
2.4生物体内ATP 的去向 2.5光合作用的色素 2.6光合作用中光反应和暗反应的比较
2.7 C3植物和C4植物光合作用的比较
2.8 C4植物与C3植物的鉴别方法
……
辅酶 NADP(辅酶Ⅱ) B 族维生素
RNA 端粒酶含RNA
唾液淀粉酶含Cl -
细胞色素氧化酶含Cu 2+
如胃蛋白质酶
ATP ——→ADP ＋酶 （橙黄色）胡萝卜素 （黄色）叶黄素 （蓝绿色）叶绿素a
快
胡萝卜素 叶黄素
大部分叶绿素a
叶绿素b
2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系
2.11光能利用率与光合作用效率的关系
植物体内水分的运输
90%
10%
2.26新陈代谢的类型。
高三生物二轮复习专题二：生物的新陈代谢.第二讲：光合作用和细胞呼吸
专题二：生物的新陈代谢第二讲：光合作用和细胞呼吸【考纲点击】1.光合作用的发现。
2.叶绿体中的色素。
3.光合作用的过程。
4.C3植物和C4植物的概念及叶片结构的特点。
5.光合作用的重要意义。
6.提高农作物的光能利用率。
7.有氧呼吸和无氧呼吸。
8.细胞呼吸的意义。
一、细胞呼吸【重温高考经典】1.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是 ( )①细胞呼吸必须在酶的催化下进行 (2009·全国Ⅱ)②有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水 (2010·新课标全国)③无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累 (2010·新课标全国)④无氧呼吸的终产物是丙酮酸 (2010·新课标全国)⑤与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 (10·四川)⑥无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 (2009·浙江)【回归命题本源】1.有氧呼吸①总方程式：。
场所: 。
②过程:第一阶段: (反应式)，场所：第二阶段: (反应式)，场所：第三阶段: (反应式)，场所：③有机物彻底氧化分解发生在第阶段，水在第阶段参与反应，在第阶段生成水。
2．无氧呼吸①场所: ，分解产物为。
②总反应式: a. ；代表生物b. ；代表生物3.原核生物线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如等。
4.低氧、低温能有效抑制呼吸作用的进行，并防止冻伤，所以水果的保鲜常在、和有一定湿度的环境中保存。
5．据CO2释放量和O2吸收量判断细胞呼吸状况(1)无CO2释放和O2吸收时，细胞只进行产生乳酸的无氧呼吸。
(2)不消耗O2，但产生CO2，细胞只进行。
(3)当CO2释放量等于O2消耗量时，细胞。
(4)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞。
二、光合作用【重温高考经典】2.下列关于光合作用的叙述，正确的是 ( )①叶绿体中的色素主要分布在囊状结构腔内 (2009·安徽)②H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 (2009·安徽)③在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质 (2010·天津)④光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP (2009·浙江)⑤番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低 (11·全国)⑥叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用 (2009·全国Ⅱ，1D)⑦夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量 (09·浙江)⑧破坏叶绿体外膜后，O2不能产生（2011·浙江，1A)3. (2009·山东，26(3))下图表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。
2024届新高考生物冲刺热点复习 光呼吸、C4植物等特殊代谢类型
[例1] (2023·山东潍坊一模)光呼吸是O2/CO2偏高时与光合作用同时发生的生 理过程，是经长期进化形成的适应机制。光呼吸和暗反应关系密切，机理如
图所示。下列叙述错误的是( D )
A.光呼吸可保证CO2不足时，暗反应仍能 正常进行 B.光合作用的光反应强于暗反应容易导致 光呼吸发生 C.光呼吸过程虽消耗有机物，但不产生ATP D.抑制光呼吸能大幅度提高光合作用强度
五、光系统及电子传递链
名师解读
①光系统Ⅱ进行水的光解，产生氧气、H＋和自由电子(e－)，光系统Ⅰ主要是 介导NADPH的产生。 ②电子传递过程是高电势到低电势(由于光能的作用)，释放的能量将质子(H＋) 逆浓度梯度从类囊体的基质侧泵入到囊腔侧，从而建立了质子浓度(电化学)梯 度。 ③类囊体内的高浓度质子通过ATP合成酶顺浓度梯度流出，而ATP合成酶利用 质子顺浓度梯度中流出的能量来合成ATP。
度，结果如图所示。下列有关叙述错误的是( D )
二、CAM途径
①仙人掌、菠萝和许多肉质植物都进行这种类型的光合作用。这类植物特 别适合生长于干旱地区，其特点是气孔夜间开放，白天关闭。
该 类植物 夜间吸 收CO2 ， 淀粉经糖酵解形成磷酸烯醇式
丙 酮 酸 (PEP) ， 在 磷 酸 烯 醇 式
丙酮酸羧化酶催化下，CO2与 PEP结合，生成草酰乙酸，进
化释放CO2，又可进入C3途径。
[例3] (2023·河北唐山调研)多肉植物是指营养器官肥厚多汁并且储藏大量水分 的植物，能够在高温干旱的条件下良好生长。多肉植物叶片上的气孔夜间开 放吸收CO2，生成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的苹果酸经 脱羧作用释放CO2用于光合作用。请回答下列问题：
[例2] (2023·辽阳模拟)玉米固定CO2的能力比小麦强70倍。磷酸烯醇式丙酮酸 羧化酶(PEPC)是C4植物(如玉米)特有的固定CO2的关键酶。科研人员将玉米 的PEPC基因导入小麦中，获得转基因小麦以提高小麦产量。为探究转基因小 麦固定CO2的能力，研究人员将转基因小麦和普通小麦分别放置在相同的密 闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定小室中的CO2浓
高考综合复习植物的新陈代谢
高考综合复习——植物的新陈代谢[内容概述]本专题包括必修本第一册第三章中植物的光合作用、水分的吸收和利用、矿质营养、细胞呼吸。
选修本第二章第一节。
新陈代谢是生物最基本的特征，本部分内容是全书的重点、高考的热点。
[重点难点]一、基本知识：1．水分代谢2．矿质营养：矿质元素：除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
3．光合作用：（1）叶绿体中色素：（2）光合作用总反应式要记住元素之间的关系，关键是光合作用中释放的氧来自参加反应的水。
（3）光合作用过程：分光反应和暗反应两个阶段4．细胞呼吸：（1）有氧呼吸总反应式生成物、反应物与光合作用正好相反，但反应条件不一样，呼吸作用释放能量，提供给各项生命活动。
（2）两种类型：有氧呼吸和无氧呼吸二、植物生理知识扩展与应用：光合作用、呼吸作用、水分代谢和矿质营养有关试卷是近几年高考的重点，扩展大学课本有关知识有利于对试卷的分析。
（一）影响光合作用的因素：影响光合作用强度的因素主要有光照强度、CO2浓度、温度和矿质营养。
①光照强度：植物的光合作用强度在一定范围内是随着光照强度的增加，而相应增加，但当光照强度达到一定时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。
植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用：当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸收的CO2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO2量达到平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这时光合作用强度主要是受光反应产物的限制。
当光照强度增加到一定强度后，植物的光合作用强度不再增加或增加很少时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反应系统中酶的活性和CO2浓度的限制。
如图所示：一般阳生植物的光补偿点和光饱和点比阴生植物高。
所以在栽培农作物时，阳生植物必须种植在阳光充足的条件下才能提高光合作用效率，增加产量；而阴生植物应当种植在阴湿的条件下，才有利于生长发育。
总光合作用是指植物在光照下制造的有机物的总量(吸收的CO2总量)。
2019届临门一脚高考生物三轮考前重点专题突破专题二植物的新陈代谢含选修光合作用讲义
[答案] B
考点整合三：光合作用过程 1．色素在光能转换中的作用 (1)吸收、传递光能：绝大多数的叶绿素a，全部叶绿素b、 叶黄素和胡萝卜素。 (2)吸收、转换光能：少数处于特殊状态的叶绿素a。
2．光能在叶绿体中的转换过程
3．光能转换中的重要物质
(1)原初电子供体是少数处于特殊状态的叶绿素a；最终电子 和氢供体——H2O；最终电子和氢受体——NADP＋。
CO2固定途径 C3途径，叶肉细
及场所
胞中的叶绿体
光合作用的效 率
低
光合补偿点 高
C3途径，维管束鞘细 胞中的叶绿体；C4途 径，叶肉细胞中的叶 绿体
高
低
【典例3】 (2010·山东临沂检测)下列关于光合作用的描述 中，正确的是( ) A．黑暗情况下叶肉细胞内无ATP产生 B．叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色 素
待测细胞＋分离剂 镜检 发生质壁分离和复原→活细胞,
不发生质壁分离→死亡细胞 实验单一变量：待测细胞的生活状态。 (2)测定细胞液浓度范围 待测细胞＋一系列浓度梯度的分离剂 分别 镜检细胞液浓度范 围等于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓 度范围。 实验单一变量：不同浓度的分离剂。
(3)比较不同植物细胞的细胞液浓度 不同植物细胞+同一浓度的分离剂 镜检 刚发生质壁分离 时所需时间比较—→判断质壁分离速度(或细胞液浓度)｡ 实验单一变量:不同植物细胞｡ (4)比较未知浓度溶液的浓度大小 同一植物的成熟细胞+未知浓度的溶液 镜检 刚刚发生质壁 分离所需时间—→比较所用时间长短—→判断溶液浓度的大 小(时间越短,未知溶液的浓度越大)｡ 实验单一变量:未知浓度的溶液｡
[知识总结] ①叶绿体在离体条件下，只需保持其正常生存 状态的条件，即可正常发挥其生理作用。②在植物体中，并 非是每个细胞都存在叶绿体，如高等植物的根细胞就没有。 ③进行光合作用的生物不一定都有叶绿体，但必须都有相关 的色素和酶，如蓝藻和光合细菌，因其为原核细胞，没有叶 绿体等典型的细胞器，靠细胞质中的色素和酶进行光合作用。 ④改变条件后，C3、C5、[H]和ATP、葡萄糖合成量等的变 化规律：
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2．矿质元素的吸收、运输和利用
3．植物吸收水分和矿质元素是两个相对独立过程的分析 (1)区别
吸收 方式
吸收 动力
载体
水分的吸收
渗透作用
细胞内、外溶液的浓 度差，蒸腾作用 不需要
矿质元素的吸 收Βιβλιοθήκη 主动运输细胞呼吸产生 的ATP 需要
(2)相关性 ①吸收的部位都主要是根尖成熟区表皮细胞； ②矿质元素一定要溶解于水中，才能被根部吸收； ③矿质元素在植物体内的运输随着水分的运输到达植物体的 各部分； ④矿质元素被根细胞吸收后，又会影响细胞内、外溶液的浓 度，从而影响根对水分的渗透吸收。
[解析] 甲幼苗剪去叶片影响了植物的蒸腾作用，从而影 响植物对水的吸收。由于植物吸收矿质元素是以主动运输的 方式进行的，所以加入呼吸抑制剂后乙幼苗吸收离子减少。 丙幼苗吸收离子没有增加，而吸收水分减少，这是因为施肥 后外界溶液浓度增加，植物吸水困难。
[答案] B
【互动探究2】 大豆种子萌发刚露出两片子叶后，生长出 第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能，把一批长出第一片 新叶的大豆随机分为两组，放在同一种营养液中培养，两组 幼苗处理方法和结果如下，请判断营养液中缺少下列哪一种 矿质元素( )
吸K＋量没有增加，吸水量明 显减少
对本实验的解释，错误的是( ) A．三组实验可以说明植物吸收矿质元素和吸收水分是两个 相对独立的过程 B．甲幼苗吸水量明显减少是由于溶液浓度大于细胞液浓度 C．乙幼苗吸K＋量明显减少，说明植物吸收矿质元素离子的 方式可能是主动运输 D．丙幼苗吸K＋量没有增加是因为根细胞膜上载体蛋白的数 量受到限制
发生质壁分离和
复原→活细胞,不发生质壁分离→死亡细胞
实验单一变量：待测细胞的生活状态。
(2)测定细胞液浓度范围
待测细胞＋一系列浓度梯度的分离剂 分 别 镜检
细
胞液浓度范围等于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外
界溶液的浓度范围。
实验单一变量：不同浓度的分离剂。
(3)比较不同植物细胞的细胞液浓度
不同植物细胞+同一浓度的分离剂 镜检
[解析] 处于质壁分离状态的细胞放在清水中，将会出现 质壁分离复原的现象，复原后的细胞体积基本不变；提高外 界溶液的浓度，细胞继续失水，体积继续减小，B/A值将变 小；B/A值越小失水越严重，所以该值能代表细胞失水的程 度；B代表原生质体的长度，并非代表液泡长度。
[答案] D
考点整合二：水分、矿质营养的吸收、运输、利用及相互关 系 1．水分的吸收、运输和利用
刚发生
质壁分离时所需时间比较—→判断质壁分离速度(或细胞液
浓度)｡
实验单一变量:不同植物细胞｡
(4)比较未知浓度溶液的浓度大小 镜检 同一植物的成熟细胞+未知浓度的溶液
刚刚发
生质壁分离所需时间—→比较所用时间长短—→判断溶液浓
度的大小(时间越短,未知溶液的浓度越大)｡
实验单一变量:未知浓度的溶液｡
(5)验证原生质层和细胞壁伸缩性大小 成熟植物细胞+分离剂 镜检
发 生 质 壁 分 离 现 象 —细 胞 壁 伸 缩 性 小 于 原 生 质 层 伸 缩 性
不 发 生 质 壁 分 离 —细 胞 壁 伸 缩 性 大 于 或 等 于 原 生
质 层 的 伸 缩 性
实 验 单 一 变 量 :植 物 细 胞 结 构 特 性 ｡
(6)在光学显微镜下观察细胞膜 植物细胞+分离剂镜检 细胞发生质壁分离—→与细胞 壁分离开的原生质层最外侧是细胞膜｡
小专题二 植物的新陈代谢(含选修光合作用)
核心考点整合
考点整合一：渗透作用、质壁分离实验和拓展应用 1．渗透作用拓展应用 运用渗透作用装置比较未知溶液浓度大小。 (1)比较一种未知浓度溶液与已知浓度溶液的浓度大小 ①实验思路： 将已知浓度的溶液放入烧杯中，未知浓度的溶液装入用半透 膜封口的长颈漏斗中，调整两溶液液面相平，一段时间后根 据长颈漏斗内液面升降情况进行判断。
[点拨] 本题考查渗透作用的条件的相关知识。难度适中， 解题关键是理解半透膜的特点。
【互动探究1】 (2010·上海生物)下图为显微镜下某植物 细胞在30%蔗糖溶液中的示意图。下列叙述中错误的是( )
A．若将细胞置于清水中，A仍保持不变 B．若该细胞处于40%蔗糖溶液中，B/A值将变小 C．B/A值能表示细胞失水的程度 D．A、B分别表示细胞和液泡的长度
②实验的自变量：溶液的不同浓度。 (2)比较两种未知浓度溶液的浓度大小 ①实验思路： 将两种未知浓度溶液分别装入烧杯和用半透膜封口的长颈漏 斗内，调整初始时两液面相平，一段时间后，根据长颈漏斗 液面升降情况进行判断。 ②实验的自变量：溶液的不同浓度。
2．植物细胞质壁分离与复原实验的拓展应用
(1)判断细胞的死活 待测细胞＋分离剂 镜检
【典例2】 将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中，开 始时测得它们吸水和吸K＋情况基本相同，随后对3株幼苗进 行处理和检测，其结果如下表：
编号 甲 乙 丙
处理情况 剪去大部分叶 注射呼吸抑制剂 在培养液中增加钾肥
过一段时间后的检测结果
吸K＋量稍微减少，吸水量明 显减少
吸水量保持不变，但吸K＋量 明显减少
[答案] B
考点整合三：光合作用过程 1．色素在光能转换中的作用 (1)吸收、传递光能：绝大多数的叶绿素a，全部叶绿素b、 叶黄素和胡萝卜素。 (2)吸收、转换光能：少数处于特殊状态的叶绿素a。
分组 处理方法 营养液 培养结果
甲组 去掉子叶 100 mL 第一片叶出现缺乏症状
乙组
不去子叶
100 mL
第一片叶未出现缺乏症 状
A.硼
B．氮
C．铁
D．钙
[解析] 由表可知甲组大豆的幼叶出现了元素缺乏症状，这 是由可再利用的元素缺乏造成的。钙、铁元素在植物体中形 成稳定的化合物，不能重复利用，而硼则影响花粉的萌发和 花粉管的伸长。
特别提醒:实验中所使用的分离剂浓度不宜过高,否则会使活 细胞因快速大量失水而死亡｡
【典例1】 (2010·上海综合)某同学拟选择一种半透性的
膜材料，用于自制渗透装置。他采用如图1所示的装置(示意
图)
说怪寐┒
)。据图
分析，该同学应选择的膜材料是( )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
[解析] 半透膜的特点是允许一些物质穿过，另外一部分 物质不能穿过；该实验中应是水分子自由穿过，糖分子不能 穿过，这样水分子从低浓度的一侧流向高浓度的一侧，最后 达到平衡，符合要求的只有材料甲。 [答案] A