正确运用常见的修辞手法1

训练： 所用修辞手法不同于其他三句的一项（ A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。
）
C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾
障里。 解析： A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所 以指代贵族子弟。 其他三项都是比喻中的借喻。 答案：A
句子排比
名 称
特点
类
别
示
例
根据表达 词语反复：连 需要，使 续两次以上使 同一个词 用同一词语 语或句子 反 一再出现 词组或句子反 的方法。 复：连续两次 反复可以 以上使用同一 个词组或句子 是连续的， 也可间隔 语段反复：连 复 出现 续两次以上重 复相同开头的 段落
沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。 大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃 树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认 出养育她成人的山谷。 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘 去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些 大豆和小麦……
例题：
选出下列没有运用夸张的一项(
) A. 下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了， 静到要听出静的声音来。 B. 几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的 “子曰诗云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因 为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。 D. 强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得 他们为什么要说这些昏话！ 答案：B 解析：B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物。
七种常见修辞手法
一、比喻 构成比喻必须具备的条件 ①甲和乙必须是本质不同的事物； ②甲乙之间必须有相似点。 比喻的种类 ①明喻 ②暗喻 ③借喻 ④博喻
例题：
下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是：
A．这几天跟过节一样热闹。 B．那里的蔬菜跟水果一样贵。
拟
①牛皮不要吹得太大，尾巴不要翘起来。 (把人当作物来写。) ②把黑龙潭的水牵过来。(把甲市物当 作乙事物来写。) “清朝留学生”头顶上盘着大辫子，顶 得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座 富士山。 他父亲是个庄稼人，劳累了一辈子，只 有鞋底大一小块地，在大山坡上，上粪 时粪桶都放不稳。
为了突出事 扩大夸张 物的特征， 夸 故意作扩人 或缩小的描 缩小夸张 述。夸张常 张 借用比喻的 形式表现。
知识链接：（一）常见修辞方法简表
名 特点 称
用具体 的、浅 显的、 熟知的 比 事物与 道理来 说明或 喻 描述抽 象的、 深奥的、 生疏的 事物与 道理。
类
别
示
例
明喻：用“像”、 语言无味，像个瘪三。(本体“像”喻 “如” 等比喻词 体。)
暗喻：用“是”、 北京的隆冬干燥寒冷，沙粒和雪珠刮在脸 “等于”、“成” 上，等于火星迸上样，灼辣辣地痛。(本 等比喻词 体“等于”喻体。) 借喻：本体不出 现，只出现喻体 博喻：连用几个 比喻，共同说明 一个本体 我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的 厚障壁。(“厚障壁”喻心理、地位、社会 的隔阂，本体不出现于字面。) 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的， 正如粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。(连用三个比喻形容荷花 的美。)
名 特点 称
类
别
示
例
借用 相关 的事 物来 借 代替 所要 表达 的事 代 物。
借形象特征代 替人或事物
借具体事物代 替抽象事物
花白胡子正坐在墙角吸旱烟。(“花 白胡子”代老人。) 鲁迅的骨头是最硬的。(以具体的 “骨头” 代抽象的思想本质与性格 特点。)
不拿群众一针线。(“一针一线”代 所有的财物。) 雨来见十几把雪亮的刺刀从前门进 来。(以“刺刀”代鬼子。) 要按劳取酬，不要大锅饭。(“大锅 饭”代平均主义。)
对 对偶 偶 是两 个语 言单 位 排 排比 比 是三 个以 上语 言单 位
区
别
典型的对偶句 上下两联不重 字
示 例
书山有路勤 为径，学海 无涯苦作舟。
对偶中必 对偶以 须对称 要求平 仄对仗 为佳
排比要求 结构大体 相似，字 数要求不 甚严格
对偶以 要求平 仄对仗 为佳
排比经常以同 一词语作为彼 此的揭示语， 使排比互相衔 接，给人们紧 凑密集之感
从喷泉里喷出来 的都是水，从血 管里流出的都是 血。(比喻)
名 相同 称 点
不
同 点
构成借喻的基 础是事物的相 似性，即要求 喻体和本体有 某些方面的相 似 借喻 可改 为明 喻或 暗喻
示
例
借
喻
借
代
它们 作用是” 都是 比喻”， 用一 虽然也有 事物 替代作用， 代替 但总是代 另一 中有喻 事物， 事物 本体 作用是 不出 “称代” 即直接把 现 借体称为 本体，其 只代不喻
非比喻的几种情况
像我这样的人不多，为何还要让我难过
（同类相比）
• 这次例句的提供，有很多同学都很尽心， （表示举例） 像…… • 班主任像是碰到了什么不开心的事。 （疑断猜测） • 我似乎看到了胜利女神那迷人的微笑。 （表示想象）
湖南双峰二中田鸣 3
二、比拟 比拟的特点 事物“人化” 人“物化” 甲物“乙物化” 比拟的种类 ①拟人（把物当作人来写） ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）
“鲁迅在文章里主 张打落水 狗。”“落水狗” 可变成“挨了打 的敌人像落水 狗”，故此句为 借喻
构成借代的基 础是事物的相 关性，即要求 借体利本体有 某种关系
“吟罢低眉无写处， 借代 月光如水照缁 不能 衣。”“眉”借 代“头”不能说： “眉像头”，故 此句的辞格为借 代。
名称
区
别
兼类现象
对 比
解析： B项把空洞的话比作“战鼓”，不妥。 C项运用了拟人的手法，但把蒲公英比作“雄纠纠”
A项运用了反复的修辞手法，表现了强烈的思乡之情。
的卫士，不当，反而影响了表达效果。 D项运用排比。 但“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列， 自学已经包含了个人努力，个人努力包含了独立钻 研。 “适当”、“相互”、“集体”说的角度不一， “适当”是讲程度，“相互”和“集体”说的是讨 论的形式，三者也不能并列。 答案：A
四、夸张
夸张的种类 ①扩大夸张 ②缩小夸张 ③超前夸张
夸张的注意点
①夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能
失去生活的基础和根据； ②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说 事实还是在夸张； ③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文 章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
以部分代全体 以器物代人物 以专名代通名
名 称
特点
类
别
示
例
把物当作人 来描写或把 人当作物来 比 描。
拟人：赋予物 以人的感情、 动作、状态和 语言 拟物：把人当 作仆人来写； 或把甲事物当 作乙事物来写
山上漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄 地挤进门缝来。吴古昌风趣地对棉苗说： “你休息，我不休息。”
C．他的脸色跟纸一样白。
D．这里的老鼠跟猫一样大。 解析：
Leabharlann Baidu
本题考查辨析比喻句与比较句的能力。 构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有 相似之处的不同类事物，A、C、D三句能构成比喻， B句的“蔬菜”与“水果”是同样性质的东西，句 中的“一样”只是它们的价格，属比较。 答案：B

训练：
以“草萤为耀终非火”为上句，下面四个
句子中哪个能作为下句与它组成对偶句? 选出最恰当的一句（ ） A.木石无意焉有情 B.道是无情却有情 C.荷露成团岂是珠 D.流水无情岂是春 答案：C 解析：根据“词性”“事物”“平仄”等。
六、排比
排比的特点
三个或三个以上短语或句子
对 偶
基本特 是从意义上说的，它 对偶里的 点是 要求意义相反或相近， “反对”(如 “对立”而不管结构形式如何 “横眉冷对 千夫指，俯 首甘为儒子 牛”)就意义 基本特 主要是从结构形式上 说是对比， 点是 说的，它要求结构相 就形式说是 对偶，这属 “对称”称，字数相等 于修辞手法 的兼类现象
名 称

七、反复
反复的种类
连续反复 间隔反复 例题： 以下几句运用修辞方法恰当，并确实增强了表达效果
的一项是： （ ） A．海外儿女思乡，思乡，思乡，此情此意久长。 B．他的话没有实质内容，全都像战鼓一样。 C．蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞，雄纠纠地守卫在 道路两旁。 D．个人的自学，个人的努力，个人的独立钻研，是 主要的；但是适当的讨论，相互的讨论，集体的讨论 也是必要的。
结构相同或相似 内容相关 语气一致 同一词语重复出现在同一位置
排比的种类
成分排比
句子排比
例题：
在横线处填入适当的语句，组成一组排比句。
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就 会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你 有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边： 它可能是一座山，让你感受巍 峨； ， ；它可能是一首交响乐， 让你领悟激越； ， ；它甚至可能 就是一个人，让你理解伟大和纯粹。 参考答案： 它可能是一片海，让你体会壮阔；它可能 是一座雕像，让你明白雄健。
名称
区
是仿照“拟 体”(被模拟的 事物)的特点写 本体，重在 “拟”
别
示
例
比
拟
比拟中，本体和 春风放胆来梳柳； “拟体”彼此交融， 夜雨瞒人去润花。 浑然一体，本体必 (拟人) 须出现，“拟 体” 一般不出现；
比 喻
是用喻体比方 比喻的本体和喻体 本体，重在 一主一从，本体或 “喻” 现或不现，而喻体 必须出现
知识链接：（二）几种易混修辞格的区分
名称 明 喻 区 别 示 例 本体、喻体、喻词都出 现的句子
本体喻体都出现，中间 用喻词“是”“成 了”“变成”等联接
叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。
更多的时候，乌云四合，层 峦叠嶂都成了水墨山水。
暗 喻
借 喻
本体不出现，直接把喻 体说成本体，中间不用 喻词
我们要把那些又长又臭的懒 婆娘的裹脚布，赶快扔到垃 圾桶里去。
三、借代 借代的种类 ①特征代本体 ②具体代抽象 ③专名代泛称 ④人名代著作 ⑤部分代整体 ⑥个别代一般 ⑦原料代成品 ⑧地名代本体
例题：
使用的修辞手法不同于其他三句的一句是(
) A.他就是我在东直门大街上常碰见的那个“大 鼻子”——枯瘦的脸，隆起的颧骨，深陷的眼 眶。 B.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西 边的一个是西装。 C.要清除语言中的垃圾，不是一朝一夕就能奏 效的。 D.他的肚子里有墨水，脑瓜子也灵活。 答案：C 解析：C为比喻，其余为借代。
五、对偶 对偶的种类 1.依内容分： 正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。 反对：上下句意思相反、相对。 串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系。 2.依形式分： 工对：字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对 仗要求； 宽对：基本符合对仗要求，形式要求稍宽松一点。 3.依结构分： 成分对偶 句子对偶
名 称
特点
类
别
示
例
字数相等，结 正对：内容相关 对 构相同，内容 或相近 关或相反的一 对短语或句子。 反对：内容相反 偶 串对：意思相因 相承 三个或二个以 上结构相同、 排 意思相关，语 气一致的短语 或句子连接在 比 一起。 短语排比
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山 间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子 牛。 少壮不努力，老大徒伤悲。 苏州刺绣以色彩鲜艳、图案清晰、 针法细致、形态逼真而驰名中外。 那影片纯粹是用声音绘制的，声 音绘制色彩，声音绘制形象，声 音绘制感情。
山朗润起来 了，水涨起 来了，太阳 的脸红起来 了。
名 称
区
别
示 例
终于自由啦!终于自由啦!感谢全能 的上帝，我们终于自由啦!(马丁•路德• 金《我有一个梦想》) 此句三次咏叹“终于自由啦”，表 达对自由的期盼和渴望，侧重点就是 “终于自由啦”，所以此句的修辞手法 为反复。