常见修辞手法(使用)

(4)复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜
索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高 他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的 “电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器 的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那 么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标， 做到百发百中。
(2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他
们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样 的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比 例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。
解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草 鞋，把香风毒雾肢下踩。
借代的作用 ①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面
慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一
个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到
他，三代不捏锄头柄了。
借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义
或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星（解放军）——容易产生误
④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、 焦裕禄等。
（二）甲乙之间必须有相似点。
4、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、 似、仿佛、犹如”等联结。
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成 了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。
③词性相对。上、下联相对应位置上的词语，要求词性相对（同）， 即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，虚词对虚词 等。在名词中，还可以分为若干小类，诸如天文（如：日月风雨霜露）、 地理（如：山水江河城镇）、草木（如：桃李花果枝叶）、建筑（如：亭 台楼阁门户）、人体（人手足口耳目）等。如果用同一小类中的名词相对， 则叫“工对”，颜色对、数目对也属“工对”；若是用不属于同一小类的 名词相对，则叫“宽对”。
红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起， 看池边绿树，此间有尧天舜日。
5、话题情境式。
某学校要开学了，学校办公室面向全校师生征集 一幅开学典礼联，请你为学校拟一开学对联。
望诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起； 仰良师，施化雨，丹心润物尽在传道中。
在雅典奥运会上，我国体育健儿不惧强手，奋 勇拼搏，取得了金牌总数位居第二的历史性突破。 请你据此拟一副对联。
怎么考？
1、指出运用了怎样的修辞手法 2、分析运用修辞手法作用 3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查 4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查 5、通过作文考查
一、比 喻
1、概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性
质的事物，彼此有似点，便用一事物来比 方另一事物的一种修辞格。 2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即 本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的 事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语） 组成。
脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在 说事实还是在夸张。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文 章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
二、比拟的作用 1、色彩鲜明；
2、描绘形象； 3、表意丰富。
三、借代 种类
1、用事物特征代本体事物 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
2、具体代抽象 枪杆子里面出政权。 3、专名代泛称 我们的时代需要千千万万个雷锋。 4、形象代本体 上面坐着两个老爷，东边的一
个是马褂，西边的一个是西装。 5、部分代整体 吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 6、结果代原因 专弄文墨为壮士捧腹。 7、原料代本体 十年间万事空，懒将白发对青铜。
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不 能构成比喻。一个句于是不是比喻，不能单看有没 有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下 雨了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我 就仿佛置身于天真灿漫的少年时光。
夸张的作用：
1、揭示本质，给人以启示。 2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想；创造气氛。
五、对偶
对偶的种类
１、正对 2、反对 3、流水
a.墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
b.横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
c.才饮长沙水，又食武昌鱼。
成分对偶 句子对偶
然而我的坏处，是在论时事不留面子， 砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (4)博喻。 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正 如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
5、比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像 一个核桃。 ②浅显易懂。 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战 胜大的。 ③表达感情。 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦” （飞机）成阵。
上联和下联配对（注意顺序）
春山一路鸟空啼
日暖神州万木荣
锦江春色来天地
芳树无人花自落
春晖又红万朵花 芳草春来依旧绿 春回大地千峰秀
老梅到时自然红 玉垒浮云变古今 冬雪欲白千里草
2、组合式。
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句 序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行 适当的调整。
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青 山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
解。
四、夸张
1、扩大夸张
蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张
一个浑身黑色的人，站在老栓面前， 眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一 半。
3、超前夸张
农民们都说：“看见这样鲜绿的苗， 就嗅出白面包子的香味来了。
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以 不能失去生活的基础和生活的根据。
“平仄相反”是指上、下联相对应位置上的词语要做到“以平声对仄 声，以仄声对平声”，尤其是第二、四、六字和最后的一字。上联的最后 一字必须是仄声，下联的最后一字必须是平声。
⒉ 内容上的要求： 语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，
好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般 地和谐统一在一个意境中。一副对联的上、下联的内容，通常有三种类型：
6、门对千根竹 短 无 家藏万卷书长 有
对偶的作用： 便于吟诵，易于记忆；用于诗词、有
音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
六、排比
1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内
容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来 加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
2、排比和种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭， 大旱的甘霖。
凯歌高奏龙腾雅典；捷报频传狮醒东方
7、对句式。 练习：拟出对联的下句或上句 1、门前碧水环绕， _屋__后__青__山_巍__峨__ 2、_静_聆__雨__润__绿__草_，笑看风拂红花 3、海到无边天作岸，_山__登_绝__顶__我__为__峰_ 4、发愤识遍天下字，_立__志_读__尽__人__间__书_ 5、门前大路通南北，江__边__小__店__卖__东_西__。
③流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽 为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。”（王 维《送梓州李使君》）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉 水。
给下面成语配对
雪中送炭——锦上添花 非驴非马——不伦不类 化险为夷——转危为安 下笔成文——出口成章 说长道短——评头品足 守株待兔——缘木求鱼 旗开得胜——马到成功 五湖四海——万水千山 粗制滥造——精雕细刻 山穷水尽——柳暗花明
3、排比的作用： 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节
奏鲜明，长于抒情。
在横线处填入适当的语句，组成一组排比句
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆
脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认
识，你就会发现崇高就在你身边：它可能是一座山，
让你感受巍峨； 它可能是一片海 ，
让你体会壮阔
；它可能是一首交
常见修辞手法来自百度文库运用
《考试大纲》对本知识点的要求是：“正确运用 常见的修辞方法”。并且，明确了“常见的修辞方 法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问。能力层级为E级。 它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行 判断、评价及运用的能力。
你知道哪些修辞方式？
比喻、比拟、借代、排比、夸张、设问、 反问、对偶、反复、引用、对比、双关、 通感、顶真、回环、互文、仿词等
秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。
(二) 对联拟写技巧
⒈ 语言形式上的要求： 对联，也叫对子。它要求语言对仗，具体为： ①字数相等。这是对联最基本的要求，这样才整齐、 对称、平衡，给人以视觉上的美感。对联的字 数没有一定 的限制，但单句对联多为五言、七言联，其次是四言、六言 联；复句对联多为八言以上。 ②结构相同。一副对联的上、下联要求句子结构一 致，即单句对单句，复句对复句；主谓对主谓，动宾对动宾， 偏正对偏正；并列对并列，递进对递进，判断对判断，转折 对转折，等等。
例②：我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想， 因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不 得生出一千副手掌，一千双翅膀——用人称代词来指代 物。
例③：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！ 多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市 和农村都在殷切等待着你们——把物当人来呼唤。
例④：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口 莲塘里。（把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵 情意”）
④平仄相反。平仄是对古声调的一种分类。“平”是指古平声，“仄” 是指古上声、去声和入声。识别字音的平仄可借助于现代汉语普遍话的四 声。由于古今语音的演变，古四声（平声、上声、去声、入声）发展到今 天的普通话里已经变成阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三 声）、去声（第四声）了。大体上来讲，今天普通话的阴平、阳平是“平” （注：派入普通话阴平、阳平中的古入声除外，应为“仄”），今天普通 话的上声、去声是“仄”。
6、比喻要贴切
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 似的轻快。 （没有相似点）
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 里，豪情奔放，势不可挡。 （喻体不当）
③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、 家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这 只老虎拼一拼，非制服他不可。 （前后不一致，前 面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比 作老虎，前后不一致）
①正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互补充，相辅 相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。”上联写 勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。
②反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如： “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”（鲁迅《自嘲》上联的“横眉冷对”， 下联的“俯首甘为”，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。
响乐，让你领悟激越； 它可能是一座雕像 ，
让你明白雄健
；它甚至可能就是一个人，
让你理解伟大和纯粹。
下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画 线部分的语序，把它改写成排比句。
正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然以数里 之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎 啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊 流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一 位风尘仆仆走近她的游客都受到了强烈的震撼。
二、比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写 的修辞方式。包括把物当作人来写（拟 人）；把人当作物来写（拟物）和把此 物当作彼物来写（拟物）三种形式。事 实上，前一种形式是把事物“人化”， 后两种形式则是把人“物化”或“把甲 物乙物化”。
例①：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至 岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气 凌人。——把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。