第2节细胞的能量通货教案

第2节细胞的能量通货一一ATP

教学目标

（1）知识目标

简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的结构简式；解释ATP在能量代谢中的作用。

（2）能力目标

运用知识迁移、结构与功能相适应的基本方法进行学习。培养学生综合思维能力，自主学

习能力，理论联系实际能力。

（3）情感目标

积极思考问题，体验用好的方法轻松认识新事物的愉悦。培养学生科学意识，科学精神。

教学重点与难点

1、重点

（1） ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用。

（2） ATP与ADP的相互转化。

2、难点

ATP与ADP的相互转化。

教学方法

探究法、实验（模拟）法、讲述法、讨论法相结合（创设乐学情境，激发学习情趣；

精心设疑激趣,以趣激学；培养思维,强化训练”倡导合作共学的教学方法）

课时安排

1课时

教学过程（以多媒体课件展示并结合学生用学案进行教学）

创设问题情境引入新课：

以一则小故事“相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。”为切入点，设置问题情境进入

【探究1】

1.萤火虫发光的生物学意义是什么？主要是相互传递求偶信号，以便交尾，繁衍后代。

2.萤火虫体内有特殊的发光物质吗？有。具腹部后端细胞内的荧光素是具特有的发光物质。

3.萤火虫发光的过程有能量的转换吗?有。其腹部细胞内一些有机物中储存的化学能, 只有在转变成光能时，萤火虫才能发光。

总结能量相关知识：

（板书）

糖类是细胞内主要的能源物质。

脂肪生物体内良好的储能物质。

光能是生物能量的最终来源。

___________________________________________ Q

思考：生命活动的直接能源是什么呢？葡萄糖

呢还是脂肪呢?还是其它物质？

然后进入

【探究2】

用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研磨成粉末，取三等份分别装入三支试管，各加入少量水使之混合，置于暗处，可见试管内有淡黃色荧光出现，约过15分钟荧光消失，然后……

新授：

【探究新知】

学生自主探究：看书P如$9,并思考下列三个问题：

1.ATP是看不见摸不着的吗？

2.ATP的全称是什么?ATP的分子简式、各成分的名称及其特点？

3.ATP与ADP是怎样相互转化的？

在学生自主探究的基础上，多媒体呈现ATP药物及说明、介绍ATP为动力的纳米发动机

等贴近生活实际和学生感兴趣的新科技内容；展现ATP结构的动画、引导观察

结论：（板书）生命活动的直接能源物质是_ATP 通

过探究活动2很自然地引出ATP

B C

和比较，调动积极性；让学生清楚ATP 结构简式中三个化学键的不同，利用多媒体让 学生了解何谓“高能磷酸键”。再总结：

一、ATP 分子中具有高能磷酸键（板书）

1、 ATP 是 三隣酸腺甘 的英文名称缩写。

2、 ATP 分子的结构式可以简写成 A —P 〜P~P , A 代表 腺苜，T 代表 三个， P 代表 磷酸基，~代表 高能磷酸键 。（为什么？）（因为高能磷酸键水解 时释放的能量多达30.54kl/mol ,所以说ATP 是细胞内的一种高能磷酸化合物）

3、 ATP 的能量储存在 高能磷酸键 中。

f ______________________________________ q

出思考：ATP 供能时，释放哪个化学键中的能 量？

远离A 的那个高能磷酸 键。ATP 供能过

程中，可形成哪些 产物？ 二、ATP 和ADP 可以相互转化（板书

酶

1. ATP 水解： ATP ------ ADP+Pi+能量

。

ATP 水解的能量用于 生物体各项生命活动 。 先让学生思考讨论，再利用多媒体动画演示ATP 水解的过程，归纳ATP 水解过程 中释放出的能量有何用处，然后进入

【探究3】

【达标训练】

学生自主完成，教师巡回观察、指导，并当堂反馈纠错，加以巩固。

ATP 的结构式可以简写为（B ）

A. A —P —P~P

B. A —P~P~P

C. A~P~P —P

D. A~P~P~P 一分子ATP 中含有

的腺昔、磷酸基团和高能磷酸键数tl 依次是（C ） A. 1, 2, 2 B.

1. 2. 1, 2, 1

C. 1, 3, 2

D. 2, 3, 1 3. ATP 中大量化学能储存在（D

A.腺昔内

C.腺昔与磷酸基团连接键内

) B. D. 磷酸基团内 高能磷酸键内

资料

1、肌肉收缩的直接能源物质是ATP。在人体安静状态时，肌肉内ATP含量只能

供肌肉收缩1〜2s所需的能量。

2、一个人在剧烈运动状态下，每分钟约有0. okg的ATP分解释放能量，供运动

所需。一个成年人在安静的状态下，24h内竟有40kg的ATP被水解。

结论：据资料1可知生物体内的ATP含量很丄「，但（据资料2） ATP与ADP相互

转化很迅速。这种转化时刻发生并且处于动态平衡。

结合多媒体动画，师生共同归纳：ATP和ADP相互转化

酶

2、A TP 合成：ADP+Pi+能量------ ATP 。

合成ATP的能量在动物与人来自呼吸作用；在绿色植物中来自光合作用

酶

3、A TP与ADP的相互转换（反应式）：ATP --------- ADP+Pi+能量

------ . 二 --------------------------

层层深入，逐层推进进入

【探究4】

ATP和ADP的相互转化是可逆反应吗? 师生共同比较归纳，并完成下表

ATP与ADP相互转化的比较

ATP合成ATP分解

场所细胞质基质、线粒体、叶绿体细胞内所有需要能暈的进行生

命活动的结构

酶ATP合成酶ATP水解酶

“能量”呼吸作用分解有机物释放的化

学能和光合作用中吸收的光能

储存在ATP远离A的那个高能

磷酸键中的化学能

结论：ATP和ADP的相互转化物质可逆, 能量和酶不可逆。

【达标训练】

学生自主完成，教师巡回观察、指导，并当堂反馈纠错，加以巩固。

5.ATP转化为ADP可表示如下：式中X代表（D ）

ADP

ATP

A・H：0 B. [H] C.P D.Pi