高中生物《细胞的能量通货ATP》 教学设计

【课题】《细胞中的能量“通货”----A T P》

太白县太白中学徐平辉

普通高中课程标准实验教科书（人教版）第五章第二节《分子与细胞（必修1）》。

一、指导思想：《普通高中生物课程标准》认为探究是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一，倡导探究性学习。建构主义学习理论认为，学习是学生积极主动的建构知识的过程，学习应该与学生熟悉的背景相联系，让学生在问题情境中，经历知识的形成和发展，通过观察、操作、归纳、思考、探究、交流、反思参与学习，认识和理解生物学知识，学会学习，发展能力。

二、【内容分析】本节内容主要介绍了ATP分子的组成和结构特点，ATP具有与ADP相互转化的特性，以及ATP在细胞生命活动中的作用等内容。在生物细胞内能量的转换和传递中，ATP是生命活动的直接能源物质，是细胞内能量转换和传递的“中转站”，细胞内的一切生命活动都离不开ATP。它既区别于被形容为“生命燃料”的糖类和储能物质脂肪，又为后续的细胞呼吸和光合作用中具体能量的转化过程作了铺垫，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。课程标准与本节有关的表述是“解释ATP在能量代谢中的作用”，要求把握ATP分子结构与功能的内在联系；与糖类、脂肪等能源物质建立联系，根据实验、事实解释ATP是直接能源物质、推断ATP与ADP的相互转化。

教学重点：1、ATP的化学组成特点及其在能量代谢中的作用。

2、阐明ATP与 ADP相互转化的过程及意义。

教学难点：ATP 中的能量获得机制及能量的来源和去路。

课时安排：一课时

三、学情分析：通过初中生物和必修一第一章的学习，学生具备了糖类、脂肪等能源物质和光合作用、细胞呼吸的基本知识，能识别腺嘌呤、核糖、磷酸等物质分子，能理解关于能源物质的几种提法，具有一定的理解能力，可以动手构建ATP分子结构简图，表示ATP与ADP的相互转化的化学表达式。这些都是本节课学习的重要基础。

四、【教学目标】

1、知识与技能1）简述ATP的化学组成和特点；写出ATP的分子简式。2）解释ATP在能量代谢中的作用。3)阐明A TP与ADP相互转化的过程及意义。4)举例说明细胞中的哪些生命活动需要ATP提供能量。

2、过程与方法通过观察相关图片、动画、实验现象、实物引导学生学会质疑，导入新课。以问题为引导，组织学生阅读课文内容、开展动手建模、绘图活动，组织交流、讨论等多种方式展开教学活动。通过解决问题，形成知识，同时训练学生进行思维能力、语言表达能力、观察能力、动手能力、分享信息能力以及用学到的生物学知识解决某些实际问题的能力，发展学生的科学探究能力。

3、情感态度与价值观通过观察相关图片、实验现象、阅读课文内容、开展活动、组织交流、讨论，通过对实验现象、问题进行探究促进学生探索、创新、合作精神的养成。认同A TP是细胞的能量通货，体会生命的物质性，认同生命是平等的。形成正确的生物学观点，培养学生热爱自然、珍惜生命的人生理念。

六、【技术媒体和实验器材】利用CAI课件进行多媒体辅助教学，展示相关的图片、资料、数据、实验设计及课题研究的指导材料，利用实物投影演示实验结果。

七、教学过程设计

1、【教学流程】

2、【教学过程】

八、【形成性评价练习】

【小试牛刀】

1、ATP的结构式可以简写为（）

A、A-P-P~P

B、A-P~P~P

C、A~P~P-P

D、A~P~P~P

2、一分子ADP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是（）。

A、1，2，2

B、1，2，1

C、1，3，2

D、2，3，1

3、生物体内进行生命活动的直接能源物质、主要能源物质和最终能源依次是（）

A、太阳能糖类 ATP

B、ATP 糖类脂肪

C、ATP 脂肪太阳能

D、ATP 葡萄糖太阳能

4、如果一个ATP脱去两个磷酸，该物质就是构成核酸的基本单位之一，称为（）

A、腺嘌呤核苷酸

B、鸟嘌呤核苷酸

C、胞嘧啶核苷酸

D、鸟嘧啶核苷酸

5、在剧烈运动时，人体骨骼肌所需要的能量直接来源于（）。

A.肌糖原

B.葡萄糖

C.ATP D、脂肪

【再上台阶】

１、下列过程中ADP含量增加的是（）

Ａ、甘油进入小肠上皮细胞Ｂ、Ｋ＋进入小肠上皮细胞

Ｃ、氧气进入组织细胞Ｄ、苯进入生物细胞

２、绿色植物细胞中，能生成ATP的细胞器有（）

A、高尔基体和线粒体

B、线粒体和核糖体

C、核糖体和高尔基体

D、叶绿体和线粒体

３、ADP转化为ATP的过程中所需的能量不可能来自（）

Ａ、光合作用Ｂ、生物的呼吸作用Ｃ、植物的蒸腾作用 D、硝化细菌的化能合成作用

4．关于植物细胞内ATP的叙述中，正确的是（）

A、它含有3个高能磷酸键。

B、细胞内有大量的ATP，以供生命活动需要。

C、ATP转变为ADP的反应是可逆的。

D、ATP主要是线粒体、叶绿体中生成。

【大显身手】（依据时间调整）

科学家在研究细胞内ATP的含量时得到如下图的实验结

果。

请问：（1）此图说明了什么？

（2）ATP数量的相对稳定有何意义？

（3）ATP在细胞中的含量很少，如肌肉细胞中的ATP仅能维持2秒钟左右，那么，肌肉细胞是如何使细胞内的ATP 含量保持相对稳定的呢？

九、【作业】 P90: 1、2、3

十、【课后反思】（略）

十一、板书设计: