生态系统练习题
初中生物生态系统练习题及答案
初中生物生态系统练习题及答案生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用形成的一个稳定的生物集合体，它包括自然界和人类社会的各种生物群落、地理环境和人类活动范围等。
生态系统是一个复杂且精密的系统，它的稳定性对于维持生态平衡和保护生物多样性起着重要作用。
下面是一些初中生物生态系统的练习题及答案，供同学们学习和巩固知识。
练习题一：选择题1. 生态系统的组成部分是指（）。
A. 生物因素B. 非生物因素C. 生物因素和非生物因素D. 哺乳动物和鱼类2. 下列哪些属于生物因素？（）A. 水、土壤、气候B. 植物、动物、微生物C. 石头、沙子、矿石D. 风、雨、阳光3. 下列哪些属于非生物因素？（）A. 讲台、钢琴、电脑B. 草原、森林、湖泊C. 太阳、光线、温度D. 狮子、老鼠、猴子4. 生态系统中能进行光合作用的生物是（）。
A. 动物B. 眼睛C. 植物D. 蕨类植物5. 下列哪个层次不属于生态系统的组织结构？（）A. 个体B. 种群C. 群落D. 城市答案：1. C2. B3. C4. C5. D练习题二：填空题1. 氮循环是生态系统中的一种生物和非生物相互作用的过程，它包括氮气在大气中与（）结合形成含氮化合物、（）通过各种途径进入到生物体内，并在生物体内不断循环利用。
2. 为了保护生态系统的平衡，我们应该（）合理利用资源，保护野生动植物的栖息地，减少二氧化碳的排放，降低水体和土壤的污染等。
3. 生态系统中的（）是指一种生物体与其所在环境相互作用、相互影响的总和，包括物种的多样性、生物的数量和分布等。
4. 在生态系统中，植物通过（）作用可以吸收二氧化碳，并释放出氧气。
这对调节大气中的氧气和二氧化碳含量非常重要。
答案：1. 氧气、固氮细菌、蛋白质2. 合理、减少3. 生物多样性4. 光合作用练习题三：解答题1. 解释生态系统中的食物链和食物网的概念，并举例说明。
答案：食物链是指一个生物群落中不同物种之间通过食物的关系所构成的线性序列，显示了能量和物质的传递。
高二生物生态系统练习题及答案
高二生物生态系统练习题及答案1. 选择题(1) 下列哪个属于生态系统的非生物组成部分？A. 水分B. 光C. 有机物D. 气体(2) 在生态系统中，光合作用主要发生在植物的哪个器官？A. 根B. 茎C. 叶D. 花(3) 下列哪个生物属于一级消费者？A. 马B. 狐狸C. 草D. 鳄鱼(4) 生态圈是由多个生态系统组成的，那么下列哪个生态系统属于陆生生态系统？A. 池塘B. 海洋C. 森林D. 湖泊(5) 下列哪个是生物在适应环境变化中的一种响应？A. 迁徙B. 增殖C. 繁殖D. 生长2. 填空题(1) 种群所在的特定地区称为_________。
(2) 生态位是指一个物种在_______中的地位或作用。
(3) 种群数量增长至一定程度后，可能会受到资源的限制，在此种群数量称为________。
(4) 一些物种通过躲避捕食者或具有伪装能力来保护自身，这是一种_______战略。
(5) 生态系统中，多个相互作用的生物组成了一个_________。
3. 解答题(1) 什么是生态系统？请结合实际例子进行解释。
生态系统是由生物群落及其非生物环境共同组成的一种生物系统。
生态系统中包括各种生物以及它们所在的地理环境、天气气候、土壤条件等因素。
比如，一个湖泊就是一个生态系统，其中包括水生动物、水生植物、河流、湖水、湖岸带等组成部分。
(2) 生物在适应环境变化中有哪些响应方式？请举例说明。
生物在适应环境变化中可以采取迁徙、繁殖、增长等响应方式。
例如，候鸟会根据季节的变化进行迁徙，从北方到南方或者从南方到北方，以寻找合适的生存环境。
某些植物在干旱条件下会增加根系的生长以吸收更多的水分。
(3) 解释种群数量的增长与资源限制之间的关系。
种群数量的增长与资源限制之间存在着密切的关系。
当种群数量较少时，资源相对较充足，种群可以迅速增长。
然而，当种群数量增长到一定程度，资源供应开始变得有限，种群数量就会受到资源限制而无法继续增长。
生态系统 练习题
练习题目生态系统练习题：1、下列有关生物与环境的叙述，正确的是（）A.能够运动的一定是生物B.森林生态系统有“绿色水库”，“地球之肾”之称C.蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应D.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统2、下列有关生态系统的描述错误的是（）A.某些有毒物质会随着食物链不断地积累B.生态系统的自动调节能力是无限的C.生态系统中，物质和能量沿食物链和食物网流动D.从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的3、如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是:( )A.①B.④C.②D.⑤4、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（）A.分解者很少B.缺乏生产者C.没有消费者D.缺乏必要的治污设施5、如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（）6、具有净化水源、蓄洪抗早作用，被称为“地球之肾”的是（）生态系统A.农田B.森林C.湿地D.湖泊7、下列关于食物链和食物网的叙述中，正确的是（）A.食物链是指一定区域内各种生物之间由于捕食关系所形成的联系B.食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构C.食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关D.食物链和食物网破坏不会影响生态系统自动调节能力的大小8、生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（）A.森林生态系统有“地球之肾”之称B.生物圈是一个统一的整体C.影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素D.草原生态系统调节能力最强9、如图表示生态系统各成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。
下列叙述错误的是（）A.甲表示生产者、乙表示消费者B.若甲乙丙表示地球上所有生物，则如图可表示生物圈C.若甲遭受毁灭性破坏，则该生态系统可能崩溃D.丙表示肉食性动物或杂食性动物10、如图为自然界中的碳氧循环图，图中甲、乙、丙表示（）A、甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者B、乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者C、甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者D、丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者1、图一为湿地生态公园部分生物之间的关系，图二表示图一中某条食物链里四种生物所含能量的多少。
生态系统练习题
有关生态系统练习题1．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统成分的叙述，正确的是 ( )A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析：选C。
在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，属于自养生物，是生态系统中最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。
2．下列有关某草原上“草→田鼠→蛇”这一简单的食物链的说法，不正确的是( )A．流入田鼠体内的能量，除用于田鼠自身生长发育繁殖外，其余的以热能形式散失了B．被田鼠摄入体内的能量，不一定传给下一营养级C．该食物链体现了生态系统的功能之一——能量流动D．一条蛇捕食了一只田鼠，这只田鼠10%～20%的能量被这条蛇同化了解析：选D。
流入田鼠体内的能量，被分为两部分：一部分用于自身呼吸作用的消耗，另一部分用于生长发育和繁殖，后一部分的能量可流向下一营养级、分解者等。
田鼠摄入体内的能量，有一部分以粪便的形式排出体外，这部分能量不会传给下一营养级。
能量传递效率是针对营养级来说的，而不是针对个体。
3．(2015·东北师大附中质检)某同学绘制的生态系统概念图如下图所示，下列叙述不正确的是 ( )A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能解析：选A。
题图中①代表生态系统的结构，②代表生态系统的成分，③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，④代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生产系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。
生态学练习题+参考答案
生态学练习题+参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、阴性植物的特点是( )。
A、光补偿点较高,生长在全光照条件下B、光补偿点较低,生长在阴湿条件下C、光补偿点较低,生长在全光照条件下D、光补偿点较高,生长在阴湿条件下正确答案：B2、生态系统的功能主要是( )。
A、维持能量流动和物质循环B、为人类提供生产和生活资料C、通过光合作用制造有机物质并释放氧气D、保持生态平衡正确答案：A3、形成次级生物量的生物类群是（）。
A、真菌B、化能合成细菌C、蕨类植物D、蓝绿藻正确答案：A4、判断以下群落类型属于群落分类单位中的哪个层次分类单位。
典型草原( )。
A、群系B、植被型组C、植被型D、植被亚型正确答案：D5、能量沿着食物网流动时,保留在生态系统内各营养级中的能量变化趋势是( )。
A、能量越来越少B、因生态系统不同,能量或越来越多,或越来越少C、能量越来越多D、能量基本没有变化正确答案：A6、生态系统这一概念的提出者是( )。
A、瓦尔明B、达尔文C、坦斯利D、奥德姆正确答案：C7、单元顶级学说中的""顶级""是指( )A、土壤顶级B、地形项级C、偏途顶级D、气候项级正确答案：D8、常绿阔叶林的分布区域是（）。
A、温带B、热带C、亚热带D、寒温带正确答案：C9、物种在自然界中生长的地方最可能的是( )。
A、无天敌B、生境条件最好的地方C、该种竞争能力最大的地方D、环境条件较稳定的地方正确答案：C10、中国植物群落分类原则是（）。
A、生态学原则B、植物区系学原则C、群落学－生态学原则D、动态原则正确答案：C11、关于水环境和陆地环境比热容的区别,下列说法错误的是()。
A、水环境放热比陆地环境更快B、水环境的比热容比陆地环境大C、水环境比陆地环境在温度变化上缓冲性更大D、水环境吸热比陆地环境更慢正确答案：A12、从下列生物类群中,选出生态系统的分解者( )。
环境与生态系统练习题
环境与生态系统练习题一、选择题1、以下哪种生物属于生产者？（）A 兔子B 狼C 青草D 真菌答案：C解析：生产者主要是指绿色植物，它们能够通过光合作用将无机物转化为有机物，为其他生物提供食物和能量。
青草属于绿色植物，是生产者；兔子是消费者，狼是消费者，真菌属于分解者。
2、生态系统中，能量流动的特点是（）A 循环往复B 单向流动，逐级递减C 双向流动D 没有规律答案：B解析：生态系统中的能量流动是单向的，从生产者通过食物链传递给消费者，而且在传递过程中逐级递减，因为能量在转化和传递过程中会有部分损失。
3、以下哪种生态系统的自我调节能力最强？（）A 草原生态系统B 农田生态系统C 森林生态系统D 湿地生态系统答案：C解析：森林生态系统物种丰富度高，营养结构复杂，自我调节能力最强。
草原生态系统、农田生态系统相对较简单，自我调节能力较弱。
湿地生态系统在蓄水、调节气候等方面有重要作用，但自我调节能力不如森林生态系统。
4、造成温室效应的主要气体是（）A 氧气B 氮气C 二氧化碳D 氢气答案：C解析：二氧化碳等温室气体的大量排放，导致地球表面吸收的太阳辐射能增多，而散失的热量减少，从而引起气温升高，造成温室效应。
5、以下属于生物多样性间接价值的是（）A 提供食物B 提供药材C 调节气候D 提供木材答案：C解析：调节气候属于生物多样性的间接价值，即对生态系统的调节功能。
提供食物、药材、木材等属于直接价值。
二、填空题1、生态系统的组成成分包括_____、＿____、＿____和_____。
答案：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量2、食物链的起始环节是_____。
答案：生产者3、地球上最大的生态系统是_____。
答案：生物圈4、生态平衡是指生态系统中各种生物的_____和_____总是维持在相对稳定的状态。
答案：数量、所占的比例5、保护生物多样性最为有效的措施是_____。
答案：建立自然保护区三、简答题1、请简述生态系统的物质循环过程。
生态系统同步练习试卷1(题后含答案及解析)2023年修改整理
生态系统同步练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 抉择题 2. 填空题 4. 简答题抉择题1．生态系统的同义词是A．自然整体B．生物群落C．生物地理群落D．综合体正确答案：C 涉及知识点：生态系统2．下列消费者属于一级消费者的是A．牛B．鹰C．狼D．蛇正确答案：A 涉及知识点：生态系统3．下列生物不属于生产者的是A．水稻B．藻类C．化能自养细菌D．棉铃虫正确答案：D 涉及知识点：生态系统4．下列生物属于生产者的是A．兔B．藻类C．食用菌D．棉铃虫正确答案：B 涉及知识点：生态系统5．生态系统这一概念首次提出的是A．奥德姆B．林德曼C．达尔文D．坦斯利正确答案：D 涉及知识点：生态系统6．生物地理群落这一概念的提出者是A．吴征镒B．奥德姆C．苏卡乔夫D．坦斯利正确答案：C 涉及知识点：生态系统7．生态系统的功能是A．维持能量流淌、物质循环和信息传递B．保持生态平衡C．为人类提供生产和生活资料D．通过光合作用制造有机物质并释放氧气正确答案：A 涉及知识点：生态系统8．目前，最受人们重视、最活跃的生态学研究领域是A．个体生态学B．种群生态学C．群落生态学D．生态系统生态学正确答案：D 涉及知识点：生态系统9．食物网结构比较简单的生态系统是A．温带草原B．落叶阔叶林C．淡水湖泊D．极地冻原正确答案：D 涉及知识点：生态系统10．确定生态系统内消费者营养级的依照是A．依照消费者的个体大小B．依照消费者的食量大小C．依照消费者的食性D．依照消费者的要紧食性正确答案：D 涉及知识点：生态系统11．在森林生态系统中，不能缺少的生物组分是A．草食动物B．肉食动物C．微生物D．寄生生物正确答案：C 涉及知识点：生态系统12．一个生态系统必须有的生物成分是A．植物、动物B．生产者、分解者C．动物、微生物D．水、植物正确答案：B 涉及知识点：生态系统填空题13．构成系统的三要素是（ ）、（ ）和（ ）。
正确答案：有两个以上的组分具有一定结构具有特定的功能涉及知识点：生态系统14．生态系统的核心是（ ）。
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案一、选择题1．(2024·武汉高三模拟)“零落成泥碾作尘，只有香如故”体现了生态系统中的分解作用。
下列叙述错误的是()A．分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物B．若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，生态系统就会崩溃C．温带落叶林气温较高，其分解者的分解作用强于北方针叶林D．沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱，可用于开发有机肥料2．(2024·重庆高三冲刺)泥浆生物反应器可用来处理被污染的土壤，原理是将被污染的土壤用水调成泥浆状，并向其中加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下搅拌使微生物与污染物充分接触，加速污染物的分解。
下列相关叙述正确的是()A．土壤中的小型动物都属于消费者B．泥浆生物反应器能够实现物质循环C．加入的菌种进行有氧呼吸，属于分解者D．泥浆生物反应器属于一个小型的生态系统3．(2024·江苏盐城中学高三期中)要分析生态系统的结构，不仅要分析其组成成分，还要理清各组分之间的关系。
下列叙述正确的是()A．植物都是生产者，生产者不都是植物B．消费者的存在能加快生态系统的物质循环C．食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点D．次级消费者为肉食性动物，属于第二营养级4．下列有关生态系统成分的叙述，不正确的是()A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用B．动物不都是消费者，其中食草动物属于初级消费者C．分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物因素是包括能源、气候、水等5．布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素，且为其提供自身不能合成的氨基酸。
蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与周围生物之间的关系如图所示。
下列叙述正确的是()A．植物是生产者，蚜虫是消费者，布氏菌是分解者B．蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态系统C．从生态系统功能角度分析，实线单箭头代表能量流动方向D．图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链6．(2024·西安高三模拟)生态系统中，捕食者的捕食行为会下行传递，直接或间接影响更低营养级生物，称为营养级联。
生态学练习题-生态系统生态学
第五章生态系统一．名词解释1.次级生产2.能量流动3.营养级4.生态金字塔5.物质循环6.生态平衡7.生态系统8.反馈9.食物链10.生态效率11.生产者12.消费者13.分解者14.食物网15.同化效率16.生态生长效率17.消费效率18.林德曼效率19.负反馈20.正反馈21.初级生产22.总初级生产量23.再循环24.库25.流通率26.周转率27.信息28.氨化作用29.硝化作用30.反硝化作用二．选择题1.下列方法中能增强生态系统自我调节能力的是（d）A．增加生物种类B．增强能量输入C．减少能量输出D．生产者、消费者、分解者在数量上保持平衡2.生态系统中营养级一般不超过6级，其原因是（a）A．储存的能量逐级减少B．生物量逐级减少C．热量逐级丢失D．生物体变少了3.进入一个营养级的能量大约有多少可以传给下一营养级（d）A．1% B．2% C．5% D．10%4.在一个自然生态系统中，除去生产者后，分解者的变化曲线是（b）A．B．C．D．5.在一个能量金字塔中，构成金字塔基层的生物可能是（a）A．一种细菌（化能细菌）B．一种真菌C．酵母菌D．草食性动物6.下列有关生态系统的叙述有错的一项是（c）A．生态系统的功能主要是物质循环和能量循环B．生态系统是生物群落及其环境相互作用的自然系统C．生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网D．生态系统在一定范围内具有自我调节能力，保持生态平衡7.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（d）①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上的所有生物A．①②④B．②③④C．③②①D．③①④8.在青草——>食草昆虫——>蜘蛛——>食虫鸟——>猫头鹰这条食物链中占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（b）A．猫头鹰和食草虫B．青草和猫头鹰C．食草虫和猫头鹰D．食草虫和青草9.流经生态系统的总能量是指(c)A．照射到该系统的全部太阳能B．照射到该系统植物体上的全部太阳能C．该系统生产者所固定的太阳能D．生产者传递给消费者的全部能量10.在生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别是N1,N2,个体平均重量分别为M1,M2,则下列四项中正确的是(a)A．N1M1>N2M2B．N1M1=N2M2C．N1M1<N2M2D．以上情况均有可能11.没有造成食物链缩短的为（c）A．围湖造田B．开垦草原C．稻田养鱼D．砍伐森林12.用飞机反复大面积喷洒DDT，其最可能的结果是（b）A．消灭了该地区的害虫B．抗DDT的变异类型害虫比例增大C．消灭了该地区的杂草D．使该地区的生物多样性增加13.下例实例中，不属于初级生产量的是（a）A．蘑菇的生产量B．苔藓的生产量C．蕨类的生产量D．海带的生产量14．下例实例中，通过食物链而引起生态危机的是（d）A．酸雨B．温室效应C．臭氧减少D．汞等有害物质的积累15.一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是（d）A．分解者大量减少B．生产者大量减少C．动物大量减少D．食物网简化16.影响生态系统生产力变化的主要因素是（c）A．生物多样性B．生物量C．初级生产力D．次级生产力17.生活在一个森林中的所有昆虫组成一个（d）A．种群C．生态系统D．以上都不是18.没有开花植物的生态系统是（d）A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统19.一个山坡上的一片毛白杨生态系统是一个（b）A．空间概念B．功能实体C．形态现象D．物种集合20.下列最可能用于同一组生物的一组名词是（A）A．分解者、腐生生物B．初级消费者、第一营养级C．次级消费者、自养型生物D．生产者、异养生物21.利用各营养级所固定的总能量值的多少构成的生态金字塔叫（c）A．生物量金字塔B．数量金字塔C．能量金字塔D．不属于任何一种22.下列属于营养级之间的生态效率的是（b）A．同化效率B．林德曼效率C．生长效率D．都不属于23.生长效率最高的一类生物是（a）B．小型动物C．大型动物D．哺乳动物24.某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的因子是（d）A．蛇多、鹿多、草少B．鹿少、蛇多、鼠少C．兔少、草少、鼠少D．蛇少、草多、鹿少25.在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（a）A．太阳能B．足够的有机物C．氧气D．水分26.下列平均净初级生产力最高的生态系统是（c）A．温带森林B．北方森林C．河口D．开阔大洋27．下列平均净初级生产力最低的生态系统是（d）A．温带森林B．农田C．热带雨林D．大陆架28. 下列平均净次级生产量最高的生态系统是（D）A．热带雨林B．北方针叶林D．开阔大洋29．下列平均净次级生产量最低的生态系统是（b）A．热带雨林B．北方针叶林C．大陆架D．开阔大洋30.对于一个森林生态系统而言，净初级生产量主要通过下列（d）进行传递A．捕食食物链B．牧食食物链C．寄生食物链D．碎屑食物链31.某池塘中蓝藻、硅藻和水草大量繁殖，形成这一现象的主要原因可能是（d）A．有毒物质进入B．水温升高C．水土流失D．过多的N、P进入32.细菌在生态系统中的作用，按其营养功能分，属于（b）A．生产者B．分解者C．消费者D．因细菌的种类不同而不同33.下列情况中，生物数量金字塔倒置的是（d）A．几平方米的草地上生活着的几只蝗虫B．几十平方公里范围内生活着一只老虎C．几十平方公里的草原上生活着数十只田鼠D．一株玉米上生活着几千只蝗虫34.近几十年来，大气中的CO2浓度不断增加，以下哪项不是引起这一现象的原因（d）A．砍伐热带雨林B．许多国家荒漠化加剧C．燃烧大量石油产品D．世界范围内经初级生产量增加35.在一火力发电厂附近地衣不能生长，是因为大气中含有较多的（b）A．COB．SO2C．CO2D．NO36.当食草动物从未超载的天然草场上移走后，该草场上会发生（a）①植物竞争强度增加；②植物竞争强度降低；③植物种类增加；④植物种类减少。
高考生物专题复习《生态系统的稳定性》真题练习含答案
高考生物专题复习《生态系统的稳定性》真题练习含答案一、选择题1．(2024·四川南江中学高三模拟)下列关于生态系统稳定性的说法，正确的是()A．生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力B．生态系统中的负反馈调节只存在生物群落与无机环境之间C．生态系统自我调节能力的大小取决于其营养结构的复杂程度D．森林生态系统的稳定性高于草原生态系统的稳定性2．(2024·济南历城第二中学高三检测)自然灾害和人类活动能破坏自然生态系统，自然生态系统的恢复与重建需要利用恢复生态学的理论和技术。
下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是()A．控制对生态系统的干扰程度有利于维持生态系统的稳定性B．恢复生态学主要是利用了生物群落演替理论，强调自我调节能力与生物的适应性C．减少捕食者和寄生生物的种类和数量可提高生态系统的稳定性D．生态系统恢复稳定后，群落的物种组成保持动态平衡3．(2024·江苏省前黄高级中学高三模拟)反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制，下列有关叙述错误的是()A．干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭，不属于反馈调节B．“先增先减者为被捕食者”这一种群数量动态变化与两种群间的反馈调节有关C．“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节系统，与反馈调节无关D．反馈调节可分为正反馈调节和负反馈调节，负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础4．研究者设计了一个养猪场废水处理系统，具体流程如图所示。
下列相关叙述错误的是()A．氧化塘中的植物、动物、细菌等全部生物共同构成生物群落B．氧化塘后部种植挺水植物，通过竞争有机物从而抑制藻类生长C．废水不能过量流入氧化塘，因为生态系统的自我调节能力是有限的D．废水流入厌氧池前，加水稀释处理可以防止微生物过度失水而死亡5．(2024·武汉高三模拟)如图为某河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。
生态系统练习题
1．下列属于生态系统的是（）
A．小高山的所有植物B．小高山的所有生物和环境
C．小高山的所有动物D．小高山的所有生物
2.一片农田是生态系统，一个小小的生态瓶也是生态系统，他们都是由什么组成的（）
A、植物、动物、细菌和真菌
B、生产者、消费者、分解者
C、阳关、空气、水
D、生物部分和非生物部分
3、下列符合生物学意义的食物链是（）
A、大米鼠蛇人
B、阳光青草蛇人
C、青草鼠蛇鹰
D、营养物质鼠蛇鹰
4、下列能完整构成食物链的是（）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后
B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C、狐狸吃兔子，兔子吃草
D、猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠
5、以下关于食物链“野草食草昆虫鸡人”的叙述，正确的是（）
A、人是生产者
B、昆虫、鸡和人都是消费者
C、人的能量来自鸡
D、这条食物链组成了一个生态系统
6．某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。
下列对生态瓶的分析不正确的是（）
A．该生态瓶就是一个做型生态系统
B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C．该生态瓶里能量的最终来源是光能
D．该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌。
小学科学练习题生态系统
小学科学练习题生态系统生态系统是由生物和非生物因素组成的一个生态单位。
生态系统中包含了各种不同的生物群落、各种不同的地质和气候条件。
生态系统的组成和结构极为复杂，其中生物相互关联、相互依存，同时也和非生物因素有着千丝万缕的联系。
以下是一些小学生科学练习题，旨在帮助学生加深对生态系统的理解。
题目一：生态系统的组成生态系统由哪些元素组成？请简要描述各个元素的功能和作用。
答案：生态系统由生物和非生物因素组成。
生物因素包括动植物、微生物等，它们在生态系统中扮演着能量的转移和物质的循环的角色。
动物通过食物链相互连接，植物通过光合作用产生氧气和有机物质供给其他生物。
微生物在分解有机物和氮循环中起到关键的作用。
非生物因素包括土壤、水、空气等，它们提供了生物生存的基础条件。
土壤是植物生长的重要营养来源，水是生物的生命之源，空气中的氧气则是动物所需。
题目二：能量转移与食物链简述生态系统中能量的转移方式和食物链的组成。
答案：能量在生态系统中通过食物链的形式进行转移。
食物链以食物的传递来表示生物之间食物链的关系。
食物链通常由植物（生产者）→草食动物（第一级消费者）→肉食动物（第二级消费者）→食肉动物（第三级消费者）等组成。
能量从一个级别传递到另一个级别时，会有一部分能量损失，因此食物链中的转化效率逐级降低。
题目三：生态平衡什么是生态平衡？为什么生态平衡对生态系统的稳定性至关重要？答案：生态平衡是指一个生态系统中各个生物之间相互依存、相互制约的状态。
在生态平衡下，生物种群的数量和种类相对稳定，生态系统的结构和功能得以保持。
生态平衡对生态系统的稳定性至关重要，它能够保持生物种群的适度数量，防止某些物种的过度繁殖而导致资源争夺和生态失调。
同时，生态平衡还能保持食物链的相对稳定，确保各种物种相互依存的关系能够持续维持。
题目四：生态系统保护简述一些保护生态系统的措施，以及为什么保护生态系统对人类和其他生物的重要性。
答案：保护生态系统的措施可以包括减少污染、节约资源、保护生物多样性等。
高中生物生态系统与环境保护练习题及答案
高中生物生态系统与环境保护练习题及答案一、选择题1. 生态学是研究生物体与环境之间相互作用关系的学科，生态学的两大基本概念是（）。
A. 癌症与肺癌B. 光合作用与呼吸作用C. 进化与自然选择D. 相对论与量子力学答案：C2. 下面关于生态系统的说法不正确的是（）。
A. 生态系统包括生物群落、生物种群、生物个体和他们的非生物环境B. 生态系统是一个具有完整功能整体C. 生态系统是一个开放系统D. 生态系统内各种物质和能量的循环是有方向的答案：D3. 种群的生长速度受到以下哪些因素的制约？（）A. 减少因子B. 增长因子C. 环境因子D. 其他答案：A和C4. 下面哪一项是影响地球生物多样性的重要因素？（）A. 光线强度B. 温度变化C. 水质污染D. 食物供应答案：C5. 以下哪项是水环境污染的主要途径之一？（）A. 大气降水B. 地下水流动C. 河流径流D. 人工灌溉答案：C二、填空题1. 生态系统的基本组成单位是（）。
答案：生物个体2. 光合作用的化学方程式是：（）。
答案：CO2 + H2O → C6H12O6 + O23. 植物通过根系吸收水分和矿物质元素，其中最主要的途径是通过（）。
答案：根尖吸收4. 以下哪一个是生物体内防御机制？（）答案：鳞片5. 过度捕捞会引发（）生态问题。
答案：渔业资源枯竭三、简答题1. 什么是生态系统？请简要描述生态系统的组成和特点。
答：生态系统是由生物群落、生物种群、生物个体和非生物环境组成的一个完整而又相互作用的整体。
它包括有机体层次、种群层次、群落层次和生态位层次。
生态系统具有以下几个特点：一是生态系统是一个开放系统，与周围环境进行物质和能量的交换；二是生态系统是具有完整功能的整体，各组成部分相互依存、相互作用；三是生态系统内各种物质和能量的循环是有方向性的，这种方向性是有赖于生物之间的相互作用和非生物的转化作用。
2. 生物多样性是什么？为什么要保护生物多样性？答：生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度和多样性。
生态系统练习题
生态系统练习题一、选择题1. 生态系统中的生物成分包括：A. 生产者、消费者、分解者B. 非生物物质和能量C. 只有生产者和消费者D. 只有消费者和分解者2. 以下哪个不是生态系统功能？A. 能量流动B. 物质循环C. 物种多样性D. 信息传递3. 生态系统中的初级消费者主要是指：A. 植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 分解者4. 以下哪个是生态系统的非生物环境？A. 植物B. 动物C. 土壤、水分、气候D. 微生物5. 食物链的正确写法是：A. 非生物→生产者→消费者B. 生产者→初级消费者→次级消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 分解者→生产者→消费者二、填空题6. 生态系统的稳定性包括______和抵抗力稳定性。
7. 在生态系统中，能量的流动是______的，物质循环具有______的特点。
8. 生态系统中的分解者主要包括______和______等。
9. 生物群落是指生活在一定自然区域内的______的集合。
10. 生态系统的能量流动主要通过______来实现。
三、简答题11. 描述生态系统中能量流动的特点。
12. 解释为什么生态系统的物质循环是全球性的。
13. 举例说明生态系统中信息传递的作用和重要性。
四、论述题14. 论述人类活动对生态系统稳定性的影响，并提出保护生态系统稳定性的措施。
五、案例分析题15. 某城市公园为了美化环境，引进了一种外来植物。
几年后，这种植物在公园内迅速繁殖，导致本地植物生长受阻。
请分析这种现象对生态系统可能产生的影响，并提出相应的管理建议。
六、计算题16. 假设一个生态系统中，生产者固定的能量为2000千卡/天，初级消费者获得的能量为生产者的10%，次级消费者获得的能量为初级消费者的20%。
请计算次级消费者每天能获得多少千卡的能量？答案：1-5: A, C, B, C, B6: 恢复力稳定性7: 单向流动，循环8: 细菌，真菌9: 所有生物种群10: 食物链和食物网11-16: 根据具体内容自行作答。
初中地理生态系统练习题及答案
初中地理生态系统练习题及答案一、选择题1. 根据生态系统的层级，以下哪个顺序是正确的？A. 个体→生物群落→生态系统→生物圈B. 个体→生物群落→生物圈→生态系统C. 个体→生态系统→生物群落→生物圈D. 个体→生态系统→生物圈→生物群落答案：C2. 生态位是对一个物种在生态系统内的生活方式的描述，其中不包括以下哪项？A. 物种存活所需的温度范围B. 物种获取食物的方式C. 物种与其他物种的关系D. 物种对环境的适应能力答案：A3. 下面哪个因素会对生态系统的稳定性产生负面影响？A. 多样化的物种组成B. 适当的环境扰动C. 过量的资源利用D. 充足的生物间相互依赖关系答案：C4. 生态系统中，以下哪个层级包含生物群落？A. 个体B. 种群C. 生态位D. 生物圈答案：D5. 生态系统的能量流动中，以下哪个层级中能量损失最多？A. 太阳→植物→食草动物B. 太阳→食草动物→食肉动物C. 植物→太阳→食肉动物D. 食肉动物→食草动物→植物答案：B二、判断题1. 森林是地球上最大的生态系统。
答案：正确2. 生态系统中的物种多样性对维持生态平衡没有重要意义。
答案：错误3. 人类活动对生态系统的影响只限于一个地理区域。
答案：错误4. 生态系统的稳定性可以通过增加物种的多样性来提高。
答案：正确5. 生态系统中的能量流动从太阳到生物圈，再到大气圈。
答案：错误三、简答题1. 什么是生态系统？答：生态系统是由生物群落与非生物因素（如土壤、气候等）相互作用形成的一个自然系统。
它由一系列生物体、它们所处的环境以及能量和物质的流动组成。
2. 请简要描述生态系统的层级结构。
答：生态系统的层级结构包括个体、种群、生物群落、生态系统、生物圈。
个体是指具有独立生命特征的生物单位；种群是指同种个体在某一地理区域内的总体；生物群落是由多个种群构成的，它们在同一地理区域内共同生活；生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的互动网络；生物圈是地球上所有生态系统的总和。
初三生物生态系统练习题及答案
初三生物生态系统练习题及答案一、选择题1. 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，下列哪个不属于非生物因素？A. 水源B. 土壤C. 太阳光D. 植物2. 生态系统中的能量流动方式主要有几种？A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种3. 下列哪个层次是生态系统中能量转化的最终归宿？A. 生物圈B. 生物群落C. 生物个体D. 生物种群4. 下列哪个生态因子对于动植物的生存和繁殖都至关重要？A. 温度B. 光线C. 水分D. 气压5. 生态系统的稳定性受到以下哪个因素的限制？A. 生物的数量B. 物种多样性C. 生物的分布范围D. 群落的大小二、填空题1. 能量在生态系统中的流动过程可以由**物**、**物**、**化合物**和**化合物**四个层次组成。
2. 某个地区的所有生物群落的总称称为**生**。
例如，森林、草原、河流等。
3. 下图为一条食物链，填写A、B、C、D四个空格中的生物名称。
植物→ A → B → C → D4. 消费者分为三类：**B**消费者、**C**消费者和**D**消费者。
其中，二级消费者主要食**A**。
三、解答题1. 请解释什么是食物链，举一个例子进行说明。
答：食物链是指在生态系统中，各个生物之间通过捕食和被捕食的关系形成的有机连接。
例如，一个典型的食物链可以是：草→ 兔子→ 狐狸。
在这个食物链中，草是第一级生产者，兔子是二级消费者，狐狸则是三级消费者。
2. 请简述生态金字塔的作用，并画出一个示意图。
答：生态金字塔是用来描述生态系统中能量、生物数量或生物体积的分布关系。
它可以直观地展示生态系统中不同生物群体之间的相对大小和数量关系。
画出生态金字塔可以更好地了解生态系统的结构和稳定性。
示例图示：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆3. 解释生态系统的稳定性对人类的重要性。
答：生态系统的稳定性对人类非常重要。
稳定的生态系统能够提供可靠的食物来源和生物资源，维持地球上的空气、水和土壤环境的稳定，保护自然界的多样性和生物平衡。
高三生物生态系统与物种多样性练习题及答案
高三生物生态系统与物种多样性练习题及答案一、选择题1. 下列关于生态系统的描述，错误的是：A. 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的统一整体B. 生态系统中的能量流动是单向的C. 生态系统中的物质循环是无限的D. 生态系统中的生物群落是静止不变的答案：D2. 下列关于生物多样性的描述，正确的是：A. 生物多样性是指生物种类的多样性B. 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C. 生物多样性与生态系统的稳定性无关D. 生物多样性保护的关键是保护生态系统中的旗舰物种答案：B3. 下列哪个因素不是导致物种灭绝的主要因素？A. 生境丧失B. 过度捕猎C. 外来物种入侵D. 基因突变答案：D4. 在食物链“草→鼠→狐”中，若草的数量减少，则：A. 鼠的数量会增加B. 狐的数量会增加C. 鼠的数量会减少D. 狐的数量会减少答案：C5. 下列哪种措施可以有效地保护生物多样性？A. 禁止一切形式的生物资源开发利用B. 全面开放生物资源开发利用C. 合理利用生物资源，保护生物栖息地D. 只保护生态系统中的旗舰物种答案：C二、填空题1. 生态系统的组成包括生物群落、生物栖息地和________。
答案：非生物环境2. 物种多样性是指地球上________的丰富性。
答案：物种3. 生物多样性的保护措施有：________、________、________、________。
答案：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策4. 生态系统中的能量流动和物质循环是________的。
答案：相互关联、相互依赖5. 导致物种灭绝的主要因素有：________、________、________、________。
答案：生境丧失、过度捕猎、外来物种入侵、人类活动三、简答题1. 请简述生态系统中能量流动的特点。
答案：生态系统中能量流动是单向流动，逐级递减。
能量从太阳进入生态系统，通过生产者、消费者和分解者，最终以热能的形式散失。
备战中考生物专项练习题——生态系统(全国通用,含答案)
备战中考生物专项练习题（全国通用）生态系统1．兔吃草，狐狸吃兔。
这三种生物之间形成的食物链应写成（）A．草→狐狸→兔B．草→兔→狐狸C．兔→草→狐狸D．狐狸→兔→草2．下列可以称为生态系统的是（）A．一个鱼缸中所有鱼、水草、虫B．池塘及池塘里的所有生物C．一个池塘的全部鱼类和浮游生物D．垫江牡丹湖中的全部微生物3．“3.29西昌木里森林火灾”令人痛惜，究其原因，主要是气候干燥和大量的枯枝败叶堆积。
枯枝败叶堆积未被分解，是因为生态系统中哪种角色没有扮演好？（）A．生产者B．消费者C．分解者D．非生物部分4．如图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（）A．该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌B．树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统C．该生态系统具有很强的自动调节能力D．该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动5．地球上所有生物的共同家园是（）A．生物圈B．农田生态系统C．城市生态系统D．海洋生态系统1．（2021·邵阳）农民在农田里喷洒一种在生物体内难以分解、无法排出的杀虫剂。
下图为该农田生态系统中的一条食物链，图中方框面积表示甲、乙、丙、丁四种生物体内所含杀虫剂的多少。
下列有关说法错误的是A．该食物链可以表示为丁→丙→乙→甲B．乙以丙为食C．四种生物中含能量最多的是丁D．图中的乙就是要喷杀的害虫2．（2021·黄石）下列属于生态系统的是( )A．一片森林B．森林中的所有动物C．森林中的所有植物D．森林中的所有生物3．（2021·乐山）生物圈是一个统一的整体，有着多种多样的生态系统，其中有“地球之肾”美称的生态系统是（）A．森林生态系统B．农田生态系统C．淡水生态系统D．湿地生态系统4．（2021·黄石）腐烂的树桩上长出的真菌属于生态系统中的（）A．生产者B．消费者C．分解者D．生产者和分解者5．（2021·成都）某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（）A．金鱼藻B．自来水C．河沙D．锦鲤6．（2021·黄石）有关“草→鼠→蛇→鹰”这条食物链的叙述错误的是（）A．食物链反映了生物之间的捕食关系B．鼠、蛇、鹰都是消费者C．该食物链中还需加上分解者D．物质和能量沿着食物链流动1．下列各项中，能正确表示一条完整食物链的是（）A．草→蝗虫→食虫鸟→鹰B．蝗虫→草→食草籽的鸟C．鹰→食虫鸟→蝗虫→蛇D．草←蝗虫←蛇←食虫鸟2．下列关于生态系统的说法正确的是（）A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B．一块农田中的农作物可看做一个生态系统C．沼泽是典型的淡水生态系统D．过度放牧会破坏草原生态系统3．影响生态系统稳定性的主要内部因素是（）A．生产者B．消费者C．气候条件D．生物的种类和数量4．在生态系统中能把有机物变成无机物的生物成分是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．包括以上三项5．图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示各生物体内有毒物质的相对含量。
生态系统练习及答案
第五章生态系统练习及答案一、填空体１、生态系统由和组成，而后者又包括、、。
２、生态系统的类型有：、、、、、等。
３、生物对环境的适应是的结果，具有普遍性，如：。
但随着环境条件的变化，原先的适应可能会变成不适应，这说明生物对环境的适应具有。
4、动物具有的与其栖息环境颜色相适应的色彩，叫做。
动物的色彩鲜艳、或有斑纹，同时有毒或有臭味，叫做。
动物在外表或色泽斑纹等方面与其他生物或非生物异常相似的形态叫。
5、生态系统稳定性的特点是、、。
生态系统可以通过来达到稳定。
生态系统结构越复杂，自动调节能力就越。
6、生态系统的调节能力是有限的，外界的干扰超出一定的限度，生态就会。
二、选择题1、某中学校园生物角内的所有生物组成了一个（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统2、世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米）里有鱼虾类生存，但没有绿色植物，这主要是因为那里……（）A．没有二氧化碳B．温度太低C．没有阳光D．没有无机盐3、在防风固沙、水土保持、抗御旱涝、稳定全球生态环境中发挥重要作用的生态系统是……（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．淡水生态系统D．荒漠生态系统4、要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是…（）A．减少分解者的数目B．增加食物网中的生物种类C．改变环境中的湿度D．减少消费者的数目5、蜜蜂采蜜后会在同伴前“跳舞”，这种行为体现了生态系统的哪一项功能？（）A．物质循环B．能量流动C．信息交流D．食物网6、具有净化水体的功能、被誉为自然界“肾脏”的生态系统是（）A．荒漠生态系统B．湿地生态系统C．草原生态系统D．森林生态系统7、下列哪项是导致生态系统失去稳定性的自然因素？（）A．引进物种B．原油泄漏C．火山爆发D．工业废水排放8、我国地域辽阔，从东向西分布着森林、草原和荒漠，自北向南分布着寒温性针叶林、温带针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林和针叶林、亚热带常绿阔叶林和针叶林、热带雨林，这一现象属于（）。
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1.(2012·泰安模拟)下列哪个是生态系统( )
A.一个池塘中的动物
B.一个湖泊中所有的鱼
C.一片森林中的植物与动物
D.一块农田
2.(2012·南安模拟)地球上最大的生态系统是( )
A.草原生态系统
B.生物圈
C.海洋生态系统
D.森林生态系统
3.猴头菌是名贵的食药两用菌，质嫩味鲜，是筵席上的佳肴，与熊掌、海参、鱼翅并列为四大名菜，有“山珍猴头，海味燕窝”之说。
猴头菌在生态系统中属于( )
A.非生物成分
B.分解者
C.消费者
D.生产者
4.下列各项中，属于生产者和消费者关系的是( )
A.老虎吃野兔
B.蛇吃老鼠
C.青蛙吃昆虫
D.蝗虫吃庄稼
5.(2012·聊城模拟)下列食物链中书写正确的是( )
A.草←食草昆虫←青蛙
B.草→食草昆虫→青蛙
C.阳光→草→食草昆虫→青蛙
D.草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌
6.草原存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多和最少的是( )
A.牧草、兔
B.狼、牧草
C.狐、牧草
D.兔、狐
7.在草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链中，假设流经这条食物链的总能量为100%，按传递率20%计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别
是( )
A.20%和2%
B.0.8%和0.32%
C.4%和0.8%
D.0.8%和0.032%
8.(2012·汕头模拟)下列哪种生态系统中的动植物种类最多( )
A.草原生态系统
B.城市生态系统
C.湖泊生态系统
D.森林生态系统
9.(2012·保山模拟)农田生态系统和自然生态系统相比，农田生态系统比较脆弱，其原因是( )
①生态平衡稳定性强②生态系统组成单一
③生态系统结构复杂④生态平衡稳定性差
⑤动植物种类繁多⑥生态系统结构简单
A.①②③
B.②④⑥
C.③⑤⑥
D.①⑤⑥
10.在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中
的( )
11.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于( )
A.生产者的数量最多
B.消费者不仅仅以一种生物为食
C.生态系统的物质要大量流失
D.消费者的数量太多
12.如图是某生态系统中的食物网简图，图中A～F分别表示不同种类的生物。
请据图回答：
(1)此生态系统中的A属于________(成分)。
(2)图中共有________条食物链。
请补充完整任意一条食物链：A→________(用字母和箭头表示)→F。
(3)在生态系统中，能量流动是从A通过__________作用利用太阳能开始的。
含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是________。
(4)由于长时间干旱，假设该生态系统中的A全都枯死，则________的生存最先受到影响。
答案解析
1.【解析】选D。
本题考查生态系统的概念。
在一定的地域内，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。
它包括一个地域内的生物成分和非生物成分。
其中，A、B、C
三项中都是只有生物成分，缺乏非生物成分，不能算一个生态系统。
2.【解析】选B。
本题考查对生态系统和生物圈的理解。
生态系统是指生物与环境相互影响、相互作用形成的统一体。
生物圈是指地球上所有生物及其居住环境。
生物圈就是一个最大的生态系统，它可以细分为多种多样的生态系统。
3.【解析】选B。
本题考查生态系统的成分。
生态系统包括生物成分和非生物成分。
土壤、水、阳光、空气是非生物成分，植物、动物、微生物是生物成分。
其中，绿色植物属于生产者，动物属于消费者，营腐生生活的细菌、真菌都属于分解者。
4.【解析】选D。
本题主要考查生态系统中生物成分之间的关系。
老虎、野兔、蛇、老鼠、青蛙、昆虫和蝗虫都是消费者，它们之间属于消费者和消费者之间的关系；庄稼是绿色植物，属于生产者，蝗虫吃庄稼属于生产者和消费者之间的关系。
5.【解析】选B。
本题主要考查食物链的书写方法。
食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者，不应包括细菌和真菌。
6.【解析】选B。
本题考查生物富集现象。
在生态系统中，由于生物富集现象，有毒物质会沿食物链逐级积累，营养级最高的消费者体内最多，生产者体内最少。
7.【解析】选D。
本题主要考查能量沿食物链的传递特点。
流经该食物链的能量是100%，则蟾蜍获得的能量是100%×20%×20%×20%＝0.8%，猫头鹰获得的能量是100%×20%×20%×20%×20%×20%＝0.032%。
8.【解析】选D。
本题主要考查不同生态系统的特点。
森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，动植物种类也最多，营养结构最复杂，自动调节能力最强。
9.【解析】选B。
本题主要考查决定生态系统调节能力的因素。
生态系统的动植物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，稳定性越强。
农田生态系统的生产者主要是农作物，动物主要是昆虫，组成单一，结构简单，稳定性差。
10.【解析】选D。
本题主要考查生态系统中生物数量的变化。
稳定的生态系统中，每种生物的数量都不是一成不变的，当某一成分发生变化时，必然会引起其他成分的相应变化，这些
变化反过来又影响最初发生变化的那种成分，从而使它们的数量变化保持相对稳定。
11.【解析】选B。
本题考查食物网。
食物网是指在同一个生态系统中，在生产者、消费者之间通过吃与被吃的关系形成的相互联系。
实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂的网状关系。
在生态系统中生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，食虫鸟不仅捕食瓢虫，还捕食蝶蛾等多种无脊椎动物，食虫鸟本身被鹰隼捕食，也是猫头鹰的捕食对象，甚至鸟卵也常常成为鼠类或其他动物的食物。
可见，在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系像是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系。
12.【解析】(1)食物链是植物与动物之间由于食物关系而形成的一种吃与被吃的关系。
食物链的起点是生产者，其次是初级消费者，再次是次级消费者，最后是最高级消费者，A属于生产者。
(2)由图示可知该生态系统中有两条食物链：A→B→C→E→F；A→B→D→E→F。
(3)生产者通过光合作用制造有机物，储存能量，为生物提供食物来源和能量来源；在食物链中能量流动具有单向流动逐级递减的特点，营养级越低获得的能量越多，营养级越高获得的能量越少。
(4)假设该生态系统中的A全都枯死，B以A为食，则B的生存最先受到影响。
答案：(1)生产者 (2)2 B→C→E或(B→D→E)
(3)光合 F (4)B。