中心小学微课制作校本培训方案
小学教师微课培训计划方案
一、指导思想为提高我校教师的信息技术应用能力，促进教育信息化发展，根据我国教育信息化战略部署和教育部关于微课教学的相关要求，特制定本培训计划。
通过培训，使教师掌握微课制作技巧，提高微课教学质量，为学生的个性化学习提供有效支持。
二、培训目标1. 使教师了解微课的定义、特点、应用价值和发展趋势；2. 使教师掌握微课制作的基本流程和技巧；3. 提高教师运用微课进行教学的能力，促进教学方式的创新；4. 培养教师自主学习和研究的精神，提高教育教学水平。
三、培训对象我校全体小学教师。
四、培训时间2023年3月至2023年5月。
五、培训内容1. 微课的基本概念、特点及发展趋势2. 微课制作的基本流程a. 确定微课主题和目标b. 整理教学内容和素材c. 设计微课结构d. 制作微课视频e. 发布和推广微课3. 微课制作软件及工具介绍a. 常用视频编辑软件介绍b. 视频剪辑技巧c. 音频处理技巧d. 图文素材处理技巧4. 微课教学设计与应用a. 微课教学设计原则b. 微课教学设计案例c. 微课教学评价方法5. 微课资源库建设与应用a. 微课资源库建设原则b. 微课资源库管理与应用六、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，讲解微课制作的理论和实践经验；2. 网络培训：利用网络平台，提供微课制作相关视频教程、资料下载等；3. 实践操作：组织教师进行微课制作实践，提供技术支持和指导；4. 交流研讨：组织教师进行微课制作经验分享和教学研讨。
七、培训考核1. 参加培训并完成规定学时的教师，可获得培训证书；2. 对教师制作的微课进行评价，优秀者将获得表彰和奖励；3. 定期开展微课教学评价，对教师微课教学质量进行跟踪和反馈。
八、保障措施1. 学校领导高度重视，为培训提供必要的经费和资源支持；2. 制定详细的培训计划，确保培训工作有序进行；3. 加强培训师资队伍建设，提高培训质量；4. 建立健全培训档案，对培训过程和成果进行记录和总结。
中小学校本培训计划方案6篇
中小学校本培训计划方案6篇第1篇示例：中小学校本培训计划方案为了提升中小学教师的教学水平和学校的办学质量，制定一份中小学校本培训计划方案，以便更好地满足教师和学校的需求，推动教育事业的发展。
一、培训目的1. 提升教师教学水平，增强专业能力；2. 增强学校管理者的管理能力，促进学校发展；3. 促进师生之间的良好互动，提高教育教学效果；4. 增强教师对教育教学理念的认识，引导他们不断更新教学方法。
二、培训内容1. 教学技能培训：包括课堂教学设计、评价方法、教学资源利用等；2. 师德师风培训：加强师德建设和师风塑造，提升教师的职业操守；3. 学科知识更新：针对各学科的最新教学理念和研究成果进行培训；4. 学生心理健康和教育：了解学生心理需求，加强与学生的情感沟通，促进学生全面发展；5. 学校管理培训：包括教育规划、招生管理、财务管理等方面的培训。
三、培训方式1. 线下研讨：组织教师参加学科研讨会、教学案例分析会等，促进师生之间的交流和思想碰撞；2. 在线学习：建立网络教育平台，推出在线课程和资源，供教师随时随地学习；3. 实地观摩：组织教师去其他学校进行教学实践观摩，借鉴优秀经验；4. 资源共享：建立教学资源共享平台，让教师分享教学设计方案和教学方法。
四、评估机制1. 制定培训计划前，进行需求评估，了解教师和学校的培训需求；2. 培训过程中，定期组织考核，评估教师的学习效果和转化能力；3. 培训结束后，进行培训效果评估，总结经验教训，为下一阶段培训计划提供参考。
五、实施方案1. 设立专门机构负责培训计划的制定和实施；2. 调动各方资源，鼓励优秀教师和学者参与培训计划的设计和教学；3. 制定培训教材和课程，确保培训内容的丰富性和实用性；4. 建立师资库和培训档案，建立长效的培训机制。
中小学校本培训计划方案是提升教育质量和促进学校发展的有效途径，通过不断提升教师和学校管理者的专业水平和管理能力，使教育事业更好地为学生服务，为社会做出贡献。
5大王庄中心小学微课制作培训校本教材
大王庄中心小学微课制作培训校本教材微课定义、形式及微课制作要求一、微课定义微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视频或音频。
系列微课是指一系列讲解具有连贯性知识点的微课。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
二、微课形式可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频或其它，形式不限。
微课内容既可以针对学生也可以针对教师或家长，对象不限。
三、微课要求（一）微课保证画质清晰，视频中有作者本人头像或画面；文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。
（采用电脑录制，录制时调整电脑分辩率1024*768，颜色位数为16位。
PPT尽量做到简洁、美观大方；文件大小不超过20M）。
（二）时间须严格控制在五分钟以内。
（三）微课片头显示标题、作者、单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名。
（四）微课选题得当，具有针对性，适合于多媒体表达，避免“黑板搬家”现象。
选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计。
（五）微课基于教学设计思想，围绕选题设计，突出重点、难点；教学目的明确，教学思路清晰，教学组织符合学习者的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；具有针对性地解惑、启惑，能够有效解决教学过程中的重点、难点、疑点等问题，同时调动学习者学习的主动性。
（六）视频格式为：FLV、MP4，视频尺寸为：640*480或320*240。
音频格式有：AAC (.aac, .m4a, and .f4a), MP3, and Vorbis (.ogg and .oga)附件2优秀微课评价指标优质课平台：登陆地址：http://123.132.248.206:8201/账号、上传办法同一师一优课。
微课题校本培训计划方案
微课题校本培训计划方案一、前言为了提升教师教学水平，满足学校发展的需要，我校制定了本次校本培训计划。
本计划旨在通过系统、全面的培训，帮助教师提高教学技能，增强师德师风，促进学校教育教学质量的全面提升。
本次培训计划将结合学校的实际情况，结合教师的需求和意愿，制定一系列有针对性、操作性强的培训活动，提升教师教学水平，提高教学质量。
二、培训目标1. 提高教师的教学水平，使其能够灵活运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
2. 增强教师的师德师风，培养教师专业情感，增强团队协作精神。
3. 帮助教师熟练掌握教育教学新理念、新技术和新方法，提高信息化教学水平。
4. 加强教师对学生素质教育的认识，引导教师以身作则，促进学生全面发展。
5. 增强教师对教学内容的更新和深化，提高课堂教学质量。
三、培训内容1. 教学方法培训（1）多元化教学探究：培训师将带领教师进行多元化教学的理论学习和实际操作，让教师了解多元化教学的重要性和实施方法。
（2）课堂管理技巧：通过案例分析和实践操作，帮助教师掌握良好的课堂管理技巧，提高教学质量。
（3）教学评价方法：通过教学实验、案例研究等方式，帮助教师掌握科学有效的教学评价方法，提高教学效果。
2. 师德师风培训（1）教师职业道德规范：通过案例剖析和互动交流，引导教师遵守职业道德规范，提升师德师风。
（2）教师团队协作：组织团队互动游戏和小组合作，促进教师之间的团队协作和情感交流。
（3）教师自我管理：培训师分享自我管理的方法和技巧，帮助教师提升个人素养和管理能力。
3. 教育教学新理念新技术（1）信息技术与教学融合：培训师将解读信息技术与教学的融合发展趋势，帮助教师掌握信息技术在教学中的应用方法。
（2）创新教学理念：启发式教学、问题导向教学、探究式教学等新理念的研究和实践。
4. 学生素质教育（1）与学生情感交流：培训师将通过心理学知识和实例分析，帮助教师与学生建立良好的情感交流基础。
（2）引导学生创新思维：通过创意教育方法的介绍和实践，培训教师引导学生发展创新思维，激发学生学习激情。
小学微课制作培训计划
小学微课制作培训计划一、培训目标本次微课制作培训旨在帮助小学老师掌握微课制作的基本原理和技能，提高其教学视频制作的水平，使教师具备独立制作微课的能力，为学校教学改革提供支持。
二、培训内容1. 微课制作的基本原理和流程2. 视频制作工具的使用3. 剧本创作和故事讲述4. 画面拍摄和剪辑技巧5. 配乐和声音处理6. 视频导出和发布三、培训方式1. 理论讲解2. 实践操作3. 案例分析4. 学员互动四、培训时间本次微课制作培训计划为期5天，每天8小时，共计40个小时。
五、培训安排第一天：微课制作的基本原理和流程- 了解微课的定义和特点- 学习微课的制作流程- 制定微课制作计划第二天：视频制作工具的使用- 掌握视频编辑软件的基本操作- 学习如何使用摄像机和录音设备- 实践操作，制作简单的视频第三天：剧本创作和故事讲述- 学习如何撰写微课的剧本- 分组进行剧本创作，互相讨论和完善- 实践操作，讲述自己创作的故事第四天：画面拍摄和剪辑技巧- 学习摄影和拍摄技巧- 掌握视频剪辑的基本方法- 实践操作，拍摄规范的微课视频并进行剪辑第五天：配乐和声音处理、视频导出和发布- 学习音乐和声音处理的基本知识- 了解视频导出的基本要求和方法- 实践操作，完成并发布自己的微课视频六、师资力量培训中将邀请具有微课制作经验的专家和资深教师进行培训，他们将为学员提供理论指导、案例分享和实践指导。
七、培训评估培训结束后，将对学员的学习情况进行评估，包括学员对微课制作理论的掌握程度、实践操作的完成情况和微课视频的质量等方面进行评估。
八、效果反馈根据学员的评估结果，对培训效果进行总结和反馈，针对学员的反馈意见和建议，进一步完善培训内容和方式，以提高培训的质量和效果。
以上是小学微课制作培训计划的详细内容，希望通过本次培训，可以提高学员的微课制作水平，为小学教学改革和提升教学质量做出贡献。
2024小学校本培训计划(三篇)
2024小学校本培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高小学教师的教育教学水平，促进小学教育的全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的专业素养和教学能力，使其能够根据学生的实际情况和需求，科学、有针对性地进行教学。
2. 引导教师注重学生的兴趣与能力的培养，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 加强学校与家长之间的沟通，促进家校合作，形成良好的育人格局。
4. 推广教育信息化手段，在教学过程中灵活运用教育技术工具，提高教学效果。
二、培训内容1. 深入学科知识通过各学科的专题讲座和研讨会，提高教师对学科知识的了解和掌握，更新教师的学科知识水平。
2. 提升教育教学技能（1）教育教学理论研讨：通过听取专家的讲座和参加教育教学理论研讨会，提高教师的教育教学理论素养。
（2）教学方法培训：邀请专家进行教学方法的培训，教师通过模拟授课和教学观摩活动，提高教学方法的灵活运用能力。
（3）学科教学研究：组织教师开展学科教学研究活动，促进教师的教学方法改革和教学效果提升。
3. 教育心理学培训加强教育心理学的培训，提高教师对学生心理发展规律的了解，培养教师的教育心理素养，提高教师的教育教学实践能力。
4. 家校合作培训组织家校合作培训，提高教师与家长之间的沟通能力，促进家校共同育人。
5. 教育信息化培训加强教育信息化培训，提高教师对教育技术的应用能力，推广教育信息化手段在教学中的应用。
三、培训方式1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，提升教师的教育教学素养。
2. 研讨会组织教师进行研讨会，共同研究学科教学方法和教育教学问题，促进教师之间的学习和交流。
3. 模拟授课与教学观摩组织教师进行模拟授课和教学观摩，分享优秀教师的教学经验，并给予针对性的指导意见。
4. 自主学习和实践鼓励教师进行自主学习和实践，通过自主选择学习资料、参观课堂实践等方式提升教学能力。
四、培训评估在培训结束后，对教师进行培训效果评估。
2022年小学微课制作与应用校本培训方案
2022年小学微课制作与应用校本培训方案为适应XX小学信息化发展的进程，提高全体教师信息技术应用能力，拟在本期采取分层分时、集中培训和在线学习的培训方式。
每位老师可根据自己的学习需要参加任一课程。
开设的课程有：微课制作与应用、电子白板教学应用、PowerPoint课件制作、Flash课件制作。
培训团队成员：XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX。
课程一：微课制作与应用校本培训方案授课老师：XX、XX基本思路：微课已经成为信息化环境下教学不可缺少的组成部分，也是促进学生学习方式转变、教师课堂教学方式变革和信息技术应用能力提升的重要抓手。
为了进一步推进XX小学信息技术与课程融合力度，配合“人人通”课堂改革的实验，拟本期全体教师进行微课制作与微课教学法应用的专题校本培训。
旨在让老师们掌握微课的基本概念、微课程教学设计、微课制作的相关技术和软件，以及微课教学法的相关知识，以建设一支高素质的XX教师队伍，逐步实现以信息化带动学校教学工作的现代化，实现学校教育教学质量的跨越式发展。
能力基础：教师应具备的信息技术应用能力基础：1、XX小学校园网和班班通设备常规使用；2、PPT课件制作技能；3、交互式电子白板应用和HHT课件制作；4、常用多媒体素材（文图音视动）的获取与加工技术；5、动画制作基本技能；6、网络基本操作技能。
培训目标：1、明白微课的教学意义和基本概念。
2、掌握微课制作的相关技能。
3、掌握微课制作相关素材的获取与加工技能。
4、掌握微课制作相关设备和软件的使用。
5、尝试微课教学法的课堂预习、课堂应用和课后辅导。
负责人：XXX培训方式：1、继续把学习内容上传到培训平台，将学习内容课程化。
2、尽量以微课+学习任务单+作业+反馈练习的形式整理学习内容。
3、充分利用集中学习时间布置学习任务，交流学习心得。
4、以应用为导向，与校本教研、课题研究和课改实验紧密结合。
时间安排：1、每周五下午放学后集中学习。
2、平常根据自己的时间安排分散学习。
校本培训微课制作计划方案
校本培训微课制作计划方案一、项目背景随着信息技术的发展，微课已成为一种流行的教学模式，为教师提供了更多灵活的教学工具和资源。
为了提高教师的教学质量和改进教学方法，我校决定开展校本培训微课制作计划。
二、项目目标1. 提高教师的信息技术运用能力，培养教师制作微课的技能和意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学资源和经验。
3. 提高教师的教学质量，提升学生的学习兴趣和效果。
三、项目内容1. 组织微课培训学习活动。
通过专业的培训师进行理论和实践的培训，提高教师的微课制作技能。
2. 指导教师进行微课制作。
培训后，教师根据自己的教学需求和学科特点，制作个性化的微课。
3. 提倡教师之间的交流与分享。
组织教师参加微课大赛、教学观摩、教研活动等，促进教师之间的交流与合作。
四、项目实施1. 制定培训计划。
根据教师的实际需求和培训资源，制定详细的培训计划，并与学校领导和教师进行沟通，确定培训的时间和方式。
2. 培训教师。
组织专业的培训师，进行微课制作技能培训和实践操作，提高教师的微课制作能力。
3. 指导教师制作微课。
培训后，指导教师根据自己的教学实际，制作符合教学要求的微课。
4. 定期检查和评估。
学校领导定期检查教师的微课制作情况，并进行评估和指导，提供必要的支持和帮助。
五、项目成果1. 提高教师的微课制作技能和使用意识，提升教师的教学水平和效果。
2. 丰富教师的教学资源和经验，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 提升学生的学习兴趣和效果，促进学生的学习和发展。
六、项目评估1. 定期进行培训效果评估，收集教师和学生的意见和建议，及时调整和完善培训方案。
2. 对教师的微课制作进行评估和考核，根据实际情况，及时进行指导和帮助。
3. 定期召开项目总结会，总结经验和教训，进一步完善培训方案和措施。
七、项目保障1. 确保培训师资格和培训质量，提供必要的培训资源和设施。
2. 学校领导重视和支持培训工作，营造良好的培训氛围和环境。
学校微课培训计划
学校微课培训计划一、培训目的微课是一种新型的教学方式，通过短小精悍的视频课程，让学生在碎片化时间里进行学习，提高学习效率。
为了更好地推广和应用微课教学方式，学校决定开展微课培训，提升教师们的微课教学能力，更好地满足学生和家长的需求。
二、培训对象本次微课培训主要对象为学校中小学教师，共计100人。
三、培训内容及时间安排1.微课基础知识培训时间：2天内容：介绍微课的定义、特点、优势、应用场景和制作工具等基础知识，让教师们对微课有一个整体的认识。
2.微课制作工具培训时间：1天内容：介绍微课制作的常用工具，如录音软件、视频编辑软件、幻灯片制作软件等，让教师们熟练掌握这些工具的使用。
3.微课教学设计培训时间：2天内容：教师在进行微课制作时需要考虑的教学设计原则、教学目标、教学策略等内容，让教师们在制作微课时能够考虑到教学的全过程。
4.微课评价与反思培训时间：1天内容：介绍微课评价工具和方法，帮助教师们学会如何对自己的微课进行评价和反思，从而不断提高微课的质量。
四、培训方式1.集中培训：通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式进行集中培训。
2.实践培训：培训结束后，教师需要进行微课制作实践，并提交作品进行评测。
五、培训评估1.培训前评估：通过问卷调查等方式了解教师们对微课的了解程度和期望。
2.培训中评估：每个环节结束后进行小结评估，了解教师们的学习情况。
3.培训后评估：培训结束后进行总结评估，了解教师们的学习收获和认识。
六、培训师资1.学校内部：邀请学校具有微课制作和教学经验的老师进行培训。
2.外部专家：邀请微课制作和教育技术方面的专家进行专题讲座和指导。
七、培训保障1.场地、设备：为培训提供必要的场地和设备。
2.资金、人力：为培训提供必要的资金和人力支持。
3.宣传推广：通过学校网站、公众号等媒体宣传推广培训活动。
八、培训效果1.教师能够熟练掌握微课的制作工具和方法。
2.教师能够设计出符合教学要求的微课内容。
中心小学2023学年校本培训方案
中心小学2023学年校本培训方案一、培训目标1.提高教师的教育教学水平，全面提升学生素质；2.推动学校教育教学改革和发展；3.促进教师的专业成长和个人发展。
二、培训内容1.学科教学能力提升（1）教师课堂教学能力提升（2）学科教学理论研讨（3）教材解读与运用2.教育教学管理能力提升（1）教育管理理论研究（2）校本课程开发与实施（3）学科教研组建设与管理3.学生综合素质培养（1）学生心理健康教育与引导（2）学生综合素质评价与管理（3）学生课外活动组织与指导4.现代教育技术应用（1）智慧教育环境构建（2）数字化教学资源开发与应用（3）在线教育平台使用与管理三、培训形式1.专家讲座邀请教育领域的专家学者到学校进行讲座，分享前沿的教育理论、教学方法和经验，给教师提供思路和启发。
2.研讨交流组织教师间的研讨活动，通过自主学习和集体讨论，促进教师的交流与合作，共同提高。
3.教学观摩安排教师到其他优秀学校进行教学观摩，学习先进的教学方法和经验，拓宽教师的教育教学视野。
4.集中研修在寒暑假期间组织集中研修班，全面系统地培训教师的教育教学能力和管理能力。
5.在职培训利用周末、节假日等教师休息时间，组织教师进行培训，提供持续学习的机会。
四、培训计划1.学科教学能力提升（1）教师课堂教学能力提升安排专家讲座，指导教师如何运用多种教学方法，提升课堂教学效果。
（2）学科教学理论研讨组织教师进行学科教学理论研讨，提高教师对学科教学规律和方法的理解和应用能力。
（3）教材解读与运用邀请学科教材编写人员解读教材，帮助教师正确理解和使用教材。
2.教育教学管理能力提升（1）教育管理理论研究邀请校园管理专家进行讲座，帮助教师了解和掌握教育管理理论，提升管理水平。
（2）校本课程开发与实施组织教师参与校本课程的开发和实施，促进课程改革和创新。
（3）学科教研组建设与管理指导教师建设学科教研组，提高学科教研水平和学科管理能力。
3.学生综合素质培养（1）学生心理健康教育与引导组织专家讲座，培训教师关注学生心理健康，正确引导学生成长。
中心小学2023学年校本培训方案
中心小学2023学年校本培训方案一、培训目标1. 提高学校教师的教育教学能力，推动教师专业化发展；2. 提升学校教师的信息技术应用水平，促进数字化教育教学模式的发展；3. 培养学校教师的创新精神和团队合作意识，推动教师教育教学方式的创新和共享。
二、培训内容1. 教育教学能力提升（1）教学设计与研究方法：通过教学设计与研究方法的培训，提高教师的教学设计水平和教学研究能力，推动教育教学的深化和改进；（2）课堂教学技巧：针对不同学科和年级的教师，提供相应的课堂教学技巧培训，促进教师的教学方法多样化和差异化；（3）学科知识与教学能力：对各学科教师进行学科知识更新和教学能力提升培训，加强教师的学科素养和专业化发展。
2. 信息技术应用能力提升（1）数字化教育教学工具的应用：培训教师使用各种数字化教育教学工具，如电子白板、在线教学平台，提高教师的信息技术应用水平；（2）网络教学设计与实施：培训教师设计和实施线上网络课程，加强教师的网络教学能力，适应信息化时代的发展需求；（3）信息素养培养：通过信息素养培训，提高教师信息获取、处理和应用的能力，推动学校整体信息化建设。
3. 创新精神与团队合作（1）教学创新与实践：鼓励教师开展教学创新实践活动，并提供相应的培训和指导，推动教师的教育教学方式的创新；（2）团队合作与共享：培养教师的团队合作意识，推动教师之间的交流和共享，促进教师专业化的发展和学校教育教学的整体提升；（3）专业发展规划：帮助教师制定个人的专业发展规划，并提供相关的培训和指导，促进教师的职业发展和成长。
三、培训形式1. 理论讲座：邀请教育专家、学科专家等进行理论讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，提供教师专业能力提升的思路和方法；2. 教学观摩：组织教师进行学科教学观摩，借鉴优秀教师的教学经验和方法；3. 教学讨论：组织教师进行教学案例分析和教学问题讨论，促进教师之间的交流和互动；4. 实际操作：组织教师进行实际操作，如数字化教育教学工具的使用、网络教学的设计与实施等；5. 交流分享：组织教师进行教学经验和教材资源的交流分享，促进教师之间的相互学习和共享。
活动方案之微课制作培训方案
活动方案之微课制作培训方案集中培训和校本培训相结合，包括观看微课视频、研究脚本制作、自主制作微课视频、展示制作视频等环节。
培训组织：由教育办公室负责，分校本培训和集中培训两种形式，提高培训效果。
培训安排：集中培训为期四周，每周两次，校本培训根据各校实际情况自行安排。
培训评奖：每位教师需制作一个以上的原创微课视频，参加备课组评比，评选出优秀微课并进行表彰和奖励。
此次微课视频制作培训旨在提高教师的微课制作技能，促进教学交流，推动教学改革，实现智慧课堂的构建。
我们相信，通过本次培训，教师们将掌握更多的微课制作技能，创作出更多的优秀微课视频，为学生的研究提供更好的支持和帮助。
一、微课程是一种短小精悍的教学形式，每集长度约为5分钟，字数约为300字，简洁易懂，方便利用零碎时间进行研究。
二、微课程利用网络传输和录制成本低的特点，使用方便，可通过手机、微博等方式进行研究，也可用于学校会议和研讨会。
三、微课程主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，有深度，能启发思考。
四、微课程是一种教师自发的教研方式，每个研究者都可以通过简单的培训成为微课程开发者，为同行提供借鉴和启发。
五、微课程每集内容相对独立，可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。
六、微课程起点低，以ppt技术为基础，后期转为视频文件，简单易学。
微课程制作流程：选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思。
微课程与教学设计的区别：教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
微课程则是将教学目标聚焦在某一个环节上，利用最短时间讲解一个知识点、教学重点、难点、疑点、考点或作业题、考试题、模拟题等的一种微型教学。
微课程与教学设计在设计要素上的关系：教学设计基本要素包括教学内容分析、学生研究情况分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学过程设计、板书设计和教学反思。
微课校本培训计划
微课校本培训计划一、培训目标：1. 提高教师的专业素养和教学水平，增强教师的教学理念和方法，促进学校教学质量的提升。
2. 帮助教师更好地理解学校的办学理念和教育教学改革的要求，增强教师的使命感和责任感。
3. 加强校本培训的效果评估，确保培训效果的可持续性和稳定性。
二、培训内容：1. 教学理念与方法的培训- 通过专家讲座和案例分析，介绍最新的教学理念和方法，如探究式教学、合作学习、课堂评价等，引导教师思考和反思自己的教学方式和习惯。
- 针对不同学科和年级的教学特点，进行分组研讨和分享，鼓励教师在教学实践中不断尝试创新。
2. 课程设计与评价的培训- 结合学校的课程设置和教学实际，组织课程设计和评价的专题讲座和讨论，教师们可以分享自己的课程设计案例，相互启发和借鉴。
- 引导教师学会利用现代技术手段，设计多样化的课程评价方式，注重对学生综合素质的培养和评价。
3. 素质教育与心理健康的培训- 针对当下学生的成长特点和学校的发展需求，组织专家讲座和心理健康知识普及，帮助教师更好地关注学生的全面发展，关注学生的心理健康。
- 鼓励教师参与学生心理健康教育的实践活动，培养学生的自我管理和情感表达能力。
4. 教师团队建设与教研活动- 通过教师座谈和互动交流，增进教师之间的师生情感，增强团队凝聚力和互助合作精神。
- 组织教师开展小组教研活动，鼓励教师们利用教研成果进行教学反思和改进。
5. 校本培训成果展示与分享- 在活动结业阶段，安排教师们进行培训成果展示和分享，通过学习成果的梳理和总结，深化教师对培训内容的理解和应用。
三、培训方式：1. 专家讲座和案例分析- 邀请相关领域的专家学者，给教师们进行充实明确的教育学习。
2. 分组研讨和分享- 分组研讨和分享，促进交流和互相学习。
3. 实践演练和课堂观摩- 组织教师们到实验教室或名师课堂进行观摩和演练教学，进行互动式学习。
4. 自主学习和作业反馈- 引导教师进行自主学习和思考，通过作业反馈进行交流和互动。
微课程制作培训实施方案
微课程制作培训实施方案微课程制作二次培训实施方案按照教育局有关文件要求，落实局师训股在2017年10月开展的望奎县中小学教师微课制作培训会议精神，结合我校实际，现制定学校微课程制作二次培训实施方案。
一、培训的意义：众所周知，当今时代，视频学习已逐渐成为教师教学、学生课外学习的一种重要方式。
“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。
微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。
如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”, 能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之一。
为此，我们准备在校内举行微课视频制作培训。
二、培训的目标通过为期2个月（每周一次）的二次集中培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反馈过程，以动态FLASH 的形式展示出来，并发布为MP4格式，可以在智能移动终端（智能手机、平板电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。
三、培训的对象：全体教师四、培训的方式：观看微课视频，激发学习欲望——学习脚本制作，自主制作脚本——学习微课制作，自主制作视频——展示制作视频，进行评奖激励。
五、培训内容翻转课堂与微课制作简介；微课视频制作；如何利用FLASH等综合技术制作微课程；会声会影软件的使用技术。
六、培训的组织：由学校教务处负责，信息中心协助完成。
进行集中培训，分教研组研讨，提高培训效果。
七、培训的安排：八、培训的评奖：本学期结束前，要求每位教师能自主制作一个以上的原创微课视频，参加学校的微课制作评比。
学校将评出一二三等奖，进行表彰和奖励。
并推荐优秀作品参加望奎县第二届中小学教师微课制作大赛。
中小学教师微课视频制作培训方案
中小学教师微课视频制作培训方案为了推动我市教育教学改革，促进教师教育技术应用水平与教育教学质量提高，切实落实国家信息技术与学科教学融合创新的精神，为学生搭建个性化学习平台提供技术保障，根据年度计划，经研究决定，举办第九期中小学教师微课视频制作培训班。
具体事宜通知如下：一、培训目标掌握微课内涵、特点和设计；掌握手机或摄像机拍摄微课视频的方法及注意事项；熟练掌握三种录屏软件的基本操作；熟练掌握会声会影、狸窝二种视频编辑软件使用，并能通过这些软件编辑制作微课视频，处理后发布为MP4、FLV、SWF等视频格式，可以在智能移动终端（智能手机、平板电脑、电子书包）上顺利播放，也可以发布到网站中通过网络方式在校学习或在家学习。
二、培训对象在学校教育教学中具有影响力，能起到引领作用的市骨干教师。
原则上年龄在45周岁以内，学校没有市骨干的，从骨干教师中推荐。
详见附件1：《xxx市教师微课视频制作培训班（第九期）名额分配表》。
请各中学见到通知后，填写附件2：《xxx市教师微课视频制作培训班（第九期）推荐表》电子表，于4月19日前发至大连教育电子政务于波邮箱。
三、开班时间2017年4月21日8：00至4月23日15：30。
四、培训形式集中培训、网上学习、自主实践与互动交流相结合。
五、培训内容微课视频设计与制作。
六、器材准备参加培训教师要准备一节优质课的PPT课件；准备一台笔记本电脑，并安装office2003或office2007,安装Camtasia Studio v6.0.2汉化版（在xxx教育网信息化栏目下载），以备培训过程中制作作品使用。
七、培训管理（一）学员人选。
市统一下达指标到校，由各校按要求择优推荐参加培训人员。
（二）管理制度。
考勤以个人签到和抽查点名两种方式相结合进行；实践作业包括授课教师布置当堂作业和网上作业；每名学员要在培训结束的2周内上交微课作品。
每期班划分出四至五个学习小组便于互动交流。
（三）量化考核。
校本培训微课制作计划方案
一、方案背景随着教育信息化的发展，微课作为一种新型教学模式，在提高教师教学能力、促进教师专业发展等方面发挥着重要作用。
为了进一步提升我校教师的教学水平，丰富校本培训形式，特制定本方案。
二、培训目标1. 提高教师信息化教学能力，使教师熟练掌握微课制作技巧。
2. 促进教师专业发展，提升教师教学质量和教育教学水平。
3. 推动学校教育教学改革，促进教育教学质量的全面提升。
三、培训对象全体教师，尤其是青年教师和教学骨干。
四、培训内容1. 微课制作的基本概念、原则和特点。
2. 微课制作工具的使用与操作。
3. 微课内容的策划与设计。
4. 微课制作过程中的注意事项及常见问题解决方法。
5. 微课教学案例分享与交流。
五、培训时间2022年9月至2023年1月，共4个月。
六、培训形式1. 理论学习：组织专家进行微课制作理论培训，讲解微课制作的基本概念、原则和特点。
2. 实践操作：组织教师进行微课制作工具的使用与操作培训，包括软件、硬件等方面。
3. 案例分析：邀请优秀教师分享微课教学案例，分析微课制作过程中的成功经验和不足之处。
4. 交流互动：组织教师进行微课制作实践，互相交流心得体会，共同提高。
七、培训实施步骤1. 制定培训计划：明确培训目标、内容、形式、时间等。
2. 组织专家培训：邀请微课制作领域的专家进行理论培训。
3. 购置培训设备：购买微课制作所需的软件、硬件设备。
4. 开展实践操作培训：组织教师进行微课制作工具的使用与操作培训。
5. 案例分析与交流：邀请优秀教师分享微课教学案例，组织教师进行交流互动。
6. 教师微课制作实践：鼓励教师积极参与微课制作，分享制作成果。
7. 总结与反馈：对培训效果进行总结，收集教师反馈意见，为后续培训提供参考。
八、培训效果评估1. 参与培训的教师能够熟练掌握微课制作技巧。
2. 教师的教学能力和教学质量得到提升。
3. 学校教育教学改革取得明显成效。
九、经费预算1. 专家培训费用：XXX元。
微课教学校本培训计划
微课教学校本培训计划一、培训目标1.了解微课教学的概念和特点，掌握微课的制作方法和技巧；2.学会通过微课教学提高学生学习兴趣，提高学习效果；3.掌握微课教学评价方法，提高微课的质量和效果。
二、培训内容1.微课教学概念和特点2.微课的制作方法和技巧3.微课教学实践与评价三、培训时间和地点时间：2022年10月10日-2022年10月12日地点：学校多媒体教室四、培训师资本次培训邀请学校数学教师李老师、语文教师张老师、英语教师王老师担任培训讲师，具有丰富的微课教学经验和专业知识。
五、培训具体安排第一天：微课教学概念和特点上午：9:00-11:301.微课教学概念和特点讲解2.微课教学在教育教学中的应用下午：2:00-4:303.微课教学案例分析4.微课教学优缺点讨论第二天：微课的制作方法和技巧上午：9:00-11:301.微课视频制作工具介绍2.微课制作流程与技巧分享3.微课制作实例分析下午：2:00-4:304.参观实验室，学习使用相关视频制作工具5.学员分组进行微课制作实践第三天：微课教学实践与评价上午：9:00-11:301.微课教学实践经验分享2.微课教学评价方法讲解下午：2:00-4:303.学员分组进行微课教学演示和评价4.结业典礼和培训总结六、培训资源1.多媒体教室2.视频制作软件3.学员的学习资料七、培训评估1.每位学员完成培训后填写培训反馈表，反馈培训的满意度和收获；2.对学员进行微课制作实践和教学演示进行评价，以考核学员的培训效果。
八、培训效果1.提高学员对微课教学的认识和理解；2.学员掌握微课制作的方法和技巧，能够独立制作一定质量的微课；3.学员对微课教学效果的评价能力得到提升，提高微课在教学中的应用能力。
以上为本次微课教学培训计划内容，希望能够通过本次培训，提高学员的微课教学能力，促进学校教育教学质量的提升。
中心小学微课制作校本培训方案
xx镇中心小学微课制作校本培训方案（2015—— 2016 学年度第二学期）进入 2013 年, 随着各地学校的信息化迅速发展 , 学生和教师个人拥有的信息终端 ( 诸如手机、平板电脑、上网本、笔录本电脑、 iPad等)渐渐普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习流行，颠倒的课堂、可汗学院等新理念渐渐无人不知，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习” 、“课堂授课结构的改革” 、“教与学的方式的改革”等，帮助学生“先学后教” , 掌握“微课程”的授课方案成了新时代教师必备的基本授课技术。
一、培训的意义“微课” 以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育授课过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、授课环节、实践环节而张开的精彩教与学互动式活动的全过程。
微课作为知识新产品，精神新粮食，让学生在智能搬动终端上随时学习，将会远景广阔。
如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的喜欢，学习一套新的“厨艺”,能在自己的专业领域亲手“烹制” 出有特色的知识快餐来，是每个教师不可以或缺的基本技术之一。
为此，我们特进行本次微课制作培训。
二、培训目标经过为期两天的校本集中培训，使教师能认识微课的定义及作用，能选择和剖析办理微课知识点，能选择合适的微课种类，能成立微课圆满精髓的授课过程。
三、成立领导机构组长：副组长：成员：四、培训的对象及主讲人1、培训对象：全体教师共63 人。
2、主讲人：五、培训的方式：观看微课制作视频。
六、培训时间与地点安排序号时间地点备注1 6 月 8 日（星期三）阶梯教室2 6 月 15 日（星期三）阶梯教室七、培训要求：1、严肃考勤纪律，不得无故缺席、迟到、早退，学校将认真做好每次培训的考勤登记工作，并督促教师认真学习，保证培训质量。
2、经过学习，教师在微课理论上应有所认识。
3、各位教师在培训结束后，学习制作微课。
xxxxx中心小学2016 年 5 月 16 日。
微课制作培训计划及方案
微课制作培训计划及方案一、培训目标本培训旨在帮助参与者掌握微课制作的基本知识和技能，能够独立完成一个简单的微课制作，并具备一定的微课教学设计能力，提高教学效果和质量。
二、培训对象本培训适合中小学教师、教育工作者、培训机构教师等对微课制作感兴趣或者有一定教学经验的人员。
三、培训内容1. 微课制作导论（1）微课概念及特点（2）微课教学模式与优势2. 微课教学设计（1）教学目标的设定（2）微课内容的选择与组织（3）微课教学设计模板的制作3. 制作工具的选择与使用（1） PowerPoint制作微课（2）视频制作工具的选择与使用（3）图片、音频、视频等辅助素材的运用4. 微课教学资源的整合（1）微课资源的获取（2）微课素材的整合与编辑5. 微课制作实例分析（1）分析优秀微课案例（2）学习案例中的微课设计、教学资源、教学风格等方面的特点和优点6. 微课实操练习（1）参与者根据所学知识与技能，进行微课的设计与制作（2）互评与分享经验7. 微课辅助教学工具的使用（1）微课的辅助教学工具及其应用（2）微课与传统教学的融合8. 微课评价与改进（1）微课教学效果的评价方法（2）如何改进微课教学效果四、培训方式本培训采用线上线下相结合的方式进行，其中包括：1. 线上学习：通过网络课程学习微课制作的知识和技能2. 线下实训：组织实际操作训练，进行微课制作的实操练习3. 线上互动：通过网络平台进行作业批改、案例分析、讨论与分享等活动五、培训时间本培训计划为期一个月，每周安排2-3次培训活动，具体时间安排如下：第一周：微课制作导论、微课教学设计、实例分析第二周：PowerPoint制作微课、微课资源整合与编辑第三周：视频制作工具的选择与使用、微课辅助教学工具的使用第四周：微课实操练习、微课评价与改进六、培训方法1. 线上学习：提供网络课程学习的视频、文档资料等，参与者可以根据自己的时间自主学习相关内容。
2. 线下实训：安排专业教师进行实际操作训练，指导参与者进行微课制作的实操练习。
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xx镇中心小学微课制作校本培训方案
（2015——2016学年度第二学期）
进入2013年,随着各地学校的信息化迅速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(诸如手机、平板电脑、上网本、笔记本电脑、iPad 等)逐步普及，个人携带自己的信息终端到学校课堂学习兴起，颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐步家喻户晓，越来越多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“课堂教学结构的变革”、“教与学的方式的变革”等，帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教学设计成了新时代教师必备的基本教学技能。
一、培训的意义
“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识重点、难点、疑点、教学环节、实践环节而开展的精彩教与学互动式活动的全过程。
微课作为知识新产品，精神新食粮，让学生在智能移动终端上随时学习，将会前景广阔。
如何制作出“特色美味”的微课来赢得学生的青睐，学习一套新的“厨艺”, 能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特色的知识快餐来，是每个教师不可或缺的基本技能之一。
为此，我们特进行本次微课制作培训。
二、培训目标
通过为期两天的校本集中培训，使教师能了解微课的定义及作用，能选择和分析处理微课知识点，能选择合适的微课类型，能构建
微课完整精炼的教学过程。
三、成立领导机构
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组长：
副组长：
成员：
四、培训的对象及主讲人
1、培训对象：全体教师共63人。
2、主讲人：
五、培训的方式：观看微课制作视频。
六、培训时间与地点安排
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七、培训要求：
1、严肃考勤纪律，不得无故缺席、迟到、早退，学校将认真做好每次培训的考勤登记工作，并督促教师认真学习，确保培训质量。
2、通过学习，教师在微课理论上应有所了解。
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3、各位教师在培训结束后，学习制作微课。
xxxxx中心小学
2016年5月16日。