【K12学习】古诗《绝句》优秀公开课教案
《绝句》(杜甫)教案
《绝句》(杜甫)教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《绝句》这首诗。
（2）了解诗人杜甫的生平和创作背景。
（3）分析并欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏杜甫的诗歌，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杜甫的爱国情怀，培养学生的爱国情操。
（2）学会关注社会，关心民生，培养学生的社会责任感。
二、教学重点1. 诗歌的字词解释和翻译。
2. 诗歌的主题思想和艺术特色。
三、教学难点1. 诗歌中一些生僻字词的理解。
2. 诗歌深层含义的把握。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括诗人杜甫的图片、诗歌全文、字词解释、相关背景资料等。
2. 学生准备课本、笔记本和笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示杜甫的图片，简要介绍杜甫的生平和创作背景。
（2）学生齐读诗歌《绝句》。
2. 诗歌解析（1）教师带领学生逐句解析诗歌内容，解释生僻字词。
（2）学生讨论诗歌的意境和主题思想。
3. 诗歌欣赏（1）教师引导学生欣赏杜甫的诗歌风格和艺术特色。
（2）学生分享自己对诗歌的理解和感悟。
4. 拓展延伸（1）教师出示其他杜甫的诗作，学生选择一首进行欣赏和分析。
（2）学生交流自己的学习心得和感悟。
5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
（2）学生背诵《绝句》，并进行相关的写作练习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作交流的表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 诗歌理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度和分析能力。
3. 写作能力评价：通过学生的写作练习，评估学生对诗歌主题和艺术特色的把握能力以及语言表达能力。
七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对诗歌的理解和欣赏能力是否有所提高，教学方法和教学内容是否适合学生，并据此调整教学策略，以提高教学效果。
《绝句》教案(优秀4篇)
《绝句》教案（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《绝句》教案（优秀4篇）句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思。
古诗《绝句》公开课教案
古诗《绝句》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《绝句》；（2）理解《绝句》的内容，领会诗人所表达的思想感情；（3）掌握绝句的基本知识，了解绝句的起源、特点及表现手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《绝句》的意象、意境和艺术特色；（2）学会欣赏古诗，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感；（2）体会诗人对美好生活的向往，激发学生追求美好人生的信念；（3）提高学生的文学素养，培养民族自豪感。
二、教学重点1. 《绝句》的原文及译文；2. 绝句的基本知识；3. 诗人杜甫的生平和创作背景。
三、教学难点1. 理解《绝句》的意象和意境；2. 分析诗人的思想感情；3. 掌握绝句的表现手法。
四、教学准备1. 课件：包含《绝句》原文、译文、诗人简介、相关图片等；2. 参考资料：关于绝句的知识、杜甫的生平和创作背景等；3. 教学设备：投影仪、音响等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示《绝句》原文，引导学生朗读，简要介绍诗人杜甫的生平和创作背景。
2. 自主学习让学生自主阅读《绝句》，理解诗意，体会诗歌的美感。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，分析《绝句》的意象、意境和艺术特色，引导学生关注诗中的景物描写，体会诗人所表达的思想感情。
4. 讲解与示范针对学生的讨论结果，进行讲解和示范，重点解析《绝句》的意象、意境和艺术特色。
5. 实践与拓展让学生进行朗读、背诵和创作练习，引导学生运用所学知识进行诗歌创作。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调《绝句》的意象、意境和艺术特色，以及诗人杜甫的思想感情。
7. 课后作业要求学生熟读熟记《绝句》，了解绝句的基本知识，收集其他杜甫的诗作进行欣赏和分析。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
古诗《绝句》公开课教案
古诗《绝句》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《绝句》。
（2）理解《绝句》的内容，体会诗中的意境和情感。
（3）分析杜甫的创作背景，了解其诗歌特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《绝句》。
（2）学会欣赏古诗，提高朗读和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杜甫忧国忧民的情怀，传承优秀的传统文化。
（2）培养热爱祖国语言、热爱古代文学的兴趣。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《绝句》。
2. 理解《绝句》的内容，体会诗中的意境和情感。
3. 分析杜甫的创作背景，了解其诗歌特点。
三、教学难点1. 领悟杜甫忧国忧民的情怀。
2. 提高朗读和鉴赏能力。
四、教学准备1. 教师准备课件和教学素材。
2. 学生准备课本《绝句》及相关杜甫的背景资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放配乐，引导学生朗读《绝句》。
（2）简介杜甫的生平和创作背景，引导学生关注诗人的忧国忧民情怀。
2. 自主学习（1）学生自主阅读《绝句》，理解诗文内容。
（2）学生分享阅读心得，交流对诗中意境和情感的理解。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《绝句》中的意象和表达技巧。
4. 欣赏评价（1）教师引导学生欣赏《绝句》的韵律美、意境美。
（2）学生分享自己喜欢的诗句，交流欣赏感受。
5. 拓展延伸（1）学生举例其他杜甫的忧国忧民的诗句。
（2）教师推荐杜甫的其他诗作，鼓励学生自主阅读。
（2）学生朗读《绝句》，巩固所学。
7. 布置作业（1）背诵《绝句》。
（2）写一篇关于杜甫诗歌特点的短文。
（3）预习下节课内容。
六、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况，以及教学过程中是否存在不足之处。
对于本节课，教师应重点反思学生对《绝句》的理解和欣赏程度，以及对杜甫忧国忧民情怀的领悟。
也要关注学生在合作探讨和自主学习中的表现，以便在今后的教学中更好地调整教学策略。
《绝句》(杜甫)教学教案
《绝句》(杜甫)教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《绝句》这首诗。
2. 能够分析并欣赏杜甫的诗歌风格和意境。
1.2 过程与方法1. 通过阅读、讨论和分析，学生能够理解诗中的意象和修辞手法。
2. 通过写作和表达，学生能够运用诗歌的表达方式来创作。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对古典文学的兴趣和热爱。
2. 培养学生对杜甫及其作品的欣赏和尊重。
第二章：教学内容2.1 诗歌背景介绍1. 介绍杜甫的生平和文学地位。
2. 介绍《绝句》的创作背景和历史背景。
2.2 诗歌解析1. 逐句解析《绝句》的词义和意义。
2. 分析诗中的意象、修辞手法和表达方式。
第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生回顾已学的杜甫的其他作品，激发学生的兴趣。
2. 提问学生对杜甫的了解，引导学生思考。
3.2 诗歌解析1. 逐句解析《绝句》的词义和意义，帮助学生理解诗的内容。
2. 分析诗中的意象、修辞手法和表达方式，引导学生进行欣赏。
3.3 讨论与思考1. 引导学生进行小组讨论，分享对诗的理解和感受。
2. 鼓励学生提出问题，进行思考和探究。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的积极参与和讨论情况。
2. 评估学生的提问和思考能力。
4.2 作业与写作1. 评估学生完成的诗歌解析作业的质量。
2. 评估学生的写作和表达能力。
第五章：教学资源5.1 教材与参考书1. 杜甫的《绝句》原文及其注释。
2. 杜甫的生平和作品选集。
5.2 多媒体与教具1. 课件和教案。
2. 杜甫的画像或相关图片。
第六章：教学活动6.1 诗歌朗读1. 组织学生进行诗歌朗读，注意语气、节奏和情感的把握。
2. 引导学生感受诗歌的音乐性和节奏感。
6.2 诗歌表演1. 学生分组进行诗歌表演，通过动作、表情和语言来展现诗歌的意境和情感。
2. 鼓励学生创造性地解读诗歌，展现个人的理解和感受。
第七章：拓展与延伸7.1 诗歌创作1. 引导学生进行诗歌创作，可以选择绝句的形式，题材和内容可以自由发挥。
绝句教案设计优秀教案
绝句教案设计优秀教案一、教学目标1、让学生了解绝句的基本特点和格律要求。
2、引导学生欣赏绝句的意境和美感，提高审美能力。
3、培养学生创作绝句的能力，激发学生对古典诗词的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）理解绝句的平仄、押韵、对仗等格律规则。
（2）体会绝句的意境和情感表达。
2、难点（1）掌握绝句的创作技巧，能够独立创作一首绝句。
（2）引导学生深入理解绝句所蕴含的文化内涵和艺术价值。
三、教学方法1、讲授法：讲解绝句的基本知识和创作方法。
2、欣赏法：欣赏经典的绝句作品，感受其艺术魅力。
3、讨论法：组织学生讨论绝句的意境和情感，培养学生的思维能力。
4、练习法：通过写作练习，提高学生的创作能力。
四、教学过程1、导入（1）展示几首著名的绝句，如杜甫的《绝句二首·其一》“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”让学生朗读，感受其语言之美。
（2）提问学生对绝句的初步印象，引发学生的兴趣。
2、知识讲解（1）介绍绝句的定义和分类，绝句分为五言绝句和七言绝句。
（2）讲解绝句的格律要求，包括平仄、押韵和对仗。
以简单易懂的方式解释平仄的规律，如“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”等。
举例说明押韵的规则，如“香”“鸯”在杜甫的诗中押韵。
对于对仗，可指出“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中“泥融”对“沙暖”，“飞燕子”对“睡鸳鸯”。
3、作品欣赏（1）选取几首不同主题和风格的绝句，如王维的《鸟鸣涧》、李白的《静夜思》等，带领学生一起欣赏。
（2）分析诗歌的意境、情感和表现手法，让学生体会诗人如何通过简洁的语言表达深刻的思想和情感。
4、讨论与交流（1）组织学生分组讨论所欣赏的绝句，分享自己的感受和理解。
（2）每组推选代表发言，交流讨论结果。
5、创作指导（1）引导学生确定主题，如描绘自然景色、抒发个人情感等。
（2）根据主题，启发学生构思诗句，注意格律要求和意境营造。
（3）提供一些创作的技巧和注意事项，如用词精炼、形象生动等。
《绝句》(杜甫)教学教案
《绝句》(杜甫)教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并背诵《绝句》的内容，了解作者杜甫的生平和创作背景。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论和创作，培养学生对古典诗词的鉴赏能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受杜甫的忧国忧民情怀，培养学生的爱国情操。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解《绝句》的意境和杜甫的思想感情。
2. 教学难点：学生能够分析并欣赏杜甫的诗歌表达技巧。
三、教学准备1. 教师准备：《绝句》全文及其注释、译文；杜甫生平介绍资料；相关古代诗词鉴赏知识。
2. 学生准备：预习《绝句》，了解作者杜甫的生平和创作背景。
四、教学过程1. 导入：简要介绍杜甫的生平和创作背景，引导学生关注杜甫的忧国忧民情怀。
2. 朗读《绝句》：学生齐读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗句：分析诗句的意象、意境和表达技巧，引导学生深入理解诗歌。
4. 讨论：分组讨论诗句的含义和杜甫的思想感情，分享各自的感悟。
5. 欣赏与借鉴：引导学生从杜甫的诗歌中汲取灵感，创作自己的绝句。
6. 总结：强调杜甫的忧国忧民情怀，激发学生的爱国情操。
五、作业布置1. 背诵《绝句》。
2. 写一篇关于《绝句》的鉴赏短文。
3. 创作一首自己的绝句，可以是写景、咏物、抒情等。
教学反思：本节课通过朗读、讨论和创作，帮助学生深入理解《绝句》的意境和杜甫的思想感情。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，以提高学生的学习兴趣和效果。
要注重培养学生的古典诗词鉴赏能力和创作能力，激发他们对古代文化的热爱。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《绝句》的意义和美感。
2. 运用案例分析法，以杜甫的《绝句》为例，讲解古代诗词的创作技巧。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
4. 运用启发式教学法，引导学生从杜甫的诗歌中汲取灵感，进行创作。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论和表达能力。
绝句教案设计优秀教案
绝句教案设计优秀教案一、教学目标1、让学生了解绝句的特点和基本格律要求。
2、引导学生欣赏和体会绝句所表达的情感和意境。
3、培养学生创作绝句的能力，提高学生的文学素养和审美水平。
二、教学重难点1、重点（1）掌握绝句的平仄、押韵等格律规则。
（2）理解绝句中意象的运用和情感的表达。
2、难点（1）如何引导学生在创作绝句时，准确运用格律并表达出独特的情感和意境。
（2）帮助学生理解绝句中含蓄、凝练的表达方式。
三、教学方法1、讲授法讲解绝句的基本知识，包括格律、意象、情感等方面。
2、诵读法通过反复诵读优秀的绝句作品，让学生感受其韵律和节奏之美。
3、赏析法引导学生对经典绝句进行赏析，深入理解其艺术魅力。
4、练习法让学生进行绝句的创作练习，巩固所学知识，提高创作能力。
四、教学过程1、导入（通过展示一首著名的绝句，如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
）提问学生：这首诗给你们什么样的感受？它与我们平时接触的文章有什么不同？从而引出本节课的主题——绝句。
2、知识讲解（1）介绍绝句的定义和发展历史，让学生对绝句有一个初步的了解。
（2）讲解绝句的格律要求，包括平仄、押韵、对仗等。
以简单易懂的方式解释平仄的概念，如用“一声二声是平声，三声四声是仄声”来帮助学生理解。
举例说明押韵的规则，如“柳、天、雪、船”就是这首诗的韵脚。
对于对仗，可通过分析诗中的“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“窗含西岭”对“门泊东吴”，让学生明白对仗的工整与美妙。
3、作品赏析选取几首具有代表性的绝句，如李白的《静夜思》、王之涣的《登鹳雀楼》等，带领学生一起赏析。
（1）分析诗歌中的意象，如“床前明月光”中的明月，“白日依山尽”中的白日、山等，探讨这些意象所营造的氛围和表达的情感。
（2）引导学生体会诗人是如何通过简洁的语言表达深刻的思想和情感的，如《静夜思》中对思乡之情的含蓄表达，《登鹳雀楼》中对积极向上人生态度的展现。
《绝句》教学设计【优秀10篇】
《绝句》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《绝句》教学设计【优秀10篇】在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
杜甫《绝句》教案优秀6篇
杜甫《绝句》教案优秀6篇绝句教案篇一一、教学目标1、初步了解诗歌写作的时代背景、杜甫简单生平．２、反复吟诵诗句结合插图，想象诗人所描绘景象，能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。
3、激发学生学习积累杜甫名诗的兴趣，再学习二首杜甫的绝句。
二、教学过程一、导入新课。
1、同学们以前学过描写春天的古诗吗？（指名背一两首）2、今天我们一起学习古诗《绝句》（展示第2张PPT）。
这首诗不仅描写了春天的美景，还表达了诗人美好的感情。
3、学古诗之前，我们先回忆一下古诗的三步学习法：出示小黑板学习古诗的方法。
（生齐读）1、知诗人，解诗题。
2、抓字眼，明诗意。
3、读诗句，悟诗情。
二、古诗学习1、这首诗的题目很特别，什么叫“绝句”？（学生交流）（展示第2张PPT）《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”。
我们今天学的这首绝句就是“七言绝句”。
2、赏音乐，学古诗。
（展示第3张PPT），播放PPT内FLASH，让学生看着视频初步了解古诗。
3、进入诗内容学习。
（展示第4张PPT，接下来每个小步骤根据第4张PPT上的超链接进行）1）导读，大体上介绍诗的大概内容，让学生先对诗产生映像。
有助于学生接下来的学习。
2）展现古诗内容，播放声音，让学生边听边跟着录音默读古诗。
3）师：这首七言绝句是谁写的呢？引出诗的作者，进行作者简介。
课前预习中你了解了杜甫的哪些资料？（学生交流）杜甫，字子美，自号少陵野老，世称杜少陵，杜工部。
他一生坎坷，是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。
杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜工部。
以古体、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括出他自己作品的风格，而以沉郁为主。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。
杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛。
《绝句》(杜甫)教案
《绝句》(杜甫)教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解并背诵《绝句》这首诗；了解杜甫的生平和创作背景；分析并欣赏杜甫的诗歌风格。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入解读《绝句》，领会杜甫的诗歌意境。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的热爱，提高学生的人文素养，引导学生关注社会、关注生活。
二、教学重点：1. 诗句的理解与背诵。
2. 杜甫诗歌风格的分析。
三、教学难点：1. 诗句中的意境把握。
2. 杜甫诗歌在历史背景下的内涵。
四、教学准备：1. 教师准备课件和教学素材。
2. 学生预习《绝句》及相关背景资料。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍杜甫的生平和创作背景，引导学生了解《绝句》的历史背景。
2. 自主学习：让学生自主阅读《绝句》，理解诗句含义，体会诗歌意境。
3. 合作探讨：分组讨论，引导学生从词语、句式、意象等方面分析杜甫的诗歌风格。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论进行点评，讲解诗句中的关键字词，分析诗歌意境。
5. 情感体验：让学生谈谈对诗句的感悟，分享自己对社会、生活的思考。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗句的意义和杜甫的诗歌风格。
7. 作业布置：要求学生背诵《绝句》，写一篇关于杜甫诗歌风格的心得体会。
8. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好教学准备。
六、教学延伸：1. 让学生结合杜甫的其他作品，如《春望》、《登高》等，进行比较阅读，深入了解杜甫的诗歌风格。
2. 邀请文学爱好者或专家进行专题讲座，加深学生对杜甫及其诗歌的理解。
七、评价反馈：1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业完成：检查学生背诵情况和心得体会的质量，对学生的学习成果给予肯定。
1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 在学生掌握杜甫诗歌风格的基础上，引入其他唐代诗人如李白、王维的作品，进行比较学习。
古诗《绝句》公开课教案
古诗《绝句》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《绝句》。
（2）理解《绝句》的内容，体会诗人表达的思想感情。
（3）学会欣赏古诗，提高语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《绝句》。
（2）学会通过古诗了解历史背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱古诗，传承中华文化的情感。
（2）培养学生善于观察、思考、表达的能力。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《绝句》。
2. 理解《绝句》的内容，体会诗人表达的思想感情。
三、教学难点1. 诗句中关键词语的理解。
2. 学会欣赏古诗，提高语文素养。
四、教学准备1. 教师准备《绝句》原文及其注释、翻译。
2. 相关历史背景资料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的古诗，分享学习心得。
（2）简介《绝句》的作者杜甫及其生平事迹。
（3）展示《绝句》的图片或相关场景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《绝句》，感受诗歌的韵律美。
（2）学生分享自己对诗句的理解和感受。
3. 合作探讨（1）分组讨论，深入解读《绝句》的内容和意境。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 讲解分析（1）讲解《绝句》的历史背景。
（2）分析诗句中的关键词语，解释其含义。
（3）阐述诗人表达的思想感情。
5. 欣赏与拓展（1）让学生欣赏其他杜甫的诗作，了解其诗歌风格。
（2）引导学生关注古诗中的自然景色、历史人物等，拓宽视野。
6. 实践环节（1）让学生动手绘制《绝句》的意境画。
（2）进行古诗朗诵比赛，提高学生的表达能力。
7. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
8. 作业布置（1）正确朗读和背诵《绝句》。
（2）写一篇关于《绝句》的读后感。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现。
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古诗《绝句》教案一、教学目标1. 理解古诗《绝句》的基本意思和情感表达。
2. 学习古诗的韵律和格律，并能正确朗读。
3. 培养学生对古诗的鉴赏能力，提高他们的文学素养。
二、教学重点1. 理解古诗《绝句》的意境和主题。
2. 学会正确的朗读和韵律运用。
三、教学步骤1. 导入新课引入古诗学习的意义和重要性，激发学生学习古诗的兴趣。
2. 学习古诗《绝句》的背景知识介绍古诗《绝句》的创作背景和作者杜甫。
让学生了解古诗的产生背景和作者的生平事迹。
3. 理解古诗《绝句》的意义通过分析古诗《绝句》的词句和表达方式，引导学生理解古诗的基本含义和情感表达。
4. 学习古诗的韵律和格律介绍古诗的韵律和格律，指导学生正确朗读古诗并注意节奏和韵律的运用。
5. 培养学生的鉴赏能力通过分析古诗的意象、表达方式和主题等要素，培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够深入理解古诗的艺术魅力。
6. 拓展课堂引导学生根据自己的想象，创作一首类似古诗《绝句》的作品，培养他们的创造力和表达能力。
四、教学评估1. 课堂回答问题：通过提问和讨论，了解学生对古诗《绝句》的理解程度。
2. 朗读示范：要求学生正确朗读古诗，并注意韵律的运用。
3. 创作作业：要求学生根据课堂所学，创作一首类似古诗《绝句》的作品，并评估其创造力和表达能力。
五、教学拓展1. 了解更多古诗：介绍一些其他的古诗作品，拓宽学生的文学知识面，并进行学习和鉴赏。
2. 导学作业：布置相关的阅读任务，让学生自主阅读和研究其他诗人的作品，拓展他们的文学视野。
六、教学反思在教学过程中，我发现学生对古诗的鉴赏能力还有待提高。
下一次教学，我将加强对古诗的分析和解读，帮助学生更好地理解其韵律和情感表达。
同时，我还将鼓励学生进行更多的创作，培养他们的文学创造力和表达能力。
《绝句》教案优秀
《绝句》教案优秀（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绝句》课文教案
《绝句》课文教案绝句课文教案一、教学目标1. 理解并背诵《绝句》这首古文诗。
2. 学习诗歌鉴赏技巧，培养学生对古代文学的兴趣。
3. 培养学生的创造力，鼓励他们进行自由写作。
二、教学重点与难点1. 学习诗歌的鉴赏技巧，理解古代文学作品。
2. 背诵《绝句》，培养学生对古代文学的爱好。
3. 引导学生进行创作，培养他们的想象力与表达能力。
三、教学过程1. 导入引导学生讲述自己对诗歌的理解和喜好，介绍《绝句》是一首古文诗，并放映有关古代文学的视频短片。
2. 学习课文师生一起阅读《绝句》，理解诗歌内容及情感表达。
教师简要介绍唐代的文学特点和诗歌的鉴赏技巧，例如对仗、押韵等。
3. 诗歌鉴赏教师引导学生讨论《绝句》的主题、意境及其与作者的情感表达之间的联系。
提醒学生注意诗歌中的修辞手法，如比喻、借代等，以及作者通过精炼的语言传达的深刻思想。
4. 背诵与朗读学生分组进行背诵，并进行组内互助、互相指导。
每组选择一名代表进行朗读，其他组员进行评价和指导。
5. 创作活动学生自由发挥，选取自己感兴趣的主题，以绝句的形式进行创作。
教师提供适当的引导和辅助，鼓励学生展示自己的创造力和想象力。
6. 作品展示学生互相分享自己的创作，进行评价和点评。
教师引导学生分析优秀作品的特点，并给予肯定和鼓励。
四、教学评价1. 课堂表现评价：包括学生对课文的理解程度、积极参与度等方面的表现。
2. 创作评价：对学生的创作进行评价，包括表达能力、创新性等方面的评价。
3. 学习效果评价：通过测试、作业等形式对学生的学习效果进行评估。
五、教学延伸1. 鼓励学生多读一些经典的古代文学作品，培养他们对古代文学的兴趣和热爱。
2. 组织学生开展文学创作比赛，鼓励他们进行各类文学作品的创作。
3. 鼓励学生参与学校或社区的诗歌朗诵活动，提高他们的表达能力和自信心。
六、教学反思在教学过程中，要注重培养学生对古代文学的理解和鉴赏能力，以及对诗歌的表达和创作能力的培养。
绝句教案 《绝句》教案优秀6篇
绝句教案《绝句》教案优秀6篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？为了加深您对于绝句教案的写作认知，下面作者给大家整理了6篇《绝句》教案，欢迎您的阅读与参考。
《绝句》教案篇一一、教学目标观察1、2句和3、4句，看看它们在结构上有何特点（2）理解1、2句，重点理解“翠、青、青天”（3）比一比，看谁说得好：先默读诗句，再闭眼想象诗句所描绘的景象，然后再用自己的话说一说。
先小组讨论；再全班交流。
（4）了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。
（5）学习3、4句，重点理解“千秋、含、泊、万里船”（借助学生的生活实际）（6）说说诗句的意思（7）理解作者蕴涵于诗歌中的感情（结合诗歌的创作背景）（8）欣赏体会这首诗歌的美（以讨论形式进行）A、色彩美：黄、翠、白、青B、声音美：鸣C、动静相衬美：前2句与后2句的动静相衬D、远近搭配布局美：一联与第二联，第三联与第四联的结合E、寓情于景美：二、朗读古诗，背诵。
三、布置作业第二课时〈一〉、解题《早发白帝城》〈二〉、了解李白的。
有关资料〈三〉、初读课文，了解大意〈四〉、学习生字新词1、读准字音2、记字形，理解词义朝辞、白帝、彩云间、还、啼、猿、轻舟、万重山〈五〉、理解诗句意思1、小组内说说诗句的意思，遇到不懂的地方讨论，可以向“邻居”请教。
2、每小组汇报一句，其他小组可以补充，重点理解“千里江陵一日还”“两岸猿声啼不住”3、指名学生将诗歌大意串讲一遍，力求做到流畅通顺〈六〉、欣赏诗歌，说说自己对这首诗歌的看法（1）景色之美（2）作者心情的畅美（3）节奏韵律美（4）用词之美：彩云间、轻舟、一日还、万重山〈七〉、指导朗读（1）关于本诗的韵脚与押韵（2）本诗的节奏与停顿划分（3）学生试读，老师范读，比较点评（4）比赛朗读〈八〉、布置作业《绝句》教案篇二一、活动目标：1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
《绝句》教案
《绝句》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗《绝句》优秀公开课教案
古诗《绝句》优秀公开课教案
古诗《绝句》优秀公开课教案
本课旨在让学生通过研究古诗《绝句》，认识大自然的美丽和诗歌的魅力，培养学生研究古诗的惯，激发学生热爱大自然的感情。
一、识字写字和朗读感悟
在课堂上，首先教授学生认识鹭等六个字，以及写绝鸣两个字的方法。
然后，让学生有感情地朗读古诗，并进行背诵。
通过这样的方式，培养学生对古诗的兴趣和理解能力，同时也提高学生的识字写字能力。
二、多媒体课件
在课堂上，使用多媒体课件，引导学生自由发言，积累描述春天的四个字词语。
然后，教授学生唐代诗人杜甫的古诗
《绝句》。
通过多媒体课件的形式，让学生更好地理解古诗的意思和背景。
三、相机指导写
在课堂上，通过相机指导写的方式，让学生更好地理解古诗《绝句》中的诗句意思。
通过自由读诗、指名读、多种方式巩固识字等方式，提高学生的识字和朗读能力。
四、预设不同情境
在课堂上，通过预设不同情境的形式，让学生更深入地理解古诗《绝句》中的诗句意思。
例如，预设听到___叫、看到白鹭、看到雪和看到船等情境，引导学生理解古诗中的诗句，提高学生的朗读和理解能力。
通过以上教学方式，本课旨在让学生更好地理解古诗《绝句》中的意思，同时也培养学生对大自然的热爱和对古诗的兴趣。
《绝句》教案优秀6篇
《绝句》教案优秀6篇《绝句》教案优秀6篇1【教学目标】1、带领学生复习已经学过的一些基础知识。
（主要是文学体式、唐代诗人及其风格）2、掌握杜甫的生平及体会情感取向。
3、学习并掌握诗歌鉴赏的基本要点，主要是学会从一首诗的动词及形容词中把握作者情感，体会作者创作意图。
4、理解“寓情于景”的。
写作方法。
【教学分析】1、教学内容分析近年来虽然《考试说明》把诗歌鉴赏的要求定位在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧和思想内容上，但在实际考查中，诗歌鉴赏题的得分率一向偏低，所以过去多年的诗歌鉴赏的备考策略，往往强调指导学生认真分辨题型、明确。
试题常见的置误方式、掌握一定的解题技巧等。
但是，高考的诗歌鉴赏题，以主观表述的形式考查学生的诗歌鉴赏能力，这种命题方式的转变在一定程度上加大了诗歌鉴赏的难度，也迫使我们在诗歌鉴赏的教学及备考工作中及时采取新的策略。
根据考试说明，我们对诗歌鉴赏的命题走向有这样一个初步认识：材料的选择应该是浅易的、脍炙人口的，在设题角度上分两个方面对作品的形象、语言和表达技巧进行鉴赏，对作品的思想内容进行评价，允许考生在尊重定论的基础上适度发挥。
所以，这节高考诗词鉴赏指导课主要围绕《考试说明》的要求进行设计，使学生掌握把握诗歌鉴赏的基本要点。
2、学生情况分析为了既能体现命题者在《考试说明》中所提出的“初步鉴赏”的要求，又能在题目的区分度上达到理想状态，高考所选择的诗歌材料应会比较浅显，学生能初步读懂。
经过一轮训练，学生对诗歌主观题的命题形式基本了解，但在真正读懂诗歌的思想内容，把相关的表达技巧与具体的诗句关键词的把握能力还有待提高。
所以，本节课的设计把培养学生把握关键词并以此来获得诗人情感信息作为重点。
3、教学方法分析针对学生文化底蕴薄弱，诗词形象思维能力差等特点，本课利用多媒体教学的直观性、形象性等优点，采用音乐、动画、图片等营造诗歌气氛，调动学生的情感。
本课遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，通过教师的引导、启发、小结和学生的朗读、分析等互动形式活跃课堂气氛，以期达到提高学生的诗词鉴赏能力的目标。
关于《绝句》(杜甫)的教学教案
关于《绝句》（杜甫）的教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《绝句》。
（2）理解《绝句》的诗意和诗人的情感。
（3）分析《绝句》的诗歌形式和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《绝句》的意境。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人杜甫对自然景色的热爱和赞美。
（2）培养学生的文学素养，激发对古典文学的兴趣。
二、教学重点：1. 《绝句》的诗意和诗人的情感。
2. 《绝句》的诗歌形式和艺术特色。
三、教学难点：1. 《绝句》中诗句的深层含义。
2. 杜甫诗作的背景和文化底蕴。
四、教学准备：1. 教师准备《绝句》的原文及其注释、译文。
2. 相关杜甫的生平和作品的资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍杜甫的生平和创作背景。
（2）学生齐读《绝句》。
2. 朗读感悟（1）学生自由朗读《绝句》，感受诗意。
（2）教师引导学生关注诗中的意象，体会诗人的情感。
3. 解析诗意（1）教师讲解《绝句》的诗意，解析诗句的深层含义。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解。
4. 欣赏艺术特色（1）教师分析《绝句》的诗歌形式，如韵律、对仗等。
（2）学生欣赏《绝句》的艺术特色，体会诗歌的美感。
5. 应用拓展（1）学生尝试创作绝句，表达对自然或生活的感悟。
（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调《绝句》的诗意和艺术特色。
7. 作业布置（1）背诵《绝句》。
（2）完成相关杜甫作品的阅读。
8. 板书设计《绝句》杜甫(板书诗句)六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《绝句》的深层含义。
2. 运用案例分析法，对比杜甫的其他作品，突出《绝句》的艺术特色。
3. 利用小组合作学习法，激发学生的创造力，提高课堂参与度。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
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古诗《绝句》优秀公开课教案１、会认鹭等六个字，会写绝鸣两个字。
２、有感情地朗读古诗背诵古诗。
３、培养学习古诗的习惯，激发学生热爱大自然的感情。
识字写字﹑朗读感悟。
多媒体课件。
小朋友们，春天来了，你们眼中的春天是怎样的呢？能用一些四个字的词语来描述吗？
学生自由发言，积累词语。
我从你们可爱的小嘴巴里听出了春天的美丽，春天多好呀！唐代诗人杜甫也特别喜欢春天，他还把他看到的春景写成了一首诗呢：师范读诗句。
这首诗的名字叫：绝句。
析题：绝句是古诗的一种题材，并不代表诗句的意思。
相机指导写：绝。
１、自由读诗，字字读准，句句读通顺。
２、指名读，正音，随机识字。
３、多种方式巩固识字。
１、小朋友再轻轻地、用心地去读一读诗句，看看在读的时候，你好象看到了什么，听到了什么，想到了什么？
２、根据学生汇报，结合课件，相机理解每一句诗意，指导朗读：
⑴预设一：
我好像听到了在黄鹂叫。
你怎么知道黄鹂在叫呢？理解“鸣”，相机指导写“鸣”。
想听听她的歌声吗？黄鹂在歌唱什么呢？你喜欢这样的黄鹂吗？那你把这一句诗读一读。
还有谁也想读？齐读。
⑵预设二：
我好像看到了白鹭。
哦？白鹭在干吗呢？你看，他们排着多整齐的队伍，在蔚蓝的天空中快活的飞翔，这就是：一行白鹭上青天！想不想做其中的一只小白鹭呢，那你把这句诗读一读！
⑶预设三：
我还看到了雪。
真的吗？雪在哪？你看，这千年不化的积雪给春天又增添了不一样的美！谁来读？这句诗中有没有不明白的地方？学生可能质疑：“窗含”是什么意思？通过动作理解。
⑷预设四：
我看到了船。
看到船的时候，你在想什么呢？指导朗读“门泊东吴万里船。
”
你们看到了黄鹂﹑翠柳﹑白鹭﹑青天，还有雪﹑船，这多像一幅美美的画呀！我们一起美美地读出来吧！要是男生和女生分开来读，那会是怎样的情景呢？男女生赛读。
你们读得这么好，让我感觉这么快乐，奖励你们去画中游一游吧！
欣赏动画。
我给你们配上美美的音乐，就当自己是大诗人杜甫，再来一次吧！
这么美的诗，你们把他记在心理了吗？谁把前面两句记住了？有没有全部都记住了的？
其实我们的大自然本身就是一幅多彩多姿的画，一首生机勃勃的诗，看看，这样的画面，会让你想起哪句诗呢？只要我们用心去感受，你会发现我们的生活无处不是画，无处不是诗！。