小班阅读《一步一步走啊走》精ppt课件
小班语言教案《一步一步走啊走》
小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《趣味童谣》中的《一步一步走啊走》。
详细内容包括：理解儿歌内容，学习儿歌中的动作，通过儿歌培养幼儿的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让幼儿理解儿歌《一步一步走啊走》的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的协调性和节奏感，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌动作的协调性和节奏感。
教学重点：儿歌内容的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、儿歌CD、小动物手偶。
学具：小鼓、铃铛、沙锤等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，模仿小动物走路的样子，引导幼儿观察并猜一猜是哪种小动物。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿跟随音乐节奏模仿小动物走路。
教师讲解儿歌内容，引导幼儿学习儿歌动作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个小动物，跟随音乐节奏，边走边模仿小动物的动作。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 小组展示（5分钟）每组幼儿依次展示所学的小动物动作，其他幼儿为他们加油鼓劲。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》2. 小动物图片及动作描述3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起模仿小动物走路，并将过程描述给家人听。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他小动物的特点和动作，激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿的观察力和想象力。
在下一节课中，让幼儿自己创作儿歌，展示他们的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌动作的协调性和节奏感。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点：儿歌动作的协调性和节奏感1. 在实践情景引入环节，教师可以通过模仿小动物走路的样子，让幼儿直观地感受到不同小动物的动作特点，为后续学习儿歌动作打下基础。
幼儿园小班语言活动优质教案一步一步的走啊走
幼儿园小班语言活动优质教案一步一步的走啊走一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“一步一步的走啊走”，通过描述小动物们不同的行走方式，让孩子们在趣味中学习语言，增长知识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课所涉及的小动物名称及其行走方式。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：小动物行走方式的描述和区分。
教学重点：小动物名称及其行走方式的记忆和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩具、挂图、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小动物玩具，引导幼儿描述小动物的行走方式，例如：“小鸭子是怎么走路的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小动物图片，讲解小动物们的行走方式，例如：“小鸭子是摇摇摆摆地走，小兔子是一蹦一跳地走。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物贴纸，让幼儿将小动物和对应的行走方式贴在一起。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台模仿小动物行走，其他幼儿猜测是哪种小动物。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿用自己的话描述小动物的行走方式。
六、板书设计1. 小鸭子：摇摇摆摆2. 小兔子：一蹦一跳3. 小乌龟：慢慢吞吞4. 小猫：轻盈跳跃七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并描述它的行走方式。
答案示例：我喜欢小鸭子，它是摇摇摆摆地走。
2. 作业题目：和家长一起模仿小动物的行走方式，录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去动物园观察更多小动物的行走方式，培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习这个部分，学生能够理解动词“走”的含义，学会用“一步一步”描述走路的过程，并能够模仿简单的动作。
二、教学目标1. 让学生掌握动词“走”的用法，能够准确地用语言表达出来。
2. 培养学生通过观察、模仿，学会用“一步一步”描述走路的过程。
3. 培养学生的想象力，能够把所学内容运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用“一步一步”描述走路的过程。
2. 教学重点：动词“走”的用法，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动作演示道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请几名学生模仿小动物走路，引导学生观察并说出小动物的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生说出图片中的动作。
b. 教师讲解动词“走”的用法，让学生用“一步一步”描述图片中的动作。
c. 教师邀请学生模仿动作，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个场景，让学生用“一步一步”描述其中的动作。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论所学内容在实际生活中的应用。
6. 情景剧表演（5分钟）：学生自由组合，用所学内容编排情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 板书内容：a. 动词“走”的用法b. “一步一步”描述走路的过程c. 实际情景中的应用七、作业设计a. 小鸭子游泳b. 小兔子跳c. 小猫咪捉迷藏2. 答案：a. 小鸭子一步一步游泳。
b. 小兔子一步一步跳。
c. 小猫咪一步一步捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对动词“走”的掌握程度，以及“一步一步”描述动作的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种动作，尝试用所学内容进行描述，提高学生的语言表达能力。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
小班语言课教案《一步一步走啊走》
小班语言课教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第三单元“我会走了”，具体章节为“一步一步走啊走”。
详细内容包括：学习儿歌《一步一步走啊走》，通过儿歌学习动物走路的特点，培养幼儿对语言的节奏感和模仿能力；同时，结合图片和动作表演，帮助幼儿理解儿歌内容，提高幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《一步一步走啊走》，并能背诵出来；2. 培养幼儿对动物走路特点的认识，提高幼儿的观察力和模仿能力；3. 培养幼儿的语言节奏感和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会儿歌并理解其中动物走路的特点。
教学重点：培养幼儿的语言节奏感和表达能力。
四、教具与学具准备教具：儿歌《一步一步走啊走》的录音、动物图片、动作表演道具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首活泼愉快的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学儿歌：a. 教师播放儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿聆听并感受儿歌的节奏；b. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿模仿教师朗读；c. 教师分组带领幼儿朗读儿歌，并进行比赛，看哪个小组读得最好。
3. 认识动物走路特点：a. 教师展示动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称；b. 教师示范动物走路的特点，并让幼儿模仿；c. 邀请部分幼儿上台表演，其他幼儿评价。
4. 随堂练习：a. 教师提出问题，让幼儿用儿歌中的句子回答；b. 教师让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的动物走路的样子。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词；2. 动物图片及走路特点。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，跟爸爸妈妈一起唱儿歌《一步一步走啊走》，并模仿动物走路的特点。
2. 答案：根据课堂学习内容完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以便更好地开展下一节课的教学。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外活动，观察真实环境中动物走路的特点，进一步巩固所学知识。
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计
小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.能够让学生通过阅读绘本和参与游戏，了解故事情节，并能够用简单的语言复述故事内容；2.帮助学生培养语言表达能力，激发学生的阅读兴趣；3.通过互动游戏，促进小班学生的社交能力和团队合作精神的培养；4.通过游戏体验，引导学生运用所学知识，学会解决问题的能力。
二、教学准备1.绘本《一步一步走啊走》若干册；2.游戏道具：数字卡片、小动物模型、棋盘等；3.教师准备好游戏规则、故事情节串联、课堂互动环节设计；4.确保课堂流畅的音响设备；5.备有奖励小礼品作为游戏结束后的激励。
三、教学过程第一节：教师引入（5分钟）•通过简短的教师介绍，引导学生进入故事氛围，激发学生的好奇心和兴趣。
第二节：故事阅读（10分钟）•由教师讲解故事情节，引导学生看图听故事，尽可能让学生理解故事内容。
第三节：游戏环节（20分钟）•设计互动游戏环节，根据故事情节设计游戏规则，让学生参与到游戏中来，通过游戏加深对故事的理解。
第四节：讨论与总结（10分钟）•教师引导学生围绕故事展开讨论，让学生自由发表对故事的看法和想法，激发学生的思考和表达能力。
第五节：小结与奖励（5分钟）•教师做简短的总结并发放奖励，鼓励学生参与到课堂活动中来，培养学生的学习兴趣和积极性。
四、教学反思在教学过程中，可以适当调整节奏，根据学生的反应和情况进行灵活的处理。
教师要尽可能多地引导学生参与互动，培养学生的团队合作意识和社交能力。
同时，在教学结束后，可以和学生一起回顾本节课的收获和不足，帮助学生更好地理解和巩固所学知识。
以上是关于小班绘本游戏《一步一步走啊走》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望对教师在教学中有所帮助。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《趣味童谣》中的《一步一步走啊走》。
详细内容包括：理解儿歌内容，学习儿歌中的动词和动物词汇；通过动作模仿，培养幼儿的语言表达和身体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《一步一步走啊走》的内容，并能熟练朗读。
2. 培养幼儿对动词和动物词汇的认识，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和肢体协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：动词和动物词汇的掌握，儿歌内容的熟练朗读。
教学重点：通过动作模仿，培养幼儿的语言表达和身体协调能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、动物玩偶、音乐CD。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并描述图片中的动物，引出本节课的主题。
2. 儿歌学习（10分钟）：教师带领幼儿学习《一步一步走啊走》儿歌，讲解儿歌中的动词和动物词汇。
3. 动作模仿（10分钟）：教师示范儿歌中的动作，幼儿跟随模仿，培养身体协调能力。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行儿歌朗读和动作表演，加强幼儿对儿歌内容的掌握。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》的歌词。
2. 动词和动物词汇卡片。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与儿歌内容相关的画，并标注出儿歌中的动词和动物词汇。
2. 答案：幼儿根据自己对儿歌的理解，画出相应的场景和动物，标注动词和动物词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在动作模仿和语言表达方面的不足，进行课后辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家人展示本节课学习的儿歌和动作，培养幼儿的自信心和表达能力。
同时，鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的动作模仿环节。
3. 作业设计中的亲子互动。
一、教学难点与重点的确定在幼儿语言教学中，动词和动物词汇的掌握是基础且重要的一部分。
幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计
幼儿园教案小班语言《一步一步走啊走》教学设计教学目标：1.培养幼儿的听觉能力和语言表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.培养幼儿的团队合作和合群意识。
教学内容：《一步一步走啊走》教学准备：1.校园里或活动室里准备一个开放的空间；2.课前准备好卡片和胶带，以及一些道具；3.提前准备好幼儿喜欢的音乐。
教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）老师先与幼儿一起模仿各种步伐，例如：慢慢走、快快走、跳着走、蹦着走等，让幼儿拍手跟随。
然后，老师将卡片依次贴在地上，每个卡片代表一个步伐，幼儿按照卡片上的指令自己跟着走一遍。
最后，播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿自由跳舞。
Step 2: 歌曲欣赏（5分钟）老师给幼儿播放《一步一步走啊走》这首歌曲，引导幼儿静静地听。
然后，向幼儿提问：“这首歌唱的是什么？”“你喜欢这首歌吗？”等等。
Step 3: 教唱歌曲（15分钟）老师分段教唱歌曲，让幼儿跟随老师唱。
首先，教唱前奏部分的“一步一步走啊走”，让幼儿重复跟唱。
然后，教唱主歌部分，并做动作示范，让幼儿跟随动作唱。
Step 4: 舞蹈创编（30分钟）老师将幼儿分成几个小组，每个小组有2-3个人。
先让每个小组自由地演示几个自己喜欢的舞蹈动作，其他小组跟随模仿。
接下来，每个小组根据歌词和自己的创意，编排一个小舞蹈。
最后，每个小组轮流表演自己的小舞蹈，其他小组跟随模仿。
Step 5: 表演与总结（10分钟）最后，让每个小组轮流上台表演自己的小舞蹈。
观看表演后，老师与幼儿一起回顾课堂内容，总结今天学到的知识。
教学延伸：1.可以将舞蹈录制下来，制作成视频，让家长与幼儿一起欣赏；2.可以让幼儿在课后继续编排其他舞蹈，丰富他们的想象力和创造力；3.可以引导幼儿讨论舞蹈中的合作和合群意识，促进幼儿与他人的交流和沟通。
教学反思：通过这堂课的教学设计，幼儿在跟随老师的示范和指令中，锻炼了动作协调能力和语言表达能力。
在舞蹈创编环节，幼儿通过自由表达和合作交流，体验到了团队合作的乐趣。
幼儿园小班教案《一步一步走呀走》含反思
幼儿园小班教学计划《一步一步走呀走》带反思小班教学计划《一步一步走呀走》包含对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意以口语和表演的形式参加文学活动，了解儿童歌曲的情节，观察和阅读图画书，了解儿童歌曲的内容，并了解各种小动物。
走过去，感受图画书的滋味，大胆地参加讨论，清楚表达自己的想法和想法，发展不同的思维方式，前来反思幼儿园的003010班。
活动目标：（1）通过观察和阅读图画书，了解儿童歌曲的内容，了解各种小动物的出现，并感受图画书的味道。
（2）我愿意参加演讲和表演形式的文学活动，并初步了解儿童歌曲的情节。
（3）大胆参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。
（4）鼓励幼儿大胆猜测，讲话和行动。
活动准备：1.知识和经验准备：在活动的前几天阅读之前进行的热身运动，指导孩子们说：“您知道游乐场有什么乐趣吗？ '为这次活动铺垫经验和积极的情感取向。
2.准备材料：1准备一张幻灯片《一步一步走呀走》，计算机。
2个小兄弟，各种动物的音乐节奏，“老虎”音效，最后是轻松的音乐。
3本自制图画书，一本为幼儿准备的小图画书。
活动程序：首先，通过操场上的图片，介绍情况，并使用儿童魔术来将儿童带入儿童歌曲的氛围。
1.老师：“孩子们，看！操场！ '（跷跷板，滑梯，转椅，钻孔，摩天轮等）'您想去游乐场吗？“（喜欢）”然后一起走吧！ '（孩子们站起来跟随老师）2.老师：“你喜欢在操场上玩吗？（喜欢）仍然有很多朋友喜欢来操场玩！其次，老师通过孩子们的幻灯片进行观察，再加上音乐的节奏引导孩子在玩耍时阅读。
1.老师：“孩子们，看！谁会来？“（弟弟）”让我们问他一个好人！“（弟弟，你好）”我们把弟弟带到操场上，好吗？“（好）老师的弟弟一步一步走了，弟弟还很年轻，让我们告诉他：“弟弟一步一步走。
” '（老师带孩子们走了，然后一步步走了?）2.老师：“嘿！谁会来？“（小乌龟）”我们问小乌龟！ '（小乌龟，你好）老师：'谁知道小乌龟是怎么走的？“（爬）”小乌龟一步一步爬行！原来，小乌龟正在逐步爬行！我们带它去操场上好吗？ '（老师带着孩子模仿了小乌龟，说：'小乌龟一步一步地爬了！3.老师：是的！谁在这里？“（大白鸭）”是一只大白鸭！让我们去问大白鸭！ '（大白鸭，你好）师：'孩子们，那只大白鸭怎么样了？您已经了解了真相。
幼儿园教案小班语言《一步一步,走啊走》一等奖教案
第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案参赛作品名称《一步一步，走啊走》教学领域语言领域年龄段/班小班设计意图我觉得《一步一步，走啊走》这个绘本很符合小班孩子的年龄特点。
之所以选择这个绘本，基于以下两个原因：1、绘本教学是近两年外面比较火热的，丰富的画面内容十分吸引孩子的眼球。
2、数学教育一直是大家感到畏难的事情，数学活动相对比较枯燥，我想尝试利用绘本的情节，让幼儿在仔细观察概括的基础上，轻松自然地获得一些简单的数学知识，促进孩子对数学活动的兴趣。
活动目标1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的活动。
重点难点重点：能跟着老师模仿各种小动物走路的姿势。
难点：能大胆表达自己的想法。
活动准备1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片活动过程活动过程：一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？4.教师：好，我们准备去羊村啦。
你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。
蒋老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。
蒋老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。
赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。
找到了没有？二、观察画面1.观察“小弟弟”(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。
可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。
这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的? 一步一步走的。
小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神气的样子。
2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。
(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。
(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。
小班语言：《一步一步走啊走》
小班语言：《一步一步走啊走》小班语言《一步一步走啊走》设计意图当我看到《一步一步走啊走》这个绘本时，就被它其中的动物表情动作给吸引了。
故事中的动物都是幼儿比较熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单有趣，很适合小班孩子活泼好动注意力易分散的特点。
在教学活动中，我创设了一定的教学情境，通过观察模仿，了解各小动物的走路特点，并能大胆用语言来讲述画面，感受绘本的情趣，充分体验活动的快乐，真正做到让孩子在玩中学，学中玩。
活动目标仔细观察画面，了解各种小动物的走路特点：爬摇跳跨。
能大胆用语言一步一步啊来讲述模仿动作，感受绘本的情趣。
活动准备绘本。
活动过程以羊村吸引孩子注意。
师：老师今天要带你们去一个好玩的地方，看，我们来到了哪里？（显示羊村）欣赏绘本故事。
（）师：羊村里可好玩了，很多朋友都想去羊村，看谁来了？（出示小弟弟）。
小弟弟是怎么走路的？（幼儿讲述并模仿：一步一步走啊走）（）师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁呢？（大乌龟）大乌龟是怎么走路的？怎么爬的？（一步一步爬啊爬）（）爬呀爬呀，又碰到了谁？（大白鸭）怎么走的？（一步一步摇啊摇）幼儿模仿大白鸭摇摇摆摆走路。
观察出场动物的先后顺序。
师：看看现在小路上来了几个朋友？数一数。
三个朋友走啊走，排在第一个的是谁呀？第二个呢？第三个？继续欣赏绘本故事：（）师：小弟弟走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，猜猜看会是谁呢？（幼儿猜测）看看到底是谁？（小白兔）一步一步跳啊跳（）师：跳着跳着又碰到了谁？（大鸵鸟）大鸵鸟的腿怎么样？大鸵鸟是怎么走路的？谁来学学大鸵鸟走路跨着走？（一步一步跨啊跨）（）师：看看小路上现在一共来了几个朋友？一起来数一数。
突然，听，什么声音？碰到了谁？小动物们吓坏了，赶紧想跑回家。
可是大老虎说：我是一只好老虎，今天是虎年，我不吃小动物，我陪你们一起去羊村吧。
结束：播放音乐《喜羊羊与灰太狼》。
幼儿模仿各自喜欢的动物走路，跟着大老虎听着音乐一起去羊村玩。
《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案
《一步一步走啊走》说课稿与反思-幼儿园优质课教案小班语言《一步一步，走啊走》说课稿说教材绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿观看学习。
而且小班孩子年龄小，比较喜欢小动物，爱模仿。
绘本《一步一步，走啊走》内容比较简单，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，适合小班幼儿年龄特点。
故事的趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
因此，我选择了这一活动。
说目标1．通过观察和阅读绘本，能理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2. 了解各种小动物走路的样子。
说重难点本次的活动重点是理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子，小班幼儿的生活经验和知识储备有限，很难来用形容词说出小动物的走路方式。
说教学法教法：本次活动采用集体教学的组织形式，在环节设计方面，第一个环节以去森林参加舞会吸引孩子的注意。
第二环节欣赏绘本的过程中，运用多种方式让幼儿参与故事的表演。
因此在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。
第三个环节是完整欣赏故事，幼儿和教师一起讲述这个故事，在讲述中，进一步了解故事内容，以及更深刻的记忆小动物的不同走路方式。
第四个环节是幼儿一起用不同小动物的走路方式去舞台参加舞会，在音乐中，尽情的舞蹈，模仿小动物们的走路的样子。
学法：1、引导幼儿学会观察画面，理解故事，激发幼儿继续阅读的兴趣，尝试用说一说的形式表达图片内容。
2、引导幼儿模仿人物，动静结合。
3、尝试用说说、演演的形式，学学小动物走路的样子。
说活动过程：一、以出示森林吸引幼儿注意，导入活动。
看，这是哪儿？今天，老师带你们去森林参加一个舞会。
以去森林参加舞会来导入，创设情境，吸引幼儿的注意以及兴趣。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
（一）观察画面，进入故事情节1．出示小男孩的图片，师：有个小弟弟也要去森林参加舞会。
小弟弟是故事的主线，让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。
【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》
【小班教案】小班语言《一步一步走啊走》教案：小班语言《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《一步一步走啊走》，该教材选自《幼儿园语言领域课程指导手册》。
本节课主要教学内容是让幼儿通过学习儿歌《一步一步走啊走》，掌握儿歌的歌词，学会按顺序排列事物，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《一步一步走啊走》，并能按顺序排列事物。
难点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌CD、小动物图片、排排坐玩具。
学具：幼儿自带的动物玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起做“排排坐”游戏，引导幼儿按顺序排列事物，为新课学习做好铺垫。
2. 学习儿歌（10分钟）（1）教师播放儿歌CD，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师带领幼儿一起学习儿歌的歌词，边学边做动作。
（3）让幼儿自主学习儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己。
3. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组有一个组长。
（2）组长带领组员按照儿歌的顺序排列事物，如小动物图片。
（3）每组完成后，教师进行评价和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些事物，让幼儿按照儿歌的顺序排列。
（2）教师选取一些幼儿，让他们上台演示排列过程。
（3）教师对幼儿的表现进行评价和表扬。
六、板书设计板书设计如下：一步一步走啊走，小动物们排排队。
大象、狮子、猴子，还有小鸟飞啊飞。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起唱儿歌《一步一步走啊走》。
2. 家长协助幼儿按照儿歌的顺序排列家庭物品，如玩具、书籍等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《一步一步走啊走》，让幼儿掌握了按顺序排列事物的技能，培养了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
小班语言课教案《一步一步走啊走》
小班语言课教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《我会走了》，详细内容为第三节《一步一步走啊走》。
通过学习儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿感知步行的动作，培养他们的语言表达和协调能力。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《一步一步走啊走》，理解歌词的含义。
2. 通过实践活动，培养幼儿的协调性和团队合作精神。
3. 激发幼儿对步行运动的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确朗读儿歌，理解歌词的含义，并能结合动作进行表演。
重点：培养幼儿的协调性和团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：儿歌《一步一步走啊走》录音，故事PPT，步行动作图解。
学具：小脚印贴纸，绳子，气球。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物走路，引导他们注意步行的动作。
2. 儿歌学习：播放儿歌《一步一步走啊走》录音，带领幼儿跟读，学习歌词。
3. 故事分享：讲述一个小熊学走路的故事，引导幼儿关注步行的重要性。
4. 步行动作练习：分组进行步行动作练习，教师示范并指导。
5. 游戏环节：组织“步行接力赛”，培养幼儿的协调性和团队合作精神。
六、板书设计1. 儿歌《一步一步走啊走》歌词2. 小熊学走路的图片3. 步行动作图解七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起表演儿歌《一步一步走啊走》。
答案：略。
2. 作业题目：用画笔描绘自己最喜欢的步行姿势。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿感知步行的动作，培养他们的语言表达和协调能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们积极参与步行活动，将所学知识运用到实际生活中。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外步行活动，观察大自然的美好。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的步行学习，共同提高幼儿的语言表达能力。
3. 开展步行主题的手工制作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 分组朗读：让幼儿分组进行朗读，互相当听众，提高正确朗读的能力。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》教案名称：一步一步走啊走教案目标：1.听懂并能正确模仿歌曲《一步一步走啊走》的歌词，提高幼儿的音乐欣赏能力；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3.练习幼儿的动作协调能力和节奏感，培养幼儿的音乐节奏感。
教学准备：1.CD播放器及光盘或音频文件；2.教学用的大型海报或图片，图中有孩子们上下楼梯的场景；3.幼儿园小班教室。
教学步骤：引入活动：1.打开CD播放器，播放歌曲《一步一步走啊走》，同时出示教学用的大型海报或图片，展示孩子们上下楼梯的场景。
2.问：“孩子们，你们看到了吗？孩子们在上下楼梯的时候，一定要小心才行。
我们一起学歌吧，这样我们就能更好地了解如何上下楼梯时保持安全了。
”3.与孩子们一起听歌曲，如果有些孩子对歌曲还不够熟悉，教师可以多听几遍。
活动展开：1.教师引导孩子们大声朗读歌词，然后以教唱的方式教给孩子们。
2.教师带领孩子们进行身体动作练习，模拟上下楼梯的动作。
例如，教师先示范踩脚梯的动作，然后要求孩子们跟着教师的示范一起动作。
接下来，教师示范上楼梯、下楼梯、慢慢走、快快跑等动作，带领孩子们一起模仿。
3.教师与孩子们一起唱歌，并根据歌曲的节奏引导孩子们进行相应的动作。
4.教师带领孩子们进行小组活动，分成几个小组，每个小组为上下楼梯的情景编排一个短小的动作剧。
例如，小组一扮演上楼梯过程，小组二扮演下楼梯过程。
每个小组轮流表演，其他小朋友则观察和评价。
游戏练习：1.安排小组竞赛，每个小组站在起点，按照歌曲的节奏进行动作才能一起向终点进发。
哪个小组首先到终点，就赢得这个游戏。
总结活动：1.教师与孩子们一起回顾刚才的活动，是什么歌曲教给了孩子们？我们学到了什么动作？2.教师鼓励孩子们各自表演自己编排的小剧场，给予肯定和鼓励。
拓展活动：1.鼓励孩子们在课后继续唱这首歌，加深对歌曲的理解和记忆。
评估方法：观察幼儿的活动参与度，语言表达能力和音乐节奏感。
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计
小班综合活动：《一步一步走啊走》教学设计1. 活动背景在小班教学中，综合活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的综合发展。
通过本次活动《一步一步走啊走》，旨在帮助幼儿培养自信心、合作精神和动态平衡能力。
2. 活动目标•帮助幼儿掌握简单的步伐和动作。
•培养幼儿的团队合作意识。
•提高幼儿的动态平衡能力。
•激发幼儿兴趣，培养幼儿的自信心。
3. 活动准备•准备音乐设备，选用轻快明快的音乐。
•准备足够的空间，以便幼儿自由活动。
•准备简单的小道具，如彩带、球等。
•分组安排，确保每组有成人辅导。
4. 活动流程4.1 热身活动•活动开始前，播放音乐，让幼儿自由活动热身。
•指导幼儿做简单的身体放松操。
4.2 步伐练习•引导幼儿一起走动，学习不同的步伐，如快走、慢走、跳跃等。
•通过音乐的节奏感受步伐的节奏感。
4.3 动态平衡训练•利用小道具，如彩带、球等，进行平衡训练。
•要求幼儿保持平衡，一步一步地走。
4.4 团队合作游戏•分组进行团队合作游戏，如传球比赛。
•通过游戏培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结通过本次活动，幼儿在欢快的音乐中学习了步伐，提高了动态平衡能力，增强了团队合作意识。
同时也培养了幼儿的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中得到全面发展。
6. 注意事项•活动过程中要注意幼儿的安全。
•活动内容要简单易懂。
•鼓励幼儿参与，注重每个幼儿的表现。
以上是《一步一步走啊走》教学设计的文档，希望对您有所帮助。