同坐小竹排

一、教学背景分析

1、学生情况：

本课针对的是二年级学生，这个年龄段的学生音乐鉴赏力、表现力初步形成，对于音乐的节奏、音高、旋律的理解和感知能力不强，我在教学中注重学生的音程听辨和模唱，对学生的音准有一定的帮助，但对于四度音程的构唱和对四二、四三变拍的节奏可能会出现困难，本课通过听觉、节奏、音程的模唱等知识的整理、学习使学生在各方面的能力都有所进步。

二、教学目标

1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。

2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。

3、感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

4、能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

三、教学重难点：

1、唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。

2、能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。

四、教学设计及资源设计：

一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐

二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。

1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。

老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。

学生活动：学生模仿老师。可以自由走动，但拍子一定要走对。

（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。

学生活动：学生跟音乐律动。

2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X X X X

（2）X X X XX

老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。

3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶：

学生活动:音程听辨,听出老师弹奏的3 度、4度、5度音程。

听唱音阶：6 1 2 3 5

（师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。

音程模唱：6 1、 6 2 、 6 3、 6 5 、四度音程：6 2容易唱成6 3。个人唱或小组唱，学生评价。

(师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：

6 6 2 6 2 6 2 1 6 1

3 5 1 3 2 6 2 1 6 6

4、学习新歌：

（1）导入：

咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。

（师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。

学生活动：学生认真听，然后为老师评价

（2）感受壮族音乐的美：

（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。

（3）小组学习念歌曲节奏

（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏

学生活动：学生集体读节奏。

（4）老师伴奏，学生唱谱。

（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？

四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2，这个四度音程要唱准。

第二部分，老师带唱。

（5）念歌词：

（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。

衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。

（6）学生学唱歌词

（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？

学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍

（7）变化形式演唱：

a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换

（师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？

b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。

（师）：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。

c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。

（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？

老师选两样乐器，让学生演奏。

学生自愿分成小组展示。

（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。