同坐小竹排
《同坐小竹排》教案
《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。
2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。
引导学生跟读和背诵歌词。
2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。
引导学生跟着音乐一起唱。
第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。
3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。
3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。
4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。
4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。
4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。
第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。
5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。
5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。
第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。
6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。
湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思
湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思第一篇：湘教版小学一年级下册音乐《同坐小竹排》教学反思《同坐小竹排》教学反思《同坐小竹排》这首歌曲的教学难点是愉快的演唱歌曲，感受并表现3／4拍和2／4拍的节奏变化。
在教学过程中，如果脱离歌曲，只是生硬的让二年级的学生去学习和掌握三拍子和二拍子的节奏，不仅学生不感兴趣，效果也肯定是差强人意。
于是我决定用听唱法来学习歌曲，解决教学重点，用体态律动来感受并表现歌曲的节奏变化，突破教学难点。
在低段的教学中，情境设计到位，能为教学达成起到很好的作用。
用一个情境来贯穿教学始终，利用自己创设的情境来调动学生的积极性，这样学生的兴趣就会高涨，对活动的参与性便会非常高，整堂课的气氛也随之很活跃。
想一堂课中，学生的学习积极性调动了，这堂课也就是成功一半了。
在平时的教学过程中应根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。
这首歌曲，学生从音乐的聆听、体验、感受、创造、表现，层层深入，学生参与性极高。
尤其是划着竹排走进壮族，让学生有种身临其境的感觉，更好的体验了壮族民歌的情绪。
同时通过律动表演，使学生轻松而又愉快的歌唱。
通过教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受音乐带给他们的感动。
让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不可缺少的美好的一部分。
第二篇：湘艺版一年级音乐下册第7课《（演唱）同坐小竹排》教学设计同坐小竹排年级一年级主备人所在学校单元第七单元课题《同坐小竹排》教学目标1.能用自然明亮的声音，有表情的演唱壮族童谣《同坐小竹排》。
2.能用不同的声势动作边唱边拍，体验歌曲四三拍子、四二拍子变换拍子的特点。
教学重点能够准确的唱好歌曲。
教学难点歌曲中变化拍子的学习。
教学时间1课时教学流程教师行为教学过程：（一）节奏问好1、采用三拍子和二拍子两种不同的节拍问好，同时手打拍子。
2、辨别两种问好在节拍上的不同。
（二）学习歌曲1.创设情境，聆听范唱。
一年级下册音乐教案(简谱) 《同坐小竹排》(4) 湘艺版
一年级下册音乐教案（简谱）《同坐小竹排》(4) 湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册音乐教材，选自湘艺版。
歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。
歌曲节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，对音乐有着浓厚的兴趣。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和节奏练习，对唱歌、跳舞等表现形式有了一定的了解。
但部分学生可能对简谱阅读和音乐鉴赏能力较弱，需要在教学中给予个别关注和辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对我国民间音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
4.培养学生自信、大胆的表现自我，增强音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会演唱歌曲《同坐小竹排》，了解歌曲背景和民间音乐特点。
2.难点：简谱阅读，音乐鉴赏能力培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生互相交流、合作，提高团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受音乐魅力。
4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析、评价音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《同坐小竹排》的视频或音频，相关民间音乐图片。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.简谱教材：为学生提供人手一份的简谱教材。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》的视频或音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
同时，展示相关民间音乐图片，让学生对民间音乐有更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《同坐小竹排》，教唱歌词和旋律。
在教学过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和情感表达。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排说课稿
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排说课稿一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第七课《同坐小竹排》是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们一起游玩、欢笑的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，但他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但对音乐的表现力和创造力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，体验音乐带来的快乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《同坐小竹排》的歌词内容，掌握基本的旋律和节奏。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高他们的音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌词的记忆和演唱，旋律的掌握。
2.教学难点：音准的准确性，节奏感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以坐竹排的场景吸引学生的注意力，引导他们进入音乐课堂。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正发音和音准问题。
4.游戏环节：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《同坐小竹排》、歌词、旋律简谱等，采用简洁明了的图形、文字相结合的方式，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与度、发音、音准等方面；终结性评价以歌曲演唱为主要评价内容，对学生的歌唱技巧、表现力等进行综合评价。
一年级下册音乐说课稿《第七课同坐小竹排》湘艺版(1)
一年级下册音乐说课稿《第七课同坐小竹排》湘艺版(1)一. 教材分析《同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材的第七课。
本节课是一首富有童趣的合唱曲目，歌词描绘了一群小朋友坐在小竹排上，一起唱歌、游戏的美好画面。
歌曲采用了2/4拍，旋律简洁、明快，富有节奏感，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到集体合作的力量，培养团队精神，同时提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心、活泼好动，对新鲜事物充满热情。
但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们集中注意力。
此外，学生们的音乐基础知识和合唱经验有限，因此在教学过程中，教师要注重基础知识的教学，逐步引导学生掌握合唱技巧。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲《同坐小竹排》，理解歌曲表达的美好情感。
2.技能目标：学生能够掌握简单的合唱技巧，如声音的和谐、音量的控制等。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生感受到集体合作的力量，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《同坐小竹排》。
2.教学难点：学生掌握合唱技巧，如声音的和谐、音量的控制等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律，引导学生跟唱。
3.合唱教学：教师指导学生掌握合唱技巧，进行分组练习。
4.实践环节：学生分组演唱，教师巡回指导。
5.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁、明了，体现教学重点。
可以设计如下板书：《同坐小竹排》1.节奏：2/42.旋律：简洁、明快3.合唱技巧：声音和谐、音量控制八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度等，及时给予鼓励和指导。
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐一年级下册第7课。
歌曲以坐竹排为主题，描绘了孩子们一起坐竹排游玩的欢乐场景。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还需逐步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》，感受民歌的韵味。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的积极性。
3.通过学习这首歌曲，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.学会与他人合作，共同完成歌曲演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置坐竹排的场景，让学生身临其境，感受歌曲的欢乐氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成歌曲演唱。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，包括歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律。
3.准备坐竹排的道具，如小竹排模型、竹筒等。
4.准备教学乐器，如电子琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确演唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，包括分组演唱、接龙演唱等形式。
通过多次练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，提高演唱效果。
《同坐小竹排》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容，理解其中的寓意。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文主题。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生学会与同伴团结协作，共同完成任务。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
2. 教学难点：（1）理解课文中的环保主题。
（2）学会与同伴团结协作，共同完成任务。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 小组合作学习准备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文《同坐小竹排》的内容，激发学生学习欲望。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分组讨论，让学生深入理解课文主题。
3. 朗读训练（1）教师示范朗读，引导学生感受课文的韵律美。
（2）学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。
（3）分组比赛，提高学生的朗读兴趣。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调环保主题。
（2）学生分享自己在课文学习中的收获和感悟。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《同坐小竹排》的故事。
2. 家长协助孩子，共同完成一幅以课文为主题的绘画作品。
3. 家长鼓励孩子，运用课文中的诗句，创作一首属于自己的小诗。
4. 孩子将完成的绘画作品和创作的小诗，在下节课上与同学分享。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
2. 朗读评估：通过录音或现场朗读的方式，评估学生的朗读技巧和情感表达能力。
一年级下册音乐教案《 第七课 同坐小竹排》湘艺版(5)
一年级下册音乐教案《第七课同坐小竹排》湘艺版(5)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生通过学习歌曲《同坐小竹排》，感受江南水乡的美景，体会音乐与大自然的和谐。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对音乐课程充满兴趣。
但他们音乐基础薄弱，音准、节奏等方面有待提高。
在课堂上，学生需要教师的耐心引导和鼓励，以充分展现自己的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《同坐小竹排》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.感受江南水乡的美景，体会音乐与大自然的和谐。
3.培养学生的音乐审美能力，增强对家乡的热爱之情。
4.提高学生的音乐表现力，增进同学间的团结协作。
四. 教学重难点1.歌曲《同坐小竹排》的音准、节奏把握。
2.学会用适当的情感演唱歌曲。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的歌声和动作示范，引导学生学习歌曲。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造江南水乡的氛围，让学生身临其境。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.准备图片、PPT等教学素材。
3.准备乐器，如吉他、电子琴等。
4.准备课堂活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受江南水乡的美景。
随后，展示图片和PPT，引导学生谈论自己对江南水乡的认识和印象。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《同坐小竹排》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行练习，让学生相互交流、合作。
随后，选取部分学生进行展示，鼓励他们大胆表现自己。
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案教学目标1.记忆歌曲歌词及旋律。
2.学会运用骑马、摇桨等动作，与歌曲合拍。
3.理解歌曲所表达的“同乘一条小船”的情感。
教学内容歌曲：《同坐小竹排》歌词：同坐小竹排，心里美满地笑共握双桨儿，风景任你观伸手去采花，知了唱得好一条河如画，美丽不可替旋律：请参考教材CD或线上资源。
歌曲配合动作1.骑马动作：跨上小竹排，双手握住桨柄，跟随音乐节奏摇晃身体。
2.摇桨动作：手握桨柄，跟随音乐节奏将双手交替般地划桨。
教学过程第一步：听歌识曲1.播放歌曲，让学生先听一遍。
2.逐行念诵歌词，让学生跟随读一遍。
3.播放歌曲，让学生跟唱一遍。
4.分别学唱两段歌词，加强记忆。
第二步：配合动作1.宣布骑马动作开始，让学生上小竹排，进行骑马动作练习。
老师可以带领一些学生先做示范。
2.推行摇桨动作开始，让学生跟随老师的指示进行动作练习。
3.然后加上歌唱，让学生既跟着节拍做动作，又唱着歌，感受歌曲的整体魅力。
第三步：情感诠释1.请学生听歌曲，感受歌曲情感。
2.与学生交流，聊聊自己是否体验过同乘小船的情景，心情如何。
课后作业请学生和家人一起创造一种小游戏，以“同坐小竹排”为主题，运用课上所学歌曲或动作等元素，发挥想象创意，让更多的人感受歌曲的魅力。
总结本节课通过学习歌曲《同坐小竹排》，学生不仅记忆了歌曲，还学会了配合动作，更理解了“同舟共济”的精神。
同时，为了让学生更好地体验学习的快乐，我们还制定了课后游戏。
通过本次教学，学生可以在快乐和乐趣中学习。
一年级下册音乐教学设计《 第七课 同坐小竹排》湘艺版(3)
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(3)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的民歌，让学生感受和学习我国南方水乡的特色音乐。
歌曲以竹排为主题，描绘了一幅孩子们欢快地坐在竹排上嬉戏玩耍的画面。
歌曲旋律简单、节奏明快，富有浓厚的民间风情，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在进行本课教学时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并感受南方水乡的特色音乐，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《同坐小竹排》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生团队合作精神和积极参与的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调的掌握。
2.歌曲节奏的准确演唱和音乐形象的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿演唱，提高学生的歌唱技巧。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生团队合作精神和积极参与意识。
4.欣赏教学法：让学生聆听、感受音乐，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的乐谱和录音。
2.制作教学课件，包括图片、动画等。
3.准备相关音乐道具，如小竹排模型、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首富有童趣的民歌，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课歌曲《同坐小竹排》的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。
学生分组进行演唱，互相交流学习心得。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》说课稿一. 教材分析《同坐小竹排-范唱》是湘艺版音乐一年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明快的歌词和旋律，表现了孩子们坐在小竹排上，欣赏大自然美景的愉悦心情。
歌曲节奏轻松，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，保持学习动力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《同坐小竹排-范唱》，掌握基本的音乐符号和节奏。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增进同学之间的友谊。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排-范唱》的旋律和节奏。
2.难点：音准的掌握和歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《同坐小竹排-范唱》，引导学生进入学习情境。
2.学习歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，讲解音乐符号和节奏。
3.实践演唱：学生分组演唱，教师指导音准和情感表达。
4.游戏环节：通过音乐游戏，巩固所学知识，提高学生的音乐感知能力。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥想象，创作类似的歌曲。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲《同坐小竹排-范唱》的旋律和歌词，另一部分是本节课的重点知识点，如音乐符号、节奏等。
《同坐小竹排》教案
《同坐小竹排》教案教学内容：小学音乐人教版第三册第八课第一课时教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。
采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。
歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。
使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。
结尾前使用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。
教学目标：1、在快乐的情境游戏中体验壮族民歌民风及壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、学习歌曲《同坐小竹排》，引导学生用中强的力度、柔美的声音演唱，体会并表现歌曲中山青水秀的美丽风光。
主动的有感情的进入音乐中，参与实践唱、舞的活动。
教学重点：1、用甜美的歌声演唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐。
2、准确地为歌曲中变换拍子打节奏。
教学难点：1、三四拍和二四拍的节奏变化。
2、最后一句衬词的学唱。
3、歌曲中四度音程的音准问题。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程：一、组织教学《早上好》问好同学和老师相互打招呼问好。
（设计意图：选用开学第一首歌曲，也是二、三拍子组合的歌曲，为新授歌曲做铺垫。
）二、壮族之旅。
1、导入师：傣族的小卜少、小卜冒带我们看了美丽的金孔雀,今天另一个少数民族壮族的小妹小弟来接我们去参观,你们想去吗?2、友谊之声为了表现我们的友好,我们学学壮族小孩打招呼。
XX Xxx︱Xxx XX︱ X- ︱X- ‖嗨啰里啰嗨啰里啰赛！师：听，他们在跟我们打招呼呢！（嗨啰里啰嗨啰里啰赛）（播放歌曲中这个句）相互打招呼。
（设计意图：通过友好的打招呼，解决后十六节奏，也让学生对壮族之路产生了兴趣。
）3、划竹排游戏。
1）小竹排介绍瞧,他们乘了小竹排来了,看见过小竹排吗?先来听听小竹排的自我介绍。
小提示：小竹排就是将很多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具，壮族小孩十几岁就会独自撑竹排了。
2）学划竹排师：他们摇竹排的时候是有变化的，瞧！（课件）出示二拍子、三拍子强弱规律图3/4 ●○○︱●○○︱●○○︱●○○‖嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟嗨哟哟2/4 ●○︱●○︱●○︱●○‖嗨啰里啰嗨啰里啰赛！感受2、3拍子的强弱规律，模仿摇竹排。
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，描述了孩子们一起坐竹排游玩的场景。
歌曲节奏简单，旋律重复，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的歌唱能力。
然而，部分学生可能对家乡的美好景象还不够了解，需要通过歌曲来培养他们的情感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》，感受家乡的美好。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐表达自己对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲歌词的含义，感受家乡的美好。
3.学会用感情演唱歌曲，表达对家乡的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家乡的美好场景，让学生身临其境，激发他们对家乡的热爱。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队协作精神。
3.情感教学法：教师以情感人，引导学生感受歌曲的美妙，激发他们对音乐的热爱。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲、图片等。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备小竹排模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示小竹排模型或图片，引导学生谈论家乡的美好景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
引导学生参与合唱，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组唱得最好。
学生互相评价，提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家乡的歌曲或舞蹈。
学生分组进行创作，展示成果。
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教案
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教案一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友坐在小竹排上，欣赏大自然美景的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间文化，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表达能力。
然而，部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧还不够成熟，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，学会正确演唱。
2.培养学生对我国民间文化的了解和热爱。
3.提高学生的音乐表达能力和合作意识。
4.培养学生欣赏美、体验美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
3.歌词理解：学生需要理解歌词的意义，表达出歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考、探讨，提高学生的理解能力。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲技能。
4.合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小竹排模型、图片等。
4.教学资料：歌词解析、民间文化介绍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对不同学生的演唱特点，教师给予个别辅导，提高学生的演唱水平。
同坐小竹排音乐教案
同坐小竹排音乐教案教案标题：同坐小竹排音乐教案教案目标：1. 通过参与同坐小竹排音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的节奏感和音乐表现力。
教学准备：1. 同坐小竹排乐器（足够供每位学生使用）2. 音乐播放设备3. 手鼓或其他节奏乐器4. 音乐播放列表5. 黑板或白板6. 教学素材：音乐节奏练习、音乐欣赏材料教学步骤：引入：1. 引导学生回忆他们对音乐的喜爱和参与音乐活动的经历。
2. 介绍同坐小竹排乐器，解释其用途和演奏方式。
活动一：音乐节奏练习1. 向学生展示不同的节奏图案，解释其含义和演奏方式。
2. 分发同坐小竹排乐器给每位学生，并指导他们按照节奏图案进行演奏练习。
3. 在音乐播放器上播放简单的节奏音乐，让学生根据节奏图案演奏。
活动二：同坐小竹排合奏1. 将学生分成小组，每个小组由3-5名学生组成。
2. 指导学生在小组内分配不同的节奏部分，让他们一起演奏同一首音乐。
3. 演示如何协调合奏，让学生明白各自的角色和重要性。
4. 指导学生进行合奏练习，帮助他们解决可能出现的问题。
活动三：音乐欣赏1. 选择一段节奏明快的音乐，播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏和情感。
3. 向学生提问，鼓励他们表达对音乐的感受和想法。
总结：1. 回顾整个活动，让学生分享他们在合奏和欣赏过程中的体验和收获。
2. 强调合作和团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多参与音乐活动。
拓展活动：1. 鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐节奏图案，并与同学分享。
2. 组织学生参与音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
教学反思：1. 教学中要注意学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到合奏中。
2. 需要根据学生的实际情况调整活动难度，确保每个学生都能够理解和完成任务。
3. 在活动中要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们主动思考和表达对音乐的感受。
《同坐小竹排》教案
《同坐小竹排》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）使学生理解诗歌的内容，了解小竹排的特点以及人们在上面活动的场景。
2. 过程与方法：（1）通过教师示范、学生模仿的方式，培养学生的朗读技巧。
（2）采用小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解诗歌意境。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然风光和人们生活的热爱，增强对传统文化的认同感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生能够正确地朗读和背诵《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）理解诗歌的内容，了解小竹排的特点以及人们在上面活动的场景。
2. 教学难点：（1）诗歌中一些生僻字词的认读和理解。
（2）诗歌的意境和情感的把握。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）准备相关的教学材料和教具，如PPT、小竹排的图片等。
2. 学生准备：（1）预习《同坐小竹排》这首诗歌。
（2）了解一些基本的诗歌朗读技巧。
四、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容。
（2）引入本节课的学习内容《同坐小竹排》。
2. 教学诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语气和节奏的把握。
（2）教师讲解诗歌中的生僻字词和句子的意思。
3. 理解诗歌：（1）教师通过提问方式引导学生思考诗歌的内容和意境。
（2）学生分小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
4. 应用诗歌：（1）教师引导学生进行诗歌默写和背诵。
（2）学生进行朗读和背诵展示，教师进行评价和指导。
五、作业布置1. 请学生回家后，将《同坐小竹排》这首诗歌背给家长听，并解释诗歌的意思。
2. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗读和背诵的练习。
六、教学评价1. 教师评价：（1）在教学过程中，教师应观察学生的学习态度、参与程度和理解程度，及时给予鼓励和指导。
（2）在作业布置和课堂展示中，教师应根据学生的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
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一、教学背景分析
1、学生情况：
本课针对的是二年级学生，这个年龄段的学生音乐鉴赏力、表现力初步形成，对于音乐的节奏、音高、旋律的理解和感知能力不强，我在教学中注重学生的音程听辨和模唱，对学生的音准有一定的帮助，但对于四度音程的构唱和对四二、四三变拍的节奏可能会出现困难，本课通过听觉、节奏、音程的模唱等知识的整理、学习使学生在各方面的能力都有所进步。
二、教学目标
1、用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。
2、学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
3、感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
4、能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
三、教学重难点：
1、唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。
2、能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。
准确地为变拍子的歌曲打节奏。
四、教学设计及资源设计：
一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐
二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。
1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。
你们要仔细看，看谁一下就学会。
老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。
学生活动：学生模仿老师。
可以自由走动，但拍子一定要走对。
（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。
学生活动：学生跟音乐律动。
2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X X X X
（2）X X X XX
老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。
然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。
3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。
我们先来模唱一下五声调式音阶：
学生活动:音程听辨,听出老师弹奏的3 度、4度、5度音程。
听唱音阶：6 1 2 3 5
（师）：下面我们开始进行音程模唱。
老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。
音程模唱：6 1、 6 2 、 6 3、 6 5 、四度音程：6 2容易唱成6 3。
个人唱或小组唱，学生评价。
(师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：
6 6 2 6 2 6 2 1 6 1
3 5 1 3 2 6 2 1 6 6
4、学习新歌：
（1）导入：
咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。
（师）：有表情的范唱歌曲。
你们谁能给老师评价一下。
学生活动：学生认真听，然后为老师评价
（2）感受壮族音乐的美：
（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。
壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。
老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。
（3）小组学习念歌曲节奏
（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。
咱们集体读一下节奏
学生活动：学生集体读节奏。
（4）老师伴奏，学生唱谱。
（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一部分吗？
四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2，这个四度音程要唱准。
第二部分，老师带唱。
（5）念歌词：
（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。
衬词部分如果读不好老师带读。
边读边划拍。
（6）学生学唱歌词
（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？
学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。
完整地在演唱一遍
（7）变化形式演唱：
a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换
（师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句，你们唱第二句、第四句，衬词部分我们一起唱好吗？
b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。
（师）：我想找几个人来唱前面的第一部分，其他人唱衬词部分，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。
c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。
（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？
老师选两样乐器，让学生演奏。
学生自愿分成小组展示。
（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。
注意声音不要大。