控辍保学家访劝返工作记录word.doc
控辍保学家访劝返工作记录
控辍保教家访劝返处事记录之阳早格格创做时间：2月26日天面：校少办公室介进人员：部分收袖班子成员聚会主持人：赵博聚会主要真量：赵校少取诸位收袖正在会上分解了今年的控辍保教处事，指出了：书院正在启教前三天，部分班子成员皆要掌握书院教死报到情况，各部分每天背校少报告一次教死报到情况及已报到教死情况.共时干佳家访处事记录，修议教死报到前三天先由各班任对于已报到教死普访，摸浑底数后由校班子成员战班任共共下城家访.共时央供班子成员一定要教习佳《包袱培养法》，传播佳《包袱培养法》.决议：宽肃安插处事“出有让一个孩子落后”.控辍保教家访劝返处事记录时间：2月18日上午介进人员：部分收袖班子成员主持人员：赵博聚会主要真量：赵校少干出了“收袖西席单下城”的决断，提出处事的目标：“一个皆出有克出有及少，出有让一个孩子得教”.决议：收袖取班任共共下城家访.启教后，教死报到情况比预念的要好，收袖慢迫例会.控辍保教家访劝返处事记录时间：3月2日.天面：校少办公室.介进人员：部分收袖班子成员主持人员：赵校少聚会主要真量：最先赵校少对于爆收的新情况取多位收袖干了分解，终尾央供分管收袖要对于已报到的教死要真足查浑教死得教的本果，要宽肃干家访处事，家庭有艰易的教死，书院将赋予减、免、慢接费用，还要补揭教习用品.决议：脆定出有搁过所有辍教的教死，让其局部返校复教.通过收袖普遍一周多的齐力，尔校控辍保教处事结果隐著，复教教死正在校结果日益普及.赵校少正在3月8日部分西席会上央供“控辍保教”处事要应少抓出有懈，试验咱们的诺止：“出有让一个教死落后”.控辍保教家访劝返处事记录为了坚韧普及“普九”成果，包管教死担当九年包袱培养，扎真促成素量培养，确真普及教死素量，遏止小教死辍教.尔校根据本量情况，特制定控辍保教规定制度如下：一、责任制度真止控辍保书院少责任制度，决定控辍目标降真到班级，责任到人，每教年共各班主任签订控辍目标责任状.西席取教死家少签订控辍目标责任状，真止目标管制.将完毕控辍目标动做西席的评先选劣、晋职晋级的要害依据，并加进考核真量，定期召启控辍体味接流会，归纳体味，找出好异、制定步伐、力供普及，对于完毕控辍目目标西席给予褒扬，对于无辍教的班主任真止沉奖，对于完出有成控辍目目标，除给予奖款中，克日完毕控辍目标.1、修坐控辍收袖小组，敦促查看、指挥控辍处事把控辍处事纳进处事教教处事计划日程，认果然抓佳、抓真.2、真止天天干涉、周周查看、月月归纳制度，归纳体味，找到缺累，创制问题，即时办理.3、加强教教管制.创制良佳的教教环境，使教死留恋书院，把书院形成教死教习死计的乐园.4、真止校少,副校少,培养主任包校、班主任包班，产死收袖把闭，人人抓控辍.5、时常背教死、教死家少传播《包袱培养法》，以法控辍.6、对于后进死.减少教死教业包袱.依照国家培养部、省市有闭素量培养文献粗神，里背部分教死，进一步促成素量培养，制定一系列减少教死教业包袱的步伐，庄重统制教死的课中做业量.制定辅好转移步伐.使那些果厌教而辍教的教死进教.7、课任西席要战班主任稀切协共，干佳教死思维处事，教死已上教后，要战班主任到家动员教死上教(起码协共班主任家访 1次).两、辍教报告制度1、每天对于班级的辍教死举止报告，每月概括报告，每教期终周到报告.2、班主任对于每个辍教死战有辍教苗头的教死要即时逃踪，相识他的辍教本果、思维动背及监护人的意睹，干佳逃踪记录、家访记录，正在干佳复教动员处事的共时，掌握每一名教死的去背，即时将情况反馈给书院.3、班级创制辍教，要即时举止家访，干佳家少或者监护人的思维处事，劝导教死复教，处事一周已复教者，班主任要挖写“辍教报告单”递接书院，书院即时采取步伐或者强制教死复教，对于已能即时报告或者已即时家访，处事出有真制成辍教的，逃究班主任的责任.4、对于劝回的教死适时举止文化课领导、情绪领导、思维处事，尽大概天为他们创建沉快战谐的死计氛围，减少压力，留校教死预防再次辍教.5、书院责成博人控制，每月将辍教情况即时上报培养办公室.控辍保教家访劝返处事记录2月20日，冯湾安插了15名教授分成5个小组，出有管路途遥近，掉臂天气热热，深进到各村启展爱心家访，手段是相识教死家庭情况，对于家少传播尔校的办教目标，保证适龄少年进得去、留得住、教得佳，完毕九年包袱培养.正在家访中，教授们创制各别教死果身体徐病出有克出有及到校教习而正在家戚养或者戚教;部分教死果为教习兴致出有下，厌教出有肯回校教习;另有各别已经随女母到中天.家访西席对于每个教死的情况举止了仔细记录.此次爱心家访，有七名教死粗确恢复，愿回校继承完毕教业.正在家访活动中，教授战家少们修坐了深薄的情谊，架起了“相通”的桥梁.程村中书院少央供各班班主任继承取出能准时到校教死家少通联，让教死早日回校，共时也央供任课西席常取家少脆持通联，多反馈教死正在校的表示，宽肃干佳“控辍保教”处事.。
小学辍学学生劝返家访记录
小学辍学学生劝返家访记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XX小学家访对象：XXX（化名）的家庭家长信息：父亲：XXX母亲：XXX家访人：XXX（学校老师）记录：本次家访的目的是与XXX的家长沟通，劝返他们辍学的孩子，让其继续接受正规的教育。
以下是家访的具体过程和内容：1. 家访前准备在进行家访前，我查阅了XXX的学籍记录及相关资料，了解了他的辍学时间、原因和家庭背景等信息，以便在家访中更好地与家长沟通。
2. 家访开始我按照约定时间到达XXX的家中，与他的家长进行了热情友好的交流。
我首先简单介绍了自己的身份和来访目的，以表明我是为了关心孩子的成长而来，并非批评指责的态度。
3. 探询原因为了能够更加了解XXX辍学的原因，我以平和的口吻询问了他的家长。
XXX的家长表示，家庭经济困难是XXX辍学的主要原因。
他们无法承担学杂费和相关的生活开支，只能让XXX留在家中帮忙赚取生活所需。
4. 解释重返学校的重要性我耐心地向XXX的家长说明了教育对孩子的重要性，并强调学历对未来就业的影响。
我解释了政府提供的教育援助政策，包括奖学金、助学金、免费午餐等，并提出如果家庭经济困难可以开展相关帮助工作。
5. 探讨解决方案在与XXX的家长深入交流后，我们共同商讨了一些可能的解决方案。
我建议家长可以向学校寻求帮助，了解相关教育援助政策并申请相应的补助金或资助。
我还鼓励他们考虑寻找周边社区资源、亲戚朋友的帮助，以解决家庭经济困难。
6. 给予支持和建议在结束家访之前，我向XXX的家长表示学校会一直关注他们的困境，并提供帮助和支持。
我留下了我的联系方式，鼓励他们有任何问题或需求时及时与我联系。
结束语：通过本次家访，我感受到了家长们对孩子教育的渴望和困难。
我会将本次家访的情况及时向学校主管领导报告，并协调教育资源，帮助解决XXX家庭的经济问题，尽力将XXX送回学校继续接受教育。
同时，我们将继续进行类似的家访工作，确保每个孩子都能够享有平等接受教育的权利。
流辍学生劝返家访记录
流辍学生劝返家访记录第一次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学父母情况：父亲xxx，母亲xxx家庭经济情况：中等偏下家庭背景：学生家庭由于家庭经济拮据，无法承担学习费用而导致流辍学。
此外，家庭中存在其他一些问题，如父母缺乏对教育的重视和引导，缺乏理解和关心孩子的态度。
学生情况：学生表示对学习不感兴趣，觉得学习对自己没有意义，因为家庭的困境而自暴自弃，逐渐离校辍学，游离在社会边缘。
与学生交流记录：在此次家访中，我首先与学生进行了深入而细致的交流。
我向学生表达了我对他的关心以及对他未来的期望。
我耐心地倾听了他的抱怨和困惑，并试图理解他背后的真实需求。
在交流中，我向学生强调了教育的重要性，并鼓励他树立正确的生活态度和价值观。
我提醒他教育可以帮助他打破困境，改变现状，并为他的未来铺平道路。
我还引导他思考自己的兴趣和潜力，并希望他能够找到自己的人生目标。
同时，我也与学生的家长进行了交流，了解他们对孩子教育的态度和期望。
我试图增加家长对孩子的关注和支持，并鼓励他们提供必要的帮助和引导。
我向家长强调家庭的教育责任，希望他们与学校密切合作，共同关心学生的发展。
第二次家访记录：时间：xxxx年xx月xx日地点：xx市xxx区xxx街道xx号学生姓名：xxx年级：xx年级学校：xxx中学改变情况：在上次家访之后，学生态度发生了积极的变化。
他对学习的态度更加认真，积极参加课堂活动，并参加了几个社团的活动。
他对自己的未来也有了新的规划和期望。
学生表现：学生在上课时表现出更大的积极性和主动性，与老师和同学之间关系更加融洽。
他开始主动向老师请教问题，并通过自己的努力提升了学习成绩。
家长参与程度：家长在本次家访中表现出更大的关心和支持。
他们积极与学校合作，参加学校组织的教育家长会，并与学校老师保持密切的联系。
他们表示将会继续关注孩子的学习情况，并在家庭中为他提供良好的学习环境。
初中生辍学生劝返家访记录
初中生辍学生劝返家访记录尊敬的家长：您好！我是来自XX初中的班主任，为了关心您孩子的学习情况，帮助他重新回归校园，我特地拜访了您的家庭。
以下是我对于这次家访的记录和观察。
一、家庭环境我看到您家的周围环境整洁美观，住宅条件较好，这是提供一个良好学习环境的基础。
在谈话交流的过程中，您对孩子的教育态度积极，对他的学习成绩和未来发展有高期望值。
这让我坚信您对孩子的教育非常重视。
二、孩子的学习情况我了解到孩子在之前的学习阶段出现了一些问题，成绩下滑，对学习逐渐失去了兴趣。
通过和孩子的交谈，我发现他对学校的环境不够适应，缺乏耐心和积极主动的学习态度。
同时，家庭的关注和引导也不够到位。
考虑到初中生面临着学业压力的增加以及身体、心理上的变化，这都需要我们和家长共同关注和给予帮助。
三、家访的目的和建议1. 建立良好的沟通渠道：我建议您与孩子保持积极有效的沟通，定期了解他的学习情况和心理状态，给予及时的指导和支持。
家庭教育的重要性不可忽视，您可以抽出时间陪伴孩子，帮助他解决学习中遇到的困难。
2. 树立正确的学习观念：初中生面临着新的学习任务和要求，需要他们树立正确的学习观念。
您可以与孩子一起制定学习计划，鼓励他制定目标并逐步实现，培养他的学习兴趣和自主学习能力。
3. 学校资源的合理利用：与学校密切合作，了解学校教育资源和辅导措施，充分利用学校提供的各种资源来帮助孩子克服学习困难。
学校老师将提供额外辅导课程，个别辅导和学生心理辅导等服务，以帮助孩子顺利完成学业。
4. 培养良好的生活习惯：科学作息和合理饮食对孩子的身心发展至关重要。
您可以引导孩子养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间和均衡的饮食结构。
希望以上建议对您帮助，帮助孩子更好地融入学校生活，重新拾起学习的信心和热情。
在家庭和学校共同努力下，相信孩子能够迎来更好的学习表现和未来发展。
衷心祝愿您和孩子在学业上取得成功！XX初中班主任日期：××年××月××日。
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精品文档
重新镇沙坝小学
控辍保学家访记录表
班级四年级教师姓名杨文俊
学生姓名曾居兰家访对象王发英
家访时间2017.8.24家庭住址杨家湾村七组
家访原因由于暑假贪玩，导致不想读书。
家访时，首先听取家长关于孩子不想上学的看
法，得知家长极力反对孩子辍学这一实际情况后，和
家长一同想解决问题的办法，以及给学生将知识的重
要性，使学生决定从头开始好好努力学习。
家访内容
该生心理问题明显得到改善，学习也渐渐进步
了。
家访效果
.。
小学辍学学生劝返家访记录
小学辍学学生劝返家访记录日期：XXXX年XX月XX日时间：上午地点：XX小学办公室参与人员：1. 家长：王先生2. 学生：小明（化名）3. 学校代表：李老师（小明班主任）4. 社工：杨伟（社区志愿者）记录人：XXX（记录人姓名）会议纪要：前言：小明是我校一名十岁的小学生，在去年第二学期的期末考试结束后，出现了辍学的迹象。
根据学校记录，小明在学校表现活跃，成绩也一直保持在班级中等水平。
我们决定进行这次家访，以了解小明的辍学原因，并劝导他重返校园。
1. 家访目的和介绍李老师首先向王先生解释了此次家访的目的，即了解小明辍学的原因，并与家长共同探讨如何解决问题，以便劝导小明回校。
随后，杨伟作为社工，向王先生介绍了社区的资源和帮助，并表示愿意为小明提供支持。
2. 家庭情况调查为了更好地了解小明的家庭情况，李老师和杨伟向王先生询问了一些问题。
王先生表示，小明是家中的独生子，父母平时忙于工作，较少陪伴小明。
家庭经济状况一般，无明显困难。
杨伟进一步询问了父母对小明辍学的态度和看法，王先生表示他们希望小明能够完成学业，但无法抽出更多时间进行陪伴和教育。
3. 对小明的关注和理解在与王先生交流后，李老师指出小明在辍学之前在学校的表现良好，但他可能出现了某种情绪或学业压力，导致他选择离校。
同时，李老师表示小明的离校对他的学习和未来发展都会带来不良影响。
为了更好地了解小明的情况，杨伟将与小明约谈，以帮助他解决问题。
4. 劝导和帮助计划在与王先生充分沟通后，李老师提出了一些劝导和帮助计划：- 为小明制定一个学习和生活计划，培养他的时间管理能力；- 鼓励小明参加学校的各种活动，增加他与同学们的交流；- 邀请小明的父母参加学校的家长会，增加他们对小明学习的重视和关注；同时，杨伟表示，社区会提供一些资源和支持，包括心理咨询、学习辅导等方面的帮助，以帮助小明顺利回到学校。
结论：通过此次家访，我们了解到小明辍学的原因可能与学业压力和缺乏家庭陪伴有关。
辍学学生劝返工作记录表
辍学学生劝返工作记录表
辍学学生劝返工作记录表
学生信息：
学生姓名：XXX
性别：男
出生年月：班级八1
现在去向：在家
联系（未填写）
家长姓名：（未填写）
辍学原因：父母离异，厌学逃学（爷爷监护）
家访记录：
家庭情况：父母离异，XXX与爷爷奶奶叔叔婶婶一起生活。
家长态度：家长积极配合班主任工作，并多次亲自带孩子到学校。
学生态度：学生厌学，不能积极配合班主任老师，劝返后仍有逃学现象。
劝返工作记录：
1.积极联系家长，约会面谈。
2.对学生进行积极正面的引导，试图让其意识到研究是改
变命运的唯一出路。
3.学生逃学后积极联系家长并配合家长立即寻找孩子的去向。
4.在班级开会让同学们认可XXX并积极与其做朋友。
劝返工作方法及措施：
第一次劝返成功有效，学生返回学校进行了一学期的研究。
第二次劝返遇到学生情绪的阻碍，但最终也同意返校研究，一天后又私自逃学离校。
控辍保学家访记录.doc
控辍保学家访记录控辍保学家访记录1时间：2月26日地点：校长办公室参加人员：全体领导班子成员会议主持人：王凤学会议主要内容：白校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了：学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。
同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。
同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。
决议：认真布置工作不让一个孩子掉队。
开学初，召开了又一次全体班子会。
时间：2月18日上午参加人员：全体领导班子成员主持人员：王凤学会议主要内容：白校长做出了领导教师双下乡的决定，提出工作的目标：一个都不能少，不让一个孩子失学。
决议：领导与班任共同下乡家访。
开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。
时间：3月2日。
地点：校长办公室。
参加人员：全体领导班子成员主持人员：王校长会议主要内容：首先王校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。
最后白校长责成王校长、姜校长、刘校长、窦主任、团委王书记要带领班任共同普访。
决议：坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。
经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。
白校长在3月8日全体教师会上要求控辍保学工作要应长抓不懈，实践我们的诺言：不让一个学生掉队。
控辍保学家访记录2为了巩固提高普九成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。
我校根据实际情况，特制定控辍保学规章制度如下：一、责任制度实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。
教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。
辍学学生劝返家访记录
辍学学生劝返家访记录日期：xxxx年xx月xx日被访家庭：学生家庭探访人员：XXX劝返小组成员辍学学生劝返家访记录家访记录：今天，我们前往位于xx市的某学生家庭，目的是与其沟通、劝返辍学学生，帮助他重新回到学校求知的道路上。
一、家庭背景调查在进行家访前，我们对该学生的家庭背景进行了一些了解。
他是来自一个中低收入家庭，父母经济压力较大，无法全面支持他的学业。
此外，家庭中存在相对的教育意识不足，缺乏对他的学习的关注和引导，这也成为导致他辍学的因素之一。
二、与学生沟通在与学生进行面对面的沟通中，我们注意到他对学校和学习的态度并非完全消极，而是受外界因素的影响而逐渐丧失了对学习的兴趣和信心。
通过了解他的思想动态，我们得知他曾经有过较好的学习成绩，但由于与同学之间的关系紧张、社交问题的困扰等原因，逐渐开始对学习产生了抵触情绪，最终选择了辍学这条错误的路。
三、对家庭教育进行提醒和劝导在与学生家庭进行交流时，我们针对他的辍学问题提出了一些建议和劝导。
首先，我们与学生的父母沟通，让他们认识到教育的重要性，尽量提供给孩子良好的学习环境和教育资源。
其次，我们向他们强调了家庭对学生学习的支持和鼓励的重要性，希望他们能够积极参与到孩子的学业中，给予他们所需要的支持和关爱。
同时，我们也向学生本人表达了我们对他重新回到学校学习的期望与鼓励，鼓励他重新振作，重拾对学习的热情。
四、提供帮助和资源在家访的过程中，我们也向学生和他的家庭提供了一些有关学校、社区资源的信息。
我们向他们介绍了学校中的心理辅导师和学业辅导老师，并鼓励他尝试倾诉和寻求他们的帮助。
对于家庭经济困难的问题，我们建议他们积极了解相关资助政策和奖学金项目，争取更多的教育资源支持。
五、制定复学计划为了帮助学生顺利复学，我们与学生和家长共同制定了一份复学计划。
该计划包括设立明确的学习目标，与学校及班主任沟通，参加辅导班、补习班等学习辅助活动，建立良好的学习习惯和时间管理能力等方面的内容。
辍学生家访劝返记录
辍学生家访劝返记录一、家访目的与背景家访是教育工作中的一项重要任务，旨在了解学生在家庭环境中的情况，帮助他们克服学业、行为等问题，促使他们重新回到学校学习。
本次家访的对象是我校某高中一名辍学生，该学生因学习成绩不理想以及与同学之间的矛盾而选择辍学。
通过家访，我们寻求与学生家长交流，理解学生的具体情况，协助他们解决问题，引导学生重返校园。
二、家访过程及结果1. 家访前期准备在进行家访之前，我们查阅了学生所有相关资料，包括学生的学籍、成绩、家庭住址等信息，以便更好地了解这名辍学生。
同时，我们也筹备了相关材料，如家访记录表、辅导手册等，以便与家长共同探讨学生的学业现状及未来规划。
2. 家访实施家访当天，我们准时到达学生家中，并与他的家长进行了亲切的交谈。
我们首先向学生家长说明了家访的目的和意义，表达了学校与家庭的关心与支持，并表示我们愿意协助他们解决学生在学习方面遇到的问题。
在进一步的交流中，我们了解到学生在校期间存在着自卑心理和与同学之间的矛盾。
由于学习成绩的不理想，学生感到无地自容，对学校产生了抵触情绪。
与此同时，他与同学之间的交往问题也对他的学习和生活带来了困扰。
3. 家访成果在与学生家长的交流中，我们共同达成以下共识和成果： - 对于学生的学习问题，我们为学生提供了个性化的辅导计划，包括制定学习目标、建立学习习惯、寻求学业辅导等。
- 针对学生的人际关系问题，我们建议学生积极融入班级集体，主动与同学沟通交流，倡导和谐的同学关系。
- 针对学生的自卑问题，我们鼓励学生多参与学校及社区的各类活动，充实自己，树立自信心。
- 与学生家长共同制定监督措施，确保学生按照约定时间重返学校，并定期与学校教师进行跟进沟通。
三、进一步支持与辅导1. 学校层面的支持学校将组织班主任、辅导员等相关人员，与学生进行进一步的跟进交流，提供针对性的学业辅导及心理支持。
并定期与学生家长进行沟通，及时了解学生在校表现和学习进展。
2. 社会资源的整合学校将联络社区资源，寻求专业机构的帮助，如心理咨询师、辅导员等，为学生提供更专业的指导和关爱。
控辍保学家访活动记录（通用3篇）
控辍保学家访活动记录（通用3篇）控辍保学家访活动记录篇1x年4月12日，甸中镇宣传委员普桂萍会同甸中中学校长王忠良、甸中中学办公室主任沈雪波一起到甸中镇所属的村委会，就学校流失生情况开展控辍保学家访活动。
普委员、王校长一行在各村委会领导的带领下，分别深入到昔古牙村委会大法竜组、杉松岭组、昔古牙组，甸尾村委会西南门组，甸中社区北门组流失学生的家中，询问家长子女近期情况，向学生和家长宣传国家教育政策，要求家长积极做好子女的教育工作，争取早日回校读书，学生不在家的，家长要尽到监护人职责，管好子女的安全。
通过此次家访活动，使政府、学校进一步掌握了因厌学而在家不上学学生的情况，向家长宣传了教育政策，同时让部分因厌学而在家的学生表示愿意回学校读书，取得了良好的效果。
控辍保学家访活动记录篇22月17日中午，平福初中成立了以李勇才校长为组长的“控辍保学”工作领导小组，全体老师分组下村对未到校报到入学的学生进行家访，确保“控辍保学”工作真正落到实处。
教师们挨家逐户进行家访，通过谈话，了解到学生还未报名入学的原因有两种：一种是“读书不如打工”思潮的影响。
家长目光短浅，只看到眼前的金钱利益，不考虑孩子文化素质，导致很多家庭经济困难的学生，加入到了打工队伍。
二是学生厌学。
学生对各门功课毫无兴趣，不用心学习，成绩低劣。
年级越高学习压力越重，厌学情绪越浓，辍学率越高。
这是学生辍学的自身原因的主要方面。
据悉，经过老师们的劝说，一些学生同意返校读书，对于仍未愿意返校的学生，班主任会通过电话访谈继续劝说，意在让学生接受九年义务教育。
控辍保学家访活动记录篇32月18日以来，德江县厦阡小学结合学校实际，积极组织开展“控辍保学”宣传暨家访活动。
该校全体教师深入黄河溪、潮水河、玉龙中学附近、上厦阡组及观音滩等地开展“控辍保学”宣传暨家访活动，向学生家长广泛宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规及惠民政策等相关知识，了解学生学习情况，关心学生身体健康，带给学生学习用品，并发放“控辍保学”宣传资料和“控辍保学”致家长的一封信，使之懂得“不送孩子读书是违法行为”、“放任子女辍学是违法行为”等道理，确保学生“零”辍学。
小学教师控辍家访记录
小学教师控辍家访记录
家访日期：2022年10月5日
学生姓名：李小明
家庭地址：XX市XX区XX小区XX号
家访目的：
这次家访是为了了解李小明同学旷课情况，并与家长沟通解决方案，促进他的学习积
极性。
家访情况：
家访当天，我与李小明的家长进行了详细的交谈。
家长表示，最近李小明情绪低落，
对学校的兴趣下降，导致经常旷课。
家长认为这可能是因为李小明遭遇到了一些困扰，但他们尚未找到具体的原因。
沟通解决方案：
我和李小明的家长共同商讨了解决方案。
首先，我们决定提供给李小明更多的关心和
支持，给他营造一个积极向上的学习氛围。
其次，我们约定家长会定期与我沟通李小
明的学习情况和心理状况，及时发现和解决问题。
此外，我也会在校内加强对李小明
的关注，给予他更多的鼓励和指导。
达成共识：
家长表示愿意与学校共同努力，帮助李小明克服困扰，重新找回学习的动力。
我也承
诺将尽力满足他的学习需求，并及时反馈学生在学校的表现。
期望效果：
通过家访和与家长的沟通，我相信李小明的学习状况会有所改善。
同时，我们也期待他能够主动配合学校的教育工作，积极参与课堂活动，提升自己的综合素质。
备注：
在家访过程中，我感受到了李小明的家庭对他的关爱和期望，他们愿意积极配合学校的工作，这给了我很大的信心和动力。
我相信通过我们的共同努力，李小明会重新找回学习的兴趣和动力。
劝返辍学学生家访情况记录
劝返辍学学生家访情况记录
我是一名教育工作者，最近我接到任务去对一名辍学学生进行家访，希望能够劝他重新回归学校。
以下是我对这次家访情况的记录：我前往了辍学学生小明的家中，提前打过电话通知了他的家人。
小
明的家庭环境比较简朴，家里没有太多奢侈品，但整洁有序。
在和小
明的家人交谈中，我了解到小明因为家里经济原因辍学，目前在家帮
忙做一些零工来帮补家用。
在和小明交谈时，我发现他对学习其实还是有着一定的向往和渴望，只是因为家庭的经济压力而不得不辍学。
我和小明进行了一场深入的
交流，鼓励他不要放弃学业，可以通过各种方式继续学习，比如申请
助学贷款、向学校争取奖学金等。
我还和小明讨论了他的未来规划，引导他树立远大的目标，勇敢地
面对困难和挑战。
我向他介绍了一些成功返校的案例，希望能够激励
他重新踏上求学之路。
在结束家访后，我留下了我的联系方式，并答应小明家人在他返校
后提供一定的帮助和支持。
我相信通过大家的共同努力，小明一定能
够重新回到校园，实现自己的梦想。
通过这次家访，我深刻地感受到了教育工作者的责任和使命，也体
会到了帮助辍学学生回归校园的重要性。
希望未来能有更多的人加入
到这个事业中，为每一个辍学学生带来希望和光明。
愿每一个辍学学
生都能重新燃起求知的火焰，走上成功的道路。
学生辍学劝返家访记录
学生辍学劝返家访记录家长姓名：XXX学生姓名：XXX时间：20XX年XX月XX日家访记录：我是负责学生辍学劝返工作的教育工作者，于20XX年XX月XX 日前往家访学生XXX的家庭。
此次家访目的是了解学生辍学的原因，并劝说他重新回到学校继续接受教育。
家庭环境：XXX的家庭位于一个相对偏远的农村地区。
家中是一座小砖房，房屋干净整洁，虽然简朴，但给人一种温暖和睦的感觉。
在家访过程中，我发现家中有许多鲜花和栽种的蔬菜，这显示了家庭的勤劳和对生活的积极态度。
家访过程：XXX的母亲热情地迎接了我的到来，并邀请我坐下来喝茶。
在与家人的交谈中，我得知XXX是家中的独生子女，他的父亲在家门口的农田务农，而母亲在家负责料理家务工作。
他们把所有的心思都放在了对XXX的成长和教育上，希望他能够脱离农村的艰苦条件，有所作为。
我向家长询问了XXX辍学的原因。
家长表示，在XXX上初中后，由于学习困难和与同学之间的关系不和，导致他逐渐对学校失去了兴趣和信心，最终选择辍学。
家长称他们曾多次劝说过XXX重新回到学校，但都未能成功。
与学生的交流：在了解了家庭背景和学生辍学原因后，我请求与XXX进行一次私下交流。
他刚开始有点拘谨，但在我耐心倾听和鼓励下，他渐渐敞开心扉。
我询问了XXX对学校和学习的看法，他表示自己曾经非常喜欢学校，并希望能够和同学们一起学习、玩耍。
然而，由于学习困难和同学关系的问题，他对学校渐渐失去了信心。
他还表达了对未来的担忧和对自己学习能力的怀疑。
对学生进行的劝导：在听完XXX的心声后，我向他解释了教育的重要性以及学习带来的机会和改变生活的可能性。
我鼓励他要有信心，相信自己的能力，同时提出了以下建议：1. 寻求学习上的帮助：鼓励他向老师和同学寻求帮助，共同解决学习中遇到的难题。
2. 培养兴趣爱好：提醒他发展并坚持自己的兴趣爱好，通过兴趣的培养和发展来激发对学习的热情。
3. 正面交往与合作：教育他与同学相互尊重，培养良好的人际关系，使学校成为他与同学们共同成长的地方。
教师家访辍学生劝返记录
教师家访辍学生劝返记录家访日期：2022年10月15日学生姓名：王小明学生性别：男学生所在学校：XX中学记录人：XXX家访记录：尊敬的家长：您好！我是XX中学的一名教师，我负责辅导您的孩子王小明。
最近我们注意到他休学了一段时间，对此我们深感担忧。
我们非常重视每一位学生的学业和成长，因此我决定亲自进行家访，与您共同探讨王小明的学习问题，并努力帮助他重新回到学校。
家访记录如下：1. 家访目的和重要性我向王小明家长强调了家访的目的和重要性。
家访是对王小明关注和支持的象征，也是我们了解他学习情况、解决问题的有效途径。
通过家访，我们可以与家长共同探讨辍学原因，并找出解决问题的方法。
2. 家庭环境和家庭支持在家访过程中，我发现王小明的家庭环境良好，家长非常重视他的教育。
家长表示愿意提供必要的支持和帮助，鼓励他积极回到学校。
我们一致认为，家庭是孩子成长的重要支撑，也是他们面对困难时的温暖港湾。
3. 探讨辍学原因在与王小明家长的深入交流中，我了解到他的辍学原因主要集中在学习压力和人际关系上。
他感到自己的学习进步缓慢，对于一些学科的知识把握不够，同时与同学之间存在一些摩擦。
我们认识到这些问题对他的学业和心理健康造成了重大影响。
4. 解决措施和计划制定为了帮助王小明重新回到正常学习轨道，我与家长共同制定了解决措施和计划。
首先，我们鼓励他积极参与课堂讨论，主动与老师和同学交流。
其次，我们将提供针对性的辅导和学习资源，帮助他加强对学科知识的掌握。
同时，我们也将组织班级活动，增加同学之间的交流和互动，促进良好的人际关系。
5. 家长的支持和合作在家访中，我不仅强调了学校的支持，还重点强调了家长的支持和合作的重要性。
我希望家长能积极参与王小明的学习过程，营造良好的学习氛围，鼓励他，并定期与学校进行交流，共同跟进他的学业情况。
6. 后续跟进和评估家访结束后，学校将定期跟进王小明的学业和生活情况。
我们将与家长保持密切联系，并及时通报他的表现和进步。
控辍保学劝返记录
控辍保学劝返记录学校：XXX中学日期：20XX年XX月XX日学生姓名：XXX年级：X班级：X辅导员：XXX劝返人：XXX一、前情介绍：学生XXX因个人原因辍学，未能按时参加学校的正常教学活动，现来到学校探讨解决退学问题。
辅导员XXX召集全体班主任进行研讨，决定由我亲自前往学生家中与学生进行探讨和交流，希望通过有效的劝导，使学生重新回到校园。
二、沟通过程：我于20XX年XX月XX日上午9点到达学生家中，经过家长的同意进入家中，与学生坐下来沟通。
初步了解到学生辍学的原因为家庭经济困难和学习压力大。
在观察学生的表情和谈话中，发现学生比较消沉，对学校的期望并不高。
我开始逐渐展开对学生的劝导。
首先，我了解学生在辍学期间的生活状况，向他表达对他退学的理解和良好的关心。
之后，我根据学生的担忧和困惑，针对其家庭经济困难和学习压力大的问题，向学生提供了一些建议和解决方案。
三、劝说内容：1.了解学生家庭情况和财务状况，鼓励学生向学校申请资助金或助学贷款，帮助解决经济困难问题，以减轻家庭负担。
2.针对学生学习压力大的问题，我向学生解释了即将到来的高考对他未来发展的重要性，强调学历的重要性。
同时，我向学生推荐了一些学习方法和资源，希望他能积极调整学习态度，建立科学的学习计划，提高学习效率。
四、劝说结果：经过一番沟通和劝导，学生表露出了回归校园的意愿。
他表示愿意重新回到学校，继续在学校拼搏学习，为自己的未来奋斗。
同时，学生也对我提供的一些建议和帮助表示感谢，并表示将积极面对学习和生活的挑战。
五、后续工作：1.学校将安排班主任与学生进一步沟通，了解学生在学校生活中的问题，并提供相应的帮助和支持。
2.学校将积极协调有关部门，为学生提供经济资助，减轻其家庭的负担。
同时，学校将加强对学生的教育和引导，提供相应的学习资源和辅导，帮助他顺利完成学业。
六、结语：劝辍保学是学校工作的重要一环，通过及时的沟通和劝导，学校可以为学生提供更多的帮助和支持，促使他们重拾学习的信心，回归校园。
辍学生劝返家访记录内容
辍学生劝返家访记录内容【家访记录】家访日期：2022年10月15日家访对象：李小明（化名）辍学学生：未就读高中家访记录：我是李小明同学的班主任，负责辍学生的回访工作。
为了帮助他重新回到校园，我这次特意进行了一次家访。
一、家庭背景李小明家庭环境艰苦，父母都务农为生，家庭经济条件有限。
由于家中经济拮据，李小明在高中一年级时辍学出去打工，以缓解家庭的负担。
然而，由于没有学历，他很难找到一个稳定的职业，生活陷入困境。
二、与家长交流在家访中，我与李小明的父母进行了深入交谈。
他们表示深刻意识到教育的重要性，但由于经济压力过大，无法继续供养李小明上学。
他们期望李小明能够寻找到一份稳定的工作，帮助家庭摆脱困境。
三、与李小明交流我与李小明进行了一次心理疏导，希望能够激发他对学习的热情。
通过交流，我了解到李小明对于高中学业仍然心存向往，但他缺乏足够的信心和勇气重新回到校园。
因此，我向他介绍了学校的相关政策和资源支持，希望能够给他一些帮助和鼓励。
四、劝返方案1. 就读政策：为了解决经济问题，我向李小明和他的家长介绍了相关的奖学金及助学金政策，以及学校提供的贫困补助。
通过申请这些资助项目，李小明可以减轻经济负担，重新回到学校继续学业。
2. 学业辅导：我为李小明安排了一位志愿者学长，他可以帮助他复习课程和补充学习。
同时，学校还提供了开放式的自习室，以帮助学生在课后进行自主学习。
3. 就业指导：了解到李小明对工作的渴望，我向他介绍了学校的就业指导中心，并联系了相关负责人。
一旦他顺利回到学校，就可以得到专业的就业指导，提升就业竞争力。
五、劝返效果预估尽管家庭经济困难依然存在，但在我与李小明及其家长的沟通中，他们对于李小明能够重新回到学校深感期待。
我相信，通过学校的支持和帮助，以及他自身的努力，他有望重新融入学校环境，继续接受高中教育。
同时，我也向他们强调，家庭的支持和理解对于李小明的学习与发展至关重要。
六、后续工作安排1. 跟进与督促：我将定期与李小明和他的家长进行联系，关注他的学习情况和生活动态，并提供必要的帮助和支持。
辍学生动员家访情况记录
辍学生动员家访情况记录学生姓名：XXX 家访记录日期：XXXX年XX月XX日1. 家访目的家访的目的是了解辍学学生的情况，采取措施促进他们重新回到校园，继续接受教育。
通过与学生及其家长面对面交流，了解他们辍学的原因，并寻找合适的解决办法。
2. 家访对象家访对象为辍学学生XXX及其家长。
该学生于XX年XX月辍学，目前已辍学XX个月。
3. 家访过程及记录家访地点：XXX市XXX区XXX街道XXX小区X栋X单元XXX号家访人员：学校辍学生回访小组成员A、B、C家访时间：上午10:30家访记录：a) 了解家庭背景和生活环境：- 学生家庭为普通工薪家庭，父母双方务工，收入较低。
- 家庭生活环境整洁有序，学生生活条件良好。
- 学生家庭对教育价值认同度高，希望孩子能够重返校园接受良好教育。
b) 探讨学生辍学原因：- 学生表达了对学业的厌烦，对学习没有兴趣，并感觉自己在班级中没有朋友。
- 学生表示自己曾多次向老师反映班级的欺凌问题，但没有得到有效的解决。
- 学生表示自己对某些学科的学习进度跟不上，感到自卑和压力。
c) 引导学生反思：- 我们与学生分享了其他同学们的成功故事，激发其对学习的兴趣。
- 我们鼓励学生意识到辍学对未来发展的影响，并引导其反省辍学决定是否明智。
d) 和家长交流：- 学校对学生辍学问题表示关心并承诺提供必要的帮助与支持。
- 我们向家长介绍了学校提供的辅导资源，并鼓励家长积极参与学校相关活动。
- 我们与家长探讨了解决学生在班级中遇到的困难的可行方案，并与家长一同制定具体的目标和计划。
e) 补习安排和辅导措施：- 学校将根据学生的学习进度，提供针对性的辅导和补习课程。
- 学校将安排班级辅导员和专门的辅导老师帮助学生解决学习难题。
- 学校鼓励学生积极参加校内外的学习辅导班和兴趣班，丰富自己的课余生活。
4. 家访总结和后续计划a) 家访过程中，我们了解到学生辍学的主要原因是缺乏对学习的兴趣和班级欺凌问题。
辍学生劝返记录家访记录
辍学生劝返记录家访记录一、家庭背景经过了解，我得知这位学生名叫李明，现年16岁，家庭住址位于市区A街。
他是家中独生子，父母对他的期望很高，希望他能够取得好的学业成绩。
然而，由于一些不良的学习态度和行为问题，李明不得不辍学。
二、观察记录1. 学习态度和目标缺乏在和李明交谈的过程中，我发现他对学习完全没有动力，对自己的未来也没有明确的规划。
他认为成绩好与坏并不会对他的人生产生太大的影响，因此放弃了学业。
2. 生活习惯和社交圈李明的作息时间极不规律，经常熬夜玩游戏，导致白天精神不济，上课时注意力无法集中。
此外，他与一些不良朋友交往，被引诱走上了错误的学习道路。
3. 家庭环境和支持李明的父母非常关心他的学业，但在李明面前经常争吵，导致他对家庭环境感到压抑和不满。
父母对他的严格要求也让他感到压力很大，缺乏情感支持。
三、劝返措施针对李明的问题，我制定了以下劝返措施：1. 建立目标和规划我将与李明一起深入探讨他的兴趣和潜力，帮助他明确人生目标，并制定学习和职业规划。
通过明确目标，他将更有动力追求学业。
2. 培养良好的学习习惯我将重点教导李明关于良好的学习习惯，包括规律作息、合理安排时间、培养阅读兴趣等。
帮助他树立正确的学习态度，增强自律和自制力。
3. 增强社交圈的正面影响我将引导李明认识一些对学习有积极影响的朋友，帮助他摆脱不良社交圈的影响。
通过参加课外活动、加入校园组织等方式，扩大他的正面社交圈。
4. 家庭沟通和情感支持我将联系李明的父母，与他们共同商讨劝返计划，并提供一些家庭沟通的技巧，帮助改善家庭环境。
鼓励父母给予李明更多的关爱和理解，增强家庭的情感支持。
四、劝返效果评估在实施了上述措施后，我将与李明进行跟踪评估，以了解他的改变和劝返效果。
通过观察他是否有了明确的目标和规划、学习习惯是否有所改善、社交圈是否变得积极正面，以及家庭环境是否有所改善等方面评估劝返效果。
五、结论辍学是一个严重的问题，对学生和家庭都会造成不良影响。
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时间：2月26日
地点：校长办公室
参加人员：全体领导班子成员
会议主持人：赵博
会议主要内容：
赵校长与各位领导在会上分析了今年的控辍保学工作，指出了：学校在开学前三天，全体班子成员都要掌握学校学生报到情况，各部门每天向校长汇报一次学生报到情况及未报到学生情况。
同时做好家访工作记录，建议学生报到前三天先由各班任对未报到学生普访，摸清底数后由校班子成员和班任共同下乡家访。
同时要求班子成员一定要学习好《义务教育法》，宣传好《义务教育法》。
决议：认真布置工作“不让一个孩子掉队”。
时间：2月18日上午
参加人员：全体领导班子成员
主持人员：赵博
会议主要内容：
赵校长做出了“领导教师双下乡”的，提出工作的目标：“一个都不能少，不让一个孩子失学”。
决议：领导与班任共同下乡家访。
开学后，学生报到情况比预想的要差，领导紧急例会。
时间：3月2日。
地点：校长办公室。
参加人员：全体领导班子成员
主持人员：赵校长
会议主要内容：
首先赵校长对发生的新情况与多位领导做了分析，最后要求分管领导要对未报到的学生要彻底查清学生失学的原因，要认真做家访工作，家庭有困难的学生，学校将给予减、免、缓交费用，还要补助学习用品。
决议：坚决不放过任何辍学的学生，让其全部返校复学。
经过领导集体一周多的努力，我校控辍保学工作成绩显著，复学学生在校成绩日益提高。
赵校长在3月8日全体教师会上要求“控辍保学”工作要应长抓不懈，实践我们的诺言：“不让一个学生掉队”。
为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。
我校根据实际情况，特制定控辍保学如下：
一、责任制度实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。
教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。
将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。
1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作教学日程，认真的抓好、抓实。
2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。
3、加强教学管理。
创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。
4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。
5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。
6、对后进生。
减轻学生学业负担。
按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。
制定辅差转化措施。
使那些因厌学而辍学的学生入学。
7、课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学后，要和班主任到家动员学生上学(至少配合班主任家访 1次)。
二、辍学制度
1、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全面报告。
2、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。
3、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。
4、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。
5、学校责成专人负责，每月将辍学情况及时上报教育办公室。
控辍保学家访劝返工作记录
2月20日，冯湾安排了15名老师分成5个小组，不管路途遥远，不顾天气寒冷，深入到各村开展爱心家访，目的是了解学生家庭情况，对家长宣传我校的办学宗旨，确保适龄少年进得来、留得住、学得好，完成九年义务教育。
在家访中，老师们发现个别学生因身体疾病不能到校学习而在家休养或休学;部分学生因为学习兴致不高，厌学不愿回校学习;还有个别已经随父母到外地。
家访教师对每个学生的情况进行了详细记录。
此次爱心家访，有七名学生明确回复，愿回校继续完成学业。
在家访活动中，老师和家长们建立了深厚的友谊，架起了“沟通”的桥梁。
程村中学校长要求各班班主任继续与没能按时到校学生家长联系，让学生早日回校，同时也要求任课教师常与家长保持联系，多反馈学生在校的表现，认真做好“控辍保学”工作。