熟悉的地方也有风景

“熟悉的地方也有（没有）风景”

命题作文写作示例

湖南省绥宁县第一中学陶永彪

●文题设计

以“熟悉的地方也有（没有）风景”为题写一篇不少于800

字的文章。要求：自选角度，自定立意，除诗歌外，文体自选。

●写作指导

“熟悉的地方也有风景”则完全符合这种导向：高考作文应写自己的生活，身边的风景！

“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生活的村子，也可能是日日走过的小河，甚至有点厌恶的校园等等。引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。

“风景”的含义应该有两个层面，一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风景，即一种好的风尚，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。

“也有”表明陌生的地方、受到大家关注的、期待的地方如风景名胜固然有“风景”，但你的身边，平常、普通的地方也有风景，只是你可能匆忙，可能不留心，经常忽略，同时也在提醒人们关乎眼前，留意脚下：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

●佳作示例一（议论文）

熟悉的地方也有风景

湖南省绥宁县第一中学高三（275）洪艳华

有人说，熟悉的地方没有风景。而我却说，熟悉的地方也有风景。

据说熟悉的地方没有风景，是因为对“风景”一词的理解较片面。有人总把没有见到过的陌生的风景才看作是风景，而常见的风景却不算是风景，所以熟悉的孤松倚崖、杨柳拂岸、蜻蜓点水、大雁掠空，在他的眼里就不是风景。生在山区的人总向往大海的壮阔，总想见平原的辽阔，认为那里才有风景，原因就是那儿是个陌生的地方。熟悉的地方没有风景，是我们对风景的认识出了问题，不是没有风景的问题。

说熟悉的地方没有风景，是因为把风景理解得太肤浅，只把自然之景当作风景，而忽视了构成风景的人。老母亲深夜里在昏黄的灯光下，为儿子编织御寒的毛线衣；白花苍苍的老父亲站在村口向远方眺望儿女归来；在家照顾小孩、料理家务的年轻妻子，倚门思念异乡打工的丈夫，难道这些不是一道道美丽感人的风景？

说熟悉的地方没有风景，是因为发现不了熟悉的地方中存在的美。罗素说过，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。你看陶渊明写的：“采菊东篱下，悠然见南山，山气日夕佳，飞鸟相与还。”这样的景色美不美？当然美。可是，对农村人来说，菊花，谁没见过？篱笆，谁不熟悉？你的家乡没有南山，应该有东山，或西山；飞鸟更是常见的了，可是为什么我们许多人总是抱怨熟悉的地方没有风景呢？东晋诗人陶渊明因为有一双发现美的眼睛，所以从熟悉的地方发现了美，才给我们留下了极美的诗歌。

说熟悉的地方没有风景，是因为缺乏对生活的足够的热爱之心。陶渊明厌倦官场，热爱田园生活，因此，在他眼中出现了“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”这样的美景。如果我们热爱生活，关心他人，感恩社会，我们就会发现农民耕田，工人炼钢，老师上课，警察站岗等等，都是一道道美丽的风景。

熟悉的地方也有风景。

简评

本文构思巧妙，通过反驳常人的“熟悉的地方没有风景”之说，层层深入地来论证中心论点。开头简洁毫不啰嗦，首尾圆合。由于对风景的认识深刻，所以立意不错。排比句的使用和诗歌的引用，使语言显得优美，读来没有了议论文中常见的枯燥乏味之感。（指导教师陶永彪）

●佳作示例二（记叙文）

熟悉的地方也有风景

湖南省绥宁县第一中学高三（275）陆艳平

去年春天，学校放月假，我回到家乡，天是阴的，心是沉的，不为别的，就是因为回家之前的第N 次月考，想不到自己的成绩还是在原地徘徊，感觉到有一块巨石，重重地压在我的心里。我不敢去见童年的伙伴，不敢去见关心我的祖父，不敢去面对村人的目光。我为了摆脱心中的苦闷，释放心中的压力，我走进了屋后那片熟悉的竹林。

竹林中有我不知名儿的鸟儿在鸣叫，那样的清脆，那样的悦耳，它是林中的歌手，在呼唤花草树木的苏醒。我仔细地观赏着根根挺拔苍翠欲滴的竹子，鸟儿银铃般的歌声，忽然，脚下不经意绊到了一块石头，险些摔倒。我低头一看，在大石头的下方有一个探出了头的竹笋尖儿，就像一把锋利的刀刺破了坚实的地面，顽强地顶起了大石块。我在周围仔细寻找它们的身影，惊讶地发现有的从草丛中钻出，有的从树兜旁挤出，有的从岩缝中挣扎出来，我被这景象惊呆了：如此的顽强，如此的执著，如此的有信念。突然间有一种强烈的气息扑鼻而来。

是啊，当春风把竹林轻轻唤醒，春雨将竹林柔情地滋润后，整个竹林像是着了魔法似的，数不清的竹笋们，钻破沉重的大地，一个个顽强地钻出地表，是那样的生机勃勃！它们叶尖上带着水珠，饱吸甘霖，一个劲地你追我赶地往上窜。如果静听，竹林中断断续续地响起竹笋或拔高或脱箨的声音，那是新生竹子的一声声呐喊：我要长大，我要长大！

站在竹林中，我似乎看到地底下还没有破土的笋子，正在集聚着最后的力量，努力冲破大地和黑暗的重压。此时，我心中的那块沉重的石头慢慢消失了。

我回到学校，不再为一时的成绩而苦恼，不再为亲人的关心而担心考砸，我把同学的目光、老师的目光、旁人的目光，不管它们是真情的关注，还是奚落，都看成是给我的一种动力，我要沿着自己认定的路走下去，不管前面是风和日丽，还是狂风暴雨，我都得挺过去。因为，我心中有那一片世上最美的风景，那竹笋顽强生长的风景。

那片竹林，的确是我再熟悉不过的地方，幼年的我在那儿的掏过鸟窝，少年的我在那儿打过柴草，但我去年春天发现了竹林中动人的风景，意识到熟悉的地方也有风景啊！

简评

“熟悉的地方也有（没有）风景”这个题目不太好写，不论是写议论文还是写记叙文，但本文作者紧扣文题，生动地写出了自己在高三学习重压下的心理变化过程，能给人以教育和鼓舞，内容充实而不空乏。文章以情感变化为线索，虽然情节不曲折，但有波澜，体现出作者较强的构思能力。（指导教师陶永彪）

忽视的美好

湖南澧县一中莫娟娟傅嘉明

平淡无奇的日常生活蕴涵着生活之美。

阿尔卑斯山谷风光旖旎，有一条高速公路从中穿过，路上插着一个个标语牌：“慢慢走啊，请欣赏！”可惜，许多行人急驰而过，无暇流连迷人的风景。快节奏、高效率的现代都市人已经没有了这份闲心，于是这丰富华丽的世界似乎变成了一个了无生趣的囚牢。

苏东坡寓居喜佑寺时，一次，游览松风亭，一路行来疲乏之极，眺望目的地还遥遥无期。什么时候才到啊？忽然，东坡转念一想：“此间有什么歇不得处?”短短九个字，有如当头棒喝，逆旅艰辛，何处不可暂歇？

世事都在一念之间，没有方向的人生是迷茫的；然而，困囿于规划的人生也不免乏味。我们常常被思维定式限制了自由，目的地是那间清爽凉亭，便一心想要到那里才歇歇腿脚。然而，此时疲累，此地休息，其实再自然不过，都是被那强烈的功利目的迷茫了心神。

有一个挑水师，每天都要到很远的小溪边挑水。他的两只水桶，一只有条裂缝，另一只