粤教版-语文-高二-高中语文 3.11《与微之书》 导学案(教师版)

11 《与微之书》导学案（教师版）

【教学目标】

1、了解古代文人书信格式，理解书信内容，积累古代文化常识，文言词汇。

2、体会作者心情，培养对友谊的珍视。

3、学习本文所运用的抒情方式。

【教学重点】理解书信的内容；学习和积累本文的文言知识。

【教学难点】体会文中抒发的对朋友深切的的关爱思念之情，学习抒情手法。

【学法指导】预习、朗读、质疑探究、小组合作

一、知识链接

（1）白居易，字乐天，晚年号香山居士、醉吟先生，是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐府运动的倡导者，强调诗歌讽喻社会现实的作用，创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年，白居易上书言事，得罪权贵，被贬为江州司马，被贬的第二年写下著名的《琵琶行》，第三年，给好友元稹写下了这封信，叙述了他在九江的生活，抒发了离别思念之情。

（2）元稹，字微之，河南洛阳人。支持白居易倡导的“新乐府运动”诗与白居易齐名，世称“元白”。元和十年，因与宦官不和被贬于通州司马，到任不久即得瘴病，几乎丧命，且于病危中得知好友白居易也贬，即产生强烈的政治共鸣。

（3）“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《报任安书》（司马迁）、《答司马谏议书》（王安石）、《与微之书》（白居易）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。

二、自主学习

1、翻译与理解

【1】四月十日夜，乐天白．（道白，说）：微之微之！不见足下

．．（敬词，你）面已三年

矣，不得足下书欲．（将要）二年矣，人生几何，离阔

．．（长久分离）如此？况．（何况）以（把）

胶漆（如胶似漆）之心，置于胡．（指北方）越．（指南方）之身，进不得相合

．．（在一起），退

不能相忘，牵挛

．．（牵制）乖隔，各欲．（将要）白首。微之微之，如何如何！天实．（通“寔”，

是，此）为之，谓之奈何！

▲诵读后思考：

1、这段话主要写了什么内容？

明确：这段用真诚的语气抒写了久别的思情。

2、你认为“天实为之，谓之奈何！”包含了哪些感情？

明确：作者由久别思切之情已转趋凄婉无奈之情境。此呼告表达的是对未来之不可预测，对命运之无力改变，对会面之遥不可及，感觉诸多无奈。

【2】仆．（谦辞，我）初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚

．．（病重）时一札．（书

信），上．（首先）报疾状，次．（其次）叙病心

．．（交

．．（病中的心情），终．（最后）论平生交分

谊、情分）。且云：危惙

．．（病危）之际，不暇．（空暇，空余时间）及．（顾及）他，唯．（只）收数帙文章，封题（名词活用为动词，题字）其上（1）曰：“他日送达白二十二郎，便请

以．（用）代．（代替）书．（书信）。”悲哉！微之于．（对）我也，其若是

．．（像这样，如此）乎！

又睹．（看到）所寄闻．（听说）仆左降

．．（影子摇晃的样子），

．．（贬官）诗云：“残灯无焰影幢幢

此夕闻君谪九江。垂死病中惊起坐，暗风（夜风）吹雨入寒窗。”此句他人尚．（尚且）不可

闻，况仆心哉！至今每吟，犹．（还）恻恻

．．（伤心，悲痛）耳。

▲（1）翻译：封起来，在它上面题字。

▲诵读后思考：

1、这段话主要写了什么内容？

明确：抒写因得微之深情之书的感念。

2、结合感受，谈谈元稹的这首诗歌的表达技巧及感情。

明确：首句是一种铺垫，先铺设一种夜间凄凉的氛围。用了哀景写哀情。“惊”字表现的是元稹对友人真挚的关切，友人的不幸会给他带来切肤之痛。即使在病中也能震动自己的身心。“坐起”属于细节描写。“寒”用了双关的手法，既是当时情景寒风的描绘，更是诗人心中寒意的描绘。如元稹和白居易这样胸中有丘壑有原则的人来说，这个世界是冰冷无情的。他们的寒意来自与黑暗世间的不容。

【3】且．（暂且）置．（放下）是．（这）事，略叙近怀。仆自到九江，已涉．（过）三载。

形骸

．．（没有病痛）。长兄去．．．（心态，心绪）甚安。下至家人，幸皆无恙

．．（身体）且健，方寸

夏．（去年夏天）自．（从）徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人提挈同来。顷．（不久前）所牵念

者．（……的人），今悉．（全，都）置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候

．．（气候）

稍凉，地少瘴疠。乃至蛇虺蚊蚋，虽．（虽然）有，甚稀。湓鱼颇肥，江酒

．．（江州的酒）极美。

其余食物，多类北地。仆门内之口

．．．．（家里人口）虽不少，司马之．（的）俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且．（暂且）免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜．（美景）绝第一，爱不能舍。因．（于是，就）置．（建造）草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为．（作为）墙援，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落

于檐间，（1）红榴白莲，罗．（分别，排列）生池砌。大抵若是，不能殚．（尽）记。每一

．．（每

次）独往，动弥．（满）旬日

．．（十天）。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三

泰也。计足下久不得仆书，必加忧望，今故录三泰以先奉报，其余事况，条写

．．（分条、逐条地写）如后云云。

▲（1）翻译：流水环绕在茅舍之下，飞泉洒落在屋檐之间。

▲诵读后思考：

1、这段话主要写了什么内容？

明确：述说“三泰”，宽慰好友挂念之心。

2、谈谈你对白居易的“三言安泰”的看法。

明确：三泰是指：1、形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。 2、量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人。3、平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。“三泰言安”由外而内，由己而家人，由亲而疏。以层递笔法叙述，层次井然。内容虽只是家中小事，然笔触细腻，真情流露，以告慰知己，既见其恳挚体贴，亦可见其安处逆境的旷达襟怀。

【4】微之微之！作此书．（名词，书信）夜，正在草堂中山窗下，信手

．．（随手）把笔，

随意乱书。封题之时，不觉欲曙．（破晓，天刚亮的时候。）。举头但见

．．（只见）山僧一两人，

或．（有的）坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人

．．（老朋友），去．（距离）我万里，

瞥然

．．（忽然，突然）尘念，此际暂生。余习．（习惯，这里指诗人作诗的习惯。）所牵，便

成三韵云：“忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处？庐山庵里晓灯前。笼鸟

．．

（笼中的鸟）槛猿

．．（槛中的猿）俱．（都）未死，人间相见是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。

▲诵读后思考：

1、最后一段运用了哪种抒情手法？