中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思
中班数学南瓜爷爷找邻居精品教案反思
中班数学南瓜爷爷找邻居精品教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿数学乐园》教材第四单元“比较与排序”，具体内容为“南瓜爷爷找邻居”。
详细内容包括：通过故事情景引出比较大小的概念，让孩子观察并比较南瓜的大小，理解“大”、“小”的意义，学会用“大”、“小”来描述物品，并进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”、“小”的概念，并能用这两个词描述物品。
2. 培养幼儿观察、比较、排序的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”、“小”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、排序的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、大南瓜、小南瓜、卡片等。
2. 学具：每组一个大南瓜、一个小南瓜、一套卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事书、PPT展示南瓜爷爷找邻居的情景，引导幼儿观察南瓜爷爷和南瓜奶奶的南瓜，引出“大”、“小”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，每组发一个大南瓜、一个小南瓜和一套卡片。
让幼儿观察卡片上的物品，用“大”、“小”描述，并进行排序。
5. 游戏环节（10分钟）开展“南瓜爷爷找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 板书内容：大南瓜、小南瓜的图片“大”、“小”字样卡片排序示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的“大”和“小”物品，用“大”、“小”描述并排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习“大”、“小”的概念，培养了观察、比较、排序的能力。
课后，教师可以针对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现进行拓展延伸，如：开展家庭作业、组织相关的实践活动等，巩固所学知识。
同时，注意观察幼儿在活动中的表现，及时发现问题并进行指导。
重点和难点解析1. 教学内容的情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的情景引入确保故事情景生动有趣，与幼儿的生活经验相关，便于幼儿理解。
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材的第三章“南瓜爷爷的奇遇”中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。
教学内容详细包括：认识邻居，了解邻居之间的关系，学习与邻居友好相处的重要性；通过故事、讨论、实践等形式，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道邻居的定义，了解邻居之间的友好相处的重要性。
3. 通过活动，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。
教学重点：学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过南瓜爷爷的故事引入，让幼儿了解南瓜爷爷找邻居的经历，引发幼儿对邻居话题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解邻居的定义，让幼儿了解邻居之间的友好相处的重要性。
3. 实践：分组进行“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。
4. 例题讲解：讲解与邻居友好相处的实例，引导幼儿学会在实际生活中运用。
5. 随堂练习：让幼儿画出自己的邻居，并分享与邻居之间的趣事。
六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 内容：邻居的定义邻居之间的友好相处社交能力和团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的邻居，并描述与邻居之间的友好相处的事例。
2. 答案示例：画出一个小朋友和他的邻居，描述他们一起玩耍、分享美食等场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了邻居之间的友好相处的重要性，并学会了与邻居礼貌交往。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导他们将所学运用到实际生活中。
同时，可开展类似的活动，如“我的好邻居”，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。
中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思
中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括认识数字110，理解数字的大小顺序，通过有趣的故事情节和实践活动，让幼儿学会比较和排序。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字110的认读，了解数字的大小顺序。
2. 培养幼儿通过观察、比较，进行简单的排序能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的大小顺序，学会比较和排序。
教学重点：数字110的认读，通过实践活动培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷玩具、数字卡片、磁性白板、挂图、故事书等。
2. 学具：数字卡片、磁性白板、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用南瓜爷爷玩具，讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注数字，激发学习兴趣。
2. 数字认读与大小比较（10分钟）（1）展示数字卡片，教幼儿认读110的数字。
（2）通过磁性白板，展示数字的大小顺序，引导幼儿理解数字大小的概念。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：请幼儿帮助南瓜爷爷找到相邻的数字邻居。
（2）讲解解题步骤，引导幼儿观察、比较、排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相交流、讨论，共同解决问题。
5. 团队协作实践活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组完成一幅数字排序画。
（2）教师观察幼儿的操作过程，给予指导。
（1）邀请各小组分享自己的排序画。
六、板书设计1. 数字110的认读2. 数字大小比较3. 南瓜爷爷找邻居例题七、作业设计1. 作业题目：请帮助南瓜爷爷找到更多的数字邻居。
答案：略2. 扩展练习：回家后，与家长一起玩数字排序游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对个体差异进行差异化指导。
2. 在实践活动环节，鼓励幼儿多动手、多思考，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。
（2）发觉植物在生长过程中的变化。
（3）积累植物的基本学问。
2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。
（2）提高探究问题和解决问题的本领。
（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。
3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。
（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。
二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。
3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。
4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。
三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。
（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。
2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。
3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。
（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。
引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。
中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思
中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学教材》第五章，主题是“南瓜爷爷找邻居”。
教材通过南瓜爷爷寻找邻居的故事情境，引导幼儿学习简单的数学运算和逻辑思维能力。
具体内容包括：1. 学习数字110；2. 理解加减法的概念；3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110，理解加减法的含义；2. 培养学生的观察能力、想象力和逻辑思维能力；3. 培养学生热爱数学、积极参与课堂活动的态度。
三、教学难点与重点重点：数字110的认识，加减法的理解与应用；难点：观察能力、想象力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的故事课件、数字卡片、算式卡片、南瓜图片等；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导学生进入学习情境。
2. 数字认识（10分钟）：通过数字卡片，让学生认识数字110，引导学生进行随堂练习。
3. 加减法学习（10分钟）：讲解加减法的概念，用算式卡片进行举例，让学生理解加减法的含义。
4. 观察与想象（10分钟）：让学生观察南瓜图片，找出南瓜爷爷的邻居，培养学生的观察能力和想象力。
5. 实践活动（10分钟）：让学生用彩纸、剪刀和胶水制作南瓜邻居，锻炼学生的动手能力。
六、板书设计板书内容：数字110，加减法算式，南瓜爷爷找邻居的过程。
七、作业设计1. 请用数字110写一篇小故事；2. 画出南瓜爷爷找邻居的过程；3. 家长协助孩子用生活中的物品进行加减法实践。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字110和加减法，达到了预期的教学目标。
学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在观察能力和想象力的培养方面，还需进一步加强。
拓展延伸：可以让学生在生活中观察和发现更多的数学现象，如购物时的价格计算、家庭人数的统计等，将数学学习与生活实际相结合，提高学生的数学应用能力。
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。
三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。
（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。
（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。
2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。
（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。
（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。
（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。
五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。
同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。
2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3.培养幼儿对南瓜的认识和了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏了解南瓜的特点，培养团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，创造性地完成游戏任务。
三、教学准备1.南瓜爷爷的头饰、南瓜图片。
2.玩具南瓜若干。
3.音乐《欢乐颂》。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜爷爷的头饰，引起幼儿兴趣。
（2）教师扮演南瓜爷爷，向幼儿打招呼，介绍自己。
2.游戏一：南瓜爷爷找邻居（1）教师将南瓜图片贴在活动室的不同位置，作为南瓜爷爷的邻居。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要找到自己的邻居，请幼儿帮助南瓜爷爷找到邻居，并将玩具南瓜放在邻居旁边。
（3）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察，找到南瓜爷爷的邻居。
3.游戏二：南瓜爷爷的礼物（1）教师出示南瓜爷爷的礼物，如小南瓜、南瓜灯等。
（2）教师讲解游戏规则：南瓜爷爷要将礼物送给找到邻居的小朋友。
（3）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
4.游戏三：南瓜爷爷的南瓜园（1）教师出示玩具南瓜，讲解游戏规则：请幼儿将玩具南瓜放在南瓜爷爷的南瓜园里。
（2）教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿互相协作，完成南瓜园的搭建。
（3）游戏结束后，教师带领幼儿欣赏南瓜园，讨论搭建过程。
（1）教师带领幼儿回顾游戏过程，讨论收获。
6.教学延伸（1）教师组织幼儿进行南瓜创意制作，如南瓜灯、南瓜画等。
（2）教师组织幼儿进行南瓜美食制作，如南瓜饼、南瓜粥等。
五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中充分展示了观察力、想象力和创造力，团队协作能力也得到了锻炼。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
教学延伸部分可以进一步拓展，让幼儿更深入地了解南瓜，培养幼儿的动手能力和审美能力。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，你们知道南瓜是什么颜色吗？它是什么形状的呢？”“谁能告诉我，南瓜的表皮是光滑的还是有点粗糙的？”（2）在游戏一中，教师可以提出具体问题，帮助幼儿识别南瓜爷爷的邻居：“南瓜爷爷的邻居可能是什么颜色的呢？我们一起来找找看吧。
中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，教材为《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容包括：第一章“南瓜爷爷的烦恼”，探讨南瓜爷爷为何找不到邻居；第二章“南瓜爷爷的旅行”，描述南瓜爷爷四处寻找邻居的过程；第三章“南瓜爷爷找到新邻居”，介绍南瓜爷爷如何结识新邻居。
二、教学目标1. 了解南瓜爷爷找邻居的过程，培养幼儿的同情心；2. 学会使用简单的地图，培养幼儿的空间观念；3. 通过故事，培养幼儿与人交往、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：南瓜爷爷如何找到新邻居的过程，以及地图的使用。
重点：培养幼儿的同情心、空间观念和交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图、地图、南瓜爷爷和邻居的玩偶；2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：请一位幼儿扮演南瓜爷爷，其他幼儿扮演邻居，进行角色扮演，引导幼儿体验南瓜爷爷找邻居的过程。
2. 例题讲解：（1）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化；（2）教师展示地图，讲解地图的基本使用方法，引导幼儿学会观察地图；（3）教师通过提问，引导幼儿思考南瓜爷爷如何找到新邻居。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组根据故事内容，绘制一幅南瓜爷爷找邻居的地图；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制地图过程中遇到的问题；（3）每组分享自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 知识点：南瓜爷爷找邻居的过程；地图的基本使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：南瓜爷爷找到新邻居后，他们会发生哪些有趣的故事？请发挥想象，绘制一幅故事插画。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，合理想象，绘制一幅有趣的插画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了南瓜爷爷找邻居的过程和地图的使用方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化，培养幼儿的同情心。
中班数学公开课《南瓜爷爷找邻居》教案反思
二、核心素养目标
《南瓜爷爷找邻居》这一章节的核心素养目标主要包括：
1.培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力，通过故事情境，使幼儿能够理解和运用上下、左右的空间位置关系，提高其空间认知能力。
-语言描述的准确性：幼儿在用语言描述空间关系时，可能会出现表达不清或混淆的情况，如将“左边”误说成“右边”。
-合作交流的协调：小组活动中，如何引导幼儿有效地沟通和合作是一个难点。例如，当小组成员对某个动物的位置有不同意见时，如何表达自己的观点并听取他人的意见。
-问题的复杂性与多样性：在实际操作中，幼儿可能遇到不同类型的房子和位置组合，需要从多个角度进行推理和解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜爷爷找邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找东西或人的时候要描述它们的位置的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空间位置关系的奥秘。
2.培养幼儿的观察力和描述能力，引导幼儿观察细节，用语言描述南瓜爷爷及其邻居的位置，提升幼儿的观察描述和表达能力。
3.培养幼儿的问题解决能力，让幼儿在寻找南瓜爷爷邻居的过程中，学会推理和思考，培养其面对问题主动寻找解决方案的能力。
4.培养幼儿的合作交流能力，通过小组活动，让幼儿学会与人合作、分享观点，增强团队协作意识，为今后的社会交往奠定基础。这些目标与新教材的要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思
实物教具
游戏道具
提供游戏所需的道具，如标记牌、地 图等，增加游戏的趣味性和互动性。
使用南瓜爷爷和邻居形象的实物教具 ，让幼儿更直观地理解游戏内容。
教学方法与手段的反思
情境创设法的反思
情境创设法能够激发幼儿的兴趣 和参与度，但在实际操作中需要 更加注重情境的连贯性和逻辑性
，避免过于突兀或不切实际。
任务驱动法的反思
情感目标
培养幼儿对南瓜爷爷及邻 居的喜爱之情，增强对社 区的归属感。
游戏内容的选取
选取理由
选取南瓜爷爷找邻居作为游戏内容， 是因为南瓜是秋天的代表，与中班幼 儿的年龄特点相符，且游戏情节有趣 ，能够吸引幼儿参与。
内容概述
游戏以南瓜爷爷寻找他的邻居为线索 ，引导幼儿观察、记忆邻居的特点， 并通过语言表达出来。
思维能力得到发展
总结词
详细描述
在游戏中，幼儿需要思考如何完成任务、解决问题，从 而促进了思维能力的提升。
教师自我评价
总结词
教学准备充分
总结词
教学方法需改进
详细描述
在本次游戏中，教师对游戏流程和材 料准备充分，为游戏的顺利开展提供 了保障。
详细描述
在游戏过程中，教师发现部分环节的 组织和引导方式有待改进，以提高游 戏效果和幼儿参与度。
改进的方向与措施
增加线索的多样性和隐蔽性
在未来的教学中，可以设计更多种类的线索，如声音、颜色等， 并把它们隐藏在教室的各个角落，增加游戏的趣味性。
精确控制游戏时间
教师需要提前做好时间规划，并在游戏过程中适时提醒孩子们注意 时间，培养他们的时间观念。
简化游戏规则
针对部分孩子在游戏中表现出困惑的情况，教师可以考虑简化游戏 规则，让更多的孩子能够轻松参与。
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材第三章节“南瓜爷爷的奇遇”。
具体内容包括：认识南瓜爷爷的形象，学习南瓜爷爷找邻居的故事，理解邻里互助的重要性，培养幼儿的社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜爷爷的形象，理解南瓜爷爷找邻居的故事情节，提高幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的社会交往能力，让幼儿学会关爱他人，懂得邻里互助的重要性。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解邻里互助的重要性，学会关爱他人。
2. 教学重点：认识南瓜爷爷的形象，理解故事情节，培养幼儿的社会交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷玩偶、故事挂图、绘画材料、表演道具等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察南瓜爷爷的特征，讨论南瓜爷爷为什么会找邻居。
2. 讲解：教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，结合挂图展示，引导幼儿关注故事情节，理解邻里互助的重要性。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行“南瓜爷爷找邻居”的角色扮演，让幼儿亲身体验邻里互助的过程，培养幼儿的社会交往能力。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考如何帮助他人，结合故事情节进行讲解。
5. 随堂练习：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的南瓜爷爷和邻居，展示作品并进行分享。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居2. 内容：（1）认识南瓜爷爷（2）故事情节：南瓜爷爷找邻居（3）邻里互助的重要性（4）实践活动：角色扮演、绘画七、作业设计1. 作业题目：南瓜爷爷和邻居的故事答案：幼儿根据课堂学习，发挥想象，创作一个关于南瓜爷爷和邻居的故事，要求体现邻里互助的精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践情景引入、绘画等多种形式，让幼儿了解南瓜爷爷的形象，理解邻里互助的重要性。
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，教材为《南瓜爷爷找邻居》。
详细内容涉及教材第五章“有趣的植物”，围绕南瓜的生长过程、特点以及与周围环境的关系展开，通过故事、游戏、观察等多种形式，使幼儿对南瓜有全面的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜的生长过程、特点以及与周围环境的关系。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜的生长过程和特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、想象和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：南瓜、图片、故事书、音乐CD、观察记录表等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带南瓜进入教室，邀请幼儿观察南瓜，自由发表看法。
教师引导幼儿讨论南瓜是从哪里来的，如何生长。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导幼儿关注南瓜的生长过程。
通过故事，让幼儿了解南瓜与周围环境的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考南瓜的生长过程、特点。
教师邀请幼儿回答问题，给予鼓励和评价。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组观察一个南瓜，记录南瓜的特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 团队游戏（5分钟）教师组织“南瓜接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣。
6. 创意手工（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等制作南瓜作品。
幼儿展示作品，互相交流、分享。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 《南瓜爷爷找邻居》2. 内容：南瓜的生长过程南瓜的特点南瓜与周围环境的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程和特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，共同观察身边的植物，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。
（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。
）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。
）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。
）幼：大的放在一起，小的放在一起。
师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。
）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。
（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。
师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。
）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。
）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。
（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材《南瓜爷爷找邻居》，涉及教材的第三章《身边的植物》，具体内容包括：认识南瓜、了解南瓜的生长过程、探秘南瓜的内部结构以及南瓜的用途。
二、教学目标1. 让幼儿认识南瓜，了解南瓜的基本特征和生长过程。
2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护植物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：南瓜的生长过程以及南瓜的内部结构。
教学重点：认识南瓜的基本特征，培养幼儿观察、探索和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜实物、南瓜生长过程的图片、刀、盘子、放大镜等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察南瓜生长的情况，引导幼儿关注南瓜。
2. 讲解南瓜的基本特征：教师展示南瓜实物，让幼儿观察南瓜的外形、颜色、大小等特征，并引导幼儿用语言表达。
3. 了解南瓜的生长过程：教师展示南瓜生长过程的图片，讲解南瓜从播种到成熟的过程，让幼儿了解南瓜的生长过程。
4. 探秘南瓜的内部结构：教师带领幼儿用刀切开南瓜，观察南瓜内部结构，引导幼儿用放大镜观察南瓜的种子。
5. 南瓜的用途：教师讲解南瓜的食用价值和药用价值，让幼儿了解南瓜的用途。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作南瓜手工，巩固对南瓜的认识。
七、板书设计1. 南瓜的基本特征外形：圆形、椭圆形、长形等颜色：黄色、绿色、橙色等大小：不一2. 南瓜的生长过程播种→发芽→长叶→开花→结果→成熟3. 南瓜的内部结构外皮→果肉→种子八、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于南瓜的画，并标注南瓜的基本特征。
2. 答案：画出南瓜的外形、颜色、大小等特征。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对南瓜有了全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达，提高幼儿的表达能力。
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学目标1.了解南瓜的生长过程，培养幼儿对大自然的探究兴趣。
2.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
3.培养幼儿观察、表达、创造和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会与他人合作完成任务。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用语言表达，提高交往能力。
三、教学准备1.教具：南瓜、图片、视频等。
2.环境布置：南瓜爷爷的家、南瓜地等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。
（2）教师讲述南瓜爷爷的故事，引发幼儿兴趣。
2.基本环节（1）南瓜爷爷介绍教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜的生长环境、成熟季节等。
（2）南瓜爷爷找邻居①教师创设情境，南瓜爷爷找不到邻居，请幼儿帮助他。
②幼儿分组讨论，每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象，如小兔子、小松鼠等。
③每组幼儿合作完成一个南瓜邻居的手工制作。
（3）南瓜爷爷与邻居互动①教师引导幼儿与南瓜爷爷互动，模拟南瓜爷爷与邻居的对话。
②幼儿自由发挥，用语言、动作表达南瓜爷爷与邻居的交往过程。
（4）南瓜爷爷的礼物①教师出示南瓜爷爷的礼物，引发幼儿好奇心。
②幼儿猜礼物，教师揭晓答案。
③教师引导幼儿分享礼物，培养幼儿分享意识。
五、教学反思1.教学效果本次活动通过故事、图片、视频等多种形式，让幼儿了解南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察、表达和动手能力。
在南瓜爷爷找邻居的环节中，幼儿积极参与，合作意识得到了提高。
2.教学改进（1）在南瓜爷爷与邻居互动环节，可以增加幼儿的语言表达机会，让幼儿更好地运用语言表达自己的情感。
（2）在南瓜爷爷的礼物环节，可以引导幼儿更多地进行分享，培养幼儿的分享意识。
3.教学感悟本次活动中，我深刻体会到，作为一线教师，我们要善于发现生活中的教育契机，运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的综合能力。
同时，我们要关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中收获知识，快乐成长。
中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思
中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园中班数学》教材，第7章节“南瓜爷爷找邻居”。
故事讲述了南瓜爷爷要搬到新家，需要找到他的邻居。
通过故事，引导幼儿学习简单的数学运算，提高他们的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生理解相邻的概念，知道相邻的两个数之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生主动参与课堂、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：理解相邻的概念，掌握相邻两个数之间的关系。
难点：运用数学知识解决实际问题，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷、小动物们的图片，数字卡片，小棒子。
学具：每个学生准备一张纸，一支笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导学生进入学习情境。
2. 讲解相邻的概念（10分钟）通过图片和数字卡片，讲解相邻的概念，让学生明白相邻的两个数之间的关系。
3. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组用小棒子摆出相邻的数，并说出它们之间的关系。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何运用相邻的概念解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，检验他们是否掌握了相邻的概念。
六、板书设计板书设计如下：南瓜爷爷找邻居相邻的概念：相邻的两个数之间的关系七、作业设计1. 请用纸和笔画出你身边的相邻现象。
答案：学生可以画出家庭成员的年龄、家具的摆放、学校里的班级等等。
小华的家在第3层，她要走到第5层，她需要走几步？答案：小华需要走2步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引导学生学习相邻的概念，让他们在实践中掌握知识，效果较好。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
同时，可以适当增加一些生活中的实例，让学生更好地理解相邻的概念，提高他们的实践能力。
拓展延伸：可以让学生在家里找一找相邻的现象，并用照片或画图的形式记录下来，下次上课分享。
重点和难点解析一、教学内容的引入和呈现在内容的呈现上，使用图片和数字卡片能够有效地辅助学生理解相邻的概念。
2024年中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思
2024年中班数学公开课南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。
详细内容包括：认识并区分圆形、正方形、三角形等基本图形；理解相邻、相邻边的概念；培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并准确说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、分析、比较图形的能力，理解相邻、相邻边的概念。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻、相邻边的概念，以及图形的准确识别。
教学重点：培养幼儿观察、分析、比较图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图、各种形状的卡片、磁性教具、教学PPT等。
2. 学具：学生用书、作业纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注故事中的各种图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，引导幼儿观察、分析、比较。
讲解相邻、相邻边的概念，让幼儿在实际操作中理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放形状卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的名称。
让幼儿观察磁性教具，找出相邻、相邻边的图形。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论生活中见到的各种图形，分享观察心得。
六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事挂图，标注各种图形。
2. 例题解答，展示相邻、相邻边的概念。
七、作业设计1. 作业题目：画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。
找出生活中的相邻、相邻边的图形，并说明。
2. 答案：圆形、正方形、三角形的名称及图形。
生活中的相邻、相邻边图形示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在图形认知、相邻、相邻边概念掌握方面的不足，进行个别辅导。
中班数学南瓜爷爷找邻居教案反思
中班数学南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。
详细内容包括：认识基本的图形如圆形、正方形、长方形；理解“邻居”概念，能够找出图形之间的相邻关系；通过有趣的故事情节，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识圆形、正方形、长方形，并找出它们之间的相邻关系。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解“邻居”概念，找出图形之间的相邻关系。
教学重点：认识圆形、正方形、长方形，培养空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、形状卡片、磁性黑板、磁性形状贴纸。
2. 学具：幼儿用形状卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注故事中的形状和相邻关系。
b. 邀请幼儿分享自己家里的邻居，讨论邻居之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）a. 展示形状卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、长方形。
b. 通过磁性黑板和磁性形状贴纸，演示图形之间的相邻关系。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组发放一套形状卡片和磁性形状贴纸。
b. 请幼儿在磁性黑板上找出各种图形之间的相邻关系，并贴上相应的形状贴纸。
b. 教师点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 在磁性黑板上画出圆形、正方形、长方形，并用箭头表示它们之间的相邻关系。
2. 在旁边附上故事图片，提醒幼儿关注故事中的形状。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的圆形、正方形、长方形物品，并描述它们之间的相邻关系。
2. 答案示例：圆形的闹钟旁边是一个正方形的书本，书本旁边是一个长方形的电视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的故事和实践活动，幼儿对图形的认识和相邻关系有了更深刻的理解。
中班科学公开课《南瓜爷爷找邻居》教案反思
-植物之间的相互关系（如共生、竞争等）对幼儿来说是抽象的概念，需要以生动形象的方式举例说明。
（2）培养幼儿在实际操作中发现问题、解决问题的能力。
-幼儿可能在实际观察、操作过程中遇到问题，需要教师引导幼儿发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
-比较南瓜与其他植物的相同与不同，培养幼儿的比较能力。
-通过提问、讨论等形式，激发幼儿对南瓜生长过程的好奇心和探究欲望。
（3）了解南瓜的用途，培养幼儿的想象力和创造力。
-探讨南瓜可以制作的食物，如南瓜饼、南瓜粥等。
-鼓励幼儿想象南瓜还可以用来做什么，培养幼儿的创造力。
2.教学难点
（1）理解南瓜生长过程及植物之间的相互关系。
1.理论介绍：首先，我们要了解南瓜的基本特征和生长过程。南瓜是一种常见的植物，有着丰富的营养和多样的用途。它是秋季的代表性作物，与我们的日常生活紧密相关。
2.案例分析：接下来，我们通过观察一个真实的南瓜，了解南瓜的外形、颜色、内部结构等特点，以及它从种子到成熟南瓜的生长过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调南瓜的生长过程和与其他植物的相同与不同这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和比较来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《南瓜爷爷找邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过南瓜？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索南瓜的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思
中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动教材《南瓜爷爷找邻居》，主要围绕教材第四章《身边的农作物》第二节“认识南瓜”进行展开。
详细内容包括：南瓜的外形特征、生长过程、食用方法及其与文化意义。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识南瓜，了解其外形、生长过程和食用方法。
2. 培养幼儿对农作物的兴趣，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解南瓜的生长过程及其与文化意义。
教学重点：让幼儿掌握南瓜的外形特征和食用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：南瓜实物、图片、视频、PPT、歌曲《南瓜爷爷找邻居》。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用南瓜实物、图片和歌曲《南瓜爷爷找邻居》，让幼儿观察南瓜的外形特征，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示南瓜的生长过程，让幼儿了解南瓜的来源。
（2）讲解南瓜的食用方法，引导幼儿关注健康饮食。
3. 例题讲解（15分钟）以“南瓜的生长过程”为例，让幼儿通过观察、讨论，理解南瓜的生长过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享南瓜的食用方法。
（2）进行“南瓜爷爷找邻居”的游戏，巩固所学知识。
5. 巩固拓展（10分钟）利用彩泥、画笔等学具，让幼儿创作以南瓜为主题的画作，提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 南瓜的外形特征：圆形、黄色、有条纹。
2. 南瓜的生长过程：播种、发芽、爬藤、结果、成熟。
3. 南瓜的食用方法：煮、蒸、炖、烤等。
七、作业设计1. 作业题目：南瓜的生长过程。
答案：播种→发芽→爬藤→结果→成熟2. 作业题目：用彩泥制作一个南瓜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对南瓜有了全面的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的表现，了解他们对南瓜的认知程度，适时进行拓展延伸。
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中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考，观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看南瓜爷爷找邻居教案吧。
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
活动过程：
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家？从哪里看出来的？
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁？
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？
4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。
（简单交流结果）
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。
（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
活动延伸：
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。
活动反思：
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。