学校思想政治教育工作会上的讲话(马师)

严守思想教育阵地严肃师德先锋形象——在加强和改进学校思想政治教育工作会上的讲话学校思想政治教育是一个系统工程，学生的思想政治教育绝不仅是学校哪一个部门、哪一部分人的职责，而是学校所有部门、所有队伍都应该履行的职责。

学校的一切部门、一切人员都要面向学生，为育人服务，承担相应的责任。

学校所有部门、所有人员都要认清自己的职责，自觉地承担起思想政治教育的任务，按照全员育人、全过程育人、全方位育人的要求，齐心协力，齐抓共管，共同做好学生思想政治教育工作。

一、深刻分析学校思想政治教育现状，充分认识面临的严峻形势一是德育队伍仅处于“经师”水平。

由于德育的价值没有得到充分尊重和体现，德育队伍缺乏吸引力，担当班主任工作就成了许多老师勉为其难的责任。

所谓“经师易得，人师难求”，为此，我们要积极创造条件，把“经师”造就成为“能师”甚至“人师”。

二是学校全员德育管理意识薄弱。

部分老师认为德育工作只是学校领导、政教部门、班主任的事情，教学与德育两张皮的现象比较严重，全员育人、全程育人的工作难以开展。

三是教师自身“学为人师、行为示范”意识不够强。

随着教师队伍日益年轻化，“独生子女”教“独生子女”的弊端开始显现，少部分年轻老师的人生观、价值观尚且存在一定的偏差，言谈举止难以成为学生的典范。

四是教师心理健康令人担忧。

长期超负荷的工作压力，令部分教师心理处于焦虑、怠倦的状态，在教育学生的方式上容易急躁，缺乏责任感。

五是德育内容缺乏科学性、实效性。

学校德育工作大多照搬传统内容，缺少对学生不同年龄阶段上的认知能力、生理心理状况和社会适应能力等不同的关注。

六是学校德育缺乏主体性德育研究。

在传统的教育教学方法影响下，把学生当成接受教育的“机器”，不考虑学生的感受和心理，只是一味灌输“应当怎样”或“不能怎样”，受教育者经常处于被动的位置。

七是社会负面因素对学校教育的干扰。

一方面来自家庭教育的干扰。

父母“重成绩”、“轻德育”的教育孩子思想，使孩子进入道德教育误区。

父母的溺爱使青少年对物质的追求越来越大，个人享乐主义抬头，严重影响了青少年的健康成长。

此外，在流动家庭、单亲家庭、重组家庭中成长的孩子，长期得不到应有的父母关注和教育，极容易出现心理问题，成为问题学生。

二方面来自社会“精神鸦片”的毒害。

市场上流传的违禁物品，社会上的不良风气和不正之风，电脑网络中的不良站点和网页等成了毒害一些意志薄弱青少年的“精神鸦片”。

三方面来自个别有严重不良行为习惯的学生影响。

学校中有严重不良行为的学生数量不多，但对学校正常的教育教学秩序影响很大。

对这类学生，老师往往要付出数倍于常人的努力，可收效却往往不大。

二、牢固树立以德为先的育人理念，扎实推进学校思想政治教育学校是对学生进行思想道德和思想政治教育的主渠道和主阵地，必须按照党的教育方针，把思想道德建设和思想政治教育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的全过程。

1、充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用。

政治思想理论课、德育课、思想品德课、品德与社会课和品德与生活课，是学校学生的必修课程。

学校的各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。

广大教师要以高度负责的态度，率先垂范，言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给学生以潜移默化的影响。

要把思想政治教育融入到学生课程学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。

要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。

要坚持课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，切实加强教材管理，在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论。

一是加强理想信念教育。

以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。

要使每一个学生都能够树立起有中国特色社会主义的理想信念，从小培养他们志存高远。

要重点从思想品德养成入手，用革命先烈和伟人的高尚气节以及社会主义现代化建设成就来激励引导学生认知共产党和社会主义。

要切实加强思想政治教育，为学生坚定理想信念提供正确理论指导和强大精神支柱，帮助学生把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

二是加强民族精神教育。

以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入学校教育的全过程。

学校有关科室每年应当结合国家的重要节日、纪念日及各民族传统节日，引导学生开展丰富多彩的教育活动，并逐步形成制度。

每年各班要精心策划组织班会课、团队活动课，开展专题教育活动。

三是加强行为规范教育。

以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导学生自觉遵守、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强的基本道德规范。

同时，深入贯彻《学生守则》、《学生日常行为规范》、《学生行为准则》，引导学生从规范行为习惯做起，从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好道德品质和文明行为，使学生学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。

四是加强时事政策和法制教育。

以学习遵守《宪法》为中心，以普及与学生健康成长密切相关的法律法规知识为重点，以提高学生法律素质、保护学生合法权益、治理和优化学校及周边环境为目标，根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性地开展时事政策和法制教育。

加强网络安全法规教育和网络文明道德教育。

建立法制教育班主任任期目标责任制、教职工岗位责任制、问题学生教育转化工作责任制。

青少年学生法制教育要在教学计划、课时安排、选用教材、配备师资等方面狠抓落实，增强青少年学生法制教育工作的针对性。

五是加强心理健康教育。

以培养全体学生健全的人格为目标，重点做好培训师资队伍、树立示范典型、建立危机干预机制等工作，进一步推进我校心理健康教育工作的全面深入发展。

相关科室要高度重视心理健康教育，要制定学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容，积极开展学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导学生健康成长。

六是加强自我保护安全教育。

开展以“保护生命，珍惜生命，关爱明天”为主题内容的安全教育活动，确保学生提高安全意识，学会保护自己，珍惜生命。

学校开展学生自我保护安全教育要实行“四进”：一进课堂，把自我保护安全知识纳入安全教育课；二进教师职责，把学生自我保护安全教育列入教师工作职责；三进教材，学校安全教育教材或教案中要有自我保护的安全知识内容；四进家庭，充分利用家长座谈会、家访等形式，与学生家长进行沟通交流，把家庭作为加强学生自我保护安全教育工作的第二课堂。

要加强学生应对洪水、火灾、地震等灾害事故的基本知识学习和应急训练，增强学生防灾害、防事故的能力。

要教育学生假期外出和上学、回家途中注意交通安全等意外事故的发生。

2、充分发挥党团组织在学生思想政治教育中的重要作用。

学校党组织和相关科室要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀学生培养、吸纳到党的队伍中来。

要发挥共青团和学生组织作用。

要把团干部、学生干部作为思想政治教育工作队伍的重要组成部分，做好培养、锻炼和输送工作。

要高度重视学生生活区、学生公寓、网络虚拟群体等新型学生组织的思想政治教育工作，选拔学生骨干参与学生公寓、学生纪律、网络网站等的管理，发挥学生自身的积极性和主动性，增强教育效果。

3、大力加强学生思想政治教育工作队伍建设。

思想政治教育工作队伍是加强和改进学生思想政治教育的组织保证。

学校思想政治教育工作队伍主体是学校党政和政教干部、班主任、党员、共青团、相关课程教师。

所有从事学生思想政治教育的人员，都要坚持正确的政治方向，加强思想道德修养，成为学生健康成长的指导者和引路人。

广大教职员工都负有对学生进行思想政治教育的重要责任。

要制定完善有关规定和政策，明确职责任务和考核办法，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局。

教师要提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

要建立完善学生思想政治教育专职队伍的激励和保障机制，鼓励支持他们安心本职工作，成为思想政治教育方面的专家能手。

要深入开展班主任能力建设，全面提高班主任综合素质和专业能力，培养一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。

4、进一步加强校园文化建设。

一要以正确舆论为导向，树立良好校园风气。

树立文明、进取、和谐、有序的良好校风，倡导爱生、敬业、严谨、创新的良好教风，树立勤奋、自主、合作、探究的良好学风。

二要以实践活动为载体，活跃校园文化生活。

坚持每周升旗仪式和国旗下演讲，利用有纪念意义的重大节庆日和中华传统节日开展丰富多彩的活动。

三要以环境建设为重点，创建绿色和谐校园。

统一规划，因地制宜，创建绿色自然环境；突出主题，提升内涵，创建和谐人文环境。

5、大力开展德育科研，努力提升德育水平。

各科室要注重对学校思想政治教育的规律研究，围绕新时期学校德育工作面临的挑战与对策、主体性德育、中华传统美德和现代文明习惯养成教育、大众传媒和网络文化与学生成长，校园文化建设、班级建设、师德师风建设，优秀班主任工作经验和个案，家庭教育，学生心理健康、家长心理健康辅导，青春期心理辅导，心理困惑和偏常学生的辅导、特殊学生教育个案、矫治个案等开展研究工作。

积极鼓励和引导广大教师开展德育科研,努力提升德育水平。

6、改革德育评价方式，促进学生全面发展。

综合素质评价要按照素质教育要求，在各班级中开展综合素质评价，评价体系和方式要关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。

通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。

要改变过去由教师和德育工作者包办评价的做法，建构以学生为主体的评价模式。

充分发挥学生在德育评价中的主体作用，让学生参与评价自己、评价别人。

在定性与定量相结合的基础上，通过自评、互评、家长评、教师评，使他们自己找出差距，变评价标准为学生的自觉行动。

三、当前和今后一个时期学校各科室重点工作（1）明确四项任务。

学生思想政治教育的主要任务是深入进行以下四个方面的教育：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培养民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。

（2）坚持六条原则。

加强和改进学生思想政治教育工作必须坚持六条基本原则，即“六个结合”：坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。