中学体育50米障碍跑

重点与难点
重点
掌握跨、跳、钻、绕等 越过障碍的方法
难 点 综合运用体育所学的
相关运动技能技巧，灵 巧、协调、勇敢的通过 障碍
二 说学情
从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动, 形式多样的教学方法,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴 趣.从生理特点来看,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到 老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极 性，本次课我采用创设情境结合游戏等教学方法，让学生积极、主动 地参与到活动中来，从而使学生在 “玩中学，玩中练”轻松的氛围 中达成本次课的目标。
教学目标
1
知识与 技能
通过学习，学 生初步了解障碍 跑动作概念，60% 以上的学生较好 掌握动作，30%的 学生基本掌握， 另有10%的学生能 初步完成障碍跑。
2
过程与 方法
通过障碍跑 的练习，训练 学生身体的灵 敏性和协调性， 提高学生过障 碍的能力。
3
情感态度 与价值观
在练习中， 培养学生团结 协作，不怕吃 苦，奋勇拼搏 的优良品质。
《50米障碍跑》
目录 Contents
一 二 三 四 五
教材分析 学情分析 教法与学法 教学过程 教场地器材及效果预计
一 说教材
本课教学以《体育新课标》的基本理念为依据，坚持“健 康第一，安全第一”为指导思想、培养学生相互协作、顽强进 取的拼搏精神。 障碍跑作为中学体育教材体系中“跑”类的重 要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍 物的运动，学生在练习过程中体验前进的困难，增强不断超越 自我目标的能力。更好地激励学生团结合作、勇于克服困难的 意志品质，从而提高学生的综合素质。
感谢您的聆听！
选拔火狼、雷神、锋火、闪电四个队长
阶段四：“我是特种兵”授奖令（约5分钟）
组织学生在《轻松健脑操》的音乐伴奏下进行放 松整理，然后引导学生进行多方面评价，同时根据 课堂表现评选出“优秀特种兵” ，并颁发优秀奖章。 最后宣布下课，回收器材。
Hale Waihona Puke Baidu
五
场地器材及效果预计
效果预计：练习密度在40%左右；平均心率在 120-140次每分钟；身体负荷：以中等为宜 所需器材：田径场100米跑道，小体操垫4块，栏 架4副，标志桶12个，跳高架2组，小鞍马4个红 旗4面，口哨、音箱、扩音器各1个
阶段一：“我是特种兵”集结令（约3分钟）
集合、整队、报数、宣布上课、安排见习 要求：快、静、齐
阶段二：“我是特种兵”预选令（约10分钟）
1、游戏：“老狼老狼”几点了？ 2、徒手操
阶段三：“小小特种兵”闯关令（约25分钟）
选拔“特种兵”队长
第一关
“特种兵集训” “特种兵穿越封锁线“
第二关
第三关
第一关：选拔特种兵小队长
三
说教法与学法
教法：创设情景法，讲解示范法、指
导纠正错误法
学法：自主、合作探究学习，练习法
游戏法。
第四方面：说教学过程
01 02
03 04
阶段一 “我是特种兵”集结令（约3分钟） 阶段二 “我是特种兵”预选令（约10分钟） 阶段三
”我是特种兵“闯关令（约25分钟）
阶段四
“我是特种兵”授奖令（约7分钟）