第16课 秦汉开拓西域和丝绸之路学案

第16课秦汉开拓西域和丝绸之路学案第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路
教学目标
知识与能力：
、了解张骞两次出使西域的史实。

2、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的情况。

3、能识读历史“地图”。

正确认识丝绸之路的历史作用。

情感态度价值观：
、通过张骞克服困难、不辱使命的学习培养不畏艰难险阻、勇于开拓的精神和坚强意志。

2、通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的历史事实，认识丝绸之路的历史桥梁作用。

教学重点：
认识丝绸之路在中西文化交流中的历史桥梁作用。

教学难点：
张骞两次出使西域的史实。

教学方法：
自学法，学生互动识图比较法，圈点批示法。

过程：
一、
导课
教师利用汉高祖和亲、汉武帝反击、王昭君出塞的历史故事，说明秦汉时期，中原王朝与少数民族的关系、交往，引出课题并板书。

（3分钟）
二、
学习目标（出示）（2分钟）
、了解张骞两次出使西域的史实。

2、了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的情况。

3、能识读历史“地图”。

正确认识丝绸之路的历史作用。

自学指导：1
（8分钟）P—79页80页。

迅速浏览教材第一子目：找出①汉高祖和亲、②汉武帝反击、③王昭君出塞的历史故事，
问题：
、中原王朝与少数民族的关系、交往方式是什么？（和、战）
2、和战的结果及作用是什么？（P80页下）。

自学指导：2（12分钟）P—81页82页。

（学生活动：识图）
阅读第二子目：学生小组活动。

参考下列问题：
明确张骞两次出使西域的史实。

包括时间、地点、目的。

识图：划出西域的大致地理范围、出发点、最远点、经
过的国家。

思考：张骞两次出使西域的意义：参考：1、与西域各国关系密切，2、开辟了通往西域的道路，奠定了管理西域的基础。

3、保证了未来丝绸之路的畅通，促进了东西文化的交流。

自学指导：3
（10分钟）P—81页82页。

（学生活动：识图）
“丝绸之路”内容及作用阅读第三子目：
明确：“丝绸之路”畅通原因、名称由来、路线、作用方式：用圈点勾画的方法划出知识点，也可同桌间讨论交流。

学生自学，教师巡查
三、
当堂训练
课堂巩固1、公元前
年，汉武帝为了联合＿国夹攻匈奴，派
出使西域。

2、公元前
年，汉武帝派
第二次出使西域。

3、公元前
年，西汉王朝在西域设置。

这是今
的开始。

4、丝绸之路的交通路线是从
经
、
、通往
、
直到
四、能力拓展：
．张骞出使西域的意义在哪里？
答：首先，开启了西域各国和汉朝频繁交往的时代，沟通了经济文化交流，丰富了各族人民的生活。

其次，促进了汉朝同西亚、中亚的交流。

再次，奠定了我国对西域管辖和开发的基础。

2．丝绸之路畅通的原因是什么？
答：一是开辟了通往西域的道路。

二是汉朝政府的保护和经营
在丝绸之路上修长城、道路、起亭燧、设驿站，保护了丝绸之路的畅通。

学生讨论交流，教师点拨
四．小结
（学生谈收获）
五．作业布置：
资源与学案习题一、二。