第1课时 100以内数的认识和加减法

第8单元总复习

第1课时 100以内数的认识和加减法

【教学目标】

1.使学生认识计数单位“一”和“十”, 初步理解个位、十位上的数表示的意义, 熟练掌握100以内数的读写法和加、减法。

2.经历从具体情境中抽象出数学算式的过程, 培养学生语言表达以及发现问题与解决问题的能力。

3.体会生活中处处有数学, 培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

【教学重难点】

重点：掌握100以内数的认识及加减法的计算方法。

难点：培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学过程】

一、复习导入

1.师：请同学们回顾一下, 这学期在数与数的计算方面我们学习了哪些内容, 先小组讨论一下。

学生自由发言。

小结：这学期在数与数的计算方面我们学习了20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内的加减法。

2.揭示课题：这节课我们就来复习数与数的计算这方面的内容。（出示课题）

二、复习讲授

1.复习100以内数的认识。

（1）数数和数的组成。

①课件演示填空题：

a.从右边起, 第一位是（）位, 第二位是（）位, 第三位是（）位。

b.一个两位数个位上的数是9, 十位上的数是4, 这个数是（）。

c.38里面有（）个十和（）个一。

d.100里有（）位数, 1在（）位上。

②指名按要求数数：

a.从37起, 一个一个数到43。

b.从70起, 十个十个数到100。

c.从58起, 两个两个数到70。

d.从25起, 五个五个数到50。

e.从43起, 倒着一个一个数, 数到32。

师：刚才我们能用各种方法数数, 有一个一个地数, 有两个两个数, 有五个五个数, 有十个十个数, 还能倒着一个一个数, 说明同学

们对100以内数的数法掌握得很好, 同学们真聪明。

（2）数的顺序和比较大小。

①课件出示教材第93页第1题的百数表。

a.让学生独立填写表里空格中的数。

师：你是怎么填的？

生：按数的顺序从大到小, 边数边填。

b.出示教材第41页的百数表比较, 有什么不同？

生1：这个表是从0开始的, 到99结束, 第41页的百数表从1开始的, 到100结束。

生2：一个表的第一行是从0~9, 另一个表的第一行是从1~10。

生3：在这个表中, 除第一行外, 其它的9行都从几十开始, 到几十九结束, 而另一个表中除第一行外, 都是从几十一开始, 到几十结束。……

师：请大家观察这个表, 说说表中的数排列有什么规律。

生：每一行相邻的两个数相差1, 每一列相邻的两个数相差10。

师：根据这个规律, 请把下面的空格中的数填好。

出示教材第93页第1题中第（4）题。

学生填空格, 交流汇报, 集中评点, 重点让学生说说是怎样想的。

②比较下面每组数的大小。

问：两个两位数怎样比较大小？（先看十位数, 十位数大的数比较大。如51＞47）

再问：如果两个数十位上的数一样, 怎样比较大小？（先看十位数, 如果一样大小, 再看个位数, 个位数大的数比较大。如98＞92）

2.复习100以内的加减法。

（1）让学生完成教材第93页第1题的第（5）、（6）题。

（2）汇报、交流计算两个数的差与和的过程与方法。

小结：100以内的加、减法口算, 包括整十数加、减整十数, 两位数加、减整十数, 两位数加、减一位数, 都是相同数位上的数相加、减, 不同数位上的数不能直接相加减。

三、课堂作业

1.完成教材第95页练习二十一的第1~3题。

第1题, 主要是练习数的顺序, 第2题主要是练习数的组成, 第3题主要是练习写数比较大小。练习让学生先独立做题, 再小组交流。

2.完成教材第95页练习二十一的第4、5题。

这两题是对计算的强化性练习。练习时主要强调要计算正确。至于计算速度, 教师可以记录时间, 做到心中有数就可以了, 不必让学生比谁算得快。

3.完成教材第95页练习二十一的第6题。

此题专门是进行连加、连减、加减混合以及含小括号的计算。练习时, 要求学生先明确每一题的运算顺序, 再计算。

4.完成教材第96页练习二十一的第7、8题。

这两道题是练习解决问题。练习时要求学生做到：

（1）读题, 分析已知条件和问题。

（2）想想用什么方法算, 为什么用减法或加法计算？

（3）列式解答。

（4）检验。

四、课堂小结

师：今天我们复习了100以内数的认识和加减法, 同学们对于今天复习的内容还有什么疑问吗？

（让生畅所欲言, 对于学生提出的问题, 教师都要很好地予以解决）