100以内数的加减法——解决问题
100以内加减法的快速解答技巧
100以内加减法的快速解答技巧在学习数学的过程中，加法和减法是最基础也是最常见的计算题型之一。
特别是在小学阶段，学生们需要掌握100以内的加减法，因此掌握快速解答技巧是非常重要的。
本文将分享一些帮助你快速解答100以内加减法的技巧，希望能够对你有所帮助。
**1. 利用十位数**在做加减法时，我们可以先计算十位数的和或差，然后再计算个位数。
以加法为例，比如计算47+38，我们可以先计算40+30=70，然后再加7+8=15，因此最终答案为70+15=85。
这样可以简化计算步骤，提高计算速度。
**2. 利用进位和借位**在做加法时，如果个位数之和大于等于10，就需要进位；在做减法时，如果被减数小于减数，就需要借位。
掌握进位和借位的规则，可以帮助我们更快地完成计算。
例如计算76+28，个位数之和为6+8=14，需要进位，因此可以先计算6+8=4（个位数），然后进位1，再计算7+2+1=10（十位数），最终得到104。
**3. 利用补数**有些加减法题目可以通过补数的方式来简化计算。
例如计算98-47，我们可以把47补成50，即98-50+3=51。
这样可以让计算更加简便。
**4. 列竖式计算**对于一些复杂的加减法题目，我们可以采用列竖式的方式进行计算。
列竖式可以清晰地展示每一步的计算过程，避免出错，提高准确度。
因此，适当使用列竖式可以帮助我们更快地完成计算。
**5. 反复练习**最后一个技巧就是反复练习。
熟能生巧，只有通过不断地练习才能熟练掌握加减法的快速解答技巧。
每天多做几道练习题，不仅可以提高解题速度，也能够加深对加减法规则的理解。
总而言之，快速解答100以内加减法需要结合以上多种技巧，并通过反复练习来提高计算速度和准确度。
希望以上内容对你有所帮助，祝愿你在学习数学的道路上取得更好的成绩！。
《100以内的加法和减法（二）》教案设计
《100以内的加法和减法（二）》教案设计《100以内的加法和减法(二)》教案设计教学目标：1．会用画图的方法分析求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。
2．经历观察、分析、思考、解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。
3．沟通知识之间的相互联系。
借助迁移的学习方法，培养学生主动参与、自主探究意识。
教学重点：理解和掌握解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的数量关系和解题方法。
教学难点：用画图的方法分析数量关系。
教学准备：课件、若干个圆片、三角形、小棒等。
教学过程：一、游戏导入（一）摆一摆，说一说。
教师在黑板上粘贴一行○，共6个。
1．要生摆一行数量一样多的△。
（摆放时指导学生上下行对齐，一一对应。
）2．如果要使△比○多2个，该怎么摆？（让学生上黑板摆，并说一说想法。
）3．圈出△和○同样多的部分，再圈出△比○多的部分，△可以分成哪两个部分？4．怎样计算△的数量?（二）揭示课题并板书【设计意图：从学生感兴趣且直观的动手操作入手，渗透一一对应的数学思想，从而激发学生学习数学的兴趣，为下一环节的学习做好铺垫。
】二、探索新知（一）探究解决比一个数多几的数的实际问题。
1．收集信息，提出问题。
（1）出示教材第23页主题图。
(2）学生交流：哪一列的班级在评比中荣获第一名？你还知道哪些数学信息？【设计意图：引导学生学会从简单的统计图中，搜集有效的信息。
让学生直观感受到各个量之间的大小。
】（3）课件出示例4第（1）小题的条件部分。
你能提出什么数学问题？2．理解数量关系。
怎样求出二班得到的`小红旗的面数？（1）根据黑板上的圆片和三角形的对比图，学生模仿着用小棒摆。
（2）同桌互相说一说摆法和算法。
【设计意图：有了导入摆一摆的基础，学生完全有能力自己摆，通过动手操作和相互交流，加深学生对数量关系的理解。
】3．解决问题。
（1）课件出示教材第23页小红旗摆法图，演示画图过程。
（2）学生交流图中数量之间的关系。
100 以内加减法--解决问题
多一样多。
师：出示例题 4
师：图中有哪些信息？请圈一圈
生：画圈，回答：图中信息有二（1）班得了 12 面小红旗，二（2）班比二
基础教育精品课
（1）班多得 3 面小红旗。 师： 谁发现了问题是什么呢？ 生：我发现了问题是“二（2）班得了多少面小红旗？” 师： 你们会用什么方法解答呢？ 生：我会用加法解答 算式： 12+3=15（面） 口答： 2 班得了 15 面小红旗。 生：我会用减法计算 算式： （15）- 3=12， 口答： 2 班得了 15 面小红旗。 （学生根据学过的想减法算加法的方法求得括号里的数是 15。）
1、课本第 24 页做一做。（必做题）。 2、课本练习四第 1 题。（必做题，做不完余留课后。） 3、小王在计算一个两位数加 34 时，将 34 各位十位上的数换位了，结果 66，你能算出正确的结果吗？（选做题）
3. 在学习解决问题的同时，培养从多角度思考问题,体会体会学习数学的价值。
教学内容
1、 教科书 P23、24 页例题 4 及 24 页做一做。
2、 练习四第一题及附加题。
教学过程
一、复习导入
1、笔算下列各题
23－18=
16－9=
25+17=
34+19=
2、小明有 18 张贺卡，弟弟比他少 6 张，弟弟有几张贺卡？
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
二年级
学期 秋季
课题
100 以内加减法--解决问题（1）
教科书 书名：义务教育教科书数学二年级上册教材
出版社：人民教育出版社
出版日期：2013 年 6 月
教学目标
1. 能够准确笔算时，学会解决生活中的相关问题。
100以内加减法的快速解答
100以内加减法的快速解答
在进行100以内加减法的快速解答之前，我们需要掌握一些基本的
计算技巧和方法。
这样才能在短时间内准确地完成计算，提高计算效率。
下面将介绍一些常用的快速解答方法：
一、快速加法：
1. 使用补数法：对于加法计算，我们可以利用补数来简化计算。
例如，计算98+45，我们可以将45补成50，然后计算98+50=148，再减
去5即可得到最终结果153。
2. 横竖相加法：将两个数竖排写下，从个位开始逐位相加，超过10的进位到高位。
例如，计算76+39，我们可以从个位开始相加，得到5，进位到十位，然后再相加得到1，最终结果为115。
3. 十位数加法：对于两个十位数相加，我们可以直接在十位上相加，个位上相加得到结果。
例如，计算56+34，直接在十位上计算得到90，个位上相加得到10，最终结果为90+10=100。
二、快速减法：
1. 补数法：同样，对于减法计算，我们也可以利用补数来简化计算。
例如，计算87-29，我们可以将29补成30，然后计算87-30=57，再加
上1即可得到最终结果是58。
2. 借位法：当减数较大时，可以利用借位法来简化减法计算。
例如，计算89-37，我们可以从个位开始逐位相减，如果被减数小于减数，则
向高位借位。
最终结果为52。
以上是一些100以内加减法的快速解答方法，希望对你有所帮助。
通过灵活运用这些方法，可以在短时间内高效完成加减法的计算，提
高计算能力和应试能力。
祝你学习进步，考试顺利！。
一年级《100内的加减法》数学教案5篇
一年级《100内的加减法》数学教案5篇教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。
教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
以下是我为大家整理的，感谢您的欣赏。
一年级《100内的加减法》数学教案1教学目标：1.在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数(不退位)，并能解决一些简单的实际问题。
2.通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握“相同数位上的数才能直接相减”的算理。
3.通过分组学习培养学生的观察能力，推理归纳和语言表达能力。
教学重点：理解掌握两位数减一位数、整十数(不退位)口算方法。
教学难点：理解“相同数位上的数才能直接相减”的算理，能区分两位数减一位数与两位数减整十数算法的不同。
教学准备：课件、情境图、小棒、计数器等。
教学过程：一、复习导入(课件出示)(一)拨一拨。
(在计数器上拨数，比较每组数表示的意义。
)1.7和702.45和403.82和2(二)口算。
“开火车”形式进行练习。
90-70= 80-40= 70+5=34+4= 5+32=4+( )=66 60+( )=68【设计意图：帮助学生回忆旧知，梳理已有的知识经验，激活学生头脑中与本课相关的已有知识，为探究新知做好铺垫。
】二、情境引入，初步体会算法(一)结合情境图，了解信息提出问题1.小小图书馆(课件出示主题图)教师：一(1)图书馆开馆了，小小图书管理员正忙着呢，我们一起去看看吧。
2.了解信息，提出问题。
(课件呈现)教师：从图中你知道哪些信息?根据学生的回答，课件出示相关信息。
(1)有35本故事书，借出2本。
还剩下多少本故事书?(2)有35本动漫书，借出20本。
还剩下多少本动漫书?学生提出问题，教师及时给予鼓励，并选择性板书本课所要解决的问题。
可让学生结合信息完整把问题叙述出来。
(二)列出算式，对比分析学生说算式教师板书：35-2= 35-20教师：这两个算式有什么特点?学生可能回答：都是减法算式，第一题是减一位数，第二题是减两位数，根据学生回答，教师板书课题。
二年级上册数学《100以内加减法》解决问题分类练习,掌握了考试不出错
二年级上册数学《100以内加减法》解决问题分类练习，掌握了考试不出错！100以内的加减法解决问题一、两种方法计算：1.猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈妈自己还剩下多少颗花生？2.面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？3.三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？4.小军和小丽要做50个灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们还要做多少个？5.故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？6.羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？7.学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？二、年龄问题：1.爸爸今年41岁，儿子今年12岁，20年后父亲比儿子大几岁？2.妈妈今年33岁，女儿今年6岁，15年后妈妈比女儿大几岁？3.小明今年8岁，爸爸今年35岁。
爸爸50岁时，小明多少岁？4.小芳今年13岁，爸爸今年42岁，爸爸51岁时，小芳几岁？5.小东今年6岁，妈妈今年30岁。
小东12岁时，妈妈多少岁？6.小宁今年12岁，妈妈今年38岁，当小芳和妈妈现在一样大时，妈妈有几岁？7.小明今年7岁，爸爸今年31岁，当小明和爸爸现在一样大时，爸爸有几岁？8.爸爸今年35岁，小明今年8岁，15年后，爸爸比小明大多少岁？三、增加减少问题1.书架上有57本书，借走29本，还剩多少本？又买来20本，现在有多少本？2.车上有42人，到东门车站下了17人，又上车9人，现在车上有多少人？3.汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？4.商店原有饮料48瓶，卖出48瓶后又进了40瓶，商店现有饮料多少瓶？5.原来有22人看戏，来了13人，又走了9人，现在看戏的有多少人？6.男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？7.小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？8.男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？9.乐乐三天刚好看完一本书，第一天看了16页，第二天看了25页，第三天看了33页，这本书一共有多少页？四、多少问题1.小华买一辆玩具汽车用了23元，买一架玩具飞机29元，买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元？2.一件裤子36元，一件上衣比一条裤子多24元，一件上衣多少元？一套衣服多少钱？3.动物园有25只猴子，狼狗比猴子多25只，狼狗有多少只？狼狗和猴子一共有多少只？4.二年级有女生25人，男生比女生多12人。
100以内的加减法解决问题
一、解决问题。
1、一艘船可以坐50人，船上已经有30人，还可以坐几人？
2、小红今年12岁，爷爷比小红大60，爷爷今年多少岁？
3、叔叔已经种了35棵树，还有9棵没种。
叔叔一共要种多少棵？
4、小朋友去春游，1号车坐了45人，2号车坐了40人，还有4人没上车。
一共有几个小朋友去春游？
5、小灰兔拔了46个萝卜，小白兔比小灰兔少拔8个。
小白兔拔了多少个萝卜？
6、学校图书馆搬迁，东东搬了23本，红红只搬了8本。
①东东比红红多搬几本书？
②东东和红红一个搬了多少本书？
7、3〔8〕班现在有42名同学。
其中有3名同学刚刚转来，原来有多少名同学？
8、停车场有38辆汽车，开走一些后，还剩30辆。
开走了多少辆？
9、小明借给小芳6本故事书后，还剩38本，小明一共有多少本故事书？
30元45元50元8元〔1〕一架飞机比一辆汽车贵多少钱？
〔2〕最贵的和最廉价的玩具相差多少钱？
〔3〕用40元买一个布娃娃，还差多少钱？
〔4〕你还能提出什么减法问题？并解决。
100 以内的加减法
100 以内的加减法在日常生活中，我们经常会遇到各种需要进行100以内的加减法计算的情况，比如购物计算、时间计算等等。
掌握了100以内的加减法，可以帮助我们更好地解决一些简单的数学问题。
接下来，我将详细介绍100以内的加减法，以及一些应用示例。
1. 加法运算在数字1到100的范围内进行加法运算时，我们可以将两个数的个位数相加，进位的数则直接加到十位数上。
例如，计算56 + 28，首先将个位数6和8相加，得到14，然后将十位数5和2相加再加上进位的1，得到8，所以56 + 28 = 84。
同样地，当进行多位数的加法运算时，也是先将对应位数的数字相加，进位则加到高位上。
2. 减法运算在数字1到100的范围内进行减法运算时，我们可以将两个数的个位数相减，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位数借位。
例如，计算75 - 32，首先将个位数5减去减数的个位数2，得到3，然后将十位数7减去减数的十位数3再减去借位的1，得到3，所以75 - 32 = 43。
同样地，当进行多位数的减法运算时，也是先将对应位数的数字相减，需要借位则从高位借。
3. 加减混合运算在实际应用中，我们会遇到加减混合运算的情况。
例如，计算23 + 56 - 17，可以按照顺序进行计算。
首先将23和56相加，得到79，然后再减去17，得到62，所以23 + 56 - 17 = 62。
4. 应用示例下面是一些应用示例，帮助我们更好地理解和应用100以内的加减法：(1) 小明去菜市场买了一斤苹果，花费了12元，又买了半斤香蕉，花费了6元，求他一共花了多少钱？解：苹果花费12元，香蕉花费6元，所以一共花费12 + 6 = 18元。
(2) 小明从家里到学校需要花费15分钟，上学迟到了10分钟，他需要提前多少分钟出门才能准时到达学校？解：上学迟到了10分钟，所以他需要提前15 + 10 = 25分钟出门才能准时到达学校。
(3) 小红有25本故事书和32本科普书，她想把其中的科普书送给朋友，请问还剩下多少本书？解：科普书有32本，小红送给朋友了一些，所以还剩下32 - 25 = 7本书。
用100以内的加法减法解决问题
易错提醒
28－8=20（元）
28+8=36（元）
学以致用
1. 看图列算式。
足球 篮球
56+24=80（个）
学以致用
2.
男生有60人,女生比男生少 24人,女生有几人?少？ 多
二班得了多少面？
用加法算。
把知道的先画出来。
怎样解答？
一班 二班
二班比一班多得3面。
？面 与一班同样多的12面
12＋3＝15（面）
一看就知道求二班的小红 旗就是要把和一班同样多 的与多的3面合起来。
探索新知
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。
二班得了多少面？
15减12等于3，二班确实比 一班多得了3面，解答正确。
学习目标
1. 学会用加、减法解决“比一个数 多(少)几的数是多少”的实际问题。 2.尝试利用直观图来分析问题和 解决问题。 3. 在解决问题的过程中,理解数 量间的关系,分清谁是大数,谁 是小数。
复习导入 商店运来一些水果。
单位：筐
90 48 52 36 79 63
（1） 比 多多少筐？ 90－52＝ 38（筐）
解答正确吗？
一班 二班
？面 与一班同样多的12面
12＋3＝15（面） 口答：二班得了（ 15）面。
情景导入2
你知道了 什么？
（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗
比一班少4面，三班得了多少面？
一班得了（ 12）面小 红旗，三班比一班少
要求……
得了（ 4）面。
小学二年级数学上册100以内加减法应用题
小学二年级数学下册100以内加减法(应用题）一、解决问题。
1、买玩具。
42元49元28元30元（1）、小明买一辆和一架，一共多少元□○□=□（）答:（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具□○□=□（）答:（3）分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答加法问题：算式：减法问题：算式：2、小明看一本书，看了78页，还有22页没看，这本书一共有多少页□○□=□（）答:3、妈妈有83元钱，买书用去28元，还剩多少元钱□○□=□（）答:4、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本□○□=□（）答:5、停车场上有45辆车，到了中午少了18辆。
停车场还有几辆车□○□=□（）答:6、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多28辆，开走了多少辆□○□=□（）答:7、小红家养的家畜种类只数202840①、鸭比鸡多多少只= （）答:②、鹅比鸡少多少只= （）答:③、提出数学问题。
列式解答问题：（答:（6）商店先运来27条，又运来49条，商店共运来多少条金鱼□○□=□（）答:（7）学校有80个和，其中有37个，有多少个□○□=□（）答:（8）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下12个，吃了多少个□○□=□（）答:（9）汽车站有40辆，第一次开走6辆，第二次开走19辆，两次共开走多少辆□○□=□（）答:（10）小军今年12岁，再过几年就是20岁□○□=□（）答:（11）饲养场共养猫80只，有28只，16只，剩下的是，有多少只答:（12）书包37元一个，文具盒15元一个，买一个书包和一个文具盒多少钱□○□=□（）答:（13）买一个篮球55元，足球36元，篮球比足球贵多少钱□○□=□（）答:（14）公园里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆□○□=□（）答:三、生活中的数学（1）妈妈买来一些，吃了24个，还剩28个，买来多少个□○□=□（）答：（2）二年级有51人，其中女生23人，男生多少人□○□=□（）答:(3)老师发给同学们35本语文本和同样多的数学本，还剩下37本．老师一共有练习本多少本答:(4)、飞机场上第一次飞走49架，第二次飞走16架，两次共飞走多少架□○□=□（）答:(5)小明有34个，吃了15个后，和小云同样多，小云有几个□○□=□（）答:（6）小明有50本，小红有35本，小红比小明少几本□○□=□（）答:（8）一辆汽车上午运货60箱，下午运货46箱，下午比上午少运多少箱□○□=□（）答:（9）飞机场上第一次飞走35架，第二次飞走17架，两次一共飞走多少架第二次比第一次少飞走多少架答:（10）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差19张，李力要用多少张彩纸□○□=□（）答:（11）二年级一班有24个男同学，17个女同学．二年级一共有多少个同学女同学比男同学少几个□○□=□（）□○□=□（）答:（12）小英跳绳80下，小明跳了69下，小明再跳几下就和小英跳的同样多□○□=□（）答:（13）小云吹了23个气球，有9个破了，还有几个没破□○□=□（）答:（14）小青带来18节废电池，小云比小青多带15节，小云带来几节废电池□○□=□（）答:（15）王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到19朵，王老师一共做了多少朵花□○□=□（）答:（16）山坡上有26只山羊，19只绵羊。
数学100以内的加减法混合运算
数学100以内的加减法混合运算数学作为一门基础科学学科，对于学生的数理能力培养起着至关重要的作用。
在数学学习过程中，掌握100以内的加减法混合运算是非常基础和重要的一步。
本文将详细介绍100以内的加减法混合运算规则及应用。
一、加法运算加法运算是数学中最基本的运算之一。
对于100以内的加法运算，主要有以下几种情况需要掌握。
1. 两个个位数相加：当两个个位数相加时，首先对个位数进行相加，然后我们可以得到一个十位数和一个个位数的和。
例如：13 + 21 = 34。
2. 十位数与个位数相加：当一个数的十位数与另一个数的个位数相加时，我们可以得到一个十位数和一个个位数的和。
例如：36 + 7 = 43。
3. 两个十位数相加：当两个十位数相加时，我们可以得到一个十位数和一个个位数的和。
例如：47 + 25 = 72。
二、减法运算减法运算是加法运算的逆运算，同样也是数学学习中必不可少的一环。
对于100以内的减法运算，有以下几个需要注意的情况。
1. 个位数减个位数：当减数小于被减数时，我们需要分别从个位数及十位数进行借位计算。
例如：25 - 13 = 12。
2. 十位数减个位数：当减数的个位数大于被减数时，我们需要分别从个位数及十位数进行借位计算。
例如：47 - 9 = 38。
3. 十位数减十位数：当减数的十位数大于被减数时，我们需要分别从个位数及十位数进行借位计算。
例如：89 - 37 = 52。
三、混合运算混合运算是加减法运算的结合，考验着学生的综合能力和运算顺序的掌握。
在混合运算中，需要遵循乘除法运算优先于加减法运算的顺序。
下面是一些实例演示：1. 54 - 18 + 23 = 59。
首先计算减法运算54 - 18 = 36，然后再与23相加得到最终结果59。
2. 25 + 18 - 36 = 7。
根据乘除法优先原则，首先计算加法运算25 + 18 = 43，然后再进行减法运算43 - 36 = 7。
3. 38 - 17 + 25 - 12 = 34。
100以内加减法实际应用题
1、学校有15只白兔，37只黑兔拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。
又上来19人，现在车上有多少人？3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？5、（1）70减去24，再减去27，得（）（2）26加上53和，再减去39，得（）（3）在73+18-25中，先算（）法，在80-47+33中，先算（）法6、猜动物年龄（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。
山羊多少岁？7、实验小学足球队有42人。
有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？8、迪迪有98枚邮票，送给小强26枚，又送给小雨39枚，迪迪送出多少枚邮票?9、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？10、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生和女生一共有多少人？11、树上有52只桃子，摘掉一些后还剩下19只，一共摘掉了多少只桃子？12.食堂做肉包子45个，做的菜包子比肉包子多33个。
肉包子和菜包子一共做多少个？13.收购站收购废钢铁，第一天上午收购65千克，下午收购15千克，第二天比第一天少收购40千克，第二天收购多少千克？14.一个养禽场，养鹅54只，养的鸭比鹅多16只，养的鸡比鸭多20只，这个养禽场养鸡多少只？15.聪聪玩套圈游戏，三次共得92分，第一次得26分，第二次得37分，第三次得多少分？16.原有苹果20个，吃掉8个，又买来的比剩下的少5个，又买来苹果多少个？17.停车场有74辆卡车，56辆小汽车，已经有37辆卡车开走了。
剩下的卡车比小汽车少多少辆？18.东风五金厂一月份用煤93千克，二月份比一月份节约了21千克，三月份又比二月份节约32千克。
100以内加减法 应用题
100以内加减法应用题在日常生活中，我们经常会遇到一些涉及加减法的问题。
这些问题需要我们运用我们所学到的数学知识，进行计算和分析。
在本文中，我们将解答一系列的100以内加减法应用题，以帮助读者更好地理解并应用这些概念。
1. 小明有30个苹果，他把其中的15个分给了小红。
请问他还剩下多少个苹果？解析：小明有30个苹果，分给了小红15个，那么他剩下的苹果数就是30减去15，即15个苹果。
2. 甲同学拥有45枚硬币，乙同学有比他少14枚，丙同学比甲同学少2倍减去11枚。
请问，三人总共有多少枚硬币？解析：甲同学拥有45枚硬币，乙同学比他少14枚，即45减去14，得到31枚硬币。
丙同学比甲同学少2倍减去11枚，即2×31减去11，得到51枚硬币。
所以，三人总共有45+31+51=127枚硬币。
3. 有一天，小华给小明买了一件价值78元的礼物，小明支付了一张100元的钞票。
请问小明应该收到多少找零？解析：小明支付了100元的钞票，礼物价值78元，所以他应该收到的找零是100减去78，即22元。
4. 某商店中有80件商品，其中有25件是衣服，其余的是裤子。
请问这家商店中的裤子数量是多少？解析：商店中有80件商品，其中25件是衣服，那么剩下的就是裤子的数量。
所以商店中裤子的数量是80减去25，即55件。
5. 昨天，小明读了50页书，今天他读了昨天的两倍加10页。
请问，他一共读了多少页？解析：小明昨天读了50页书，今天读了昨天的两倍加10页，即2×50+10，得到110页。
所以，他一共读了50+110=160页。
通过以上的应用题，我们可以看到，加减法在我们日常生活中的运用非常广泛。
它不仅帮助我们进行数学运算，还能帮助我们解决实际生活中的问题。
因此，我们要认真学习并掌握100以内加减法，以便更好地应用于实际情境中。
总结起来，本文通过一系列100以内加减法应用题的解答，帮助读者巩固了数学知识，并展示了加减法在日常生活中的实际运用。
100以内加减法应用题
100以内加减法应用题练习一、解决问题。
1、小黑兔拔了50个萝卜，小白兔拔了20个萝卜，两只小兔一共拔了多少个萝卜？2、学校图书室有90本故事书，第一次借出40本，第二次借出27本，图书室还剩多少本故事书？3、小明看一本书，看了78页，还有20页没看，这本书一共有多少页?4、妈妈有83元钱，买书用去30元，买文具盒用去19元，还剩多少元钱?5、停车场上原来有45辆车，早上开走了20辆，下午开走了17辆。
停车场还有多少辆车？6、饲养场共养猫共80只，有26只黑猫，37只黄猫，剩下的是花猫，花猫有多少只？二、用数学。
1、小红家养的家畜种类鸡（只）鸭（只）鹅（只）只数20 30 46①鸭比鸡多多少只？②鸡、鸭、鹅一共有多少只？③你还能提出什么数学问题？并列式解答。
问题：解答：2、买玩具。
玩具小汽车 42元玩具飞机40元布娃娃28元玩具熊30元（1）小明买一辆玩具小汽车和一架玩具飞机，一共花多少元？（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具？她还可以买什么玩具？（3）你还能提出一个用加法和减法做的数学问题？并试着解答。
加法问题：算式：减法问题：算式：3、公园里有菊花27盆，月季花9盆，海棠花46盆。
（1）月季花比菊花少多少盆？（2）菊花、月季花和海棠花一共有多少盆？（3）你还能提出什么数学问题吗？提问并解答。
问题：解答：三、生活中的数学。
1、飞机场上第一次飞走25架，第二次飞走20架，两次一共飞走多少架？第二次比第一次少飞走多少架？2、一年级一班有24个男同学，20个女同学．一年级一班一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？3、小青带来18节废电池，小云比小青多带5节，他们一共带来几节废电池?4、王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到9朵，还剩下25朵，王老师一共做了多少朵花?四、用数学解决生活问题。
1、汽车35元积木26元洋娃娃12元手枪6元（1）洋洋有50元钱，可以买哪三件玩具？（2）一把手枪比一个洋娃娃便宜多少钱？（3）大明买一辆汽车和一盒积木，售货员找回4元，大明付了多少钱？（4）小军的钱正好买一辆汽车，你猜猜，他最多有（）张10元的。
100以内的加法和减法(一) 解决问题(教案)
100以内的加法和减法(一) 解决问题（教案）一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够掌握100以内的加法和减法的基本规律，能够口算100以内的加减法。
2. 能力目标通过本节课的学习，培养学生的数学思维能力和口算能力，提高学生的数学解决问题和计算能力。
3. 情感目标通过本节课的学习，引导学生养成良好的数学学习习惯和品质，激发学生的数学学习兴趣，培养学生敢于探索数学的勇气和自信心。
二、教学重点1. 100以内的加法和减法的基本规律。
2. 提高学生的口算能力。
三、教学难点1. 学生对100以内的加减法的深入理解和掌握。
2. 如何培养学生的口算能力。
四、教学方法1. 案例式教学法2. 图像教学法3. 交互式教学法五、教学准备1. 一组活动贴纸。
2. 一组数字卡片。
3. 一组实物模型（小球，小车等）。
4. 一份听力测试材料。
六、教学过程1. 创设情境（5分钟）为了激发学生的学习热情，老师可以通过一段小视频或者一组图片来引导学生了解和认识100以内的加法和减法，并通过实物模型让学生理解加法和减法的本质。
2. 落实听力测试结果（5分钟）在本课学习之前，老师可以以听力测验的方式了解学生对数学的基础掌握情况，再根据不同等级学生的听力测试结果，安排不同难度的试题及口算练习。
3. 探究100以内的加法和减法基本规律（20分钟）此环节可以通过教师板书，或者利用贴纸或卡片让学生自行组合运算结果，进而探求加减法的基本性质和规律。
如：加一定比减大，小的数减大的数比较麻烦等。
4. 策略训练（20分钟）此环节通过丰富的练习方法来提高学生的口算能力和解决问题的能力。
如：a. 1+?-2=?（教师先把？的数字每次修改1-10，让学生进行口算）b. 给出两个数字让学生进行对比，找出大小不一样的数字。
c. 利用实物模型来进行减法运算，比如让学生用小球或者小车来进行减法运算。
d. 学生最喜欢的“口算大比拼”，教师会依招牌进行比赛造势来让学生参与热烈。
小学二年级数学上册100以内加减法应用题
小学二年级数学下册100以内加减法(应用题）一、解决问题。
1拔了56个萝卜，拔了26个萝卜，两只兔子一共拔了多少个萝卜？□○□=□（）答:2、小图书室有90本故事书，借出43本，还剩多少本？□○□=□（）答:3、学校合唱队有42人,男同学有25人,女同学有多少人?□○□=□（）答:4、买玩具。
42元 49元 28元 30元（1）、小明买一辆和一架，一共多少元？□○□=□（）答:（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，她买了什么玩具□○□=□（）答:（3）分别提出一个用加法和减法做的数学问题，并解答加法问题：算式：减法问题：算式：5、小明看一本书，看了78页，还有22页没看，这本书一共有多少页?□○□=□（）答:6、妈妈有83元钱，买书用去28元，还剩多少元钱?□○□=□（）答:7、书架上有36本书，拿走—些，书架上还有9本书，拿走了几本?□○□=□（）答:8、停车场上有45辆车，到了中午少了18辆。
停车场还有几辆车？□○□=□（）答:9、停车场里开走一些车后还剩12辆，开走的比剩下的多28辆，开走了多少辆?□○□=□（）答:（5）、小红家养的家畜种类只数 20 28 40①、鸭比鸡多多少只？= （）答:②、鹅比鸡少多少只？= （）答:③、提出数学问题。
列式解答问题：= （）答:（6）商店先运来27条，又运来49条，商店共运来多少条金鱼？□○□=□（）答:（7）学校有80个和，其中有37个，有多少个？□○□=□（）答:（8）妈妈买来30个，吃了一些，还剩下12个，吃了多少个？□○□=□（）答:（9）汽车站有40辆，第一次开走6辆，第二次开走19辆，两次共开走多少辆？□○□=□（）答:（10）小军今年12岁，再过几年就是20岁？□○□=□（）答:（11）饲养场共养猫80只，有28只，16只，剩下的是，有多少只？答:（12）书包37元一个，文具盒15元一个，买一个书包和一个文具盒多少钱？□○□=□（）答:（13）买一个篮球55元，足球36元，篮球比足球贵多少钱？□○□=□（）答:（14）公园里有菊花27盆，月季花9盆，月季花比菊花少多少盆？□○□=□（）答:三、生活中的数学（1）妈妈买来一些，吃了24个，还剩28个，买来多少个？□○□=□（）答：（2）二年级有51人，其中女生23人，男生多少人？□○□=□（）答:(3)老师发给同学们35本语文本和同样多的数学本，还剩下37本．老师一共有练习本多少本？答:(4)、飞机场上第一次飞走49架，第二次飞走16架，两次共飞走多少架？□○□=□（）答:(5)小明有34个，吃了15个后，和小云同样多，小云有几个？□○□=□（）答:（6）小明有50本，小红有35本，小红比小明少几本？□○□=□（）答:（8）一辆汽车上午运货60箱，下午运货46箱，下午比上午少运多少箱？□○□=□（）答:（9）飞机场上第一次飞走35架，第二次飞走17架，两次一共飞走多少架？第二次比第一次少飞走多少架？答:（10）李力用彩纸做花，已经用了45张，还差19张，李力要用多少张彩纸？□○□=□（）答:（11）二年级一班有24个男同学，17个女同学．二年级一共有多少个同学？女同学比男同学少几个？□○□=□（）□○□=□（）答:（12）小英跳绳80下，小明跳了69下，小明再跳几下就和小英跳的同样多？□○□=□（）答:（13）小云吹了23个气球，有9个破了，还有几个没破?□○□=□（）答:（14）小青带来18节废电池，小云比小青多带15节，小云带来几节废电池?□○□=□（）答:（15）王老师做了些花奖励给明明和冬冬，明明得到16朵，冬冬得到19朵，王老师一共做了多少朵花?□○□=□（）答:（16）山坡上有26只山羊，19只绵羊。
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二、探究新知
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？ 把知道的先画出来。 一班 二班 二班比一班多得 3面。 与一班同样多的 12面 ？面
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说说为就知道求二班的小红 旗就是要把和一班同样多 的与多的3面合起来。
100以内的加法 和减法（二）
例4 解决问题
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一、复习导入
商店运来一些水果。
你还能提出什么数 学问题？ 单位：筐
90
（ 1）
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48
比
52
36
79
63
9 0 － 5 2 3 8 7 9 － 3 6 4 3
二、探究新知
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？ 15减12等于3，二班确实比 一班多得了3面，解答正确。 一班 二班 与一班同样多的12面 ？面
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解答正确吗？
12＋3＝15（面）
答：二班得了（15 ）面。
二、探究新知
你知道了 什么？
（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？
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一班得了（ 12 ）面小红 旗，三班比一班少得了 （ 4）面。
要求……
二、探究新知
（2）一班得了12面小红旗，三班的小红旗 比一班少4面，三班得了多少面？ 12减8等于 4，三班确实比 照第（ 1）题的方法画一画。 一班少得4面，解答正确。 一班 三班
多多少筐？
90－52＝38（筐） （ 2） 比 少多少筐？
79－36＝43（筐）
二、探究新知
你知道了 什么？
这是一班的。 3面。 二班比一班多得
（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。 二班得了多少面？
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要求二班得 了多少面。
一班得了（ 12 ）面小 红旗，二班比一班多 得了（ 3）面。
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说说为什么 解答正确吗？ 怎样解答？ 用减法算。
？面 三班比一班少得 4面。 少 4面 哦，我知道了，应 该用减法计算。
12－4＝8（面）
答：三班得了（ 8 ）面。
三、知识运用
1.
把知道的 先画出来。
鸭蛋 鸡蛋 和鸭蛋一样多 25个
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25＋8＝33（个）
答：鸡蛋有33个。
鸭蛋 鹅蛋 ？个 少12个
25－12＝13（个） 答：鹅蛋有13个。
三、知识运用
2. （1）58－8＝50（元）
答：每个足球50元。
（2）45－8＝37（元） 答：每个篮球37元。 3.
26个 7个
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？个
说一说图中告诉了我 们什么，要解决的问 题是什么，再解答。
26＋7＝33（个） 答：有33个梨。
四、课堂作业
作业：第25页练习四，第1～3题。 第26页练习四，第6题。
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