2014年语文版七年级语文上册：18《小溪流的歌》习题

第18课《小溪流的歌》夯基达标优化训练

我夯基·我达标

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A．牢骚．（sāo）阻碍．（ài）恐吓．（xià）

B．眺．望（tiào）挠痒．（yǎng）蹬．开（dēng）

C．水磨．（mò）沉淀．（diàn）水闸．（zhá）

D．吟．唱（yín）泡沫．（mò）舂．米（chōng）

提示：A项中“吓”应读作“hâ”。

答案：A

2.下列词语中字形有误的一项是（）

A．积蓄沉淀园溜溜 B．翻腾动荡无穷无尽

C．泡沫汹涌无边无际 D．洪亮吟唱兴致勃勃

提示：A项中“园溜溜”应为“圆溜溜”。

答案：A

3.选择恰当的词语填空。

（可选择的词语：挠挠、拍拍、摸摸、慌张、害怕）

小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会_______儿岸边五颜六色的卵石，一会儿_______沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿_______那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不_______，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈_______地蹬开了腿。

提示：注意动作涉及对象不同，所使用的动词也不同。

答案：拍拍摸摸挠挠害怕慌张

4.严文井：当代作家、_______，原名严文锦。湖北武昌人，童话作品有_______、_______。他的童话、寓言创作，故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“_______”。答案：儿童文学家《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》一种献给儿童的特殊的诗体

我综合·我发展

一、阅读理解

（一）阅读课文从“有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵”至“再前面又出现了

城市”，完成 5—7题。

5.这几段话在刻画小溪流和乌鸦的性格特征时运用的描写手法是（）

A．肖像描写 B．心理描写

C．语言描写 D．行动描写

提示：这里指主要的、最能表现其性格特征的描写手法。选段主要是写对话，凡是对话都是语言描写。

答案：C

6.这几段话中写小溪面对乌鸦的恐吓所持的态度是，采取的行动是。

提示：此题重在理解选段的含意，然后结合小溪流的精神用恰当的词语答题。

参考答案：不屑一顾“不住地往前奔流”

7.这几段话中的乌鸦形象代表着社会生活中的什么人物?作者写乌鸦的形象与小溪流有什么样的关系？

提示：分析物的特点再找相似点，理解乌鸦的特点，然后联系与此相似的人答出来；次要人物对主要人物起衬托作用，突出主要人物形象，乌鸦是为小溪流作陪衬的。

参考答案：没有上进心、不思进取的人。从反面衬托了小溪流的坚定信念，勇往直前精神的可贵。

（二）阅读下面的文段，完成8—11题。

小溪

我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞，有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙(ｃóｎｇｃóｎｇ流水声)地向前流去，还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。

多么美丽的春天呵，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，巉岩(ｃｈáｎｙáｎ山势险峻)上嫣红的桃花、轻盈的绿柳笑靥(ｙâ酒窝儿)迎人。我挨着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点点头，得意地顺流而下。

一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我虚飘飘不知自己是否还存在。我死了，却又渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭、干涸……能等待死亡么？我虚弱地问自己。突然石缝间闪烁着几束阳光。“呵！太阳！”我大喊着，“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的

源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙(tán)花一现。永恒的、永恒的真理是什么？我叹息、我思索、我寻觅……

阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地方跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗犷了、宽阔了。我跳跃在岩石、树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山梁间都有那么多或比我大、或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近、越聚越宽。终于我们汇聚成河，汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

8.本文的线索是什么？

提示：找文章的线索，要注意标题，不少文章的标题就是线索。

参考答案：“小溪”的经历。

9.文中的“太阳”指的是什么？

提示：联系“太阳”的特点去分析。“太阳”多象征心中充满光辉、美好的东西，结合小溪流向大海的目标来分析。

参考答案：生活的真理。

10.“永恒的、永恒的真理”指的是什么？

提示：联系小溪的精神去答。“小溪永不息止的奔流的精神”可以提示给我们答案。

参考答案：人生一定要奋斗。

11.读完本文后，你受到了什么启示？

提示：结合小溪的精神，联系学习、工作、生活，只要不偏离中心，言之有理、通顺即可。参考答案：人生一定要奋斗。只有把个人的力量融入集体，献给事业，人生才有意义。

二、语言运用

12.我校为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少用一种修辞方法，如比喻、对偶等)。

提示：拟标语时首先要注意标语的主题，其次要注意题目中的要求，要运用上修辞方法，语言要通顺，不可过于冗长。

参考答案：奉献出一片爱心，托起一轮明天的朝阳。