沪教版第二章《第三节-奇妙的二氧化碳》精选课件PPT
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《奇妙的二氧化碳》PPT课件 (公开课专用)2022年沪教版 (3)
C.石蜡+氧气
二氧化碳+水
点燃
D.碳+氧气
二氧化碳
点燃
【解析】选B。分解反应的特点是“一变多”,即一种反应物
反应后生成两种或两种以上物质的反应。分析四个选项,A、C
既不是化合反应也不是分解反应,D属于化合反应,B属于分解
反应。
4. (2012·台州中考)碳的耗用量称为 “碳足迹”,一般情况下,排放的二氧化 碳越多,“碳足迹”就越大。“碳足迹” 的计算包括一切用于电力、建设、运输 等方面的能源以及我们所使用的消耗品。 以下做法可以减小“碳足迹”的是 ( ) A.减少一次性筷子的使用 B.大量使用煤、石油等燃料 C.将生活垃圾进行焚烧处理 D.以私家车出行代替公共交通工具
考点 1 二氧化碳的性质与用途
【典例】(2012·苏州中考)下列关于二氧化碳的说法错误的
是( )
··
A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料
B.干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨
C.常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体
D.大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用
【解析】选C。本题主要考查关于二氧化碳的性质及用途。 二氧化碳溶于水生成碳酸,因此可以制碳酸类饮料;干冰在升 华时会带走大量的热,因此可以用于人工降雨;常温下二氧化 碳是无色无味无毒的气体;植物的光合作用需要消耗大量的 二氧化碳,因此二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用。 故选C。
。
(3)确定气体收集装置应考虑的因素是____________和
_____
。
【解析】(1)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,是 固体与液体反应且不需加热,应选择的仪器是集气瓶、双孔 橡皮塞、锥形瓶和长颈漏斗,药品是石灰石和稀盐酸,不能选 用稀硫酸,反应的文字表达式是碳酸钙+盐酸 氯化钙+水 +二氧化碳。(2)若再利用上述仪器和药品制取氧气,应补充 盛放药品和棉花的试管,反应还需要集气瓶、单孔橡皮塞和 导管、酒精灯、铁架台等,反应的文字表达式是高锰酸钾
沪教版九年级化学全册(全国版)2.2《奇妙的二氧化碳》课件(共36张PPT)
实验现象
• B试管中有气泡产生
• A试管中紫色石蕊试液变成红色，加热之后 又变成紫色。
实验原理
• 1、盐酸与石灰石的反应
• 盐酸 + 石灰石 → 二氧化碳 + 氯化钙+ 水
• HCl + CaCO3 → CO2 + CaCl2 +H2O • 2、二氧化碳与水的反应
• 二氧化碳 + 水 → 碳酸
• CO2 + H2O→
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二氧化碳的状态的变化
（1）液态的二氧化碳： 举例： 装有液态二氧化碳的灭火器
（2）气态的二氧化碳： 举例：空气中的二氧化碳
（3）固态的二氧化碳： 举例：我们常说的“干冰”
紫色石蕊试液（遇酸变红），观察颜色。 • 2、 再向试管B加入几小块大理石（或石灰石），再加入一定量的稀
盐酸（注意：不要将盐酸洒在手上），迅速塞上带导管的橡皮塞（注 ：产生的气体为二氧化碳）。将导气管伸入到试管A中（书43页图215）一段时间，观察紫色石蕊试液颜色的变化。自己动手做实验，根 据实验2想一想，指出这个实验能说明什么？二氧化碳溶于水后有什 么样的物质生成？ • 3、 取下试管A加热，至液体沸腾观察液体的颜色有什么变化？想一 想这又说明了什么？ • 4、 讨论实验1—3中的问题。 指导学生观察、记录实验结果，思考问 题。
• 澄清石灰水的主要成份是氢氧化钙，二氧 化碳与溶解在水中的氢氧化钙发生了化学 反应，生成了一种叫碳酸钙的白色不溶于 水的固体，使液体变浑浊了
• 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 • 讲解：通常情况下，我们常用这一反应来
化学：2.3《奇妙的二氧化碳》课件(3)(沪教版九年级上)-18页精选文档
第三节
奇妙的二氧化碳
自学讨论 1、观察此图，列举产生和消耗CO2的实例。
二 氧 动植物的呼吸作用 化 碳 的 循 环
化石燃料的燃烧
大气中的二氧 化碳
森林砍伐
溶解并生成 石灰石
光合作用
CCOO22的的生生成和成消和耗消耗
2、观察此图，分析莫纳罗亚山顶空气中CO2含量是怎样变化的？ 你认为产生这些变化的原因是什么？
冬季
夏季
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
O2的实验室制法 -----温故而知新
实
验 室 制 取 气 体
思 路 和 方 法
的
化学原理
气体 药品名称
反应原理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
O2
过氧化氢（双氧水）二氧化锰
2H2O2 MnO2 2H2O＋O2↑
反应条件 反应物状态
常温 固态+液态
实验装置
气体发生 装置
收集方法
碳酸钠和盐酸反应
能
反应太快
1、选择制取装置 2、选择收集装置
请从如下仪器中选择，设计出你制取 二氧化碳的装置：
实验室制取二氧化碳的装置
讨论： 1.怎样检验制取的气体是 CO2？
2. 收集气体后如何验满？
澄清石灰水 变浑浊
连接仪器 检查气密性 加石灰石 加稀盐酸 收集气体
澄清石灰水 变浑浊
课堂小结
1）反应原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
二
氧
化 碳
2）装置图
实
验
室
制 法
3）收集方法
向上排空气法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入 少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
奇妙的二氧化碳
自学讨论 1、观察此图，列举产生和消耗CO2的实例。
二 氧 动植物的呼吸作用 化 碳 的 循 环
化石燃料的燃烧
大气中的二氧 化碳
森林砍伐
溶解并生成 石灰石
光合作用
CCOO22的的生生成和成消和耗消耗
2、观察此图，分析莫纳罗亚山顶空气中CO2含量是怎样变化的？ 你认为产生这些变化的原因是什么？
冬季
夏季
莫纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量随时间的变化曲线
O2的实验室制法 -----温故而知新
实
验 室 制 取 气 体
思 路 和 方 法
的
化学原理
气体 药品名称
反应原理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
O2
过氧化氢（双氧水）二氧化锰
2H2O2 MnO2 2H2O＋O2↑
反应条件 反应物状态
常温 固态+液态
实验装置
气体发生 装置
收集方法
碳酸钠和盐酸反应
能
反应太快
1、选择制取装置 2、选择收集装置
请从如下仪器中选择，设计出你制取 二氧化碳的装置：
实验室制取二氧化碳的装置
讨论： 1.怎样检验制取的气体是 CO2？
2. 收集气体后如何验满？
澄清石灰水 变浑浊
连接仪器 检查气密性 加石灰石 加稀盐酸 收集气体
澄清石灰水 变浑浊
课堂小结
1）反应原理 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
二
氧
化 碳
2）装置图
实
验
室
制 法
3）收集方法
向上排空气法
4）检验方法
将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入 少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
沪教版第二章《第三节奇妙的二氧化碳》ppt课件(方案二)
Hale Waihona Puke 论1、为什么要用向上排空气法收集二氧化碳？ 2、制取二氧化碳还可以用什么样的装置？ 3、如何检验某集气瓶中已收集有二氧化碳气体
？ 4、 如何证明二氧化碳已经收集满？
气体的收集方法：
用什么方法来收集某种气体，主 要取决于这种气体的性质。例如，密度 比空气大的气体可以用向上排空气法收 集。密度比空气小的气体可以用向下排 空气法收集。不易溶于水、不与水反应 的气体可以用排水法收集。
的原因。
实验现象与结论
现象： 实验1中，燃着的火柴熄灭。 实验2中，燃着的蜡烛熄灭。 结论： 二氧化碳可以灭火
二氧化碳灭火的原因
二氧化碳覆盖在燃烧的物质上 ，使其与氧气的接触面迅速减少， 而且二氧化碳不支持燃烧。所以二 氧化碳可以灭火。
二氧化碳的实验室制法
实验原理： 碳酸钙 + 盐酸 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 CaCO3 + HCl CaCl2 + H2O + CO2
二氧化碳的状态的变化
（1）液态的二氧化碳： 举例： 装有液态二氧化碳的灭火
（2）气态的二氧化碳： 举例：空气中的二氧化碳
（3）固态的二氧化碳： 举例：我们常说的“干冰”
活动与探究：
（1）取两支试管，在试管A中加入2mL蒸 馏水，滴入紫色石蕊试液（它遇到酸性的 物质会变红）。在试管B中，加入几小块 大理石（或石灰石），再加入一定量的稀 盐酸，迅速塞上带导管的橡皮塞。将导气 管伸入到试管A中（图2-18），通入二氧 化碳一段时间，观察紫色石蕊试液颜色的 变化。 自己动手做实验，指出这个实验能说明什 么？
活动与探究
（2）加热试管A，使试管A中的液体沸腾 ，再观察颜色是否有变化（图2-19）。 自己动手做实验，仔细观察现象。
奇妙的二氧化碳PPT课件3 沪教版
实验现象 现象分析
二氧化碳的性质
通常情况下，无色的气体。密度比空
气大，能溶于水，有三态变化。
决
不可燃、一般不助燃
定
二氧化碳能与石灰水反应
二氧化碳能与水反应，碳酸不稳定
二氧化碳能参与光合作用
二氧化碳的用途
制碳酸饮料、用于灭火、人工降雨、 制造舞台云雾、能参与光合作用等
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自己一 文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不敢有 不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候 我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在等人的 在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时间越来越长 绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量明明没有变 递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的关键“没
奇妙的二氧化碳PPT课件4 沪教版优质课件
5、下列反应既不属于化合反应,也不属于分解
反应的是( )
A、硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
B、氧化钙 + 水
氢氧化钙
C、甲烷 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
D、高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
A
B
C
D
目前市场上销售的饮料中溶有大量 的二氧化碳气体,请你用学过的知识验 证打开汽水瓶时冒出的气体中含有二 氧化碳,完成下列实验报告:
温室效应对人类生存环境影响极大。因此 必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们 每一个人都应为此作出贡献。
整理与归纳
二、 二氧化碳的奇妙变化
１、CO2的物理性质 （1）通常状况下是无色、无 气味的气体
[观察与思考] 在一根细木棍的两端各系上 一个大小相同的小纸袋，在木棍的中部找一支 点，使两端平衡。取一瓶事先收集好的CO2，迅 速倾倒入右边的纸袋中，观察两端的小纸袋是 否继续保持平衡。为什么？
整理与归纳
二、 二氧化碳的奇妙变化
１、CO2的物理性质 （1）通常状况下是无色、无 气味的气体 （2）密度比空气的密度 大 （3）能溶于水（1:1）
二氧化碳的三态变化
CO2气体
加压 降温
101KPa 升华 - 78C0
压缩
无色液体
降温
干冰
雪花状固体
整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸
整理与归纳
2、CO2的化学性质 （1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃
你能设计一个实验以确定人是 否可以安全进入山洞或久未开启的 菜窖吗？
注 意 安 全 ：灯 火 试 验 ! ! !
动手试一试
奇妙的二氧化碳 PPT教学课件4 沪教版
二氧化碳的三态变化
CO2气体 无色液体
加压 降温 101KPa - 78C0 升华 压缩 降温
干冰
雪花状固体
整理与归纳
2、CO2的化学性质
（1）不能供给呼吸
整理与归纳
2、CO2的化学性质
（1）不能供给呼吸 （2）不可燃也不助燃
你能设计一个实验以确定人是 否可以安全进入山洞或久未开启的 菜窖吗？
再 见！
谢谢合作！
Good!
1
2
3
4
5
继续努力！
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
《奇妙的二氧化碳》（课件）课件
讲授新课 当空气中二氧化碳超过正常含量时， 二氧化会碳对对人人群体产的生影有响害影响
空气中二氧化碳的体积 分数 1%
对人体的影响 感到气闷、头昏、心悸
4%~5%
感到气闷、头痛、眩晕
65以上
使人神志不清，呼吸停止， 以致死亡
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讲授新课 久未开启的菜窖进入前为什么要进行灯火实验？
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讲授新课 三、二氧化碳的制备与利用
药品：大理石（或石灰石）与稀盐酸
固体
液体
原理：CaCO3 +HCl→CaCl2 +CO2 + H2O
应选择什么样的发生 装置呢？
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讲授新课 实验室制取二氧化碳该选哪种发生装置？
讲授新课 实验室制取CO2的步骤
1.检查装置气密性 关闭止水夹，从长颈漏斗加水 ，长颈漏斗停留一段稳定的水 柱，则气密性良好 2.在试管、锥形瓶内加大理石，从长颈漏斗中加稀盐酸 3.收集气体，验满
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实验探究
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（1）（4）一组：反应物为两种，生成物为一种
（2）（3）一组：反应物为一种，生成物为多种
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讲授新课 化合反应与分解反应 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物
质的反应 多变一 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物
质的反应 一变多 糖溶解在水中形成糖水，是化合反应吗？为什么？ 不是，该变化为物理变化，化合反应为化学变化反类型
奇妙的二氧化碳PPT课件3 沪教版优质课件
0.03%
不能增多
温 温度升高 室 冰川融化
效 沿海城市被淹没 应 土地沙漠化
0.03%
不能增多
不能减少
大气中二氧化碳的产生和消耗途径
大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径
二氧化碳的三态变化
பைடு நூலகம்
气体
加压
液体
降温
升华
降加 温压
固体二氧化碳
又叫“干冰”
固体
干冰的妙用
干冰的妙用
如何检验可乐等饮料逸出的气体中 含有二氧化碳？
二氧化碳与碳酸饮料
猜想：二氧化碳与水反应生成碳酸 科学探究：设计实验验证
信 息
石蕊
溶于水
卡
紫色石 蕊试液
遇酸性物质 变红
设计方案： 实验操作： 实验总结：二氧化碳与水反应生成碳酸
加热变红的石蕊试液 至液体沸腾
红色变成紫色
碳酸不稳定， 受热易分解成 二氧化碳和水。
实验现象 现象分析
二氧化碳的性质
通常情况下，无色的气体。密度比空
气大，能溶于水，有三态变化。
决
不可燃、一般不助燃
定
二氧化碳能与石灰水反应
二氧化碳能与水反应，碳酸不稳定
二氧化碳能参与光合作用
二氧化碳的用途
制碳酸饮料、用于灭火、人工降雨、 制造舞台云雾、能参与光合作用等
3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 19 、自我反省，做自己的老师。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 17 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 18 、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻… 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。
不能增多
温 温度升高 室 冰川融化
效 沿海城市被淹没 应 土地沙漠化
0.03%
不能增多
不能减少
大气中二氧化碳的产生和消耗途径
大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径
二氧化碳的三态变化
பைடு நூலகம்
气体
加压
液体
降温
升华
降加 温压
固体二氧化碳
又叫“干冰”
固体
干冰的妙用
干冰的妙用
如何检验可乐等饮料逸出的气体中 含有二氧化碳？
二氧化碳与碳酸饮料
猜想：二氧化碳与水反应生成碳酸 科学探究：设计实验验证
信 息
石蕊
溶于水
卡
紫色石 蕊试液
遇酸性物质 变红
设计方案： 实验操作： 实验总结：二氧化碳与水反应生成碳酸
加热变红的石蕊试液 至液体沸腾
红色变成紫色
碳酸不稳定， 受热易分解成 二氧化碳和水。
实验现象 现象分析
二氧化碳的性质
通常情况下，无色的气体。密度比空
气大，能溶于水，有三态变化。
决
不可燃、一般不助燃
定
二氧化碳能与石灰水反应
二氧化碳能与水反应，碳酸不稳定
二氧化碳能参与光合作用
二氧化碳的用途
制碳酸饮料、用于灭火、人工降雨、 制造舞台云雾、能参与光合作用等
3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 19 、自我反省，做自己的老师。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 9 、要寻找与自己有共同价值观的人，爱自己的人，好好珍惜，好好保护，终了一生。 17 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 18 、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻… 8 、环境和条件不是学习的决定因素，只有人的内因最重要，不能借口学习条件不好而不努力学习。
沪教版九年级化学全册(全国版)2.2《奇妙的二氧化碳》课件(共17张PPT)
反应的文字表达为
。
2.右图是CO2性质的实验，请 回答：
（1）在实验过程中观察到哪 些现象？
（2）上述实验现象证明 CO2 具有什么性质？
（3）该性质说明CO2具有什 么用途？
动动脑
想一想
1、是二氧化碳使紫色石蕊试液变为红 色吗？
2、久盛石灰水的试剂瓶内常常附着一 层白色的固体物质，为什么？
3、二氧化碳有毒吗？
４、二氧化碳能灭火的原因是什么？
备注：此纸张沾有紫色石蕊
(实验一)
向纸滴加 醋酸等酸 溶液
(实验二)
向纸上喷 水
(实验三)将干 (实验四)喷
燥纸放入CO2 上水的纸放入
气体中
CO2气体中
现
纸不
象
纸变红
变红
纸不 变红
纸变红
分 酸性溶液 水不能使
析 能使紫色 紫色石蕊
石蕊变红 变红
CO2也不 能使紫色 石蕊变红
CO2
H2O
2.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
二氧化碳 + 氢氧化钙 碳酸钙 + 水
CO2
Ca(OH)2
CaCO3 H2O
白色难溶 固体
常用澄清石灰水检验二氧化碳的存在
为什么墙壁用熟石灰 粉刷后过一段时间会 变硬？（熟石灰：氢 氧化钙）
因熟石灰跟空气中的二氧化碳作 用生成坚硬的碳酸钙的缘故。
氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙 + 水
练习
1.把二氧化碳通入紫色石蕊试液中，现象是
_紫__色_石__蕊__试__液__变_成__红__色__________ ，
产生这一现象的原因_C_O__2和__H_2_O_反__应__生__成__碳_酸_ ，
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 课件 (共17张PPT)
利用下图提供的仪器，设计制取 二氧化碳的发生装置。
三、装置的选择
1.发生装置 注意事项：
长颈漏斗必须液封。
A 简单 B 便于随时添加液体
C
D
便于控制反应速率
便于控制反应的发生和停止
2.收集装置
√A B C
三、实验步骤
1.检查装置的气密性（注水法） 2.装药品（先固后液体） 3.收集气体
1.如何检验二氧化碳是否收集满？
（其他仪器自选）
一、药品选择
小资料： 大理石或石灰石、碳酸钙 浓盐酸、稀盐酸、稀硫酸
最佳组合是什么？
反应太快、无法收集
1.碳酸钙与稀盐酸：
剧烈反应，产生大量气泡。
√2.大理石与稀盐酸: 大理石表面产生大量气泡。
3.大理石与稀硫大理酸石:的主要成分碳酸钙与稀硫
酸反应产生微溶的硫酸钙，硫酸
刚开始产生气钙泡覆盖，在反碳应酸钙很的快表面停，止阻止。反
将燃着的木条放在瓶口，若木条 熄灭，则二氧化碳已经收集满。
2.如何检验集气瓶中的气体是否是 二氧化碳？
向集气瓶中倒入少量的澄清石灰水， 震荡。若澄清石灰水变浑浊，则为二氧 化碳。
某学生在实验时，不慎将试管碰坏， 试管底部有了一个小孔。请你用这只试管 设计一套制取二氧化碳气体的发生装置。 要求能随时控制反应的发生或停止。
应的进一步进行。
二氧化碳的制取
通过哪些途径能够得到 二氧化碳气体？
一、药品选择
小资料： 大理石或石灰石、碳酸钙 浓盐酸、稀盐酸
最佳组合是什么？
制得的二氧化碳气体 中会混有氯化氢
1.打开浓盐酸的瓶盖，你（观H察C到l）了气什么体现象？
你还可以闻一闻，你会解释此现象吗？
现象：白雾
2.2奇妙的二氧化碳PPT九年级化学沪教版上册精品课件
【解析】
(2)由于铁、碳与浓硫酸发生反应时均有二氧化硫生成，二氧化硫具有漂白性，在盛有品红溶液的B试管中，通入二氧化硫，溶液褪色；
19.（1）取少量Fe2O3粉末（红棕色）加入适量盐酸，所发生反应的化学方程式为
A. pH＝1的无色溶液中：Na＋、Cu2＋、Cl－、CO32-
(2)制印刷电路板
四、二氧化碳的用途
(8)铜在空气中受热：2Cu+O2 2CuO(红色固体变为黑色固体)
则证明已集满。(注意：此方法不可以用来检验二氧化 [解析] (1)化石燃料包括煤、石油、天然气。(2)甲烷的化学式为CH4,其燃烧的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O。(3)汽油是从石油中得到
的,不属于新能源。
5.D [解析] 风吹灭蜡烛是使蜡烛烛心的燃烧温度降到了其着火点以下,使蜡烛熄灭。
5. 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， [解析] (1)装置A中仪器a的名称是长颈漏斗。若要制取并收集干燥的CO2,首先要制取二氧化碳,再将二氧化碳通入浓硫酸中进行干燥,浓硫
酸具有吸水性,除杂质时要长进短出;由于二氧化碳密度比空气大,所以收集时应从长管进,短管出,所以导管的连接顺序是b→d→c→e→f。
3. 防治温室效应的措施 (1)从二氧化碳的产生途径，防治温室效应的措施：①减
少煤、石油、天然气等化石燃料的使用，开发新能源， 如太阳能、风能、地热能；②促进节能产品、节能技 术的进一步开发和普及，提高能源的使用效率。 (2)从二氧化碳的消耗途径，防治温室效应的措施：①大 量植树造林，严禁破坏森林；②采用物理或化学方法， 人工吸收二氧化碳。
Hale Waihona Puke 【易错提示】③同体积、同密度的C2H4和C3H6两种气体，根据m= V可以知道二者的质量相等，因为二者的最简式都是CH2，则等质量的二者含有原
(2)由于铁、碳与浓硫酸发生反应时均有二氧化硫生成，二氧化硫具有漂白性，在盛有品红溶液的B试管中，通入二氧化硫，溶液褪色；
19.（1）取少量Fe2O3粉末（红棕色）加入适量盐酸，所发生反应的化学方程式为
A. pH＝1的无色溶液中：Na＋、Cu2＋、Cl－、CO32-
(2)制印刷电路板
四、二氧化碳的用途
(8)铜在空气中受热：2Cu+O2 2CuO(红色固体变为黑色固体)
则证明已集满。(注意：此方法不可以用来检验二氧化 [解析] (1)化石燃料包括煤、石油、天然气。(2)甲烷的化学式为CH4,其燃烧的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O。(3)汽油是从石油中得到
的,不属于新能源。
5.D [解析] 风吹灭蜡烛是使蜡烛烛心的燃烧温度降到了其着火点以下,使蜡烛熄灭。
5. 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭， [解析] (1)装置A中仪器a的名称是长颈漏斗。若要制取并收集干燥的CO2,首先要制取二氧化碳,再将二氧化碳通入浓硫酸中进行干燥,浓硫
酸具有吸水性,除杂质时要长进短出;由于二氧化碳密度比空气大,所以收集时应从长管进,短管出,所以导管的连接顺序是b→d→c→e→f。
3. 防治温室效应的措施 (1)从二氧化碳的产生途径，防治温室效应的措施：①减
少煤、石油、天然气等化石燃料的使用，开发新能源， 如太阳能、风能、地热能；②促进节能产品、节能技 术的进一步开发和普及，提高能源的使用效率。 (2)从二氧化碳的消耗途径，防治温室效应的措施：①大 量植树造林，严禁破坏森林；②采用物理或化学方法， 人工吸收二氧化碳。
Hale Waihona Puke 【易错提示】③同体积、同密度的C2H4和C3H6两种气体，根据m= V可以知道二者的质量相等，因为二者的最简式都是CH2，则等质量的二者含有原
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 课件 (共15张PPT)
适用于：气体不易或难 溶与水，且不和水反应。
适用于：在相同条件下，气 体密度比空气大，且不和空 气反应。
适用于：在相同条件下，气 体密度比空气小，且不和空 气反应。
气体收集方法练习
氨气是无色有刺激性气味的气体，
易溶于水，能和水反应。密度比 1
A
空气的密度小。
C
氢气是无色无味的气体，难溶
于水，在相同条件下，密度比空 2
（4）若用装置C证明二氧化碳能与水反应生成碳酸，C中除 有少量水外，应加入的试剂是（石蕊试剂），当标有m和p的导 管口连接时，C中看到的实验现象是（ 紫色石蕊试）液。变红
练习二
右图是实验室常用的装置：
完成下列问题： (1)上图中仪器a的名称是_锥__形__瓶________。 (2)A装置可用于实验室制取__氧__气_________ (填气体名称)。 (3)实验室制取二氧化碳的发生装置可选用：___B__或__C______ (填编号)。
(4）右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的 二氧化碳气体发生装置。请完成下列问题： ①利用该装置制取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作？ ②对比你选择的制取CO2装置，你认为该装置的优点是：
法一： 排水法
法二： 向上排空 气法
法三： 向下排空 气法
气体的收集方法：
2.2 奇妙的二氧化碳
二氧化碳的制备及性质
复习：
二氧化碳的物理性质： 1.二氧化碳是一种 无 色 无 味的 气体， 密度比空气的密度 大 ； 2.二氧化碳 能 （能、不能）溶于水，1L 水能溶解 1L 的二氧化碳；
新课：
认识药品：
稀盐酸
无色液体，混合物，主要成分是氯 化氢。
石灰石和大理石
适用于：在相同条件下，气 体密度比空气大，且不和空 气反应。
适用于：在相同条件下，气 体密度比空气小，且不和空 气反应。
气体收集方法练习
氨气是无色有刺激性气味的气体，
易溶于水，能和水反应。密度比 1
A
空气的密度小。
C
氢气是无色无味的气体，难溶
于水，在相同条件下，密度比空 2
（4）若用装置C证明二氧化碳能与水反应生成碳酸，C中除 有少量水外，应加入的试剂是（石蕊试剂），当标有m和p的导 管口连接时，C中看到的实验现象是（ 紫色石蕊试）液。变红
练习二
右图是实验室常用的装置：
完成下列问题： (1)上图中仪器a的名称是_锥__形__瓶________。 (2)A装置可用于实验室制取__氧__气_________ (填气体名称)。 (3)实验室制取二氧化碳的发生装置可选用：___B__或__C______ (填编号)。
(4）右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的 二氧化碳气体发生装置。请完成下列问题： ①利用该装置制取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作？ ②对比你选择的制取CO2装置，你认为该装置的优点是：
法一： 排水法
法二： 向上排空 气法
法三： 向下排空 气法
气体的收集方法：
2.2 奇妙的二氧化碳
二氧化碳的制备及性质
复习：
二氧化碳的物理性质： 1.二氧化碳是一种 无 色 无 味的 气体， 密度比空气的密度 大 ； 2.二氧化碳 能 （能、不能）溶于水，1L 水能溶解 1L 的二氧化碳；
新课：
认识药品：
稀盐酸
无色液体，混合物，主要成分是氯 化氢。
石灰石和大理石
沪教版(全国)化学九年级上册 2.2：奇妙的二氧化碳-课件(共16张PPT)
H2O
CO2
CuO
分解反应： 一分多
一、二氧化碳性质
（一）物理性质：
通常状况下为无色无味气体，能溶于水 （1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳气 体），密度比空气大。
（二）化学性质：
1.不能供给呼吸
2.一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧
3.能与澄清石灰 4.能与水反应
化合反应：多合一
二、化学基本反应 分解反应：一分多
1、绿色植物的光合作用 2、海水的溶解 3、碳酸盐的形成
CO2对环境的影响（温室效应）
③防治措施
①什么是温室效应
当大气中的二氧化碳气体等气体的含量升高时， 会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球 表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温上升， 这就是所谓的 “温室效应”。
②危害 a.两极冰川融化，海平面上升。 b.气候反常，海洋风暴增多 。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。
a.尽量减少使用化石燃料。 பைடு நூலகம்.利用太阳能、风能等清洁燃料。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
二氧化碳[CO2]所具有的性质 （一）物理性质
1. 色、味、态：
通常情况下，无色、无味的气体
2. 密度：比空气密度大
3.溶解性：通常情况下 1L水溶解1LCO2
（4二.三）态化转学化性：质
CO2 加压 无色气体 降温
作业：
1、 （家庭作业） ①课本P45第1、2、6小 题 ②练习册P14~15。
2、（书面作业） ①写出化合反应和分解反应的文字表达式
各三个，并注明各物质的化学式。
Ca(OH)2 CO2
CaCO3 H2O
（4）二氧化碳与水的反应
二氧化碳+水 碳酸 化合反应
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1. 二氧化碳的“三态”变 化
CO2气体
加压
无色液体
❖ 状态改变
降温
——物理变化 101KPa 升华
降温
- 78.5C0
❖ 有何用途？
压缩
2021/3/2
干冰
雪花状固体10
灭火 人工降雨
纯碱
尿素
汽水
CO 工业原料 2
致冷剂
温
度
光合作用
计
2021/3/2
11
2二、、二氧二化氧碳化与水碳的的反奇应 妙变化
2021/3/2 B大力植树造林，禁止乱砍乱伐 7
打开汽水瓶盖或啤酒瓶时，会有
许多二氧化碳气体冒出；
煤、石油、天然气、酒精等物质的燃烧也会产生
二氧化碳
有些灭火器中装有二氧化碳
人工降雨，制造舞台云雾都要用到二氧化碳
2021/3/2
8
1、二氧化碳的状态的变化
二氧化碳也有三态变化。空气中的二氧化碳是 气态，二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，用 于人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳
呼
光
吸
合 作
用
工厂排放 的气体
动植物尸 体——微生
经过长时间的 复杂的变化
煤、石油、以
及天然气——
物分解作用
燃烧
2021/3/2
二氧化碳在自然界中的循环
3
●
请根据你已有的知识和日常生
活经验，将大气中二氧化碳产
生和消耗的途径填入下表
大气中的二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径
●动植物的呼吸 ●微生物分解作用 ●煤、石油、天然气的燃烧
2021/3/2
22
5. 紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B。 黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了另一种气 体D，D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。请回 答：①上述发生了几个化学反应。②分别写出A，B， C，D四种物质的名称。
2021/3/2
21
3. 某气体完全燃烧，产物中含有二氧化碳，则该气 体组成中
AA、、一一定定含含有有碳碳元元素素 B、一定含有氧元素 C、一定含有碳、氧二种元素 D、可能含有碳元素
二、填空题。 4. 在自然界中，产生二氧化碳的主要途径有
（1）石油、煤、天然气的燃烧； （2）动植物的呼吸； 。（3）微生物的分解
阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的
热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，
温室效应 2这021/3就/2 是所谓的“
”。
5
许多科学家认为，温室效应对人类的生存环
境会产生不良影响。如果地球的气温上升，
将导致冰川融化，海平面上升，会使更多的
水蒸气进入大气，一些富饶的土地将变成沙
漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球
❖实验说明 汽水中溶 解有什么 气体？
2021/3/2
12
以上现象说明汽水中溶解的气体是 二氧化碳 。 现象：澄清的石灰水变浑浊
反应的文字表达式：
氢氧化钙 + 二氧化碳 → 碳酸钙 + 水
Ca(OH)2
CO2
CaCO3
H2O
二氧化碳能与澄清的石灰水反应（常用于检验二氧化碳气体）
结论：二氧化碳能溶于水。在通常状况下1L 水大约能溶解1L二氧化碳气体，增大 压强，会溶解得更多。
5.食盐水蒸发得到食盐和水
2021/3/2
19
课堂小结
❖ 1.二氧化碳的生产和消耗途径 ❖ 2.二氧化碳与温室效应 ❖ 3.二氧化碳的三态变化及应用 ❖ 4.二氧化碳与水的反应（二氧化碳与澄清石
灰水的反应；二氧化碳与水的反应）
❖ 5.化合反应和分解反应
2021/3/2
20
一、选择题。（每题只有1个选项符合题意，将它 的代号填入括号中） 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起 温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 A、植物的光合作用 B、人口增长后呼出的二氧化碳 CC、、含含碳碳燃燃料料的的燃燃烧烧 D、碳酸氢铵的分解 2. 将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则 气集瓶中一定不是（ ） A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、煤气
2021/3/2
13
二氧化碳溶解在水中，会 不会与水发生化学反应呢？
课本P42活动与探究
图2—19加热含石蕊试
液的二氧化碳水溶液
2021/3/2
14
2. 二氧化碳与水反应
稀硫加入
CO2
石蕊溶液。向A试
管中滴加稀硫酸，
在B 试管中通入
CO2(C作对照)。观
察现象。
A
B
C
2021/3/2
15
2. 二氧化碳与水反应
分别加热上一 实验中A、B二支 试管中液体，观察 现象。
A
2021/3/2
B
16
•溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了
碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色
二氧化碳 + 水
碳酸
CO2 H2O H2CO3 •碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成 了二氧化碳和水。 溶液由 红色→紫色
O CO
2021/3/2
1
人在呼吸时吸收氧气，呼出二氧化碳。 二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也 是人类生存不可缺少的物质。
没有二氧化碳，绿色植物就无法通过 光合作用为其他生物提供食物和充足的氧 气。
大气中的二氧化碳还参与自然界中的
许多变化，直接影响着我们的生活
2021/3/2
2
呼 吸
呼 吸
大气中的二氧化碳
碳酸 加热 二氧化碳 + 水
2021/3/2
H2CO3
CO2 H2O
17
化合反应——由两种或两种以上物质生 成一种新物质的反应。A+B→AB
分解反应——由一种物质生成两种或两 种以上新物质的反应。AB→A+B
2021/3/2
18
判断下列反应是化合反应还是分解反应：
点燃
1.镁+氧气 氧化镁
点燃
2.石蜡+氧气 二氧化碳+水 3.过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 4.高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
●植物的光合作用
2021/3/2
4
随着工业生产的发展和人们生活水平的提
高，煤、石油、天然气等物质燃烧释放的二
氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳气体的森
林因为天灾和被乱砍伐而不断减少，使得空
气中二氧化碳的含量呈上升趋势。一般认为，
二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一。
当二氧化碳的含量升高时，会增强大气对太
固态二氧化碳就是我们常说的“干冰”。在常 压下，温度高于－78℃，雪花状的固体二氧化碳不 经过液态而直接变成气态二氧化碳。
“干冰”的名称也由此而来。
“干冰”在汽化化时要吸收周围环境
中的热量，使周围环境的温度降低，
空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成
2人021/3造/2 云雾，甚至形成降水。
9
二、二氧化碳的奇妙变化
202厄1/3/2尔尼诺现象也与温室效应有关。
6
温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？
原因：①化石燃料的大量消耗（如燃烧） ②乱砍滥伐等
影响：①地球气温升高，冰川融化，海平
面上升，一些沿海城市会被淹没； ②天气炎热得无法居住③土地沙漠化
建议：A开发新能源，减少化石燃料的使用
CO2气体
加压
无色液体
❖ 状态改变
降温
——物理变化 101KPa 升华
降温
- 78.5C0
❖ 有何用途？
压缩
2021/3/2
干冰
雪花状固体10
灭火 人工降雨
纯碱
尿素
汽水
CO 工业原料 2
致冷剂
温
度
光合作用
计
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2二、、二氧二化氧碳化与水碳的的反奇应 妙变化
2021/3/2 B大力植树造林，禁止乱砍乱伐 7
打开汽水瓶盖或啤酒瓶时，会有
许多二氧化碳气体冒出；
煤、石油、天然气、酒精等物质的燃烧也会产生
二氧化碳
有些灭火器中装有二氧化碳
人工降雨，制造舞台云雾都要用到二氧化碳
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1、二氧化碳的状态的变化
二氧化碳也有三态变化。空气中的二氧化碳是 气态，二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳，用 于人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳
呼
光
吸
合 作
用
工厂排放 的气体
动植物尸 体——微生
经过长时间的 复杂的变化
煤、石油、以
及天然气——
物分解作用
燃烧
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二氧化碳在自然界中的循环
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●
请根据你已有的知识和日常生
活经验，将大气中二氧化碳产
生和消耗的途径填入下表
大气中的二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径
●动植物的呼吸 ●微生物分解作用 ●煤、石油、天然气的燃烧
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5. 紫黑色固体A受热后发生了分解反应，生成气体B。 黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成了另一种气 体D，D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。请回 答：①上述发生了几个化学反应。②分别写出A，B， C，D四种物质的名称。
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3. 某气体完全燃烧，产物中含有二氧化碳，则该气 体组成中
AA、、一一定定含含有有碳碳元元素素 B、一定含有氧元素 C、一定含有碳、氧二种元素 D、可能含有碳元素
二、填空题。 4. 在自然界中，产生二氧化碳的主要途径有
（1）石油、煤、天然气的燃烧； （2）动植物的呼吸； 。（3）微生物的分解
阳光中红外线辐射的吸收，阻止地球表面的
热量向外散发，使地球表面的平均气温上升，
温室效应 2这021/3就/2 是所谓的“
”。
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许多科学家认为，温室效应对人类的生存环
境会产生不良影响。如果地球的气温上升，
将导致冰川融化，海平面上升，会使更多的
水蒸气进入大气，一些富饶的土地将变成沙
漠。有的科学家认为近年来日益严重的全球
❖实验说明 汽水中溶 解有什么 气体？
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以上现象说明汽水中溶解的气体是 二氧化碳 。 现象：澄清的石灰水变浑浊
反应的文字表达式：
氢氧化钙 + 二氧化碳 → 碳酸钙 + 水
Ca(OH)2
CO2
CaCO3
H2O
二氧化碳能与澄清的石灰水反应（常用于检验二氧化碳气体）
结论：二氧化碳能溶于水。在通常状况下1L 水大约能溶解1L二氧化碳气体，增大 压强，会溶解得更多。
5.食盐水蒸发得到食盐和水
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课堂小结
❖ 1.二氧化碳的生产和消耗途径 ❖ 2.二氧化碳与温室效应 ❖ 3.二氧化碳的三态变化及应用 ❖ 4.二氧化碳与水的反应（二氧化碳与澄清石
灰水的反应；二氧化碳与水的反应）
❖ 5.化合反应和分解反应
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一、选择题。（每题只有1个选项符合题意，将它 的代号填入括号中） 1. 在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起 温室效应。二氧化碳含量增加的主要原因是 A、植物的光合作用 B、人口增长后呼出的二氧化碳 CC、、含含碳碳燃燃料料的的燃燃烧烧 D、碳酸氢铵的分解 2. 将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则 气集瓶中一定不是（ ） A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气 D、煤气
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二氧化碳溶解在水中，会 不会与水发生化学反应呢？
课本P42活动与探究
图2—19加热含石蕊试
液的二氧化碳水溶液
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2. 二氧化碳与水反应
稀硫加入
CO2
石蕊溶液。向A试
管中滴加稀硫酸，
在B 试管中通入
CO2(C作对照)。观
察现象。
A
B
C
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2. 二氧化碳与水反应
分别加热上一 实验中A、B二支 试管中液体，观察 现象。
A
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B
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•溶解在水中的部分CO2跟水反应，生成了
碳酸（H2CO3）。溶液由紫色→红色
二氧化碳 + 水
碳酸
CO2 H2O H2CO3 •碳酸（H2CO3）不稳定，加热时分解成 了二氧化碳和水。 溶液由 红色→紫色
O CO
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人在呼吸时吸收氧气，呼出二氧化碳。 二氧化碳在空气中的含量虽然很低，但也 是人类生存不可缺少的物质。
没有二氧化碳，绿色植物就无法通过 光合作用为其他生物提供食物和充足的氧 气。
大气中的二氧化碳还参与自然界中的
许多变化，直接影响着我们的生活
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呼 吸
呼 吸
大气中的二氧化碳
碳酸 加热 二氧化碳 + 水
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H2CO3
CO2 H2O
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化合反应——由两种或两种以上物质生 成一种新物质的反应。A+B→AB
分解反应——由一种物质生成两种或两 种以上新物质的反应。AB→A+B
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判断下列反应是化合反应还是分解反应：
点燃
1.镁+氧气 氧化镁
点燃
2.石蜡+氧气 二氧化碳+水 3.过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 4.高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
●植物的光合作用
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随着工业生产的发展和人们生活水平的提
高，煤、石油、天然气等物质燃烧释放的二
氧化碳越来越多，而吸收二氧化碳气体的森
林因为天灾和被乱砍伐而不断减少，使得空
气中二氧化碳的含量呈上升趋势。一般认为，
二氧化碳是造成温室效应的主要气体之一。
当二氧化碳的含量升高时，会增强大气对太
固态二氧化碳就是我们常说的“干冰”。在常 压下，温度高于－78℃，雪花状的固体二氧化碳不 经过液态而直接变成气态二氧化碳。
“干冰”的名称也由此而来。
“干冰”在汽化化时要吸收周围环境
中的热量，使周围环境的温度降低，
空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成
2人021/3造/2 云雾，甚至形成降水。
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二、二氧化碳的奇妙变化
202厄1/3/2尔尼诺现象也与温室效应有关。
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温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？
原因：①化石燃料的大量消耗（如燃烧） ②乱砍滥伐等
影响：①地球气温升高，冰川融化，海平
面上升，一些沿海城市会被淹没； ②天气炎热得无法居住③土地沙漠化
建议：A开发新能源，减少化石燃料的使用