精品课件-数学建模简明教程-第8章
北师大版高中数学必修第一册第八章《数学建模活动(一)》PPT课件
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[建立模型] 此问题需要分是否可以原路调头的情况来讨论. (1)每条线路都有往返双向线; (2)设4条路分别为A,B,C,D; (3)以A为起始, ①如允许原路调头,则有A→A,A→B,A→C,A→D, ②如不允许原路调头,则有A→B,A→C,A→D.
[求解模型] 第一步:始线路条数;第二步:终线路条数. ①如允许原路调头:则N=4×4=16(种)可能; ②如不允许原路调头:则N=4×3=12(种)可能. [检验结果] 如果允许汽车原路调头,那么在此交通路口共有16种不同的行车情况, 如果不允许汽车原路调头,那么在此交通路口共有12种不同的行车情况.
(3)求解模型 这个过程是求解数学问题.值得注意的是,如果目标是求值,一般不容易求得精 确值,这就要根据需要求近似解. (4)检验结果 用实际现象或数据检验求得的解是否符合实际.如果不符合实际情况,就要重新 建模.数学建模的过程可用如图的框图表示.
【例1】 [提出问题] 在小傅家门口有一个十字型的交通路口(如图所示),小傅就想了,警察叔叔需要指 挥多少种情况的汽车运行线路?
第八章 数学建模活动(一)
[数学文化]——了解数学文化的发展与应用 1.数学建模是在20世纪60和70年代进入一些西方国家大学的,我国的几所 大学也在80年代初将数学建模引入课堂.经过30多年的发展现在绝大多数 本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座,为 培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条有效的途 径.大学生数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的,1989年在几位从事 数学建模教育的教师的组织和推动下,我国几所大学的学生开始参加美 国的竞赛,而且积极性越来越高,近几年参赛校数、队数占到相当大的 比例.可以说数学建模竞赛是在美国诞生,在中国开花、结果的.
新教材北师大版必修第一册 第8章数学建模活动一一数学建模简介 课件(5张)
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1.数学建模的概念 数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用 数学知识与方法构建模型解决问题的过程,也是推动数学发展的动 力.
2.数学建模一般步骤
3.数学建模活动的主要过程 (1)选题:就是选定研究的问题. (2)开题:就是进一步明确研究的问题和设计解决问题的方案. (3)做题:是研究者(研究小组)建立数学模型、用数学解决实际问 题的实践活动. (4)结题:是研究小组向老师和同学们报告研究成果、进行答辩的 过程,一般来讲,结题会是结题的基本形式.
第八章 数学建模活动(一)一、数学建ຫໍສະໝຸດ 简介学习目标核心素养
1.了解数学建模的意义; 1.经历数学建模的全过程,培养
2.了解数学建模的基本过程.(重 数学抽象、数据分析的数学素养.
点) 2.通过数学建模解决实际应用问
3.能够运用已有函数模型或建立 题,提升数学运算、逻辑推理和直
函数模型解决实际问题.(重点,难 观想象的数学素养.
数学建模与数学实验:第八章 优化模型
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u sin
kuy)) sec2 d
•
k 0
u
k
1 0
(cos
sec
sec0
) sec2
d
u 2k
(sec0
tan 0
2 sec0
tan 1
sec1
tan
0
ln
sec1 sec0
tan tan
1 0
)
•
•
• 1200
1000
800
600
•
•
8.2 最短路问题
• 8.2.1 图的基本概念
• 图中不含自己到自己的边,我们就称图为 简单图
• 图的邻接矩阵表示
•
• 例( 调度问题)为了向本市居民提供更好 的服务,市政府决定修建一个小型体育馆。 通过竞标,一家建筑公司获得了此项工程, 并且希望尽快完成工程。表8.1列出了工程中 的主要任务,时间以周计算。
(v2 2 u 2 )T122 2v2 (500 x)T12 [(500 x)2 380 2 ] 0
•
对于问题(2)
•
x 500 380 (u cos1 v(200 ))
•
u sin1
x 200 v u cos dy
0 u sin
•
dy u sindt
dt dy u sec2 sin d sec2 d
• 16. 考虑下图所描述的最短路问题。 • (1)写出从位置1到位置9的最短路的数学
模型 。
• (2)给出从位置1经过位置5到位置9的最 短路。
• (3)给出从位置1到位置9的最短路。
• 需要解决的问题是:
• (1)最早能在什么时候完成此工程?
• (2)市政府希望能够提前完工,为此市 政府决定工期每缩短一周,则向公司支付3 万元奖励。为缩短工期,公司需要雇用更 多工人,并租用更多设备(表中额外支出 部分)。如果公司希望获利最大,那么应 该在何时完成该工程?
[课件]数学建模 第八章PPT
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美 化 C11
桥梁 D1
隧道 D2
渡船 D3
(1)过河效益层次结构
例3 横渡江 河、海峡方 案的抉择
投 入 资 金 C1
过河的代价 A 经济代价 B1 社会代价 B2 环境代价 B3
操 作 维 护 C2
冲 击 渡 船 业 C3
冲 击 生 活 方 式 C4
交 通 拥 挤 C5
居 民 搬 迁 C6
汽 车 排 放 物 C7
n 2
w1 wn w2 wn wn wn
一致阵 性质
• A的秩为1,A的唯一非零特征根为n • A的任一列向量是对应于n 的特征向量 • A的归一化特征向量可作为权向量
对于不一致(但在允许范围内)的成对 比较阵A,建议用对应于最大特征根 的特征向量作为权向量w ,即
n 2
w1 w 1 w2 成对比较完全一致的情况 w A 1 a a ,i , j , k 1 , 2 , , n 满足 a ij jk ik wn 的正互反阵A称一致阵,如 w1
成对比较阵和权向量
w1 w2 w w w w
2 2
4)计算组合权向量(作组合一致性检验*)
组合权向量可作为决策的定量依据。
二. 层次分析法的广泛应用
• 应用领域:经济计划和管理,能源政策和分配, 人才选拔和评价,生产决策,交通运输,科研选题, 产业结构,教育,医疗,环境,军事等。
• 处理问题类型:决策、评价、分析、预测等。
• 建立层次分析结构模型是关键一步,要有主要决 策层参与。 • 构造成对比较阵是数量依据,应由经验丰富、判 断力强的专家给出。
n
n 1
北师版高中数学必修第一册精品课件 第8章 数学建模活动(一) 2 数学建模的主要步骤
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二、建立数学模型
【问题思考】
1.建立数学模型应注意哪些问题?
提示:首先为了排除众多的不同和不确定性干扰因素,建模有
一个重要环节——假设.其次,建模问题需要大量的数据,需要
收集问题涉及的数据.最后考虑数学建模所涉及的数量有哪
些.
2.为什么要检验结果?
-
,
即为不满钩组的概率;
-
满钩组的概率为 1- - − · · -
.
-
所以 D= = {m· · · -
+2m·[1- -
-
· · -
]}
-
-
= -
+ [1- - − · -
§
数学建模的主要步骤
自主预习·新知导学
合作探究·释疑解惑
一、数学建模问题
【问题思考】
1.如何提出数学建模问题?
提示:在实际生活中,我们会遇到各种问题,当我们对这些问题
进行思考时,我们可以提出数学建模所需要的问题.数学建模
问题的提出来源于生活中存在的实际问题.
2.数学建模中提出的问题的依据有哪些?
品的概率,即任一只钩子为空钩的概率是 - ;任一只钩子非
空的概率是 p=1- - ,传送系统的效率指标为 D= =
.①
为了得到比较简单的结果,在钩子数 m 相对于工人数 n 较大,
即较小的情况下,将多项式 - 展开后只取前 3 项,则有
《数学建模》课件
![《数学建模》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e31434e29b89680203d82597.png)
第一章课程概述§1.1 数学模型与数学建模一.基本概念数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。
其产生以及许多重大发展都是和现实世界的生产活动和其他相应学科的需要密切相关的;同时,作为认识和改造世界的强有力的工具,又促进了科学技术和生产建设的发展。
特别在当今时代,由于计算机软硬件的迅速发展和普及,数学方法被广泛应用于生产实践、社会管理的各个领域和层面。
对具体的应用问题或问题类进行合理的简化假设以及适当的抽象并最终表述为某种数学结构,即我们在这里讨论的数学模型,是现代生产实践与社会生活实现优化决策和科学管理的必要环节。
而数学建模则是指根据实际需要或最终管理目标,对现实问题构建数学模型,对模型进行分析求解,并最终将模型解翻译为决策方案应用于实际的一个由诸多环节组成的一个完整过程。
为理解现实对象与数学模型的关系,以下给出数学建模的一个流程图:二.(引例1)椅子的平稳放置问题将(四脚)椅子置于不平的地面,通常只有三只脚着地,放不稳;然而只需稍挪动几次,就可以使四只脚同时着地,放稳了——这是我们在日常生活中遇到的一件很普通的事实。
这一现象是偶然的呢,还是有其必然性呢?三.(引例2)商人过河设有三名商人,各带一个随从,欲乘一小船渡河,小船只能容纳两人,须由他们自己划行。
随从们密约,在河的任何一岸,一旦随从的人数比商人多,就杀人越货。
而如何乘船渡河的大权掌握在商人们的手中。
商人们怎样才能安全渡河呢?椅子的平稳放置问题将(四脚)椅子置于不平的地面,通常只有三只脚着地,放不稳;然而只需稍挪动几次,就可以使四只脚同时着地,放稳了——这是我们在日常生活中遇到的一件很普通的事实。
这一现象是偶然的呢,还是有其必然性呢?以下的模型给出了肯定的回答。
一.模型假设:1.椅子四条腿一样长,椅脚与地面接触处可视为一点,四脚的连线呈正方形;2.地面高度是连续变化的,沿任何方向都不会出现间断(没台阶)。
即地面可视为数学上的连续曲面;3.对于椅脚的间距和椅腿的长度而言,地面是相对平坦的,使椅子在任何位置上至少有三只脚同时着地。
北师大版高中数学课件必修第1册第八章 数学建模活动(一)
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§3 数学建模活动的主要过程
刷基础
解析
(1)由 17 时测得的平均行车速度为 3 km/h,n=-2(|17-12|-5)2+100=100,
600 ,n≤9,
n+10
代入 v= 3n32+ 00k0,n≥10n∈N+,可得1303002+ 00k=3,解得 k=1 000.
600n 600
600×9
§3 数学建模活动的主要过程
刷能力
解析
2.无标准答案,可以借助网络等资源查询相关资料,得到解决问题的思路.
≈0.69,无理数 e=2.718 28…)
§3 数学建模活动的主要过程
刷基础
解析
(1)∵ω=2,m0=160,mk=40,∴v=ωlnm0=2×ln160=2ln 4=4ln 2≈2.8,
mk
40
∴该单级火箭的最大理想速度为 2.8 千米/秒.
(2)∵m0≤10,ω=2,∴vmax=ωlnm0=2ln 10,
数学 BS 必修第一册
§1
§1 走近数学建模
§2
§2 数学建模的主要步骤
§3
§3 数学建模活动的主要过程
§3 数学建模活动的主要过程
刷基础
1.2021 年 12 月 9 日 15 时 40 分,神舟十三号“天宫课堂”第一课开讲!受“天宫课堂”的激励与鼓舞,
某同学对航天知识产生了浓厚的兴趣.通过查阅资料,他发现在不考虑气动阻力和地球引力等造成的影响时,
§3 数学建模活动的主要过程
刷能力
解析
k
k
(1)设 y1= (k≠0),y2=mx(m≠0),其中 x>0,当 x=9 时,y1= =2,y2=9m=7.2,解得 k=20,
数学建模培训精品课件ppt
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MATLAB在数学建模中的应用
MATLAB概述
01
MATLAB是一种用于算法开发、数据可视化、数据分析和数值
计算的编程语言和开发环境。
MATLAB在数学建模中的优势
02
MATLAB提供了丰富的数学函数库和工具箱,支持矩阵运算、
符号计算和数值分析,适用于各种数学建模场景。
MATLAB在数学建模中的应用案例
数学建模在金融领域的应用
金融行业对数学建模的需求日益增长,涉及风险管理、投资组合优化、市场预测等领域 。
数学建模在物理科学和工程中的应用
物理科学和工程领域中的复杂问题需要借助数学建模进行深入研究,如流体动力学、材 料科学等。
提高数学建模能力的建议
01
掌握数学基础知识
数学建模需要扎实的数学基础, 如概率论、统计学、线性代数和 微积分等。
深度学习中的数学建模
探讨深度学习领域中常用的数学方法和模型,如卷积神经网络、循 环神经网络等。
数据科学中的数学建模
数据清洗与预处理
数据可视化的数学基础
介绍数据科学中数据预处理的基本方 法和数学原理。
介绍数据可视化中涉及的数学原理和 可视化技术。
统计分析方法
阐述统计分析中常用的方法和模型, 如回归分析、聚类分析等。
02
实践经验积累
03
学习优秀案例
通过参与数学建模竞赛、科研项 目等方式,积累实践经验,提高 解决实际问题的能力。
学习经典数学建模案例,了解不 同领域中数学建模的应用方法和 技巧。
对未来数学建模的展望
跨学科交叉融合
未来数学建模将更加注重与其他学科的交叉融合,如生物 学、环境科学、社会科学等。
人工智能与数学建模结合
数学建模案例分析第8讲最短路问题精品PPT课件
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21.10.2020
图论的基本概念
一、 图 的 概 念 1.图的定义 2.顶点的次数 3.子图
二、 图 的 矩 阵 表 示 1. 关联矩阵
2. 邻接矩阵
数学建模
返回
图的定义
定义 有序三元组G=(V,E, )称为一个图,如果:
[1] V={v1, v2 ,, vn }是有限非空集,V 称为顶点集,
21.10.2020
数学建模
21.10.2020
数学建模
返回
顶点的次数
定义 (1)在无向图中,与顶点 v 关联的边的数目(环算两次)称 为 v 的次数,记为 d (v) .
(2)在有向图中,从顶点 v 引出的边的数目称为 v 的出度, 记为 d+(v) ,从顶点 v 引入的边的数目称为 v 的入度,记为 d-(v) ,
0 0
0 1
1 1
1 0
0 1
v3 v4
对有向图G,其关联矩阵M= (mij ) ,其中:
1 mij 1
0
若vi
是e
的起点
j
若vi
是e
的终点
j
若vi与e j不关联
21.10.2020
数学建模
返回
邻接矩阵
对无向图G,其邻接矩阵 A (aij ) ,其中:
aij 10
若vi与v j相邻 若vi与v j不相邻
称为相邻的边. (4)边和它的端点称为互相关联的. (5)既没有环也没有平行边的图,称为简单图. (6)任意两顶点都相邻的简单图,称为完备图,记为 Kn,其中 n
为顶点的数目.
( 7)若 V=X Y,X Y= ,且 X 中任两顶点不相邻,Y 中任两顶
点不相邻,则称 G 为二元图;若 X 中每一顶点皆与 Y 中一切顶点 相邻,则 G 称为完备二元图,记为 Km,n,其中 m,n 分别为 X 与 Y 的顶 点数目.
数学建模简明教程教案
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2.4 修正的思想
记x(k) 为线性方程组 Ax b 的一个近似,一般
说来残差 r(k) b Ax(k)不等于零向量,对之
进行修正得到更好的近似
逐个超松弛
x(k 1) x(k ) D1r(k )
迭代法
式中矩阵 D 是由 A 的对角元素构成的矩阵
注 此方法采用的就是给粗糙的解向量一个
yk比 xk 的收敛常数小,因此收敛稍快.
xk
yk
zk
1 0.5 0.333333 0.25
2 0.25 0.111111 0.0625
3 0.125 0.037037 0.003906
4 0.0625 0.012346 0.000015
5 0.03125 0.004115
6 0.015625 0.001372
注 对给定的输入数据,算法运行后得到的数据 结果也是有限的,这样可以把算法看成有限输入 数据和有限输出结果之间的对应关系.
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1.3 算法的分类
定义 根据对象的不同可以将算法分为数值型 算法和非数值型算法.将以浮点算术运算为主 的算法称为数值型算法,非数值型算法一般
包括线性表、栈、队列和串、树、图,排序、
( j 1,2,n)
称向量序列
x(k )
k 0
收敛到向量 x* .
注 上述收敛被称为按分量收敛,此定义虽然 直观,但不便于理论分析,因此引入向量按范
数收敛的定义.
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3.1.2 范数概念
定义 定义在 Rn 上的实值函数 ,如果满足 1) 非负性,即 u 0,u Rn; u 0 u 0. 2) 齐次性,即 ku k u ,u Rn,k R. 3) 三角不等式,即 u v u v ,u, v Rn. 则称函数 是该向量空间上的一种范数.
北师版高中数学必修第一册精品课件 第8章 数学建模活动(一) 3 数学建模活动的主要过程
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(3)每个养鸡场出产鸡的只数满足数列:
an=1+(n-1)×0.2=0.2n+0.8(1≤n≤6,n∈N+);
养鸡场个数满足数列:bn=30-4(n-1)=-4n+34(1≤n≤6,n∈N+),
全县每年出产鸡的总只数满足
Sn=an·bn=-0.8n2+3.6n+27.2(1≤n≤6,n∈N+),
养老院的合理布局、传染病的传播机理),生活方面的问题(如
乘车路线的规划,营养餐的配置).
4.建模选题的来源有哪些?
提示:来源之一:阅读已有的研究论文,用同样的方法研究类似
的问题.
来源之二:研究已有的论文,换个视角,增加问题的复杂性,进
一步研究相关的问题.
来源之三:用数学的眼光观察世界,发现研究新的问题.
ab(1+10x)
ab(1-x)×
a(1-x) b(1+10x)
(1+10x)
降价后 a
(+)(-)-(+)-
数量关系式为
≥30%,
化简得-70x2+13x-0.6≥0,
解得≤x≤,即 ≤t≤10.
答:降价至多 10 个百分点.
骤,可能遇到的困难和对策.
第二,参会人员对开题报告进行讨论,中肯地提出意见和建议,
共同完善研究设计.
四、建模做题
【问题思考】
1.建模做题是什么?
提示:建模做题是研究者(研究小组),建立数学模型、用数学
解决实际问题的实践活动.
2.建模做题应注意哪些问题?
提示:建模做题是一项小课题研究,往往是团队式的研究,要发
数学建模简明教程
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规划模型的应用极其广泛,其作用已为越来 越多的人所重视. 随着计算机的逐渐普及,它越 来越急速地渗透于工农业生产、商业活动、军事 行为核科学研究的各个方面,为社会节省的财富、 创造的价值无法估量.
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解 首先根据食物数量及价格可写出食谱费用为
c1x1 c2 x2 cn xn , 其次食谱中第 i 种营养素的含量为
ai1x1 ai2 x2 ain xn . 因此上述问题可表述为:
min c1x1 c2 x2 cn xn
a11 x1 a12 x2
m
n
已知 ai bj ,从 Ai 运一个单位的产品到 Bj
i 1
i 1
的运价为 cij . 现在需要确定一个调运方案,即确
定由 Ai 到 Bj 的运输量 xij ,i 1,2, ,m ; j 1,2, , n,
在满足供需要求的条件下,使总运输费用最省.
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min f 21x11 25x12 7 x13 15x14 51x21 51x22 37 x23 15x24
x11
x12
x13
x14
2000
x21 x22 x23 x24 1100
s.t.
x11 x21 1700 x12 x22 1100
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运
销
地A B C D 费 产地
北师大版8数学建模活动(一)课件(38张)
![北师大版8数学建模活动(一)课件(38张)](https://img.taocdn.com/s3/m/4f8166b30342a8956bec0975f46527d3240ca6a6.png)
解:对于同一种鱼不妨认为其整体形状是相似的,密度也大体上相同,所以质量w 与身长l的立方成正比,即w=k1l3,k1为比例系数.
常钓得较肥的鱼的垂钓者不一定认可上述模型,因为它对肥鱼和瘦鱼同等看待.如 果只假定鱼的横截面积是相似的,则横截面积与鱼身最大周长的平方成正比,于是w= k2d2l,k2为比例系数.利用数据估计模型中的系数可得k1=0.014,k2=0.032 2.
身长(cm) 36.8 31.8 43.8 36.8 32.1 45.1 35.9 32.1 重量(g) 765 482 1 162 737 482 1 389 652 454 胸围(cm) 24.8 21.3 27.9 24.8 21.6 31.8 22.9 21.6 先用机理分析建立模型,再用数据确定参数.
解:由一笔画定理,原图可以一笔画出.研习1 一笔画定理及应用 [典例1] 赛纳河流经巴黎的这一段河中有两个岛,河岸与岛间架设了15座桥,如下 图所示,问:
(1)能否从某地出发,经过这15座桥各一次后再回到出发点? (2)若不要求回到出发点,能否在一次散步中穿过所有的桥各一次?若可以,请写出 路径的起点和终点.
下表给出一些动物体重与脉搏率对应的数据.
动物名
体重/g 脉搏率/(心跳次数·min-1)
鼠
25
670
大鼠
200
420
豚鼠
300
300
兔
2 000
205
小狗
5 000
120
大狗
30 000
85
羊
50 000
70
马
450 000
38
回答下面的问题: (1)请根据生物学常识,给出血流量与体重之间关系的数学模型; (2)从表可以看出,体重越轻的动物脉搏率越高.请根据上面所提供的数据寻求数量 之间的比例关系,建立脉搏率与体重关系的数学模型.
新教材高中数学第八章数学建模活动一课件北师大版必修第一册
![新教材高中数学第八章数学建模活动一课件北师大版必修第一册](https://img.taocdn.com/s3/m/98c712a1970590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed456.png)
测量距离,有的同学甚至选间距差a是1 m.由于间距太小,两次测量的角度
差或者人与镜的距离差太小,最终导致计算结果产生巨大误差.当学生意识
到了这个问题后,他们利用运动场100 m跑道的自然长度作为间距差a,使得
测量精度得到较大提高.(3)不少学生用自己的身高代替“眼高”,反映了学生
没有很好地理解测量过程中的“眼高”应当是测量的高度.
在结题交流过程中,教师通过测量的现场照片,引导学生发现问题,让学
生分析测量误差产生的原因.学生们在活动中意识到,书本知识和实践能力
的联系与转化是有效的学习方式.
测量现场的照片和观察说明:
照片
说明
左图:测量角的工具(量角器)太小,造成仰角的测量误
差很大.
个点;人体不一定在两次测量时保证高度不变.综上所述,要做到没有误差
很难,但可以通过某些方式使误差更小,我们准备用更多的测量方法找出理
想的结果.
对上面的测量报告,教师和同学给出评价.例如,对测量方法,教师和同
学评价均为“优”,因为对不可及的测量对象选取了两种可行的测量方法;对
测量结果,教师评价为“良”,同学评价为“中”,因为两种方法得到的结果相差
解决实际问题的一类综合实践活动.
【数学建模】
数学建模的基本过程如下:
数学建模活动是围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最
终解决问题的过程.具体表现为:发现和提出有意义的数学问题,猜测合理
的数学结论,提出解决问题的思路和方案,通过自主探索、合作研究论证数
学结论.
【建模案例】 测量学校内、外建筑物的高度
记录实际测量数据并计算结果,测量误差简要分析.
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解 数据的完善与规范化:由于病人测试的时间间断性,不 同病人的测试间隔、次数不同,以及部分数据缺失,无法对样本 数据进行直接处理,需先对数据进行完善与规范化预处理.
先对个别缺失数据严重(测试不足30周)的样本进行删除,最 终得到有效样本333个.
考虑到病人体内HIV和CD4两个指标变化的连续性,利用已测 周数据对未知周数据进行线性插值,得到所有病人整数周的两个 指标数据.
28
例1 城市公交客运量的回归预测问题. 据相关分析,城市公共交通年客运量y与城市职工人数x1、 居民零售额x2、职工年收入x3统计相关.现有北京市1968~1980年 的统计数据如表8-2所示,试对2000年该市的城市公交客运量做 出预测.
29
表 8-2
30
续表
31
解 建立多元线性回归模型,由MATLAB计算回归方程为
Q(ˆ0
,
ˆ1
)
min
0 ,1
Q( 0
,
1
)
记
x 1
n
n 1
xi ,
y 1 n
n 1
yi
5
n
Sxx (xi x)2 ,
1
则有
n
S xy (xi x)( yi y)
1
ˆ0
y
ˆ1 x
ˆ1
S xy S xx
6
直线 y ˆ0 ˆ1x 为数据点(xi,yi)(i=1,2,…,n)
3
1.回归系数的最小二乘估计 对于一组观测值(xi,yi)(i=1,2,…,n),利用最小二乘 法可得到回归系数. 设
yi
E i
0
0,
x1
i
,
i
1,
2,
,n
D
i
2
且1,2 ,
,
相互独立
n
4
记
n
n
Q Q(0 , 1)
2 i
yi 0 1xi 2
i 1
i 1
最小二乘法就是选择β0和β1的估计、ˆ0 ,使ˆ得1
β0的置信区间为ˆ:1 t1 (n 2) 2
S S xx
2
ˆ0
t
1
(n
2)S
2
x 1 S XX n
11
4.回归方程的显著性检验 对回归方程Y=β0+β1x的显著性检验,归结为对假设 H0:β1=0;H1:β1≠0进行检验. 假设H0:β1=0被拒绝,则回归显著,认为y与x存在线性关 系,所求的线性回归方程有意义;否则回归不显著,y与x的关系 不能用一元线性回归模型来描述,所得的回归方程也无意义.
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 血 压 144 135 138 145 162 142 170 124 158 154 162 150 140 110 128 年 龄 39 47 45 47 65 46 67 42 67 56 64 56 59 34 42 序 号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 血 压 130 135 114 116 124 136 142 120 120 160 158 144 130 125 175 年 龄 48 45 18 20 19 36 50 39 21 44 53 63 29 25 69
Y (t) 0.1274t2 6.6375t 98.145
R20.801842图 8-143
参数和其置信区间如下表:
44
根据以上分析可以得出CD4的平均含量的大致走向是在 0~23周以前是较快上升,显示疗效确切;在23~24周左右达到一 个峰值,在24~28周之间有个小的波动,之后有个缓慢的上升期 ,在38周达到一个最大值,但以后却急剧地下降,药品产生耐药 性.由此确定:如果以CD4指标为标准,24周为最佳的停药时间.
23
1.多元线性回归中的检验 首先假设H0:β0=β1=…=βn=0. 1)F检验 当H0成立时,
F U / m ~ F (k, n m 1) Qe /(n m 1)
n
其中, U yˆi y2
(残差平方和). i1
(回归平方和);
Qe
n
( yi yˆi )2
i 1
24
如果F>F1-α(k,n-m-1),则拒绝H0,认为y与x1,x2, …,xm之间显著地有线性关系;否则就接受H0,认为y与x1,x2, …,xm之间的线性关系不显著.
和,U为回归平方和.定义 为相关系数(0<R2<1).
R2 U S
,称为决定系数,R称
决定系数表示在因变量的总变化量中,由自变量引起的那部
分变化的比例.R越大,说明自变量对因变量起的决定作用越大,
R反映了回归方程的精确程度.
10
3.回归系数的置信区间 下面给出回归系数β0、β1的区间估计(在显著性水平α下). β1的置信区间为:
32
8.3 非线性回归模型 在客观现象中,预报量y与自变量x之间存在的关系式往往不 是线性的.我们可依据假设或经验,构造特定的函数如多项式、 指数函数、三角函数等描述其关系,但其参数的确定和检验目前 还无统一方法.下面以Y与x具有多项式关系为例加以说明.
33
设变量x,Y多项式关系的回归模型为: Y=β0+β1x+β2x2+…+βpxp+ε
R 2 =0.7123
=0.05
血压随年龄的变化关系为y=96.86+0.953x,决定系
数为0.7123,显示血压与年龄有较强的线性关系.
利用上述回归方程,可预测不同年龄人群的血压规律,如表
8-1所示.
17
表 8-1
18
由表8-1的预测可知,对于50岁的人来说,我们有95%的把握 认为其血压(收缩压)在区间[124.5,163.2].
2
8.1 一元线性回归模型
对于自变量x的每一个值,因变量是一个随机变量y,若x对y 的影响是线性的,则可表示为y=β0+β1x+ε,称为一元线性 回归模型,其中β0,β1为待定回归系数,ε为随机误差, ε~N(0,σ2).
一元线性回归分析的主要任务是:用试验值(样本值)对β0 、β1和σ作点估计;对回归系数β0、β1作假设检验;在x=x0 处对y做出预测,给出y的区间估计.
8
式(8.1.1)的第一项是残差,表示随机误差引起的因变量 的变化;第二项表示自变量在x=xi时引起的因变量相对于平均 值的变化.
对式(8.1.1)两边平方并求和,有:
n
n
n
( yi y)2 ( yi yˆi )2 ( yˆi y)2
i 1
i 1
i 1
(8.1.2)
9
式(8.1.2)记为S=Q+U,称S为总偏差平方和,Q为残差平方
y 0.305 0.678 x1 2.287 x2 3.58 x3
R2 U 0.9916 ,表明公共交通年客运量y与城市职工人数 S
x1、居民零售额x2、职工年收入x3具有很高的线性关联性. 根据有关规划,2000年该城市职工人数x1=4.5(百万人),
居民零售额x2=15.0(10亿元),职工年收入x3=5.7(10亿元), 则预测北京市公共交通年客运量y=58.067(亿次).
12
1)F检验法 当H0成立时,
F
U Q
F(1, n 2)
n2
故F>F1-α(1,n-2)时,拒绝H0,否则就接受H0.
13
2)t检验法 当H0成立时,
T Sxx ˆ1 t(n 2) ˆ
故
T
t
1
(n时,2)拒绝H0,否则就接受H0.
2
14
5.预测
用y0的回归值 yˆ0 ˆ0 ˆ1x0 作为y0的预测值,y0的置信
其中p是已知的,βi(i=1,2,…,p)是未知参数,ε服从 正态分布N(0,σ2).则
Y=β0+β1x+β2x2+…+βkxk 称为回归多项式. 若令xi=xi(i=1,2,…,k),则多项式回归模型可变为多 元线性回归模型.
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例1 药物疗效的评价与预测问题. 现在得到了美国艾滋病医疗试验机构ACTG公布的两组数据 .ACTG320(见建模竞赛题2006)是同时服用zidovudine(齐多夫定) 、lamivudine(拉美夫定)和indinavir(茚地那韦)3种药物的300 多名病人每隔几周测试的CD4和HIV的浓度(每毫升血液里的数量 ).利用给定的数据,预测继续治疗的效果,或者确定最佳治疗终 止时间(继续治疗指在测试终止后继续服药,如果认为继续服药 效果不好,则可选择提前终止治疗).
.
27
2)区间估计
y的1-α的预测区间(置信区间)为 ( yˆ1, yˆ2 ) ,其中
mm
yˆ1 yˆ ˆe 1
cij xi x j
i0 j0
yˆ2
yˆ
ˆe
m
1
m
cij xi x j
i0 j0
C L1 (cij ), L X T X
t1 / 2 (n m 1) t1 / 2 (n m 1)
的回归直线(方程),对于给出的x,可由此方程对y进行预测.
7
2.σ2的无偏估计 一元线性回归模型中的参数σ2的无偏估计值为:
n
( yi ˆ0 ˆ1xi )2
ˆ 2 i1
S2
n2
由数据点xi(i=1,2,…,n)可计算因变量y的理论值
yˆi y
的ˆ0偏差ˆ1xi , yi y
,观测数据yi(i=1,2,…,n)对数据均值 -可表示为:
19
8.2 多元线性回归模型 若与因变量y有关联的自变量不止一个,则可建立多元线性 回归模型.设影响变量y的主要因素有m个,记为x=(x1,x2,…, xm),则 y=β0+β1x1+β2x2+…+βmxm+ε (8.2.1)