识字：3、拍手歌

识字

3、拍手歌

【教学目标】

1．知识与能力目标：

（1）识记“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13个生字，会写“歌，丛”，等10个生字；

（2）准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

2．过程与方法目标：

理解内容，体会儿歌意境。

3．情感态度价值观目标：

（1）在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；

（2）培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。【教学重点】

1．掌握本课生字、新词，能正确读写；

2．培养学生保护动物的意愿。

【教学难点】

读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。

【教学过程】

一、创设情景，激情导入：

小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？出示《森林动物园》瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？

师：让我们乘着旅游小火车开始游览吧，看看动物乐园里有哪些动物呢？

二、初读课文，扫清障碍：

准备好，我们一起进入动物园，自己试着读一读，看谁最能干。注意读准字音，读通句子。在读课文时遇到不认识的字用你喜欢的方法来解决。

1．学生自读课文。

2．检查字词，复习汉字“一”到“十”。

合作学习，和同桌交流哪些生字你早就认识了，怎么认识的？

集体交流，利用课件图片展示的数字给它找到对应的汉字。

师归纳识字方法，学习：歌、丛、深。

3．再读课文，在儿歌中划出小动物的名字并认识动物名称。重点认识“雀、锦、鹰、雁、虎、鹂、熊猫”。

师：谁能借助拼音读准它的名字？

师：漂亮的孔雀来了。（出示孔雀），你能用“孔雀”说一句话吗？

生：孔雀真美丽！孔雀我喜欢你。

师：看，第二位朋友（播放课件，出示锦鸡）它生活在大森林中，以各种植物的种子为食，它有一身漂亮的羽毛，还有一个好听的名字叫“锦鸡”。

生：读。

师：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn鸡。

生：jǐn鸡。

师：第三位朋友来了（出示图片：鹰）它是谁？

生：老鹰。

师：你能用“鹰”说一句话吗？

生：我喜欢老鹰。雄鹰在天上自由的飞翔。

师：你知道雄鹰是怎么飞的吗？你能做个动作吗？

生：模仿。

师：鹰在高空中来回回旋着飞。这样的飞叫“翱翔”（出示句子：雄鹰翱翔在蓝天）指导朗读。

师：这只雄鹰飞呀飞，来到一片树林里，看到了一只老虎。

生：读。

师：听，谁在唱歌？

生：是百灵的叫声。

生：是“布谷鸟”的叫声……

师：到底是谁在唱？（出示：黄鹂、百灵），借助拼音读准它们的名字。

生：读。

师：它们一直在唱，没有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。谁和谁唱不休？

生：黄鹂、百灵唱不休。

师：它们唱得多动听啊，这句话该怎么读？谁来试一试？

生：读句子。

师：可爱的大熊猫也来凑热闹，看，它们在做什么（出示熊猫玩耍图）。

生：它们在吃竹子。它们在一起做游戏。

师：想一想，我们与小伙伴们游戏时心情怎么样？

生：很快乐、很高兴。

师：快乐的玩耍还可以用一个词来表示：“嬉戏”。

生：读词语。

师：“嬉戏”什么意思？

生：快乐的玩耍。

三、课堂反思：

动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。我们要从身边的事做起，并自觉去实践。

四、字词积累：

师：今天我们要认的很多字宝宝就藏在小动物的名字里，你能找到属于它的苹果吗？

生：雀、锦、鹰、雁、虎、鹂。

师：我们和字宝宝玩个游戏好吗？看哪个小组能在最短的时间内给字宝宝找到最多的朋友。

生：小组合作，汇报组词结果。

五、课外拓展：

拍手歌——保护动物

你拍一，我拍一，

保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，

小猫小狗要爱护。

你拍三，我拍三，

三只小熊做游戏。

你拍四，我拍四，

天空飞鸟会写字。

你拍五，我拍五，

蝴蝶花丛中飞舞。

你拍六，我拍六，

树上小鸟唱不休。

你拍七，我拍七，

河里小鱼在嬉戏。

你拍八，我拍八，

大小动物都有家。

你拍九，我拍九，

人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，

保护动物是大事。

六、课堂总结：

请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？

师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。

七、作业布置

今天我们读着拍手歌，与许多动物交上了朋友，课外请收集别的拍手歌，下节课我们再交流。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。