7、《彩色的翅膀》课件
合集下载
彩色的翅膀PPT课件
• 课题有两层含义： 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫， 了这些小昆虫在改造海岛环境、 了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生 活方面所起的作用。 有彩色翅膀的昆虫 活方面所起的作用。(有彩色翅膀的昆虫 为 海岛带来了生机和色彩） 海岛带来了生机和色彩） • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、 革命理想的生活。 革命理想的生活。（海岛战士们誓言扎根海 建设海岛的高尚情操却是隐形的翅膀） 岛、建设海岛的高尚情操却是隐形的翅膀）
• 故事发生在什么地方？ 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？ 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。 的路上和宝石岛上。
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。 瓜会。
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
小高把昆虫带往宝石岛的用意是什么? 小高把昆虫带往宝石岛的用意是什么
海岛“尝瓜会” 海岛“尝瓜会”
战士们都笑着， 战士们都笑着，用两个指 捏起一小片来 细细地端详 一小片来， 头捏起一小片来，细细地端详 轻轻地闻 慢慢地咬 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉 甘泉， 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。 的心田。
他笑嘻嘻地说： 我就不相信， 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 小高相信，经过战士们的努力， 小高相信，经过战士们的努力，岛上 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 他也相信， 他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐 这句话表面上是赞扬小昆虫， 业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上 是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛， 是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家 这句话点明了文章的中心。 园。这句话点明了文章的中心。
六上语文《彩色的翅膀》ppt课件全面版
•
人间的(那个)烟火把我养大 来来来来来话虽
这样说
•
来来来有国才有家 你不站岗我不站岗
•
谁保卫咱祖国谁来保卫家
•
谁来保卫家
谢谢大 家
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《彩色的翅膀》课件
这篇课文主要写了一件什
么事？
这是一个什么样的宝石岛？
环境恶劣 生活艰苦 远离大陆
体会爱岛深情
扔 抱 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱 着一只纸箱子。
海岛“尝瓜ห้องสมุดไป่ตู้”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
布置作业
1. “吃西瓜”这一段的细 节描写，对我们的写作很 有帮助，请以吃（）为题， 仿写一段话。
2. 《我是一只小小的蝴蝶》
作者为什么把战士们吃瓜
的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精 灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里 安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力， 岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会 改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上 安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫， 实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国 海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美 丽的家园。这句话点明了文章的中心。
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
课题有两层含义： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫， 强调了这些小昆虫在改造海岛环境、 丰富战士生活方面所起的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、 富于革命理想的生活。
么事？
这是一个什么样的宝石岛？
环境恶劣 生活艰苦 远离大陆
体会爱岛深情
扔 抱 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱 着一只纸箱子。
海岛“尝瓜ห้องสมุดไป่ตู้”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
布置作业
1. “吃西瓜”这一段的细 节描写，对我们的写作很 有帮助，请以吃（）为题， 仿写一段话。
2. 《我是一只小小的蝴蝶》
作者为什么把战士们吃瓜
的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精 灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里 安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力， 岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会 改变；他也相信，小昆虫一定会在海岛上 安居乐业。这句话表面上是赞扬小昆虫， 实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国 海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美 丽的家园。这句话点明了文章的中心。
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
课题有两层含义： 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫， 强调了这些小昆虫在改造海岛环境、 丰富战士生活方面所起的作用。 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、 富于革命理想的生活。
彩色的翅膀人教版小学六年级语文PPT课件
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强
调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战 士生活方面所起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富 于革命理想的生活。
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
第四部分
课后作业
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• பைடு நூலகம்是一种特殊的叙述手法 • 插叙——作用？
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地 端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞 叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• 精灵：
机警聪明。
第三部分
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一 只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里 装着的小昆虫不能上岛，中着急，所以把纸箱抱在怀里。
课文赏析
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
• 1．摘录文中精彩语句。
• 2．放飞你的想象，想想今天的海岛会是什 么样子，请你以“海岛新景象”为题，写 篇四百字左右的作文。
同学们下课!
人教版小学语文六年级课件
南海有东沙、西沙、中沙和南沙四个群岛。南海被称作“蓝色的国土”。
课前导读
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
人教版小学语文六年级上册《彩色的翅膀》PPT课件-
7.彩色的翅膀
自读导读内容， 并画出它的要求。
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上边，怀里紧紧地 抱着一只纸箱子。
他笑嘻嘻地说： “我就不相信，这些 小精灵会不爱我们祖 国的海岛，会不愿在 这里安居乐业。”
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指头捏 起一小片来，细细地端详着，轻轻 地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧 啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流 进了每个战士的心田。
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。
《军港之夜》
给远在祖国海岛的边 防战士写一封信，说说你 的你心里话。
自读导读内容， 并画出它的要求。
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上边，怀里紧紧地 抱着一只纸箱子。
他笑嘻嘻地说： “我就不相信，这些 小精灵会不爱我们祖 国的海岛，会不愿在 这里安居乐业。”
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指头捏 起一小片来，细细地端详着，轻轻 地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧 啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流 进了每个战士的心田。
课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。
二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。
《军港之夜》
给远在祖国海岛的边 防战士写一封信，说说你 的你心里话。
六年级上册语文课件-7 彩色的翅膀(人教版)(共32张PPT)
1.有感情地朗读课文，体会战士们爱岛如家，以苦为乐 的高尚情怀。 2.给宝石岛的战士写一封信。
思考：从战士们尝瓜的情景 中可以体会到什么？
“细细地端详”，好像看不够；“轻轻地 闻”“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味； 还要“啧啧”地赞叹。从中可以体会到战士们收获西 瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳 动成果的珍爱。
第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃外停 着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
特别——特殊 端详——打量 赞叹——赞美 残存——残留
灰心——丧气 晃荡——晃动 抚养——抚育 沉闷——沉郁
沉闷——活跃 艰苦——舒适 紧闭——张开 公开——隐藏 成熟——稚嫩 喜爱——讨厌 波涛起伏——风平浪静
【描写人的身材的词语】 腰弓背驼 身强体壮 骨瘦如柴 身材魁梧 体态轻盈 五大三粗 小巧玲珑 身材苗条 膀大腰圆 虎背熊腰 大腹便便 背阔胸宽
当代诗人 郭小川
战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光， 却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
现代文学家 巴金 智慧愿我们——勇敢、无忧、矜高、刚强，她是一个女人， 永远只爱着战士。
德国哲学家 尼采 在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
前苏联作家 奥斯特洛夫斯基
课后作业
字词学习
【碧空如洗】碧空，青蓝色的天空。青蓝色的天空像洗过一 样的明净。 【矮墩墩】形容矮而粗壮。 【信号兵】担任观察或传送信号的战士。 【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。 【瓜秧拖蔓】秧，植物的幼苗。瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。
【人工授粉】用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到 雌蕊上去，使它结果。 【精灵】机警聪明。课文中指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对 这些昆虫的心爱的称呼。 【心田】指人的内心。 【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。文 中指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
思考：从战士们尝瓜的情景 中可以体会到什么？
“细细地端详”，好像看不够；“轻轻地 闻”“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味； 还要“啧啧”地赞叹。从中可以体会到战士们收获西 瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳 动成果的珍爱。
第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃外停 着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
特别——特殊 端详——打量 赞叹——赞美 残存——残留
灰心——丧气 晃荡——晃动 抚养——抚育 沉闷——沉郁
沉闷——活跃 艰苦——舒适 紧闭——张开 公开——隐藏 成熟——稚嫩 喜爱——讨厌 波涛起伏——风平浪静
【描写人的身材的词语】 腰弓背驼 身强体壮 骨瘦如柴 身材魁梧 体态轻盈 五大三粗 小巧玲珑 身材苗条 膀大腰圆 虎背熊腰 大腹便便 背阔胸宽
当代诗人 郭小川
战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光， 却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
现代文学家 巴金 智慧愿我们——勇敢、无忧、矜高、刚强，她是一个女人， 永远只爱着战士。
德国哲学家 尼采 在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
前苏联作家 奥斯特洛夫斯基
课后作业
字词学习
【碧空如洗】碧空，青蓝色的天空。青蓝色的天空像洗过一 样的明净。 【矮墩墩】形容矮而粗壮。 【信号兵】担任观察或传送信号的战士。 【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。 【瓜秧拖蔓】秧，植物的幼苗。瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。
【人工授粉】用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到 雌蕊上去，使它结果。 【精灵】机警聪明。课文中指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对 这些昆虫的心爱的称呼。 【心田】指人的内心。 【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。文 中指作者想搞清小高纸箱里的秘密。
最新第7课彩色的翅膀PPT课件课件PPT
自主交流
1.想一想现实生活中谁给你的第一印 象最深？为什么？学生交流。
2.怎样在具体的事中表现人的特点？
方法点拨
怎样在具体的事中表现人的特点？ 1.说一说第一次相见时的情景和他留 给你的印象，说一说后来相处中发生的事， 以及你对他（她）印象的变化。 2.要想好说的顺序，把事情的前因后 果说清楚，把重点部分说具体。
读课文最后一段，为什么写看到 窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝 阳，扇动着它那对彩色的翅膀？
句子形象地写出了小昆 虫已经在海岛安居乐业，生 动、含蓄地反映了海岛战士 爱岛如家，安居乐业的爱国 情感。点明了课题。
课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。
海岛“尝瓜会”
这个瓜来的容易吗？第一 块西瓜应该送给谁尝？为什么？
•作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
写出了战士们收获西瓜后喜悦、 激动、自豪的心情，表现了他们对 自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬” 等一连串动词表现了出来。当中好 像有一股甘泉，流进了他们的心田。
二是以彩色的翅膀象征战士丰 富多彩、富于革命理想的生活。
课文为什么要以“彩 色的翅膀”为题？
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
辛勤的劳作带来了丰收的喜悦
《军港之夜》
六年级上册 第五单元
8 留在心里的印象
明确要求
《少年闰土》中月下瓜地刺猹的小英 雄在鲁迅心中、在我们心中留下了难以磨 灭的印象。是的，一件件富有情趣的往事 总是让人留恋，一个个身边的小伙伴总让 人难忘。请在你记忆的宝库中搜寻你认为 值得介绍给我们的伙伴。
• 找出课文中有关描写小高的句子， 他给你的印象是怎么样？
《彩色的翅膀》课件
教育解读
总结词
探讨课文中的教育意义
详细描述
通过对课文中人物形象、情节设置等方面的分析，引导学生认识到教育的重要性，培养学生的自主学 习、创新思维和批判性思维能力，促进学生全面发展。
05
相关资料
课文音频
课文朗读音频
提供专业播音员录制的《彩色的翅膀》课文朗读音频，帮助 学生纠正发音、提高朗读水平。
翅膀的象征意义
01
02
03
04
自由
翅膀可以带我们飞翔，象征着 自由和无拘无束。
梦想
翅膀也是梦想的象征，代表着 追求和努力。
力量
翅膀强壮有力，象征着力量和 勇气。
希望
翅膀带给我们希望，让我们相 信未来。
课文中的色彩与翅膀
彩色的翅膀
翅膀的象征意义
在课文中，彩色的翅膀代表了美好的 事物和美好的愿望。通过描述这些翅 膀，作者表达了对美好生活的向往和 对未来的希望。
次要人物
各具特色，与主人公形成鲜明对 比，共同展现丰富的人物群像。
主题思想
01
02
03
热爱祖国
通过小高在宝石岛上扎根 、育种的故பைடு நூலகம்，传达对祖 国的深沉之爱。
科学探索
描绘了小高在艰苦环境中 进行科学试验的情景，展 现了科学探索精神。
人性光辉
小高与岛上士兵的互动， 展现了人性的善良、勇敢 和奉献。
艺术手法
课文配乐音频
提供与课文内容相匹配的背景音乐和音效，增强学生对课文 情感的理解和感受。
课文视频
课文动画视频
将课文内容制作成生动有趣的动画视 频，帮助学生更好地理解课文情节和 角色形象。
名师授课视频
邀请知名教师对《彩色的翅膀》进行 深入解读和授课，为学生提供更专业 的指导和启发。
人教版六年级语文上册《彩色的翅膀》课件(精选)
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻
真相大白。
• 精灵： 机警聪明。
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
Байду номын сангаас
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
主要内容
• 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回 家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提 了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了 海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛 的高尚品德。
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小
昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。
真相大白。
• 精灵： 机警聪明。
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
Байду номын сангаас
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
主要内容
• 课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回 家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提 了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了 海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛 的高尚品德。
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小
昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。
《彩色的翅膀》课件
翅膀在许多文化中象征着 自由和梦想，代表着人们 渴望飞翔、探索未知的愿 望。
力量与勇气
翅膀也常被用来象征力量 和勇气，鼓舞人们面对困 难和挑战，不畏艰难。
美好与希望
在艺术和文学作品中，彩 色的翅膀往往代表着美好 和希望，象征着对美好未 来的憧憬和追求。
翅膀的色彩寓意
红色
象征热情、力量和勇气，激发人们的激情 和动力。
作品评价
文学价值
读者反馈
作品以朴实无华的语言，细腻入微地 描绘了北大荒的生活，展现了军垦战 士们的豪情壮志和无私奉献精神，具 有很高的文学价值
作品深受广大读者喜爱，尤其是经历 过改革开放时期的读者，更能体会作 品中所描绘的生活场景和人物情感
社会影响
作品通过描绘北大荒的生活，展现了 我国现代化建设进程中一代人的奋斗 历程，对于激励人们积极投身现代化 建设具有积极的社会影响
情感表达
真挚深沉
作者通过细腻的笔触，将主人公的情感世界展现得淋漓尽致 ，让读者能够深刻感受到主人公内心的真挚和深沉。
温暖感人
作品中的情感表达充满温暖和感人，作者通过描绘人与人之 间的情感纽带，让读者感受到人间真情和温暖，具有很强的 感染力和共鸣力。
04
彩色的翅膀
翅膀的象征意义
01
02
03
自由与梦想
《彩色的翅膀》ppt课件
CONTENTS
• 简介 • 故事情节 • 艺术特色 • 彩色的翅膀 • 作品影响
01
简介
作者介绍
作者：陈祖芬
职业：作家
主要成就：小说、散文、随笔、翻译及长 篇小说都有深远影响
创作背景
时代背景
改革开放时期
个人背景
作者陈祖芬在北大荒度过了她的青春岁月，与战士们一起开垦荒地、种植庄稼 ，体验着军垦生活的艰辛与快乐
力量与勇气
翅膀也常被用来象征力量 和勇气，鼓舞人们面对困 难和挑战，不畏艰难。
美好与希望
在艺术和文学作品中，彩 色的翅膀往往代表着美好 和希望，象征着对美好未 来的憧憬和追求。
翅膀的色彩寓意
红色
象征热情、力量和勇气，激发人们的激情 和动力。
作品评价
文学价值
读者反馈
作品以朴实无华的语言，细腻入微地 描绘了北大荒的生活，展现了军垦战 士们的豪情壮志和无私奉献精神，具 有很高的文学价值
作品深受广大读者喜爱，尤其是经历 过改革开放时期的读者，更能体会作 品中所描绘的生活场景和人物情感
社会影响
作品通过描绘北大荒的生活，展现了 我国现代化建设进程中一代人的奋斗 历程，对于激励人们积极投身现代化 建设具有积极的社会影响
情感表达
真挚深沉
作者通过细腻的笔触，将主人公的情感世界展现得淋漓尽致 ，让读者能够深刻感受到主人公内心的真挚和深沉。
温暖感人
作品中的情感表达充满温暖和感人，作者通过描绘人与人之 间的情感纽带，让读者感受到人间真情和温暖，具有很强的 感染力和共鸣力。
04
彩色的翅膀
翅膀的象征意义
01
02
03
自由与梦想
《彩色的翅膀》ppt课件
CONTENTS
• 简介 • 故事情节 • 艺术特色 • 彩色的翅膀 • 作品影响
01
简介
作者介绍
作者：陈祖芬
职业：作家
主要成就：小说、散文、随笔、翻译及长 篇小说都有深远影响
创作背景
时代背景
改革开放时期
个人背景
作者陈祖芬在北大荒度过了她的青春岁月，与战士们一起开垦荒地、种植庄稼 ，体验着军垦生活的艰辛与快乐
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩： 形容矮而粗壮。 • 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻 真相大白。
• 精灵：
机警聪明。
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上“我就不相信，这些小精灵会不 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力，岛上 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐 业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上 是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家 园。这句话点明了文章的中心。
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。 课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
布置作业
• 1．摘录精彩语句。 • 2．给宝石岛的战士写 一封信，可以刊登在黑 板报上，也可以投稿给 编辑部，有条件的可以 把信发布在网站上。
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。
• 精灵：
机警聪明。
• 故事发生在什么地方？ • 课文主要讲述了哪几件事？
故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上“我就不相信，这些小精灵会不 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力，岛上 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐 业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上 是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家 园。这句话点明了文章的中心。
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。
• 课题有两层含义： • 一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。 • 二是以彩色的翅膀象征战士丰富 多彩、富于革命理想的生活。 课文为什么要以“彩色的翅膀”为题？
布置作业
• 1．摘录精彩语句。 • 2．给宝石岛的战士写 一封信，可以刊登在黑 板报上，也可以投稿给 编辑部，有条件的可以 把信发布在网站上。
结识战士“小高”
• 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧 地抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句中“扔”与“抱”形 成了鲜明的对比，突出了小高的品质。