数字媒体专业+人才培养方案
数字媒体技术专业人才培养方案(完整版)
数字媒体技术专业人才培养方案专业代码：080906 学科门类：工学授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,掌握计算机科学技术学科与数字媒体技术专业的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法,具备良好的技术素质和一定的艺术修养,具有一定的计算机动画、视频、游戏等数字作品的设计、制作和技术创新能力，具备一定阅读外文资料和持续发展的能力，服务于传媒及文化产业相关领域进行技术应用及开发、制作、传播、运营或管理等相关工作的高素质应用型人才。
二、专业特色数字媒体技术专业的教学与出版、新闻、影视等文化媒体及其它数字媒体软件开发和产品设计制作的行业要求相结合，培养面向数字网络时代对计算机动画、影视制作、游戏开发等能力的高素质应用型人才。
三、毕业要求通过对培养目的细化，从知识掌握、能力培养以及素质发展等几大方面制定，毕业生应获得以下几方面的要求: （1）端正的三观：具有社会责任感；自觉践行社会主义核心价值观；热爱社会主义祖国和人民，拥护中国共产党的领导，树立正确的人生观、世界观和价值观。
（2）良好的职业素养与规范：具有良好的思想品德、法制意识、社会公德和职业道德。
能够在数字产品设计实践中遵守职业道德和规范，履行责任。
（3）强身健体能力：掌握体育运动的一般知识和基本方法,形成良好的体育锻炼习惯。
（4）一定的艺术修养：了解艺术相关的素描、色彩与构成、影视美学、艺术鉴赏等知识；能够将艺术设计、美学等和数媒专业知识解决平面设计、广告创意、人机交互界面设计等相关问题。
（5）初步的创新研究能力：了解数字媒体技术领域的发展现状和趋势,具备良好的创新意识,具备技木创新和产品创新的初步能力。
（6）技术开发与应用能力：掌握数字媒体领域的核心技术,了解数字媒体创作的基本方法,具有良好的科学素养和一定的艺术修养,能够为数字媒体内容的创作和传播提供基本的技本解决方案,具备设计、开发数字媒体系统的基本能力。
（7）项目管理与维护能力：了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策,理解工程技术、信息技术以及艺术创作相关的伦理基本要求,具有专利和版权的保护、利用、经营等创业意识。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案
我先恩起首讲讲什么是数字媒体艺术专业人才培养方案。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案是根据数字时代的发展趋势和教育需求，针对数字媒体艺术领域的人才培养制定的一系列教学目标、课程设置和教学方法。
它旨在培养适应数字时代需求的高素质、创新型的数字媒体艺术人才，为数字媒体产业的发展和创新提供有力的人才支持。
我们可以从数字媒体艺术专业人才培养方案的内涵和目标出发，了解这个方案的深度和广度。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内涵主要包括对数字媒体艺术的理论与实践进行全面深入的学习，培养学生具备良好的人文素养和丰富的审美能力，同时掌握数字媒体的创新技术和应用能力。
而目标方面，这个方案旨在培养具备扎实的专业知识和能力、广泛的人文素养和宽阔的国际视野，能够胜任数字媒体艺术创作、设计、制作、研究和管理工作的高水平专门人才。
我们可以从课程设置和教学方法的角度来深入探讨数字媒体艺术专业人才培养方案。
这个方案的课程设置一般包括数字媒体艺术基础课、数字媒体艺术专业课、跨学科合作课程等，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生在系统学习数字媒体理论知识的能够灵活运用各种数字媒体技术进行创作和实践。
就本人个人观点来看，教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施对于我国数字媒体产业的发展起到了重要的促进作用。
通过这个方案的实施，我国培养了一大批优秀的数字媒体艺术人才，为我国数字媒体产业的创新和发展注入了新的活力。
未来，我相信这个方案会继续发挥重要作用，并不断完善和更新，以适应数字媒体产业发展的需求。
在总结回顾这篇文章时，我们可以看到教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的深度和广度，以及它对数字媒体产业的重要作用。
通过这个方案的实施，我们培养了大量优秀的数字媒体艺术人才，为数字媒体产业的发展和创新提供了强有力的人才支持。
我相信，在未来的发展中，这个方案会继续发挥重要作用，为数字媒体产业的蓬勃发展贡献更多力量。
通过以上的全面评估和深度探讨，我们对教育部数字媒体艺术专业人才培养方案有了更全面、深刻和灵活的理解。
人才培养方案专家论证意见数字媒体技术专业
人才培养方案专家论证意见数字媒体技术专业一、引言数字媒体技术是一门广泛应用于媒体行业的专业，随着信息时代的快速发展，数字媒体技术专业的需求也越来越高。
为了培养符合社会需求的优秀人才，我们制定了以下培养方案。
本文将依次从课程设置、实践教学和专业能力培养三个方面，阐述人才培养方案的必要性与合理性。
二、课程设置数字媒体技术专业的培养方案中，课程设置是非常关键的一环。
我们建议根据学生的发展需要，设置以下核心课程：1. 基础课程•计算机基础知识：包括计算机原理、数据结构、算法基础等方面的知识，为学生打下坚实的计算机基础。
•数字媒体基础知识：介绍数字媒体的基本概念、原理和发展动态，培养学生对数字媒体的基本认知。
2. 专业课程•图像处理与计算机视觉：学习图像处理算法与技术，了解计算机视觉的基本理论和应用。
•多媒体技术与应用：掌握多媒体技术的原理和应用，培养学生对多媒体内容开发的能力。
•人机交互与界面设计：研究人机交互的理论与技术，培养学生设计友好界面的能力。
•网络技术与应用：学习网络技术的原理与应用，掌握网络编程和网络安全的基本知识。
3. 实践性课程•实践课程是数字媒体技术专业中不可或缺的一部分。
我们鼓励学校设置以下实践性课程：–项目实践课程：通过完成项目任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。
–实训课程：提供实际操作环境，让学生亲自动手解决问题，加强实践技能的培养。
三、实践教学数字媒体技术专业是一个实践性较强的专业，强调动手能力的培养。
因此，在培养方案中，我们强调了实践教学的重要性。
1. 实验课程•实验课程能够让学生通过亲自操作，掌握专业知识和技能。
我们建议加强实验课程的设置，并加大实验器材和设备的投入力度，提供更好的实验条件。
2. 实习实训•实习实训是数字媒体技术专业中不可或缺的一部分。
我们鼓励学校与媒体行业建立紧密的合作关系，提供更多实习机会给学生，让他们能够在实践中学到更多的知识和技能。
四、专业能力培养数字媒体技术专业的培养方案中，除了课程设置和实践教学外，还需要注重培养学生的专业能力。
数字媒体技术专科人才培养方案
数字媒体技术专科人才培养方案随着数字媒体技术的快速发展，越来越多的企业和机构对数字媒体技术专业人才的需求日益增加。
为了培养高素质的数字媒体技术专业人才，各高校纷纷制定了数字媒体技术专科人才培养方案。
一、培养目标数字媒体技术专科人才培养方案的首要目标是培养具有良好的职业道德和创新精神的数字媒体技术应用人才。
其次，培养学生具备扎实的数字媒体技术理论基础和较强的实践能力，能够在数字媒体设计、制作、开发、运营等方面进行独立工作。
二、课程设置数字媒体技术专科人才培养方案的课程设置应包括数字媒体基础理论课程、数字媒体设计与制作课程、数字媒体开发与编程课程、数字媒体运营与管理课程等。
其中，数字媒体基础理论课程主要包括数字媒体原理、数字图像处理、多媒体技术基础等内容；数字媒体设计与制作课程主要包括平面设计、动画设计、交互设计等内容；数字媒体开发与编程课程主要包括网页设计与开发、移动应用开发、游戏开发等内容；数字媒体运营与管理课程主要包括数字媒体营销、社交媒体运营、数字媒体管理等内容。
三、实践环节数字媒体技术专科人才培养方案应注重实践环节的设置，通过实践项目、实习实训等形式，提高学生的实践能力和综合素质。
实践项目可以是团队合作的数字媒体作品设计与制作，通过实际操作锻炼学生的设计能力和实践能力；实习实训可以是学生到企事业单位进行实习，通过实际工作经验提升学生的实践能力和职业素养。
四、师资建设数字媒体技术专科人才培养方案需要配备一支高素质的师资队伍。
师资队伍应由具有丰富实践经验和教学经验的专业人士组成，他们能够将最前沿的技术和理论知识传授给学生，并指导学生进行实践操作。
同时，师资队伍还应具备良好的教学能力和团队协作能力，能够开展教学研究和学科建设。
五、教学评估数字媒体技术专科人才培养方案需要建立科学有效的教学评估机制。
教学评估可以包括学生的考试成绩、实践项目的评价、学生的综合素质评价等。
通过教学评估，可以及时发现问题，优化教学方案，进一步提高培养质量。
（完整版）数字媒体技术应用专业人才培养方案
（完整版）数字媒体技术应⽤专业⼈才培养⽅案数字媒体技术应⽤专业⼈才培养⽅案⼀、专业名称（专业代码）数字媒体技术应⽤（09021400）⼆、教学类型及学历层次全⽇制中等职业学校学历三、招⽣对象及学制招收初中毕业或具有同等学历学⽣，学制三年四、培养⽬标本专业坚持⽴德树⼈，培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全⾯发展，具有与本专业相适应的⽂化⽔平和良好的职业道德，掌握扎实的⽂化基础知识，掌握本专业的基础知识和基本技能，从事计算机图形图像处理、计算机平⾯设计软件应⽤、三维设计软件应⽤、计算机动画制作、数字影⾳制作、数字⾳像设备使⽤与维护等⼯作，德智体美全⾯发展的⾼素质劳动者和技能型⼈才。
五、职业岗位⽅向六、综合素质及专业知识和技能（⼀）职业素养1.具有良好的职业道德，能⾃觉遵守⾏业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的⼈际交往、团队协作能⼒和客户服务意识、数字媒体⾏业法律法规和⾏业规则意识。
3.具有数字媒体制作与应⽤领域相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取数字媒体技术应⽤领域前沿动态信息、学习新知识的能⼒。
5.具有⼀定的美学艺术修养。
6.具有熟练的信息技术应⽤能⼒。
（⼆）专业知识和技能1.具有识别数字媒体应⽤技术所需要的英⽂词汇、语句，借助翻译⼯具阅读英⽂技术资料的能⼒。
2.具有计算机常⽤办公及⼯具软件的基本应⽤能⼒。
3.具有熟练使⽤计算机⽹络技术获取多媒体素材、正确选择应⽤软件采集和处理多媒体素材的能⼒。
4.具有与数字媒体技术应⽤相关的美术、⾳乐等⽅⾯的素养。
5.具有使⽤计算机从事图形图像处理、平⾯创意与制作、⼆维动画设计与制作、三维设计与制作等⼯作能⼒。
6.具有⽹页设计与制作能⼒。
7.具有数字影⾳编辑与合成能⼒。
8.具有常⽤数字媒体与⾳像设备的使⽤与维护能⼒。
9.具有数字媒体产品营销能⼒。
专业（技能）⽅向——摄影摄像技术1.掌握数字影像拍摄基本知识，能进⾏⼈像摄影、商业摄影、风光摄影，具有数码照⽚艺术处理能⼒。
数字媒体技术专业人才培养方案 高职
数字媒体技术专业人才培养方案高职数字媒体技术专业人才培养方案（高职）1. 培养目标：培养具有较强的数字媒体技术综合素质和实践能力的高级技术人才，能够在数字媒体相关领域从事创意设计、产品开发、技术实施与管理等工作。
2. 专业核心课程：- 数字媒体技术基础：包括计算机基础、数据结构与算法、编程语言等。
- 图形图像处理：包括图形学基础、图像处理技术、计算机视觉等。
- 声音视频处理：包括声音处理、视频处理、多媒体技术等。
- 互联网技术：包括Web开发、互联网应用开发、移动应用开发等。
3. 实践教学：- 实习实训：安排学生到相关企业或机构进行实习实训，提升学生的实践能力和职业素养。
- 项目实践：组织学生参与大型实际项目，培养学生的项目管理与协作能力。
- 创新实践：通过竞赛、科研项目等形式，激发学生的创新思维和实践能力。
4. 选修课程：- 交互设计：介绍用户体验设计、界面设计等相关知识，培养学生的人机交互设计能力。
- 游戏设计与开发：介绍游戏开发流程、游戏设计理论等，培养学生的游戏开发能力。
- 虚拟现实技术：介绍虚拟现实技术原理、应用等，培养学生的虚拟现实开发能力。
5. 课外活动：- 学术论坛：组织学术论坛，邀请行业专家和学者进行学术交流，拓宽学生的专业视野。
- 社团活动：设立数字媒体技术社团，举办相关活动，促进学生的交流与合作。
- 参观考察：组织学生进行企业参观、行业考察等活动，加深学生对数字媒体技术行业的了解。
6. 培养模式：- 实用型：以实践能力为核心，培养学生具备解决实际问题的能力和技巧。
- 创新型：注重培养学生的创新思维和创造能力，鼓励学生的创新创业精神。
- 团队型：通过项目实践和团队合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
7. 评估与认证：- 教学质量评估：定期对教学质量进行评估，调整和改进教学方法和内容。
- 学生职业能力认证：引入相关职业能力认证考试，对学生的专业能力进行评估和认证。
通过以上的数字媒体技术专业人才培养方案，可以使学生在高职阶段全面掌握数字媒体技术的基础知识和技能，逐步培养学生的实践能力和创新思维，为他们未来在数字媒体行业的发展奠定坚实的基础。
数字媒体艺术专业人才培养方案
数字媒体艺术专业人才培养方案一、专业名称数字媒体艺术专业（650104）二、入学要求普通高中毕业、中等职业学校毕业或者具备同等学力者。
三、基本修业年限基本修业年限三年，最长不超过六年。
四、职业面向五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能。
能在传媒及文化产业相关领域从事影视、动画、广告、网络媒体的策划、创作、制作、传播、运营或管理等工作，能适应社会经济和文化发展所需要的高层次复合型的，具有国际视野的高素质技术技能人才。
六、培养规格（一）培养规格本专业学生应在素质、知识及能力等方面达到以下要求：1.素质（1）政治思想素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）职业道德素质：崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）公民综合素质：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）自主发展素质：勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）身心健康素质：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）人文艺术素质：具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（7）国际理解素质：理解人类命运共同体的内涵与价值，有全球视野与胸怀，具有与国际文化对接、交流、沟通的能力。
2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；（3）掌握设计概论、设计美学和传播学的知识；（4）掌握美术基本知识；掌握较好的计算机绘画，包括创意设计与表现、手绘知识、软件技术知识；（5）掌握视频设计、影视特效、影视拍摄的创作、制作及相关工具应用的基本理论和方法；（6）掌握各类媒体的基本特点和传播优势，能指导传媒及文化产业相关领域开展符合社会主义核心价值观的数字媒体艺术创作和传播活动；（7）掌握网页设计、多媒体信息处理与传输知识；（8）掌握本专业对应岗位群的基本技能，获取相关的职业技能证书。
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案
教育部数字媒体艺术专业人才培养方案教育部数字媒体艺术专业人才培养方案在当今社会，数字媒体艺术领域的发展日新月异，数字媒体技术已经深入到我们生活的方方面面。
培养数字媒体艺术专业人才显得尤为重要。
近年来，教育部对数字媒体艺术专业人才培养方案进行了全面评估和调整，以适应社会的需求和时代的发展。
本文将从深度和广度两个方面来探讨教育部数字媒体艺术专业人才培养方案，帮助读者更深入地理解这一主题。
一、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的背景教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的背景十分重要。
随着数字化技术的迅速发展，数字媒体已经成为传媒行业的主流，数字媒体艺术专业人才的需求也在不断增加。
教育部对数字媒体艺术专业人才培养方案进行调整，旨在培养更适应社会需求、具有更专业技能和更广阔视野的人才。
二、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内容教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的内容方面，主要包括课程设置、实践环节、教学资源等方面的要求。
针对课程设置，教育部要求学校应开设与数字媒体相关的核心课程，如数字媒体设计、影视剪辑、交互设计等，以培养学生的专业技能。
要求加强实践环节，提倡学生参与实际项目，并且充分利用现有的教学资源，如数字媒体工作室、实验室等。
三、教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施在教育部数字媒体艺术专业人才培养方案的实施方面，学校需要根据教育部的要求进行相应的调整和改进。
更新课程设置，引进新的教学内容和方法，拓展实践环节，提升教学质量等。
学校也需要加强与行业的合作，与企业建立实习基地或合作项目，以提供更多实践机会，促进学生的专业成长和就业能力。
四、个人观点和理解对于教育部数字媒体艺术专业人才培养方案，我个人认为这一举措是非常及时和必要的。
数字媒体艺术专业人才的培养，不仅涉及到学校的教学质量，也关乎整个社会的发展和人才储备。
教育部的方案调整可以帮助学校更好地适应社会需求，为学生提供更好的教学资源和实践机会，从而培养更具竞争力和创造力的数字媒体艺术人才。
数字媒体艺术专业人才培养方案
数字媒体艺术专业人才培养方案专业类:设计学类专业代码：130508一、培养目标数字媒体艺术专业依托山东艺术学院艺术学科综合全面的平台优势，多角度构建“强实践技能，厚人文素养，重产出导向”为核心的人才培养体系。
对标国家数字媒体艺术专业培养标准，打造国内一流专业，培养兼具数字媒体艺术和技术能力的一流应用型人才。
立足时代、扎根人民、深入生活，培养学生树立正确的艺术观和创作观，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。
培养掌握数字影视创作、新媒体节目设计与制作、网络短视频制作、互联网产品开发、网络平台设计与运营、交互媒体设计制作、影视广告、实验影像及相关工具应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域从事数字影视艺术、网络艺术、交互媒体艺术等方面的策划、创作、传播、运营或管理的应用型专业人才。
本专业下设数字影视艺术、网络艺术、交互媒体艺术三个方向。
以数字媒体艺术领域的设计与创作训练为基础，构建“实验教学为核心、强化产出导向、校企协同育人”的专业人才培养体系，打造四年规划制、工作室制、校企工作坊三者同步培养模式。
大一主要安排技术和艺术类基础课程，培养基本的技术能力和艺术审美素养，使学生对数字媒体制作有初步的了解和掌握；大二分为数字影视艺术、网络艺术和交互媒体艺术三个方向，精修各类操作技术、强化项目创作实践，培养学生的数字艺术创造能力；大三以各方向学生单独和联合创作为主，侧重项目内容研发与创作以及新媒体平台建设与运营，以实际项目训练学生的行业能力；大四进行毕业创作、撰写创作报告（论文）、选修课以及社会实践与调查。
二、毕业要求1．具有正确的人生观、价值观与世界观，树立正确的艺术观和创作观，自觉践行社会主义核心价值观，能自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。
具有良好的法制意识、道德修养、人文素养、艺术修养与终身学习的意识；具备良好的敬业精神、协作精神、创新意识和良好的国际视野；身心健康，通过教育部规定的《学生体质健康标准》测试。
数字媒体技术 人才培养方案
数字媒体技术人才培养方案我们都知道现在数字媒体发展得超级快，就像火箭一样一飞冲天。
到处都是数字媒体相关的东西，像手机里的各种好玩的APP啦，网上超酷的视频啦。
可是呢，这方面的专业人才还不够多。
为了能跟上数字媒体发展的步伐，让更多厉害的人能在这个领域发光发热，所以我们就制定了这个数字媒体技术人才培养方案。
1.1 计划框架这个方案的核心逻辑就像种树一样。
首先我们得选好种子（确定培养目标），然后找块合适的地（准备好资源），接着按照正确的方法浇水施肥（实施培养步骤），中间还得看看有没有虫子或者其他问题（风险评估与对策），最后等着树长大（看到预期效果和后续跟进）。
2. 实施步骤2.1 分阶段行动2.1.1 启动阶段（第1 2周）这时候就像是给我们的培养计划打个基础。
我们要先确定人才培养的具体方向，是更侧重于数字媒体的设计呢，还是技术开发之类的。
2.1.1.1 责任人安排这个任务就交给我们经验丰富的专业老师来做。
这些老师得对数字媒体技术各个方面都很了解，能从行业的需求出发确定方向。
他们之间可以通过定期的小组会议来协调工作，每周至少开一次会，交流想法和进展。
2.1.1.2 效果标准到第2周结束的时候，得拿出一份详细的人才培养方向报告，这个报告要清楚地列出我们重点培养的几个方向，以及每个方向的大致课程设置框架。
2.1.2 课程设置阶段（第3 4周）这个阶段就像是给我们的“人才树”准备合适的肥料。
我们要根据确定的培养方向设置具体的课程。
2.1.2.1 责任人安排由教学团队来负责。
这个团队里要有熟悉数字媒体技术不同领域的老师，比如擅长动画制作的老师、懂编程的老师等。
他们之间可以互相商量、参考其他优秀院校的课程设置，并且要和企业进行沟通，了解企业对人才技能的实际需求。
他们每周至少要有两次讨论时间。
2.1.2.2 效果标准到第4周结束，要形成一套完整的课程体系，包括课程名称、课程内容简介、每门课程的大致课时等。
而且这个课程体系要经过一些专家的初步审核，确保课程设置合理、全面。
中等职业教育数字媒体专业人才培养方案
中等职业教育数字媒体专业人才培养方案随着科技的飞速发展，数字媒体产业在我国取得了长足的进步，越来越多的中等职业学校开始开设数字媒体相关专业，以培养具备数字媒体素养的人才。
本文将结合我国中等职业教育实际情况，探讨数字媒体专业人才培养方案。
一、培养目标中等职业教育数字媒体专业人才培养目标是：培养具备一定的计算机技术、网络技术和多媒体技术等方面的基本理论和实践能力，能在网络媒体、广告公司、文化传播机构等从事相关工作的高素质技能型人才。
二、培养要求2.专业素质：掌握数字媒体专业的基本理论、基本知识和基本技能，具备一定的艺术修养和创意思维能力。
3.实践能力：熟悉数字媒体制作流程，具备实际操作能力，能熟练使用相关软件。
4.创新能力：具备创新精神和实践能力，能在实际工作中不断探索、创新。
5.终身学习能力：具备自主学习、终身学习的能力，不断提高自身综合素质。
三、课程设置1.公共课程：语文、数学、英语、计算机基础、思想政治、体育等。
2.专业基础课程：数字媒体导论、计算机网络、图形图像处理、音频视频编辑、动画制作、网页设计等。
3.专业核心课程：数字媒体设计与制作、互动媒体开发、数字影视制作、网络传播、新媒体技术等。
4.实践性教学环节：课程设计、实习实训、社会实践、创新创业等。
四、教学方法与手段1.采用项目驱动、案例教学、实践教学等教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
2.利用现代教育技术手段，如多媒体教室、网络教学平台等，实现教学资源的共享，提高教学质量。
3.加强校企合作，引进行业专家参与教学，提高学生的职业素养和实际操作能力。
五、师资队伍建设1.加强师资培训，提高教师的专业素质和教学能力。
2.引进行业优秀人才，充实教师队伍，提高实践教学水平。
3.加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升教师的国际视野。
六、评价与反馈1.建立以能力为导向的学生评价体系，注重过程评价和综合评价。
2.定期进行课程质量评估，及时调整教学内容和方法。
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沧州工贸学校2017级数字媒体方向人才培养方案专业代码：090100专业负责人：制订时间： 2017年 8月 31 日专家指导委员会：校长审批：审批时间：年月目录一、专业名称（专业代码） (1)二、入学要求 (1)三、基本学制 (1)四、培养目标 (1)五、职业范围 (1)六、职业能力 (1)（一）知识 (1)（二）能力 (2)（三）情感、态度、价值观 (3)七、主要接续专业 (3)八、人才培养模式 (3)九、课程设置及要求 (4)（一）公共基础课 (4)（二）专业技能课 (6)（三）综合实训 (9)（四）顶岗实习（技能方向分） (10)十、教学时间安排 (11)（一）基本要求 (11)（二）教学安排 (11)十一、教学要求 (13)（一）文化课程 (13)（二）专业核心课 (13)（三）专业课程 (13)（四）教学方法和手段 (14)十二、教学评价 (14)十三、实习实训 (15)十四、专业师资 (17)数字媒体专业人才培养方案------方向一、专业名称（专业代码）（数字媒体方向）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3+2年。
四、培养目标本专业主要面向出版、印刷、广告公司、装饰装潢公司、房地产公司、大中型影楼及普通企事业单位等行业企业，从事广告设计与制作、装饰装潢设计、VI设计、包装设计、数码照片后期处理、网页美工、影视编辑与合成等工作，培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、职业能力（一）知识1．掌握本专业必须的美学、文学等基础知识与本专业相关的各类文化基础知识。
2．掌握计算机应用的基本知识以及各种常用软件的安装、调试、操作的基本知识。
3．掌握平面设计所需的色彩与构成等基本知识。
4．掌握计算机软件进行图像处理、平面设计的基本知识。
5．掌握计算机软件进行装饰装潢设计的基本知识。
6．掌握计算机软件进行商业网站设计与建设、管理的基本知识。
7．掌握计算机软件进行数字音频、视频采集、编辑和输出的基本知识。
8．掌握广告设计与制作的基本知识。
（二）能力1．具有对计算机新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力；2．具有图像处理、平面设计的能力。
3．具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力。
4．具有广告设计与制作的能力。
5．具有商业网站设计与建设、管理的能力。
6．具有数字音频、视频采集、编辑和输出的能力，熟练运用市场上流行的常用软件的能力。
专业（技能）方向 1——平面设计与制作1.具有图形创意、版式设计的能力。
2.具有计算机基本软件的操作能力。
3.具有使用微机及常用图形图像处理设备（如扫描仪、打印机等）的能力。
4.具备色彩运用表现及平面版式设计的能力。
5.具有位图图像处理软件和矢量绘图软件的操作能力。
专业（技能）方向 2——数码照片处理1.具有图形创意以及计算机彩色模式、配色的能力。
2.具有数码照片的处理能力。
3.具有基本的版式设计及创造性布局的能力。
4.具有Photoshop软件的选取及盖章工具、液化工具、调色工具、图层和蒙版工具等的使用，进行照片处理的能力。
5.具有 Photoshop 软件快捷键的使用能力。
专业（技能）方向 3——室内设计制图1.具有图形创意、版式设计的能力。
2.具有阅读简单建筑平面图、立面图、剖面图的能力。
3.具有计算机基本操作，使用 AutoCAD 软件绘制基本图形，完成复杂图形尺寸、复杂文本等的生成及编辑；绘制室内设计的平面视图、立面图、和大样图的能力。
4.具有使用相关辅助设计软件进行基础操作的能力、完成基本的三维空间表现图的能力、能用相关设备输出图形的能力。
5.具备使用 Photoshop 软件处理图像的能力。
（三）情感、态度、价值观1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2．具有创新精神和服务意识。
3．具有人际交往与团队协作能力。
4．具有严谨的工作作风和良好的职业习惯。
5．具有文明法制意识，具备IT工作者的基本道德规范。
6．具有运用所学知识分析、解决一定问题的能力及探索能力。
七、主要接续专业高职：数字媒体应用技术专业。
本科：数字媒体技术、计算机科学与技术。
八、人才培养模式鉴于计算机应用专业数字媒体方向服务面向行业企业的多样性，以及学生向企业员工身份转变中心理、职业道德、职业技能、职业行为习惯形成的过程性需要，本专业在人才培养方面注重职业岗位能力要求与专业教学计划的有机结合,以相关企业工作岗位技能为导向,制定了“项目+工作室”人才培养模式。
九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、语文、数学、英语、体育与健康等课程。
专业技能课包括9门专业核心课和3个专业（技能）方向及相应的专业技能课。
（一）公共基础课（二）专业技能课1.专业核心课2.专业（技能）方向课（1）专业技能方向1--平面设计与制作（2）专业技能方向2—数码照片处理（3）专业技能方向3—室内设计制图（三）综合实训根据情况，学生在第5、8学期按技能分向强化实践。
技能分向结束，学生完成、提交作品作为学生学业重点考核依据。
综合实训中重在进行课程知识与技能的综合运用，主要教学内容和要求如下：（四）顶岗实习（技能方向分）十、教学时间安排（一）基本要求1.本专业为3+2大专，在校学习4年，实习一年。
2.实行每周六天工作制,连续上课四周休息一周,每周总课时应为36节，实际按每周不超过34节安排课时。
3.入学教育及军训、公益劳动等按该学期实际周数*36计算课时数；综合实训、顶岗实习、社会实践、毕业教育等按每周40小时（1小时折1学时）计算课时数。
4．本专业3年中专阶段总教学数为3206学时，公共基础课总学时896学时，专业技能课总学时数为2310学时。
在专业技能课总课时中专业核心课程学时数为958学时，专业技能方向课程学时为1352学时，其中专业技能方向1平面设计与制作学时数为728，数码照片处理专业技能方向2学时为376。
室内设计制图专业技能方向3学时为248。
5年总教学数为5766学时，理论教学课时为2554学时，实践教学课时3212学时。
（其中校内课堂实践课时为1612，校外顶岗实习实践课时为1600），（二）教学安排（3+2）计算机应用专业数字媒体方向教学进程表十一、教学要求（一）文化课程文化基础课的任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素质；为专业知识和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。
德育、语文、数学、外语、计算机应用基础、体育与健康为必修课，按教育部统一制定的教学大纲执行。
（二）专业核心课使用国家通用教材。
大专以上，中级职业资格的专门教师，运用现代教学手段方法开展基于工作过程的项目式教学。
培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。
课程内容紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。
（三）专业课程由具备资格的教师任教，并应有足够的教学场地、设备和器材等条件。
采用课堂讲授、多媒体教学、实物展示等教学方法，并且注重学员职业道德、安全意识、团队协作等综合能力的培养。
（四）教学方法和手段全面推广行动导向教学法例如项目教学法、案例教学法、引导文教学法、任务设计法、角色扮演法、实验法、计划演练法等。
充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，重视现代教育技术与课程的整合，努力推进现代教育技术在职业教育教学中合理的应用。
十二、教学评价本专业教学评价注重评价主体、评价方式、评价过程的多元化，采用“四结合”的教学评价模式：1.吸收行业企业参与，校内校外评价结合2.职业技能鉴定与学业考核结合3.教师评价、学生互评与自我评价相结合。
4.过程性评价与结果性评价相结合。
本专业的教学评价如下表所示：（注:S为英文分数score的首字母，表示分数）十三、实习实训本专业制定了《学生顶岗实习管理规定》、《平面设计实训室管理规定》等，为本专业实习实训的教学质量和工学结合人才培养模式的实行提供了有力的保障。
本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内有多媒体微机室6个和平面设计与制作实训室1个。
各实训室配备的主要设施设备及数量见下表校外实训基地设施、设备配置到位、工位够用、环境安全、条件适合能满足专业学生进行对口实训。
校外实训基地满足学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触某技能方向的主要业务环节，全面巩固技能方向知识及技能，能够培养学生的岗位职业能力。
十四、专业师资1.专任教师须身心健康，具备良好的师德；并具有中等职业学校教师资格证书及专业资格证书。
美术、艺术设计、计算机类专业,本科学历。
2.美术类或设计类专业教师承担专业核心课程。
3.软件基础类课程可由计算机类专业教师承担。
4.教师应具有终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况。
专任教师须有平均每年不低于 15 天的企业实践。
5.聘请行业企业技术骨干（专业工作时间不低于 3 年）担任兼职教师，兼职教师比例不低于 25%。
6.综合实训课程须由专兼教师共同承担。