小学美术教学日志一
小学美术教学实习日志满分范文
小学美术教学实习日志满分范文美术可是一门有高技术要求的活，那么就看看他们的美术教学中收获了什么，也是可以写成日记的。
下面是店铺整理的小学美术教学日志，大家一起来看看吧!小学美术教学日志篇1201X年X月X日 X天经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。
”哎!我想想，如果真如他们所说的那样就好了。
那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。
上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。
我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢?在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感例如我在上《校园的春天》一课的时候，我让学生找有关标志设计的资料，让他们做课堂的主人，并结合2008年中国奥运会，展开学生们的兴趣被大大激发。
课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。
1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。
在上《画飞鸟》一课时候我没有单单教他们国画的画法，而是讲有关国画的知识基名家名作以及他们的历史背景，学生像听故事一样，慢慢吸收我说讲的故事。
让他们了解文化了解国粹是我这一课的主要目的。
所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁2、做为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，3、我在上课的时候比较重视教学手段，如电影，录像范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。
小学美术实践工作日志
日期：2023年3月15日天气：晴一、今日工作概述今天是我担任小学美术教师的第一周，主要进行了美术课堂的教学准备和实施，以及课后与学生的互动和评价。
以下是今日工作日志的具体内容。
二、具体工作内容1. 课前准备（1）查阅教材，了解本节课的教学目标、教学重难点。
（2）根据教学目标，设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
（3）准备教具，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
（4）布置教室，确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。
2. 课堂教学（1）导入环节：通过讲述美术家的故事，激发学生的学习兴趣。
（2）新课讲授：讲解本节课的绘画技巧和注意事项。
（3）学生实践：引导学生分组合作，完成绘画作品。
（4）评价与反馈：对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
3. 课后工作（1）整理教室，回收教具。
（2）批改学生作品，记录学生表现。
（3）总结本节课的教学效果，反思教学过程。
（4）与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
三、今日工作亮点1. 教学方法灵活多样，充分调动学生的学习积极性。
2. 教学过程注重培养学生的动手能力和创新意识。
3. 评价方式多元化，关注学生的个体差异。
四、明日工作计划1. 课前准备：预习下一节课的内容，设计教学方案。
2. 课堂教学：按照教学方案进行教学，关注学生的参与度和学习效果。
3. 课后工作：批改学生作业，记录学生表现；与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
4. 个人提升：学习美术教学理论，提高自身教学水平。
五、心得体会作为一名小学美术教师，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
今日的工作让我深刻体会到，美术教学不仅仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的审美情趣和创新能力。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
同时，我也认识到，美术教学需要与家长紧密合作。
通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，有助于我更好地调整教学策略，提高教学质量。
小学美术教师教学随笔
小学美术教师教学随笔
作为小学美术教师，我有幸参与了许多学生的艺术成长的过程。
在教学中，我秉持着激发学生的创造力和想象力的原则，让他们在自由和开放的环境中探索艺术的世界。
首先，我鼓励学生通过观察和记录周围的事物来培养绘画的兴趣。
比如，我们会在课堂上观察和描绘花草、动物、水果等自然界的事物，让学生通过亲自动手的方式感受到艺术的乐趣。
其次，为了培养学生的创造力，我会设计一些富有挑战性和想象力的任务。
比如，我曾经给学生们布置过一个任务，让他们用不同颜色的纸张剪出各种形状，然后组合成一个独特的艺术作品。
这样的任务不仅可以锻炼学生的动手能力，还能培养他们的创造力和想象力。
此外，我还注重让学生学习艺术的基本知识和技巧。
比如，我会教授一些基本的绘画和色彩理论，让学生了解各种不同的绘画技巧和色彩搭配方法。
我会带他们去参观美术馆，欣赏各种作品，让他们从欣赏中提取灵感和学习。
最后，我认为鼓励学生展示和分享他们的作品是非常重要的。
在每个学期末，我会组织一个小型的艺术展览，让学生们展示自己的作品给家长和其他同学看。
通过展示和分享，学生们能够获得自豪感和成就感，同时还可以从别人的反馈中得到更多的启发和进步。
总结起来，作为小学美术教师，我致力于激发学生的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱和欣赏能力。
通过观察、实践和分享，我希望每个学生都能在美术课上找到属于自己的乐趣和成长，让他们在艺术的世界中展开绚烂的舞蹈。
(教师随笔)小学美术教学工作随笔
学校美术教学工作随笔随笔在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣〞是它们的突出特色。
下面是我给大家整理的学校美术教学工作随笔5篇，期望大家能有所收获!学校美术教学工作随笔1一、怎样把握根本形学校低班级教材从造型的角度看都是接受的是平面造型，不追求立体感和空间深度，在教材介绍了根本形、圆形、方形、三角形，范画和练习都是由这些根本形所组成的简洁形象，教材的宗旨就是要引导同学用根本形的概念去观看、理解和表现具体的形象，因此要共性留意把握教学的尺度。
比方，低班级同学画人的动态是很困难的，但是只要同学能运用椭圆形、方形等根本形来画出人物的动态，比例大体上正确就能够了，不能一下子向同学提出形体、结构、衣纹组织等较高的要求，在低班级阶段，关键就是要引导同学透过绘画的眼光去生疏和表现四周的东西，让他们认为看什么都要透过根本形去概括物体外形的习惯。
这种观看方法首先要能看出具体物象是方的、圆的，还是三角形的，进一步就要能观看出这些根本形在比例上的变化，更进一步就要在一个物体由几个根本形组合成的状况下。
能观看出哪局部是方形，哪部份是圆形，哪部份是大的，哪部份是小的，以及这部份与那部份组合的具体方式，在教学中，要把根本形的概念贯穿到每一个练习中去，反复地强调根本形去观看，理解形象的特征，培育起整体观念，这对到中高班级深化学习是很有益的，因此，低班级教材的重点就是要让同学对根本形的把握，同时每一个同学都应当把根本形看成是绘画观看和表现的最根本的方法之一。
二、如何把握颜色的感觉在低班级教材中的色形是很丰富的，同学能够从教材中接触到五彩斑谰的颜色世界。
在第一册向同学介绍了三原色的和三间色，在其次册透过颜色的空间混合和颜色转轮制作，让同学生疏原色的并置和混合产生了新的颜色感觉。
同时在低班级阶段，同学看色用的材料是彩色笔和油画棒，因此，不简洁透过颜色的直接混合去生疏颜色的变化。
小学美术教学研修日志（通用5篇）
小学美术教学研修日志（通用5篇）小学美术教学研修日志1小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。
如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。
在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。
在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。
比如，六年级“纸工饰物”这一课中，我结合现在的天气情况，说说青蛙是因为冬天到了，它要去冬眠，所以分外的着急，它要到小石洞去冬眠了。
学生制做好了以后，我让学生思考小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。
问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。
小青蛙做好后，我们又可以做其他要冬眠的动物了。
这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。
最后，我叫他们都带领动物去冬眠，童趣一点的语言原来以为六年级学生难以接受，但我的顾虑却是多余的了，一堂课，既轻松快乐又严谨地完成了。
二、增加练习的趣味性。
六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练，我们的孩子，普遍对京剧感到陌生、遥远。
在进行授课时，学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。
我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，积极性高涨。
我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。
小学美术教学随笔(汇总7篇)
小学美术教学随笔（汇总7篇）篇1：小学美术的教学随笔小学美术的教学随笔儿童画的想象与创作是指学生在教师的指导下，运用美术手段，把自己对生活的认识、感受、理解、评价、愿望等，表现出来就是儿童想象画。
儿童创作画教学中应该培养儿童从直觉思维到逻辑思维，使儿童充分显示思维过程，在创造活动中可依靠直觉思维，提出大胆假设，然后再通过逻辑思维去周密地表现.如以我教学儿童创作画“能干的机器人”为例：在五花八门的众多机器人玩具模型面前，我先启发孩子们讨论，机器人怎么能干？孩子们讨论得热火朝天：能上天、能下海、能救火、能盖房、能治疑难病症、能讲课辅导、能下棋弹琴、能清除污染……我又启发学生考虑，机器人为什么这么能干？有些孩子沉默了，有些孩子回答：是科学家让它们这样能干的。
有的孩子说：是科学家给它们设计了电脑软件，让它们干什么它们就会干什么……我接着告诉孩子们：科学家为什么要发明机器人呢？那是科学发展的结果，要让机器人帮助人类工作，帮我们完成危险、复杂、困难的工作，人类可以节约时间、精力去做更多的事情。
随着科学的发展，还会发明出更能干的.机器人。
别看学生年龄小，老师的话听明白了。
当号召他们画能干的机器人，甚至画出自己设计出的心中的机器人时都信心十足。
并在老师与他们共同利用基本形的组合完成机器人各种形象以及从事什么工作（环境、背景）后，很自信地大胆地用笔画起来。
有的画宇宙中工作的机器人、开快餐店的机器人、汽车加油站上一下子就把很多汽车同是加满油的机器人，还有具备非常复杂装置的清除各类污染及垃圾分类的机器人、码头上同时能装卸大量货物和集装箱的机器人、指挥的机器人……画面内容丰富多彩。
正是因为学生理解了机器人的作用，又有了可创造的从微观到宏观的知识等级和怎样创造画面的程序性知识，从而增加了学生创造的可能性。
篇2：小学美术教师教学随笔美术课上老师要不要做示范？有的老师认为，学生的模仿能力强，老师示范以后，学生就不主动思考探究了，绘画、制作时照搬老师的范作，全班千篇一律；有的老师则认为应当作示范，可以开阔学生思路，有利于学生自己创作。
小学美术教学笔记随笔5篇范文
小学美术教学笔记随笔5篇范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术教学课堂随笔
小学美术教学课堂随笔小学美术教学课堂随笔(8篇)小学美术教学课堂随笔1美术课堂教学，随着教学过程的铺开，在师生的思维发展及情感交流的融洽、和谐气氛中，往往会因为一些偶发的小事而触发灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、瞬间而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而淡忘，令人后悔不已。
如果利用好了，你会发现教书育人充满着无穷的乐趣。
第一年从事美术教育工作，担任了二四年级六个班的美术老师，接触了那么多的学生，其中有两个二年级的学生很让人头痛。
记得有一次我一走进教室，就传来一阵嘈杂声，同学们满头大汗，有的在说话，有的在喝水，我一看，原来上一节课是体育课。
我给大家两分钟的时间调整好自己，可是偏偏有两位学生的行为，马上引起了我的注意，其他同学都已经在做准备了，只有他们两个，竟然走出自己的座位，一个坐在第一排一个坐在最后一排，别提有多显眼了。
其实接触了一个学期，我早就对他们两个有所了解，都是老师头痛的对象。
小阳，人长得很高，不爱卫生，看到他时时常挂着鼻涕，性格外向，好动，课堂上时常会走出座位，不专心听讲，爱讲话，每次上我的课时不是看漫画书就是趴着睡觉，我也没有理会他，心里想：反正他也是各科的“全差生”，将来也不会有什么出息，只要不扰乱课堂纪律就行。
小楠，小个儿，调皮，又很粘人，常常在课上走到讲台，靠着你攥着你的手说：“吴老师，我能不能……？”实在让人又爱又恨。
我询问了其他同学，原来他在其他课上也是这样的，但是数学考试成绩都很好。
于是，在他粘着我的时候，我就搂着他，摸着他的头说：“老师知道你这次数学考试考得很好哦，是不是啊？考了几分啊？”他一听数学成绩，马上表现得无比自豪：“我考了一百分了！”“哇，你那么厉害啊！那数学老师肯定特别喜欢你！”他听着满脸童真的微笑。
我又说：“你那么聪明，能不能想办法让吴老师也喜欢上你呀？”“嗯，能的。
”一段简单的对话后，他开始把手放好，人坐正，一副很认真的样子。
以后的美术课上，是稍微认真了一点，但还是时常粘着老师撒娇。
美术课的日记(必备5篇)
美术课的日记（必备5篇）1.美术课的日记第1篇4月4日星期五晴今天星期四上午第一节是美术课，麦老师让我们模拟一张自行车写生画。
老师打开了一张自行车图片。
这是一辆黑红色的山地越野车。
我拿起铅笔，在纸上轻轻勾出了自行车的位置，使构图更加饱满。
然后，我又画出了自行车的框架、车把手还有车轮的圆形。
就这样，一辆自行车的大致轮廓就完成了。
下一步，是最重要的一步——添加细节。
我仔细地用铅笔慢慢勾勒出齿轮、链条以及车轴等细节。
我还在车架上画出了火焰图案，还写上了“david”等字样，一辆自行车就画好了。
然后，就得上色了。
我先在车架外围用黑笔小心翼翼的涂色，注意不要涂出界，再用红笔在火焰里面上色，外围则用黄笔涂颜色。
而其中“david”、“blue”等单词用浅蓝色笔填上色。
最难的就是车轮了。
别小看这两个图形，要突出立体效果，是一件很不容易的事。
我先用灰色涂好轮胎，再用黑色覆盖外圈。
效果不是很理想，我又用黑笔涂上带有阴影效果的条纹到内圈，效果非常不错。
一幅自行车写生画终于大功告成了！评分时间到了，麦老师用红笔给我们评分。
第一组的同学中，除了黄冠城以外，其他同学的成绩都不理想。
麦老师走到了我身边，我紧张极了。
最后，麦老师打上了个“a ”，我看见了，开心极了，心里比吃了蜜还要甜！2.美术课的日记第2篇今天下午的最后一节课，是美术课，听老师说，好像是最后一节了。
这节课，老师巩固了画圆的方法，并叫两位同学出来画圆，老师是念号数的，老师叫的是八号和十八号。
两位都是女同学，她们都画出来了，接着，老师就叫我们画吊灯，圆柱体的吊灯，老师叫了二十八和三十八好，但都不会画，画不出来，于是，老师就叫他们回去，又叫了四十八号和十二号，四十八号倒是拿起粉笔画起来，十二号呢？却无动于衷。
老师又叫了二十二号，还是一样不会画，三十二号也是如此。
“四十二号来。
”我就是四十二号的，怎么办啊！其实我也不会，不管了，总得试一试吧！我先画了两条竖线，画成了一个长方形，再用辅助线画成椭圆，一个圆柱体就画好了，刚想走，老师就叫住我，说我的有一半是看不见的，要擦掉，我不知道是哪一个，就擦了上面的那一半。
美术教学实践日志范本(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日一、教学背景本节课是针对小学四年级学生的美术课程，主题为“春天的色彩”。
为了让学生更好地理解春天的色彩，我准备了相关的图片、视频和实物教具，旨在通过多种感官的刺激，激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 春天的色彩2. 春天常见的植物和动物3. 色彩搭配技巧4. 创作一幅描绘春天的画作三、教学目标1. 让学生了解春天的色彩特点。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创作能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的气息。
（2）提问：同学们，你们知道春天有哪些颜色吗？2. 课堂讲解（1）展示春天常见的植物和动物图片，引导学生观察它们的颜色。
（2）讲解色彩搭配技巧，如对比色、互补色等。
（3）展示一些优秀的学生作品，分析其色彩搭配和构图。
3. 实践操作（1）分发绘画工具，引导学生选择自己喜欢的颜色。
（2）指导学生观察实物，如花朵、树叶等，了解它们的颜色和形状。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作一幅描绘春天的画作。
4. 作品展示与评价（1）让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路。
（2）组织学生互评，从色彩搭配、构图等方面进行评价。
（3）教师点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
五、教学反思1. 本节课的教学效果较好，学生们积极参与，创作出了许多富有创意的画作。
2. 在课堂讲解过程中，我发现部分学生对色彩搭配技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强这方面的指导。
3. 部分学生在创作过程中缺乏自信，担心画不好。
在今后的教学中，我将更加关注学生的心理需求，给予他们更多的鼓励和支持。
六、课后总结1. 本节课的教学目标基本达成，学生们对春天的色彩有了更深入的了解。
2. 通过本次课程，学生们提高了绘画技巧和创作能力，同时也培养了观察能力和审美能力。
3. 在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，努力提高美术教学质量。
美术教育实践工作日志
日期：2023年3月15日星期三天气：晴朗一、今日工作概述今日是美术教育实践的第一天，我作为美术教师，负责教授小学三年级的美术课程。
今天的主要任务是了解学生基本情况，制定教学计划，并进行第一堂美术课的教学。
二、学生基本情况了解1. 学生人数：30人2. 学生年龄：8-10岁3. 学生性格特点：活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散。
三、教学计划制定1. 教学目标：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好。
（2）提高学生的审美能力和绘画技巧。
（3）培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 教学内容：（1）色彩基础：了解色彩的基本概念，掌握色彩搭配技巧。
（2）绘画技巧：学习线条、形状、构图等基本绘画技巧。
（3）创意设计：发挥学生的想象力，进行创意绘画。
3. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生主动探索，激发学生的学习兴趣。
（2）示范教学：通过示范作品，让学生了解绘画技巧。
（3）互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
四、第一堂美术课教学1. 课堂导入（1）播放美术作品欣赏视频，激发学生对美术的兴趣。
（2）提问：同学们喜欢画画吗？为什么？2. 教学内容（1）讲解色彩基础知识，引导学生认识色彩。
（2）示范色彩搭配技巧，让学生了解如何搭配颜色。
（3）让学生自由发挥，用彩色卡纸进行色彩搭配练习。
3. 课堂互动（1）提问：同学们刚才的颜色搭配得怎么样？（2）请几位同学分享自己的搭配心得。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结（1）回顾今天所学内容，强调色彩搭配的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力。
五、今日工作反思1. 教学方法：今天的课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。
但在讲解色彩基础知识时，部分学生表现出注意力不集中的现象，说明教学方法需要进一步改进。
2. 学生情况：通过今天的课堂观察，发现学生之间在绘画技巧上存在一定差距。
在今后的教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
小学美术教师教育教学随笔
小学美术教师教育教学随笔作为小学美术教师，我一直秉持着让孩子们发现美、创造美、欣赏美的教育理念。
下面是我个人的一些教育教学随笔，希望对同行们能有所启发。
首先，我认为美术教育应该注重培养孩子们的观察力和想象力。
在教学过程中，我尽量让孩子们多观察、多动手实践，而不是只是在书本上学习。
比如，我们可以带孩子们到户外进行素描练习，让他们观察周围的自然景色，并用他们自己的方式来表达出来。
这样的实践能够培养孩子们的观察力和艺术表达能力。
其次，我认为美术教育应该注重培养孩子们的动手能力。
在课堂上，我尽量让孩子们多动手实践，让他们亲自去尝试制作各种艺术作品。
比如，在学习剪纸的时候，我会提供不同的图案供孩子们选择，然后他们自己参照图案进行剪纸。
通过这样的实践，孩子们能够培养出自己的动手能力和创造力。
另外，我认为美术教育应该注重培养孩子们的审美能力。
在教学过程中，我会引导孩子们多欣赏各种艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等。
同时，我也会鼓励孩子们多参加一些美术展览、艺术活动，让他们能够接触到更多优秀的艺术作品。
这样的经历能够培养孩子们的审美能力，并激发他们对美的热爱。
最后，我认为美术教育还应该注重培养孩子们的团队合作能力和交流能力。
在教学过程中，我会组织一些小组活动，让孩子们一起合作完成一些艺术作品。
通过这样的合作，孩子们能够学会互相沟通、合作解决问题，培养团队合作能力和交流能力。
总之，美术教育不仅仅是教会孩子们如何画画，更重要的是培养他们的观察力、想象力、动手能力、审美能力、团队合作能力和交流能力。
希望我们每个小学美术教师都能够发挥自己的创造力和智慧，为孩子们打开一扇通往美的大门。
小学美术教学随笔叙事5篇
小学美术教学随笔叙事5篇小学美术教学随笔叙事篇1一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。
从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班二节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。
从思想上，利用机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
小学美术教师教学随笔范文记录
小学美术教师教学随笔范文记录今天的美术课上，我带领学生们进行了一次有趣的创意画作活动。
我在课堂上给学生们介绍了一些关于抽象艺术的知识，并展示了一些抽象艺术作品给他们看。
随后，我让学生们自由地发挥想象力，用颜色和形状来表达他们心中的抽象概念。
在活动中，我观察到学生们非常投入地参与了创作，他们互相交流着自己画作的想法，激发彼此的灵感。
有的同学画出了五彩缤纷的色块，有的同学画出了奇特的线条，每幅画作都展现了学生们独特的想象力和创造力。
在活动过程中，我不断鼓励学生们大胆尝试，让他们尽情发挥自己的想象力和创造力。
我还逐个学生进行了指导和辅导，帮助他们克服困难，完善他们的作品。
最后，学生们展示了自己的作品。
每一幅画作都展现了学生们对抽象艺术的理解和表现，他们个性鲜明的作品给人留下了深刻的印象。
在这次活动中，我看到了学生们的创意潜力和艺术天赋，也为他们的进步感到骄傲。
通过这次活动，我深刻体会到了美术教学的魅力。
我将继续激发学生们的创意，引导他们通过美术作品表达自己的内心世界，帮助他们在美术创作中找到乐趣和成就感。
我相信，在未来的美术课上，我会继续激发学生们的艺术潜力，帮助他们在美术创作中不断成长。
抽象艺术作为一种独特的表现形式，可以让学生们在创作中得到更多的发挥空间。
今天的课程中，学生们通过自由表达和想象力的发挥，发现了抽象艺术的魅力，也让他们对美术创作有了更深刻的理解。
在课堂中，我也注意到了一些学生在创作时遇到了困难，他们对于如何表达抽象概念以及如何运用颜色和形状的组合还存在一些困惑。
因此，我在指导学生们时，特别注重帮助他们理解抽象艺术的特点和表现形式，引导他们放开思维，勇敢尝试。
我告诉学生们，抽象艺术并不一定要有规定的形式或主题，创作者可以自由发挥，用颜色、线条和形状来表达内心的情感和感受。
这种宽松的创作环境让学生们感到非常愉悦，他们尽情地在画布上涂抹颜色，勾勒线条，享受着创作的乐趣。
在指导学生创作的过程中，我也耐心地和每一位学生交流，了解他们的创作想法，帮助他们克服困难，发挥自己的优势。
美术教学社会实践日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX市XX小学一、前言为了提高自己的教育教学能力，我将自己投入到美术教学的社会实践中。
今天，是我第一次走进XX小学，担任一年级的美术教师。
希望通过这次社会实践，我能更好地了解小学美术教学的特点，提高自己的教学水平。
二、实践过程1. 了解学校和学生早上8点，我准时到达XX小学，首先向校长和教务主任请教了关于一年级学生的基本情况，了解了他们的年龄、性格、兴趣等。
随后，我参观了学校的美术教室，观察了教室的布置和教学设施。
2. 准备教案下午，我开始准备第一堂课的教案。
根据学生的年龄特点，我决定采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
教案主要包括以下几个方面：（1）导入：通过一个有趣的美术故事，让学生对美术产生兴趣。
（2）新授：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
（3）实践：让学生进行绘画练习，培养他们的动手能力。
（4）总结：引导学生回顾课堂所学内容，提高他们的审美能力。
3. 上课第二节课，我开始了第一堂美术课。
首先，我用生动有趣的语言讲述了美术故事，吸引了学生的注意力。
接着，我讲解了绘画的基本技巧，并通过示范，让学生明白了如何运用线条、色彩和构图。
在实践环节，我鼓励学生大胆尝试，充分发挥他们的想象力。
我发现，一年级的学生虽然年龄小，但他们对美术充满了热情，绘画能力也很强。
在课堂上，他们充分发挥自己的创意，画出了一幅幅充满童趣的作品。
4. 课后反思课后，我及时对课堂进行了反思。
我发现自己在教学过程中存在以下问题：（1）课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高。
（2）对绘画技巧的讲解不够深入，学生掌握不够扎实。
（3）评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
三、实践收获1. 提高了教育教学能力通过这次社会实践，我对小学美术教学有了更深入的了解，提高了自己的教育教学能力。
我学会了如何根据学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
2. 增强了与学生的沟通能力在与学生的互动过程中，我学会了如何与他们沟通交流，了解他们的需求，为他们的成长提供帮助。
小学美术教学日志一
小学美术教学日志亚东第二小学——韩德林时间过得很快，转眼间一个学期即将结束。
在这一学期中，虽然我没有很值得称道的大成绩，但是在这半年时间中我还是有不少收获，很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得……为了今后更好地开展工作，弥补这一学期教学中的不足，更好地完成教学任务，在这里对我这一学期的教学工作做一个小小的反思总结。
这一学期，我按时保质地完成了本学期的美术教学任务。
在教学过程中我非常注意激发和培养了学生的美术学习兴趣。
课堂上也努力开发学生对美的感知力，提高学生的美术素养，让学生在我的启发下主动地去体验美术课程的美感。
但在教学中仍然存在着很多问题，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备在教学中，为了上好每一堂课，我始终坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学环节，积极利用多媒体手段。
工作以来，我制作了许多教学课件，大大拓展了学生的视野，提高了他们的学习兴趣。
比如在《有趣的造型》这一课里，我准备了精心制作好的手工作品，制作了漂亮的课件，为了让课堂更有氛围，我在课件中插入了儿童歌曲《铁臂阿童木》《多啦拉A梦》，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
我想这得靠老师长期的积累。
思考二：美术课堂教学课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但是这些一、二年级的孩子，他们还没有形成一种自觉的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫。
而且有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有自制力，这样势必造成纪律不好。
小学美术教学工作随笔
小学美术教学工作随笔
小学美术教学是一项重要又有趣的工作。
作为美术老师，我每天都和一群可爱的小学
生们一起工作和学习。
在这个过程中，我学到了很多关于艺术教育的重要观点和方法。
首先，我认为小学美术教学应该注重培养学生的创造力和想象力。
通过让学生参与各
种艺术活动，如绘画、雕塑和手工制作，他们可以自由表达自己的想法和感情。
我常
常鼓励学生用自己的方式去解释和理解艺术作品，而不仅仅是模仿或复制。
其次，我也非常重视培养学生的观察力和细节意识。
在课堂上，我经常带学生去户外
写生，观察自然界的美丽和变化。
通过观察和描绘，学生们可以更好地理解事物的结
构和形态，提高他们的绘画技巧和表现能力。
除了以上两点，我还尝试着将艺术与其他学科相结合，创造出跨学科的课程。
比如，
在小学生学习科学时，我会带他们去实地考察，并用绘画和手工制作的方式记录他们
的观察和实验结果。
这样一来，学生们可以更加全面地理解和应用所学的知识。
总的来说，小学美术教学工作是一项有趣而充满挑战的工作。
通过培养学生的创造力、观察力和细节意识，我相信每个学生都能在美术领域取得进步，并培养自己的艺术兴
趣和才华。
让我们一起努力，为每个学生提供一个有趣和富有成就感的美术教育环境！。
美术课日记10篇_1
美术课日记10篇美术课日记1某某年11月14日星期日天气：晴今天，在上美术课得时候，来了壹位新老师，还有很多县里得领导来听课。
在上课之前我们调换了壹下座位，然后开始上课了。
首先大家自己折壹只热带鱼，让热带鱼穿上漂亮得衣服。
老师叫我们拿着热带鱼走到台上，贴在老师用来装饰得大海洋里，然后我们回到了座位。
同学们都很快乐地跟热带鱼们说再见，因为它们回到了大海里！美术课日记2今天美术课，潘老师教我们做了两件事，第一是让我们任选一个拼音字母画成一个图案。
我选了大写的“B〞,然后把它画成两扇窗户。
第二是用一张长方形纸对折再变成四个小的长方形。
其中前面三个小长方形中填入自己姓名的第一个拼音字幕，然后把们画成一样东西，我把第一个字母“H〞画成一把椅子，第二个“Y〞画成了一棵树，第三个字母“W〞画成一座弯弯的小桥。
美术课日记32022年4月3日星期日多云今天，和往常一样，我又到少年宫去上美术课。
我们今天画的是葡萄，那葡萄是紫色的，是用胭脂和花青两种颜料调出来的紫色。
老师教我们怎么配色、怎么上色。
那葡萄画出来逼真极啦！我太快乐啦！最后几分钟，老师给我们讲了一个《狼外婆》的故事。
故事情节太搞笑。
这节课我学到了配色又听了精彩的故事，真是一举两得！这星期天过得太有意义了！美术课日记4今天下午有美术课，美术老师要求我们把自己在家里做的电视机带过来我们一起演电视。
我把我在家里做的电视机带到了学校，一到班级门口我就问同学：“你们做的电视机带了吗？〞大局部同学都没做。
我说：“让你们看看我的电视机。
〞于是，我就把我做的电视机拿了出来，同学们看了都很惊讶！嘴巴张的大大地，都能装下一台电视机了。
上课了同学们坐的都很端正，这时老师来了她叫我们拿出自己在家坐的`电视机，但好多同学都没有做，老师只能把演电视的事推到下节美术课，给那些没做电视机的同学一点时间改良一下我的电视机争取美术课上发挥出最好的状态！美术课日记5今天，在上美术课的时候，来了一位新老师，还有很多县里的领导来听课。
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小学美术教学日志
亚东第二小学——韩德林
时间过得很快，转眼间一个学期即将结束。
在这一学期中，虽然我没有很值得称道的大成绩，但是在这半年时间中我还是有不少收获，很多美术教学的新方法、很多提高学生学习兴趣的手段、很多引导学生思考创造的心得……
为了今后更好地开展工作，弥补这一学期教学中的不足，更好地完成教学任务，在这里对我这一学期的教学工作做一个小小的反思总结。
这一学期，我按时保质地完成了本学期的美术教学任务。
在教学过程中我非常注意激发和培养了学生的美术学习兴趣。
课堂上也努力开发学生对美的感知力，提高学生的美术素养，让学生在我的启发下主动地去体验美术课程的美感。
但在教学中仍然存在着很多问题，我一直在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一：美术课前的准备
在教学中，为了上好每一堂课，我始终坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学环节，积极利用多媒体手段。
工作以来，我制作了许多教学课件，大大拓展了学生的视野，提高了他们的学习兴趣。
比如在《有趣的造型》这一课里，我准备了精心制作好的手工作品，制作了漂亮的课件，为了让课堂更有氛围，我在课件中插入了儿童歌曲《铁臂阿童木》《多啦拉A梦》，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
但美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
我想这得靠老师长期的积累。
思考二：美术课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
但是这些一、二年级的孩子，他们还没有形成一种自觉的课堂意识，课堂纪律相对比较散漫。
而且有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有自制力，这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。
国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。
德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。
我想这在国内肯定是禁止的。
学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢？那必定要求
教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。
为了创造良好的学习氛围，我的美术课往往形式很活泼，这样造成的纪律问题也就更加严重，我尝试了很多办法，比如“找找班里的乖孩子，老师喜欢乖孩子”、“看谁坐得最端正”……这些方法一开始是奏效的，但是时间一长学生也就麻木了。
其实摸索到现在，我觉得掌控课堂纪律的最好方法还是让学生们开心地学习，想方设法激发他们的学习兴趣，让他们在我创设的每一个情境中开心地学，开心地画，相对的，讲话、开小差的学生也就少了，当然教师个人的威信对维持课堂纪律也是非常重要的。
今后我将在这方面更加努力探索，争取做到更好。
思考三：美术作业的评价
大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
课程标准是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。
在今后的教学中，我将继续坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过美术教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的美术实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受美、理解美、表现美、创造美。