高中历史：第4课 唐朝的中外文化交流
第4课 唐朝的中外文化交流-【精讲课】2022-2023学年七年级历史下册同步教学课件(部编版)
——（日）木宫太彦《中日交通史 》
城市建设
唐长安城示意图
建筑/文字……
日本都城平城京（今奈良） 示意图 日本迁都平安京（今京都） 后仍仿长安建都城
唐朝与新罗交流使者——崔致远
唐朝官员 崔致远 （新罗人）
2 唐与新罗的来往
派遣人员 目的
日本
遣唐使（使节、留学生、留学僧等）
学习唐朝先进文化
新罗（朝鲜半岛）
——摘编自李庆新《海上丝绸之路》
（2） 根据材料二，概括唐朝海上丝绸之路的特点。并结合所学知识，分析其兴 盛的原因。（6分）
特点：以东南沿海港口为起点；贸易范围较广；出口货物以手工业品为主 ，进口以原料、贵重奢侈品为主。原因：地理环境影响。
讲练结合
综上所述并结合所学知识，分析唐朝中外交流频繁的原因。（3分）
唐代高僧，日本律宗初祖，亦 称“过海大师”“唐大和尚”。
玄奘塑像
唐代高僧，我国汉传佛教佛经翻译 家，中国汉传佛教唯识宗创始人。
1 鉴真东渡
自主探究，阅读课本p20，填充表格。
时期
目的 影响
唐玄宗时期
弘扬佛法
传授佛经，传播中国医学、文学、书法、建筑、绘画 等，主持修建了唐招提寺。为中日文化交流作出了卓 越的贡献。
料 和留学留学僧。
研
——统编版七下中国历史
读
（1）根据材料，简述遣唐使来华目的。（2分） （2）根据材料，概括遣唐使来华特点。（3分）
时间长、次数多、规模大、人员素质高
说说唐文化对日本的影响体现在哪些方 面，你还知哪些？
服饰
日本和服
唐朝裙服
日本中古之制度，人皆以为多 系日本自创，然一捡唐史，则知多 模仿唐制。
一群人的研学旅行 ——使节来华
第4课 唐朝的中外文化交流课件(21张PPT)2022-2023学年部编版七年级历史下册
问题三：你喜欢哪种文化？
Chinese New Year or
Lunar New Year
韩国服饰or汉服？ 泡菜是中国的还是韩国的？
隐性的文化输出
问题三：你喜欢哪种文化？
Chinese New Year or
Lunar New Year
韩国服饰or汉服？ 泡菜是中国的还是韩国的？
中秋节的创始国？
③ 货币
④ 建筑
鉴真东渡
1 遭诬告与海盗勾结，船只被官府查没。 2 突遇风暴，触礁搁浅，被渔民所救。 3 因官府出面阻止，未能成行。 4 因弟子好心阻拦，未果。 5 遭遇台风；因暑热患眼疾，双目失明。 6 754年，66岁的鉴真第六次东渡日本成功。
鉴真，唐朝时期高僧，曾担任扬州大明寺主持。在日本留学僧 恳请下东渡日本弘扬佛法。
唐朝的中外文化交流
唐文化的向心力——遣唐使
日本、新罗学习中国唐朝文化
唐文化的传播力——鉴真东渡
中国向日本传播唐朝文化
唐文化的学习力——玄奘西行
中国到天竺学习佛教文化
“救患若一，所忧同也” 表达了中国与世界同舟共 济的立场与决心。
上贡品并行叩头之礼——在皇帝面前下跪，以前额触地，唐
朝回报进贡国家奢华的礼物。据记载，唐朝曾在大明宫麟德殿
宴请过70多个国家和地区的宾客。他们均有使节来到大唐。 长安城内到处可见来自世界各国的商旅、僧侣和留学生。
(1)该壁画属于史料类别中的哪一类( ) A．实物资料 B．文献资料 (2)根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些关于对外交往方 面的历史信息？(写出三点即可)（提示：可从朝代、交往国家、 机构名称、交往礼节、交往方式等方面回答） 信息点一： 信息点二： 信息点三：
中医
鉴真东渡
部编历史七下第4课《唐朝的中外文化交流》知识点
部编历史七下第4课《唐朝的中外文化交流》知识点唐朝的中外文化交流的几个事例：1、遣唐使：唐朝时，日本为了学习中国的先进文化，派遣唐使来华。
对日本的后世产生了深远的影响。
2、鉴真东渡：在唐朝与日本的交流中，最有影响的是鉴真。
鉴真六次东渡日本，传播唐朝文化，为中日交流做出了重要贡献。
3、玄奘西行：贞观年间，玄奘西行天竺取经，称为佛学大师。
主要贡献是《大唐西域记》一书，是研究中外交流史的重要贡献。
七下第4课《唐朝的中外文化交流》课前预习题遣唐使1. 时期，中日交往频繁，为了学习中国的。
日本派使节到中国，当时称“”。
把唐朝先进的、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
鉴真东渡2. 是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请，六次东渡，终于在754年抵达日本。
他在日本传授，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
玄奘西行3.唐朝与天竺有频繁的交往。
年间，高僧玄奘西行前往天竺取经。
他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府游学，成为远近闻名的佛学大师。
4. 携带大量佛经回到长安，并主持译经工作。
根据他的口述，由弟子记录成书的《》，记载了100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
七下第4课《唐朝的中外文化交流》课后自测题1、上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区。
下列关于唐朝与日本交往的说法，错误的是（）A．玄奘东渡日本传播唐朝文化B．两国之间有贸易往来C．唐朝时期有十几批遣唐使来华D．日本按唐朝模式进行政治改革2、“遣唐使”“玄奘西游”“鉴真东渡”等客观史实，反映出唐朝的时代特征是（）A．对外开放B．经济繁荣C．政治清明D．交通发达3、唐朝僧人玄奘曾游学天竺，并根据亲身见闻口述，由弟子记录成一部重要书籍，它是（）A．《马可•波罗行纪》B．《金刚经》C．《大唐西域记》D．《西游记》4、中印交流源远流长，唐朝时期玄奘西游为中印文化交流作出了巨大贡献。
第4课 唐朝的中外文化交流 课件(32张PPT) 部编版七年级历史下册
印度半 岛
新罗
长安
日本
一、遣唐使和鉴真东渡
1.遣唐使 （中日文化交流的重要方式）
日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”
（1）来华目的： 为了学习中国的先进文化 （2）随遣唐使来华的还有： 留学生、留学僧 （3）对日本产生了哪些影响呢？
材料：日本的省相当于我国的“部”，现 有十二省，如：法务省 、财务省、文部 省 ……
行家。幼年家贫，父母早丧，
西 13岁出家，曾游历各地，参
访名师。627年他从长安出发，
行 西行求法。645年，玄奘带着
657部佛经回到长安。后20年 间从事佛经翻译工作。
丝绸之路
贞观初年（唐太宗时期）， 玄奘从长安出发，西行求法。 经丝绸之路到达天竺。
那烂陀寺遗址
评价玄奘: 远近闻名的佛学大师
携带大量佛经回到长安
二、唐与新罗的关系
许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口首 位。
牛黄
人参
海豹皮
新罗仿唐制建立了政 治制度，采用科举制 选拔官吏，还引入了 中国的医学.天文.历 算等科技成就。朝鲜 半岛的音乐也传入中 国，不仅在唐朝宫廷 演出，而且广泛流行 于民间。
陶彩绘持腰鼓女俑 唐
三、玄奘西行天竺
玄 奘玄 奘 唐代高僧，佛经翻译家、旅
（二）唐朝与新罗的关系
（三）玄奘西行
1、下列内容，哪些是鉴真和玄奘的共同之处（
A ）
①都是唐朝的僧人
②都在唐朝的对外交往中有重大贡献
③都为完成自己的使命历尽艰辛
④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神
A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②④
2、下列国家，受唐朝文化影响最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的
第4课 唐朝的中外文化交流-人教五四学制部编版中国历史第二册教案
第4课唐朝的中外文化交流一、教学目标•了解唐朝时期的中外文化交流情况。
•掌握唐代的创新及其与海外文化交流的关系。
•认识唐朝对外的外交政策及其对中外文化的影响。
二、教学重点难点重点1.唐代与海外文化的交流。
2.唐朝创新及其影响。
难点1.理解唐代海上丝绸之路的作用。
2.了解唐代文化的崛起及其与外来文化的交流。
三、教学内容和进度安排教学内容课时数唐代与海上丝绸之路 1唐代的文化创新 1唐朝的外交政策与中外文化交流 21. 唐代与海上丝绸之路唐代是中国古代文化辉煌的时期之一，也是世界历史上最繁荣的时期之一。
唐朝时期中国海上贸易的重建以及与周边国家的贸易往来，促进了唐朝与东亚和东南亚，甚至是印度和阿拉伯地区的广泛文化交流。
在海上丝绸之路上，唐朝运用了先进的造船建造和海图制作技术，促进了贸易和文化的融合。
2. 唐代的文化创新唐朝是中国文化发展的重要时期之一，它的文化创新涉及到各个领域。
例如，唐朝的诗歌，其创新性和高峰性在中国文学史上有着不可替代的地位。
唐代的科技水平也非常先进，如造纸术、火药和指南针的发明等，不仅在中国，也对世界文化做出了重要的贡献。
3. 唐朝的外交政策与中外文化交流唐朝的外交政策以“释交”为主，尤其对印度、波斯等地交往密切。
通过外交手段扩大了中外文化交流，在学术、艺术和文化传统方面的交流取得了很大的成就。
中国画与藏传佛教艺术人才的往返交流，使唐代绘画吸收了不少外来艺术形式。
四、教学方法和手段教学方法主要采用讲授、互动、讨论等多种形式。
教学手段包括PPT、板书、多媒体、模拟演练等。
五、教学反思本课通过多种形式和手段，全面展现了唐朝时期的中外文化交流情况。
在讲授中，要求学生掌握唐代的创新及其与海外文化交流的关系；在互动环节，让学生分组进行讨论，深入了解唐朝外交政策的特点和其对中外文化的影响。
同时，教学中保证了教学进程的正常进行，让学生通过模拟演练等方式，提高思维能力和实践技能。
第4课 唐朝的中外文化交流-历史教案
第4课唐朝的中外文化交流-历史教案第4课唐朝的中外文化交流【学习目标】1.了解唐朝时期中外文化交流的概况2.识记遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行的史实及贡献3.理解唐朝时期中外文化交流频繁的原因、影响，认识唐朝开放的对外政策的影响及启示【学习重点】唐朝与和天竺的交往【学习难点】隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往对今天开放的启示【学习过程】一、自主学习1. 唐朝时期，中国和_______的交流非常频繁。
为了学习中国的____________，派遣使节来到中国，当时称为“”。
2.把唐朝先进的________、天文历法、文字、典籍、书法艺术、等传回，对________的发展产生了深远的影响。
3.在唐朝与的文化交流中，最有影响的人物是______。
他是扬州大明寺的高僧，接受僧人的邀请东渡，经过次东渡，终于在754年抵达。
4.鉴真在传授________，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
5.新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习。
6._______初年。
高僧玄奘西行前往取经。
7.玄奘成为远近闻名的佛学，为中国______的发展作出重大贡献。
根据玄奘的口述，由弟子记录成书的《》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究________交流史的珍贵文献。
二、合作探究想一想，唐朝对外交往为什么会出现盛况空前的局面？三、练习巩固1.下列国家中，受唐朝文化影响很大，至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A.印度B.阿拉伯C.朝鲜D. 2.“传法为重，舍身为轻，六度出海，终抵东瀛。
”上述对联高度赞扬了唐朝时一位高僧不畏艰难、执着追求的精神。
那么这位高僧是（）A.玄奘B.鉴真C.阿倍仲麻吕D.马可•波罗3.唐朝时，外国物产居唐朝进口首位的是（）A．B．新罗C．印度D．天竺4.唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）A.鉴真东渡B.文成公主入藏C.玄奘西行D.遣唐使到来5.某历史兴趣小组想了解唐朝时印度的一些文化情况，你会向他们推荐（）A.《史记》B.《大唐西域记》C.《水经注》D.《齐民要术》6.下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）①李冰②李春③玄奘④鉴真A.①②B.②③C.①④D.③④7.阅读下列材料，回答问题。
人教版历史七年级下第一单元第4课唐代的中外文化交流说课课件(共37张PPT)
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月上 午12时 12分21 .8.1100 :12Aug ust 11, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年8月11 日星期 三12时 12分4 秒00:12: 0411 August 2021
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5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
理解
唐朝时期的中日文化交流
五、说教法、学法
• 根据本课的内容特点我将采用讲授法、问答法、
自主学习方式、对比分析法等教法学法进行教 学。
• 设计意图：激发学生学习兴趣，加深学生对教材的理解，提高
学生的认知能力，拓宽学生的思维能力。
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1121 .8.11W ednesday, August 11, 2021
设计意图：通过解读教材，让学生了解鉴真对中日友 好往来的贡献。
唐朝时期的中日文化交流
鉴真塑像 （被日本政府定为一级国宝。）
唐招提寺：日本佛教律宗建筑群，简 称为唐招提寺 。在日本奈良市西京五 条。由唐鉴真 主持修建，于759年建 成
历史第4课知识梳理
第4课唐朝的中外文化交流一、遣唐使和鉴真东渡1、唐朝在世界上享有很高声誉，各国称中国人为“唐人”。
2、为什么有这么多国家喜欢与唐朝友好往来呢？（唐朝对外交往繁荣的原因）（1）国家的安定统一；（2）经济文化的繁荣；（3）开放的对外政策；（4）发达的对外交通。
3、日本遣唐使来华（1）背景：_唐朝时期，中国和日本交流非常频繁。
（2）目的：为了学习中国的先进文化。
（3）交流：把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本。
（4）影响：为中日文化交流作出了重大贡献，日本社会的发展产生了深远的影响。
（5）日本民族优点：善于学习其他民族优秀的文化。
4、鉴真东渡（1）鉴真地位：唐朝与日本的文化交流中，最有影响的人物（2）唐朝在位皇帝：唐玄宗（3）贡献：①在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。
②主持修建的唐招提寺，被日本政府定为一级国宝。
（4）作用：为中日文化交流作出了卓越的贡献（5）鉴真精神：坚持不懈、持之以恒、矢志不渝……三、唐与新罗的关系（1）贸易往来：新罗物产居唐朝进口首位。
（2）文化交往：①新罗采用科举制选官；②新罗引入中国医学、天文、历算等成就；③朝鲜音乐传入中国四、玄奘西行（1）时间：唐太宗时期（2）到达国家：天竺（3）著作：《大唐西域记》（4）贡献：《大唐西域记》，记载了玄奘游历过的100多个国家和地区的山川风物和社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
（5）玄奘精神：不畏艰难、坚忍不拔、意志坚定……五、唐朝对外政策：对外开放的对外政策六、唐朝对外开放活动的特点：双向交流，兼容并蓄七、对我们今天的启示：A．国家强大是外交的基石，也才能得到其他国家的尊重，因此我们要发展经济，努力提高综合国力。
B．我们要顺应经济全球化的趋势，坚持对外开放的基本国策，加强国际间经济文化的交流和合作。
部编七年历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》说课稿
部编七年历史下册第4课《唐朝的中外文化交流》说课稿一. 教材分析《唐朝的中外文化交流》这一课，主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况。
通过学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外交流的历史背景、交流途径和主要内容，从而认识到唐朝时期我国在国际上的地位和影响力。
教材内容丰富，涉及历史、文化、经济等多个方面，为学生提供了多角度的认识。
二. 学情分析面对初中七年級的学生，他们对历史学科已经有了一定的认识和基础。
但在中外文化交流方面，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，我将以激发学生兴趣为出发点，通过生动形象的语言、丰富的教学手段，让学生更好地理解和掌握教材内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、交流途径和主要内容；掌握唐朝时期我国对外交流的特点和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪民族文化的情感，提高学生的历史责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的历史背景、交流途径和主要内容。
2.教学难点：唐朝时期我国对外交流的特点和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学辅助材料，生动形象地展示唐朝时期中外文化交流的盛况。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于唐朝时期中外文化交流的短片，激发学生兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、交流途径和主要内容。
3.合作探讨：分组讨论，让学生分析唐朝时期我国对外交流的特点和影响。
4.讲授法：教师讲解唐朝时期中外文化交流的历史背景、交流途径和主要内容。
5.提问法：教师提问，引导学生深入思考唐朝时期我国对外交流的特点和影响。
6.总结提升：对本节课内容进行总结，强化学生对唐朝时期中外文化交流的认识。
第4课 唐朝的中外文化交流 课件(共27张PPT)
《大唐西域记》书影
三、玄奘西行
贡献：1、玄奘携带大量佛经回到长安，并 主持译经，为中国佛教的发展作出了 重大贡献。
2、根据他的口述，成书的《大唐西 域记》，是研究中外交流史的珍贵文 献。
不畏艰难 持之以恒
思考： 唐朝为何对外交往活跃？
1.唐朝经济繁荣、国力强盛，且实行比较 开放的对外政策
2.外国使节和留学生把中华文明传播到世 界各地，扩大中华文化圈的影响
——あべ の なかまろ
译文： 翘首望东天， 神驰奈良边。 三笠山顶上， 想又皎月圆
——安倍仲麻吕（朝衡）
1、遣唐使
背景：唐朝时期中日交流频繁 目的：为了学习中国的先进文化 遣唐使：是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团，包括使者、
僧人、留学生和专业技术人员 特点： 影响：
1、遣唐使
上海世博会“遣唐使船”复原图
3、新罗仿唐制，采科举（政治）
4、引入中国、医学、天文、历算等 成就（科技） 5、朝鲜半岛音乐传入中国（文化）
三、玄奘西行
为何西行？
僧玄奘，姓陈氏……尝谓翻译者多有讹谬，故就西域，广求异本以参验之.
（曾对人说翻译的经书有很多讹误，因此前往西域，广泛寻求不同版本用来参考验证）
——[后晋]刘昫等《旧唐书》卷一九一《方伎传》
三、玄奘西行
贞 观 初 年
645年，玄奘携600多部梵[fàn]文佛经回到长安，
受到盛大欢迎。唐太宗派宰相房玄龄等前去迎接。《玄 奘取经回长安图》生动描绘了玄奘归来时受到盛情迎接 的场景。
三、玄奘西行
《大唐西域记》
共12卷，玄奘口述，其 弟子辩机撰文。书中记 述了玄奘西行亲历100 多个地区和国家的山川 风物与社会习俗，成为 研究中亚和印度半岛等 地历史、地理的重要典 籍。
第4课唐朝的中外文化交流-2021-2022学年七年级历史下册精讲优质课件
2.促使唐朝对外交往活跃的因素有哪些？
因素：经济文化世界领先；国家安定统一； 实行开放和兼收并蓄的对外政策；对外交通发达。
启示： 1.努力发展经济文化，提高综合国力； 2.坚持对外开放的政策； 3.学习唐朝的博大胸怀。
三 玄奘西行
1.时间： 贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经。
2.目的：为了求取佛经，研习佛法 3.经历： （1）出发：不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达 天竺。 （2）学习：他遍访天竺的名寺， 研习佛法，曾在佛学最高学 府那烂陀寺游学，成 为远近闻名的佛学大师。 （3）归国：10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主 持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。
“日本文化的恩人”
唐招提寺 被日本视为艺术明珠
三、唐与唐往来频繁。
双向交流
隋及唐初，朝鲜半岛有高丽、百济、新罗三个国家。7世纪中叶，新 罗统一朝鲜半岛，唐王朝与新罗形成册封关系.
相关史事 唐朝诗文、典籍等大量传 播到朝鲜。新罗人崔致远十二岁入唐求学， 18岁考中进士。后来他在唐朝做官，写下 大量诗文。他的文集《桂苑笔耕》流传至 今。
A 文化圈形成的有( )
①日本遣唐使来华 ②鉴真东渡 ③张赛通西域 ④郑和下西洋 A.①② B.②④ C.③④ D.②③
1、西行是指去哪？什么时候去的？ 天竺（古印度），唐太宗时期
2、为什么要去？ 为了求取佛经，研习佛法
3、研习佛法的主要地点在哪？ 那烂陀寺
4、带了什么来？ 大量佛经
5、哪部文献中有记载？ 《大唐西域记》
玄奘,名陈袆(ｈｕī)，河南偃师人, 法名玄奘,后人称他三藏法师。
第4课 唐朝的中外交流(同步备课课件)-2020-2021学年部编版历史七年级下册
文字
床前明月光 疑われる上で霜
海上に明るい月が昇ります、 天の果てでも同じ時を共有しています
典籍
日本佛教典籍 《御文明灯钞》
书法艺术
日本国宝书法真迹 《智证大师谥号敕书》
建筑技术
唐 长安
日本 奈良
货币
服饰
唐朝的开元 通宝（始铸 于621年）
日本的和同 开珎始铸于 708年）
唐装
和服
端午节
——李白《哭晁卿衡》
3、学习内容
“日本中古之制度，人皆以为多系日本自创，然一检唐 史，则知多模仿唐制。”
——木宫泰彦《中日交通史》
遣唐使把唐朝的什么传回了日本？
唐朝先进的制度
除此之外，还有哪些唐朝先进文化也被带到了日本？
天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺 术等。
天文历法
日本从7世纪末期开始使用中国的历法，唐朝的《仪凤历》《麟德历》、 《大衍历》 ，为日本奈良时代的主要历法。一直到1685年，才有了日本人 自己编制的“贞享历”，后来几经改历，到明治初期使用的是“天保历”
A．张骞
B．鉴真 C．玄奘
D．班禅
13.玄奘西行是古代中印两国人民友好交往见证，他游学、研习内容主要涉及的 宗教是（ ）
A．基督教
B．伊斯兰教 C．道教
D．佛教
14.“鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的对外文化交流活动充分体现了唐朝
对外文化交流的特点是（
）
A．高度繁荣共享太平
B．对外开放双向交流
C．世界领先求同存异
材料一 长安是旧大陆文明中心所有城市中最具世界意义的城市,在这方面超过了同 时代的君士坦丁堡,唐帝国和中国文明不仅为朝鲜,而且为更远的日本所赞赏和效仿,这 显示了中国的威望。唐朝时,世界上有70多个国家或地区与中国有往来。 (1)列举一例“唐帝国和中国文明”为日本所效仿的史实。 (2)结合所学知识,总结唐朝与世界上70多个国家或地区有往来的原因。 材料二 玄奘西行是世界历史上极其重要的一笔,玄奘用其开放的胸怀吸纳异域文化、 传播中华文明,早已超越了时间、地理和宗教的限制,成为全人类的共同财富。 材料三 鉴真,被日本人民尊称为“律宗之祖”“文化恩人”。为了纪念鉴真东渡,2016年, 原创史诗歌剧《鉴真东渡》在日本东京奥查德剧场成功举行首演。歌剧歌颂了鉴真 慈悲普度的悲悯情怀、海纳百川的开放胸襟以及坚忍不拔的精神意志。 (3)鉴真东渡发生在唐朝哪个皇帝在位时期?日本人民为什么把鉴真尊称为“律宗之祖”“ 文化恩人”? (4)玄奘和鉴真在促进唐朝与外国的友好交往中分别作出了哪些贡献?他们在文化传播 的方式上有何不同? (5)根据三则材料并结合所学知识,谈谈你的感悟。
部编版历史七年级下册第4课唐朝的中外文化交流课件
“如果没有玄奘的著作，重建印度历史是完全不可
能的。”
——印度史学家阿里
“ 中世纪亚洲次大陆的历史一片黑暗，玄奘是
唯一的光芒。”
——西方历史学家
记载了玄奘游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗。
思考 鉴真东渡和玄奘西行是唐朝时期对外文化交流史上的两件大事， 请填写下表，对比两件事的异同。
事件 内容
天の果てでも同じ時を共有しています 日本江户时代的《装束要领抄》指出：
---郭沫若
遣唐使还将中国的风 俗习惯传到日本，如 五月初五的“端午（ 阳）节、七月初七的 ”七夕节“、七月十 五的”中元节“、九 月初九的”重阳节“ 等，就是那时从中国 传去的，有些节日一
直流传至今。
5、 读下列材料说说遣唐使给日本社会带来什么影响？
第4课 唐朝的中外文化交流
拂菻
长安 你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?
一、唐朝与日本的交往
（一）遣唐使来华
1、概念： 遣唐使是日本政府派遣到唐朝学习交流的使节。
2、读下列材料说说日本为什么要派遣唐使来华？
材料一 唐朝疆域辽阔，政治经济高度发达，文化科技繁荣，各民族融 洽相处，且热情欢迎各国来唐友好交流 。
三、玄奘西行
《西游记》 的故事家 喻户晓， 历史上唐 僧西游的 真相是什 么呢？
……山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)，寻复 结…“…冰不暴。至风经天奋途竺发险，，终阻飞不，沙寒雨风石惨，烈遇，者多丧没暴，龙难，以难全陵生犯。。 东归一步！” ——《大唐西域记》 “宁可就西而死，
岂能东归而生！”
曾游历洛阳、长安等地，究学佛教三藏。后归扬州大明寺讲律
传法。天宝元年（742）应日本留学僧荣叡和普照之邀，决定
人教部编版历史七年级下册：：第4课 《唐朝的中外文化交流》 教案4
人教部编版历史七年级下册：：第4课《唐朝的中外文化交流》教案4一. 教材分析《唐朝的中外文化交流》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况。
本课内容丰富，包括唐朝对外交往的原因、主要交往国家、交往方式以及中外文化交流的影响等方面。
通过本课的学习，学生可以了解到唐朝时期我国对外友好交往的历史事实，认识到中外文化交流的重要性。
二. 学情分析学生在六年级已经学习了隋唐时期的历史，对唐朝的政治、经济、文化等方面有了一定的了解。
但是，对于唐朝时期中外文化交流的具体内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生深入探讨唐朝的中外文化交流。
三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的原因、主要交往国家、交往方式以及中外文化交流的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国传统文化的认同感，增强民族自豪感，树立正确的国际观。
四. 教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的原因、主要交往国家、交往方式以及中外文化交流的影响。
2.教学难点：唐朝时期中外文化交流的具体内容和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨唐朝的中外文化交流。
4.案例分析法：通过分析具体的中外文化交流案例，使学生更好地理解中外文化交流的意义。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.课件：制作相关课件，包括图片、视频等资料。
3.学具：准备相关的历史地图和图片，供学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示唐朝时期的繁荣景象，引导学生回顾已学过的唐朝历史知识。
然后提出问题：“同学们知道吗？在唐朝时期，我国与外国有哪些文化交流呢？”激发学生的学习兴趣。
第4课 唐朝的中外文化交流 (共20张PPT)
６
东渡成功 753年鉴真一行终于抵达今日本九州南部的鹿儿岛
公元754年，鉴真东渡到达日本
第4课唐朝的中外文化交流
鉴真盲目航东海 一片精诚照太清 舍己为人传道义 唐风洋溢奈良城
---郭沫若
鉴真在日本讲授佛经
鉴真精心设计的唐招提寺
日本孝谦太上皇御题唐招提寺匾额
鉴真东渡贡献：
他在日本十年，辛勤不懈地 传播唐朝文化。主持修建唐招提 寺。在日本传播佛教、医药知识、 建筑艺术、书法绘画等。为中日 文化交流作出了卓越的贡献。
东罗马帝国
拂菻
长安
朝鲜半岛
伊朗
阿拉伯半岛
试一试
印度半岛
根据<<唐朝对外主要交通路线图 >>。你能找出唐朝时与中国有交 往的国家和地区吗?
学做思一、遣唐使和鉴真东渡
《 弘 法 大 师 行 状 绘 词 》
导学：1.日本派遣 为了学习中国的先进文化， 唐使的目的是什么？日本派遣使节到中国。
导做：2.结合教材，概括派遣唐使对于日本的影响
……
玄奘西
课
行
堂 小
唐民 朝间 的交
鉴真东 渡
结
对往
外
交
唐朝兼容并蓄 泽被东西，全 面开放，文化 更加辉煌。
隋唐时期：繁荣与开放的时代
第4课 唐朝的中外文化交流
导
澳
入
式 标
大利亚唐人街日本唐人街
图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、 天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？
学习目标
1.掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐 文化对日本产生的深远影响； 2.鉴真和尚东渡日本的情况； 3.唐玄奘西游取经等史实。
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2015年8月7日，我来到这里，几乎没有什么游客，比起东京、北海道，安静许多……
公元763年，鉴真在唐招提寺圆寂，葬于日本 。在他逝世前，其弟子按其真容制作了鉴真干
漆夹纻[zhù]坐像。被日本政府定为“国宝”
散只我捻了我
去为的尽无的
流天心红挂心
沙边啊尘碍啊
，，，，，，
笑那穿用却一
拈一越爱又叶
大抹繁照太一
千彩华亮牵花
如霞 天挂
花
下
敢问路在何方
唐朝的中外文化交流
路
旧金山唐人街 伦敦唐人街
悉尼唐人街
毛里求斯唐人街
第一篇章 大国风范——通向世界的路
陆路 唐朝东对罗外马交帝流国的盛况主要体现在三个方面：交朝往鲜地半域岛的广泛性
生死大海何为舟？
“是为法事也，何惜身命……不至日本国，本愿不遂”
二问路在何方 ——《唐大和上东征传》
圣武太上皇和孝谦 天皇派人在首都奈 良正门罗城迎接
日本各界欢迎鉴真
鉴真在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、 建筑、绘画等，为中日文化交流做出了卓越的贡献。
鉴真…….推动了日本文化的发展和科技的进步，被日本人誉为日本 律宗的开山祖、医药的始祖、文化的恩人。鉴真大师不愧为永远璀璨夺 目的明珠。
日本奈良法隆寺（607年创建） 鉴真东渡日本前，日本佛教已经兴盛，并建有一些寺庙
但是日本没有剃度僧人的程序和举行受戒的有影响的高僧
大明寺
唐代著名高僧鉴真是扬州大明寺住持。742年，容睿和普照到扬州大明寺拜 访鉴真，恳请他到日本弘法。
鉴真东渡
鉴真与弟子
彼国太远,性命难存,沧海淼漫,百无一至。 ——鉴真弟子祥彦
。
鉴真，这位76岁的老人
盘膝而坐，双手拱合，闭目微笑， 嘴唇有淡淡的朱红，须发黑白相间， 庄严肃穆。鉴真神情平和慈祥，传 达出一种雍容宽厚、睿智博学的意 味。那身后的惊涛骇浪已经远去， 不顾生死只因一个承诺，人呀，一 辈子只做一件事情又何妨！
鉴真干漆夹纻坐像
路
陆路
第三篇章 大漠孤烟——饱经沧桑的路
一问路在何方
那为什么他们还要来中国？
他们把唐朝先进的制度、天文、历法、文字、典籍、礼仪、医 学、书法艺术、建筑艺术，乃至烹调、饮茶、乞巧等生活等生 活习俗传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。
文字 建筑 服饰 生活习俗 宗教信仰
七夕
2015年8月6日 日本京都二条城偶遇
海路——
鉴真东渡
《鉴真大和尚佛法东渡绘》
玄奘西游学佛19年，行程5万里，带 回600多部佛经，译出1300多卷，记 录100多个国家的风土人情…
尾声
敢问路在何方
东渡、西行、故土、他乡……
敢问路在何方——路在远方，我们需要不断汲取营
养，让自己更加优秀。
敢问路在何方——路在脚下，但是要走完需要我们
内心强大，信仰坚定，所以路更在我们心里。
敢问路在何方——当我们走得太远、太累的时候，
险恶的天气“天宝二载十二月，举帆东下，
到狼沟浦，被恶风漂浪，波击船破，人总上岸， 潮来水至人腰。冬寒风急，甚太辛苦。”
——（日本）真人元开《唐大和上东征传》
粮食的短缺 “但普照师每日食时，行生米
少许与众僧，以充中食。舟上无水，嚼米喉干， 咽不入，吐不出，饮咸水腹即胀。”
——（日本）真人元开《唐大和上东征传》
——国家宗教事务局原局长 叶小文《一位值得永远纪念的人物》
日本奈良东大寺大佛殿 （7世纪中叶建，鉴真到日本后，曾在此传播佛教）
2015年8月7日，日本东大寺
2015年8月在日本东大寺写下“唐风洋溢奈良城”
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍已为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
——郭沫若题诗
唐招提寺位于日本奈良，为日本著名古寺，公元770年竣工。
玄奘西行
青龙寺大雄宝殿拱眼壁画第三幅《唐僧取经图》
跟随哥哥早年出家
潜心修佛名扬洛阳
北京颐和园长廊彩画
学生探究活动
小说《西游记》中的哪些情节可能是虚构的，哪些可能是基于历史史 实的文学创作？那你知道历史上的玄奘是什么样的吗？
同学们可以从以下几个方面思考：
西行之原因 西行之伙伴
西行之困难 西行之成就
回头看看我们的出发地，那里有我们梦想与归属。
日本奈良唐招提寺鉴真干漆像被誉为日本的国宝，也是 中国人民的国宝，而玄奘逝世后，高宗哀恸伤感，为之罢 朝，反复叨念“朕失国宝矣”。
敢问路在何方
陆路、水路、心路 我的路，国的路……
1986版西游记
2011版西游记
玄奘负笈图
左：此图根据宋人所绘《玄 奘西游像》，供奉在陕西省长 安县兴教寺内的殿堂里。
右：日本东京国立博物馆馆 藏《玄奘三藏像》，据记载为 我国宋代无名画家所绘
玄奘身穿和尚服，胸前挂着念
珠，脚穿草鞋，腰前系着小包袱。他 左手拿经书，右手执拂尘（用来驱赶 蚊蝇），背上背着用竹子做的书箱。 书箱顶上是遮阳蔽雨的伞，伞前垂下 的线挂着一盏小油灯。
和来访频率的繁密性伊；朗交往人员身份、种类的复杂性；境外物 种进入长安的繁富性。如此程印度度的半对岛外开放，使长安在物质和文化
上都弥漫着奇特的异域风情。 ——王建平《唐代长安的对外开放及其意义》 日本
阿拉伯半岛
海路
为什么唐朝的时候对外交宗设“鸿胪寺”接待外国使者，鼓励外国商人到中国贸易，居住，做官，通婚
山川异域，风月同天
第二篇章 惊涛骇浪——生死茫茫的路
遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行交流的使
团，包括使者、僧人、留学生和专业技术人员。
（日本长卷古画《东征传绘卷》片断）
在与唐朝的交流中，日本非常重视文化层次的学习……尽力购求书籍……可 以称为“书籍之路”（Book Road） ——王勇《“丝绸之路”与“书籍之路”——试论东亚文化交流的独特模式》