冀人版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 10 天气与动植物》_0
冀人版小学科学一年级下册10 天气与动植物 教学设计 (3)
《天气与动植物》教案一、教材说明：《天气与动植物》是冀教版一年级下册：是冀教版义务教育课程标准实验教科书一年级《科学》（下册）第三单元天气的第二课。
本课采用观察、记录、分析、交流等学习方法，激发学生的研究天气与动植物的兴趣，并让学生获得很多有价值的信息。
二、（一）教学目标：1、了解天气对动植物的各种影响，天气的变化与植物、动物的影响有哪些。
2、能根据动物的行为推测出天气的状况，能根据天气的状况推断植物的生长情况。
3、通过了解动植物的行为状态来预测未来天气。
4、应对天气的变化，应该怎样保护动植物的方法。
5、培养学生的想象力力﹑观察能力。
6、使学生体会到自然事物是不断变化的，培养学生认真细致﹑有持久性等科学态度。
（二）教学重点：天气变化及其对动植物的影响。
（三）教学难点：根据动物的行为预测未来的天气。
（四）教学准备：各种关于天气与动植物的图片，动物行为预告天气的图片。
三、教学活动过程1、播放图片，提出问题（1）、天气炎热时，植物会干旱叶子发黄枯萎；天气炎热时，小狗会吐舌头来散热。
（2）、你还知道天气对植物有哪些影响吗？学生同桌交流，得出结论。
2、展示图片，观察图片中动物的行为与天气的变化有什么关系。
同学互相交流，找生回答。
（1）、还有哪些动物的行为和天气的变化有关系呢？3、天气对植物的影响（1）、观察图片，提出所观察到的情况，找生回答。
（2）、天气对其他植物有哪些影响呢？学生讨论，并交流4、应对恶劣的天气我们应该如何保护动植物呢？（1）、学生主动说一说所知道的方法，一起交流讨论。
（2）、出示一些保护动植物的图片方法。
5、布置作业课下请同学们观察生活中还有哪些保护动植物的方法，下节课我们一起交流。
一年级下册科学教案-10 天气与动植物(1) 冀教版
天气与动植物教学目标：1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。
4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。
教学用具：与本课有关的图片和课件。
教学过程：一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了。
T：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。
T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。
S2：我看到了小蜻蜓。
S3：我看到了小金鱼。
T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。
那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。
S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。
T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。
谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。
2.蜘蛛收网，预示将下雨。
俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。
”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。
冀人版(新)小学一年级科学下册-《天气与生活》原创课件
观察探究
天气影响生活
暴风吹毁农作物和房屋
观察探究
天气影响生活
我们知道了这么多天气对我们的影 响，那不同的天气我们都会做什么？
观察探究
不同的天气
天气晴朗的时候，我们可以晒衣服和被子
观察探究
不同的天气
晴天带风的天气，我们可以放风筝
观察探究
不同的天气
下雪天我们可以堆雪人，打雪仗
冀人版一年级下册
天气与生活
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
1.新课导入
导入
今天小明和他的朋友约 好了要一起出去玩，但 是今天突然又下起了大 雨，明明就出不了门了。
导入
想一想
下雨天有没有给我们 的生活带来影响呢？
2.新课教学
观察探究
天气影响生活
5.课外延伸
课外延伸
天气多变，我们要注意安全！
课外延伸
天气多变，注意安全
雾霾，沙尘天气减少外出
课外延伸
天气多变，注意安全
低温天气注意保暖
课外延伸
天气多变，注意安全
大风天气远离危墙和危树
课外延伸
天气多变，注意安全
雪天行走远离机动车
谢谢观看
观察探究
不同的天气
下雪天我们可以堆雪人，打雪仗
观察探究 同样的天气对人类的影响有好有坏
观察探究
天气给我们的双重影响
雪天路滑危险
积雪却是小麦的“棉被”
观察探究
天气给我们的双重影响
雨水滋润植物生长
下雨天人们出行不便
3.典型习题
填空题 1.下雨可以滋润 植物 生长，但是 出行 不便。 2.天气晴朗的时候，我们可以 外出游玩、晾晒衣物 。
天气与生活-冀人2017版一年级科学下册教案
天气与生活-冀人2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.知道天气对生活的影响；2.能够描述不同天气对生活的影响；3.能够在观察天气的基础上，预测未来的天气；4.培养学生对天气变化的观察和分析能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课将以天气与生活为主题，介绍不同天气对生活的影响，如何观察和预测天气。
具体包括以下内容： - 天气对人们日常生活的影响； - 不同天气对交通出行、穿衣、食品、农业等方面的影响； - 如何观察天气，判断天气类型； - 如何预测未来的天气。
2. 教学方法本课采用讲解、情境演示、讨论等教学方法，其中包括以下环节： 1. 导入环节：通过图片、视频等形式让学生初步了解本课主题——天气与生活； 2. 情境演示：通过图片等形式展示不同天气对生活的影响，让学生理解天气对我们日常生活的重要性； 3. 讨论环节：让学生在小组内讨论不同天气对交通出行、穿衣、食品、农业等方面的影响，鼓励学生们积极发表自己的意见； 4. 操作环节：让学生观察当天的天气，并进行记录和预测。
三、教学重难点1. 教学重点1.天气对人们日常生活的影响；2.不同天气对交通出行、穿衣、食品、农业等方面的影响。
### 2. 教学难点如何让学生进行天气的观察和预测，并理解天气变化的原因及其对人类生活的影响。
四、教学过程1. 导入环节展示一张天气的图片，让学生说出图片中的天气，并简单介绍天气与人们日常生活的关系。
2. 情境演示通过图片等形式展示不同天气下的交通出行、穿衣、食品、农业等方面的影响，让学生深入理解天气对我们日常生活的重要性。
3. 讨论环节将学生分为小组进行讨论，让学生分别讨论以下问题： 1. 不同天气对交通出行的影响； 2. 不同天气对穿衣的影响； 3. 不同天气对食品的影响； 4. 不同天气对农业的影响。
4. 操作环节1.展示当天的天气，让学生观察；2.让学生以小组为单位讨论当天的天气类型，并进行记录；3.让学生预测未来三天的天气，并进行记录。
冀人版小学科学一年级下册10 天气与动植物 教学设计 (4)
10天气与动植物教案
教学目标：
1.能简单描述天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究：
1.能提出有关天气变化对动植物影响的感兴趣的问题。
2.能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
3.能与同学讨论、交流自己的发现。
教师准备：
与本课有关的视频或图片。
学生准备：
1.学生课前调查的天气变化对动植物具有影响的相关材料。
2.《科学学生活动手册》
教学过程：
一情境与问题
1.教师直接出示教材图片，提出“你还知道天气对动植物有哪些影响？”的问题。
2.教师出示有关天气符号的图片，让学生观察分别是什么天气现象。
二探究与发现
活动1.天气对动物的影响
1.获取信息：让学生课前调查天气变化对动物有哪些影响。
2.分析信息：课堂上组织学生交流自己的调查结果，分析天气变化对动物行为有什么影响。
3.得出结论：天气变化可以影响动物的行为。
4.交流评价：评价学生在活动中的表现。
活动2.天气对植物的影响
教师根据学生的实际情况灵活安排
三应用与拓展
1.
提出问题：通过本节课的学习，我们知道天气变化对动植物有很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，应对天气的变化，我们应该怎样保护动植物呢？”
2.观察图片：指导学生看图并提问：“图上是什么？为什么要这样做？”
3.分组讨论：你还知道哪些保护动植物的做法？引导学生在小组内交流课前调查的相关资料及想法。
4.归纳整理：组织全班进行交流。
冀人版科学一年级下册《第三单元 天气与生活 10 天气与动植物》_0
10.天气与动植物教学目标：1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。
4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。
教学过程：一、引导读图你们看到什么了？天气炎热时的庄稼。
狗狗热的吐舌头。
今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？啊！同学们观察的很认真，把图片里的小动物都找到了。
那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？（小组讨论交流）。
总结：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。
天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。
谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。
2.蜘蛛收网，预示将下雨。
俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。
”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。
不过当蝉鸣断断续续时，“蝉儿叫叫停停，阴雨将要来临。
”还有大家都知道的蚂蚁搬家要下雨（二）天气对植物的影响那我们知道了这么多天气和动物之间的关系。
让我们来看看天气对植物的影响。
继续看一看课本上第23页，来观察观察吧！天气炎热玉米枯萎；雨后玉米生长旺盛。
2017冀人版小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案(带课后反思)
【2017冀人版】小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》全单元教案设计目录9.《多样的天气》教学设计教学目标：科学知识：1.能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2.能设计一组符号，用它记录天气的状况。
科学探究：1.能对天气变化现象提出感兴趣的问题。
2.能与同学讨论、交流不同天气的特征。
3.能简要讲述探究过程与结论。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度：1.能对天气变化现象表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人对天气现象的观察结果。
3.乐于表达、讲述自己的观点，能按要求进行合作学习。
科学、技术、社会与环境：明白天气是多种多样的。
教学重难点：教学重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。
教学难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。
课时安排：一课时教学准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。
教学过程：一、情境与问题创设一种天气变化的生活情境：刚刚还有太阳，现在下雨了。
师：天气是经常变化的，你还知道哪些天气呢？由此提出本课要探究的问题，引导学生关心天气变化。
选取多变天气作为情境，是学生经常遇到的现象，贴近生活实际，通过小鼠标的提问，引导学生产生对本课学习的欲望，从而激发学生的研究兴趣。
二、探究与发现活动1：认识天气现象分别展示阴、晴、雨、雪的图片，有助于学生了解和认识多样的天气现象。
师：刚才看到的都是什么样的天气？你能试着说一说这种天气的特点吗？晴天的时候，天空晴朗，阳光普照大地，蓝天白云。
阴天时，天空阴暗，看不到太阳。
晴天的晚上可以看到星星，阴天的晚上看不到星星。
雨天，有时电闪雷鸣，还会刮大风，雨下得很大，时间很长。
雪天，天气很冷，天空中飘着雪花，有时雪很大，有时雪很小。
刮风的时候，红旗飘飘，大树摇动。
除了阴、晴、雨、雪等常见的现象外，还有风、雾、雷电、冰雹等常见天气现象，展示这些天气现象的图片和视频。
这些天气现象都有什么特点呢？倾听学生的汇报发言，并及时补充评价。
一年级下册科学教案-天气与生活冀教版
第三单元天气与生活
第十一课天气与生活【教学目标】
1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】
板书：天气与生活
天气变化对人们活有着重要的影响。
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2017冀人版小学一年级科学下册第三单元《天气与生活》PPT上课课件(已分节;方便查找)
学生创意展
天气我知道
12
34
一起观看天气预报
我是小小天气预报员
北京 ____，天气晴__ ， 20℃—27℃， 阳光明媚，适合出行。
上海 ____，天气多_云___，19℃—24℃， 空气清新，适合游玩。
→
海_南___，天气 __多__云_转____，晴24℃—30℃，阳光不
错，游玩时请注意安全。
天气炎热时的庄稼
天气炎热时狗吐舌头散热
你还知道天气对动植物有 哪些影响？
天气变化时，你还发现了动物的 哪些行为？
蚂蚁搬家
去调查一下，天气变化时对植物 还有哪些影响？
天气炎热时的玉米
正常生长的玉米
天气炎热时的大豆
正常生长的大豆
多雨水时的大豆
应用与拓展
应对天气变化，我们怎样保护动植物？
已分节，方便查找 点击目录即可到达指定课程
冀教版科学一年级下册
情境对话：
1
大自然真是太神奇 了，好想去看看！
哇，一直以为只有下雨天 呢，难道还有其他的天气？
2
心动不如行动，我要去 进行大自然的探险，出 发喽！小朋友一起来加
入吧！
3
说一说
小朋友们，我的探险结
束了，一起来看看我的探险 日记吧！你们能看出我经历 了哪些不同的天气吗？一起 来说一说吧！
搭防晒网
安装防风支架
树木穿衣防冻
洗澡降温
猩猩吃西瓜解暑
熊猫卧冰防暑
11.天气与生活
2 、
4、家庭作业
•
收看今晚的天气预报
黑龙__江______，天气 _大__雪___，（零下）
-5℃—-10℃，道路光滑，请小心出行。
__新__疆__，天气 ____，雨16℃—22℃，道路湿滑， 记得带伞，注意安全。
新冀人版一年级下册科学 第三单元 天气与生活 教学设计
第三单元天气与生活教学设计9、多样的天气教学目标：1、知道了解天气情况的常用用途。
2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。
3、能够自己设计符号来表达天气情况，认识常见的天气符号。
4、愿意关注、收集和天气变化相关的信息，意识到天气与人类的生活密切相关。
教学重点：认识和描述多种多样的天气变化，体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。
教学难点：能用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学地表示天气的变化。
教学具准备：1、教师准备：与天气预报相关的课件，天气符号设计表、天气情况观察表。
2、学生准备：搜集关于天气的谚语或能预报天气的现象以及相关资料。
教学过程：一、创设情境，谈话导入新课1、师：清晨起来，打开窗户，今天的天气怎么样？自己的心情好不好？学生自由发言。
2、提问：回忆一下，你遇到过什么样的天气？学生自由交流遇到的天气情况。
3、下面老师来出示几幅有关天气的图片，请同学们欣赏一下各种各样的天气。
4、这些有关天气的图片就是我们今天要学习的内容：多样的天气。
（引入新课，板书课题。
）二、了解天气，学习从哪些方面描述天气1、提出问题：刚才我们欣赏了那么多美丽的天气图片，那么在生活中，我们常用哪些词汇来描述这多样的天气？把自己想到的有关天气的词语和诗歌与大家交流一下。
（小组活动：谈论、交流、汇报）老师这里也收集了一些描述天气的词语，让我们来看一下：春暖花开阳光明媚阳光灿烂骄阳似火晴空万里天高云淡大雨滂沱电闪雷鸣秋高气爽夕阳满天雪花飘飘寒风刺骨2、请学生用自己喜欢的方式描述自己喜欢的天气，为什么？（这里的理由可能多种多样，但教师要引导孩子从多方面考虑问题，逐步培养综合、辩证的科学态度。
在学生分别表述自己喜欢的天气的时候，教师适时带领学生总结这些天气的特点，如冷暖、干湿等方面，即学生认识这种天气的特点，也为下一步学生明白“天气是什么”时提供帮助。
）3、讨论：我们说到天气，就会想到哪些特点呢？（学生在回答的时候，教师要注意引导学生注意观察比较天气的主要特点，并要善于从学生的答案中总结归纳。
天气与生活-冀人2017版一年级科学下册教案
天气与生活-冀人2017版一年级科学下册教案教学目标1.通过了解天气的变化与对生活的影响，培养学生的观察能力和判断能力；2.让学生能够正确地辨别不同天气类型，掌握基本天气常识；3.了解天气对生活的影响，认识到如何适应不同天气环境；4.培养学生的环保意识，了解人类行为对气候和环境的影响。
教学内容1.天气的变化与影响；2.天气的种类与特点；3.不同天气环境下的生活方式；4.环保与应对气候变化。
教学重点1.天气常识的学习与掌握；2.不同天气条件下的生活方式；3.环保与应对气候变化的意识和行动。
教学难点1.天气种类知识的学习和辨别；2.环保与应对气候变化的意识和行动的培养。
教学方法1.以讲授和讨论为主；2.图片和实物的展示与比较；3.创设气象观测实验、环保行动等情境；4.小组合作，展开天气状况的讨论和观察。
教学过程1.引入活动活动1-探讨生活中的天气教师向学生提出问题：“大家在生活中发现了哪些天气，它们对你们的生活有哪些影响？” 学生回答完毕后，教师引导学生总结一下，然后进一步引导学生观察天气与生活的关系。
活动2-气象观测实验教师带领学生到操场或者高台上观察天气变化，进行气象观测。
观测时学生通过观察天空、阳光、云层、温度等因素来观察当前的天气情况，并结合自己的感受进行判断。
活动3-自然环境观察教师让学生在自然环境中观察不同天气条件下的自然环境变化，如在晴天、雨天、雪天等环境中观察花草树木、鸟类等自然界的变化情况，引导学生认识到生态平衡和环境的重要性。
2.学习活动活动1-天气种类的学习教师利用PPT或者画图板讲解不同的天气类型，包括晴天、多云、雨天、雪天、大风等，让学生掌握不同天气类型的特点和影响。
同时，通过对常见天气现象的观察和测量，让学生能够根据实际情况预测天气。
活动2-生活方式的变化教师让学生围绕着不同的天气类型，探讨生活方式的变化。
如在雨天需要使用雨具，晴天要注意防晒，大风天要牢固固定物品。
活动3-环保与应对气候变化的意识教师让学生认识到人类行为对气候和环境的影响，如适当节能减排，减少车辆使用，选择公共交通等行为。
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应对策略
引导这些行为和天气的关系，说明要下雨了。利用这些问题，天气变化时，还发现了动物的哪些行为？
引出其他植物变化与天气有关的情况。
表扬大家认真思考，有爱心
补充与修改
板书天气与动植物
天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
教学环节
1、导入
师：打开书，观察图片，观察炎热时庄稼、狗的表现，大家想一想还有天气对动植物油哪些影响？
2、探究与发现
天气对动物的影响
1、观察：图中小动物和平时表现有哪些不同？动物的这些行为与天气变化有关吗？
2、交流
天气对植物的影响
1、观察：图片中植物和平时有什么不同？这些变化和天植物
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】
天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
4、应用与应用
师：通过本节课学习，我们知道天气变化对动植物有着很大影响，这些影响有哪些好的方面，哪些不好的方面？应对天气变化我们应该怎样保护动植物？
学情预设
生：树叶会变蔫儿，狗夏天会经常吐舌头。
生：鱼儿跳出水面，燕子、蜻蜓、小鸟飞的很低。
生：天气炎热时玉米叶变蔫儿了，下过雨后叶子变得挺起来了