宝玉挨打

合集下载

宝玉挨打小学读后感400字

宝玉挨打小学读后感400字

宝玉挨打小学读后感400字《宝玉挨打小学读后感400字》篇一读《宝玉挨打》这一章节,就像是看一场家庭风暴在眼前肆虐,那场面,可真是“锣鼓喧天,鞭炮齐鸣”啊,哦,不对,是棍棒交加,哭声一片。

在我看来,宝玉挨打啊,就像是一场早就埋下隐患的“大爆炸”。

他老爸贾政一直就瞧着宝玉不顺眼,觉得他整天和女孩子们混在一起,不务正业。

也许贾政心里想的是:“我这儿子咋就不能像我当年一样,好好读书考取功名呢?”而宝玉呢,他就像一只自由的小鸟,根本就不想被那些四书五经的笼子给困住。

从宝玉的角度想,他觉得那些女孩子都是水做的骨肉,干净又美好,和她们在一起聊天玩耍才是最开心的事儿。

这在我们现在看来,可能觉得宝玉有点多情,但在那个封建礼教森严的时代,这可就是大逆不道啊。

我就想啊,要是我生活在那个时候,估计也会被打得很惨吧。

我也老是不想按照父母安排的去做,我妈让我好好做数学题,我却想偷偷看漫画,这是不是也有点像宝玉不听贾政的话呢?不过还好,我妈不会拿大棍子打我。

再说说那些劝贾政的人吧,贾母一来,那可真是“老太太出马,一个顶俩”。

她就像个超级英雄一样,一下子就镇住了场面。

我就纳闷了,贾母平时肯定也知道宝玉调皮捣蛋,为啥这时候就这么护着他呢?也许在她心里,宝玉是她的心头肉,打不得,骂不得,就像我们现在的爷爷奶奶,总是把孙子孙女当成宝贝,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了。

这宝玉挨打啊,不仅仅是一个家庭的小矛盾,它就像一面镜子,照出了那个封建家庭里复杂的人际关系,还有那些让人喘不过气来的封建礼教。

这让我深深觉得,生活在现代社会,自由平等的环境里,是多么幸福的一件事啊。

我们可以追求自己的兴趣爱好,不用害怕被打板子。

可话又说回来,我们现在是不是有时候也会被一些无形的东西束缚着呢?就像我们要遵循学校的规章制度,社会的道德规范。

这和宝玉当时面临的情况是不是也有点相似呢?这可真值得我们好好思考思考啊。

《宝玉挨打小学读后感400字》篇二读完《宝玉挨打》,我心里就像打翻了五味瓶,各种滋味涌上心头。

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事
【实用版】
目录
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文
宝玉是中国古典名著《红楼梦》中的主人公,他生活的大观园是一个诗情画意、繁华富丽的世界。

然而,在这美好的生活中,宝玉却挨了一次打,这究竟是怎么回事呢?
原来,宝玉挨打的原因是因为他在园中游玩时,误入了一间禁闭的房间。

这个房间是大观园中一个不寻常的地方,里面供奉着贾府的祖先牌位,是家族禁忌之地。

宝玉在不知情的情况下闯入,触犯了家族的禁忌,引起了贾政的震怒。

贾政是宝玉的父亲,他对宝玉的教育极其严格,希望宝玉能成为一名才子。

当他得知宝玉闯入了禁闭的房间,他认为这是宝玉不听教诲、纵情声色的表现,于是决定对宝玉实施家法,将他痛打一顿。

宝玉挨打的过程非常惨烈,他被贾政用板子狠狠地打了几十下,背部和臀部被打得皮开肉绽,血流不止。

尽管宝玉疼痛难忍,但他却没有哭泣和求饶,他明白自己犯了错,应该接受惩罚。

挨打后的宝玉并没有因此而消沉,反而更加明白了自己的责任和使命。

他开始更加努力地学习,用心去体会生活的艰辛,逐渐成长为一个有担当、有责任感的人。

这个故事给我们带来了很多启示。

首先,我们要尊重传统,遵守规则,
不要轻易触犯禁忌。

其次,我们要学会承担责任,接受惩罚,并从中吸取教训,不断成长。

最后,我们要珍惜家人,感谢他们的教育和关爱,努力成为他们引以为荣的人。

《宝玉挨打》课件

《宝玉挨打》课件

读者与学者的评价
读者喜爱度高
由于《宝玉挨打》在情节、人物塑造、语言运用等方面的出色表现,赢得了广大读者的 喜爱。
学者研究价值高
许多学者认为,《宝玉挨打》不仅是一部文学作品,更是一部反映当时社会风貌的珍贵 史料。
社会影响与价值
传承中华文化
《宝玉挨打》作为中华文化的重 要组成部分,其传承对于弘扬中
华文化具有重要意义。
《宝玉挨打》ppt课件
目录
• 《红楼梦》简介 • 《宝玉挨打》剧情简介 • 《宝玉挨打》中的主要人物 • 《宝玉挨打》的艺术特色 • 《宝玉挨打》的文化内涵 • 《宝玉挨打》的影响与评价
01 《红楼梦》简介
作者介绍
曹雪芹
清代小说家,出生在南京江宁织造府,出身清代内务府正白旗包衣世家,是江 宁织造曹寅之孙,曹顒之子。

在《宝玉挨打》这一情节中,贾宝玉因 为与忠顺王府的世子发生冲突,被父亲 贾政狠狠地打了一顿。这一事件反映了 贾宝玉对封建家庭和传统道德观念的反
抗。
贾宝玉在小说中的命运充满了悲剧色彩 ,他的反叛性格和对自由的追求最终导
致了他的悲惨结局。
林黛玉
林黛玉是《红楼梦》中的另一位主要人物,她聪明、机智、才情出众,但身世凄凉 ,命运多舛。
礼教束缚
礼教对个体的束缚
在《宝玉挨打》中,宝玉因为违背礼 教而受到惩罚。这体现了礼教对个体 束缚的一面,即个人的行为必须符合 封建礼教的规范。
礼教与道德规范的统一
在封建社会中,礼教与道德规范是相 辅相成的。宝玉违背礼教的行为同时 也违背了道德规范,这也是他挨打的 原因之一。
人性探索
人性的复杂与多样性
通过丰富的艺术形象和真实的描写,揭示了封建社会的腐朽和封建伦理道德的虚 伪,以及个人和社会的悲剧。

宝玉挨打读后感700字

宝玉挨打读后感700字

宝玉挨打——一场青春的叛逆与教训
读完《红楼梦》中“宝玉挨打”这一段,心里真是五味杂陈。

你说这贾宝玉吧,真真是个让人又爱又恨的角儿!
想想他为啥被打?不就是因为跟那些个所谓的“狐朋狗友”走得近了些嘛,还跟忠顺王府的小旦琪官扯上了关系。

这在当时的封建礼教下,简直就是大逆不道啊!再加上他平时对仕途经济的不屑一顾,整天就知道在园子里和姐妹们吟诗作乐,这不惹恼了老父亲贾政才怪呢!
可话说回来,宝玉这孩子也是真的冤呐。

他天性纯良,对人对事都怀着一颗赤子之心。

他那些所谓的朋友,哪一个不是真心待他的?而且他对爱情的那份执着和纯真,也着实令人动容。

看看他和林黛玉之间的情愫,真的是能让人心都碎了。

但偏偏在这个大家族里,这样的情感被视为不合规矩、不成体统。

哎,这世间有多少真情真爱被这些繁文缛节给生生扼杀了呀!
说到这次挨打,其实也给宝玉带来了不小的成长。

你看他在病床上躺着的时候,是不是开始反思自己的行为了?虽然身体上受了苦,但这对他来说何尝不是一种心灵的洗礼呢?通过这次事件,他也明白了自己身上的责任和担当,不再是那个一味逃避现实的小男孩了。

当然啦,这也离不开身边人的劝解和引导,特别是贾母和王夫人的爱护和支持,让他感受到了家的温暖。

其实说来说去,“宝玉挨打”这段故事就是告诉我们:青春期的孩子总是会有这样那样的叛逆和迷茫但只要有人愿意给他们机会让他们慢慢领悟生活的真谛他们终究会成长为有担当有责任的大人!只希望在这个过程中我们能多一些理解和包容少一些指责和打骂让每一个孩子都能健康快乐地长大!。

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事
摘要:
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文:
宝玉挨打的故事是我国古典名著《红楼梦》中的一个经典情节。

贾宝玉是贾府的公子哥,自小被宠爱备至,性格叛逆,不喜世俗。

然而,他在一次与贾环、贾琏的争执中,失手打伤了贾环,引起了贾母的不满。

贾母一怒之下,将宝玉交给贾政处置。

贾政为了教训宝玉,将他痛打一顿。

宝玉挨打的过程可谓痛苦不堪。

贾政用家法教训宝玉,打了他几十大板。

宝玉疼得死去活来,吓得贾府上下一片惊慌。

贾母闻讯赶来,见到宝玉被打得皮开肉绽,心疼得泪如泉涌。

尽管如此,贾母并没有责怪贾政,反而自责教子无方。

挨打后的宝玉身心受创,然而,他却因此事明白了许多人生道理。

他意识到自己的错误,开始反思过去的行为,并决定从此洗心革面,重新做人。

此外,宝玉挨打也让贾府众人意识到了家庭教育的重要性,以及过于溺爱对孩子成长的不良影响。

这个故事给我们带来了许多启示。

首先,我们应该以宝玉为戒,不要过于溺爱孩子,否则容易让孩子养成骄横跋扈的性格。

其次,家庭教育非常重要,父母应该以身作则,为孩子树立良好的榜样。

最后,当我们犯错时,应该勇于
面对,及时改正,这样才不至于在错误的道路上越走越远。

总的来说,宝玉挨打的故事是一个充满教育意义的情节。

它让我们认识到家庭教育的重要性,以及及时改正错误的必要性。

宝玉挨打情节分析

宝玉挨打情节分析

宝玉的性格特点
叛逆任性
宝玉性格独立,不喜受世俗束缚, 常常违背封建礼教行事,表现出 对传统观念的叛逆。
多情重情
宝玉情感丰富,对周围的人和事 都怀有深厚的感情,尤其对女性 充满同情和关爱。
才情出众
宝玉学识渊博,诗词歌赋皆佳, 且善于观察和思考,对人生和社 会有独到的见解。
贾政对宝玉的教育方式
严厉管教
心理创伤
除了身体上的伤害,宝玉挨打事件还 给他带来了严重的心理创伤。他开始 怀疑人生、价值观和世界观,对家族 和社会产生了深深的失望。
对其他人物的影响
贾母的态度转变
作为贾府的大家长,贾母一直对宝玉宠爱有加。但这次事件后,贾母对宝玉的态度发生了转变,对他 的行为表示了强烈的不满和失望。
黛玉的担忧
黛玉一直深爱着宝玉,看到他受苦,她内心十分痛苦和担忧。这次事件加深了她与宝玉之间的感情纽 带,也让她更加忧虑宝玉的未来。
04 宝玉挨打的文学意义
《红楼梦》中的悲剧色彩
宝玉挨打是《红楼梦》中一个重要的情节,它突 显了整部小说的悲剧色彩。
通过宝玉挨打,作者展示了封建社会中家族和个 人的悲剧命运,以及人性的复杂和无奈。
这一情节也预示了小说中其他人物的命运和结局, 进一步加深了小说的悲剧氛围。
宝玉挨打与全书情节的关联
宝玉挨打与贾府的衰落、贾母 的去世等情节紧密相连,共同 构成了《红楼梦》的全局发展
深层原因
宝玉的叛逆性格和对封建礼教的反叛是挨打的深层原因。贾政希望宝玉能够成为遵循封建道德规范的顺从者,但 宝玉却不愿受束缚,这使得父子之间的矛盾激化。
03 宝玉挨打的影响
对贾府的影响
家族荣誉受损
宝玉作为贾府的继承人,他的行为举止直接关系到贾府的声誉。他被打事件在 贾府上下引起了轩然大波,被视为家族的耻辱,对贾府的声誉造成了负面影响。

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇

2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年苏教版选修《宝玉挨打》章节,内容包括宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉等情节。

详细内容主要围绕小说中的人物性格、情节发展、社会背景等方面进行分析。

二、教学目标1. 理解并掌握小说《宝玉挨打》的主要情节,分析人物性格特点。

2. 提高学生对文学作品的鉴赏能力,培养文学素养。

3. 引导学生认识封建社会的伦理道德观念,培养学生的批判性思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点:分析小说中的人物性格及其在情节中的作用。

2. 教学重点:理解小说的情节发展,体会作者的创作意图。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、《宝玉挨打》阅读笔记、练习册。

五、教学过程1. 导入:通过讲述一个与《宝玉挨打》情节相似的实践情景,引起学生的兴趣。

2. 新课导入:简要介绍《宝玉挨打》的背景,引导学生阅读课文,理解情节。

3. 例题讲解:分析宝玉误踢袭人的情节,讲解人物性格特点。

4. 随堂练习:让学生分析贾母责打宝玉的情节,讨论其背后的社会背景。

5. 小组讨论:分组讨论宝钗黛玉探望宝玉的情节,分析人物关系及性格特点。

7. 课堂拓展:让学生思考小说中的人物性格在现代社会的意义。

六、板书设计1. 板书《宝玉挨打》2. 板书内容:a. 人物:宝玉、袭人、贾母、宝钗、黛玉b. 情节:宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉c. 社会背景:封建社会伦理道德观念七、作业设计1. 作业题目:分析《宝玉挨打》中的人物性格,谈谈你对宝玉误踢袭人的看法。

2. 答案:要求学生结合课文内容,从人物性格、情节发展等方面进行分析,不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,帮助学生理解《宝玉挨打》的情节和人物性格,提高学生的文学鉴赏能力。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读《红楼梦》的其他章节,了解贾宝玉与其他人物的关系,进一步分析小说的社会背景和创作意图。

宝玉挨打文言文翻译

宝玉挨打文言文翻译

王夫人素来宠爱宝玉,然宝玉之顽劣,亦使王夫人忧心忡忡。

此次误伤,王夫人怒不可遏,遂令家仆将宝玉鞭打,以示惩戒。

宝玉被打得皮开肉绽,鲜血淋漓,痛不欲生。

贾母闻知此事,怒火中烧,遂命人将宝玉救出,亲自为其疗伤。

贾母怜爱宝玉,深知其顽劣之性,亦深知其无辜受罚。

贾母叹道:“宝玉啊宝玉,你为何如此顽劣,惹得母亲生气,自己也受苦。

”宝玉得知真相,痛哭流涕,悔恨不已。

他向贾母保证,今后一定改过自新,不再顽劣。

贾母闻言,心中稍慰,遂命人将宝玉送回贾府。

宝玉挨打之后,性情大变,不再顽劣。

他开始勤奋读书,修身养性,以求母亲原谅。

王夫人见宝玉如此改变,心中亦有所安慰,遂逐渐原谅了宝玉。

然而,宝玉挨打之事,却引得众人议论纷纷。

有人认为宝玉顽劣,应受惩罚;有人认为王夫人太过严厉,致使宝玉受苦。

贾府之内,风波不断。

一日,宝玉与黛玉在花园中偶遇,黛玉见宝玉满脸伤痕,心疼不已。

宝玉向黛玉诉说了挨打之事,黛玉泪如雨下,劝宝玉以后要听话,不再顽劣。

宝玉点头答应,心中暗下决心,定要改过自新。

时光荏苒,宝玉在贾母和黛玉的关爱下,逐渐成长为一个有担当、有才华的青年。

他不仅赢得了母亲的谅解,也赢得了众人的尊敬。

宝玉挨打之事,虽令他痛苦不堪,却也让他明白了人生的真谛,懂得了责任与担当。

宝玉挨打,一事虽小,却反映了当时社会的风俗民情。

在那个时代,尊卑有序,家长权威至上,宝玉挨打之事,亦是对封建礼教的讽刺。

宝玉虽顽劣,但最终能够改正错误,成为一位有道德、有修养的君子,亦是对他个人的肯定。

总之,宝玉挨打之事,令人深思。

它让我们看到了人性的弱点,也让我们看到了人性的光辉。

在人生的道路上,我们都会遇到挫折与困难,但只要我们勇敢面对,勇于改正,终将走向成功。

宝玉挨打,便是他人生道路上的一次重要考验,也是他人生历程中的一段宝贵经历。

红楼梦里的宝玉惹祸遭贾政打的读后感

红楼梦里的宝玉惹祸遭贾政打的读后感

红楼梦里的宝玉惹祸遭贾政打的读后感1. 哎呀呀,宝玉可真惨呀,就因为那些个事儿就被贾政打,这也太狠了吧!就像我考试没考好,我爸也不至于这样打我呀!宝玉说“我就知道,要不是他们挑唆,父亲也不会这样对我。

”你看,宝玉多委屈呀。

就像我有时候被冤枉了,心里那个难受劲儿哟!我觉得贾政也应该听听宝玉的解释嘛,怎么能这么不分青红皂白就打呢!2. 哇塞,贾政下手也太重了吧,宝玉得多疼呀!宝玉哭着喊“父亲,饶了我吧!”这多让人心疼呀。

这就好比我不小心打破了一个碗,我妈也不会这样狠打我呀。

宝玉惹祸也不是故意的呀,贾政怎么就不能体谅一下呢。

我觉得大人有时候真应该多理解理解我们小孩子。

3. 宝玉被打的时候该多无助呀,他说“我到底做错了什么呀!”唉,这感觉就像我被小伙伴误会的时候,都不知道该怎么办。

贾政也太凶了,怎么能这样对待自己的儿子呢。

我觉得教育孩子不能光靠打呀,得好好讲道理嘛。

4. 宝玉呀宝玉,你怎么就这么倒霉呢,贾政也太不讲道理啦!宝玉喊着“我以后不敢啦!”哼,我要是宝玉,我也会这么说。

就像我被老师批评了,我也会赶紧保证以后改正呀。

贾政这样打宝玉,真的能让他变好吗?我看不一定呢!5. 哎呀呀,看到宝玉挨打,我都想哭了。

宝玉可怜巴巴地说“他们都陷害我!”是呀,被人陷害的感觉太不好了。

就像我被同学告黑状,心里那个气呀。

贾政应该把事情弄清楚再做决定嘛,不能随便就打人呀。

我觉得人与人之间要多一些信任。

6. 宝玉这顿打挨得真冤呀,他委屈地说“为什么都不相信我呢!”可不是嘛,就像我有时候说真话,大人都不相信我。

贾政也太固执了,宝玉的话都不听。

我觉得我们应该给别人解释的机会呀,不能这么武断。

7. 贾政也太狠心了,宝玉那小身板怎么经得起这样打呀。

宝玉哭着求“父亲,别打了!”这场景真让人心酸。

就像我生病难受的时候,多希望有人能心疼我呀。

我觉得家长应该多关心关心孩子的感受,而不是一味地惩罚。

8. 宝玉挨打,我都替他难过。

他说“我真的知道错了呀!”是呀,知道错了就好了呀。

2024年高一语文《宝玉挨打》公开课教案

2024年高一语文《宝玉挨打》公开课教案

2024年高一语文《宝玉挨打》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修二《宝玉挨打》一课,内容包括第一章节“贾母疼宝玉”、第二章节“宝玉挨打”、第三章节“众人的反应”。

二、教学目标1. 理解课文内容,分析贾母、宝玉、王夫人等人物形象,领会作者的写作技巧。

2. 培养学生的文学鉴赏能力,感受红楼梦的艺术魅力。

3. 提高学生的口头表达和书面表达能力,学会运用课文中的表达方式。

三、教学难点与重点重点:分析人物形象,理解课文内容。

难点:如何引导学生从人物形象分析中体会作者的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备:课文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于红楼梦的短视频,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。

2. 朗读课文:让学生齐读课文,感受作者的语言魅力,理解课文内容。

3. 人物形象分析:a. 贾母:疼爱宝玉,但过度溺爱导致宝玉性格缺陷。

b. 宝玉:性格敏感、多情,对家庭纷争感到无奈和厌烦。

c. 王夫人:严厉但关心宝玉,对宝玉挨打一事心存愧疚。

4. 写作技巧分析:a. 通过对比手法,展现贾母与王夫人对宝玉的不同教育方式。

b. 运用细节描写,表现宝玉的心理变化。

c. 通过侧面描写,展示众人对待宝玉挨打的态度。

a. “贾母听了,笑得眼睛都没了。

”b. “宝玉听了,脸上一红,低下了头。

”6. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析其他人物形象及写作技巧。

六、板书设计1. 人物形象分析:贾母:疼爱宝玉,过度溺爱宝玉:敏感、多情,无奈、厌烦王夫人:严厉,关心宝玉,愧疚2. 写作技巧:对比手法、细节描写、侧面描写七、作业设计1. 作业题目:分析课文中其他人物形象及写作技巧。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过人物形象分析和写作技巧讲解,使学生更好地理解了课文内容,但部分学生对细节描写的理解仍有待提高。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读红楼梦的其他章节,了解贾宝玉与其他人物的关系,进一步感受红楼梦的艺术魅力。

宝玉挨打阅读理解

宝玉挨打阅读理解

宝玉挨打阅读理解阅读下面的文字,完成题目。

宝玉挨打(《红楼梦》节选)曹雪芹贾政还欲打时,早被王夫人抱住板子。

贾政道:“罢了!罢了!今日必定要气死我才罢!”王夫人哭道:“宝玉虽然该打,老爷也要保重。

且炎暑天气,老太太身上又不大好,打死宝玉事小,倘或老太太一时不自在了,岂不事大?”贾政冷笑道:“倒休提这话!我养了这不肖的孽障,我已不孝,平昔教训他一番,又有众人护持,不如趁今日结果了他的狗命,以绝将来之患!”说着,便要绳来勒死。

王夫人连忙抱住哭道:“老爷虽然应当管教儿子,也要看夫妻分上。

我如今已五十岁的人,只有这个孽障,必定苦苦的以他为法,我也不敢深劝。

今日越发要弄死他,岂不是有意绝我呢?既要勒死他,索性先勒死我,再勒死他!我们娘儿们不如一同死了,在阴司里也得个依靠。

”说毕,抱住宝玉,放声大哭起来。

贾政听了此话,不觉长叹一声,向椅上坐了,泪如雨下。

王夫人抱着宝玉,只见他面白气弱,底下穿着一条绿纱小衣,一片皆是血渍。

禁不住解下汗巾去,由腿看至臀胫,或青或紫,或整或破,竟无一点好处,不觉失声大哭起“苦命的儿”来。

因哭出“苦命儿”来,又想起贾珠来,便叫着贾珠,哭道:“若有你活着,便死一百个,我也不管了。

”此时里面的人闻得王夫人出来,李纨凤姐及迎探姊妹两个,也都出来了。

王夫人哭着贾珠的名字,别人还可,惟有李纨禁不住也抽抽搭搭的哭起来了。

贾政听了,那泪更似走珠一般滚了下来。

正没开交处,忽听丫鬟来说:“老太太来了。

”一言未了,只听窗外颤巍巍的声音说道:“先打死我,再打死他,就干净了!”贾政见母亲来了,又急又痛,连忙迎出来。

只见贾母扶着丫头,摇头喘气的走来,贾政上前躬身赔笑说道:“大暑热的天,老太太有什么吩咐,何必自己走来,只叫儿子进去吩咐便了。

”贾母听了,便止步喘息,一面厉声道:“你原来和我说话!我倒有话吩咐,只是我一生没养个好儿子,你却叫我和谁说去!”贾政听这话不象,忙跪下含泪说道:“儿子管他,也为的是光宗耀祖。

宝玉为什么会挨打

宝玉为什么会挨打

宝玉为什么会挨打宝玉挨打出自《红楼梦》,宝玉在王夫人处和金钏玩笑亲昵,被王夫人听到,即撵金钏出去,金钏很是委屈,投井自杀。

正值贾政听说丫头自杀,问起此事,贾环背地使坏,说宝玉逼死金钏。

贾政气极败坏,为了光宗耀祖,贾政让小斯逼来宝玉,连气带怕又恨铁不成钢,数罪并罚,将宝玉一顿毒打。

后来贾母出面,宝玉已经被打得不成样子。

不过为什么宝玉会挨打呢?以下就是店铺给你做的整理,希望对你有用。

宝玉为什么挨打:其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采,令贾政很不满意。

书中多次写到宝玉被迫与这些官僚应酬,因为父亲贾政想让他多历练一些仕途经济上的经验。

宝玉对此原极反感,今日更无兴趣,表明了他厌弃传统生活道路的思想倾向。

其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷,给贾政无端招来政治纠纷。

贾府与忠顺府素无交往,显示两家不属于同一政治集团,本有芥蒂,所以贾政感觉事态严重。

琪官又名蒋玉菡,是一位唱戏的优伶,当时属于地位卑贱的一类人。

宝玉偏偏喜欢和这样的人交往,并且情趣相投,也是他叛逆性格的重要表现。

其三是贾环搬弄是非,污蔑宝玉逼死了金钏儿。

宝玉不喜欢读书,却爱和丫鬟们厮混,颇受周围人猜忌。

宝玉这样做,是因为他从少女们身上看到了清纯自然的一面,与浊臭蠢笨的男人形成了鲜明对比。

他宁肯与地位下贱的丫鬟厮混,也不愿见贾雨村那样势利恶俗的官场中人,是其叛逆性格中最突出的表现。

贾政对此早有不满,如今听信谗言,才顿起教训之心。

就是贾宝玉不愿意走仕途经济的老路。

这与贾政望子成龙、重整家业的期望是背道而驰的。

贾政认为,儿子如此发展下去,不仅会损害家族利益,而且有可能“酿到弑君杀父”的地步,即与宗法社会对立。

这是思想正统保守的贾政所不能容忍的,所以他打宝玉时下手极狠。

这个事件表面上是写父亲教训儿子这样一件普通小事,实际上体现了父子俩尖锐的思想冲突。

贾政几乎要把儿子打死,反映出正统思想对叛逆意识的极端仇恨。

但宝玉并不因挨打就放弃自己的理想与追求。

他对黛玉说:“就便为这些人死了,也是情愿的。

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事

宝玉挨打的故事【最新版3篇】目录(篇1)1.宝玉挨打的故事的概括2.宝玉挨打的原因3.宝玉挨打的经过4.宝玉挨打的影响5.故事的意义正文(篇1)一、宝玉挨打的故事的概括《红楼梦》中,宝玉挨打是小说情节的高潮之一。

这场挨打源于宝玉与戏子有关的纠纷,被贾政发现后痛打一顿。

这次事件对宝玉的思想和性格产生了深远的影响,让他逐渐认识到自己和贾家的衰落命运。

二、宝玉挨打的原因1.宝玉与戏子的纠纷:宝玉在观赏《西厢记》时,被一名唱戏的少年吸引了。

他在书房偷偷写下这名戏子的名字,并与贾母提起了此事。

但这个行为触犯了贾家的家规,因为《西厢记》是禁书,而宝玉的行为也被视为对长辈的不敬。

2.贾政的愤怒:贾政认为宝玉的行为是对家族荣誉的背叛,他对宝玉失望至极,认为自己“养不教,父之过”。

他认为这次事件是宝玉对家族传统的叛逆,这是无法容忍的。

三、宝玉挨打的经过1.发现:宝玉的秘密被发现,贾母发现他的禁书和名字被宝玉写下。

这一发现引起了贾政的愤怒。

2.毒打:贾政不分青红皂白地对宝玉进行了毒打,直到他昏倒在地。

这次毒打持续了近一顿饭的时间,让宝玉的身体和精神都受到了极大的伤害。

3.痛苦:宝玉在挨打的过程中痛苦不堪,他的叫声和哀求声让周围的人感到心痛。

这次事件让他的身体和心灵都受到了极大的伤害。

4.悲惨结局:宝玉挨打后,他的性格发生了很大的变化,他开始意识到自己和家族的衰落命运,他开始更加关注自己的内心世界。

这次事件对宝玉的影响是深远的,也是他人生中的一次重要的转折点。

四、宝玉挨打的影响1.思想变化:宝玉挨打后,他开始认识到自己和家族的衰落命运,他开始更加关注自己的内心世界。

这次事件对他的思想产生了深远的影响。

2.人际关系:宝玉挨打后,他的性格发生了很大的变化,他变得更加内向和沉默寡言。

这也导致了他与周围人的关系变得更加疏远。

3.家族命运:宝玉挨打后,他开始意识到自己和家族的衰落命运,这也让他更加关注家族的命运。

他认为自己有责任去挽救家族的命运,但他最终没有成功。

宝玉挨打高三下册语文教案优秀5篇

宝玉挨打高三下册语文教案优秀5篇

宝玉挨打高三下册语文教案优秀5篇宝玉挨打发生在第三十三回,地点是贾政书房,时间是夏季午休后。

它的根本原因是他交结贾家敌对势力忠顺亲王的戏子,犯了政治大忌。

它山之石可以攻玉,下面是可爱的小编为大伙儿分享的宝玉挨打高三下册语文教案优秀5篇,希望对大家有一些参考价值。

《宝玉挨打》阅读练习篇一阅读下面文字,完成10—12题。

宝玉急的跺脚,正没抓寻处,只见贾政的小厮走来,逼着他出去了。

贾政一见,眼都红紫了,也不暇问他在外流荡优伶,表赠私物,在家荒疏学业,淫辱母婢等语,只喝令“堵起嘴来,着实打死!”小厮们不敢违拗,只得将宝玉按在凳上,举起大板打了十来下。

贾政犹嫌打轻了,一脚踢开掌板的,自己夺过来,咬着牙狠命盖了三四十下。

众门客见打的不祥了,忙上前夺劝。

贾政那里肯听,说道:“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯,纵容。

〕坏了,到这步田地还来解劝。

明日酿到他弑君杀父,你们才不劝不成!”众人听这话不好听,知道气急了,忙又退出,只得觅人进去给信。

王夫人不敢先回贾母,只得忙穿衣出来,也不顾有人没人,忙忙赶往书房中来,慌的众门客小厮等避之不及。

王夫人一进房来,贾政更如火上浇油一般,那板子越发下去的又狠又快。

按宝玉的两个小厮忙松了手走开,宝玉早已动弹不得了。

(选自必修4《宝玉挨打》)10.节选的这段文字仅300多字,描绘了宝玉挨打的过程,而必修四《宝玉挨打》全文有5000多字。

作者这样安排详略有什么好处?(4分)11.作者写宝玉挨打的过程很有层次感,随着层次的递进,气氛越来越紧张。

请分点概括宝玉挨打的过程。

(3分)12.结合这段文字概括宝玉挨打的原因。

联系全文,谈谈宝玉挨打的深层原因。

(5分)答案:10. (1)情节详略取舍的安排主要取决于小说主题表达与人物形象塑造的需要;(2)宝玉挨打的过程,与表现主题和塑造人物关系不大,所以要略写;(3)详写宝玉挨打的原因和反响,有利于突出主题、塑造人物形象,表现新旧两代人之间的矛盾冲突,突出表现了贾政与宝玉父子两代的思想冲突,明确展示了男主人公追求自由和个性解放的叛逆人格。

苏教版选修《宝玉挨打》精品教案5篇

苏教版选修《宝玉挨打》精品教案5篇

苏教版选修《宝玉挨打》精品教案5篇一、教学内容本节课我们将深入解读苏教版选修《宝玉挨打》这一章节。

该章节详细描述了贾宝玉在荣府中因一次误会而遭到父亲贾政的严厉惩罚,反映了封建家庭中父权制度的严格及对个体情感的压抑。

教学内容主要包括:分析故事情节,理解人物性格,探讨作者创作意图,以及学习相关的文学手法。

二、教学目标1. 理解并掌握《宝玉挨打》的故事情节,分析贾宝玉、贾政等主要人物的性格特点。

2. 掌握并运用文学鉴赏方法,解读文本中的象征、讽刺等修辞手法。

3. 通过对比讨论,培养学生独立思考及批判性思维能力,理解作品所反映的封建家庭伦理关系。

三、教学难点与重点重点:分析贾宝玉与贾政之间矛盾冲突的原因,理解其背后所反映的社会文化内涵。

难点:对文本中的象征、讽刺等修辞手法进行深入解读,并运用到实际分析中。

四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体教学设备,PPT展示教案内容,黑板,粉笔。

2. 学生准备:教材,《宝玉挨打》预习笔记,文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示一段关于封建家庭中父权制度的短片,引导学生思考父权制度对个体成长的影响,进而引入本节课的主题。

2. 新课内容:详细解读《宝玉挨打》的情节,分析贾宝玉与贾政的冲突,探讨其性格特点及社会背景。

a. 分组讨论:学生分组讨论文本中的细节,分享各自见解。

b. 例题讲解:针对文本中的难点,教师进行讲解并举例说明。

c. 随堂练习:设计相关练习题,让学生及时巩固所学知识。

3. 知识拓展:对比分析《红楼梦》中其他家庭关系,理解封建家庭伦理观念的多样性。

六、板书设计1. 文本结构图:以贾宝玉、贾政等人物关系为主线,展示《宝玉挨打》的故事结构。

2. 重点知识点:列出本节课的重点知识,如象征、讽刺等修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目:分析《宝玉挨打》中贾宝玉与贾政的性格冲突,探讨其背后的社会原因。

2. 答案示例:结合文本内容,分析贾宝玉的叛逆性格与贾政的权威意识之间的矛盾,以及这种矛盾在封建家庭中的普遍性。

红楼梦33回宝玉挨打内容概括

红楼梦33回宝玉挨打内容概括

红楼梦33回宝玉挨打内容概括
红楼梦第33回内容概括
导火索:宝玉因在怡红院与众姐妹戏耍,无意中撕破了史湘云的扇子,又因袭人劝谏,与袭人发生口角。

事件经过:
•宝玉挨打:贾政得知宝玉撕破了史湘云的扇子,并对袭人出言不逊,怒不可遏,对宝玉进行了毒打。

•众人的反应:家中众人对宝玉挨打的态度各不相同。

王夫人虽然心疼宝玉,但仍认为他顽劣不堪;贾母虽疼爱宝玉,但也觉得他应该受罚;林黛玉、薛宝钗等姐妹则对宝玉十分担忧。

•宝玉的反思:宝玉在挨打后,受到了极大的精神打击,开始反思自己的行为。

情节意义:
•揭示家庭矛盾:宝玉挨打事件反映了贾府内部的矛盾和冲突,以及封建家庭教育的弊端。

•展现人物性格:通过这一事件,我们可以更深入地了解宝玉、贾政、王夫人等人物的性格特点。

•推动情节发展:宝玉挨打是《红楼梦》情节发展的一个重要转折点,为后来的情节埋下了伏笔。

主要情节线索:
•宝玉的成长:宝玉通过这次事件,开始逐渐认识到自己的错误,并开始成长。

•家族关系的紧张:宝玉挨打事件加剧了贾府内部的矛盾和冲突,为家族的衰落埋下了伏笔。

•人物命运的暗示:宝玉挨打预示着贾宝玉悲剧命运的开始。

总结:
《红楼梦》第33回通过宝玉挨打这一事件,深刻地揭示了贾府内部的矛盾和冲突,展现了人物性格的复杂性,同时也为后来的情节发展埋下了伏笔。

这一回是《红楼梦》中非常重要的一回,值得仔细品味。

宝玉挨打情节分析

宝玉挨打情节分析
贾母出场救下宝玉
本节课学习重点:
体味情节波澜的设计之妙。
打宝玉的情节如何安排?如何打?事件如何发展?
第一章节
巧妙之一: 跌宕起伏,层层推进
吴功正论情节三态: 一是“潜流暗滚” 二是“惊涛大作” 三是“余波涟漪” “宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点。
情态一: 潜流暗滚
问题探究:
引发宝玉挨打的事件是什么?
红楼之迷:
一般认为前八十回为曹雪芹所著,后四十回为清代高鹗所著。
曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程,早年过着豪华的公子生活,晚年却穷愁潦倒,卖画度日,生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化,促使曹雪芹深刻地思考自己的经历,对社会上种种黑暗产生了不满,这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
请同学认真阅读第7-9自然段,体会贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处,并品味语言分析人物性格。
作业:
章节一
碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索 ,你能从中揣摩出贾政和宝玉之间矛盾冲突激化的本质原因吗?
PART ONE
试找出文中最能体现贾政要打宝玉的真正动机的一句话:
01
这句话足以表明:
王夫人
王夫人一个典型的封建贵族家庭的贵妇人,她地位尊贵,在王熙凤之上,经常居高临下地指点贾府特别是大观园的管理。对于自己的儿子,她虽然也和丈夫一样恨铁不成钢,在她看来宝玉是个不肖的“孽障”,但儿子对她而言有着除了亲骨肉这层关系外,还有保住地位的意义,王夫人年纪已大,不能再生育,所以宝玉就是她的命根,她要拼死保护宝玉。宝玉实际上也是保证王夫人在嫡庶之争上取得胜利的关键,所以,当她搂着宝玉哭泣时,她叫着贾珠哭道:“若有你活着,便死一百个我也不管了。”

红楼梦宝玉挨打后众人反应作文

红楼梦宝玉挨打后众人反应作文

红楼梦宝玉挨打后众人反应作文宝玉挨打,那可真是贾府里的一场大地震,众人的反应就像被搅乱的蜂窝里的蜜蜂,各有各的忙乱和心思。

先说说贾母吧,这老太太一听到信儿,那可是风风火火地就赶来了。

她就像一头护犊的老狮子,平日里最疼宝玉这个心肝宝贝,看到宝玉被打得皮开肉绽,那脸“刷”地就沉下来了。

对着贾政就是一顿数落:“你个混帐东西,平日里我就说你要把宝玉逼坏了,你今儿个可倒好,下这么重的手,要是把我的宝玉打死了,我可跟你没完!”老太太一边骂着,一边眼泪就下来了,那心疼的模样,就好像被打的是她自己似的。

王夫人也急匆匆地赶来了。

她可是宝玉的亲娘,一进来就抱着宝玉大哭起来。

那哭声里既有心疼,又有点那种“我的依靠可不能被你打坏了”的心思。

她一边哭一边说:“我的儿啊,你要是有个三长两短,可让娘怎么活哟。

”然后又转头对着贾政,抽抽搭搭地说:“老爷,你也太狠了些,宝玉就算有什么错,你也该好好教导,哪能这样下死手呢?”王夫人哭得那叫一个伤心,眼睛都肿得像核桃了。

再说那王熙凤,她可是个机灵鬼儿。

一进来,眼睛滴溜溜一转,就开始指挥起众人来了。

“哟,小祖宗怎么被打成这样了。

快,拿那上好的伤药来。

”她一边吩咐着丫鬟们,一边又对着贾母和王夫人说些宽慰的话:“老祖宗、太太莫急,宝玉吉人自有天相,这伤啊,好生养着,过不了多久就好了。

”她在这乱哄哄的场面里,倒像是个能稳住阵脚的人,可那眼睛里也透着对宝玉的心疼,毕竟宝玉要是有个好歹,这贾府里可就要乱套了,她的管家大权说不定也会受到影响呢。

宝钗呢,她拿着一丸药来了。

她虽然面上很是镇定,但是那微微颤抖的手还是出卖了她。

她走到宝玉床前,轻声说道:“宝兄弟,这是我拿来的药,你且敷上,这药对跌打损伤很是有效。

”她说话的时候,眼睛都不敢直视宝玉那一身的伤,耳朵尖还微微地红了起来。

她心里啊,其实也心疼宝玉,可她又要保持那种端庄大方的样子,不能像黛玉那般哭得稀里哗啦的。

说到黛玉,她可真是哭得梨花带雨。

眼睛早就哭肿了,像两个桃子似的。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

林黛玉是京都赫赫 有名荣国府贾太夫人的 外孙女,贾宝玉的表妹。 这年黛玉的母亲病故, 贾母痛惜她无人傍依, 把她接来府中居住。从 此,黛玉与宝玉朝夕相 处,言和意顺,友爱异 常。
黛玉探伤:她是在宝玉“半梦半醒”悄悄进来的。没有 侃侃而谈,只是“无声之泣,气噎喉堵。”面对伤势沉 重的宝玉,她“心中虽有万句言词,只是不能说得。” 抽噎半天,才说出一句“你从此都改了罢”!这发自内 心的一句话,表现了黛玉内心极其复杂的情感,饱含了 黛玉对知音的痛惜和关爱,这句话是黛玉看到宝玉被打 得如此惨重,她内心极度痛苦说出的,并非真的要宝玉 改悔。
王夫人三哭宝玉深刻揭示出这位封建时代嫡室夫人的 典型心态,充分展现出嫡庶矛盾,并体现了封建礼教 对夫妻、母子之亲情的异化。一哭时抱住板子,以 “老爷”、“老太太”身体为重相劝。二哭时便以夫 妻情份相求,自己“如今已将五十岁的人,只有这个 孽障”。三哭已是失声大哭,把早逝的珠儿拿来作最 后的盾牌,并以此来暗怨贾政。终于,贾政由她三哭 而息怒、伤感和后悔,被她的涕泪和怨艾所击败。她 的策略是成功的,有效的。由此也可看出她的哭的丰 富内涵:既有真纯的母爱疼子天性,又有悲悼自己的 不幸、对宝玉的恨铁不成钢的凄楚和悲哀,但更多的 是她竭力维护自己嫡室夫人的情感意念。
贾宝玉:
• 鄙弃封建礼 教,虽遭毒 打而仍不思 悔改的封建 家庭的叛逆 者。
贾宝玉
在黛玉眼中,他是一个 眉清目秀、英俊多情的年轻 公子。他具有反对封建束缚, 要求自由平等的思想。他蔑 视世俗,卓然独立的种种表 现,正反映了他对封建礼教 和封建道德的反抗。
宝玉挨打之后,非但没有悔改之意,反而 在离经叛道的路上越走越远。挨打进一步 强化了他的叛逆性格和决心。“就便为这 些人死了,也是情愿的!”他躲进女儿国 里,看着“清爽”的女儿,继续着他的泛 爱,自由着他的个性。挨打又促进了宝黛 爱情的成熟。宝黛两人各自表露出自己的 真情,心灵沟通,惺惺相惜,互为知已, 把爱情的旋律弹奏得刻骨铭心、深切感人。
荣府人物关系图
《红楼梦》第三十三回
宝玉挨打
学习目标
通过分析不同人物对宝玉挨 打的不同表现,把握他们各自的 思想倾向及性格特征,深入剖析 贾政和宝玉之间矛盾冲突激化的 本质原因……
宝玉挨打
故事情节
要点
1、金钏跳井 3、宝玉挨打 4、众人探视 雨村来访 忠顺王府索人 2、贾环造谣中伤
引起宝玉挨打的人物有:
2、课文是怎样步步深入 表现出矛盾的本质的?
课文首先简单交代原因,这时是“潜流 暗滚” ,矛盾在聚积 ,表面看似平静的水面, 实际上内中涌动着冲突和斗争的潜流 ;接着 是“惊涛大作”,对立双方矛盾冲突激化, 表面与内在都以非常的形态出现,矛盾的本 质初步展示;最后是“余波涟漪”,冲突过 后,不是戛然而止,而是波纹荡漾,不同人 物轮流上场,他们不同的表现进一步深化了 矛盾,从而充分出揭示导致矛盾冲突激化的 必然性,让读者在比较中鉴赏,在鉴赏中感 悟。
2、有人分析说,本文的主要矛盾是“嫡出” 和“庶出”之间的矛盾,你对此如何评价? (嫡出:宗法制度下妻所生。庶出:宗法制 度下妾所生。)
以下的外貌描写各写的是谁?分别表现了每个人怎 样的特点?
①面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画, 面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。 ②一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格 风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。
③泪光点点,娇喘微微。娴静时如姣花照水,行动处似 弱柳扶风。心如比干多一窍,病如西子胜三分。
答案: ①贾宝玉:潇洒英俊、善良多情 ②王熙凤:刁钻狡黠、谄上欺下
③林黛玉:聪慧灵秀,体弱多病
宝玉挨打的根本原因:
贾宝玉是一个鄙弃仕途经济、背离封 建礼教的贵族叛逆者,他与封建卫道士 有着不可调和的矛盾。
王夫人抢救宝玉
王夫人的表现
语言
•老爷自重 •老太太身子弱 •有意绝我
行动
•抱住扳子不让打 •抱住宝玉大哭 •爬到宝玉身上大哭
从语言和行动可以看出,王夫人虽然心疼儿子, 但主要是从封建伦理出发,从私心出发来说话 做事,她打着封建纲常的幌子,做着私心己欲 的勾当,宝玉和她是格格不入的!
贾母:
• 封建家族的 最高统治者。
贾母是这个封建大家庭的主 宰者,溺爱宝玉,对所有人都颐 指气使。宝玉挨打后,贾母赶到 对贾政、王夫人所说一席话,指 东说西,却不离对贾政的责难, 以“回南京”相要挟,直攻“孝” 之本。
(语言描写)
王夫人:
• 性格看似平和, 实则极有心机和 威势。她虽不满 宝玉的行为,但 为了自身的利益 又不得不保护这 唯一的儿子。
思想内容
作品以贾、王、史、薛四大家族 的兴衰为背景,以宝、黛二人的爱情 悲剧为主线, 无情地揭露了封建社会的 黑暗和罪恶,热情地讴歌了青年男女呼 唤个性解放和人权平等的民主主义精神。
贾赦 ( ?早亡) (邢夫人)
贾琏(王熙凤) 巧姐 贾迎春(孙绍祖)
贾 代 善 ( 贾 母 )
贾政 (王夫人)
贾元春(皇帝) 贾珠(李纨) 贾兰 贾宝玉(薛宝钗) (赵姨娘) 贾探春 贾环 贾敏 (林如海) 林黛玉
林黛玉:
●孤高自许,多愁 善感,感情纯真, 与宝玉有着相同的 叛逆心理的贵族少 女。
林黛玉 是在母亲去世后投奔外婆家 的,虽然贾母十分疼爱,她却总 有寄人篱下之感,所以,进贾府 后始终是“步步留心,时时在意, 不肯轻易多说一句话,多行一步 路,唯恐被人耻笑了去”,细心、 多虑、自尊是她的性格特点。
“宝玉挨打”也是宝黛钗爱情多重奏 中的一个重要乐章。宝玉被打抬回怡 红院后,紧接着就有“宝钗送药”、 “黛玉探伤”的情节,体现了钗黛不 同的爱情表露方式和个性特征。
• 薛宝钗:
• 八面玲珑,深 受封建礼教熏 陶的贵族少女
宝钗送药:先是“宝钗手里托着一丸药走出进 来”。进来就仔细关照伤药的用法,显出沉稳 大方的风度。不仅行为得体,言语也直分疼人: “早听人一句话,……”将对宝玉的痛惜之情表 现得情深意长,却含而不露。但尽管含情脉脉, 宝钗也没有忘记“仕途经济”,数落宝玉“到 底宝兄弟素日不正,肯和那些人来往,老爷才 生气。”临走又提醒“好生静养,别胡思乱想 的就好了”。前后不同性质的语言都以温厚道 出,半规劝半用情,体现了宝钗工于心计、欲 露又掩的个性特征。 (动作、语言、心理描写)
贾母救下宝玉
贾母的表现
语言
•先打死我 •我没养好儿子 •你教训儿子是为光宗耀祖 •将来为官作宰,也未必想 着母亲
行动
•喘吁吁 •啐了贾政一口 •冷笑两次 •心疼生气,抱着哭个不停 •含泪说
贾母溺爱宝玉,希望宝玉将来能光宗耀祖, 为官作宰。她也是从封建伦理出发,来对 待宝玉挨打的,并非真心要让宝玉张扬个性, 追求率真的生活。
宝玉对父亲只是惧畏,并非敬服,内心里十分憎 恶父亲的那套虚伪腐朽的封建说教。因此父子间 的矛盾,实质是新旧两种思想、两种人生道路的 冲突和斗争。贾政的恪守封建忠孝、望子成龙与 宝玉的任性乖僻、鄙弃仕途经济的矛盾是不可调 和的。这样,雨村来访、忠顺府索琪官、贾环进 谗这三个偶然外因 ,终于诱发了这对父子矛盾的 深刻内因,宝玉挨打,势在必然。
A袭 人 B 蒋玉函
C柳湘莲
D 贾 环
E、金钏儿
(B、D、E )
宝玉挨打的表面原因
•待客不周 • 金钏之死 • 琪官逃走 • 贾环诬告
碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的 导火索 ,你能从中揣摩出贾政和宝 玉之间矛盾冲突激化的本质原因吗?
宝玉挨打的表面原因及实质
待客不周: 葳葳蕤蕤、无丈夫气概 厌烦仕途经济、憎恶封建纲常 金钏之死: 惶悚、应对不似往日
宝钗和袭人的表现
语言
行动
她们也是封建伦理的维护者, 封建纲常的忠实奴仆。她们 虽然也心疼宝玉,但显然她 们的心和宝玉不在一块。
宝玉挨打后各人的反应如何?表现了各 自怎样的特征? • • • • 贾 母:痛惜 王夫人:哀痛 宝 钗:规劝 黛 玉:关心 至高无上的统治者 维护自身利益的母亲 符合封建规范的大家闺秀 志同道合的知音
为情而悲、徘徊懊恨 琪官逃走: 流荡优伶、不合正统
追求自由、追求平等 贾环诬告: 淫辱母婢、大逆不道 追求率真、向往平等
试找出文中最能体现贾政要打宝玉 的真正动机的一句话: “素日皆是你们这些人把他酿坏了, 到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀 父,你们才不劝不成!” 这句话足以表明: 贾政和宝玉之间的矛 盾是封建伦理道德和青年呼唤个性解放, 追求率真生活之间的矛盾。
王熙凤
是一个精明能干,惯于玩弄 权术的人。为人刁钻狡黠,明是 一盆火,暗是一把刀。由于对上 善于阿谀奉承,因此博得贾母的 欢心,从而独揽了贾府大权,成 为贾府的实际统治者。 毒设相思局 铁槛寺弄权 借刀杀人
回顾全文,思考问题 打,不是偶然的,而是 在“情理”之中的。从王夫人、 贾母、宝钗、袭人等人对宝玉挨 打的表现可以看出,他们并非真 的和宝玉站在一起,他们实际上 是和贾政一道的封建卫道士或者 帮凶,他们共同“凑成”了宝玉 的这次劫难,也让读者窥探出矛 盾激化的真正原委。
“心有灵犀一点通”,宝玉深解其意,遂“长叹一声, 道:‘你放心,别说这样话。就便为这些人死了,也是 情愿的。’”宝黛的心心相印,由此一瞬而得到了深微 的表现。果然,紧随其后的宝玉“赠帕定情”之举把宝 黛的爱情推向了新的高潮。
王熙凤:
• 聪明能干,泼 辣奸诈,“嘴 甜心苦,两面 三刀”的封建 统治阶级掌权 者。
延伸思考
1、小说还有很多精彩的地方,请你结合文章 的思想内容和艺术特色,分析它的妙处。
如:宝玉听见贾政吩咐他“不许动”,早知凶多吉少, 想找个人往里头捎信,可此时机灵贴身的小厮焙茗却 不见踪影,撞到的偏偏是位耳聋的老婆子,还讲了几 句无关紧要的话,浪费了宝玉宝贵的时间,以至于宝 玉传信未成而挨了打。试问,这是一种巧合吗?
贾政
• 封建制度和 礼教的忠实 卫道者。
贾政与宝玉的矛盾:表面上看,这一冲突是 一个严父教训逆子的偶然事件,但实际上蓄积了 长期的矛盾和冲突,蕴含了深广的社会内容。贾 政与宝玉的父子矛盾由来已久。贾政兢兢于仕途 经济,作为封建制度和封建礼教的忠实卫道者, 作为贾府统治者的代表,他要求宝玉“留意于孔 孟之间,委身于经济之道”,成为封建统治阶层 的忠臣孝子和封建贵族家庭的可靠继承人。而宝 玉偏偏“行为偏僻性乖张”,不喜圣贤之书,是 一个鄙视功名、背离封建礼教的叛逆者。
相关文档
最新文档