幼儿园图形公开课教案
幼儿园中班数学公开课教案《按形状排序》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《按形状排序》含反思一、教学目标1.能够识别常见的几何图形，如圆形、正方形、三角形、矩形等。
2.能够按照不同的形状，将图形进行分类排序。
3.能够描述不同图形的特征和相似之处。
二、教学准备1.PPT或者白板、笔、擦。
2.裁剪好的不同形状、颜色、大小较为统一的图形（圆形、正方形、三角形、矩形、五边形）。
3.预先准备好的排列游戏，包括同学排列、师生协作排列等。
4.制作好的手工材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆几何图形的课程，帮助学生通过居住或日常见到的物品，简单地介绍正方形、圆形、三角形、矩形等基本几何图形，并通过幼儿口头回答和简单描述等方式检查学生的记忆情况。
2. 感知（10分钟）将预先裁剪好的不同几何图形分发给学生，让学生自由搭配，按照自己喜好将各种几何图形进行搭配排列。
3. 示范（10分钟）请学生集中注意，老师放映一些由相同或不同的几何图案组成的图案，老师请同学们分辨其中各形状点在何处，了解形状与颜色之间的配对情况，ClassDojo等可以在大屏幕中分析呈现数据，也可以较为真实地开展体验活动。
4. 练习（30分钟）针对练习环节，可以提供一些练习材料或者游戏，如配对、按图形排序等形式的游戏，通常可以在 20-40 分钟的时间内完成。
5. 合作（10分钟）配对经验丰富的小组同学，可以互相分享成果，进行“比拼”，让小组之间竞争和合作，让同学们在游戏过程中获得充分的锻炼和发展。
6. 拓展（10分钟）可以与其他学科进行交叉连接或者引领，如与文学、科学语言等结合，使用故事或科学语言来描述三角形、正方形等几何图形的特点，让学生在跨学科领域扩展认知。
四、教学反思在本次课堂中，孩子们通过游戏、探究、思考、创造等方法积极参与到了教学中，同时也促进了孩子们对几何图形的理解、识别、排序、分析等能力的提升。
在课程设计中，我们也通过游戏、拓展等方式，扩大了学生对知识的认知和探究的范围，激发了学生对知识的兴趣和愿望。
幼儿园美术《图形》教案(通用)ppt
幼儿能够理解并运用图形组合的概念，将不同的图 形进行组合，创造出新的图形。
图形辨识能力
培养幼儿对图形的敏感度，能够从复杂的图形中辨 识出不同的基本图形。
过程与方法
80%
观察与模仿
通过观察老师的示范和引导，幼 儿能够模仿并画出指定的图形。
100%
创造与表达
鼓励幼儿发挥想象力，运用所学 图形进行自由创作，表达自己的 想法和创意。
幼儿园美术《图形》教案(通用 )
பைடு நூலகம்
汇报人:可编辑
2023-12-23
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
认识基本图形
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并准确说出圆 形、正方形、三角形等基本图形的名称、形状和特 征。
小组合作
分组进行创作，共同完成一幅作品。
归纳小结
作品展示
将幼儿的作品展示出来，共同欣赏和评价。
回顾与总结
回顾本节课学到的图形知识，总结学习收获。
04
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
直观法
通过展示各种形状和颜色的图 形，让幼儿直接观察和感受， 增强感性认识。
示范法
教师进行图形绘画示范，让幼 儿学习基本的绘画技巧。
圆形
矩形
圆形的形状是均匀的，没有棱角，给 人以完整、和谐的感觉。在美术中， 圆形常用于表示完美、团圆等意义。
矩形有四条等长的边和四个直角，给 人以规则、整齐的感觉。在美术中， 矩形常用于表示门窗、桌椅等具有规 则性的物体。
2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》
2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》一、教学内容及目标1. 教学内容•认知几何图形：正方形、三角形、长方形、圆形等•完成拼图形游戏，培养幼儿观察能力和动手能力•发展幼儿思维和逻辑推理能力2. 教学目标1.能辨认和描述正方形、三角形、长方形、圆形的特点2.能够理解形状之间的关系，如大小、颜色等3.能够完成简单的拼图形游戏4.能够通过观察和思考找到解决问题的方法二、教学准备1.每种几何图形的相应拼图2.幼儿园中班的幼儿们3.画板或者展示屏4.教师的讲解PPT三、教学过程1. 导入活动•通过图片和实物展示各种几何图形，让幼儿们有所了解•请幼儿们说出每种图形的名称及特点2. 拼图形游戏•展示第一个拼图形，让幼儿们尝试拼出这个图形•引导幼儿们观察图形的特点，按照颜色、大小等进行拼图3. 综合练习•分发各种拼图形给幼儿们，让他们自由组合拼图•引导幼儿们探索不同的组合方式，发现有趣的图形变化4. 总结•通过展示幼儿们的拼图作品，让他们展示自己的成果•引导幼儿们总结今天学到的知识和技能四、评估与反馈•观察幼儿们在拼图形过程中的表现和思考能力•鼓励幼儿们积极参与活动，并给予肯定和认可五、教学延伸•利用拼图形的教学资源，让幼儿们通过拼图形来认识更多其他事物的形状和特点•激发幼儿们对于几何图形的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力六、教学反思•回顾今天的教学过程，总结哪些方面做得好，哪些需要改进•不断完善教学方案，提升教学效果，为幼儿们提供更好的教育服务这是2024年幼儿园中班数学公开课教案《拼图形》的教学内容及安排，希望能够帮助教师们更好地进行教学设计和实施。
中班数学优秀公开课《有趣的图形》教案
中班数学优秀公开课《有趣的图形》教案一、背景介绍运用视觉形象思维是幼儿认识世界的主要方式之一，幼儿阶段是学习几何图形的最佳时期，也是重要时期。
幼儿在认知过程中，对图形实物有强烈的概念需求和认知兴趣。
因此，我们抓住幼儿独特的认知规律，准备了这堂让孩子们感到有趣、好玩、充满启发的数学公开课。
二、教学目标1.通过学习几何图形，提高幼儿的空间想象力和创造能力；2.让幼儿认识并掌握几种基本图形：圆、正方形、三角形；3.培养幼儿图形的感知和辨认能力，以及对图形元素的理解；4.提升幼儿口算和简单运算能力。
三、教学内容1. 自我介绍引导幼儿自我介绍，得到幼儿的名字和年龄。
2. 呈现几何图形呈现几何图形，在介绍圆、正方形、三角形等几何图形的同时，让幼儿看实物、摸实物，引导幼儿理解几何图形的形态、特征和名称。
3. 描述几何图形引导幼儿眼观手动，自由描绘圆、正方形、三角形的外形特征、边长、半径、角度等，感知几何图形的形态多样性。
4. 带领幼儿运用几何图形进行造型创意1.提供2D纸杯、圆环等物品，让孩子们试着画出与其相似的图形；2.用卡纸和剪刀带领孩子们制作一款个性化的闭环风车，让孩子们用自己想象绘制这个风车上的图形；3.用纸弹珠游戏的规则，让幼儿制作一款简易的投篮设施，让孩子们用自己的构思去绘制造型，并通过游戏强化记忆。
5. 数学运算练习1.让幼儿模仿图形进行加减法口算练习；2.以点数为单位计算各几何图形的周长和面积。
6. 童话故事中的几何图形阅读和讲述童话故事《小矮人和红帽姑娘的房子》，让孩子们在故事中找出故事中所涉及的几何图形，如钻石形等，加强对几何图形的理解。
四、教学評估评估通过以下几个步骤：1.通过观察孩子们对几何图形的理解及创意造型的表现，检查孩子们是否达到了理解目标；2.通过口算练习、制作图形物品等实际动手操作的方式，检查孩子们是否掌握了基本的简单运算能力；3.通过游戏等互动方式，进一步加强孩子们对几何图形的理解，并帮助幼儿将所学到的几何图形知识与日常生活结合，增加知识的实用价值。
幼儿园大班数学公开课教案《几何形体乐园》
幼儿园大班数学公开课教案《几何形体乐园》一、教学目标：1.能够认识和区分不同的几何形体，如圆、正方形、三角形、矩形等。
2.能够用简单的方法观察和描述几何形体的特征，如边的数量和长度，角的大小等。
3.能够运用所学的知识解决简单的几何问题。
4.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备：1.教具准备：卡片、图形模型。
2.教材准备：教学课件、黑板、彩色粉笔等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师张贴一些不同形状的图形卡片，让幼儿看图形并描述它们的特征。
例如，正方形的边都是一样长的，圆形的边是圆的。
2.引导探究（10分钟）教师引导幼儿自主观察一些几何形体，并进行简单的分析。
教师：你们觉得这些形体有什么特征呢？（引导幼儿注意边的数量、长度等特征）3.演示（10分钟）教师利用图形模型和教材上的图片，演示并讲解几何形体的特征。
教师：这个是圆形，它的边是圆的，没有角。
这个是三角形，它有三条边和三个角（教师依次演示其他形体）4.实践操作（15分钟）教师分发卡片给幼儿，让他们根据教师要求进行分组。
教师：请你们按照卡片的形状将自己分成小组。
5.游戏活动（10分钟）教师引导幼儿进行形状寻找游戏。
教师：现在，请你们找到一个圆形的东西和一个正方形的东西并拿来给我看看。
6.梳理知识（5分钟）教师总结所学的内容，并请幼儿回答一些问题。
教师：今天我们学习了哪些几何形体？它们有什么特征？7.拓展应用（10分钟）教师给出一些简单的几何问题，让幼儿运用所学的知识解答问题。
教师：请用三个正方形拼成一个长方形。
8.复习总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾所学内容，并提问一些问题。
教师：你们还记得今天学习的几何形体和它们的特征吗？四、课堂评价：教师观察幼儿在实践操作和游戏活动中的表现，评价幼儿对几何形体的认识和运用能力。
五、教学反思：本次公开课设立了多个互动环节，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
通过实践操作和游戏活动，幼儿能够更好地理解和掌握几何形体的特征。
幼儿园小班数学图形公开课教案
幼儿园小班数学图形公开课教案教案一：小班数学公开课教案《有趣的图形娃娃》一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：1、游戏：找朋友。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的'身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)3、游戏：娃娃请客教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。
图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
)教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。
幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思
“幼儿园小班科学公开课教案《图形宝宝找朋友》含反思”一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够准确命名。
2.技能目标：通过操作活动，让幼儿能够将相应的图形进行配对。
3.情感目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并能够准确命名基本图形。
2.教学难点：让幼儿能够将相应的图形进行配对。
三、教学准备1.教具准备：圆形、三角形、正方形等图形卡片，图形拼图，贴纸等。
2.环境准备：将教室布置成图形的世界，墙上贴满各种图形。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天教室里来了很多图形宝宝，你们能找到它们吗？2.认识图形师：这是圆形，这是三角形，这是正方形。
你们能告诉我它们的名字吗？师：谁能上来指一指哪个是圆形，哪个是三角形，哪个是正方形？师：我们一起来数一数，圆形有几个角？三角形有几个角？正方形有几个角？3.图形找朋友师：图形宝宝们想要找朋友，我们一起来帮它们找找吧！师：这个圆形宝宝想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个三角形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：这个正方形宝宝也想要找一样的朋友，谁可以帮助它？师：我们一起来看看，这些图形宝宝找到朋友了吗？4.图形拼图师：现在我们一起来玩一个游戏，把这些图形卡片拼成一个完整的图形。
师：谁愿意上来试一试？师：我们一起来看看，谁拼得又快又好。
师：今天我们认识了圆形、三角形、正方形，还帮它们找到了朋友。
你们真棒！五、教学反思通过本次公开课，我发现幼儿对图形的认知和操作能力有了很大的提高。
在导入环节，幼儿能够积极参与，找到教室里的图形。
在认识图形环节，幼儿能够准确命名各种图形，并且对图形的角有了更清晰的认识。
在图形找朋友环节，幼儿能够将相应的图形进行配对，说明他们对图形的特征有了深入的了解。
在图形拼图环节，幼儿的动手能力和合作精神得到了锻炼。
但同时，我也发现了一些问题。
在课堂中，部分幼儿的注意力容易分散，需要在今后的教学中加强引导。
2024年幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》
2024年幼儿园中班优秀数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.能够认识常见几何图形：正方形、三角形、圆形和长方形。
2.能够辨别并描述不同图形的特点。
3.能够在日常生活中发现和描述常见图形。
4.能够在游戏和实践中加深对图形的理解。
二、教学准备1.教学工具：图形卡片、彩色粘土、彩色纸、剪刀、胶水。
2.教学环境：幼儿园教室或专用教学场地。
三、教学内容1. 正方形•特点：四条相等的边，四个内角均为直角。
•教学活动：让幼儿用彩色粘土搭建一个正方形，并观察正方形的特点。
2. 三角形•特点：三条边、三个内角。
•教学活动：通过剪纸制作三角形，让幼儿观察三角形的形状和特点。
3. 圆形•特点：没有边没有角，由一个曲线构成。
•教学活动：用彩色纸剪出圆形，让幼儿感受圆形的特点。
4. 长方形•特点：对边相等，对角相等，拥有四个直角。
•教学活动：让幼儿用两种不同颜色的长方形拼凑成一个新的长方形，体会长方形的特点。
四、教学方法1.观察比较法：通过观察不同图形的特点，让幼儿加深对图形的认识。
2.动手实践法：通过手工制作、游戏等方式让幼儿亲自动手，加深对图形的理解。
3.问答互动法：通过提问、回答等互动方式，激发幼儿的学习热情。
五、教学过程1.导入：通过展示不同图形的卡片，激发幼儿对图形的兴趣。
2.正式教学：依次介绍每种图形的特点，让幼儿观察、实践。
3.教学活动：组织幼儿进行手工制作、游戏等活动，加深对图形的认识。
4.总结和扩展：引导幼儿总结每种图形的特点，并在日常生活中寻找相关图形。
六、课堂评价1.观察表现：通过观察幼儿在活动中的表现，了解其对图形的理解与掌握程度。
2.积极参与：通过幼儿展示、口头回答等方式，检验其在课堂中的积极性。
3.个性发展：结合幼儿个体差异，注重培养每个幼儿对图形的兴趣和独立思考能力。
七、课后延伸1.家庭作业：布置让幼儿在家中观察和描述周围的图形，并为下节课做准备。
2.亲子活动：建议家长与幼儿一起制作图形相关的手工，促进亲子互动。
幼儿园小班公开课教案《图形》
幼儿园小班公开课教案《图形》教学目标•能够辨认和命名常见的平面图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
•能够用正确的姿势使用剪刀和胶水等美术工具，制作图形。
•能够运用刚学过的知识，进行简单的创作。
教学重点•利用教师介绍和观察学生练习的方式帮助学生认识图形。
•教学课件或教具的制作要直观形象、简单明了，便于幼儿理解。
•引导幼儿运用轻松有趣的教学方式，如游戏、唱歌、故事等。
教学内容与活动设计活动一：认识图形时间：10分钟活动目的：通过引导幼儿认识不同的图形，理解它们的形状。
活动方法：1.教师将一些平面图形卡片，如圆形、三角形、正方形、长方形等展示给幼儿看。
并让幼儿辨认和称呼出来。
2.教师向幼儿介绍卡片上图形的特点和名称，并请幼儿大声重复。
3.通过和幼儿互动，观察幼儿是否能够正确地辨认和称呼不同的图形。
活动二：制作图形时间：20分钟活动目的：通过手工制作形状，让学生更好地理解图形知识的形状。
活动方法：1.教师给每个学生准备好白纸、剪刀、蜡笔和胶水等美术工具。
2.指导幼儿根据老师提供的平面图形样板，剪辑出相应的图形，并在图形边缘蜡笔涂上相应的颜色。
3.幼儿将制作完成的图形放在桌面上，相互欣赏和比较，再次练习指认和命名图形。
活动三：搭建图形建筑时间：30分钟活动目的：通过游戏的形式帮助幼儿深入理解图形的概念，并运用到实际中去。
活动方法：1.教师向幼儿介绍需完成的任务：1）用砖头把建筑搭建得越高越好； 2）需要用到三角形和长方形两种图形； 3）时间内完成建筑高度、坚固的团队获胜，大家都是胜利者。
2.幼儿分为两个小组，分别使用给出的砖头和图形，搭建一个图形建筑，头一组完成，即为胜者。
3.教师在幼儿游戏结束后，再向他们介绍建筑物的几何图形，帮助幼儿了解实际中图形的应用场景。
同时，引导他们自己动手做建筑物，运用图形知识到实际生活中。
总结教学目标的达成有赖于幼儿对基本的概念和内容的理解。
本节课通过幼儿游戏、手工制作等方式，帮助幼儿认识不同的平面图形，并让他们通过动手操作，在实际场景中掌握和运用图形知识。
幼儿园美术《图形》教案(通用)ppt
传统教具
白纸
用于幼儿绘画和图形创 作。
彩笔、蜡笔
提供多种颜色，培养幼 儿的色彩感知能力。
剪刀
让幼儿学习如何安全使 用剪刀，并创作剪纸作
品。
胶水、双面胶
粘贴工具，帮助幼儿完 成作品。
多媒体资源
投影仪
展示各种图形，让幼儿更直观地 认识图形。
教学PPT
包含图形的特点、名称和示例图 片，方便教师讲解。
教学视频
鼓励幼儿在绘画过程中互 相交流、合作，共同完成 一幅作品。
情感态度与价值观
培养幼儿对美术的兴趣
通过图形绘画的学习，激发幼儿对美术的兴 趣和热爱。
培养幼儿的审美能力
在学习和创作过程中，引导幼儿发现美、欣 赏美，提高审美能力。
培养幼儿的自信心
通过完成绘画作品，让幼儿体验到成功的喜 悦，从而增强自信心。
演示如何画某种图形，帮助幼儿 学习绘画技巧。
Hale Waihona Puke 05教学方法与手段讲授法
总结词
通过口头语言向学生传授知识。
详细描述
教师运用口头语言，系统地向学生传授知识，包括图形的名称、特征、用途等，使学生能够在短时间 内获得大量信息。
示范法
总结词
通过示范操作或展示实物来传授 知识。
详细描述
教师通过示范图形的画法或展示 实物图形，让学生直观地了解图 形的具体形态和特点，帮助学生 更好地掌握知识。
图形在生活中的应用
总结词
了解图形在生活中的实际应用
详细描述
通过举例说明图形在建筑、交通、产品设计等领域中的应用，引导幼儿发现图形的美和实用性。
03
教学重点与难点
教学重点
图形的识别
幼儿需要能够准确识别不同的图 形，如圆形、方形、三角形等。
小班数学公开课认识图形宝宝教案(10篇)
小班数学公开课认识图形宝宝教案（10篇）小班数学公开课认识图形宝宝教案 1活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
3、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、出示图片，导入课题。
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。
)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。
三角形有三条边、三个角。
方形它是方方的，有四个角，有四条边。
二、按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。
如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。
四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。
教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
2023年幼儿园公开课教案15篇
2023年幼儿园公开课教案15篇幼儿园公开课教案1活动目标1、正确认识正方形和长方形。
知道它们的外形特征。
2、学习嵌板与相应卡片的配对。
3、发展幼儿的视觉与触觉。
活动准备正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。
活动过程一、导入部分，引起幼儿兴趣。
师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。
二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。
1、操作、感知，认识正方形与长方形。
提问：（1）这对兄弟长得一样吗？（2）它们哪里不一样？（3）那它们有一样的地方吗？（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。
这个两组对边一样长的方形叫做长方形。
2、三段式教学法教授正方形与长方形：（1）师：这是正方形（长方形）。
（2）师：这是正方形还是长方形啊？（3）师：这是什么？三、嵌板与卡片的'配对。
1、教师出示卡片，展示教具。
师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？（1）（出示实心图卡片）师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。
然后请幼儿摆放另一张卡片）（2）（出示粗线条卡片）师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。
（请幼儿尝试摆放）（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。
教师个别指导。
师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？幼儿园公开课教案2活动目标：1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
活动准备：经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟活动重点：愿意大胆地说说讲讲活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动活动过程一、入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案5篇1.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇一活动目标：1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
2.幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案篇二活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、ppt课件—图形2、趣味练习：各种各样的形状3、大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面放图形若干，纸做的小鸟一只）4、每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等若干）活动过程：一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。
二、复习巩固几何图形1、课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。
幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》
幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、育儿宝典、教学管理、学前教育、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as kindergarten lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, parenting classics, teaching management, preschool education, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学公开课教案《图形变变变》一、活动目标：1、通过活动，让幼儿在操作游戏中复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。
幼儿园大班数学公开课教案《几何形体乐园》
幼儿园大班数学公开课教案《几何形体乐园》一、背景根据幼儿园大班儿童发展特点和数学魅力，本次公开课主题为《几何形体乐园》。
通过游戏、观察、实践等形式，带领幼儿认识几何形体，从而满足他们对形状、空间等方面的好奇心，促进数学意识的发展。
二、教学目标1.正确理解几何形体的概念；2.认识常见的几何形体及其特点；3.了解几何形体在日常生活中的应用； 4.能够概括几何形体的基本特征。
三、教学过程（一）启发思考•教师制造一个包括多个几何形体的场景，介绍它们的特点，呈现给幼儿，要求幼儿观察并讨论它们的形状、颜色、大小、数量等。
•引导幼儿用手触摸、感受不同形状的几何体，认真观察它们特征，并以组队形式设计一个几何形体组合，再展示它们的设计方案。
（二）几何形体卡片•教师向每个幼儿发放数个几何形体卡片，鼓励他们自由搭建，利用卡片上的几何形体创造不同的图形。
•教师引导学生用简单语言描述自己所完成的图形，如大小、形状和位置，从而巩固幼儿对几何形体的概念。
（三）几何形体珠串•教师为每组学生准备珠串和连扣，并在教室内贴好相应的几何形体图片，要求学生通过手工串珠，将颜色和形状相同的珠子串在一起，所串成串珠应该和相应的几何形体图片一样。
（四）几何形体游戏•教师带领学生进行室内游戏，以检验学生对几何形体的掌握情况。
主要是颜色、形状、大小和数量。
例如，专注比赛：教师在纸上设定15个区域，每个区域可以分配相应个数的几何形体，带领学生通过快速数形体的颜色、形状等进行竞争比赛。
四、评估方式•综合考察学生角色扮演、手工操作和自主探索成果。
五、教学反思通过本次公开课的学习，学生能够更好的理解几何形体的概念和特点，并掌握基本的判断几何形体的技能，从而提升他们的形状感知能力和数学认知水平。
但是，本次公开课中仍存在着教学过程单一、教学手段相对传统等一些不足，需要继续加强课程设计，来提高教学效果。
幼儿园大班数学《分析图形特征》公开课教案
幼儿园大班数学《分析图形特征》公开课教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察和比较，识别不同图形的特征。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿合作交流的意识，提高表达和沟通能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够独立识别和描述不同图形的特征。
2.教学难点：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：各种图形卡片、教具模型、白板、彩笔等。
2.学具：图形卡片、画笔、彩纸等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2.邀请幼儿上台展示自己认识的图形，并简要描述其特征。
（二）基本环节1.图形特征的认识（1）教师出示正方形、长方形、三角形、圆形等图形，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）教师提问：这些图形有什么相同的地方和不同的地方？2.图形特征的比较（1）教师将两个相同图形放在一起，引导幼儿观察并说出它们的相同之处。
（2）教师将两个不同图形放在一起，引导幼儿观察并说出它们的不同之处。
（3）教师提问：你们还能找出其他相同或不同的图形吗？3.图形特征的运用（1）教师出示一些图形组合，引导幼儿观察并想象它们可以组成什么图案。
（2）教师邀请幼儿上台尝试组合图形，并描述自己的创作。
（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享自己的创意。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“找图形”游戏，将不同图形藏起来，让幼儿寻找并描述。
（2）教师组织幼儿进行“拼图形”游戏，将图形卡片打乱，让幼儿拼出完整的图形。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
2.教师出示一些生活中的图形，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录。
五、教学反思本节课通过观察、比较、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了不同图形的特征，培养了他们的逻辑思维能力和空间想象力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，鼓励他们表达自己的观点，提高了他们的表达和沟通能力。
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对圆形产生好奇心，培养他们的观察和审美能力。
引导学生通过绘画表达自己对圆形的理解和想象。
1.2 教学重点与难点重点：观察和描绘圆形的特点。
难点：运用各种材料和技巧表现圆形的奇妙之处。
1.3 教学准备教具：圆形物品（如气球、硬币等）、绘画材料、剪刀、胶水等。
环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。
1.4 教学过程1.4.1 导入活动教师展示不同的圆形物品，如气球、硬币、轮子等，引发学生对圆形的好奇心。
引导学生观察圆形的特点，如对称性、曲线等。
1.4.2 绘画活动教师示范如何用绘画材料描绘圆形，如使用圆规、杯子等工具。
学生分组进行绘画实践，尝试用不同的材料和技巧表现圆形。
1.4.3 创意表达教师鼓励学生发挥想象力，将圆形与生活用品、动物、人物等结合，创作出独特的作品。
学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2.1 教学目标让学生了解和体验对称美的概念。
引导学生通过绘画和手工活动表达对对称美的理解。
2.2 教学重点与难点重点：理解对称美的概念。
难点：创作出具有对称美的作品。
2.3 教学准备教具：圆形物品、绘画材料、剪刀、胶水等。
环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。
2.4 教学过程2.4.1 观察和讨论教师展示对称的物品或图案，如镜子、蝴蝶翅膀等，引导学生观察和讨论对称美的特点。
学生分享自己对对称美的理解和感受。
2.4.2 绘画和手工活动教师示范如何创作具有对称美的作品，如绘制对称的图案或制作对称的手工艺品。
学生分组进行绘画和手工实践，尝试创作出具有对称美的作品。
2.4.3 展示和交流教师鼓励学生展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
学生互相欣赏和交流，共同体验对称美的魅力。
3.1 教学目标让学生了解和体验圆形在动态中的美感。
引导学生通过绘画和手工活动表达对动态美的理解。
3.2 教学重点与难点重点：观察和描绘圆形在动态中的美感。
难点：创作出具有动态美的作品。
立体图形幼儿园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
立体图形幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿了解常见的立体图形，如球体、立方体、圆柱体和圆锥体。
2. 培养幼儿的立体图形识别能力，能够准确辨认和描述不同的立体图形。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，通过制作和搭建不同形状的立体图形，培养幼儿的空间想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过合作完成立体图形搭建任务。
二、教学准备1. 教具准备：球体、立方体、圆柱体和圆锥体的实物模型。
2. 材料准备：彩纸、剪刀、胶水、尺子。
三、教学步骤1. 导入：介绍立体图形的概念（10分钟）首先，教师将球体、立方体、圆柱体和圆锥体的实物模型展示给幼儿，引导幼儿观察并询问幼儿对于这些实物的认识和了解程度。
然后，教师简要介绍立体图形的概念，指出立体图形的特点是有长度、宽度和高度三个方向。
2. 学习立体图形的名称和特征（15分钟）教师通过展示实物模型和图片等教具，一一介绍不同形状的立体图形的名称和特征。
如，圆柱体是底面为圆的柱状物体，圆锥体是底面为圆的锥状物体。
教师可使用幼儿容易理解的语言和形象的比喻，如将圆柱体比作饮料瓶，球体比作玩具球等，让幼儿更好地理解和记忆立体图形的名称和特征。
3. 辨认和分类立体图形（15分钟）教师将不同形状的立体图形放在一起，让幼儿进行观察和辨认。
教师引导幼儿描述每个立体图形的形状特征，并带领幼儿分别将相同形状的立体图形放在一起进行分类。
4. 制作和搭建立体图形（30分钟）教师发放彩纸、剪刀和胶水等材料，指导幼儿按照提供的图纸和要求进行剪切、折叠和粘贴，制作出不同形状的立体图形。
教师可以在黑板上绘制示范图，让幼儿更好地学习和理解制作的步骤。
完成制作后，教师可以引导幼儿围成小组，合作搭建一个大型的立体图形，如搭建一个大型的立方体或圆柱体。
5. 总结和展示（10分钟）教师引导幼儿回顾学习的内容，并展示幼儿制作的立体图形作品，让幼儿分享自己的成果和体会。
四、教学延伸1. 制作立体图形的卡片：教师可以引导幼儿使用彩纸和胶水等材料，制作不同形状的立体图形卡片，以便幼儿随时查看和复习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园图形公开课教案【篇一：幼儿园优质公开课-小班数学课件教案《图形宝宝排排队》】《图形宝宝排排队》活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。
2、会按一定的顺序进行排序。
3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程：一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀?那我们一起来说一说，好不好呀?幼：红色、黄色、红色、黄色??.师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。
1请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。
三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着??.出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9、请幼儿来操作，并集体检查。
三、.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。
哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。
我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、儿操作“图形宝宝来排队”1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗?2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。
3、师：们猜三角形宝宝后面是??都排在什么上面。
你们想不想帮助它们重新排一排?4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。
5、幼儿操作，教师指导。
五、结束活动师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
【篇二：幼儿园数学公开课教案】有趣的图形［内容分析］《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程，主要可以分为两个部分，一个部分是初步进行图形感知与运用，第二部分是在简单图形基础上通过变形得出新的图形，例如梯形、椭圆形等。
活动本身是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。
通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。
此活动充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，力求培养孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
［幼儿分析］中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。
经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。
因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
［设计思路］幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、圆形、三角形和正方形产生兴趣和好奇心，幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，在下节活动中，我们就可以增添认识梯形、椭圆形等图形。
活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：1.四种几何图形卡片若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形乐园去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西。
（出示图形乐园的图片）（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。
师：“小朋友们，图形乐园到了，图形乐园里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。
（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。
游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，还有的是长方形的。
④那你能不能说出他们的特点呢？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
长方形：脖子长，两条短边一个样。
（2游戏：小动物找家“小朋友们，图形乐园里出了有趣的图形，还有许多可爱的小动物哪！小朋友们快看，他们是什么动物呀？（出示小鸡、小狗，小猫和小熊）师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。
”“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？”原来呀，是这些小动物们想要一间漂亮的图形房子啦，我们来帮助让他们好不好？（把四种几何图形的卡片发给学生）（每人一个小口袋）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。
小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的‘房子’在哪里？”让幼儿把长方形的卡片举起来师：“小朋友们真聪明，小动物们也都有了自己喜欢的图形房子了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。
”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大师：“小朋友们，图形乐园里还有好多有趣的东西，你们看，这里还有一幅漂亮的图片。
现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②出示另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习你能不能用你手中的图形组成一幅漂亮的图片呢？{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在图形乐园认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：“图形乐园里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？【篇三：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)】幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。
活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。
因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标：1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备：材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？2、说说它们哪里不一样？3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教案：背背小书包1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？你觉得可能是什么原因？1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。
通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？活动反思：教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。
活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析：活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。