打造“精英教师团队”,向名校进军
聚焦专业成长 打造精品队伍
聚焦专业成长打造精品队伍作者：刘继报来源：《陕西教育·综合版》2021年第05期只有一流的教师团队才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办好人民满意的教育。
近年来，学校狠抓教师队伍建设，牢记立德树人的教育使命，始终把“打造精品团队，创办优质教育”作为发展的核心目标，立足时代、面向未来。
通过系统构建并完善“四格五层”分类分层成长体系，针对不同阶段、不同水平的教师，制定个性化的培养、培训方案，打造教师发展共同体，建设出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。
阶梯式纵向提升，精准分层全覆盖教师是学校可持续发展的源泉和动力，基于教师专业发展的不同阶段，学校实施“四格”进阶培养模式，有新任教师“入格”培养梯队，成长型教师“合格”保证梯队，成熟教师“升格”推动梯队和成名教师“风格”形成梯队。
对教师进行纵向进阶式培养的同时，还建立了覆盖全体教师的“五层塔式”研修机制，从领航专家、名师首席、各级学科带头人、骨干教师及学科组长到全体教师，针对不同的教师群体，规划目标、强化责任、鼓励他们敢为人先，勇于创新。
有志不在年高，大胆启用新生代面对不断涌入的新鲜血液，学校积极搭建平台，让年轻人充分展示自己的才能，努力做到“给机会、给动力、给时间、给平台”。
在详细了解青年教师个人能力的基础上，学校会根据情况压担子，放责任，只有在实践中才能不断进步。
教师成长分步走，循序渐进有章法“道虽迩，不行不至;事虽小，不为不成。
”提升办学质量，首先要优化教师队伍。
（一）读书不觉已春深，分享交流惜此時学校为打造“书香校园”，提升教师思想觉悟和文化底蕴，一直坚持开展校园读书活动。
以教研组为单位，教师通过自读和集体阅读等方式，撰写了大量的读书笔记和感受。
“校长邀我读经典”是常规活动，每周一例会前，全体教师读经典、品美文。
每年八月底学校会如期举办“东前进大讲堂”、“读书沙龙”等活动，激励教师与好书为友，与经典对话，与波澜同行，做幸福的书香教师。
校长如何打造精良的教师队伍
校长如何打造精良的教师队伍作者：洪波来源：《教书育人·校长参考》2009年第08期人们常说：“一个好校长，就是一所好学校。
”作为校长，笔者认为，如果能让学校的每位教师理念先进、业务精良、师德高尚，这才是提升教学质量、办人民满意学校的根本保证。
为此，打造一支精良的教师队伍，应该是中学校长千方百计、倾尽所有精力去做的一项核心工程，即灵魂工程。
“精良”二字的内涵可分开来解释，“精”有“业精于勤”之说，可以理解为教师所具备的较高的、精湛的业务能力。
目前，每所学校为提高教师的业务能力都有其独特的做法。
例如，举行各种说课、赛课活动，新老教师的结对子活动，骨干名优的引领课，校本研修及各种方式的培训等，为了教师业务的“精”，做了许多行之有效的工作。
但是，想真正提升教师的良好的职业素养，使之拥有高尚美好的内心世界，拥有爱岗敬业、爱生如子的境界，真正成为为人师表的楷模，恐怕不是搞点培训等常规做法所能达到的。
而这也正是“精良”的“良”字的内涵所在。
这才是对我们校长最具挑战性且需长期性和领导艺术性来完成的一项塑造灵魂的工程。
对此笔者的想法如下：以人为本，营造家庭氛围，形成凝聚力“以人为本”突出强调的是对人性的理解与尊重。
美国著名的哲学家与教育家杜威说：“教育，育人是目的。
学校中的一切都是为了人，为了学生和老师。
”要想实现“为了学生的一切”，那么首先校长就要树立“为了教师的一切”的理念。
我所在的学校是一所半封闭管理的学校，教师全天活动都在校园里，从早到晚都在“重复着昨天的故事”，作为校长应从一草一木、一点一滴做起，让校园最大限度地充满浓郁的人文气息，充分感受到家的氛围。
休闲的棋房，健身的乒乓球室、篮球场，温馨的教工餐厅，无论是可感的硬件设施还是和谐的干群、同事、师生、生生关系，都体现着学校就是一个大家庭，许多教师一日三餐吃在学校，以校为家，学校人气十足，凝聚了人心。
做到了“一个好校长不一定是每天第一个到校、最后一个离校的人，但一定是让大家不愿意每天最后一个到校、第一个离校的人”。
打造'名师'团队提升'名校'品牌
作者： 秦培元
作者机构： 泰兴市洋思中学,江苏,泰兴,225400
出版物刊名： 文教资料
页码： 36-37页
摘要： 百年大计,教育为本;教育大业,教师为本.实施素质教育的关键在教师,而'名师'是教师队伍的中坚力量,是全面实施素质教育的主力军,其领衔作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用都是巨大的,其数量和质量如何将直接决定着学校教育教学的总体水平的高低.我校能走出困境,走出江苏,走向全国,成为普教战线上的一面旗帜,成为中国名校,全在于一大批'名
师'的奋力支撑,可以说,没有'名师',就没有洋思.洋思过去的成名,得益于'名师',洋思可持续发展,也必须依靠'名师'.……。
学校如何打造名师团队
的和谐 统一 。
（ 二 ） 制 度 环 境
学 校 必 须 制 定 一 系列 有 利 于 提 高 教 师 业 务 水 平、 激励 教师 不断 进取 、 争做 名师 的管 理制 度 ， 如《 名 师培训 制度 》 、 《 名 师奖励 制 度》 等 。设 立 名师 培养 与 科研 补 助经 费 ， 用 于培训 、 考察调 研 、 科研 等 活动 ， 以
年 级 语 文 兼 班 主任 ， 第一次听她的课 ， 组 织 教 学 很
不 理想 ， 学 校 领 导 不 太 满 意 。后 来 经 过 找 她 谈 心 ， 校
选 择学 习就 是选择 进 步 。一所 教师 专业 发 展好 的学校 ， 必定 是一 个学 习环 境非 常好 的学 校 。 学 习 固 然 要 靠 自觉 ，但 氛 围也 很 重 要 ，对 青 年 教 师 尤 为 重 要 。所 以 ， 学校必 须 营造一 个浓 厚 的学 习氛 围 ， 建设
教师要 成长 ， 离 不开集 体 。 特别 是在 以校 为本 的
教 研 活 动 中 ，每 个 教 师 在 自我 学 习 、 自我 反 思 的 同
带 出 一 个 好 班 子 ， 班 子 的 团结 进 取 会 促 使 整 个 校 园
时， 更 要 加 强教 学 的切 磋 、 协调和合作 ， 实 现 共 同成 注 重 和 谐 校 园 的建 设 ， 成 立 名 师 共 同体 ， 定 期进 行研 讨 ， 交 流心 得 ，
合格 的名师培 养对 象享 有评 聘 、各类 评优 以及选 拔
为管理 人员 的优 先权 。把 教师 获得 的校 级 以上 的所
的教 师并 积极 予 以培养 。首先 ， 要成 立学 校 “ 名师 培 养 工作 ” 领导 小组 ， 组 长 由校 长 担 任 ， 日常 工作 由教
建设优秀教师团队,助推学校优质发展
建设优秀教师团队，助推学校优质发展作者：宋启峰来源：《山东青年报·教育周刊学生版下半月》2018年第08期一所现代化的学校，除了应该拥有优美的校园环境、深厚的文化底蕴、先进的硬件设施，更要拥有一支优秀的教师团队。
优秀的教师团队既是学校實现可持续发展的核心要素，也是保障学生健康成长、全面发展的重要条件，更是提高学校管理水平的重要手段。
近年来，莒县城阳实验学校在县教育局的领导下，以科学发展观为指导，确立了“一至两年提质量、二到三年上台阶、三到五年创辉煌”的近期发展目标。
学校在规范管理的同时，多措并举，围绕教育教学质量的提高，在加强教干教师团队建设方面进行了有益的探索与实践。
学校在打造优秀教师团队建设方面，主要做了以下四个方面的转变工作：一、加强师德师风建设，提高教师师德素养，由“平凡型”向“楷模型”转变师德建设是学校德育工作的保证，培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。
学校切实加强教师政治理论学习，用科学发展观的重要思想武装教师的头脑。
加强教师理想信念和敬业精神教育，培养广大教师的勤学精神、敬业精神、奉献精神。
要求教师争做文明礼貌、为人师表、甘为人梯的榜样，树立正确的教育观、价值观和人才观。
二、促进教师专业化发展，由“勤奋型”向“专业型”转变加强继续教育是教师的责任，也是学校发展必须解决的重要一环。
学校保障经费投入的及时性，保证资金和精力安排校本培训，落实教师继续教育学习，并制订出相应的规定措施和奖励办法，促进一批中青年教师“拔尖”，迅速成为市、县学科带头人，促进一大批青年教师迅速成为学校教学骨干。
对教师培训，学校从领导到教师，做到了认识一致、步调一致。
对各类学术报告会、教学研讨会等学习形式，学校尽力安排相关学科教师全员参加，每位教师外出学习回来后，都要撰写汇报材料，并以此为中心，组织相关人员讨论学习，以求一人学习，众人得益。
以“评”促“教”，增强教师参与校本培训的原动力。
在抓好在职培训的同时，进一步增强教师参与培训的能动性，学校每年都开展面向青年教师的学校“十佳优质课”“十佳优秀课任教师”“课改教师”等评选活动，通过在教师中“评优树先”，有效地推动校本培训的开展，激发教师的工作积极性，实现教师专业化长足发展。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队【摘要】教师队伍建设是教育事业发展的关键环节，其重要性不言而喻。
为了打造优秀教师团队，首先应该制定完善的培训计划，不断提升教师专业水平和教学能力。
加强师资培训与交流，促进教师间的经验分享和合作，共同提高教学质量。
建立激励机制，为教师提供良好的工作环境和发展空间，激发他们的工作热情和创造力。
推行教师评优制度，激励优秀教师继续优秀，激发其他教师的进取心和动力。
加强教师队伍建设对于教育事业的发展至关重要。
通过以上措施，我们可以打造出一支高素质、专业化、团结协作的优秀教师团队，为推动学校的发展做出积极贡献。
要实现这一目标，我们需要在政策制定、资源投入等方面制定具体计划，坚定不移地推进教师队伍建设。
【关键词】教师队伍建设、优秀教师团队、培训计划、师资培训、激励机制、教师评优制度、实施路径1. 引言1.1 教师队伍建设的重要性教师队伍建设是教育事业发展的基础，是提高教育质量的关键。
教师队伍的素质直接影响着学校教育教学工作的质量和效果。
优秀的教师团队能够为学生提供更高质量的教育资源，培养更多具有优秀素质和能力的学生。
加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，对于提高教育教学质量，推动教育事业的健康发展具有重要意义。
教师队伍建设不仅仅是提高教师的教学水平和专业素养，更重要的是建立一支具有团队意识、协作精神和创新能力的教师队伍，形成一种共同的教育理念和文化氛围。
只有建设好教师队伍，才能更好地满足学生和社会对于优质教育资源的需求，从而推动教育事业的可持续发展。
加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，是教育改革和发展的重要举措，也是各级各类学校发展的必由之路。
2. 正文2.1 制定完善的培训计划制定完善的培训计划是加强教师队伍建设的重要环节之一。
教师作为教育系统中的核心力量，需要不断提升自身的专业水平和教学能力，以应对不断变化的教育环境和学生需求。
针对不同学科和年级的教师，可以制定针对性的培训计划，包括参加专业培训课程、教学方法的研讨会和实践活动等。
丰都：打造精湛教师队伍，提升区域教育实力
丰都：打造精湛教师队伍，提升区域教育实力
作者：汪旦旦余麗柃刘乙鑫
来源：《课堂内外·好老师》2020年第11期
2018年以來，丰都引进研究生、公费师范生、成熟型骨干教师40多人，公招、特岗、支教交流教师600余人，且全县加大中小学校长教师交流轮岗力度，深入推进“青蓝工程”“领雁工程”“十百千工程”，发放乡村教师从教荣誉证书5000多人。
在这里，义务教育阶段师生比、学历结构、岗位结构进一步优化，广大教师的“福利待遇”越来越好，他们为教育而努力，撑起孩子成长的蓝天。
丰都坚持把人才作为最宝贵的资源，积极创新“五大机制”，通过创新教师管理、创新教师配置、创新教师培训、创新教师交流，一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的师
资队伍业已成型。
丰都在全市率先开展暑期干部教师全员培训，并建立起县、乡镇、学校三级培训网络，专任教师参培合格率100%。
目前已累计开展县级以上教师培训项目80余项，培训教师2.6万余人次。
为推动城乡师资均衡，丰都还加大了中小学校长教师交流轮岗力度，每年组织教师交流、支教、送课等1500余人次，同时探索推进教师“走教”“送课”模式，每年100余名紧缺学科教师到薄弱学校“走课任教”，有效提升了农村学校的教学水平，让农村孩子学有优教。
学校应如何打造名师团队
学校应如何打造名师团队教育成败，系于教师。
作为校长，都希望自己的学校能跨入名校的行列。
要打造一所知名的学校，需要一大批在学科教学中具有一定声誉和权威的教师支撑，“因为有名师，才有名校”。
因此学校要注重培养一支思想型、研究型、学者型、专家型的名师队伍，来加快名校建设的步伐，推动学校的可持续发展。
一、慧眼识名师，做名师发掘的“伯乐”名教师的成功没有偶然，只有必然。
学校要善于发现那些热爱教育、追求事业、学识渊博、勤奋钻研的教师予以培养。
首先，要成立“名师培养工作”领导小组，组长由校长担任，日常工作由教导处负责。
其次，通过活动比、组内推、学生及家长评、领导选等方式把那些师德高尚、业务精湛的教师遴选出来，作为名师培养对象。
作为学校领导尤其是校长，要知人善任，善于发掘教师的潜质。
31岁的王老师刚调入学校时任二年级语文教师兼班主任，第一次听她的课，发现组织教学很不理想，学校领导不太满意。
后来经过找她谈心，校长确信她有素质、有上进心、有潜力，并送她外出听课学习、提供机会让她参加各类教学竞赛、发挥优势让她为全县班主任做辅导，使她的积极性被完全调动起来。
在不久后的学校青年教师讲课比赛中，她脱颖而出，让大家刮目相看。
如今她尽心从教，勤于研究，成绩突出，深受学生及家长们的喜爱，并成为学校名师培养对象中的一员。
二、环境育名师，提供名师培树的“摇篮”名师的培养与成长，需要有一个支点，这个支点就是环境。
1.领导环境。
一所好学校必须先有一个好校长，校长以身示范带出一个好班子，班子的团结进取会促进整个校园的和谐统一。
2.制度环境。
学校必须制定一系列有利于提高教师业务水平，激励教师不断进取，争做名师的相关的管理制度，如《名师培训制度》《名师奖励制度》等。
设立名师培养与科研补助经费，用于培训、考察调研、科研等活动，以保障名师培养计划的落实。
经培养、培训、考试、考核合格的名师培养对象，享有评聘、各类评优以及选拔为领导的优先权。
把教师获得的校级以上的所有业务类奖励纳入学校绩效考核中。
打造教师精英团队
打造教师精英团队
张敬明
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2014(000)008
【摘要】＂国家兴衰在于教育,教育好坏在于教师。
＂这是温家宝总理在2007年9月9日与北京师范大学免费师范生座谈时所说的话。
从管理角度来讲,一所学校教育水平的关键在于教师,教师素养的高低决定了学生素养的高低。
正是基于这样的认识,我校多年来一以贯之地重视教师队伍建设,以文化建设为厚重依托,多管齐下,打造出了一支底蕴深厚、风格各异、深受学生和家长欢迎的精英教师团队。
【总页数】1页(P39)
【作者】张敬明
【作者单位】山东省桓台县实验中学
【正文语种】中文
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加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队1. 引言1.1 教师队伍建设的重要性教师队伍建设是学校教育事业发展的基础和保障，其重要性不言而喻。
一个优秀的教师团队能够提升学校整体教育质量，为学生提供更好的教育服务。
教师队伍建设不仅仅是为了培养优秀的教师，更是为了构建一个具有良好团队精神的教师群体，共同致力于学校的发展目标。
通过建设优秀的教师团队，可以提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
优秀的教师团队还能够激励其他教师更加努力地工作，形成良性竞争，推动学校整体的发展。
教师队伍建设的重要性还体现在对学校文化和教育理念的传承和发展上。
一个优秀的教师团队能够为学校注入新的活力和力量，推动学校不断创新和进步。
优秀的教师团队也能够传承学校的优秀传统和教育理念，使学校的办学特色更加鲜明和突出。
加强教师队伍建设，打造优秀教师团队，对于提升学校整体教育质量，提高学生综合素质水平，具有重要而深远的意义。
【教师队伍建设的重要性】不容忽视，必须引起足够的重视和重视。
1.2 优秀教师团队的作用优秀教师团队的作用是非常重要和明显的。
优秀教师团队可以提高教学质量，因为团队中的每一位教师都拥有丰富的教学经验和专业知识，可以相互学习和分享经验，不断提升教学水平。
优秀教师团队可以促进学校的发展，他们具有强大的凝聚力和执行力，能够共同制定教育目标和发展规划，推动学校整体发展。
优秀教师团队还可以激励其他教师的成长，他们的教学方法和工作态度将成为其他教师学习的榜样，推动整个教师队伍的不断进步。
优秀教师团队是教育事业中不可或缺的重要力量，他们的存在和作用对学校和教育质量的提升都具有重要意义。
2. 正文2.1 完善教师培训机制完善教师培训机制是加强教师队伍建设的重要一环。
教师是教育事业的中坚力量，他们的教育水平和专业素养直接影响着学生的学习效果和整体教育质量。
为了提高教师的教育水平和专业能力，必须重视教师培训工作。
为了完善教师培训机制，学校可以设立专门的培训机构或部门，负责统筹和组织教师的培训工作。
打造优秀教师团队,促进学校和谐发展
打造优秀教师团队，促进学校和谐发展学生是学习活动的主体，教师是教育实践的主体，学生的成长与发展是通过教师这一主体去实现的。
学生的成长与发展是学校工作的生命，教师的工作决定着这项工作的成败与质量，教师的成长与发展是一个学校核心的竞争力。
教师的发展，干部队伍的作用以及校长价值领导力的提升，在打造优秀教育团队中起着重要作用，也成为实现学校和谐发展的关键。
一、促进教师发展，形成学校发展的共同愿景是打造优秀教育团队的核心1.用共同愿景凝聚和激励全体教师，形成促进学校发展的教育合力在每学年开学初，都须召开教师大会，客观冷静地分析学校在上学年取得的工作成效、存在的问题以及面临的机遇和挑战。
广泛征求教师的意见和建议，经过细致的梳理和推敲，制定本学年的发展规划，形成学校发展的共同愿景。
这样的愿景代表了全体教师的共同意愿，自然而然成为教师的集体信念，人人都会主动承担责任，把集体意志转化为个人的自觉行为。
在共同愿景的引领下，教师就会迸发出新的工作激情，从而形成促进学校发展的合力。
在制定和落实规划时，学校领导要站在高处，思考如何为学校的发展着色增辉；谋在深处，明确学校发展道路，制定科学有效的发展战略；创在新处，在发展中创新，在创新中提升；抓在实处，从细节入手，注重内涵发展；亮在明处，注重展示学校风貌，打造品牌校园。
2.尊重、信任、理解、教师，形成教师自主发展的动力教师的发展决定着学校的发展。
教师持续、内在、稳定的发展中能给自己拓展出更大的发展空间，也能给学校的发展创造出更多的机遇与挑战。
因此我们必须把促进教师的发展作为学校发展核心，用这一核心指导学校管理，让每个教师保持自己独特的思想和发展路径，同时又能尊重、信任、理解、宽容地对待与自己不同的观点，追求一种和而迥异的思想境界。
让每个教师都感觉到自己在学校中始终是被重视的，都有机会获得成功和施展才能，学校的每一次成功都浸透着自己的汗水与智慧，每个人都有责任和义务为学校的发展做出贡献。
大学如何打造一支优秀的教师团队
大学如何打造一支优秀的教师团队引言大学教师团队对于一个院校的发展至关重要。
一个优秀的教师团队能够提供高质量的教学和研究，并对学生产生积极的影响。
本文将介绍一些打造一支优秀的教师团队的关键策略。
1. 招聘和选拔招聘和选拔具有潜力和能力出色的教师是构建优秀团队的首要任务。
以下是一些招聘和选拔教师的关键要点：- 制定明确的岗位描述和要求，以便招聘团队知道所需的教师类型。
- 建立多样化的招聘渠道，以吸引具有不同背景和专业知识的候选人。
- 严格的面试和评估过程，确保候选人具备教学能力、专业知识和团队合作能力。
2. 培训和发展培训和发展是提升教师能力的关键手段，以下是一些建立教师团队的培训和发展策略：- 提供教学技能培训，包括教学方法、课堂管理和评估等方面的培训。
- 鼓励教师参与专业发展活动，如学术会议、研讨会和教学研究项目。
- 提供教师互相交流和合作的机会，促进教师间的相互研究和共同成长。
3. 赋权和激励赋权和激励教师团队是激发教师潜力和积极性的重要策略，以下是一些赋权和激励教师团队的方法：- 给予教师更多的自主权，让他们参与教学计划、课程设计和决策等方面。
- 建立有效的绩效评估体系，公平和透明地评估教师的教学和研究成果。
- 提供具有竞争力的薪酬和福利，激励教师取得优异的表现。
4. 团队合作和交流团队合作和交流是建立强大教师团队的基础，以下是一些促进团队合作和交流的策略：- 创建跨学科的教师团队，鼓励不同学科领域的教师共同合作。
- 定期组织教师会议和工作坊，提供互相交流和分享的平台。
- 建立导师制度，师可以得到老师的指导和支持。
结论要打造一支优秀的教师团队，大学应该从招聘和选拔、培训和发展、赋权和激励以及团队合作和交流等方面入手。
这些策略将帮助大学吸引和培养优秀的教师，并提升教师团队的整体素质和影响力。
培养优秀教师，助力学校发展
培养优秀教师，助力学校发展作者：范颉来源：《新班主任》2021年第07期優秀的教师决定着学校的明天，影响着学生的未来。
优秀的群体精神将会一代一代传承下去，成为学校向前发展的不竭动力，成为学校文化的灵魂。
在共同成长中建立信任校长必须有思想，善思考，勇于创新，在规划学校发展方向的同时，还要爱岗敬业、精于业务，能带动教师共同成长，能带领大家开拓进取，让教师信服！不仅如此，校长还要让学校的发展与每位教师相连，让教师也能为学校建设出谋划策，走一条民主管理之路。
教师认识到学校是自己的，学校发展离不开自己的努力，才能尽力拼搏。
刚建校时，笔者所在学校只有7位在编老师，每个人教两个班的语文或数学，所有的会议及教学教研活动都得等到放学后再进行。
学校里很多事情都是校长和老师一起完成，大家一起打扫卫生、一起布置书画展、一起策划入队仪式、一起听课教研等，在众多个“一起”中，我们彼此建立起了信任。
给教师足够的赏识和支持校长看老师就像老师看学生一样，也要用欣赏的眼光，在工作中发现优点、用其所长，以便进一步知晓教师的性格特点、兴趣特长和教学风格，为教师提供指导。
当他们取得成绩时，校长要积极鼓励他们百尺竿头更进一步;当他们失误甚至失败时，校长要帮助其找到差距和问题，让他们重新燃起希望的火苗。
王老师刚调到学校时感觉不适应，后来每次开展活动，我都鼓励她，渐渐地，她不再愁眉苦脸，班级管理和课堂教学的能力也有了很大提高。
此外，学校为老师提供了许多锻炼机会，搭建展示自我的平台。
每学期，学校都为教师开展丰富的“强素质、展风采”活动，如教研论坛、基本功比赛、经验交流等活动，力图让老师在活动中得到赏识，在赏识中达到成长目标，不断成长，凝聚拼搏向上的团队精神。
做有教育信仰的教师一个信仰缺失的人在事业中是走不远的，一个没有教育信仰的教师也不是一个真正的好教师。
教育是需要信仰的事业，也需要有教育信仰的教师。
我们相信，一个有教育信仰的教师团队，一定是一个凝心聚力、敢于创新的团队。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队
加强教师队伍建设打造优秀教师团队随着社会的发展和教育的进步，教师队伍建设越来越被人们所重视。
一个优秀的教师团队是学校发展的重要基础，对于培养学生成才起着举足轻重的作用。
加强教师队伍建设，打造优秀教师团队势在必行。
加强教师队伍建设需要注重教师的基本素质和能力的提高。
教师是学校教育的核心力量，他们的教学水平和教育理念直接影响着学生的发展。
教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，要能够灵活运用各种教育教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
教师还应具备较高的职业道德素养，要以身作则，做到言传身教，为学生树立正确的行为榜样。
加强教师队伍建设需要注重培养教师的创新能力和团队合作精神。
在当今社会，知识更新速度快，信息时代的到来使得学生更需要培养创新能力和实践能力。
教师作为学生的引路人，需要具备培养学生创新意识和实践能力的能力。
教师队伍建设需要注重培养教师的创新能力，提供相应的培训和支持。
注重培养教师的团队合作精神，鼓励教师相互合作、共同进步，共同为学生的发展贡献力量。
加强教师队伍建设需要注重激励教师的积极性和主动性。
教师作为学校的中坚力量，需要具备较高的责任心和工作热情。
学校应该给予教师一定的物质激励和精神鼓励，提高教师的工作满意度和归属感。
学校还要提供良好的工作环境和发展空间，为教师提供广阔的发展舞台，让他们不断提高自己的教学水平，实现个人的人生价值。
加强教师队伍建设需要注重教师的综合素质和能力的提升。
随着社会的发展，教育的内容和形式也在不断变化。
教师需要具备综合的素质和能力，能够适应新时代的教育要求。
学校应该提供不同层次的培训和学习机会，帮助教师不断学习和提高自己的专业素养。
学校还应该鼓励教师参与教育教学研究和学术交流，提升自己的学术能力和创新能力。
加强教师队伍建设打造优秀教师团队是现代教育发展的必然要求。
只有加强教师队伍建设，提高教师的素质和能力，才能更好地服务于学生的发展，为学校的发展和社会的进步做出贡献。
打造优秀教师团队，全面提升办学品质
打造优秀教师团队，全面提升办学品质发布时间：2021-08-05T08:40:32.632Z 来源：《教育学》2021年6月总第252期作者：廖德彬[导读] 这不仅给教师们增加了参与学校管理的机会，而且还给这样的团队管理赋予了团队建设的内涵。
重庆市江津区支坪中学402260优秀的教师团队才能提升学校发展的核心竞争力。
我们不能仅仅关注教师个体的专业成长，培养几个名教师，更应关注每一位教师的生存状态，关注教师团队精神的培养和团队力量的凝聚，努力打造具有团队意识、合作能力、进取精神的教师团队。
一、优化团队功能，增强办学活力我们根据形式多样、合理组合和有序交叉的原则组建了不同的团队，这不仅给教师们增加了参与学校管理的机会，而且还给这样的团队管理赋予了团队建设的内涵。
1.管理型团队。
为了降低管理重心，我们设立了年级组长，实行学校行政领导下的年级组管理，并给予一定的管理职能和活动经费。
年级组长由学校行政根据教师学科岗位变动情况实施每学年竞聘一次，这样使得一些在组织能力、协调能力、教学能力等方面较为出色的教师得到锻炼和提高。
为了加强年级组团队建设，我们按年级定期召开座谈会，谈工作也谈生活;在庆祝某些节日时，我们把给教师的一些平均性福利变为年级组的团队福利，由年级组自主搞活动;为鼓励组内教师合作，我们也设立了一些以年级组为单位的集体奖励，到了节假日或期末，让教师们一起去茶室喝茶或饭店吃一顿饭。
2.研究型团队。
为了追求教研活动的平实性和经常化，我们设立了语文、数学、思班、综合等六个校级的学科教研大组，分别由各学科的教坛新秀担任组长。
下面又设立了各学科的年级教研组，由一定教学经验的教师担任组长。
这样就形成了教导处(教科室)—校学科教研(科研)大组—年级学科教研(科研)组三级指导网络，形成了平实高效的校本教研、校本科研的特色。
为加强教研组的团队建设，我们积极倡导“合作教研”“自主教研”“开放教研”，让教师在一次次的课堂教学拼搏中成长。
名师引领，打造精品教师团队
名师引领，打造精品教师团队
佚名
【期刊名称】《师资建设》
【年(卷),期】2009(000)009
【摘要】近年来，深圳市罗湖外语学校围绕“如何开展有效研修，促进教师个体专业化的发展”这个主题，从三个层面进行了探索：一是启动名师战略，充分发挥名师在有效研修中的引领指导作用；二是实施青蓝工程，开展系列研修活动促进青年教师的迅速成长；三是促进全体教师的专业发展，形成罗外“三专一赛”校本研修体系和校本培训特色。
尤其是在“名师引领，打造精品教师团队”方面走在了罗湖区的前列。
【总页数】3页(P83-85)
【正文语种】中文
【中图分类】G424.24
【相关文献】
1.打造学习型研修团队,引领心理教师专业成长——以福建厦门市海沧区心理教师团队建设为例 [J], 郑晓玲
2.以"五课"教研为抓手引领新教师专业成长——体育名师团队培养行动研究例谈[J], 叶瑞华
3.以名师团队和教育科研引领教师快速成长 [J], 严侠华
4.教师专业成长与团队的名师引领分析 [J], 闫汉苍
5.教师专业成长与团队的名师引领分析 [J], 闫汉苍
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万学海文张锐—打造一支精英团队.
万学海文张锐—打造一支精英团队2006年，海文学校的飞速发展引起了媒体和各个研究机构的关注，这其中，还包括天使投资人的青睐。
根据张锐在上学时候的最初构想，教育本不是他所关注的领域。
当他有些偶然的进入这个领域，才发现这个遍地开花的行业并没有自己之前想的那么拥挤，看上去是一片红海的民办教育行业制造了一个让大多数人都迷惑的假象。
“当你对这个行业深入了解之后，你就会明白，其实这里是一片蓝海”。
发现这一点之后，张锐就已经确定了要把教育培训业做下去的念头。
但是让天使投资人感到头疼，同时也是张锐必须要考虑的一个问题是：这个团队的成员都是马上就要毕业的博士或者MBA，每个人都有着很好的就业机会，虽然这里有很好的机会，但是到时候会不会随着毕业人走茶凉?直到今天，张锐打造他的创业团队的经典案例还是会被人们一次又一次的提起：2006年，取得博士学位之后，张锐利用十一天的时间说服了自己原有团队里的五个朋友。
和张锐一样，他们也都是全国研究生主席联合会中的成员。
“从人民大学水穿石酒吧，北大万柳公寓，一直到清华大学粤华园，还有南开大学马蹄湖畔。
我本来只想说服他们其中一部分，没想到他们全部都放弃了原有的高职高薪就业机会，和我一起选择了创业之路。
”“其中一个人花了我六天的时间，他就是原北大光华管理学院、经济学院、教育学院联合研究生会主席，当年北大的考研状元吴本文，我去找他的时候，他已经拿到一个中央国企，两个500强外企和两个名校的OFFER。
”怎样才能让一个本身很优秀的人认可自己的项目并且参与进来，这是很多创业者在创业之初都要考虑的一个问题，当时的张锐面临的就是这样的局面。
“优秀的团队成员机会非常多，你必须要让他意识到和我一起创业的远期价值的回报是很高的。
在我启动创业之初，我用强势的方法去否定掉我的团队成员其他的选项，可能这和中国传统道德理论是相悖的，因为很多人愿意自己创业，不愿让他的朋友去冒险，其实这是对他的项目信心不足的原因，而我对我的项目非常有信心，所以我大胆、强势的要求他们放弃一切跟我走”。
学校如何打造富有成就感的教学团队
学校如何打造富有成就感的教学团队在教育领域中，一个富有成就感的教学团队对于学校的发展和学生的成长至关重要。
这样的团队不仅能够提高教学质量，还能激发教师的积极性和创造力，为学校营造良好的教育氛围。
那么，学校究竟该如何打造这样一支优秀的教学团队呢？首先，明确共同的目标和愿景是打造富有成就感教学团队的基石。
学校领导应当与教师们共同探讨、制定清晰而具体的团队目标。
这个目标不能过于空泛，而要具有可操作性和可衡量性。
例如，在一定时间内将学生的某学科成绩提高一定的百分比，或者培养出一定数量在特定领域有突出表现的学生。
同时，也要描绘出一个长远的愿景，让教师们明白自己的工作对于学生未来、学校声誉乃至整个教育事业的深远意义。
当教师们明确了团队的目标和愿景，并且认同其价值时，他们就会更有方向感和动力，为实现共同的目标而努力。
合理的分工与协作机制是关键所在。
每个教师都有自己的专长和优势，学校应当根据教师的特点进行合理的分工。
有的教师擅长课堂教学，有的教师善于课程设计，还有的教师在学生心理辅导方面有独到之处。
让每位教师都能在自己擅长的领域发挥最大的作用，不仅能够提高工作效率，还能增强教师的自信心和成就感。
但分工并不意味着各自为政，良好的协作机制同样重要。
通过定期的教研活动、集体备课、教学观摩等方式，促进教师之间的交流与合作。
在遇到难题时，鼓励教师们共同探讨、集思广益，发挥团队的智慧来解决问题。
这种分工明确又紧密协作的工作模式，能够让教学团队更加高效地运转，取得更好的教学成果。
提供持续的专业发展机会对于打造富有成就感的教学团队不可或缺。
教育是一个不断发展和变化的领域，新的教学理念、方法和技术层出不穷。
学校应当为教师提供参加培训、研讨会、学术交流等活动的机会，让他们能够及时更新知识和技能，跟上时代的步伐。
同时，鼓励教师开展教学研究，探索适合本校学生的教学模式和方法。
对于在专业发展方面取得进步和成果的教师，给予及时的肯定和奖励，这会激励更多的教师积极追求自身的成长和进步。
打造教师精英团队
的６ ４项 现代 管 理 制 度 ，形 成 了现 代 学校 管 理 制 度体 系 网 课 堂 教学 中倡 导使 用 “ 优 秀学 习小 组 ” 、“ 学 习标兵 ” 等荣 络 系统 ，同 时把 制度 的刚 性约 束 和人 文关 怀有 机结 合 ，提 誉 卡 ，激 发学 生参 与小 组合 作 学习 的积极 性 ，丰 富课 堂教
伍建 设 ， 以文 化 建设 为厚 重依 托 ，多 管齐 下 ，打 造 出了～ 过 提高 、反 思 、总结 、写 作 ，提 高了教 师 素质 ，使之 成 为 支底 蕴深 厚 、风 格各 异 、深受 学 生和 家长 欢迎 的精英 教师 保 持高端 教育 教学 质量 的有力 保 障。
Ⅲ队。
另一 方面 积极 引进 各 级各 类 走 出去 ”的策 略 。２ ０ １ ３ 年 外派 教师 参加 市级 以上 的教 学教 研 ，解决 教 学 中的 实际 问题 ；
研 活动 达 ３ ０ ０余人 次 。学 校还 聘请 心 理学 专家 定期 到 学校 课 题 ，提 升教 师教 科研 水 平 。 目前 ，我校 已结 题 国家级 和
打造教师精英 团队
◎ 张敬 明
“ 国家 兴 衰 在 于教 育 ，教 育 好 坏在 于教 师 。 ”这 是 温 “ 中英友 好学 校 交流 ” 和 “ 中澳 之桥 ”项 目，开 阔 了教师 家 宝 总理 在 ２ ０ ０ ７年 ９月 ９ 日与北 京 师 范 大 学 免 费 师 范生 的 国际大 视野 。 席谈 时所 说 的话 。从 管理 角度 来讲 ，一 所 学校 教 育水平 的 加 强学科 组 建设 ，打 造学 习 型团 队。实 施名 师带 动策
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打造“精英教师团队”，向名校进军
上海之行，触及灵魂，洗尽几多铅华。
梳理思绪，欣然发
现：上海名校之所以声名远扬、光耀四方，究其根源，拥有一支师德高尚、视野开阔、教艺精湛、合作创新的名师团队是根本。
受此启发，我提出“打造精英教师团队，向名校进军”这一观念。
一、时不我待，打造“精英教师团队”势必先行当今教育群雄逐鹿，风生水起。
作为后起之秀的普通学校，要崭露头角，笑傲“江湖”，突破口只有一个：打造精英教师团队。
举目四望，学校精英教师团队打造已到“瓜熟蒂落”之时：
1.从目前局势看
地区综合实力强势崛起，教育有了经济支撑；建立后备干部
培养模式，管理者有了不竭源头；教育腾飞正当时，但腾飞差致命一环――“教师群体的发力！”教育的最根本还应该落在教师之上！只有教师的方向一致，形成合力才是我们现在最需要的。
因此，培养精英教师团队是当务之急。
2.从学生发展看教师从教一生，学生受益无数。
从某种意义上讲，一位优秀教师堪称学生的“精神领袖”。
要将学生培养成为合格的社会公民，学校教育对精英教师团队求之若渴。
精英教师和普通教师的区别不仅仅在于教学质量的好坏，更关系到对学生综合素质的培养。
对于犹如一张白纸的小学生而言，一个精英教师对于他们就犹如给他们指明未来之路的“灯塔”，犹如给他们打造远航巨
轮的“工程师”，而不是仅仅一节课的教学任务，更多是为祖国的人才培养打下最坚实的基础。
3.从学校发展看无论是减负提质、品牌特色，还是内涵发展，抑或是综合建设都离不开老师的执行，所以精英教师团队多多益善。
他们能够更快、更好、更加出色地完成学校的建设计划和教学计划，没有他们，一切都是“浮云”。
二、真抓实干，促进“精英教师团队”落地生根
“精英团队”如何打造？“水滴石穿非一日之功”，转变观念是第一要务，招数对路是成事关键。
1. 吃透三个观念
（1）观念一：教师是“心头肉” 管理者不能每天拿着鞭子在校园里“吆喝”。
只有领导视教师为“心头肉”，教师才会视学校为“幸福湾”。
管理者要公平，要推功揽过，要有远见卓识，要是教育的行家里手，教师才会信服，一路随行，成为你思想的追随者。
（2）观念二：教师人人是“人才” “一朵鲜花打扮不出春天的美丽。
”管理者要惜才，爱才，相信人人是“人才”，要挖掘每一个教师的智慧。
“用人之长，则天下无不可用之人”，善于把不同特长教师安排到适合自己的岗位，人尽其才，才尽其用，助推学校发展。
（3）观念三：教师具有“创造力” 我相信，没有任何一位教师愿意自甘堕落，庸碌一生。
请相信我们的教师，“文人相轻，自尊心强”的特质暗示了他们内心深处无穷的创造力。
给他们一个“支点”，他们一定可以撬动教育这块“巨石”。
2. 用好六个招数
团队打造如同两军对垒，招数是制胜法宝。
我认为精英教师团队培养需要火中取栗的勇气和刚柔并济的办法。
（1）“制定规划”出真招根据教师不同特长和自身发展需要，帮助每一个教师做好精英成长规划。
有方向才有持续发展的愿望，目标才是最大的动力。
（2）“历练修为”出高招
“停止学习，就意味着拒绝成长。
”大多数教师都教学有方，但理论知识匮乏，心中向往“山登绝顶我为峰”的人生“美景”，却面临心有余而力不足的现实“瓶颈”。
所以部分教师能顺风顺水成长为优秀教师或骨干教师，但在“专家型名师”门前却戛然止步。
建议学校购买各类书籍，建立书屋，营造读书学习氛围，让教师将阅读当作一种本能，将思考形成一种常态，将交流变为一种习惯。
（3）“论坛争锋”出狠招教师中会教得多，会写得少。
许多教师教书是“内行”，但梳理总结教学经验却是“外行”。
要坚决铲除“网上下载”的不正之风，每年定时举办一两次教师论坛。
管理者要亲身参与，以带领教师展示交流自己的教学方法、成果和反思。
给老师搭台子，压担子，提高教师“写”和“说”的水平。
（4）“提升业务”出实招
一是组织教师到名校学习，见多识广，“要想成精英必先学
精英”；二是聘请专家、特级教师等来校设坛讲经，让教师感受大师风采，汲取成长智慧；三是组织教师参与各级上课与研讨。
实践出真
知，知行必须合一；四是分层培养教师。
根据教师不同年龄和教学水平分别进行入格、升格、风格的梯次培养，有序提升教师的整体教学能力和业务水平，打造精英教师团队。
（5）“分权管理”出巧招
当前，部分校长总是很“忙”，甚至引申出另外一个层面的“茫”和“盲”。
这种局面不是智者之为，问题最好解决在基层。
规模较大的学校可以实行年级组长负责制，把权力有效下放，该教师解决的决不让年级组长解决，该年级组长解决的决不让中层干部解决。
这样不但减轻了管理者的负荷，更培养了教师解决问题的能力。
（6）“人文关怀”出柔招
当教师生病住院或父母有困难，学校管理者要及时关怀、慰问、帮助，把教师当家里人。
对教师生日要重视，要有祝福语、红包等。
学校理应成为教师的“精神家园”，管理者要与教师同甘苦、共患难，达到“学校是水，教师为鱼”的融洽境界。
锤炼教师队伍，打造精英团队，每一所学校都不能独善其身。
名校并不是遥不可及，只要我们有打赢“硬仗”的准备，敢于挑战“名校”的决心和凤凰涅的勇气，我相信，我们所走的每一步都会留下进军名校的辙痕。