人教版七年级上册语文第六单元 驰骋想象
2023七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象教案新人教版
10. 情感态度：学生通过写作表达自己的情感和思想，提升自我表达能力和自信心。他们在写作过程中能够更好地理解他人，培养同理心和包容心。
七、反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 情境教学：创设有趣的教学情境，通过故事、游戏等引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的联想和想象能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习发挥联想和想象进行写作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入发挥联想和想象进行写作的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的写作基础知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为发挥联想和想象进行写作的新课学习打下基础。
3. 思维发展：学生在学习过程中，发散性思维和创新能力得到锻炼和提高。他们能够从不同角度和层面思考问题，形成独立的观点和见解。
4. 文化理解：通过对优秀范文的分析和讨论，学生对文化、社会现象有更深入的理解和尊重。他们在写作中能够体现人文关怀，具备一定的文化素养。
5. 审美鉴赏：学生通过欣赏和分析优秀的写作作品，培养审美鉴赏能力，能够更好地把握语言美、情感美，创作出具有美感的文章。
布置作业：
根据本节课学习的发挥联想和想象进行写作的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 知识掌握：学生将掌握发挥联想和想象进行写作的基本技巧和方法，对写作过程中如何观察生活、体验情感、运用语言表达等方面有更深入的理解。
2024七年级语文上册第6单元写作发挥联想和想象课件新人教版
写作实践
点拨
作者从皇帝气愤、怀疑的心理着笔，步步深入，对皇帝这一 人物形象进行重塑，表现出他的反省精神。本文的特色有以下两 点：一、想象奇特，对比突出。青年的勇敢机智和两个骗子的狡 猾、大臣们的愚蠢附和形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。 二、思路清晰，情节合理。本文开篇与原文结尾紧密衔接，写皇 帝的气愤、怀疑，从而顺理成章地引出后文皇帝求证的情节，为 结尾写皇帝的转变做铺垫。文末“如今，人们再提到”与原文开 篇的“人们提到”相呼应，并形成对比，强化了文章主题。
（语言、动作描写。写出“我”对自己的发明的自信。）
写作实践
手术很快就准备好了。 “发射纳米机器人！”我发出指令。 一根极细的针管插入病灶附近的血管。 “我已经到达，是否执行定点清除任务？”30 秒后， 电脑里传来“东东1号纳米机器人” 请示的电子合成声。 “立刻执行！”我通过声控装置对机器人下达命令。只 见机器人前端立刻凸起，然后发射出一道蓝色的光线，光线 不偏不倚正中血栓，不一会儿，血栓就消失了。 （细节描写。详细描写了纳米机器人工作时的情景，真实可感。）
写作实践
提示
1.故事开头要富有悬念，比如：“ 那一天，发生了一件奇 怪的事情……”“看到窗外那盏昏黄的灯，我想起了一个人 ……”“没有人看到这一幕的发生，除了我家的小狗……”
2.不管前一名同学的话多么离奇，都要想办法使情节发展 保持一定的连贯性与合理性。充分发挥联想和想象，故事才能 精彩。
写作实践
写作指导
(2) 展联想阔文思的方法：①广泛取材，广泛思考，抓 住相关性进行联想；②深化立意，深入思考，抓住相似性 进行联想；③求异思考，进行对比联想，抓住立意创新。 但要注意，联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之 间要有一定的关联。丰富的联想，不仅能使文章内容饱满 丰富，行文挥洒自如，而且能激发读者的相关联想。
初中语文新人教部编版七年级上册第六单元 《写作：发挥联想和想象》教学课件(2024秋)
实战演练
“昨天您和我谈话时，我听您说话时嗓子沙哑，又看到您 不断咳嗽，天气预报说，这几天会有冷空气入侵，我想提醒您 注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惶恐不安。
至此解开悬念，点明原因，真相大白了。
实战演练
满办公室的人都愣住了。刘老师的眼睛也变得红红的， 自己一直把目光投向那些成绩好、表现好的同学，把精力 和心血都花在那些成绩差、调皮的学生身上，而小强—— 这个失去双亲的孩子一直被自己忽视着。自己只不过随便 和他交谈了几句，他竟能如此关心自己。
相关
联想的方法3.相反联想Fra bibliotek温故知新
理一理，联想和想象的方法
白——黑 高——矮 胖——瘦 高兴——忧伤 自由——禁锢
相反
温故知新
联想的方法
4.因果联想
理一理，联想和想象的方法
• 早晨开门时，看到院子、马路都湿了——下雨 • 一片树叶落下——秋天到了
因果
尝试一下
相关
对下图中的事物，如果从不同角度联想你会想到些什么联想？
实战演练
年级组长眉头紧锁着，刘老师是有着二十几年 班主任经验的名师，今年还被评为“省优秀德育工 作者”，她怎么可能被学生威胁呢？
再次提出问题，渲染紧张气氛，使故事更加奇怪。
实战演练
年级组长把那张纸条收起来，没有让刘老师看到， 然后交给了校长。
校长接过那张纸条，大为震惊：这怎么可能呢？刘 老师可是自己亲手培养起来的德育典范，怎么会发生这 种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。
和
合理组合，移花接木
想
大胆扩展，添枝加叶
象
借助梦幻，更富魅力
联想和想象的注意事项： 联想要自然恰切 想象要合情合理 联想和想象要有新意
七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件新人教版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
写作指导
课件PPT
如果是同一道作文题，我们如果从多角度，多层 面运用联想和想象，就可以使思路宽阔，文思如泉水 般往外涌。那么我们如何借“联想和想象”来拓宽我 们的思维，从而运用到写作中来呢？请以《时间》为 题，展开联想和想象。大家能想到什么？
写作指导
课件PPT
“逝者如斯夫，不舍昼夜。” “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。” 陶渊明的“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人。” 鲁迅先生说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤， 总还是有的。” 莎士比亚说：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。” “聚萤读书”的故事（车胤，是晋朝时候的人，本 是富家子弟，后来家道中落，变得一贫如洗。可是， 他在逆境中却能自强不息） ……
范文展示
课件PPT
正当大家都沉默的时候，从人群中走出了一位 小男孩，他大胆地走到皇帝面前，说：“皇上，我 能让您相信我的说话正确。”大家十分惊奇，视线 一起集中到这位小男孩的身上。皇帝也感到奇怪， 心想“就凭这个小毛孩能证明，真是天大的笑话。” 于是，他笑着说：“小朋友，你如果没能使我相信， 小命就难保了。”
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇_优秀作文
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
2024年秋季部编版七年级上册语文第六单元写作 发挥联想和想象
第六单元 单元写作 发挥联想和想象
目
01 写作点拨
CONTENTS
录
02 例文引路 03 写作实践
写作点拨
例文引路
假如我是风 朋友们，有的风脾气暴躁，有 的风性情温和。我愿做一缕温柔的 清风，让大自然和人们感受到我真 心的付出。① 假如我是风，就会一年四季、 昼夜不停地为大家服务。②
旁批 ④篇末运用反复的修辞手 法，照应文章开头，深化 了文章的中心。
名师点评：(1)这篇习作采用“总—分—总”的结构方式，将 自己幻想为“一缕温柔的清风”，表达了自己为大自然和人 们服务的崇高理想。(2)文章按照春、夏、秋、冬的时间顺 序，具体描绘了四幅画面，呈现出自己为大自然和人们服务 的具体场景。
写作实践
［2024·北京平谷区一模］ 未来的某一天，在三十八万千米外的中国月球站，你作
为一名航天员，向地球上的孩子，开始第一次月球直播…… 在这神奇的课堂上，会发生怎样有趣的事情呢？
请以“月球第一课”为题目，发挥想象，写一篇故事。 要求：作文内容积极向上，600字以上，不要出现所在学校 的校名或师生姓名。 思路点拨及例文略。
Hale Waihona Puke 夏天来了，我又用力地吹了起来，“唰，唰”，让在树 下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树 木变得郁郁葱葱。知了在枝头不停地叫着，好像在说：“好 凉快啊！”
秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了， 变淡了。一片片或红或黄的树叶在空中为我伴舞。有时我唤 来“雨妹妹”滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒 其他小动物们储存好食物，做好过冬准备。
旁批 ①开篇点题，语言 简练。 ②总写自己的愿望： “一年四季、昼夜不 停地为大家服务”。
七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】
【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。
在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。
⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。
在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。
学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。
[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。
[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。
[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。
2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。
天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。
街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。
——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。
例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。
人教部编版七年级上册第六单元写作发挥联想和想象(共25张PPT)
【教学目标】
1.在阅读教学的基础上，通过对比，帮助 学生进一步了解联想和想象，明确二者的区 别与联系。
2.在多种教学活动中，帮助学生明确联想 与想象须注意的要点;通过创设情境进行话 题训练，力求运用合理、新奇而大胆的想象 来表达。
3.在写作实践中，深入体会联想和想象对 于拓展写作思路和丰富表达等方面的作用。
【教学策略】
本课主要采用比较分析法、发现法和创设 情境法等教学方法，在多种教学活动中完成 教学目标，实现教学重难点的突破。多种活 动更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积 极性，发挥学生的主体作用。
1.在阅读教学的基础上，帮助学生进一 步了解联想和想象，这一目标可以通过比较 分析法和发现法来完成。
（三） 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。
（二） 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
（四） 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。
读《天上的街市》，思考以下两个问题： 1.诗歌由街灯写到明星，二者都有什么特点？ 2.诗歌二、三、四小节，描绘了天上的街市是怎样的？与现
③公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿 曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰“未若柳絮因风 起。”
④我为小草歌唱，因为它不怕风吹雨打。任凭 狂风暴雨,它依然直直挺立。我们敬爱的老师不正 具有小草这种精神吗?他们默默无闻地工作，却从 不求任何回报。
要求：
结合课文内容填空，并思考，以下两段 文字，哪段运用了联想？哪段运用了想象？ 有能力的同学可以思考，文章使用了联想和 想象有什么好处呢？
1.泰戈尔告诉我们，（ 金色花 ）最迷人，那里 有变身成金色花的孩子与母亲嬉戏的温馨画面；安 徒生告诉我们，(新装 )最迷人，它完全虚无却左 右着他人的喜怒哀乐甚至前途命运；吴承恩告诉我 们，（ 石猴 ）最迷人，他可以上天入地、翻江倒 海、擒贼捉妖。
人教版七年级上册第六单元作文发挥联想和想象汇总
第六单元发挥联想和想象【文题再现】本单元的作文题目是：一、故事接龙，小组同学围坐一圈，由第一个同学开始写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
二、由遮雨的荷叶、温煦的春风联想到母亲，由雪想到柳絮，由大风中的树林想到面团，这种种由此及彼的联想，带给我们新鲜的体验。
你也可以尽情放飞思绪，来一番心灵漫游。
下面的这些事物，引起你怎样的联想？小溪烈日椅子数字“1”三角形请从中选择一个，自由发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，不少于500字。
三、以“假如我……”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”等），写一篇想象作文。
不少于500字。
写出初稿后，要认真修改。
【思路点击】一、1.注意故事情节的一贯性、传承性。
不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要仅仅衔接前一句话的思路。
2.努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。
二、1.选定某一事物后，可以先尽情展开自由联想和想象，并用一些关键词语记录下来；然后从中选择一个主题，围绕这个主题，再看看刚才所联想到的哪些可以保留，哪些应该去掉。
2.联想和想象与事物之间一定要有内在的关联性，切忌脱离了具体事物去空想。
三、1这是一篇典型的想象作文。
联想和想象既要大胆，又要合理，既要高于现实，又不能脱离现实。
2.可以运用夸张的手法。
写作中，我们可以将某个人物或某件事物的特点进行夸张，看看会有什么特别的事情发生。
我们还可以将自己进行“夸大”或“缩小”夸张，看看寻常生活会发生什么变化；甚至设想自己发生了“变形”，让自己进入有别于人类社会的世界去冒险。
3.。
我们可以借鉴自己熟悉的童话或神话故事，对其故事情节进行改造，让“我”适当的角色出现在故事情节之中。
【写法举要】所谓想象作文，就是作者根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过的生活图景，并达到某种表达效果的文章。
人教版七年级上册语文第六单元 驰骋想象
初中语文试卷鼎尚图文整理制作第六单元驰骋想象第一讲皇帝的新装自主预习1．字音字形炫．耀( ) 滑稽．( ) bì( )下头xián( ) 附．和( ) 赏cì( )勋．章( ) 称．职( ) 骇．人听闻( )呈．报( ) jué( )士2．词语积累(1)呈报：________________________________________________。
(2)精致：________________________________________________。
(3)________：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
(4)骇人听闻：________________________________________________。
(5)__________：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
(6)滑稽：____________________________________________。
(7)________：夸耀。
(8)________：指官衔、学衔等称号。
3．作家作品安徒生(1805－1875)，19世纪________(国别)文学巨匠，世界著名的________作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写过诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《________》《________》《________________》《夜莺》《皇帝的新装》等。
4．文体知识童话是以儿童为主要对象，带有浓厚幻想色彩的神奇故事。
童话中的故事，通常情节神奇，曲折诱人。
在表达上，语言力求生动活泼，常用拟人手法，把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育意义与人生哲理，使儿童从中受到教育和启发。
5．文意感知这篇童话讲述了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝____________的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙、自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象
七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第一篇：七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第六单元写作发挥联想和想象【教学目标】1.了解联想和想象的含义。
2.进行联想和想象写作训练。
【重点难点】运用联想和想象进行创作实践。
【教学时数】 2课时【教学过程】一、导入新课。
联想和想象是人类特有的思维活动。
联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。
今天我们就来学习一下发挥联想和想象。
二、知识准备。
1．什么是联想和想象？ 2．联想有哪些方法？(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)3．由“伞”你联想到什么？相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱三、经典回放。
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。
不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。
(相似联想)(2)问渠那得清如许，为有源头活水来。
(因果联想)(3)朱门酒肉臭，路有冻死骨。
(反向联想)(4)看到他，使我联想起许多往事。
(相关联想)2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。
现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。
四、放飞思维。
1．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。
示例：泉水一冲出深山罅隙(xià xì)，月光就扑了过来。
一轮梨花月变成了液体。
揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。
忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽(yè)的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……2．镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。
初中语文新人教部编版七年级上册第六单元写作《发挥联想和想象》教学课件(2024秋)
范文引路
皇帝毕竟是皇帝，思来想去，终于有了绝妙的主意。 皇帝命人把两个骗子押来。两个骗子面如土色，
见了皇帝浑身发抖，认为必死无疑。皇帝开口说道： “你们两个手艺绝伦，新装做得世所罕见。朕命你 们二人在十天之内为全城每人赶制一套新装。十天 之后，再举行一次全城共试新装大典！ 你们二人必 须在十天之内把新装赶做出来！”
温故知新
运用联想和想象的注意事项有哪些？
①联想要自然恰切。 ②想象要合情合理。 ③联想和想象要有新意。
实战演练
1.口头训练
木头——足球
这两个词语不属于同一范畴，我们如何能从木 头想到足球呢？
由木头可以想到其来源树木，由树木可以想到 树林，由树林可以想到草地，由草地可以想到绿草 如茵的足球场，由足球场想到足球。
范文引路
回到皇宫，皇帝急忙穿上自己原来的衣服，然 后对着镜子出神，回想刚发生的事，脸上一阵红一 阵白，真是无地自容。自己是一国之君，至尊至贵， 今天竟让平民百姓看了笑话，真是威风扫地，颜面 尽失。今后还怎么有颜面统领臣民？事情起于两个 骗子，不杀他们难解心头之恨！ ……但是杀了他们， 恨是解了，光着身子上街的影响还是不能挽回……
①那个裸体的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒， 当场宣布：“谁再说坏话，立即逮来，杀！”结果四 五十人被就地处死。从此，皇帝再不穿别的衣服。有 一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀， 把胸膛弄脏了！”另一次，一位大臣辞职后说：“再 不用看不穿衣服的皇帝了。”他们都因犯了皇帝的
实战演练
禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道 多，说笑他不穿衣服的人更多，皇帝竟杀了一千多名 老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想 了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还 是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的 衣服永远不会旧，还把他关进了监狱。从此之后大家 都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑声的人家，都
人教版七年级语文上册第六单元写作要发挥联想和想象教案
一、教学内容
人教版七年级语文上册第六单元写作要发挥联想和想象，本节课将围绕以下内容展开：
1.理解联想与想象的概念及作用；
2.掌握运用联想与想象进行写作的方法；
3.分析课文中运用联想与想象的例子；
4.完成写作练习，发挥联想与想象进行创作。
直接输出：
二、核心素养目标
举例：在写作练习中，要求学生以“我的梦想”为主题进行创作。学生在此过程中可能会过于天马行空，忽略现实基础。此时，教师需指导学生如何将梦想与现实生活相结合，通过合理的联想与想象来丰富文章内容，使之更具感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写作要发挥联想和想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作时是否遇到过思维枯竭，不知道如何下笔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何运用联想和想象来丰富我们的写作。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于联想和想象的概念有了初步的理解，但在实际运用上还存在一些困难。在讲授新课的时候，我尽量用生动的例子和身边的情境来解释这两个概念，希望能让学生们更直观地感受到联想和想象的力量。
在实践活动环节，学生们分组讨论和写作练习的积极性很高，我能感受到他们对这个话题的兴趣。不过，我也注意到有些学生在运用联想和想象时，容易陷入天马行空的想象，忽略了与主题的联系。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何在保持想象力的同时，紧密联系文章的主题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调联想与想象的区分以及它们在写作中的应用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何恰当运用联想和想象。
七年级语文上册 第六单元 写作 发挥联想和想象教案 新人教版
第六单元写作发挥联想和想象1．知识与技能目标：了解联想和想象两种思维方式的特点。
2．过程与方法目标：深入体会联想和想象在作文中的作用。
3．情感态度与价值观目标：运用联想和想象的方法，使文章内容更丰富，表达更生动。
联想和想象在作文中的运用。
讲授法、讨论法、读书指导法。
教学课件。
一、情景导入生成问题爱因斯坦曾说：“想象力比知识更为重要。
”许多考生怕写作文，怕就怕在找不到恰当的材料，写不出作文。
这是一个非常实际的问题。
看了他们的文章才知道，他们写作时不善于联想发挥，往往是干巴巴地写几个事例，拼凑成文。
搞清楚了题目的含义，构思好了文章的立意，这时能发挥一下自己的联想与想象，那么，已掌握的材料就能扩大好几倍。
今天，就让我们一起翱翔在联想和想象的空间里。
二、自学互研生成新知步骤一写法指导名师导航一、怎样展开联想和想象联想和想象遍及生活的每一个领域，今天，我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象。
一个话题，一个诗题出来之后，我们朝哪些方面去想象？怎样打开我们的思路？看到“零”，你们想到了什么？围绕“零”展开想象和联想，可以描绘画面场景也可以联想社会人生哲理。
学生谈，教师评，要求其谈出理由。
同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？鸡蛋、乒乓球、项链——相似一无所有、零分、空白——相关(横向)富足、圆满——相反母鸡、鸡蛋、小鸡——过去、现在、未来鸡蛋外太空游记——纵横交错(超时空想象)小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似、相关、相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系，由此及彼的思维过程。
我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。
只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富。
三、合作探究生成能力二、联想与想象训练(一)请你仿照示例，把由下列各词联想到的其他词写下来。
示例：温暖：火光、热、寒冷、母爱。
【交流点拨】读书：课本、学生、务农、中考。
前进：长征、赛跑、平庸、战争。
(二)仿照例句，最多用三个词使两个词联系起来。
部编人教版七年级上册语文 第6单元 发挥联想和想象 教学课件
重点解读
盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
急切、喜悦的心情。
重点解读
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者 什么感情?
⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法， 表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物 当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜 春之情。
重点解读
本课知识清单 音形识记
酝 酿 (yùn niànɡ)
应 和 (yìng hè)
嘹 亮 (liáo)
烘 托 (hōnɡ) 笠 (lì)
窠 巢 (kē) 喉 咙 (lónɡ)
黄 晕 (yùn) 蓑 衣 (suō) 抖 擞 (sǒu)
课后练习
多音字
本课知识清单 词语释义
欣欣然:形容高兴的样子。
朗润:明亮滋润。
⑵“像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写 出春风的柔和。
⑶“(鸟儿)高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的 喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着”运用拟人， 写鸟儿迎春的欢悦。
重点解读
重点解读 5.春雨图
春雨有什么特点？ ⑴“雨是最寻常的，一下就是三两天。”
写出了春雨的经常。
⑵“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。” 写出了春雨的多、细、密的特点。
绘春
1.春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗 润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
总起
重点解读
“一切……”这个自然段是怎么写春天的?
这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出 春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水 涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应 “刚睡醒”“张开了眼”。
⑶“人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 写出了春雨的轻盈。
人教版七年级语文上册第六单元写作发挥联想和想象课件共22张PPT
2.唐僧师徒去西天取经路上，经过盘丝洞,洞中住着蜘蛛精七姐妹。七
人听说吃了唐僧肉可以长生不老，于是设计捉拿唐僧。偏巧唐僧这日单独
出外化斋，肉眼凡胎的他被假扮成村姑的蜘蛛精抓住。悟空独自寻师，混
进了盘丝洞，躲在暗处观察动静，当他看到唐僧被五花大绑捆在石柱上，
而七个女妖正嬉笑着谈论着今晚的美味时，不禁怒从心头起，伸手从耳朵
人教版七年级语文上册第六单元 写作发挥联想和想象课件共22张
PPT
第一页，共23页。
学习目标
1、了解联想及想象，表达功能。
2、在学习过程中，领悟在生活中学习知识的一项基本方 法，培养在生活中主动探究的意识。 3、培养写作中恰当地运用联想和想象。 4、激发共23页。
想象及联想训练
1.给六指做整形手术
拇指
关键的一 指
重要人物
拇指被截
重要人物被残害
第十九页，共23页。
2．咏物——从物的某一性质联想到人的某种品质或哲
理。
镜子
从来不会逢迎，只给你一个真实的自己；
看得见别人，却从来看不到自己； 不关心别人的内心，只在乎别人的外貌； 你给予什么，它回报什么。 ……
③相反联想：由一件事物联想到它的反面
例：朱门酒肉臭，路有冻死骨 ④因果联想：由因而果，由果而因 例：一片叶子落下来——
秋天到了； 树生病了……
第四页，共23页。
（1）相似联想
（2）相关联想
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯； 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星 床前明月光，疑是地上霜。
庄稼
农民 土地
自主学习
一、什么是联想呢？
1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物 回忆起或想到另一有关事物的思维活动。 2、联想的分类： ①相似联想：抓住事物的相似性进行联想.
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇_优秀作文
七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文7篇教育部编写义务教育课程新标准教科书语文七年级上册第六单元作文：发挥联想和想象作文题：一、故事接龙。
同学们分组围坐，由第一个同学写一句话为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。
”其他同学依次写下去。
一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。
写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。
最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。
不少于500字。
三、你有没有憧憬过未来的生活呢？你觉得，十年以后的你是什么样子呢？在做什么？又有怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】辅导一：怎样写好续写作文续写一般要求：必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的。
那么怎样续写呢？一、在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
二、展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动，作文指导《如何续写作文》三、续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。
续写文章，要注意下面几点：①根据题目给的材料要进行合理的设想，选择最佳的角度。
②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。
写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。
③如果是某记课文或根据文中的有关情节进行续写，要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。
辅导二：怎样才能做好续写作文1.要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。
续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。
如“意想不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。
比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。
人教版七年级上册语文 第6单元 写作小专题 发挥联想和想象
3．顺藤摸瓜，探本求源。无源之水，无根之 体，是不存在的，任何事物都有其发展的渊源。 我们可以大胆想象，由果推因。
4．移花接木，大胆嫁接。不同时间、不同地 点、不同人物身上发生的事情，如果创造性地加 以组接，往往能收到意想不到的效果。
二、变换表达的形式。 大胆的想象如果再借助适当的表达形式，一定能 结出创新的硕果。 1．用童话编织梦想。没有大胆的想象就没有丰 富多彩的童话世界。我们可以自己创作童话，也可 以运用已学过或看过的童话故事中的人物或部分情 节神话表达向往。我们可以借助神话的形式 来表达对理想生活的追求。如“后羿射日”可以这 样改写：后羿发现只剩下一个太阳后，天气依旧炎 热，便想寻找隐藏的太阳，却找出全球变暖的罪魁 祸首，呼吁人们要保护环境。
3．借寓言诠释哲理。生活中的某些道理如果直 接说明，有时不易被人接受，而寓言故事往往能弥 补这一不足。
写作小专题 发挥联想和想象
【写作导航】 作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙 融合。要想让读者与自己的感情撞击出火花，就必 须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋里尽情畅 游。怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上 呢？
一、变换想象的角度。 1．借助联想，由此及彼。借助事物之间的相互联 系，可以展开由此及彼的联想，从而加工创造出新的 形象。 2．掌握规律，由点到面。只要抓住事物的典型特 征便能写出同类事物的共性特征，这种由点到面、由 个别到一般的想象，能深化主题。
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第六单元驰骋想象第一讲皇帝的新装自主预习1．字音字形炫．耀()滑稽．()bì()下头xián() 附．和() 赏cì()勋．章() 称．职() 骇．人听闻()呈．报() jué()士2．词语积累(1)呈报：________________________________________________。
(2)精致：________________________________________________。
(3)________：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
(4)骇人听闻：________________________________________________。
(5)__________：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
(6)滑稽：____________________________________________。
(7)________：夸耀。
(8)________：指官衔、学衔等称号。
3．作家作品安徒生(1805－1875)，19世纪________(国别)文学巨匠，世界著名的________作家。
他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写过诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《________》《________》《________________》《夜莺》《皇帝的新装》等。
4．文体知识童话是以儿童为主要对象，带有浓厚幻想色彩的神奇故事。
童话中的故事，通常情节神奇，曲折诱人。
在表达上，语言力求生动活泼，常用拟人手法，把繁多的动物、植物赋予人的性格情趣，或借助于神怪精灵，或直接从人的善恶本身来褒贬评论，道出深刻的教育意义与人生哲理，使儿童从中受到教育和启发。
5．文意感知这篇童话讲述了一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝____________的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙、自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
同时，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
名师导学要点1故事情节文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？要点2艺术特点夸张和想象是本文的艺术特点，也是童话的基本特点。
本文从人物性格的刻画到整个情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想象。
两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹，皇帝赤身裸体参加游行大典，大臣们手里托着并不存在的后裙……这些情节当然是夸张的，但又使人感到真实可信。
骗子怎样诓人，皇帝怎样上当，群臣又怎样瞒骗……写得合情合理。
“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。
”安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张、诙谐的故事里，引起读者深思。
夸张中包含着合理性，这是《皇帝的新装》的情节特点，也是安徒生童话的情节特点。
能力提升基础训练1．根据拼音写出相应的词语。
(1)“我并不yú chǔn()呀！”这位官员想。
(2)皇帝赐给骗子“yù pìn()织师”的头衔，封他们为jué shì()，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
(3)这布是华丽的！jīnɡzhì()的！无双的！2．下列句子中，没有语病的一项是()A．对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。
B．这位老艺术家的表演，可以说已经达到惟妙惟肖、出神入化的境界。
C．有些炎症，西药中药都能治。
不但中药能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。
D．三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。
3．从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段话。
(80字之内)A组：炫耀理智骄傲随声附和骇人听闻B组：不仅……而且既不……也不……________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。
下列句子中，没有运用夸张手法的一项是()A．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。
B．他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。
C．城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D．他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”课内精读阅读课文，完成下面的题。
1．“你听这个天真的声音！”一句中，“天真”的含义是()A．形容声音甜美B．形容单纯幼稚C．形容心地纯洁D．形容无所顾忌2．皇帝已经感觉到老百姓说的话“似乎是真的”，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者为什么要安排一个小孩来说出这场骗局的真相？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．这篇童话的主旨是()A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。
B．讽刺了皇帝图漂亮、求虚荣，反而被骗得赤裸裸地出大丑。
C．揭露了封建皇帝和大臣们的贪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。
D．指明了只有无私欲、无邪念的人才能说真话，讽刺了那些自欺欺人的人们，剥下了他们虚伪的面纱。
提升训练阅读下文，完成后面的题。
①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。
他从桌子上拿下一本书，手刚一碰，嘿．！它竟成了一捆薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。
国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不见。
②“这算不了什么。
”国王心想，“我指望大的好处．．．．。
”．．．．，就不能不带来一些小的不便他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。
长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。
国王倒了一杯咖啡给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯？”国王高兴地对她说：“我已有了点金术！我将成为世界上最富的人。
”他一边说，一边将一匙咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一块金子。
看到这情形，他不禁大吃一惊。
他随手又拿起一片面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。
国王几乎绝望地拿起一块烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。
④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包、喝咖啡。
他走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一尊金像。
⑤国王发疯似的大声喊叫：“陌生人，快来呀！快来救救我的女儿．．．．！”⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧！”⑦国王说：“现在我才真正明白．．，金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。
”⑧“你比以前聪明了，美戴斯国王！”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。
快去吧！跃进大花园旁的那一条小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。
如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。
”⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去．．．．．．．．．就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。
他还带了一瓶河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色！⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸害了你。
从今以后，我再也不要点金术了。
”1．用文中原句解释第②段中的加点词。
“大的好处”指________________________________________________“小的不便”指________________________________________________2．下列对本文的理解，不正确的一项是()A．第①段中加点词“嘿”表现了国王的惊喜心情，不能删去。
B．第⑤段中加点短语“我的女儿”改为“我和女儿”更符合国王的性格特点。
C．第⑦段中加点词“明白”的内容是“金子不是世界上最宝贵的东西，请给我解除点金术”。
D．第⑨段中加点短语“连鞋子也来不及脱去”表明了国王想冲洗掉点金术的迫切心情。
3．给本文拟一个恰当的标题：________________。
4．本文和《皇帝的新装》都是童话，都是通过虚构的故事讽刺一种病态的社会现象。
《皇帝的新装》讽刺的是________，本文讽刺的是________。
课改训练1．请你仿照下面的句子，用“既不……也不……也不……除非……”写一句话。
他既不．．喜欢乘着马车去游公园——除非．．是为了去．．关心他的军队，也不．．喜欢去看戏，也不炫耀一下他的新衣服。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．仔细观察右边的漫画，说说它的含义。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与解析【自主预习】1．xuàn jī陛衔fù赐xūn chènhài chénɡ爵2．(1)报告(上级)(2)精巧细致(3)称职(4)使人听了非常震惊(多指社会上发生的坏事)(5)随声附和(6)(言语、动作)引人发笑。