人教版语文七年级上册第6课 散步分析
部编RJ人教版 初一七年级语文 上册第一学期秋季(优质说课稿)第二单元 第6课《散步》
《散步》----说课稿【教材分析】我说课的内容是部编语文教材七年级上册第二单元第二篇课文《散步》。
本单元的各篇课文，从内容主体来看，都在表现亲情，属于“亲情单元”。
课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近，平易。
《散步》这篇课文则表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围，但是这篇文章并不仅限于亲情，还可以读出其他丰厚的内涵，有生命的轮回或延续的感慨，人生的选择，人到中年特有的责任感等。
【学情分析】1、我的学生缺乏良好的观察生活的习惯，对生活缺少体验，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
加之有很多孩子是留守儿童，对亲情的感受比较少。
因此，这篇课文的学习对学生的亲情教育特别的重要。
2、七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。
3、通过第五课《秋天的怀念》这篇课文的学习，孩子们基本掌握了朗读及分析人物情感的方法，为本节课的学习打下了基础。
【教学目标】1、继续学习朗读，把握全文的感情基调，整体感知课文。
2、抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，感受和理解课文中表现的亲情，唤醒和丰富学生的的亲情体验，读出亲情之外的情感内涵并体会文章的语言美。
3、学习以小见大的写法。
4、引导学生寻找身边的亲情故事，提高学生观察生活的能力。
【教学重难点】1、多角度理解课文的思想感情。
2、继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。
3、体会文章的语言美。
设计意图：根据部编语文教材的设计理念及本单元的单元要求：一是语文课程要兼顾人文主题和语文要素两条线索，设置了目标二和目标四；二是语文课程要重视语文能力的培养设置了目标目标一和目标三。
课时计划：两课时【说教法学法】1、教法根据部编教材的要求、本单元的学习特点及本篇课文的重要地位，我把本节课的主要教学方法定位在朗读上，力图让学生读中品、读中思、读中悟，提高语文素养。
人教部编版语文七年级上册第6课《散步》说课稿
《散步》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的内容是《散步》的教学设计。
下面我将从教材分析、教学理念、学生分析、教法学法、教学过程等五个方面来进行说课。
一、教材分析1.教材简析。
莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第二单元的第一篇讲读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，渗透着浓郁温馨的亲情。
表达一个大主题——孝老敬亲、珍爱亲情。
第一单元的学习要求是要在正确流利的朗读课文，整体把握课文内容基础上，结合自己的生活经验和情感体验体会课文所表达的丰富情感，加之这是学生进入初中生活的接触第一篇文章，所以在教学这篇课文时，要在学生学习正确流利朗读课文的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，初步掌握课文文本的学习方法，做好由小学到初中学习方式方法的过渡与转变。
2.教学目标。
通过对教材的分析，根据七年级学生的实际情况和新课标，我确定的目标是：（1）准确、流利、有感情地朗读课文；积累“霎时”“各得其所”等字词。
(2)了解文章主要内容，说出散步途中一家人浓浓亲情。
(3)学习赏析语言的方法，能说出文中语言的妙处。
3.教学重难点。
根据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为：(1) 理解文章主要内容，说出散步途中一家人浓浓亲情。
(2)学习赏析语言的方法，能说出文中语言的妙处。
4.教学关键点：理解文章最后一句话所具有的象征意义突破方法：通过多媒体创设情境，唤起学生对家庭生活的温馨回忆，通过教师配乐朗读、教师指导朗读、学生诵读等环节，使教师、学生、文本三位一体，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。
这样，学生就能沉浸于文本，培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。
通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动，让学生深入文本，通过对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。
然后通过小组讨论或班级交流方式，对文字进行深刻体味，品味其蕴涵的深刻的思想情感。
七年级上册语文第六课《散步》教案
七年级上册语文第六课《散步》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!七年级上册语文第六课《散步》教案七年级上册语文第六课《散步》教案5篇《散步》本文“以小见大”，通过一件生活小事来反映出“尊老爱幼”这一传统美德。
部编人教版语文七年级上册第6课 《散步》课文解析
《散步》课文内容详细解析我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
第一部分（1）：开门见山地交代了事件（散步）、地点（田野）、人物（“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子）。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服①地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
【字词全解】①[信服]相信并佩服【句解】人到老年显得非常脆弱，他们更需要关怀。
简单的话语把母子二人的情态都显现了出来，儿子诚恳、孝敬，母亲年迈，顺从。
第二部分第一层（2）：交待母亲对这次散步的态度转变，并且为下文背母亲埋下了伏笔。
天气很好，今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬②过了一个严冬③。
【字词全解】②熬áo熬夜āo熬白菜③[严冬]极冷的冬天【句解】朴实的语言透着对母亲浓浓的亲情和无微不至的关爱。
【段解】既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺④着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽⑤也密⑥了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一节都使人想着一样东西——生命。
【字词全解】④[铺]铺垫⑤[嫩芽]嫩绿的芽苗。
⑥[mì] 密秘密蜜蜜蜂【句解】景物描写烘托散步心情，设置散步背景。
【段解】描绘了“新绿”“嫩芽”“冬水”，展现了春天的气息、生命的呼唤，写得富有诗意。
读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的气氛，也暗示了母亲将随着季节的轮回而获得新的活力。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面，小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
【句解】儿子的话表现了什么？明确：写出了儿子的天真可爱、聪明智慧，话里充满了生活的情趣。
【段解】第二部分第二层（3—5）：写南方春天田野里的景色以及一家人散步于春光中的乐趣。
初中语文_《散步》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编教材人教版七年级上册《散步》教学设计教学理念社会在不断发展中，语文课必须要与时俱进，结合社会时代热点，要让学生有较强的社会适应能力，社会意识。
而尊老爱幼是中华民族几千年的文化结晶，在道德意识渐渐开始出现淡薄现象的今天，尊老爱幼也逐渐被人提起，我们的教学过程中也要能结合时代的特征，传承优秀传统文化。
结合语文课程的基本特征，我们也要注重培养学生的而自主学习能力，提高学生学习语文的兴趣。
教材分析莫怀戚的《散步》，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。
学习本文要进一步落实单元要求，在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画。
同时培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
学情分析根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。
本课对象是初一学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。
在进入初中的第一课给予他们情感上的指导是非常重要的。
教学目标1、积累文中生字词，能够用自己的话概括文章的主要内容。
2、理解文中所要表达的思想感情，品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句3、提高学生欣赏能力、审美能力，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
教学内容1、生字词及课文感知2、人物形象分析及对称句子赏析3、中心思想品读教学重点和难点一、教学重点：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。
二、教学难点：品读课文中含义丰富的语句以及理解文中具有象征意义的最后一句话。
教学准备一、制作教学课件PPT二、下载导入视频教学时间（一课时，第一课时参评）教学过程一、激趣导入请同学们看一段视频。
（播放《妈妈，洗脚》的公益广告）请大家谈谈感受。
说的非常好，见解很深刻。
视频给我们呈现了一个幸福的家庭，充满了浓浓的亲情。
初中语文_《散步》教学设计学情分析教材分析课后反思
《散步》教学设计【学习目标】1.散步与美文，品味语言2.散布于心灵，体味情感教学重点：准确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解文章内容和作者的情意。
分析文中人物形象，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
教学用具：多媒体【教学过程】导入：课间播放公益广告《帮妈妈洗脚》。
这是多么温馨和谐的一家人啊！关爱老人，用心开始。
因为这爱心可以传递，亲情可以传递。
这则广告播出后打动了无数人的心。
中央电视台，打算再拍一个同样题材的广告。
经过严格筛选，选中了著名作家莫怀戚的《散步》作为蓝本拍摄。
想请同学们帮忙策划一下，看看怎么能拍出更打动人心的公益广告。
要想拍好这则广告，就得先认真读一下这篇文章。
下面让我们想走进美文《散步》。
二、活动目标1．散步于美文2．散步于心灵三、教学过程整体感知课文：1．生轮流朗读课文。
让我们随莫怀戚一起散步于美文，谈一谈文章讲述了一件什么事情？全文共8节，我们请8位同学每人读一节。
从课文的题目开始——生：散步。
师：散步的时候，身体是——生：放松的。
师：心情是——生：愉快的。
师：读书的基调，就是——生：轻松、愉快！师：找到了读书的感觉，酝酿一下感情，可以开始了吗？2.文章读完了，同学们能说出文章记述了一件什么事吗？文章记述了一家祖孙三代四口人，在南方初春的田野散步，后来发生了分歧．．，最终“母亲”迁就了孙子，改走小路的事情。
方法指导：概括叙事类散文的主要内容要有：时间、地点、人物、事件几个要素。
研读课文：1．我们知道了文章写了什么，如果在文章里节选一段或几段作为拍摄公益广告的内容，你认为那一段最能打动人心。
自己先划出文中打动人心的词语、句子或段落，然后小组讨论，分小组展示的策划成果。
小组合作读自己组节选的内容，然后说说自己组的广告主题是什么，为什么节选这一段。
配上公益广告主题字幕、背景图和画外音。
可以表演的分角色表演一下。
2．选出最佳策划。
镜头一：劝母亲散步。
关爱老人，从细节做起这一段体现了中年人对老人的关怀陪母亲散步，让母亲不再孤独镜头二：一家人在田野散步。
新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思
新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思《新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思》这是一篇七年级上册语文教案，《散步》一文作者莫怀戚，文章通过生活中，最平常的散步，来表现，家庭的和睦、美满。
新人教版七年级语文上册第6课《散步》优秀教案教学设计教学反思6. 散步知识目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2．体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
能力目标学习“以小（故事、细节、情节）见大（思想、情感、立意、主旨）”的写作方法。
情感目标培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。
第1课时学习目标1．积累生字词，整体感知课文内容。
2．体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
教学过程★★★一、导入新课孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感--亲情。
其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。
哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。
哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
二、教学新课☞目标导学一：初读课文，整体感知1.齐读课文，初步感知。
（1）散步的时间：初春（2）散步的地点：南方的田野上（3）散步的人物：我、母亲、儿子、妻子（4）散步的经过：发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路（5）散步的结果：互敬互让，我背母亲走小路2．理清全文思路，填空：①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。
3．从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？互敬互爱、其乐融融【教学备注】‖学法指导‖记叙文的六要素即：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在一篇记叙文中，六要素不一定全部出现。
如果某一项是大家都了解的，不写不会影响到表达效果，也可以省略。
初中语文_散步教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标（一）知识与技能在有感情地朗读课文的基础上，整体感知课文内容。
（二）过程与方法作为起始年级，注重学生课前字词预习习惯的培养，积累散文优美的语言。
关注文中美的故事、美的人物、美的情感，学会圈点勾画的阅读方法。
（三）情感态度与价值观1 、感受生活中的浓浓亲情，让学生在家庭里、生活中学会尊老爱幼，理解他人、关爱他人。
2 、培养学生责任意识，同时教会学生珍爱亲情，珍爱生命。
教学重点、难点（一）重点1 、整体感知课文内容。
2 、品析文中美的故事、美的人物、美的情感。
（二）难点感悟中年人的深沉情感和家庭责任，对于人生阅历尚浅七年级的同学们来说，有一定难度。
但可引导学生在生活中从珍爱亲情，珍爱生命，明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起。
教学准备：PPT 教学过程、导入：家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。
倦鸟归林，鱼翔浅底，落叶归根，这都是对家的渴望，今天就让我们一起走进一个个不一样的家，跟随莫怀戚先生一家散步，体会散步流淌着浓浓的亲情二、出示学习目标1、了解文章主要内容，感受作者一家浓浓的亲情。
2、能够通过细节描写，把握文章中的人物形象。
3、学习以小见大的写法，培养尊老爱幼、珍爱亲情的思想感情。
三、检查预习1、介绍作者2、检查生字词四、读美文，析情节我采用师生共读的方式，老师读前一段，全体学生读后一段。
读后思考：1、文中有哪些人2、发生了什么事情？3、结果如何？设置问题情境，快速抢答：用一句话概括文章主要内容，散步的时间，地点，有哪些人散步？散步的过程发生了什么，用原文的词语来回答。
五、品美文，赏人物师：同学们，这一家人散步的路上发生了什么分歧呢？生：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
请同学们齐读第6 段。
角色扮演，把第6 段的旁白转述成自己的话（我，母亲，妻子，儿子）1、选取4 名同学分别扮演文中四个角色。
生精彩表现后请同学们推选最佳演员，说说自己的理解。
部编版语文七年级上册6散步说课稿(优选3篇)
部编版语文七年级上册6散步说课稿（优选3篇）【部编版语文七年级上册6散步说课稿第1篇】《散步》说课稿各位领导和老师，你们好！我很高兴能有今天这样一个锻炼和展示的机会，请各位专家批评指导！我说课的内容是《散步》，我将从以下三个方面做一些说明：一说教材分析，二说课时安排及教法学法，三说教学程序设计。
一、教材分析《散步》是人教版七年级语文上册第五单元的一篇自读文章，这个单元的文章，不管是描写亲情的散文，还是歌颂亲情的诗文都深深地打动我们的心弦，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起我们的共鸣。
而本文是莫怀戚先生写于1985年的一篇情词真切、清新优美的散文，题材极其平凡，而意蕴却十分丰富。
作者选取一家三代人一次春天散步的小事作为素材，在景物美的描写中，展现人际关系、书写亲情、感受生命。
让我们在这样一曲真善美的颂歌中进行了一次心灵的旅行。
新课标对七-九年级现代文阅读教学的基本要求是：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯，学习良好的阅读方法，理解主要内容，领悟深层意味，品评艺术特色，探讨有价值的问题。
根据七年级学生的特点，我制定了以下目标：（一）教学目标1.知识与能力：（1）准确掌握6个词：信服、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所（2）准确理解2个关键句：①“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”②“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”2.过程和方法：反复阅读，深入思索，领悟文章深长的意味，品味文中具有对称美的句子及富有表现力的语句。
3.情感态度和价值观：通过朗读与赏析，引导学生体会文中蕴含的感情，培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的美好情操。
（二）教学重点与难点1.教学重点：品味揣摩优美的语言，体会课文蕴含的浓浓亲情。
2.教学难点：理解文中寓意深刻的句子。
二、课时安排及教法、学法（一）教学课时：1课时（二）教法：1.朗读教学法。
《散步》这篇文章很美，感情也很动人，要通过反复朗读去仔细品味，感受本文朴素自然而又醇香悠远的意蕴。
人教版语文七年级上册第二单元第6课《散步》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章中描绘的亲情或自然景色相关的主题。
2.实验操作：为了加深对文章情感的理解，我们将进行一个简短的写作练习，尝试用语言描绘自己的亲情体验。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-情感的深度体验：对于青春期学生来说，深入体会文章中的亲情和自然之美可能存在一定难度，教师需要创造情境，引导学生体验。
举例：
-文章中描述祖孙三代散步的情景，通过动作、神态等细节描写表现了家庭成员之间的关爱，教师需要引导学生学会从这些细节中捕捉情感。
-文章结尾处与开头的呼应，形成完整的结构，教师需解释这种结构安排对文章整体效果的影响，帮助学生突破这一难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本特点。《散步》是一篇充满生活气息的散文，它以细腻的笔触描绘了一家三代的散步经历，展现了家庭成员间的关爱与和谐。
2.案例分析：接下来，我们通过分析课文中的具体描写，如动作、神态等细节，来感受作者的情感表达和写作技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章结构的首尾呼应和过渡句的运用。对于难点部分，我会通过实例讲解和对比分析来帮助大家理解。
实践活动环节，分组讨论和写作练习得到了学生们的积极响应，他们提出了很多有创意的想法。但是，在实验操作环节，时间安排上有些紧张，导致部分小组没有足够的时间展示成果。下次我可以适当调整时间分配，确保每个小组都有充分展示的机会。
学生小组讨论部分，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性问题启发学生思考。但从讨论效果来看，部分学生的参与度不高，可能是我提问的方式不够恰当。我需要进一步思考如何激发学生的积极性，让他们更主动地参与到讨论中来。
6 散步(教案)部编版语文七年级上册
6 散步教材分析《散步》是人教版七年级语文上册第二单元第二篇文章，作者是莫怀戚。
本单元的课文从不同角度抒写亲人之间真挚动人的感情，《散步》一课正体现了浓浓的亲情。
文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”，围绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情”这三种情感，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。
文章在折射出人性之美的同时，字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美，极具审美价值，是一篇不可多得的美文，因此，在整体感悟课文内容的基础上，要注意语言的积累和写法的借鉴。
在教学中应该努力引导学生调动自己的生活体验和情感体验，实现“理解作者情感”和“陶冶自身情感”的双重目的。
《新课标》要求初中阶段的阅读教学要突出学生的心灵感悟和个性解读，对作品中感人的意境和形象，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
学情分析七年级为初中的起始阶段，学生处于初中学习的适应期，语文课堂应该注重基础知识的扎实积累，注重理解、审美、创新等各项能力的积极培养。
七年级的学生正处于独立思维的重要发展阶段，不喜欢被动接受知识、他们的自尊心、主动性和求知欲都有所提高，与此同时学生已经具备一定的分析、理解、审美、筛选信息的能力及口头表达的能力，通过前一个单元的学习，已有初步的自主、合作、探究的学习能力。
但是，对于我们学校的七年级学生来说，他们语文基础较为薄弱的同时缺乏良好的观察生活的习惯，缺少生活阅历和对生活的体验，部分学生没有形成正确的家庭道德伦理准则，感情比较淡漠。
在语文知识方面，学生对“散文”这一文体知识的了解不多。
教学目标1、有感情地诵读，把握全文感情基调，训练朗读语气、节奏的技巧。
2、探究本文的语言特点，整体感知课文内容，多角度理解文章内涵，体会作品中的人性美。
3、引导学生联系生活，反思自我，加深对亲情、社会责任的理解。
人教部编版七年级上册语文第6课《散步》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《散步》这篇课文的基本内容、情感表达和写作特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对散步中亲情和生活的感悟。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中体会散步的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
8.拓展阅读：推荐与散步主题相关的文章，激发学生的阅读兴趣，拓宽视野。
二、核心素养目标本节课的核 Nhomakorabea素养目标主要包括：
1.提升学生的语言建构与运用能力，通过学习《散步》这篇课文，掌握并运用生字词，提高语言表达水平。
2.培养学生的文学鉴赏能力，引导学生品味课文的语言美，分析课文结构，理解作者的思想感情。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《散步》这篇课文的基本内容。课文通过作者与母亲散步的经历，展现了家庭亲情和生活的感悟。这篇文章是……（详细解释文章背景和主题）。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描写。这个案例展示了如何通过细腻的描写和生动的语言来表现情感，以及散步过程中的思考与交流。
-写作特色：分析课文的写作特色，如景物描写、情感表达的方法，学会运用到自己的写作中。
举例解释：
-在词语运用方面，学生需要通过课文学习，理解“悠闲”不仅仅是形容状态，还包含了心境的放松，能在口语交流或写作中正确运用。
-在朗读技巧上，学生需注意课文中不同句子的语气变化，如描述美景时应用欣赏的语气，遇到抒情句时应表达出作者的情感。
七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】
七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文《散步》教学设计【优秀3篇】《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。
(新)人教版七年级语文上册第6课《散步》精品教案
(新)人教版七年级语文上册第6课《散步》精品教案一. 教材分析《散步》是人教版七年级语文上册第6课的一篇课文，主要讲述了一个关于亲情、孝道和责任的故事。
通过描述主人公为了照顾年迈的奶奶而放弃了自己的兴趣爱好，展现了主人公对家庭的关爱和责任心。
这篇课文旨在培养学生对家庭亲情的认识，提高他们的道德观念和责任感。
二. 学情分析学生在进入七年级之前已经接触过一些关于家庭和亲情的课文，对于亲情和家庭的重要性有一定的认识。
但是，对于责任感和放弃个人利益的认识可能还不够深刻。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文内容深入思考亲情、孝道和责任之间的关系，从而提高他们的道德观念和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语的意思。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的朗读和思考能力，提高他们的阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：通过课文的学习，引导学生认识亲情的重要性，培养他们的责任感和道德观念。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语的意思。
2.难点：深入理解课文中所展现的亲情、孝道和责任的关系，从中得到启示。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读课文，使学生熟悉课文内容，提高朗读能力。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考课文中的亲情、孝道和责任的关系。
3.案例分析法：通过分析课文中的主人公放弃个人利益的案例，引导学生从中得到启示。
六. 教学准备1.课文朗读录音：准备课文朗读录音，以便学生跟随录音朗读课文。
2.生词和短语卡片：准备生词和短语卡片，方便学生学习和复习。
3.讨论问题：准备与课文相关的问题，引导学生进行讨论和思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引起学生对家庭和亲情的关注，激发他们的学习兴趣。
例如：“每个人都有一个温馨的家庭，家庭中充满了亲情和爱。
今天，我们来学习一篇关于家庭的课文，希望大家能够从中感受到亲情的力量。
【人教版】七年级语文上册 第6课 散步(解析版)
第二单元第6课散步一、语言文字运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú）脚踝（huái）B．嫩芽（lèn）铺着（pū）煎熬（áo）水泡（pào）C．分歧（qí）还小（huán）拆散（chāi）蹲下（dūn）D．霎时（shà）鱼塘（táng）稳当（wěn）粼粼（lín）【答案】D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中要注意字音的识记和职积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音,A项,“散”应读sàn；B项,“嫩”应读nèn；C项,“还”应读hái。
2．下面句子没有错别字的一项是（）A．儿子虽然很胖，毕竞幼小。
B．不过，一切都取绝于我。
C．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
D．我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。
【答案】C【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
本题中，A项，竞—竟。
B项，绝—决。
D项，贯—惯。
C项正确。
3．下列对句中加点词语含义理解有误的一项是（）A．我的母亲又熬过了一个严冬。
（忍受，艰苦支持。
）B．我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
（受到不应有的指责或待遇，心里难过。
）C．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（形容水面明净。
）D．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（意见不一致。
）【答案】B【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
嫩（nèn）芽
讷讷（ nè )
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
二、初读课文 整体感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、 重音。
正确、流利、有感情地朗读课文.
（3）对称的句子
A：请同学们找一找文中对称的句子有哪些？
——有的浓，有的淡。 ——我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路， 小路有意思。 ——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子； 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 ——我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起来 儿子。 ——我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿 子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
1.请大家采取寻找、思考、圈点、 勾画、批注的方式进行 2.小组内谈论，再派代表发言
（1）写景的句子
A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块 的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩 芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。” 这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春 天的气息，生命的呼唤，写的诗情画意，读后 使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托一 家人散步时祥和、欢乐的情绪。 B：第七自然段“她的眼随着小路望去：那里有金色的 菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的水塘。” 这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明 了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙子愿望 的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的气氛。
母亲
尊老
莫怀戚
爱幼
我
妻子 背
儿子
背
主题：表达了尊老爱幼、 孝顺第一的家庭伦理思想。
四、美点寻踪 品味语言
“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须
有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找 出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最 精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动 的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含 义深刻的语句；精当的用词……
哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文 化之举。 英国 培根
我的感悟：
1 在你的家里，谁的 担子最重？为什么？ 2 作为年幼的一代， 你又该怎么做呢？
1、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈 在身边，他们是否都为你过了生日？ 2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？
3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献 上过生日的祝福吗？
思考：1．两分钟速读课文，快速抢答（投影
出示）： a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几 个人物？d在散步过程中发生了什么事？结果如何？
抢答
1.散步的时间是 初春
2.散步的地点是 田野 。
。
3.散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子
4.散步过程中发生了 分歧 。
。
（用原文中的一个词来回答）
5、结局如何？
曾在重庆师范学院中文系任教，著有小说
集《诗礼人家》、《大律师现实录》、长
篇小说《经典关系》、《透支时代》等。
请给下列括号里的字注音：
n 散（sà ）步 o） 熬（ á 一霎( shà )时 水波粼粼(lí n ) 莫怀戚（qī ） 咕咕（gū） i） 很累（lè 分歧（qí ）
n fú 拆散（chāi ）信服（xì ）
4.写法探妙，可资借鉴
一次平常的散步，一点小小的波折，要 是你，会把这件事写入文章吗？ 这是一件小事，却折射出人性中最 闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂 扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。 这种以小事情表现大主题的写作手法非 常值得我们学习。
写法借鉴
以小见大
小 事
散 步
中 心
尊老爱幼
散步
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
（2）议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
3、再读课文，点评人物
那么，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人
是谁呢？请用“我最欣赏_________,因为， 从文中_________可以看出他（她）是一个 _______的人。”的句式回答。
母亲
（孝顺爱幼） 听从 听从 我
儿子
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧） 妻子 （温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
假如你就是文中的 母亲，一天与一位老朋 友拉起家常，你会怎么 向她讲诉儿子带你出去 散步的事呢？请你学学 老人家的口气说出老人 当时的真切感受。
“我”——孝顺、体贴、温和、稳重
母亲——温和慈爱 儿子——聪明伶俐、善于观察 妻子——温柔贤惠 幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写
谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子 情、祖孙情、夫妻情、婆媳情……归纳为一 个词就是“相亲相爱”。
4.水到渠成，把握主旨
感知了文章内容，又分析了人物形象， 现在，你能概括文章的中心思想了吗？ 文章记叙了一家三代野外散步的 “生活细节”，表现出一家人之间互敬 互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老 爱幼的传统美德。
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家
庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为 有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓 浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚 先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享 他们之间那浓浓的亲情。
散 步
叙事散文 莫怀戚
一、简介作者 检查字词
莫怀戚
莫怀戚，重庆人，中国作家协会会员。
和美
2、听读课文之后我们感受到这是一个和美的
家庭，那么在这次散步过程中也发生了一点 分歧。
你能具体地说说散步的时候 发生了怎样的分歧吗？
母亲要走大路 大路平顺
分歧
儿子要走小路
小路有意思
（1）想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
一家人在田野里温馨地散步。
整 体 感 知
2.根据抢答的内容，概括这篇 文章记叙了一件什么样的事 情？（用一句话概括）
文章记叙了一家祖孙三 代四口人在南方初春的田野 散步的事情。
三、研读入境
把握主旨
1、听读课文，进入情境
请同学们闭上眼睛，感受课文内 容，从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
（4）精当的用词
如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。
（5）含义深刻的语句
“好像我背上的同她背上的加起来，就是真个世界。” “我”和妻子都人到中年，既要扶老又要携幼。 母亲代表过去，对她要尊重珍惜；儿子代表未来， 对他要呵护珍爱。对于家庭来说，他们确实几乎 就是全部。作者如此形容十分贴切，深切地抒发 了我和妻子对生活的使命感。
（2）传情的句子
A：“母亲被不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应 该多走走。母亲信服的点点头，便去拿外套。” 这几句把母子二人的情态都显现出来了， 母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态 毕现。“正因为如此”一句，又透露了“我” 的文化修养。 B：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一 样。” 比的多妙！从内容上来说，有回环的关系， 把母子关系一下子追溯到几十年前，把母子二人 温顺的性格都表现出来了。
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲 情，让我们的家永远充满爱！
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给 菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
真情行动
回到家中，为 了表达你的尊老爱 幼之心，你打算做 一件什么样的事情。
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需 要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片 爱的天空，营造一个幸福的家园。