山东省潍坊市昌乐县第二中学高三一轮复习生态脆弱地区的发展-以黄土高原为例
《第二单元 第一节 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案-高中地理鲁教19选择性必
《生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对黄土高原地区生态脆弱性的理解，并探索该地区可持续发展的途径，培养其运用地理知识和方法解决实际问题的能力，以及锻炼学生的团队合作与资料分析能力。
二、作业内容1. 学习资源收集与阅读学生需搜集关于黄土高原的背景资料，包括其地理特征、生态现状、发展历程及当地社会经济发展的基础资料。
重点阅读地理课本及相关专业书籍的对应章节。
2. 研究报告的编写准备（1）初步分组，各小组分析黄土高原特定地区（如特定县市或小流域）的生态脆弱性问题，收集相关的环境问题数据和图片资料。
（2）通过地图绘制工具软件（如ArcGIS），对黄土高原地区的自然景观、人口分布等进行简单的地理信息可视化分析。
3. 问题分析结合生态脆弱性理论知识，对收集的黄土高原案例进行分析，尝试识别造成当地生态问题的主要原因和关键影响因素。
4. 案例分析报告撰写一份关于黄土高原地区生态脆弱性及其发展策略的案例分析报告，报告应包括对黄土高原地区的基本情况介绍、问题分析、可能的解决方案及预期效果等。
三、作业要求1. 同学们必须充分掌握课堂上的地理知识和分析方法，将其运用到具体的问题分析和解决过程中。
2. 在团队分工时，需有明确的任务分配，每位成员均需有各自负责的内容和明确的贡献点。
3. 作业须体现出自己的观点和分析思路，不应完全照搬网上或他人的内容。
报告中要附有收集或处理的数据，有清晰的研究思路和明确的建议措施。
4. 提交时，除了文本内容外，应包括必要的数据分析和可视化材料，例如图表、照片等。
5. 作业提交前需进行自查和互查，确保内容完整、格式规范、逻辑清晰。
四、作业评价1. 评价标准包括对黄土高原地区生态脆弱性分析的深度和准确性、案例报告的逻辑性和完整性、数据的真实性和有效性等。
2. 教师将根据学生的课堂表现、小组分工的协作情况以及最终提交的作业质量进行综合评价。
2022版新教材高考地理一轮复习课时质量评价30生态脆弱地区的发展--以黄土高原地区为例含解析鲁教版
生态脆弱地区的发展－－以黄土高原地区为例(建议用时：40分钟)一、选择题降雨侵蚀力是指由降雨引起土壤侵蚀的潜在能力，是客观评价由降雨引起土壤分离和搬运的动力指标。
读1980～2003年延河流域平均降雨侵蚀力等值线图，完成1～3题。
1．该流域平均降雨侵蚀力( )A．由北向南递减B．由东向西递减C．最大值出现在中部D．最小值出现在西北部2．该流域降雨侵蚀力最强季节是( )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季3．在沟口筑坝淤地，会使流域( )A．涵养水源能力降低B．降雨侵蚀力增强C．输出泥沙量减少D．耕地面积减少1．D2．B3．C解析：第1题，从图中的平均降雨侵蚀力等值线可以看出，该流域平均降雨侵蚀力自北向南递增，自东向西递增。
最大值出现在南部，最小值出现在西北部，数值小于1 450。
第2题，根据图中的经纬度可以判断，该地位于我国黄土高原，属于东部季风区，降水主要集中在夏季，所以该流域降雨侵蚀力最强的季节是夏季。
第3题，在沟口筑坝淤地，水流速度降低，泥沙沉积，会使流域输出泥沙量减少，涵养水源能力增加，降雨侵蚀力减弱，耕地得到保护。
(2020·某某模拟)近年来陕北黄土丘陵区积极实施封山退耕、植树种草战略开发决策，走出了一条在修复生态中发展经济，在发展经济中修复生态的良性循环之路。
下图表示陕北黄土丘陵区某流域2000年和2017年农户土地利用结构变化情况，据此完成4、5题。
4．下列有关该地农户土地利用结构变化的说法，正确的有( )A．坡度小的耕地面积增加B．果园面积增加比例最多C．林草地面积变化不大D．坡度大的耕地面积增加5．据图推测，该流域农户土地结构的变化直接反映了当地( )A．耕地质量有所好转B．粮食生产能力显著提高C．农民经济收入提高D．水土流失状况已被遏制4．B5．A解析：第4题，该地农户土地利用结构的变化，可从图中数据中获得。
2017年土地利用构成中，林草地面积明显增加，C项排除；果园面积也明显增加，且增长幅度最大，即增加比例最多，B项正确。
2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例教学设计2023-2024学年鲁教版2019选择性必修二
2.1《生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例》教学设计教材分析：生态脆弱地区的发展本节教材属于鲁教版高中地理选择性必修 2 《生态脆弱区的治理》的第一节内容——《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》。
本节教材以我国水土流失最为严重的黄土高原为例，分析了区域环境问题的产生、危害，并从可持续发展的角度给我们提出了整治的措施。
在前面两个单元中我们学习了区域地理环境与人类活动的关系、以及可持续发展之路等主要内容，本单元主要是对前两单元所学的内容在具体实施过程中的综合应用，不同的区域地理环境和人类活动其所对应的可持续发展道路的内容是各不相同的。
本单元的学习对后面的区域开发起着铺垫作用，只有处理好区域资源可持续发展的问题，才能真正实现区域的综合开发。
水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一，在很多山区都普遍存在。
而我国水土流失现象最严重的在黄土高原，通过分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，让学生掌握区域分析的一般方法和技能，从而培养学生分析解决问题的能力。
通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。
从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。
核心素养目标区域认知了解黄土高原地区的位置、范围、气候、人文等地理特征，结合黄土高原水土流失的成因，从可持续发展的角度分析综合治理黄土高原水土流失的措施。
综合思维通过黄土高原案例的分析，初步学会分析区域水土流失问题的思路和方法。
通过读图、表、文字等资料,培养学生获取图文信息的能力。
人地协调观树立学生保护生态环境的责任感、紧迫感和主人翁意识，形成可持续发展观。
地理实践力按照黄土高原案例的学习思路，让学生独立分析南方丘陵地区水土流失的治理措施，从而达到学以致用的目的。
教学重点通过图文材料，理解水土流失治理的综合措施和基本措施教学难点结合具体的地形地貌，选择合理的水土流失治理措施教学手段 多媒体辅助教学教学方法 案例分析法直观展示 讨论法 讲练结合课时1课时教学过程新课导入通过上节课，我们认识了黄土高原水土流失的危害十分严重，并分析了导致水土流失的自然原因和人为原因，那么有没有方法措施来治理水土流失，恢复美好的家园呢？【教师】播放视频《黄土高原水土流失治理情况调查》教学设计过程设计意图【出示教学目标】【知识梳理】一、水土流失治理的总体思路教师引导学生自学形成理性认识①要以水土保持为中心．压缩耕作用地，改土与治水相 结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田；②扩大林、草种植面积，改善天然草场的质量；③大力开展煤炭开发地区的复垦工作。
2.1 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为主(课件)高二地理(鲁教版2019选择性必修2)
03 黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
(1)水 土 流 失 的 治 理
黄 土 高 原 地 区水 土 流 失 的 治 理 ，不 仅 需 要 工 程 措施 、 生 物 措 施 ， 还需 要 与 农 业 技 术 措施 相 结 合 。 重 要 的是 合 理 地 利 用 土 地资 源 ， 实 行 “ 退 耕还 林 还 草 ” ， 恢 复地表植被。
气候干旱
02 脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
2脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
• 水土流失严重 ①面积广、占比大 ②水土流失时空分布集中
2脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
• 自然灾害易发 自然灾害频繁，是我国多灾地区之一。洪水和暴雨还会引发滑坡
和泥石流等次生灾害。
2脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
活 动石 漠 化
石漠化是石质荒漠化的简称，指在喀斯特脆弱生态环境下，人类不合理的 社会经济活动造成人地矛盾问题突出，植被破坏，水土流失，土地生产能力衰 退或丧失，地表岩石逐渐裸露，呈现类似荒漠景观的演变过程。
第二单元
第一节
生态脆弱地区的发展 ——以黄土高原地区为例
看视频，思考：什么是是生态脆弱区？黄土高原地区为什么 生态脆弱？当地该如何发展？
• 生态脆弱地区一 般位于两种不同 类型生态系统交 界的过渡区域。 我国生态脆弱地 区大多位于农牧、 林牧、农林等复 合交错带。
章节目 录 C O N T E N T S
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
• 工程措施 在沟谷两侧的坡
地实施各种工程性 措施可以减轻降雨 和坡面径流的侵蚀 作用。
2.1.1生态脆弱地区的发展以黄土高原地区为例课件高二地理选择性必修2
生态脆弱的青藏高原 生态脆弱的黄土高原
学习目标
✓ 能结合图表材料，分析黄土高原生态脆弱的原因。 ✓ 能结合实例，从经济、社会、生态三个方面说出黄土高
原存在的问题及其对区域发展的影响。 ✓ 能通过归纳总结黄土高原实现可持续发展的主要策略，
参考答案： 学生根据自己的理解绘制。
2.结合图2-1-7，从人地关系的角度分析黄土高原环境问题的形成过程。
参考答案： 人地关系是人类与地理环境的关系。人类的生产与活动都要受一定的地理环境的
影响；人类活动也会影响地理环境，这种影响若超出了地理环境所能承载的强度会引 发环境问题等，影响人类社会的发展。黄土高原地区脆弱的生态环境容易导致水土流 失，人口的不断增长导致对植被、土壤等生态环境的破坏，加剧了水土流失，使得当 地的土地退化，进而使人们进行的农业生产单位面积产量不高。为了获得更多的粮食， 只能开垦更多的荒地，需要更多的劳动力，进一步加快了人口增长，更加剧水土流失、 土地退化等环境问题，生态环境更加脆弱，陷入“越垦越穷，越穷越垦”的恶性循环。
引起自然环境的强烈反应， 自然灾害频度增大。
二、脆弱生态影响区域发展
水土流失严重
黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区。
我国土壤侵蚀强度分布图
指土壤在水的浸润和冲击 下，其结构发生破碎和松散， 随水流动而散失的现象。
面积广 时空分布集中
我国水土流失
中国的水土流失面积达356万k㎡，在黄河中游黄土高原地区、东北黑土地区、 南方红壤丘陵地区、西南喀斯特山区等都有水土流失发生。
黄土以细粉沙为主，空隙多，土质疏 松，有明显的垂直节理性，遇水易分散， 抗冲、抗侵蚀性弱，容易导致水土流失。
《第二单元第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案-高中地理鲁教19选择性必修2
《生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过黄土高原地区生态脆弱性的学习，使学生掌握该地区的基本地理特征、生态问题及发展策略，并培养其分析问题和解决问题的能力，提高地理实践能力。
二、作业内容1. 自主学习：学生需预习黄土高原地区的自然地理特征，包括地形、气候、植被等基本情况，并收集关于该地区生态脆弱性的相关资料。
2. 小组讨论：学生分组，每组围绕黄土高原地区的主要生态问题进行探讨，如水土流失、土地沙化等，分析其原因和后果，并共同讨论可行的解决方案。
3. 调查研究：结合所学知识，每组完成一次关于黄土高原地区当地发展情况的调研报告。
包括但不限于当地经济状况、政策支持、可持续发展实践等方面内容。
调研过程中可以运用地图分析、数据统计等地理分析工具。
4. 方案规划：基于调研结果，每组制定一份针对黄土高原地区生态脆弱性问题的解决方案规划书。
包括实施步骤、预期效果及可能的挑战等。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中应保持积极的态度，充分参与小组讨论和调查研究活动。
2. 预习内容应全面准确，能够清晰阐述黄土高原地区的自然地理特征和生态脆弱性。
3. 小组讨论和调研报告应充分体现团队合作的精神，内容要真实、客观、具有针对性。
4. 方案规划书应逻辑清晰，目标明确，措施具体可行，并能结合实际提出合理的创新点。
四、作业评价1. 教师将根据学生的参与度、预习内容的准确性、小组讨论的深度和调研报告的客观性进行评价。
2. 方案规划书将重点评价其逻辑性、针对性和创新性，以及是否能够有效地解决黄土高原地区的生态问题。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生在作业中发挥自己的特长和创造力。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对每组调研报告和方案规划书进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 学生应积极听取教师和其他同学的意见和建议，对自己的作业进行反思和改进。
3. 对于优秀的作业成果，教师将给予表扬和鼓励，并作为学习案例供全班同学参考。
山东省潍坊市昌乐县第二中学高三地理一轮复习自然资源概况
①开源：加强资源勘探，增加煤炭后备储量，开
煤 炭
措施
资源面临 耗竭
发新能源及替代性能源， ②节流：节约煤炭资源，提高能源利用率，调 整能源利用结构。
资
开采过程中会破坏地表（坍塌、滑坡、地面塌陷）
源 问
运输和存放过程中会占用大量耕地，造成大气污
环境污 表现 染、水污染和土壤污染）
题
染和生 态破坏
利用的过程中会导致大气污染，温室效应及酸雨 等，进而破坏生态系统的平衡
【活动】教材P34活动题
1．科尔沁草原变成沙地的主要原因：
自然原因：科尔沁草原地处半干旱地区，这里降水量较小(400 mm左右)， 属农垦区向牧区过渡的地带，在强劲的偏北风的影响下，成为荒漠的潜 在危险较大。近二十年来，气候变干。 人为原因：人口增多，砍伐森林，滥垦草原，过度放牧，使地表植被和 土壤遭受破坏，表土在风力作用下迅速沙化。
③工农业用水和生活用水急剧增长 ④我国水资源供需矛盾突出
分析归纳：(三)水资源的合理利用与保护
1.世界水资源现状
世界 人口 增长
水 的 需
求
量
经济
不
继续
断
发展
增
加
用水紧张
世 界 水 资 源 形 势 更 加 严 峻
2.世界淡水紧缺解决对策
1.开源 2.节流
①修筑水库、开渠引水 ②合理开发与提取地下水 ③废水处理再利用 ④海水淡化 ⑤人工降雨等 ①农业——改进灌溉技术，降低灌水定额 ②工业——提高用水效率， 提高水的重复利用率，实现污水资源化
③日常生活——节约用水
生态破坏
森林 减少
水土 流失
生态破坏
物种灭 绝
臭氧层 破坏
土地盐 碱化
2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例(二) 导学案鲁教版(2019)高中地理选择性必修2
第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例(二)【课标要求】以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。
课前预习【必备知识】一、黄土高原地区的综合治理(1)以________为基础，发展农副产品加工业(2)以________为核心，发展旅游业(3)以________开发为龙头，带动相关产业发展3.控制人口过快增长(1)________使得脆弱的生态环境难以支撑地区经济、社会和生态的持续发展。
(2)控制人口________、调整人口________是区域综合治理的重要措施。
四、喀斯特地貌区石漠化的治理1.概念：在喀斯特脆弱生态环境下，人类不合理的社会经济活动造成人地矛盾突出，植被破坏、水土流失、土地生产力衰退或丧失，地表岩石大面积裸露的演变过程。
2.形成原因(1)自然因素(基础条件)：岩溶地区山高坡陡，气候温暖、雨水丰沛而集中，为石漠化形成提供了侵蚀动力和溶蚀条件。
(2)人为因素(主要原因)：岩溶地区人口密度大，经济贫困，居民生态意识淡薄，过度樵采、陡坡耕种、过度开垦、乱砍滥伐、乱牧等不合理的土地资源开发活动频繁，导致土地石漠化。
3.不利影响(1)石漠化地区极易发生山洪、滑坡、泥石流，加上地下岩溶发育，导致水旱灾害频繁发生。
(2)石漠化山地岩石裸露率高，土壤少，贮水能力低，岩层漏水性强，极易引起缺水干旱，而大雨又会导致严重水土流失。
(3)石漠化造成的山穷、水枯、林衰、土瘦，使农业生产条件和生态环境恶化。
4.综合治理(1)调整农业产业结构，促进绿色发展。
(2)封山育林，恢复自然植被。
(3)退耕还林还草，禁止陡坡垦荒。
(4)因地制宜发展特色农业，延长产业链，提高附加值。
(5)调整农村能源结构，减少森林消耗。
(6)对生态脆弱区实施生态移民，将部分人口转移到适宜地区。
(7)加强宣传教育，提高居民的环保意识。
【预习自测】读图，完成1～2题。
1.为了加强水土保持，甲、乙、丙、丁四地段中，最应退耕还林(草)的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁2.甲、乙、丙、丁四地段中，灌溉条件最好的地段是( )A.甲B.乙C.丙D.丁梯田是因地制宜发展农业生产的典范。
高考地理一轮复习黄土高原发展导学案
第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例(一)【课标要求】以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。
【学习目标】1、理解生态脆弱区的特点。
2、结合材料，分析黄土高原地区的环境与发展问题及其成因。
（综合思维）3、针对该地区的问题，提出具体措施以及综合治理的措施。
（地理实践力、人地协调观）课前预习【必备知识】生态脆弱区概念：生态脆弱区是生态系统的组成结构稳定性较________、抵抗外来干扰和维持自身稳定的能力较________、易于生态________且难以________的区域。
考点诠释1：黄土高原地区的脆弱生态合作探究一：黄土高原生态脆弱的原因根据课本材料小组内合作，总结出黄土高原地区的相关地理特征，每个小组推荐一位代表来向远道而来的游客们展示相关特点。
地理要素特性及表现对生态环境的影响地理位置气候土质地形地理观察家：水土流失的影响因素1：同样的一场大雨落在下列三种不同坡度的区域，三个区域都没有植被的保护，水土流失哪个最严重，哪个最少？结论：2 同样坡度的两个区域，A是和风细雨，B是暴雨倾盆，那么哪一个区域水土流失严重？结论：3：同样的坡度、同样是暴雨倾盆，区域A是松散的泥沙，区域B是粘性较好的粘土，哪一个水土流失严重呢？规律是什么？结论：4：坡度一样，地表土质都比较松散，都是暴雨倾盆，但是A表面植被繁茂，B表面植被已经遭到一定程度的破坏，但是幸运的是还保留了一部分植被，C表面的植被已经被破坏殆尽。
哪一个水土流失最严重？结论：考点诠释2：脆弱生态影响区域发展1.水土流失严重2.自然灾害易发3.影响农业生产【合作探究二】西柳沟是黄河内蒙古段的一级支流，流域面积1356 km2（图12），是黄河粗泥沙的重要来源区之一。
2019年5月，某中学地理研学小组在水土保持专家许教授指导下，对西柳沟开展了以“黄河上游流域治理与生态文明建设”为主题的考察活动。
他们来到西柳沟上游，放眼望去，沟壑纵横，植被稀疏。
山东省潍坊市昌乐县第二中学高三地理一轮复习环境问题与可持续发展
(4)协调人地关系,从我做起,树立可持续 的环境观和消费观。
(5)加强国际合作,明确共同但有区别的责 任。
可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，亦是解决全球环境问题的根本途径。我国政府 制定了《中国 21 世纪议程——中国 21 世纪人口、环境与发展白皮书》。它阐明了我国可持续发展的总体战 略，社会、经济可持续发展及资源、环境的合理利用和保护的具体方案。据此回答 1～2 题。
②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面 附近，加剧了大气污染。
③水域条件：相对封闭的水域，流速缓慢，使水体更新速 度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。
(2)环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析，问题 不同，解决措施不同。
①环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提 高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)； 同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加 强国际合作。
A.②③④ B.①③④
C.①②④ D.①②③
AD
“洋垃圾”,指进口固体废弃物,有时又特指以走私、夹带等方式进口国家禁止进口的固体废弃物或
未经许可擅自进口属于限制进口的固体废弃物。中国曾是全球最大的“洋垃圾”进口国,洋垃圾的
进口热潮开始于20世纪末。2017年7月18日,中国正式通知世界贸易组织,从2017年年底开始将不
有害气体(温室气体、 氟氯烃化合物)的排 放
南极臭氧层空洞
生物物种减少
生存环境的恶化， 人类的过度捕猎
珍稀动物的减少，如 大熊猫、华南虎等
2．环境问题的地域差异 (1)城市地区和乡村地区环境问题的差异：
2025年高考地理鲁教版配套复习课件 第1节 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例
提素养关键能力
考点一 黄土高原水土流失的治理
真题剖析 (2022福建卷)崩岗是我国南方山坡岩土体 在流水和重力作用下,遭受侵蚀、产生崩塌 而形成的地貌,高度从几米到几十米不等。 福建省某地在崩岗分布区推广杨梅种植,取 得了良好的生态效益,同时也获得了一定的 经济效益。杨梅采收时间多集中在6月中 下旬,某企业拟在该地采用新栽培技术以延 迟杨梅成熟时间。据此完成下列各题。
2.寻找物种多样性与家畜放牧行为的关系 近年来,受人类过度放牧活动的影响,青藏高原草原生态系统已遭到不同程 度的破坏。家畜的放牧行为受气候和地形等自然因素、牧草和家畜等生 物因素、补饲和放牧制度等管理因素的综合影响。下图为物种多样性与 家畜放牧行为的关系图。
(1)过度放牧对该地造成的影响主要有哪些? 提示 过度放牧使草原生态系统遭到破坏,导致草地覆盖度降低、草地高度 降低、地上生物量减少、产草量降低、土壤有机质含量下降、土壤养分 含量下降等。 (2)青藏高原家畜的放牧行为集中在哪里? 提示 青藏高原草地生产力分布格局与其自然本底条件和人口分布格局相 一致,东南部的自然条件较好,人口较密集,草地生产力远高于西南部、西 北部以及东北部,故推知青藏高原家畜的放牧行为集中在东南部。
以东、长城以南、秦岭以北的广大地域。
(2)地处沿海向 半干旱
内陆
、平原向
地区的过渡地带。
高原
、半湿润地区向
过渡地带地理环境要素变化大
2.脆弱生态
(1)气候较为干旱
全年 夏秋 春季
气候较为干旱,年降水量在 400 毫米左右,植被覆盖率低 降水集中且多 暴雨 ,加剧了地表的侵蚀 较为 干燥 ,不利于地表植被的及时恢复
(1)该地推广杨梅种植的首要目的是( B )
A.提高土壤肥力
《第二单元第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案-高中地理鲁教19选择性必修2
《生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过黄土高原地区的生态脆弱性分析，引导学生掌握生态脆弱地区的发展策略，理解可持续发展理念，并能够运用所学知识分析实际问题，提升学生地理实践能力与综合分析能力。
二、作业内容本作业内容主要围绕黄土高原地区的生态脆弱性及发展策略展开。
1. 基础知识学习：学生需通过阅读教材、网络资源等途径，掌握黄土高原地区的地理环境、气候特征、土壤特点、生态问题等基础知识。
2. 脆弱性分析：分析黄土高原地区生态脆弱的具体表现，包括土地荒漠化、水土流失等问题的成因、影响及演变趋势。
3. 发展策略探讨：学生需结合所学知识，探讨黄土高原地区可持续发展的路径，包括水土保持、植被恢复、产业结构调整等方面的策略。
4. 案例研究：选取黄土高原地区某一具体区域作为案例，分析该区域的生态保护与发展实践，总结经验与教训。
5. 实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实践活动，如开展水土保持实验、设计生态保护项目等，将理论知识与实际相结合。
三、作业要求本作业要求学生在完成过程中需注意以下几点：1. 基础知识掌握要全面，能够准确描述黄土高原地区的地理环境特征。
2. 脆弱性分析要深入，能够从自然和人为因素两方面分析问题成因，并准确评估其影响。
3. 发展策略探讨要具有针对性，能够结合当地实际情况提出可行的可持续发展方案。
4. 案例研究要注重事实依据，避免脱离实际情况的夸大或歪曲。
5. 实践活动要有创新性，能够将理论知识转化为实际行动，提高地理实践能力。
6. 作业报告应结构清晰，观点明确，文字简洁明了，注意使用图表、数据等辅助说明问题。
四、作业评价本作业评价将根据以下标准进行：1. 基础知识掌握程度；2. 脆弱性分析的深度与准确性；3. 发展策略的针对性和创新性；4. 案例研究的真实性和启发性；5. 实践活动的实际效果和报告质量。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
山东省潍坊市昌乐县第二中学高三地理一轮复习黄土高原水土流失
制约当地的交通和其他各行各 业的发展，并给生产、生活带 来诸多不便
植树种草、退耕还林、退耕还草、营造防护林等。
建坝淤地、修小水库、修建水平梯田、平整土地等。
土壤培肥、品种改良、塬面改造、间作轮作、套种耕作、喷 灌滴灌等。
23020/11/26 黄土梁
黄土塬
黄土峁
水土流失的治理措施
成，土质疏
2.水土流失的危害
一、——水土流失（以我国黄土高原 为例）
造成土壤肥力降低 ，甚至表层 土壤流失殆尽，给农业带来巨大 的影响和危害
造成水库淤积，河床抬升，通 航能力降低，洪水泛滥成灾
生态环境恶化，生态平衡遭到 严重破坏，直接或间接地诱发 和加剧自然灾害
一、水土流失（以我国黄土高原为例）
1.水土流失的成因
特殊地 地处多种地理要素的 理位置 过渡地带，各种地理
人为原因
要素相互交错，生态
环境比较脆弱
降水 降水变率大，集中
自 然 因 素
在夏季，多暴雨， 冲刷力强
土壤
黄土由粉砂颗粒组
开矿破坏植 被，形成水 土流失的新 物源
不合理的 过度樵采、 耕作制度， 毁林开荒， 破坏林、 破坏植被 草植被等
生物措施
提高植被覆盖率是治理水土流失的根本措施之一
方法便笺
水土流失成因的分析方法
方法便笺
水土流失危害的分析方法
工程措施：保塬、固沟、护坡
①在沟谷修建淤地坝、小水库和营造 防护林等——“固沟工程” ②在缓坡地段，实施封坡育林育草和 修筑水平梯田相结合——“护坡工程” ③在塬面上，坚持平整土地，大力营 造护林网，合理利用水土——“保塬工 程”
水土流失的治理措施
农业技术措施
《第二单元第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案-高中地理鲁教19选择性必修2
《生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过黄土高原地区的生态脆弱性研究，帮助学生掌握生态保护与可持续发展的基本原理，加深对区域发展理论的理解，并培养分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需阅读《生态脆弱地区的发展》章节，掌握黄土高原地区的自然地理环境、生态脆弱性的原因及其影响，了解当地的资源开发状况、农业与城市化对环境的影响。
2. 案例分析：学生需选择黄土高原地区的一个具体案例（如水土流失治理、生态农业发展等），分析其发展历程、主要措施和成效，并探讨其成功经验或存在的问题。
3. 实践活动：通过小组合作形式，制作黄土高原生态发展展示报告或研究报告。
内容需包含小组对于该地区发展的建议措施及如何改善生态环境与可持续发展的展望。
4. 反思总结：结合理论学习和实践活动，撰写学习心得，分析生态脆弱地区的发展过程中面临的挑战和未来趋势，以及自己从本次学习中所获的认识和启示。
三、作业要求1. 理论学习部分需全面掌握相关概念和原理，并能够结合黄土高原的实际情况进行理解。
2. 案例分析需具体深入，能结合所学知识分析案例的内在逻辑和实施效果。
3. 实践活动需团队合作完成，注重资料的收集与整理，展示报告或研究报告需内容丰富、逻辑清晰、图文并茂。
4. 反思总结需真实反映个人学习过程和收获，结合实践活动的体会进行深入思考。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的理论学习掌握程度、案例分析能力、实践活动的完成情况和反思总结的深度进行综合评价。
2. 评价方式：采用教师评价与小组互评相结合的方式，注重对学生学习过程和成果的双重评价。
3. 反馈方式：教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出优点与不足，并提供改进意见。
同时，小组之间也需相互交流，分享经验和学习心得。
五、作业反馈1. 学生根据教师的反馈意见进行自我调整和改进，进一步完善作业内容。
2. 教师将根据学生的反馈情况，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。
《第二单元第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案-高中地理鲁教19选择性必修2
《生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对黄土高原地区生态脆弱性的理解，并探讨该地区的发展路径，提升学生分析问题和解决问题的能力，强化地理实践能力的运用。
二、作业内容1. 课前预习：学生需自行查阅资料，了解黄土高原地区的地理位置、气候特点、生态环境及历史发展背景。
2. 理论学习：课堂上，教师将详细讲解黄土高原地区的生态脆弱性，包括土地退化、水资源短缺等问题，并分析其成因及影响。
3. 案例分析：以黄土高原某一具体区域为例，学生需结合所学的地理知识，分析该地区的发展现状、面临的问题及可能的发展策略。
要求收集相关数据，如人口分布、产业构成、资源利用等，并进行整理和分析。
4. 小组讨论：学生需分组进行讨论，探讨该地区生态保护与经济发展的平衡点，提出自己的见解和建议。
5. 报告撰写：每组成员需将讨论结果整理成PPT或报告，内容需包含该地区的概述、生态问题分析、发展策略及实施建议等。
三、作业要求1. 准确性：收集的资料和数据要准确无误，引用的信息要注明出处。
2. 完整性：分析要全面，考虑到黄土高原地区的自然条件、社会经济条件等多方面因素。
3. 逻辑性：报告或PPT的逻辑要清晰，各部分内容要有逻辑联系。
4. 创新性：鼓励学生提出新颖的观点和建议，体现个人或小组的独到见解。
5. 规范性：报告或PPT的格式要规范，符合学术要求。
四、作业评价1. 教师将根据学生的报告内容、格式、逻辑性、创新性等方面进行评价。
2. 小组内成员的互评也是评价的一部分，互评将考虑组员在讨论和报告准备过程中的参与度、贡献度等因素。
3. 作业成绩将综合考虑学生的自我反思和教师及同学的反馈。
五、作业反馈1. 教师将对学生的报告进行点评，指出其中的优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈进行修改和完善，并在下一课时进行汇报和交流。
3. 鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的见解和建议，促进互相学习和进步。
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人口增 长
生态环境 恶化自然 灾害频繁
人均耕地减 扩大荒
少，燃料需 地开垦
求增加
面积
农作物 产量下 降
破坏植被， 开垦荒地砍 伐森林
五、黄土高原的喜悦 （水土流失的治理）
修建
保塬工程 平整土地 营造
适用地段 效果
地段 拦泥蓄水 防止 继续 扩展
地段 拦截、涵蓄坡 面径流 发展 生 产
部分
合理利用水土
提高
效
率
修梯田
工
程
措
施
修拦 土坝
植树种草
生 物 措 施
沙棘是黄土高 原综合治理的 突破口
三北防护林
穿过黄土高原北 部的三北防护林 是世界最大的生 态工程，被称为 “中国的绿色长 城”，现有人指 出“种树不如保 树，种草不如保 草”，谈谈你的 看法。
放羊娃 的故事
记者“你为什么放 羊？”答“赚钱 呗。”“赚钱干什 么？”“娶老 婆。”“娶老婆干 什么？”“生 娃。”“生娃干什 么？”“放羊。”
控制人口增长
提高人口素质
水土流失及 其危害
黄土高原的范围 黄土高原的成因
主要的黄土地貌景观
黄土高原的 水土流失
自然原因 人为原因
水土流失 生的致力
改造自然 改造人类
工程措施:修梯田修拦土坝
生物措施:植树种草 控制人口
合理安排生产生活:退耕还林,还草.
分析区域环境生态问题一般思路和方法
1黄土高原主要位于黄河的( B ) A上游 B中上游 C下游 D中下游
2黄土高原的主要粮食作物是（ D ） A水稻 B油菜 C甘蔗 D小米
3黄土高原农作物的熟制主要是（ D ） A一年三熟 B一年一熟 C 随时播种，四 季都有收获 D一年两熟或两年三熟
A秦岭 B太行山 C巫山 D大兴安岭
10形成黄土高原千沟万壑自然景观的主要因
素是（ C ）
A冰川侵蚀 B地壳运动 C流水侵蚀 D 风力沉积
11引起黄土高原水土流失的自然原因是( C )
A毁林开荒，过度垦殖 B开挖煤矿，毁坏森林
C黄土疏松，多暴雨 D经济落后，伐林为薪 12黄土高原的主要地貌景观有（黄土塬) （黄土梁) ( 黄土峁 ) 13黄土高原东起（ 太行山），西至（日月山），南 到（ 秦岭 ），北抵（ 长城 ）
7黄土高原地区生态环境脆弱的原因是（ D）
1地形破碎 2气候干旱 3水土流失严重 4自然灾害频繁发生
A 1、2 B 2、3 C 3、4 D 1、2、3、4
8黄土高原生态环境建设，改善环境的有效措
施是
( A）
A植树种草 B 陡坡地建梯田 C 全部发展
耕作业
D全部发展畜牧业
9介于黄土高原和华北平原之间的山脉是（B ）
4黄土高原是目前全国最大的煤炭能源基 地，此地产煤最多的省是 （D）
A黑龙江 B安徽 C河南 D山西
5有关黄土高原的叙述，错误的是 （D ）
A世界最大的黄土堆积区 B黄土高原景观有黄 土塬、黄土梁、黄土峁 C黄土高原的“风成说” 得到了广泛支持 D生态建设已步入良性循环
6黄土高原独特的民居是 ( B ) A四合院 B窑洞 C 骑楼 D竹楼
二、黄土高原的反思（水土流失的自然原因）
黄土土质的特殊性 1干燥时，立土不倒，直立性强
2土质疏松，异常“怕”水，易受流水侵蚀
黄土高原水土流失原因 自然原因： 气候 植被 土壤 地形 水文
三、黄土高原的悲哀（水土流失的人为原因）
陡坡毁 林开垦
人类 活动
影响 修路
采矿
水土流失的危害
1.公益广告提到了哪些危害 （1）地也荒了（土壤） （2）没人了，人都走光了（人口） （3）吃水是最不方便的问题了，多少地窖还干着呢 （气候干旱、缺水） （4）今年收成一点不好嘛（农业）
生物措施小组
工程措施小组
黄土塬
黄土梁
黄土峁
不同的类型显示了黄土地区被侵蚀的不同程度
平整土地 ，营造护 田林网，
生态农业 系统，节 水农业
林果基地， 打坝 水平梯田 建库
营造 防护 林
封坡 育林 育草
小流域的综合治理
2．具体措施 (1)工程措施
过程措施 固沟工程 建 、
营造 护坡工程 封坡育林育草
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
生态脆弱地区的可持续发展 ——以黄土高原为例
开封城市名片
地表
清
明 宋
探寻黄土高原的成长之路
一、黄土高原的自白（黄土高原的概况）
位置及范围
长城
日 月 山
太 行 山
秦岭
一、刚才视频中出现了哪些原因导致水土流失 1.树乱砍也不行，草也没了 （人为破坏植被） 2.这里很少下雨，下点雨吧庄家也冲没了 （降水集中且多暴雨） 二、还有哪些原因呢？