字形辨析

wk.baidu.com (4)根据词的结构辨析字形
“文过饰非”由两个意思相同的动宾结 构的词组“文过”“饰非”组成，所以 “文”和“饰”都是修饰、掩饰的意思， “文”就不能写成“闻”。“惹是生非” 中“是”与“非”结构相对，意义相反， 所以不能写成“事”。同样，“名门望族” 不能写成“名门旺族”，“奴颜婢膝”不 能写成“奴颜卑膝”，“一张一弛”不能 写成“一张一驰”。
◆技巧提炼
一、熟悉高考涉及的错别字类型 1、利用同音(近音)设置陷阱 ①音同(音近)形异字。如“中止”与“终止”、“合龙” 与“合拢”等的错位，由于读音相同，极易张冠李戴。 另外，由于读音相同，极容易出现事实上的生造词语， 如“长年累月”写成“常年累月”等。对考生来说．同 音字的误记是做题失分的一个重要原因，平时应重视。 ②音同(音近)形近字。如“滥竽充数”的“竽”与“芋 头”的“芋”，“一张一弛”“心驰神往”的“弛”和 “驰”。等。 ③音同(音近)义近字。这类字虽数量不多，然失误的可 能性极大。如披星带月(“带”应为“戴”)、闲情逸志 (“志”应为“致”)就颇具迷惑性。
二、形异音同（近）字辨识题 形异音同（近）字指一些字的 形体不同，但是读音相同（近）的 字。考查时，一般是将它们混上一 个或三个读音不同的字加以辨析。
A 示例1:下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 B．忽略 题词 肄业 优哉悠哉 C．联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 对薄公堂 示例2:下列各组词语中，有错别字的一组是（ A） A.战栗 凭心而论 众口铄金 心有灵犀一点通 B.溜达 门可罗雀 原形毕露 置之死地而后生 C.纰漏 贻笑大方 恼羞成怒 冒天下之大不韪 D.吞噬 重整旗鼓 共商国是 一年之计在于春
二、解题技巧
1．题干要求一清二楚 题干要求一定要看清，字形题的命题有两 种样式：一是“有错别字的一组”，二是 “没有错别字的一组”，一般都是结合在词 语或者句子中进行考查。前者注意找那“一 个”错别字，后者注意找“多个”错别字。 2．细微差别明明白白 辨识因形体相近而误写成的错别字，必须在 弄清含义的基础上，仔细比较，反复辨认形体 上的细微差别，才能准确掌握它们的不同写法 和用法，如 “敝、弊、蔽、敞”，“圯、圮”
三、动态语境字形辨识题
动态语境字形辨识是指在具体语境中 （给出句子）考查对书写正误的判断及辨析 能力。考查重点依然是日常语言实践中容易 写错写别的字，题型也会以选择题为主。
示例1:下列句子中有错别字的一句是（ C ） A． 寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或 用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上 着意欣赏一番。 B． 与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊 也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变 成了茫茫沙海。 C． 科学研究不能急功进利，而应脚踏实地， 一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的 目标，登上光辉灿烂的顶峰。 D． 少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着 未来；晚岁观潮，则大多回头审视自己的七 色人生，咀嚼着多歧的命运。
近几年全国及各省市高考字形试题特点
1．考查的字形主要是现代汉语常用字(2500个)和次常用 字(1000个)。 2．考查的对象主要是常见字、常用字和常混字，特别是 音近、形近或音义相近而易相混淆致误的常见常用字， 错字不作考虑。 3．以选择题的形式出现，设问形式大都是选出“没有错 别字”的一组，还有“有错别字（或两个错别字）的一 组”“错别字最多的一组”等形式。 4．材料包括词、成语、惯用语、俗语等词语，而且成语、 惯用语、俗语、谚语、格言等已经成为考查内容。 5．由单一的字形考查向综合考查过渡，出现了字音、字 形结合考查和注重能力的语境考查，如2007年湖南卷第 2题将字形考查放入具体的语言材料之中，再如2007年 浙江卷将字音、字形与具体语言材料结合。
(5)掌握一定的成语典故
对于成语如果能了解其典故、出 处，也就能理解其意义，自然也能判 断出字形。如“世外桃源”出自陶渊 明的《桃花源记》，所以“源”不能 写作“园”。“墨守成规”是说战国 墨子善于守城，后世就称善守者为 “墨守”，所以不能写成“默守”。
[课堂精练]
1 下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（ C ） A、翔实 词不达意 冷寞 一愁莫展 B、痉孪 不经之谈 偏辟 励精图治 C、风靡 蘖根祸种 攀缘 始作俑者 D、倾轧 气冲宵汉 弘扬 扑溯迷离 2 下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ C ） A、拖沓 娇生贯养 伶俐 倜傥不羁 B、造次 索然寡味 迁徙 惨绝人圜 C、描摹 幅员辽阔 惶恐 法网恢恢 D、窥测 慷慨激昂 装祯 提要钩玄
3 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ A ） A、戳穿 力挽狂澜 暧昧 食不果腹 B、震撼 融会贯通 喧嚣 响彻云宵 C、深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 D、凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗
4 下列各组词中，有错别字的一组是（ B ） A、留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B、质疑 不容置疑 符合 随声附合 C、变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D、株连 珠联璧合 大意 微言大义
◆考点精讲
识记并正确书写现代汉语常用规范汉字，能力层 级为A级。 新课标07年考试大纲对这一考点的表述由过去 “识记现代汉字的字形”表述为“识记并正确书写现 代常用规范汉字”。加上“常用”“规范”的提法使 考点的考查更加准确规范。从试题角度看，对字形的 考查基本上立足“常用字”，“正确书写”不仅强调 了辨析错别字的能力，更指出了写作题中错别字加重 扣分的问题，但是区分形近字、同音字，不写错别字， 仍然是语言运用的基本功。从备考复习的角度看，加 入“ 常用”这两个词的限制，缩小了字形的考查范围， 降低了难度，暗示考生不要关注那些生冷的字词，不 要在意那些繁难字，而要把目光集中到常用字词上， 也就是在日常生活中，报刊媒体中，平时阅读中常见 的字词。
3．语言环境准确把握 联系具体语境，弄清字词含义是辨析和纠正因同 音、近音代替而造成错别字的重要方法。如把“迫 不及待”的“及”写成“急”，把“覆水难收”的 “覆”写成“复”等。究其原因，皆因对词义缺乏 透彻的理解。可见，弄清字词在具体的语言环境中 的含义至关重要。
4．字形辨析的诀窍
⑴ 以音辨形 主要是从汉字的读音入手，辨别错别字。这种方法 适用于一些字形相近但读音不同的形近字。如“拖沓 （tà）”不是“拖杳（yǎo）”,“辍（chuò）学”不 是“缀（zhuì ）学”，“迁徙（xǐ）”不是“迁徒 （tú）”,“针灸（jiǔ）”不是“针炙（zhì ）”等。
◆题型探究
一、形似音同（近）字辨识题 形似字指一些字形整体相近、细微之 处略有差别的字，如 “湍”“惴”“瑞”“端”等。同音字 指字形、字义不同而读音相同的字，如 “事”“是”“世”等。
A 示例1:下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后 B.荫庇 频律 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已 C.磋商 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉 D.协迫 邂逅 珠联璧合 老骥伏枥，志在千里 B 示例2:下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．切磋 思辩 蕴涵 佶屈聱牙 B．凝冻 喝彩 启事 大相径庭 C．融和 蹉跎 参与 沦海桑田 D．糟蹋 战栗 脉膊 水泄不通
（3）以形辨形
有些汉字字形相似，读音相同或相近，辨 别时比较困难，此时我们就要根据这类字形旁 （义符）的分析，从意义上加以判断。如“通 牒”的“牒”是文书，在古代是写在竹片上的， 所以不能写成“碟”。“缉拿”应用绳索来捉 拿，所以是“丝”旁，不能写成“辑”。“脱 颖而出”意思是把麦穗放入袋里，麦芒就会很 快穿过袋子钻出来，这里的“颖”指的是麦芒， 理应从“禾”，而“颍”字从“水”，与麦芒 无关。
2、利用形似设置陷阱 形状相似、意义不同的字，具体有两种情况： ①形近音异字。如“谒”与“偈”，“盲”与“肓”， “灸”与“炙”等，形状酷似，容易误记，是命题 的热点。 ②形近音同字。如：“捭”“稗”，“楫”，“辑”， “缉”这两组字声旁相同，字形也相近，做题时必 须小心，不然容易出错。 (3)利用异形词设置陷阱。 异形词写法不同，但意义 一样，平时不注意，考试时极易糊涂。如：“流言 蜚语”也可写成“流言飞语”，两个都是正确的。 但有的已经整理，则必须规范书写。
（2）以义辨形 主要是根据汉字的意义来辨别错别字。 这种方法适用于音近字和音形接近的字。 如“各行其是”的意思是各做自认为是正 确的，“是”是对、正确的意思，所以不 能写成“事情”的“事”。“不计其数” 意为数目多得无法计算，不是无法记忆或 记录，所以不可写作“记”。“贸然行事” 的“贸”是轻率的意思，所以不能写成 “冒失”的“冒”。