一元一次方程配套问题 ppt课件

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5.3 实际问题与一元一次方程—配套问题 课件2024-2025学年人教版(2024)数学七年级上册

5.3 实际问题与一元一次方程—配套问题 课件2024-2025学年人教版(2024)数学七年级上册

根据题意,列方程:3×40x = (6-x)×240.
解得
x = 4.
则 பைடு நூலகம்-x = 2.
共配成仪器:4×40=160 (套).
答:应用 4 立方米钢材做 A 部件, 2 立方米钢材做 B 部件, 共配成仪器 160 套.
小结 解决此类问题有如下规律:
如果 a件甲产品和 b件乙产品配成一套,那么
甲:乙=a:b
试一试
制作一张桌子要用一个桌面和4条桌腿,1木材可以做20个桌面,或制作400条桌 腿,现有12 木材,应怎样用料才能制作尽可能多的桌子?
.某纺织厂有纺织工人300人,为增产创收,纺织厂又增设了制衣车间,准备将这300 名纺织工人合理分配到纺织车间和制衣车间。现在知道工人每人每天平均能织布30 米或制4件成衣,每件成衣用布1.5米若使生产出的布刚好制成成衣,问应有多少人 去生产成衣?
小结
用一元一次方程解决实际问题的基本过程:
一审(用列表法理解问题中的基本关系) 二设(设适当的未知数) 三列(列出方程方程) 四解(解一元一次方程) 五验(数学方程的解,实际问题有意义) 六答(实际问题的答案)


若某个工厂的工人每人每天可以生产1000个口罩面或 1200根耳绳,1个口罩面配2根耳绳:
则3个工人生产口罩面,6个工人生产耳绳,则生产出来的 口罩和 耳绳可以刚好配套吗?为什么
例1 某车间有40名工人,每人每天可以生产1000个口罩面或1200
根耳绳.1个口罩面配2根耳绳,为使每天生产的口罩面和耳绳 刚好配套,应安排生产口罩面和耳绳的工人各多少名?
生产口罩面人数 生产耳绳人数
口罩面 耳绳
每人每天的工作 效率
人数
40名工人

人教版七年级数学上册一元一次方程实际问题---配套、工程问题课件

人教版七年级数学上册一元一次方程实际问题---配套、工程问题课件

变式
解:设用 x 立方米的木材做桌面,则用 (10-x) 立方米的木材做桌腿 根据题意,得 4×50x = 300(10-x), 解得 x =6, 所以 10-x = 4, 可做方桌为50×6=300(张).
答:用6立方米的木材做桌面,4立方米的木材做桌腿,可做300张方桌。
变式
4、服装厂计划生产一批某种型号的学生服装,已知每3米长的某种布 料可做2件上衣或3条裤子,一件上衣和一条裤子为一套,现仓库内存 有这样的布料600米,应分别用多少布料做上衣和裤子,才能恰好配套?
2、用白铁皮做罐头盒,每张白铁皮可制盒身25个,或制盒底40 个,一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒现有36张白铁皮,用多 少张制盒身,多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套?
变式
3、某家具厂生产一种方桌,1立方米的木材可做50个桌面或300条桌 腿,现有10立方米的木材,怎样分配生产桌面和桌腿使用的木材,才 能使桌面、桌腿刚好配套,共可生产多少张方桌?(一张方桌有1个桌 面,4条桌腿)
4x+8x+16=40 12x=24 x=2 答:应先安排 2人做4 h。
变式
1、一个道路工程,甲队单独施工9天完成,乙队单独做24天完 成.现在甲乙两队共同施工3天,因甲另有任务,剩下的工程由 乙队完成,问乙队还需几天才能完成?
2、甲计划用若干个工作日完成某项工作,从第二个工作日起, 乙加人此项工作,且甲、乙两人的工作效率相同,结果提前3 天完成任务,求甲计划完成此项工作的天数?
工程问题
例:整理一批图书,由一个人做要40 h 完成.现计划由一部分人先 做4 h,然后增加 2人与他们一起做8 h,完成这项工作. 假设这些 人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作?
工程问题
解:设安排 x 人先做4 h

人教版七年级数学上册实际问题与一元一次方程-配套问题课件

人教版七年级数学上册实际问题与一元一次方程-配套问题课件

.
1200x 2 000(22 - x)
=
1 2
视察:第三个方 程与前两个方程 有什么不同?
小结:
列方程解决应用问题,其大致步骤有哪些? 1.审:审题,分析题目中的数量关系; 2.设:设未知数,并表示相关的数量关系;
3.列:根据题目中的等量关系列方程; 4.解:解这个方程;
5.答:检验方程的解是否符合题意并作答.
提出问题
玩 过 拉 力 器 吗
?提出问题AB此拉力器由两个拉手A和五个弹簧B
构成.
生产拉力器的厂家,会根据这里的 配比关系安排工人生产拉手A和弹簧B的。 同时厂家也会根据市场的需要调整弹簧 的个数来满足更多群体的需要,这就会 涉及比较多的配套问题。
小组讨论
内容拓展
1、2个A和1个B配成一套,则A:B= 2:1 ,
七年级上册
3.4实际问题与一元一次方程 ——配套问题
从前面学习解方程的过程中可以看 出,方程是分析和解决问题的一种很有用 的数学工具。本节课我们就重点讨论如何 用一元一次方程解决实际问题。
典型探究
问题:尝试解决下面问题. 例 某车间有24名工人,每人每天可以生
产1 200个螺钉,或2 000个螺母. 1个螺钉需
3.用一元一次方程解决实际问题的基本过 程是什么?
实际问题 设未知数,列方程 一元一次方 程
实际问题的 答案
一元一次方程的解 (x = a)
(只设未知数,列出方程)
练习: 《课本》106页复习巩固第2题。
2、制作一张桌子要用一个桌面和4条桌 腿,1m³木材可制作20个桌面,或者制作 400条桌腿,现有12m³木材,应怎样计划用 料才能制作尽可能多的桌子?
(只设未知数,列出方程)

《实际问题与一元一次方程》配套问题和工程问题 课件

《实际问题与一元一次方程》配套问题和工程问题 课件

解:设剩下的部分需要x小时完成。
1 (4+x)+ x 1.
20
12Leabharlann 解得 x = 6 答:剩下的部分需要6小时完成.
5. 一个道路工程,甲队单独施工9天完成,乙队单独做24天完 成.现在甲乙两队共同施工3天,因甲另有任务,剩下的工程 由乙队完成,问乙队还需几天才能完成?
解:设乙队还需x天才能完成,由题意得 1 3+ 1 (3+x) 1. 9 24
1 x 8 1. 20 10
解得 x=4 则 8-x=4
答:乙需加工4天后,甲加入合作加工才可正好按期完成任务.
3.一条地下管线由甲工程队单独铺设需要12天,由乙工程队
单独铺设需要24天. 如果由这两个工程队从两端同时施工,
要多少天可以铺好这条管线?
1
分析:1 把工作量看作单位“1”,则甲的工作效率为 12 ,乙的工作效
才能生产最多的盒装月饼. x 4500 x
根据题意,得
0.05 0.02
2
4
解得 x = 2500,4500 – x = 4500 – 2500 = 2000
答:制作大月饼用2500 kg面粉,制作小月饼用2000 kg面粉。
谈谈你的收获!
2.一项工作,甲独做需18天,乙独做需24天,如果 两人合做
8天后,余下的工作再由甲独做x天完成,那么所列方程

8 + 8 + x 1 18 24 18
.
3. 某家具厂生产一种方桌,1立方米的木材可做50个桌面或 300条桌腿,现有10立方米的木材,怎样分配生产桌面和桌 腿使用的木材,才能使桌面、桌腿刚好配套,共可生产多少 张方桌?(一张方桌有1个桌面,4条桌腿)

配套问题应用题PPT演示课件

配套问题应用题PPT演示课件
分析:本题的配套关系是:
2个螺钉配3个螺母,即螺钉数:螺母数=2:3.
3×螺钉数量=2×螺母数量
方程列为:3×1 200 x=2×2 000(22-x)
3×1 200 x=2×2 000(22-x)
3600x=4000(22-x) 3600x=88000-4000x 7600x=88000 x=19/220
实际问题
设未知数,列 方程
一元一次方程
目 的
解 方

实际问题
的答案
检验
一元一次的解
(x=a)
2 列一元一次方程解应用题的一般步骤:
“审”、“设”、“列”、“解”、“验”、 “答”六环节
1、审题:分析题意,找出题中的数量及数量关系; (审) 2、设元:选择一个适当的未知数用字母表示(例如 x);(设) 3、列方程:根据相等关系列出方程;(列) 4、解方程:求出未知数的值; (解) 5、检验:检查求得的值是否正确和符合实际情形; (验) 6、答:把所求的答案写出来。(答)
讨论:一个螺钉配两个螺母,完成下列表格。
螺钉
1
2
3
...
n
螺母
2
4
6
...
2n
结论: 螺钉的数量:螺母的数量= 1:2
2 生活中还有哪些配套问题?
Page 1
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一 学习目标
1. 会用一元一次方程解决有关的配套问题。 2. 掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程和步骤。
二 自学检测
1 某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平 均生产螺钉1200个或螺母2000个,1个螺钉要配 1个螺母,为了使每天的产品刚好配套,应该分 配多少工人生产螺钉,多少人生产螺母?

实际问题与一元一次方程(配套问题和工程问题)市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件

实际问题与一元一次方程(配套问题和工程问题)市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件

螺钉 螺母
x × 1 200 = 1 200 x 22﹣x × 2 000 =2 000(22-x)
人数和为22人
螺母总产量是 螺钉2倍
第2页

解:设应安排 x 名工人生产螺钉,(_2_2__–__x_)_ 名工人生产螺母,由题意得
2×1 200 x = 2 000 ( 22 - x).
去括号,得 2 400 x = 44 000 – 2 000 x. 移项,合并同类项,得 4 400 x = 44 000.
解方程,得:4x+8(x+2)=40,
4x+8x+16=40,
12x=24,
x=2.
答:应先安排 2人做4 h.
第11页
实际问题——数学建模
实际问题 设未知数、 列方程
一元一次方程
解方程
实际问题 答案
双检验
一元一次方程 解(x=a)
第12页
x = 10. 生产螺母人数为 22 – x = 12. 答:应安排10名工人生产螺钉,12名工人生产螺母.
第3页
2.某纺织厂有纺织工人300名,为增产创收, 该纺织厂又增设了制衣车间,准备将这300名 纺织工人合理分配到纺织车间和制衣车间.现 在知道工人每人天天平均能织布30米或制4件 成衣,每件成衣用布1.5米,若使生产出布匹 刚好制成成衣,问应有多少人去生产成衣?
解:设应有x人去生产成衣.
依据题意,得 1.5 4x 30(300 x) .
解方程得
x 250 .
人去生产成衣.
答:应有250 第4页
课堂练习
练习1:一套仪器由一个A部件和三个B部件 组成. 用1 m3钢材能够做40个A部件或240个B 部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪器,应用多 少钢材做A部件,多少钢材做B部件,恰好配 成这种仪器多少套?

初中数学《一元一次方程与实际问题-配套问题》课件

初中数学《一元一次方程与实际问题-配套问题》课件

3.红光服装厂要生产某种型号学生服一批,已知每3米长的布 料可做上衣2件或裤子3条,一件上衣和一条裤子为一套,计划 用600米长的这种布料生产学生服,应分别用多少布料生产上 衣和裤子,才能使上衣和裤子恰好配套?共能生产多少套?
解:设用x米布料生产上衣,根据题意得
x 2 600 x 3,
3
1.某土建工程共需动用15台挖运机械,每台机械每小时
能挖土3 m3或者运土2 m3,为了使挖土和运土工作同时结
束,安排了x台机械运土,这里x应满足的方程是( )
A.2x=3(15-x)
B.3x=2(15-x)
C.15-2x=3x
D.3x-2x=15
2.加工某种产品需要两个工序,第一道工序每人每天可完成 900件,第二道工序每人每天可完成1200件.现有7位工人参加 这两道工序,应怎样安排人力,才能使每天第一、第二道工序 所完成的件数相等? 解:设应安排x人在第一道工序, 则安排(7-x)人在第二道工序. 根据题意,得:900x=1 200(7-x), 解得:x=4,所以7-x=3. 答:应安排4人在第一道工序,安排3人在第二道工序.
1.理解配套问题的背景. 2.能正确找出作为列方程依据的等量关系.(难点) 3.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.(重点)
复习回顾
1、解一元一次方程的步骤 2、解方程的五个步骤在解题时不一定都需要,可根据 题意灵活运用 3、去分母时不要忘记添括号,不漏乘不含分母的项
知识点 1 用一元一次方程解决配套问题 【例1】某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉
1200个或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母.为了使每天的产品 刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少工人生产螺母?

一元一次方程与实际问题配套问题人教版七年级数学上册PPT精品课件

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解:设安排x人生产圆形铁片, 则安排(42-x)人生产长方形铁片. 依题意得,120x=2×80(42-x), 解得x=24, 42-x=18. 答:安排24人生产圆形铁片,安排18人生产 长方形铁片.
7. 某车间有工人16名,每人每天可加工甲零件5个或乙零
件4个,已知每加工一个甲零件可获利16元,每加工一

6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物 ,要立 于善于 运用想 像来刻 画他们 各自的 动作、 语言和 神态; 还要补 充一些 事实上 已经发 生却被 诗人隐 去的故 事情节 。

7.文学本身就是将自己生命的感动凝 固成文 字,去 唤醒那 沉睡的 情感, 饥渴的 灵魂, 也许已 是跨越 千年, 但那人 间的真 情却亘 古不变 ,故事 仿佛就 在昨日 一般亲 切,光 芒没有 丝毫的 暗淡减 损。
第三章 一元一次方程
第9课 一元一次方程与实际问题(3) (
新课学习
1. 某车间有工人660人,生产一种由一个螺栓和两个 螺母组成的配套产品,每人每天平均生产螺栓14个 或螺母20个.如果你是这个车间的车间主任,你应 分配多少人生产螺栓,多少人生产螺母,才能使生 产出的螺栓和螺母刚好配套?
解:设分配x人生产螺栓,则有(660-x)人生产螺母. 依题意得,14x×2=(660-x)×20, 解得x=275, 所以660-x=385. 答:应分配275人生产螺栓,385人生产螺母.
2. 某车间每天能制作甲种零件500只,或者乙种零件 250只,甲、乙两种各一只配成一套产品,现要在 30天内制作最多的成套产品,则甲、乙两种零件各 应制作多少天?
解:设甲种零件应制作x天, 则乙种零件应制作(30-x)天. 依题意得,500x=250(30-x), 解得x=10, 30-x=20. 答:甲种零件应制作10天,乙种零件应制作20天.

一元一次方程应用题产品配套问题省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

一元一次方程应用题产品配套问题省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

一张学生桌由一种桌面和四条腿构成。若1立方米 木料可制作桌面50个或桌腿300条,既有15立 方米木材,请你设计一下,用多少木料做桌面, 用多少木料做桌腿恰好配套?
分析: 1立方米木料可制作:桌面50个 桌腿300条 数 量:5桌0x面 : 300(腿15—x) = 1:4
生产x桌面+生15产—桌x腿=15
机械厂加工车间有85名工人,平均每人每天 加工大齿轮16个或小齿轮10个。2个大齿轮 和3个小齿轮配成一套,问需分别安排多少名 工人加工大、小齿轮,才干使每天加工旳大 小齿轮刚好配套?
分析:
生产速度:大齿轮16个 小齿轮10个
数 量:1大6x : 10(1小5—x) = 2:3
大旳x人数+小85旳—人x数=85
一种大人一餐能吃四个面包,四个幼儿一餐 只吃一种面包,既有大人和幼儿共100人, 一餐刚好吃100个面包,这100人中大人和 幼儿各有多少人?
分析:
一餐能吃旳数量:大4个 小1/4个 面包总数:4大x 人吃旳+幼1/儿4(吃10旳0—x) = 100
大x人+ 1幼0儿0—x =100
某车间有16名工人,每人每天可加工甲种零 件5个或乙种零件4个,已知每加工一种甲种 零件可获利16元,每加工一种乙种零件可获 利24元。若此车间一共获利1440元,则这 一天有几种工人加工甲中零件?
甲仓库储粮35吨,乙仓库储粮19吨,现调粮食 15吨,应分配给两仓库各多少吨,才干使得甲 仓库旳粮食数量是乙仓库旳两倍?
分析:
原有:甲仓库储粮35吨
调来:分x给甲+分1给5—乙x
乙仓库储粮19吨 = 15
目前:甲35储+x粮
= 2乙(储19粮+15-x)

5.3 实际问题与一元一次方程(配套问题)课件

5.3 实际问题与一元一次方程(配套问题)课件
实际问题与一元一次方程
配套问题
解一元一次方程的步骤

















1
导入新课
配 套 问 题
探究新知
某车间有22名工人,每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母.
1个螺钉需要配 2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应
安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?
产品类型 生产人数 单人产量
2000(22−)
=1200x
2
解方程,得 x=10
所以22-x=12
答:应安排10名工人生产螺钉,
12名工人生产螺母。
探究新知
配套问题的物品之间具有一定的数量关系,依
次作为列方程的依据。
配套问题中的基本关系:若 m 个 A 和 n 个 B 配成
一套,则
的数量
的数量
数量=n×A 的数量.
=

米钢材做 B 部件,共配成仪器 160 套.
巩固练习
2.一张桌子由一个桌面和四条桌腿组成.如果1m3木料可
制作50个桌面,或制作300条桌腿,现有5m3木料,现
用部分木料制作桌面,其余木料制作桌腿,要使制作出
的桌面、桌腿恰好配套,则制作桌面的木料为().
A.3.5m3
B.3m3
C.2.8m3
D.2.6m3
接未知数;
2、特殊情况下,设直接未知数难以列出方程时,
可设另一个相关的量为未知数,即设间接未知数;
3、在某些问题中,为了便于列方程,可以设辅
助未知数.
巩固练习
一套仪器由一个 A 部件和三个 B 部件构成. 用1 立方米

3.4.1 用一元一次方程解配套问题和工程问题 课件

3.4.1 用一元一次方程解配套问题和工程问题 课件
6. 答:写出答案(有单位的要在答案中注明).
新知
导入
观察下图中出现成套使用的物品,试着发现生活中其他相似的例子。
锅和餐具
瓶子和瓶盖
今天我们一起探讨一下数学中这样的配套问题。
例题
讲解
题中有哪些
相等关系呢?
例1 某车间有22名工人,每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个
螺钉需要配 2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套,应安排生产螺钉和螺
个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母,为使每天生产的螺钉和螺母刚好配
套,应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名?
螺母的总产量=螺钉的总产量×2
2000(22-x)
1200x
解:设应安排x名工人生产螺钉,(22-x)名工人生
产螺母,根据题意可列方程:
2 000(22-x)=2×1 200x .
解得:
x=10.

22-x=12.
答:应安排10名工人生产螺钉,12名工人生产螺母.
归纳
总结
配套问题解题思路:
1.利用配套问题中物品之间具有的数量关系作为列方程的依据;
2.利用配套问题中的套数不变作为列方程的依据.
过关
练习
练一练:1.学校购买40套课桌椅(一把椅子配一张桌子),总价为2800元
,若每把椅子20元,则每张桌子多少元?设每张桌子x元,可列方程为( B )
A.40x+20=2800
B.40x+40×20=2800
C.40(x-20)=2800
D.40x+20(40-x)=2800
过关
练习
2. 用铝片做听装饮料瓶,现有100张铝片,每张铝片可制瓶身16个

沪科版七上数学一元一次方程的应用配套问题和工程问题教学课件

沪科版七上数学一元一次方程的应用配套问题和工程问题教学课件

知2-讲
(1)求甲、乙两个班组平均每天各掘进多少米. (2)为加快进度,通过改进施工技术,在剩余的工
程中,甲班组平均每天能比本来多掘进0.2米, 乙班组平均每天能比本来多掘进0.3米.按此 施工进度,能够比本来少用多少天完成任务?
知2-讲
解:(1)设乙班组平均每天掘进x米,则甲班组平 均每天掘进(x+0.6)米. 根据题意,得5x+5(x+0.6)=45. 解得x=4.2.则x+0.6=4.8. 答:甲班组平均每天掘进4.8米,乙班组 平均 每天掘进4.2米.
B. 8 h
3
D.
4 3
h
知2-练
4 刺绣一件作品,甲单独绣需要15天完成,乙 单独绣需要12天完成.现在甲先单独绣1天, 接着乙又单独绣4天,剩下的工作由甲、乙两 人合绣.问再绣多少天可以完成这件作
解:设再绣x天可以完成这件作品.
由题意,得
1+1× 15 12
4+x
1 15

1 12
=1,
解得x=4.
答:应分别调往甲、乙车间15人、5人.
知1-练
4 某物流公司要将300 t物资运往某地,现有A、 B两种型号的车可供调用,已知A型车每辆可装 20 t,B型车每辆可装15 t.在每辆车不超载的 条件下把300 t物资装运完,问:在已确定调用 5辆A型车的前提下至少还需调用B型车多少辆?
知1-练
解:设还需调用B型车x辆. 根据题意,得20×5+15x=300,解得x= 13 1 .
(3)如果设间接未知数,从工作时间设未知数, 怎样解?
知2-讲
例4 一个水池有甲、乙、丙三个水管,甲、乙是 进水管,丙是出水管,单开甲管20分钟可将 水池注满,单开乙管15分钟可将水池注满, 单开丙管25分钟可将满池水放完.现在先开 甲、乙两管,4分钟后关上甲管开丙管,问又 经过多少分钟才能将水池注满.

数学人教版(2024)七年级上册 5.3.1配套问题与工程问题课件(共20张PPT)

数学人教版(2024)七年级上册 5.3.1配套问题与工程问题课件(共20张PPT)

3
2
解得y=13.
所以15+6-y=15+6-13=8(人).
答:应安排13名工人生产A型配件,8名工人生产B型配件.
课堂练习
1.制作一张桌子要用1个桌面和4条桌腿,1立方米木材可制作20个桌面 或者400条桌腿.现有12立方米的木材,则下列方案能制作尽可能多的 桌子的是( A )
A.2立方米木材制作桌腿,10立方米制作桌面 B.3立方米木材制作桌腿,9立方米制作桌面 C.4立方米木材制作桌腿,8立方米制作桌面 D.5立方米木材制作桌腿,7立方米制作桌面
工人各多少名?
解:(1)设前3天应先安排x名工人生产,每名工人的工作效率为a. 由题意得:150a=3ax+5a(x+6), 即3x+5(x+6)=150, 解得x=15.
答:前3天应先安排15名工人生产. (2)设应安排y名工人生产A型配件,则安排(15+6-y)名工人生产B型配件.
由题意得:600y 650(15 6 y) ,
新课引入
生活中,有很多需要进行配套的问题,如课桌和凳子、螺钉 和螺母、电扇叶片和电机等等,大家能举出生活中配套问题的例 子吗?
获取新知
探究点1 配套问题
配套问题通常从各个量之间的倍、分关系入手寻找相等关 系,建立方程.
解决配套问题的思路: 1.利用配套问题中物品之间具有的数量关系作为列方程的依据; 2.利用配套问题中的套数不变作为列方程的依据.
然后增加6名工人与他们一起再生产5天就能完成这批订单的生产任务.假
设每名工人的工作效率相同.
(1)前3天应先安排多少名工人生产?
(2)增加6名工人一起工作后,若每人每天使用机器可以生产600个A型配
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精品资料
• 你怎么称呼老师?
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
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2020/12/2
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例 1 某车间22名工人生产螺钉和螺母,每人每 天平均生产螺钉1200个或螺母2000个,一个 螺钉要配两个螺母,为了使每天生产的产品刚 好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少 工人生产螺母?
分析:本题的配套关系是:一个螺钉配两 个螺母,即螺钉数:螺母数=1:2.
2020/12/2
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解:设分配x名工人生产螺钉, 则(22-x)名工人生产螺母,则一天生产 的螺钉数为1200x个,生产的螺母数为 2000(22-x)个.根据题意,得 2×1200x=2000(22-x), 解得x=10, 22-x=12.
答:所以为了使每天生产的产品刚好配套, 应安排10人生产螺钉,12人生产螺母.
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课内训练巩固:
1, 某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺帽,平均每人 每人每小时能生产螺栓12个或螺帽18个,应分配多少人生产螺 栓,多少人生产螺帽,才能使生产出的螺栓和螺帽刚好配套 (每一个螺栓要配两个螺帽)? 解:设应分配x人生产螺栓,则有(28-x)人生产螺帽,由题意可列:
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例4一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成, 如果1立方米木料可以做方桌的桌面50个 或做桌腿300条,现有5立方米木料,那 么用多少立方米木料做桌面、多少立方
米木料做桌腿,做出的桌面和桌腿,恰 好配成方桌?能配成多少方桌?
2020/12/2
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分析:本题的配套关系是:桌面:桌腿 =1:4,即一个桌面需要4个桌腿. 解:设用x立方米做桌面,(5-x)立方米做 桌腿,则可做桌面50x个,做桌腿300(5x)条.根据题意,得 4×50x=300(5-x),
2 12x18(28x)
解得:x=12
答:应分配12人生产螺栓,16人生产螺帽
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同学们试试看哦
例2 某工地需要派48人去挖土和运土,如果每人 每天平均挖土5方或运土3方,那么应该怎样安排 人员,正好能使挖的土及时运走?
分析:本题的配套关系是:每天挖的土 方等于每天运走的土方.
解:设安排x人挖土,则(48-x)人运土,一天可 挖土5x方,一天可运土3
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分析:本题的配套关系是:盒身数: 盒底数=1:2. 解:设用x张白铁皮制盒身,(36-x)张 制盒底,则共制盒身25x个,共制盒底 40(36-x)个,根据题意,得 2×25x=40(36-x) 解得x=16,36-x=20 所以用16张制盒身,20张制盒底正好 使盒身与盒底配套.
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注意:
(1)、设未知数及作答 时若有单位的一定要带单 位。
(2)、方程中数量 单位要统一。
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解一元一次方程应用
配套问题
2020/12/2
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在实际问题中,大家常见到一些配套组合 问题,如螺钉与螺母的配套,盒身与盒底 的配套等.解决这类问题的方法是:
抓住配套关系,设出未知数,根据配套关 系列出方程,通过解方程来解决问题
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5x=3(48-x),
解得x=18,48-x=30
所以每天安排18人挖土,30人运土正好能使挖
的2020土/12/2及时运走.
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例3 用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒 身25个,或制盒底40个,一个盒身与两个 盒底配成一套.现在有36张白铁皮,用多少 张制盒身,多少张制盒底,可使盒身与盒 底正好配套?
解得x=3,5-x=2 所以用3立方米做桌面,2立方米做桌腿, 恰能配成方桌.共可做150张方桌.
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请你来试一试: 1.某车间有28名工人,生产一种螺栓和螺 帽,平均每人每小时能生产螺栓12个或螺 帽18个,两个螺栓要配三个螺帽,应分配多 少人生产螺栓,多少人生产螺帽,才能使生 产的螺栓和螺帽刚好配套? 2.某服装厂要生产某种型号的学生校服, 已知3m长的某种布料可做上衣2件或裤 子3条,一件上衣和一条裤子为一套,库内 存这种布料600m,应如何分配布料做上衣 和做裤子才能恰好配套?
解一元一次方程应用
2020/12/2
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2020/12/2
列一元一次方程解应用题的步骤 :
(1)、仔细审题,找出能表示应 用题全部含义的一个相等关系。 (2)、设一个未知数,并根据相等 关系列出需要的代数式。 (3)、根据相等关系列出一元一 次方程。 (4)、解这个方程,求出未 知数的值。
(5)、作答
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