五种策略搞定所有选择题

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数学九招搞定选择题

数学九招搞定选择题

数学九招搞定选择题招式一排除法排除法,又名筛选法,是充分利用有且只有一个正确选项这一信息,从选项入手,根据题设条件与各选项的关系,通过分析、推理、计算、判断,对选项进行筛选,将其中与题设相矛盾的干扰项逐一进行排除,从而获得正确结论的方法,数学选择题的本质就是去伪存真,舍弃不符合题目要求的选项,找到符合题意的结论。

解题时可通过排除一些较易判定的、不符合题目要求的选项,以缩小选择的范围,再从剩余的选项中求得正确的答案。

若排除不符合题目要求的选项之后,只剩下一个选项,则该选项即为符合题目要求的选项,恰当使用排除法,可以提高解题的效率,从而提升考试分数。

招式二特例法特例法,又名特值法,是指运用满足题设条件的某些特殊数值、特殊位置、特殊关系、特殊图形、特殊数列、特殊函数等对各选项进行检验或推理,利用“某一命题在某一特殊条件下为假命题,则它在一般条件下也为假命题”的原理,由此判断选项正误的方法。

有些选择题直接求解比较困难,若根据选项提供的信息,选择某些特殊情况、特殊值、特殊形式进行分析,或将字母参数换成具体数值代入,则可将一般形式变为特殊形式,此时再进行判断,往往会使解题变得简单。

不等式比较大小、求圆锥曲线的离心率时常常用到此方法。

招式三数形结合法数形结合法就是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过“以形助数”或“以数解形”即通过抽象思维与形象思维的结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而起到优化解题途径的方法。

数形结合法的应用大致可分为两种情形:第一,借助于数的精确性来阐明形的某些属性,第二,借助形的几何直观性来阐明数之间的某种关系,即“以数解形”和“以形助数”.数形结合法可用于解决集合问题、函数问题、方程与不等式问题、三角函数问题、线性规划问题、解析几何问题、立体几何问题等招式四验证法所谓验证法,就是通过对试题的观察、分析、确定,将各选项逐个代入题干中进行检验,或适当选取特殊值进行检验,或采取其他验证手段,以判断选项正误的方法在解选择题时,有时可直接将各选项代入题干中进行验证,有时也可以从条件的特殊处入手,对题目加以分析、验证,从而得出正确答案.在使用验证法解题时,要确保计算准确无误,在计算、解答过程中要注意图形的运用、特值的选取。

做好选择题的五个技巧

做好选择题的五个技巧

03
利用已知知识
确定题目的知识范围
仔细阅读题干,明确题目考查的知识 点范围,避免答非所问。
回忆与题目相关的知识点,确保答案 与题目要求的知识点相符合。
回忆相关知识点
根据题目要求,快速回忆相关的知识点,确保答案的准确性。
对于不确定的答案,可以结合实际应用和经验进行判断。
结合实际应用
将理论知识与实际应用相结合,理解 题目背景和情境,提高答案的实用性 。
明确题目要求的是选择正确的答案还 是排除错误的答案。
明确题目要求的是选择最合适的答案 还是最符合题意的答案。
识别关键词和陷阱
识别题目中的关键词,这些关键词通常是决定答案的关键。
识别题目中的陷阱,这些陷阱通常会诱导考生做出错误的判 断。
02
分析选项
排除明显错误的选项
仔细阅读题目,理解题意,然后快速浏览选项,排除那些明显与题目要求不符或 错误的选项。
排除法可以帮助缩小选项范围,提高答题效率。
对比选项之间的差异
对于剩余的选项,要仔细对比它们之间的差异,找出与题 目要求最符合的答案。
对比不同选项时,要注意它们在表述上的细微差别,这些 差别可能就是解题的关键。
识别选项中的陷阱
在做选择题时,要警惕那些看似正确但实际上是陷阱的选项。
陷阱选项通常会用一些模糊或歧义的语言来迷惑考生,因此要特别注意选项的表述是否清晰、准确。
做好选择题的五个技巧
汇报人:可编辑 2024-01-05
目录
• 理解题目要求 • 分析选项 • 利用已知知识 • 推理和判断 • 做题策略读题目
01
仔细阅读题目中的每一个字,确 保理解题目的要求和背景信息。
02
避免因为粗心而错过关键信息或 误解题意,导致答案错误。

九年级数学选择题技巧

九年级数学选择题技巧

九年级数学选择题技巧之——解题方法篇
一、直接法
直接法就是根据题目给出的条件,通过计算、推理或判断,直接得出正确答案的方法。

这种方法适用于比较简单的问题,但需要考生熟练掌握相关知识点和解题技巧。

二、排除法
排除法是一种通过排除不符合条件的选项,从而确定正确答案的方法。

这种方法适用于选项之间存在矛盾或相互排斥的情况,可以帮助考生快速缩小答案范围。

三、数形结合法
数形结合法是一种通过数形转化,将抽象的问题具体化、形象化的方法。

这种方法适用于涉及图形或几何问题的情况,可以帮助考生直观地理解问题,提高解题效率。

四、特值法
特值法是一种通过取特殊值来验证答案是否正确的方法。

这种方法适用于选项中存在不确定或难以计算的情况,可以帮助考生快速确定答案。

五、归纳法
归纳法是一种通过观察、分析、归纳得出结论的方法。

这种方法适用于涉及多个知识点或需要总结规律的问题,可以帮助考生从多个角度思考问题,提高解题能力。

以上是九年级数学选择题的五大解题技巧,希望能够帮助考生在
考试中取得好成绩。

当然,这些技巧并不是孤立的,考生可以根据具体情况灵活运用多种方法来解题。

最准的万能选择题口诀

最准的万能选择题口诀

最准的万能选择题口诀作为一名考生,面对众多选择题,不光需要掌握基本知识,更需要深入理解选择题的出题原理,才能在考场上做到稳定发挥。

今天,笔者将为大家介绍一套最准的万能选择题口诀,希望能对大家的考试有所帮助。

一、大体策略选择题的出题者通常会把刁钻的选项藏在精细而优美的背景之中,此时候选手不能轻易上钩,应该在考场上运用一些大体策略。

1. 自上而下法此种方法是指在浏览题目的时候,首先读完整个题干,然后再浏览选项。

在这个过程中,应该尽可能地排除那些明显不对的选项,如荒诞的离奇答案、对题干无关的选项、和选项对题干矛盾的选项等等。

这样的淘汰过程不但能提高选项的正确率,也能节省时间,为考生提供时间上的保障。

2. 凭直觉选择法如果考生对问题比较熟悉,那么就可以进行凭直觉选择。

这种方法并不是建立在考生对答案很了解的基础上,而是在对题目有深刻的理解基础上做出感性的决策。

这其中,选项与题干的内容还是比较有关系的,如果考生找到了对应的答案,则可以快速做出判断。

当然,这种方法并不适用于那些比较复杂的题目。

3. 对比法对比法是指将前后两个选项逐个比对,找出相似和不同之处,从而找出正确答案的方法。

比如,题干要求你在文艺的历史文化方面多加关注,而其中一项所说的是:“自闭症是一种与文艺有关的疾病”,这时候就可以排除这一条。

二、选项分析法在确定了大体策略后,考生应当更深入的去分析有关的选项。

1. 计算选项此种方法主要是针对那些数学题和物理题,选项中的数字总会变化,选项A不等于B,B不等于C等等。

此时考生可以用手中的铅笔或者计算器来一一计算每个选项,比较得出正确答案。

女孩们也可以使用女生计算器。

2. 归纳选项归纳就是整体的收敛,将眼光统一到一个整体,从而发现其中的规律和顺序,进而确定答案。

这种方法通常用于推理题和阅读理解题中,要求考生对文章做出归纳总结。

3. 确定选项关系在选择题中,往往出现了多个选项之间的关系,这时候考生就可以从中找到正确答案。

中考数学选择题的五种常用解法

中考数学选择题的五种常用解法

中考数学选择题的五种常用解法
中考数学选择题的五种常用解法在中考数学试题中,选择题占相当大的比例,因此,解答选择题对考试成绩影响很大。

解数学选择题,常可以从选择支出发进行思考,充分利用选择支所提供的信息与只有一个正确答案的方向,改变解题策略,充分发挥直观的作用,发现其特殊的数量关系和图形位置特征,迅速解题。

下面举例谈谈解数学选择题的五种常用方法,供大家复习时参考。

一. 直接法
解:根据题设,注意到a0,直接化简原式,可得。

选C。

点拨:直接法就是直接从条件出发,通过合理运算和严密推理,最后推出正确的结果,再对照选择支解答的一种解题思路。

二. 特例法
例2. 若a0,-1
三. 检验法
A. 3
B. 2
C. 1
D.3/7
解:把四个选择支的数值代入方程中,很快就可知道答案为C。

点拨:检验法就是将选择支分别代入题设中或将题设代入选择支中检验,从而确定答案。

解答本题时若直接解方程,要浪费很多时间和精力。

当结论为具体值时可考虑使用检验
的信息(它们之间的异同点及关系、选项与题干的关系等),通过审题对可能存在的各种解法(直接的、间接的)进行比较,包括其思维的难易程度、运算量大小等,初步确定解题的切入点。

思考题:在△ABC中,,ABAC,则。

选择题解题技巧

选择题解题技巧

选择题解题技巧选择题是考试中常见的一种题型,通过在给定选项中选择正确答案。

掌握好解题技巧能够提高解答的准确性和效率。

以下是一些常用的选择题解题技巧。

一、审题准确在解答选择题时,首先要认真阅读题目,并确保理解清楚题目的要求和限定条件。

小心排除干扰项以及容易误解的问题。

在理解问题的基础上,可以进一步分析解题思路。

二、排除明显错误选项通常,选择题的选项中会包含明显错误的答案。

可以通过排除这些错误选项来提高正确答案的选择几率。

尤其是在对选项进行筛选时,要注意那些明显与问题所涉及内容相悖的选项。

三、寻找线索和关键词题目中可能会隐藏一些关键词或线索,通过找出这些线索可以更好地理解问题并选择正确答案。

这些线索可以是特定的词汇、重复出现的概念或者明确的指示。

四、理解各个选项在解答选择题时,不仅要理解问题,还要仔细阅读每个选项,并理解它们所表示的含义和内涵。

对每个选项进行分析和比较,以找到最符合问题要求的选项。

五、求反选择在某些情况下,可以采用求反选择的方式帮助解答选择题。

即对每个选项进行“求反”,看看是否能够推翻该选项,从而得出正确答案。

这种方法可以帮助排除干扰项,并提高正确答案的准确性。

六、利用排除法排除法是解答选择题的常用策略之一。

在解答选择题时,通过排除明显错误的选项,逐步缩小范围,从而选出最有可能的答案。

这种方法常用于与题目相关的知识面比较广泛的情况下。

七、优先排查细节在某些选择题中,可能存在一些细小的差异或者信息,它们对于题目的答案至关重要。

在解答此类题目时,要优先关注这些细节,确保不会因为漏看细节而导致答案错误。

八、综合分析在某些复杂的选择题中,可能需要进行综合分析,并考虑多个因素才能找到正确答案。

这个时候,要结合题目中的条件和选项信息,进行综合分析和比较,最终选取最可能的答案。

九、时间管理在解答选择题时,要合理安排时间。

对于一道难题,可以暂时跳过,先解答其他较为简单的问题,然后再回头解答难题。

合理的时间管理可以提高解题的效率和准确性。

高考数学选择题解题的方法归纳

高考数学选择题解题的方法归纳

高考数学选择题解题的方法归纳高考数学选择题解题窍门01正难则反法从题的正面解决比较难时,可从选项出发逐步逆推找出符合条件的结论,或从反面出发得出结论,在做排列组合或者概率类的题目时,经常使用。

02数形结合法由题目条件,做出符合题意的图形或图象,借助图形或图象的直观性,经过简单的推理或计算,从而得出答案的方法。

数形结合的好处就是直观,甚至可以用量角尺直接量出结果来。

03递推归纳法通过题目条件进行推理,寻找规律,从而归纳出正确答案的方法,例如分析周期数列等相关问题时,就常用递推归纳法。

04特征分析法对题设和选择项的特点进行分析,发现规律,归纳得出正确判断的方法。

如下题,如果不去分析该几何体的特征,直接用一般的割补方法去做,会比较头疼。

细细分析,其实该几何体是边长为2的正方形体积的一半,如此这般,不用算都知道选C。

高考数学选择题的解法选择题得分关键是考生能否精确、迅速地解答。

数学选择题的求解有两种思路:一是从题干出发考虑,探求结果;二是题干和选择的分支联合考虑或从选择的分支出发探求是否满足题干条件,由于答案在四个中找一个,随机分一定要拿到。

选择题解题的基本原则是:"充分利用选择题的特点,小题尽量不要大做"。

一、直接法直接从题目条件出发,运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识,通过严密推理和准确计算,从而得出正确结论,然后对照题目所给出的选择支“对号入座”.涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目,常用此法.例1 关于函数f(x)=sin2x-(23)|x|+12,看下面四个结论:①f(x)是奇函数;②当x20__时,f(x)12恒成立; ③f(x)的最大值是32; ④f(x)的最小值是-12.其中正确结论的个数为( ).A.1个B.2个C.3个D.4个解析 f(x)=sin2x-(23)|x|+12=1-cos2x2-(23)|x|+12=1-12cos2x-(23)|x| ∴f(x)为偶函数,①错.∵当x=1000π时,x20__, sin21000π=0,∴f(1000π)=12-(23)1000π12,②错.又∵-1≤cos2x≤1,∴12≤1-12cos2x ≤32,从而1-12cos2x-(23)|x|32,③错.又∵sin2x≥0,-(23)|x|≥-1,∴f(x) ≥-12,当且仅当x=0时等号成立,可知④正确.故应选A.题后反思直接法是解答选择题最常用的基本方法,中、低档选择题可用此法迅速求解,直接法运用的范围很广,只要运算正确必能得到正确答案.二、特例法也称特值法、特形法,就是运用满足题设条件的某些特殊值、特殊关系或特殊图形对选项进行检验或推理,从而得到正确选项的方法,常用的特例法有特殊的数值、数列、函数、图形、角、位置等.例2 设函数f(x)=2-x-1,x≤0x(1/2),x0,若f(x0)1,则x0的取值范围为( ).A.(-1,1)B.(-1,+∞)C.(-∞,-2)∪(0,+∞)D.(-∞,-1)∪(1,+∞)解析∵f(12)=221,∴12不符合题意,∴排除选项A、B、C,故应选D.图1例3 已知函数f(x)=ax3+bx2+cx+d的图像如图1所示,则b的取值范围是( ).A.(-∞,0)B.(0,1)C.(1,2)D.(2, +∞)解析设函数f(x)=x(x-1)(x-2)=x3-3x2+2x.此时a=1, b=-3, c=2, d=0. 故应选A.题后反思这类题目若是脚踏实地来求解,不仅运算量大,而且很容易出错,但通过选择特殊值进行运算,则既快又准.当然,所选值必须满足已知条件.三、排除法排除法也叫筛选法或淘汰法,使用排除法的前提条件是答案唯一,具体做法是采用简捷有效的手段对各个备选答案进行“筛选”,将其中与题干相矛盾的干扰支逐一排除,从而获得正确结论.例4直线ax-y+b=0与圆x2+y2-2ax+2by=0的图像可能是( ).解析由圆的方程知圆必过原点,∴排除A、C选项.因圆心为(a,-b),由B、D两图中的圆可知a0,-b0.而直线方程可化为y=ax+b,故应选B.题后反思用排除法解选择题的一般规律是:①对于干扰支易于淘汰的选择题,可采用排除法,能剔除几个就先剔除几个;②允许使用题干中的部分条件淘汰选择支;③如果选择支中存在等效命题,因答案唯一,故等效命题应该同时排除;④如果选择支存在两个相反的或互不相容的,则其中至少有一个是假的;⑤如果选择支之间存在包含关系,须据题意定结论.高考数学选择题的蒙题技巧1.选择与填空中出现不等式的题目,优选特殊值法,选取中间值带入,选取好算易得的;2.如果在方程或是不等式中出现超越式,优先选择数形结合的思想方法,将各种函数模型牢记于心,每个模型特点也要牢记;3.函数或方程或不等式的题目,先直接思考后建立三者的联系。

如何应对高考中的选择题

如何应对高考中的选择题

如何应对高考中的选择题高考是每个学生都会经历的一场考试,而其中选择题是其中重要的一部分。

合理的应对选择题对于提高分数、确保入围自己理想的大学至关重要。

在面对选择题时,以下是一些有效的策略和技巧,可以帮助你在高考中更好地应对选择题。

1. 细读题目:在开始解答之前,仔细阅读每个选择题的题目和选项。

理解问题的关键词和要求,注意排除干扰信息,并确定解答该问题所需的知识点或技巧。

2. 主题思维:选择题往往有一个主题或核心,通过分析题目和选项中的关键词,找到解题的线索。

抓住主题思维,有助于快速定位正确答案。

3. 排除法:如果对某个问题没有明确的答案,使用排除法可以缩小范围。

先排除那些明显错误或不相关的选项,然后集中精力在剩下的选项上,更有可能找到正确答案。

4. 注意否定词和限定词:在选择题中,有时会出现否定词(如“不”、“没有”等)和限定词(如“一定”、“全部”等)。

这些词通常会改变问题的意思,需要特别注意,并确保正确理解问题的要求。

5. 上下文理解:有些选择题可能需要你从上下文中推断出一个答案。

这需要你仔细阅读和理解题目与文章之间的关系,利用背景信息和语境来推断出最合适的选项。

6. 注意干扰项:选择题中经常会有一些与问题相关但不正确的选项,称为干扰项。

要避免被这些干扰项迷惑,需要牢记问题的要求,并与选项中的每个选项进行对比,进一步排除干扰。

7. 不纠结于细节:有时候,在选择题中会有一些细节信息,但并非每个细节都是关键。

如果某个细节对于解答问题并不重要,不要浪费时间去纠结于此,而是着重解决问题的主要难点。

8. 时间管理:在高考中,时间是非常重要的。

因此,要学会合理分配时间,避免在某个选择题上花费过长的时间而导致其他题目无法完成。

如果某个选择题感觉无法解答,可以先跳过,保证后续问题的解答。

最后,充分的备考和练习是应对高考选择题的关键。

通过做大量的模拟试题和历年真题,可以熟悉选择题的出题规律和解题思路,并改进自己的解题方法。

初中数学5个超实用的选择题技巧

初中数学5个超实用的选择题技巧

初中数学5个超实用的选择题技巧选择题在初中数学考试中占据了相当大的比重,因此对于初中生来说,掌握一些处理选择题的技巧至关重要。

在这篇文章中,我们将为大家介绍5个超实用的选择题技巧,希望能够帮助大家在考试中取得更好的成绩。

第一、审清题意,不要心急在做选择题的时候,很多同学都容易急于求成,直接就开始计算,而忽略了审清题意。

这样往往会导致错误的结果。

建议大家在做选择题的时候,一定要认真审题,将题目中的信息弄清楚,搞清楚题目到底在问什么,这样才能有针对性地解题。

第二、排除法在处理选择题的时候,特别是一些比较复杂的题目,很多时候都可以通过排除法来解决。

在四个选项中,有两个选项明显可以排除,那么就可以将注意力放在剩下的两个选项上,从而提高解题的效率。

第三、将题目转化为已知条件有一些选择题虽然看起来比较复杂,但是其实只要将题目中的条件转化为已知条件,然后结合所学的知识进行求解就可以了。

通过将问题转变为已知条件,可以使问题更加清晰,也更容易得到正确答案。

第四、画图辅助解题对于一些几何题或者是图形题,可以通过画图的方式来辅助解题。

画图可以帮助我们更直观地了解题目的意思,有时候还可以通过图形的性质来解决问题,因此在处理这类选择题的时候,画图是一个很好的辅助方法。

第五、重视题目中的关键词在做选择题的时候,题目中的关键词往往能够指引我们找到正确的解题方法。

比如题目中出现了“最大值”、“最小值”、“绝对值”等词语,就可以联想到使用不等式来解决问题;而“平行”、“垂直”等词语则可以引导我们使用几何知识来解题。

重视题目中的关键词对于解题过程是非常重要的。

选择题的解题技巧并不限于以上五点,但这五点是初中数学选择题解题中比较常见和实用的技巧。

在平时的学习中,希望大家都能够重视选择题的训练,掌握一定的解题技巧,相信在未来的考试中会收到不错的成绩。

希望以上的内容能够对大家有所帮助,也希望大家能够在学习中多加努力,取得优异的成绩。

数字知识是学生学习数学的基本素养,而对初中生来说,选择题是检验数字知识掌握程度的重要手段。

高考数学选择题的五种解题技巧

高考数学选择题的五种解题技巧

高考数学选择题的五种解题技巧2018年高考数学选择题的五种解题技巧解答数学高考选择题是在已给定的选项中寻找正确答案,不需要写出你的解题过程和解题思路,那么这类题型有哪些解题技巧?下面由店铺为大家整理高考数学选择题的五种解题技巧有关的资料,希望对大家有所帮助!高考数学选择题的五种解题技巧高考数学解题技巧一、排除法解题技巧所谓排除法,就是经过判断推理,将四个备选答案中的三个迷惑答案一一排除,剩下一个正确答案.排除法也叫筛选法.例1 若a>b,且c为实数,则下列各式中正确的是( ).A.ac>bcB.acbc2 D.ac2≥bc2解析:由于c为实数,所以c可能大于0、小于0、也可能等于0.当c=0时,显然A、B、C均不成立,故应排除A、B、C.对于D 来说,当c>0,c<0,c=0时,ac2≥bc2都成立,故应选D.例 2 在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=15,BC=8,则sinA+sinB+sinC=( ).A. B. C. D.解析:由∠C=90°可得sinC=1. 又因为∠A、∠B均为锐角,所以sinA、sinB均为正数,从而sinA+sinB+sinC>1.而A、B、C三个选项中的值均小于1,于是排除A、B、C ,故选 D.高考数学解题技巧二、特殊值法解题技巧当某些题目比较抽象,难以对其作出判断时,我们可以在符合题目条件的范围内,用某些特殊值代替题目中的字母,然后作出判断.我们将这种解题的方法称为特殊值法.例3 若二次方程x2+2px+2q=0有实数根,其中p,q为奇数,那么它的根一定为( ).A.奇数B.偶数C.分数D.无理数解析:此题关于x的方程的系数为字母p、q,虽然知道p、q为奇数,但仍比较抽象,我们可以根据题设条件赋予未知字母特定的值,然后再去解这个一元二次方程,它的根的情况便一目了然了.不妨设p=3,q=1,则原方程变为x2+6x+2=0解得x=± -3,显然这是一个无理数,故应选择D.例4 若a、b、c都不为零,但a+b+c=0,则 + + 的值( ).A.正数B.零C.负数D.不能确定解析:此题若按传统方法进行通分将非常麻烦且不易求解,若采用特殊值法,则能化繁为简.令a=1、b=1、c=-2,代入原式得 + + = + - =0,故选B.高考数学解题技巧三、代入检验法解题技巧当某些问题(如方程、函数等)解起来比较麻烦时,可以换一个角度进行分析判断,即把给出的根、给出的点或给出的值代入方程或函数式中进行验证,从而使问题得以简化.这类处理问题的方法被称为代入法,又叫验证法.例5 若最简根式和是同类根式,则a、b的值为( ).A.a=1 b=1B.a=1 b=-1C.a=-1 b=-1D.a=-1 b=1解析:由同类根式的定义可知根指数相同,被开方数也相同,这样便可列出一个二元一次方程组,再解这个二元一次方程组,用求出的解去检验给出的a、b的值,显然比较麻烦,如采用将给出的a、b 的值分别代入最简根式中,再作出判断便容易多了.当把a=1、b=1代入根式后分别得出和,显然它们为同类根式,故应选A.例6 若△ABC的三边长分别为整数,周长为11,且一边长为4,则这个三角形的最大边长为( ).A.7B.6C.5D.4解析:(1)若最大边为7,7+4=11,两边长就等于周长显然不行;(2)若最大边为6,则另一边只能为1,1、4、6无法构成三角形;(3)若最大边为5,且一边长为4.则第三边为2,因此5为最大边,无需再考虑4的情况.故选C.高考数学解题技巧四、估算法解题技巧估算法是一种粗略的计算方法,实质上是一种快速的近似计算方法,即对题目所给条件或信息作适当的变形与整理,从而对结果确定出一个范围或作出一个估计.例7 已知地球的表面积约等于5.1亿平方千米,其中水面面积约等于陆地面积的倍,则陆地面积约等于( )亿平方千米(精确到0.1).A.1.5B.2.1C.3.6D.12.5解析:此题如果采取列算式计算比较准确,实际上,可粗略地估算出地球的表面积是其中陆地面积的3倍多,而5.1÷3<2,故选A.例8 如图1,将边长为8cm的正方形纸片ABCD折叠,使点D落在BC边的中点E处,点A落在点F处,折痕为MN,则线段CN的长度为( ).A.3cmB.4cmC.5cmD.6cm 图1解析:在Rt△CEN中,可运用勾股定理求出线段CN的长,但如果采用估算的方法会使解题简单.由于点E是BC的中点,所以EC=4cm,在Rt△CEN中,由于EN是斜边,所以EN>4cm,又EN=DN,而DN+CN=8cm,可知CN<4cm,故选A.高考数学解题技巧五、实践操作法解题技巧与剪、折等操作有关的图形变换题是各地中考的热点题型,只凭想象不好确定,如果按照剪、折的顺序动手操作一下,就可以很直观地得到答案,往往能达到快速求解的目的.例9 折纸是一种传统的手工艺术,它能培养手指的灵活性、协调能力,还能培养人的智力.在折纸中,蕴含着许多数学知识,我们可以通过折纸验证数学猜想.如把一张直角三角形纸片按照图2中①~④的过程折叠后展开,请选择所得到的数学结论( ).图2A.角的平分线上的`点到角的两边的距离相等.B.在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.C.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.D.如果三角形一条边上的中线等于这条边的一半,那么这个三角形是直角三角形.解析:严格按照图中的方法亲自动手操作一下,答案即可很直观地呈现出来.也可仔细观察图形特点,利用对称性与排除法求解.解:如图3②,∵△CDE由△ADE翻折而成,∴AD=CD,如图3③,∵△DCF由△DBF翻折而成,∴BD=CD,∴AD=BD=CD,点D是AB的中点,∴CD= AB,即直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半. 故选C.图3例10 将一张正方形纸片按下列顺序折叠,将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形,将纸片展开,得到的图形是( ).A. B.C. D.解析:许多同学没有动手习惯,仅靠凭空想象,结果不仅花费时间而且还不能作出正确的判断.最简单、有效的方法是准备一张正方形纸,根据题目给出的规则、顺序进行折叠、剪拼,则容易发现展开后的形状是C.。

高考备考:5招搞定数学选择题

高考备考:5招搞定数学选择题

2019高考备考:5招搞定数学选择题高考数学选择题在当今高考试卷中,不但题目数量多,而且占分比例高,有12个小题,每题5分,共60分。

这种题具有概括性强,学问覆盖面广,小巧敏捷,有确定的综合性和深度的特点,学生能否精确、快速、简捷地做好选择题是高考数学能否取得高分的关键。

高考数学选择题的求解,一般有两种思路,一是从题干动身考虑,探求结果;二是将题干和选项联合考虑或以选项动身探求是否满意题干条件。

但由于选择题属于小题,解题原则是“小题小做”,解题的基本策略是:要充分利用题设和选项两方面所供应的信息来推断。

一般来说能定性推断的,就不再运用定量计算;能用特殊值判定的,就不用常规解法;能运用间接解法的,就不用干脆解法;能够明显可以否定的选项,就及早解除,缩小选择范围;能有多种解题思路的,宜选择最简捷的解法等。

下面将对主要的选择题解题策略和技巧进行探讨和分析。

一、干脆法策略从题设条件动身通过正确的运算或推理,干脆求得结论,再比照选项做出推断。

例1(2019年高考题)等差数列的前m项和为30,前2m项和为100,则它的前3m项和为()A.130B. 170C. 210D.260解:设的前m项和为,前2m项和为,前3m项和为,则,,成等差数列。

=3( - )=3(100-30)=210选择C.二、间接法策略不通过题设条件进行推理计算,而是利用旁敲侧击的方法来求出正确结论。

例1:(2019年高考题)函数的反函数为( )A. B.C. D.解:因为点(1,1)在函数y=lnx+1上,所以点(1,1)关于y=x对称的点(1,1)也在其反函数上,满意此要求的函数是,选择B.三、解除法策略从已知条件动身,通过视察分析或推理运算各选项供应的信息,将错误的选项逐一解除,而获得正确的结论。

例1:(2019年高考题)不共面的四个定点到平面的距离都相等,这样的平面共有( )A.3个B.4个C. 6个D. 7个解:第一种状况:当一个点在平面的一侧,其余3个点在平面的别一侧时,共有4个,解除A,B。

数学选择题常用求解策略

数学选择题常用求解策略

纵观近几年全国各省市高考数学试题不难发现,高考数学选择题的常用求解策略一般不外乎这样五种,即直接法、排除法、代入法、特取法与图解法.由于高考选择题结构特点的不同,其解法也灵活多变,即使是同一道选择题,其解法往往也有多种.下面仅通过2014年高考有关试题予以说明,以期对今后高考复习备考有所帮助.1. 直接法直接从所给的已知条件出发,通过正确的推理与运算,从而得出题目所要求解的结果,在对所给的选项加以对照,最后选出相同结果的选项,这种求解方法就叫直接法.例1(2014年高考数学新课标Ⅱ卷理科第8题)设曲线y=ax-ln(x+1)在点(0,0)处的切线方程为y=2x,则a=()A.0__________________B.1__________________C.2__________________D.3解:因为y=f(x)=ax-ln(x+1),所以f′(x)=a-1x+1,由于曲线y=ax-ln(x+1)在点(0,0)处的切线方程为y=2x,所以f′(0)=a-10+1=2,解之得a=3,故应选D.答案:D怠惰是贫穷的制造厂。

人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。

______评注:本题主要考查导数的几何意义及方程思想.例2(2014年高考数学全国大纲卷理科第9题)已知双曲线C的离心率为2,焦点为F1、F2,点A在C上,若|F1A|=2|F2A|,则cos∠AF2F1=()A.14B.13C.24D.23解:由双曲线的定义,可知|F1A|-|F2A|=2a,又|F1A|=2|F2A|,所以|F2A|=2a,|F1A|=4a.因为双曲线C的离心率为e=ca=2,所以c=2a,从而|F1F2|=2c=4a.在ΔF1AF2中,由余弦定理,可得cos∠AF2F1=|AF2|2+|F1F2|2-|AF1|22|AF2|?|F1F2|=(2a)2+(4a)2-(4a)22×2a×4a=14,故应选A.答案:A评注:本题主要考查双曲线的定义与几何性质以及余弦定理.例3(2014年高考数学新课标Ⅱ卷理科第10题)设F为抛物线C:y2=3x的焦点,过F 且倾斜角为30°的直线交C于A,B两点,O为坐标原点,则ΔOAB的面积为()A.334B.938C.6332D.94解:由题意,可知p=32,抛物线y2=3x的焦点F(34,0),直线AB的斜率为k=33,从而直线AB的方程为y=33(x-34),由y=33(x-34)y2=3x,可得x2-212x+916=0,设A(x1,y1),B(x2,y2),则由韦达定理,可得x1+x2=212.由抛物线的定义,可得|AB|=x1+x2+p=212+32=12,由于坐标原点O到直线AB的距离为d=p2?sin30°=38,所以ΔOAB的面积为SΔOAB=12|AB|?d=12×12×38=94.故应选D.答案:D评注:本题主要考查直线与抛物线的位置关系以及三角形的面积公式.2.排除法(又称筛选法)所谓排除法,就是首先将明显错误的选项排除掉,从而缩小正确答案的范围,逐步进行排除,直至最后剩余一个选项.由于目前数学选择题采用的是单项选择,即有且只有一个正确结论,则最后剩余的这个选项应是正确的.例4(2014年高考数学陕西卷理科第7题)下列函数中,满足“f(x+y)=f(x)f(y)”的单调递增函数是()A.f(x)=x12B.f(x)=x3C.f(x)=(12)xD.f(x)=3x上单调递减,应排除C;故应选D.答案:D评注:本题主要考查基本初等函数的单调性.例5(2014年高考数学山东卷理科第8题)已知函数f(x)=|x-2|+1,g(x)=kx,若f (x)=g(x)有两个不相等的实根,则实数k的取值范围是()A.(0,12)B.(12,1)C.(1,2)D.(2,+解:方程f(x)=g(x)有两个不相等的实根函数f(x)与g(x)的图象有两个不同的交点.函数f(x)=x-2+1的图象是最低点为(2,1)且关于直线x=2对称的一条开口向上的折线,而g(x)=kx的图象是一条过原点的直线,若k=14∈(0,12),则此时g(x)=14x的图象与函数f(x)=|x-2|+1的图象无公共点,可排除A;若k=34∈(12,1),则此时g(x)=34x的图象与函数f(x)=|x-2|+1的图象有两个不同的交点;若k=32∈(1,2),则此时g(x)=32x的图象与函数f(x)=|x-2|+1的图象有且仅有一个交点,可排除C;若k=3∈(2,+,则此时g(x)=3x的图象与函数f(x)=|x-2|+1的图象有且仅有一个交点,可排除D;故应选B.爱好可以让你把一件事做好。

技巧解决填空题和选择题的五种方法

技巧解决填空题和选择题的五种方法

技巧解决填空题和选择题的五种方法在学习过程中,填空题和选择题常常出现在各种考试中。

针对这类题目,掌握一些解题技巧是非常必要的。

本文将介绍五种方法,帮助您解决填空题和选择题。

一、审题准确正确理解题目是解决填空题和选择题的关键。

在开始答题前,先仔细阅读题目,确保理解题意。

注意关键词、限定词和连词,帮助理解所给信息。

同时,还要注意题目中是否存在否定意义,这些都直接关系到答案的选取。

二、排除法排除法是解决选择题的常用方法。

当遇到某个选项含有错误信息或者明显与题意不符时,可以将其排除。

通过逐个排除选项,最后留下的即为正确答案。

当然,在运用排除法时,也需要保持警惕,注意不要排除正确选项。

三、反推法反推法在解决填空题和选择题时也是非常有效的方法。

通过选择一个选项或者填入一个答案,然后根据这个选项或答案进行推理,看是否能够得出正确结论。

如果推理得出正确结论,则所选选项或填入的答案就是正确的。

四、关键词法通常,在填空题和选择题中,关键词往往具有重要的作用。

需要注意的是,这些关键词不仅仅是题目中的关键词,还包括题干和选项中的关键词。

通过找到关键词,并结合题目要求,可以排除一些无关选项,最终选择正确答案。

五、辅助材料法对于一些考试,会提供一些辅助材料,如图表、文章等。

这些材料通常是为了测试学生的理解和分析能力。

解决这类题目,需要仔细阅读材料,并根据材料中的信息,分析推理出正确答案。

在使用辅助材料法时,注意关注关键信息,并做好相关的标记。

综上所述,掌握解决填空题和选择题的五种方法,能够在考试中更加高效地解答这类题目。

通过审题准确、排除法、反推法、关键词法和辅助材料法的应用,帮助我们在短时间内正确解决题目。

希望这些方法能够帮助到您,提高解题效率,取得更好的成绩。

初中数学选择题解题策略及方法

初中数学选择题解题策略及方法

初中数学选择题解题策略及方法
一、解题策略
读懂题目,仔细审题,依据题目已知条件并利用所学知识进行推理、转化、计算,最终解决问题。

二、快速计算选择题的方法
1、淘汰法
通读题目后,将四个选项代入题目进行验证,排除明显错误答案,若可直接排除三个,剩下的选项就是答案;若还剩两项,则需要结合其他方法(直接计算法、数形结合法等)进行判断,直到得出正确答案。

2、直接计算法
对于纯计算的题目,且形式并不复杂,可直接利用已知条件进行计算,最终得到问题答案。

(此法也是经常使用的)
3、特殊值法
对于题目复杂难懂,例如:一些命题、取值范围的数学问题,我们可以从特殊值入手,选取几个特殊值,代入验证,以便帮助我们快速排除答案,选出正确选项。

4、数形结合法
根据问题的已知条件,分析其代数含义,揭示其几何意义,或者根据已知图形条件,得出图形之间的代数关系,使代数关系和图形关系巧妙结合起来,我们要充分利用这种数形结合的方法,积极寻求解题思路,并最终解决问题。

5、转化
此种方法要求我们将复杂问题转化成我们易懂、已解决的问题,例如:如何证明两条直线垂直,解决这个问题我们可以转化成计算两条直线斜率的乘积,如果乘积等于-1,即可证明两条直线垂直(前提排除两条直线斜率不存在的情况)。

这种方法需要我们平时多加总结、练习。

如何应对中的选择题策略

如何应对中的选择题策略

如何应对中的选择题策略选择题是考试中常见的一种题型,也是让许多考生头疼的难题。

正确应对选择题,不仅需要良好的基础知识储备,还需要一定的策略。

本文将为大家介绍一些应对选择题的策略,希望能帮助大家在考试中取得更好的成绩。

一、审题准确,理解问题的要求在回答选择题时,首先要仔细审题,正确理解问题的要求。

通读题目,留意关键词,理解问题所涉及的知识范围和解答方式。

只有准确理解问题,才能正确选择答案。

二、积累常见考点和解题技巧有效的积累常见考点和解题技巧,对于应对选择题有很大的帮助。

针对不同学科和题型,可以通过查阅教辅材料、参加模拟考试等途径,了解常见考点和解题技巧。

例如,在语文考试中,注意理解诗歌、古文等文学形式的特点和表达方式;在数学考试中,掌握常见的计算方法和解题技巧等。

三、排除干扰项,缩小选项范围选择题通常有若干个选项,其中一个是正确答案,其他是干扰项。

在面对选择题时,可以通过排除干扰项,缩小选项范围,提高答题准确率。

一些常用的排除干扰项的方法包括:找出明显错误的选项、排除范围错误的选项、排除含有绝对性词语的选项等。

通过排除干扰项,可以将选择题变为更有目的性和针对性的答题过程。

四、利用上下文信息,寻找线索在试卷中,选择题的答案往往与上下文有关联。

因此,在做选择题时,可以通过利用上下文信息,寻找线索,有助于正确选择答案。

例如,在阅读理解题中,可以通过理解文段的整体意义、抓住关键句子等,来推测出正确答案。

五、运用逻辑推理,合理判断逻辑推理在选择题中发挥着重要的作用。

通过合理运用逻辑推理,可以推断出正确答案。

在选择题中,有些是根据事实情况进行判断,有些是根据推理进行选择。

通过学习和掌握逻辑思维方式和推理规律,可以有效提高选择题的解答能力。

六、不放过任何信息,充分利用题目提供的线索在选择题中,题目会提供一些信息和线索,我们需要充分利用这些信息来解答问题。

注意观察题目中的图表、图像、数据等,结合题目信息进行分析和判断。

关于解高考数学选择题的基本策略

关于解高考数学选择题的基本策略

关于解高考数学选择题的基本策略
一、思维辨证,出奇制胜
数学中的辨证思维式多种多样,主要有:量与变量、特殊与一般、抽与具体、形式与本质,在解题惑之时,运用对立一思想,变换思维角度,常可打开题之门。

二、特值检验化繁为简
用特殊值检是选择题的主要策略之一其根据是:若命题的一情况为真,则其特殊情况也应为,即普遍性寓于特殊性之中。

三、数形结合,直观入微
数学是研究现实世界的间形式和数量关系的一门学,数形结合、相为用,是一种重要的数学思想方法以形助数,可使问题直观化、象化、简单化;借助数量计和分析,可使问题解决严化、深刻化。

数形合,容易抓住问题的实质得出正确的结论。

四、分类论,各个击破
类讨论的关键在于分类,而分类讨的基本要求是互斥、无漏及最简为准则。

由看出,分类讨论是种可操作性的具体解题方法,又是种重要的数学思想方法。

五、整体处理,轻松自如
整体策略是一种重要的思模式。

在我们解答数学时,不是着眼于问题的局部,是将要解决的问题看作一个整体,察其整体形式,整体结构,或将问作整体变通,以达到顺利而捷的解题目的。

以上介绍了几种高考学选择题的基本策,但在近几年高考选择题中虽
减了繁难的运算,仍着力考查考生逻辑思维与直接思维的运用所以在解决实际问题时,往往会根题目给出的信息,将几种方法机的结合,这样才能更快又准的出正确答案。

高考数学选择题五大技法

高考数学选择题五大技法

高考数学选择题五大技法技法一 排除法[例1] (1)(2019·全国卷Ⅲ)函数y =2x 2x +2-x在[-6,6]的图象大致为( )(2)若a >b >0,且ab =1,则下列不等式成立的是( ) A .a +1b <b2a <log 2(a +b )B .b 2a <log 2(a +b )<a +1bC .a +1b <log 2(a +b )<b 2aD .log 2(a +b )<a +1b <b2a[解析] (1)∵ y =f (x )=2x 32x +2-x ,x ∈[-6,6],∴ f (-x )=2(-x )32-x +2x =-2x 32-x +2x =-f (x ),∴ f (x )是奇函数,排除选项C.当x =4时,y =2×4324+2-4=12816+116=128×16257 ≈7.97∈(7,8),排除选项A 、D.故选B. (2)由题意知a >1,0<b <1,所以b2a <1,log 2(a +b )>log 22ab =1,排除C 、D,2a +1b >a+1b >a +b ⇒a +1b >log 2(a +b ).故选B.[答案] (1)B (2)B [方法点睛]排除法的使用技巧排除法适用于不易直接求解的选择题.当题目中的条件多于一个时,先根据某些条件找出明显与之矛盾的选项予以否定,再根据另一些条件在缩小的范围内找出矛盾,这样逐步排除,直接得到正确的选项.[跟踪训练]函数y =-x 4+x 2+2的图象大致为( )解析:选D 因为y =-x 4+x 2+2,所以y ′=-4x 3+2x , 令y ′>0,解得x <-22或0<x <22,令y ′<0,解得x >22或-22<x <0, 所以函数y =-x 4+x 2+2在⎝⎛⎭⎫-∞,-22,⎝⎛⎭⎫0,22上单调递增,排除A 、B ,在⎝⎛⎭⎫22,+∞,⎝⎛⎭⎫-22,0上单调递减,排除C.故选D.技法二 特值法方法诠释从题干(或选项)出发,通过选取特殊情况代入,将问题特殊化或构造满足题设条件的特殊函数或图形位置,进行判断.特值法是“小题小做”的重要策略,要注意在怎样的情况下才可使用,特殊情况可能是:特殊值、特殊点、特殊位置、特殊数列等适用范围适用于题目中含有字母或具有一般性结论的选择题或填空题[例2] (1)已知E 为△ABC 的重心,AD 为BC 边上的中线,令AB =a ,AC =b ,若过点E 的直线分别交AB ,AC 于P ,Q 两点,且AP ―→=m a ,AQ ―→=n b ,则1m +1n=( )A .3B .4C .5D .13(2)(2019·湛江模拟)如图所示,在平行四边形ABCD 中,AP ⊥BD ,垂足为点P ,若AP =3,则AP ―→·AC ―→=________.[解析] (1)由于题中直线PQ 的条件是过点E ,所以该直线是一条“动”直线,所以最后的结果必然是一个定值.故可利用特殊直线确定所求值.法一:如图1,PQ ∥BC ,则AP ―→=23AB ―→,AQ ―→=23AC ―→,此时m =n =23,故1m +1n =3.故选A.法二:如图2,取直线BE 作为直线PQ ,显然,此时AP ―→=AB ―→,AQ ―→=12AC ―→,故m =1,n =12,所以1m +1n=3.故选A. (2)把平行四边形ABCD 看成正方形,则点P 为对角线的交点,AC =6,则AP ―→·AC ―→=18. [答案] (1)A (2)18 [方法点睛]特值法应注意的问题特值法具有简化运算和推理的功效,比较适用于题目中含有字母或具有一般性结论的选择题或填空题,但用特值法解选择题或填空题时,要注意以下两点:第一,取特值尽可能简单,有利于计算和推理;第二,若在不同的特殊情况下有两个或两个以上的结论相符,则应选另一特例情况再检验,或改用其他方法求解.[跟踪训练]1.(2019·济南模拟)已知椭圆C 1:x 2m 2+y 2=1(m >1)与双曲线C 2:x 2n 2-y 2=1(n >0)的焦点重合,若e 1,e 2分别为C 1,C 2的离心率,则( )A .m >n 且e 1e 2>1B .m >n 且e 1e 2<1C .m <n 且e 1e 2>1D .m <n 且e 1e 2<1解析:选A 设C 1:x 24+y 2=1,焦点坐标(3,0),(-3,0),C 2:x 22-y 2=1,焦点坐标(3,0),(-3,0),则m =2,n =2,e 1=32,e 2=32,所以m >n ,e 1e 2=322>1.故选A. 2.若f (x )=ln(e 3x +1)+ax 是偶函数,则a =________.解析:由题意知,函数f (x )的定义域为R , 又因为函数为偶函数,所以f ⎝⎛⎭⎫-13-f ⎝⎛⎭⎫13=0, 即ln(e -1+1)-a 3-ln(e +1)-a 3=0,ln e -1-2a 3=0,解得a =-32,将a =-32代入原函数,检验知f (x )是偶函数,故a =-32.答案:-32技法三 图解法(数形结合法) 方法诠释 对于一些含有几何背景的题,若能根据题目中的条件,作出符合题意的图形,并通过对图形的直观分析、判断,即可快速得出正确结果.这类问题的几何意义一般较为明显,如一次函数的斜率和截距、向量的夹角、解析几何中两点间距离等 适用范围图解法是研究求解问题中含有几何意义命题的主要方法,解题时既要考虑图形的直观,还要考虑数的运算夹角为( )A.π6 B .π3C.2π3D .5π6(2)(2019·天津高考)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,0≤x ≤1,1x ,x >1.若关于x 的方程f (x )=-14x +a (a ∈R )恰有两个互异的实数解,则a 的取值范围为( )A.⎣⎡⎦⎤54,94 B .⎝⎛⎦⎤54,94 C.⎝⎛⎦⎤54,94∪{1}D .⎣⎡⎦⎤54,94∪{1}[解析] (1)法一:由(a -b )⊥b ,可得(a -b )·b =0,∴a ·b =b 2. ∵|a |=2|b |,∴cos 〈a ,b 〉=a ·b |a |·|b |=b 22b 2=12.∵0≤〈a ,b 〉≤π,∴a 与b 的夹角为π3.故选B.法二:如图,设OA ―→=a , OB ―→=b ,则BA ―→=a -b ,∴B =π2,|OA ―→|=2|OB ―→|,∴∠AOB =π3,即〈a ,b 〉=π3.(2)由题意画出f (x )的图象,如图所示,当直线y =-14x +a 与曲线y =1x (x >1)相切,方程1x =-14x +a 有一个解,x 2-4ax +4=0,Δ=(-4a )2-4×4=0,得a =1,此时f (x )=-14x +a 有两个解.当直线y =-14x +a 经过点(1,2)时,即2=-14×1+a ,所以a =94,当直线y =-14x +a 经过点(1,1)时,1=-14×1+a ,得a =54,从图象可以看出当a ∈⎣⎡⎦⎤54,94时,函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x ,0≤x ≤1,1x ,x >1的图象与直线y =-14x +a 有两个交点,即方程f (x )=-14x +a 有两个互异的实数解.故选D.[答案] (1)B (2)D [方法点睛]图解法实质上就是数形结合的思想方法,在解决问题时,利用图形的直观性并结合所学知识便可直接得到相应的结论,这也是高考命题的热点.准确运用此类方法的关键是正确把握各种式子与几何图形中的变量之间的对应关系,利用几何图形中的相关结论求出结果.[跟踪训练]1.(2019·广东省七校联考)在平面直角坐标系中,O 为坐标原点,A (8,0),以OA 为直径的圆与直线y =2x 在第一象限的交点为B ,则直线AB 的方程为( )A .x +2y -8=0B .x -2y -8=0C .2x +y -16=0D .2x -y -16=0解析:选A 如图,由题意知OB ⊥AB ,因为直线OB 的方程为y =2x ,所以直线AB 的斜率为-12,因为A (8,0),所以直线AB 的方程为y -0=-12(x -8),即x +2y -8=0,故选A.2.不等式⎝⎛⎭⎫|x |-π2·sin x <0,x ∈[-π,2π]的解集为________. 解析:在同一坐标系中分别作出y =|x |-π2与y =sin x 的图象:根据图象可得不等式的解集为⎝⎛⎭⎫-π,-π2∪⎝⎛⎭⎫0,π2∪(π,2π). 答案:⎝⎛⎭⎫-π,-π2∪⎝⎛⎭⎫0,π2∪(π,2π)技法四 构造法 方法诠释 构造法是一种创造性思维,是综合运用各种知识和方法,依据问题给出的条件和结论给出的信息,把问题作适当的加工处理,构造与问题相关的数学模型,揭示问题的本质,从而找到解题的方法适用范围适用于求解问题中常规方法不能解决的问题有( )A .e 2 020f (-2 020)<f (0),f (2 020)>e 2 020f (0)B .e 2 020f (-2 020)<f (0),f (2 020)<e 2 020f (0)C .e 2 020f (-2 020)>f (0),f (2 020)>e 2 020f (0)D .e 2 020f (-2 020)>f (0),f (2 020)<e 2 020f (0)(2)如图,已知球O 的球面上有四点A ,B ,C ,D ,DA ⊥平面ABC ,AB ⊥BC ,DA =AB =BC =2,则球O 的体积等于________.[解析] (1)构造函数g (x )=f (x )ex ,则g ′(x )=f ′(x )e x -(e x )′f (x )(e x )2=f ′(x )-f (x )e x ,因为对∀x ∈R ,均有f (x )>f ′(x ),并且e x >0, 所以g ′(x )<0,故函数g (x )=f (x )e x在R 上单调递减, 所以g (-2 020)>g (0),g (2 020)<g (0), 即f (-2 020)e-2 020>f (0),f (2 020)e 2 020<f (0), 也就是e 2 020f (-2 020)>f (0),f (2 020)<e 2 020f (0).故选D. (2)如图,以DA ,AB ,BC 为棱长构造正方体,设正方体的外接球球O 的半径为R ,则正方体的体对角线长即为球O 的直径,所以|CD |=(2)2+(2)2+(2)2=2R , 所以R =62,故球O 的体积V =4πR 33=6π.[答案] (1)D (2)6π [方法点睛]构造法实质上是转化与化归思想在解题中的应用,需要根据已知条件和所要解决的问题确定构造的方向,通过构造新的函数、不等式或数列等新的模型,从而转化为自己熟悉的问题.如(2)题巧妙地构造出正方体,而球的直径恰好为正方体的体对角线,问题很容易得到解决.[跟踪训练]1.已知f (x )为定义在(0,+∞)上的可导函数,且f (x )>xf ′(x )恒成立,则不等式x 2f ⎝⎛⎭⎫1x -f (x )>0的解集为________.解析:设g (x )=f (x )x ,则g ′(x )=xf ′(x )-f (x )x 2,又因为f (x )>xf ′(x ),所以g ′(x )=xf ′(x )-f (x )x 2<0在(0,+∞)上恒成立,所以函数g (x )=f (x )x为(0,+∞)上的减函数,又因为x 2f ⎝⎛⎭⎫1x -f (x )>0⇔f ⎝⎛⎭⎫1x 1x>f (x )x⇔g ⎝⎛⎭⎫1x >g (x ), 则有1x <x ,解得x >1.答案:(1,+∞)2.已知f (x )=(x +1)2+a sin x -1x 2(a ∈R ),则f (-3)+f (-2)+f (-1)+f (1)+f (2)+f (3)=________.解析:由题意得, f (x )=(x +1)2+a sin x -1x 2=x 2+2x +a sin x x 2=1+2x +a sin x x 2,令g (x )=2x +a sin xx 2,x ≠0,则g (-x )=-2x -a sin xx 2=-g (x ),所以函数g (x )为奇函数.所以f (x )+f (-x )=2+g (x )+g (-x )=2, f (-3)+f (-2)+f (-1)+f (1)+f (2)+f (3)=[f (-3)+f (3)]+[f (-2)+f (2)]+[f (-1)+f (1)]=6. 答案:6 技法五 估算法诠释 准确的计算,只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计,便能作出正确的判断,这就是估算法.估算法往往可以减少运算量适用范围难度稍大的函数的最值或取值范围、函数图象的变化等问题,常用估算法确定选项[例5] (2019·全国卷Ⅰ)古希腊时期,人们认为最美人体的头顶至肚脐的长度与肚脐至足底的长度之比是5-12⎝ ⎛⎭⎪⎫5-12≈0.618,称为黄金分割比例,著名的“断臂维纳斯”便是如此.此外,最美人体的头顶至咽喉的长度与咽喉至肚脐的长度之比也是5-12.若某人满足上述两个黄金分割比例,且腿长为105 cm ,头顶至脖子下端的长度为26 cm ,则其身高可能是( )A .165 cmB .175 cmC .185 cmD .190 cm[解析] 不妨设此人咽喉至肚脐的长度为x cm ,则26x≈0.618,得x ≈42,故某人身高大约为26+42+105=173(cm),考虑误差,结合选项,可知选B.[答案] B [方法点睛]估算法的应用技巧估算法就是不需要计算出准确数值,可根据变量变化的趋势或极值的取值情况进行估算出大致取值范围从而解决相应问题的方法.当题目从正面解析比较麻烦,特值法又无法确定正确的选项时,常采用估算法.[跟踪训练]已知sin θ=m -3m +5,cos θ=4-2m m +5⎝⎛⎭⎫π2<θ<π,则tan θ2=( ) A.m -39-m B .m -3|9-m |C .-15D .5解析:选D 由于受条件sin 2θ+cos 2θ=1的制约,m 为一确定的值,进而推知tan θ2也为一确定的值,又π2<θ<π,所以π4<θ2<π2,故tan θ2>1.故选D.。

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五种策略搞定所有选择题[题型解读] 选择题是高考试题的三大题型之一,该题型的基本特点:绝大部分选择题属于低中档题,且一般按由易到难的顺序排列,主要的数学思想和数学方法能通过它得到充分的体现和应用,选择题具有概括性强、知识覆盖面广、小巧灵活及有一定的综合性和深度等特点,且每一道题几乎都有两种或两种以上的解法.正是因为选择题具有上述特点,所以该题型能有效地检测学生的思维层次及考查学生的观察、分析、判断、推理、基本运算、信息迁移等能力.选择题也在尝试创新,在“形成适当梯度”“用学过的知识解决没有见过的问题”“活用方法和应变能力”“知识的交汇”等四个维度上不断出现新颖题,这些新颖题成为高考试卷中一道靓丽的风景线.方法一 直接法直接从题设条件出发,利用定义、定理、性质、公式等知识,通过变形、推理、运算等过程,直接得到结果,即“小题大做”,选择正确答案,这种解法叫直接法.直接法是解答选择题最基本的方法,绝大多数选择题都适宜用直接法解决.它的一般步骤是:计算推理、分析比较、对照选择.直接法又分定性分析法、定量分析法和定性、定量综合分析法.例1 若△ABC 的内角A ,B ,C 所对边a ,b ,c 满足(a +b )2-c 2=4,且C =60°,则ab 的值为( ) A.43 B .8-43 C .1 D.23 答案 A 解析 由(a +b )2-c 2=4,得a 2+b 2+2ab -c 2=4, 由C =60°,得cos C =a 2+b 2-c 22ab =4-2ab 2ab =12.解得ab =43.拓展训练1 已知m1+i =1-n i ,其中m ,n 是实数,i 是虚数单位,则m +n i 等于( )A .1+2iB .1-2iC .2+ID .2-i 答案 C解析 由m1+i=1-n i ,得m =(1+i)(1-n i)=(1+n )+(1-n )i ,根据复数相等的条件得⎩⎪⎨⎪⎧ m =1+n ,0=1-n ,∴⎩⎪⎨⎪⎧m =2,n =1.∴m +n i =2+i ,故选C.例1 数列{a n }的前n 项和为S n ,已知a 1=13,且对任意正整数m 、n ,都有a m +n =a m ·a n ,若S n <a 恒成立,则实数a的最小值为( ) A.12 B.23 C.32D .2解析 对任意正整数m 、n ,都有a m +n =a m ·a n ,取m =1,则有a n +1=a n ·a 1⇒a n +1a n =a 1=13,故数列{a n }是以13为首项,以13为公比的等比数列,则S n =13(1-13n )1-13=12(1-13n )<12,由于S n <a 对任意n ∈N *恒成立,故a ≥12,即实数a 的最小值为12,选A. 答案 A思维升华 直接法是解答选择题最常用的基本方法.直接法适用的范围很广,只要运算正确必能得出正确的答案.平时练习中应不断提高用直接法解选择题的能力,准确把握题目的特点.用简便的方法巧解选择题,是建立在扎实掌握“三基”的基础上的,否则一味求快则会快中出错.将函数y =sin 2x (x ∈R )的图象分别向左平移m (m >0)个单位、向右平移n (n >0)个单位所得到的图象都与函数y =sin(2x +π3)(x ∈R )的图象重合,则|m -n |的最小值为( )A.π6B.5π6C.π3D.2π3答案 C解析 函数y =sin 2x (x ∈R )的图象向左平移m (m >0)个单位可得y =sin 2(x +m )=sin(2x +2m )的图象,向右平移n (n >0)个单位可得y =sin 2(x -n )=sin(2x -2n )的图象.若两图象都与函数y =sin(2x +π3)(x ∈R )的图象重合,则⎩⎨⎧2m =π3+2k 1π,2n =-π3+2k 2π,(k 1,k 2∈Z )即⎩⎨⎧m =π6+k 1π,n =-π6+k 2π.(k 1,k 2∈Z )所以|m -n |=|π3+(k 1-k 2)π|(k 1,k 2∈Z ),当k 1=k 2时,|m -n |min =π3.故选C.方法二 特例法特例检验(也称特例法或特殊值法),是用特殊值(或特殊图形、特殊位置)代替题设普遍条件,得出特殊结论,再对各个选项进行检验,从而做出正确的选择.常用的特例有特殊数值、特殊数列、特殊函数、特殊图形、特殊角、特殊位置等.例2 已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧|lg x |,0<x ≤10,-12x +6,x >10,若a ,b ,c 均不相等,且f (a )=f (b )=f (c ),则abc 的取值范围是( )A .(1,10)B .(5,6)C .(10,12)D .(20,24)答案 C 解析 方法一 不妨设0<a <1<b ≤10<c ,取特例,如取f (a )=f (b )=f (c )=12,则易得a =1012-,b =1012,c =11,从而abc =11,故选C.方法二 不妨设a ,b <c ,则由f (a )=f (b )⇒ab =1,再根据图象易得10<c <12. 实际上a ,b ,c 中较小的两个数互为倒数.故abc 的取值范围是(10,12).拓展训练2 已知O 是锐角△ABC 的外接圆圆心,∠A =60°,cos B sin C ·AB →+cos C sin B ·AC →=2m ·AO →,则m 的值为( )A.32B.2 C .1 D.12答案 A 解析 如图,当△ABC 为正三角形时,A =B =C =60°,取D 为BC 的中点, AO →=23AD →,则有13AB →+13AC →=2m ·AO →,∴13(AB →+AC →)=2m ×23AD →,∴13·2AD →=43mAD →,∴m =32,故选A. 例2 (1)等差数列{a n }的前m 项和为30,前2m 项和为100,则它的前3m 项和为( ) A .130 B .170 C .210 D .260(2)如图,在棱柱的侧棱A 1A 和B 1B 上各有一动点P 、Q 满足A 1P =BQ ,过P 、Q 、C 三点的截面把棱柱分成两部分,则其体积之比为( ) A .3∶1 B .2∶1 C .4∶1D.3∶1解析 (1)取m =1,依题意a 1=30,a 1+a 2=100,则a 2=70,又{a n }是等差数列,进而a 3=110,故S 3=210,选C.(2)将P 、Q 置于特殊位置:P →A 1,Q →B ,此时仍满足条件A 1P =BQ (=0),则有1C AA B V -=1A ABC V -=1113ABC A B C V -,故选B.答案 (1)C (2)B 方法三 排除法数学选择题的解题本质就是去伪存真,舍弃不符合题目要求的选项,找到符合题意的正确结论.筛选法(又叫排除法)就是通过观察分析或推理运算各项提供的信息或通过特例,对于错误的选项,逐一剔除,从而获得正确的结论. 例3 设a >b >1,c <0,给出下列三个结论:①c a >cb ;②ac <b c ;③log b (a -c )>log a (b -c ).其中所有正确结论的序号是( )A .①B .①②C .②③D .①②③答案 D 解析 ∵a >b >1,∴1a <1b .又c <0,∴c a >cb ,故结论①正确;函数y =xc (c <0)为减函数,又a >b ,∴a c <b c ,故结论②正确;根据对数函数的单调性,log b (a -c )>log b (b -c )>log a (b -c ),故③正确. ∴正确结论的序号是①②③.拓展训练3 方程ax 2+2x +1=0至少有一个负根的充要条件是( ) A .0<a ≤1 B .a <1 C .a ≤1 D .0<a ≤1或a <0 答案 C 解析 当a =0时,x =-12,故排除A 、D.当a =1时,x =-1,排除B.例3 函数y =x sin x 在[-π,π]上的图象是()解析 容易判断函数y =x sin x 为偶函数,可排除D ; 当0<x <π2时,y =x sin x >0,排除B ;当x =π时,y =0,可排除C ;故选A. 答案 A思维升华 排除法适应于定性型或不易直接求解的选择题.当题目中的条件多于一个时,先根据某些条件在选项中找出明显与之矛盾的,予以否定,再根据另一些条件在缩小选项的范围内找出矛盾,这样逐步筛选,直到得出正确的答案.它与特例法、图解法等结合使用是解选择题的常用方法.函数y =2|x |的定义域为[a ,b ],值域为[1,16],a 变动时,方程b =g (a)表示的图形可以是( )答案 B解析 研究函数y =2|x |,发现它是偶函数,x ≥0时,它是增函数,因此x =0时函数取得最小值1,而当x =±4时,函数值为16,故一定有0∈[a ,b ],而4∈[a ,b ]或者-4∈[a ,b ],从而有结论a =-4时,0≤b ≤4,b =4时,-4≤a ≤0,因此方程b =g (a )的图形只能是B. 方法四 数形结合法根据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形,借助几何图形的直观性作出正确的判断,习惯上也叫数形结合法.有的选择题可通过命题条件的函数关系或几何意义,作出函数的图象或几何图形,借助于图象或图形的作法、形状、位置、性质,综合图象的特征,得出结论,图形化策略是以数形结合的数学思想为指导的一种解题策略. 例4 设方程10x =|lg(-x )|的两个根分别为x 1、x 2,则( )A .x 1x 2<0B .x 1x 2=1C .x 1x 2>1D .0<x 1x 2<1 答案 D 解析 构造函数y =10x 与y =|lg(-x )|,并作出它们的图象,如图所示, 因为x 1,x 2是10x =|lg(-x )|的两个根,则两个函数图象交点的横坐标分别为x 1,x 2, 不妨设x 2<-1,-1<x 1<0,则101x=-lg(-x 1),102x =lg(-x 2),因此102x -101x=lg(x 1x 2),因为102x -101x<0,所以lg(x 1x 2)<0,即0<x 1x 2<1,故选D.拓展训练4 已知函数f (x )=4x与g (x )=x 3+t ,若f (x )与g (x )的交点在直线y =x 的两侧,则实数t的取值范围是()A .(-6,0]B .(-6,6)C .(4,+∞)D .(-4,4)答案 B 解析 根据题意可得函数图象,g (x )在点A (2,2)处的取值大于2,在点B (-2,-2)处的取值小于-2,可得g (2)=23+t =8+t >2,g (-2)=(-2)3+t =-8+t <-2,解得t ∈(-6,6),故选B.例4 函数f (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|+2cos πx (-2≤x ≤4)的所有零点之和等于( ) A .2 B .4 C .6 D .8解析 由f (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|+2cos πx =0, 得⎝⎛⎭⎫12|x -1|=-2cos πx , 令g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|(-2≤x ≤4), h (x )=-2cos πx (-2≤x ≤4),又因为g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|=⎩⎪⎨⎪⎧⎝⎛⎭⎫12x -1, 1≤x ≤4,2x -1, -2≤x <1.在同一坐标系中分别作出函数g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|(-2≤x ≤4)和h (x )=-2cos πx (-2≤x ≤4)的图象(如图),由图象可知,函数g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|关于x =1对称, 又x =1也是函数h (x )=-2cos πx (-2≤x ≤4)的对称轴,所以函数g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|(-2≤x ≤4)和h (x )=-2cos πx (-2≤x ≤4)的交点也关于x =1对称,且两函数共有6个交点,所以所有零点之和为6. 答案 C思维升华 本题考查函数图象的应用,解题的关键是将零点问题转化为两图象的交点问题,然后画出函数的图象找出零点再来求和.严格地说,图解法并非属于选择题解题思路范畴,但它在解有关选择题时非常简便有效.运用图解法解题一定要对有关函数的图象、方程曲线、几何图形较熟悉.图解法实际上是一种数形结合的解题策略.过点(2,0)引直线l 与曲线y =1-x 2相交于A 、B 两点,O 为坐标原点,当△AOB 的面积取最大值时,直线l 的斜率等于( )A.33 B .-33 C .±33D .- 3 答案 B解析 由y =1-x 2,得x 2+y 2=1(y ≥0),其所表示的图形是以原点O 为圆心,1为半径的上半圆(如图所示).由题意及图形,知直线l 的斜率必为负值,故排除A ,C 选项.当其斜率为-3时,直线l 的方程为3x +y -6=0,点O 到其距离为|-6|3+1=62>1,不符合题意,故排除D 选项.选B. 方法五 估算法由于选择题提供了唯一正确的选项,解答又无需过程.因此,有些题目,不必进行准确的计算,只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计,便能作出正确的判断,这就是估算法.估算法的关键是确定结果所在的大致范围,否则“估算”就没有意义,估算法往往可以减少运算量,但是加强了思维的层次.例5 若D 为不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x ≤0,y ≥0,y -x ≤2表示的平面区域,则当a 从-2连续变化到1时,动直线x +y =a 扫过D 中的那部分区域的面积为( )A.34 B .1 C.74D .2答案 C 解析 如图知所求区域的面积是△OAB 的面积减去Rt △CDB 的面积,所求的面积比1大,比S △OAB=12×2×2=2小,故选C.拓展训练5 (2013·湖南)已知棱长为1的正方体的俯视图是一个面积为1的正方形,则该正方体的正视图的面积不可能等于( )A .1 B.2 C.2-12 D.2+12答案 C解析 由俯视图知正方体的底面水平放置,其正视图为矩形,以正方体的高为一边长,另一边长最小为1,最大为2,面积范围应为[1,2],不可能等于2-12. 已知sin θ=m -3m +5,cos θ=4-2m m +5(π2<θ<π),则tan θ2等于( )A.m -39-mB.m -3|9-m |C.13 D .5答案 D解析 利用同角正弦、余弦的平方和为1求m 的值,再根据半角公式求tan θ2,但运算较复杂,试根据答案的数值特征分析.由于受条件sin 2θ+cos 2θ=1的制约,m 为一确定的值,进而推知tan θ2也为一确定的值,又π2<θ<π,因而π4<θ2<π2,故tan θ2>1.1.已知函数f (x )对任意的实数x ,满足f (x )=f (π-x ),且当x ∈(-π2,π2)时,f (x )=x +sin x ,则( )A .f (1)<f (2)<f (3)B .f (2)<f (3)<f (1)C .f (3)<f (2)<f (1)D .f (3)<f (1)<f (2)答案 D 解析 由f (x )=f (π-x ),可知函数f (x )的对称轴为x =π2.当x ∈(-π2,π2)时,f (x )=x +sin x ,故f ′(x )=1+cos x >0,所以函数f (x )在(-π2,π2)上单调递增,在(π2,3π2)上单调递减.因为|3-π2|>|1-π2|>|2-π2|,所以f (3)<f (1)<f (2).故选D. 2.设全集U =R ,A ={x |2x (x-2)<1},B ={x |y =ln(1-x )},则图中阴影部分表示的集合为( )A .{x |x ≥1}B .{x |1≤x <2}C .{x |0<x ≤1}D .{x |x ≤1} 答案 B 解析 A ={x |2x (x-2)<1}={x |0<x <2},B ={x |y =ln(1-x )}={x |x <1}.由题图知阴影部分是由A 中元素且排除B 中元素组成,得1≤x <2.故选B. 3.函数f (x )=sin x -13-2cos x -2sin x (0≤x ≤2π)的值域是( )A .[-22,0] B .[-1,0] C .[-2,-1] D .[-33,0] 答案 B 解析 令sin x =0,cos x =1,则f (x )=0-13-2×1-2×0=-1,排除A ,D ;令sin x =1,cos x =0,则f (x )=1-13-2×0-2×1=0,排除C ,故选B.4.设函数y =f (x )在(-∞,+∞)内有定义,对于给定的正数K ,定义函数f K (x )=⎩⎪⎨⎪⎧f (x ),f (x )≤K ,K ,f (x )>K ,取函数f (x )=2-|x |.当K =12时,函数f K (x )的单调递增区间为( )A .(-∞,0)B .(0,+∞)C .(-∞,-1)D .(1,+∞) 答案 C解析 当K =12时,f K (x )=f 12(x )=⎩⎨⎧2-|x |,2-|x |≤12,12,2-|x |>12,即f 12(x )=⎩⎨⎧(12)|x |,|x |≥1,12,|x |<1,f 12(x )的图象如图.由图象可知,所求单调递增区间为(-∞,-1). 5.若直线y =x +b 与曲线y =3-4x -x 2有公共点,则b 的取值范围是( ) A .[1-22,1+22] B .[1-2,3] C .[-1,1+22] D .[1-22,3] 答案 D解析 y =3-4x -x 2变形为(x -2)2+(y -3)2=4(0≤x ≤4,1≤y ≤3),表示以(2,3)为圆心,2为半径的下半圆,如图所示.若直线y =x +b 与曲线y =3-4x -x 2有公共点,只需直线y =x +b 在图中两直线之间(包括图中两条直线),y =x +b 与下半圆相切时,圆心到直线y =x +b 的距离为2,即|2-3+b |2=2,解得b =1-22或b =1+22(舍去),所以b 的取值范围为1-22≤b ≤3.故选D.6.已知椭圆x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0)的右焦点为F 1,左焦点为F 2,若椭圆上存在一点P ,满足以椭圆短轴为直径的圆与线段PF 1相切于该线段的中点,则该椭圆的离心率为( )A.53 B.23 C.22 D.59答案 A解析 如图所示,设线段PF 1与圆切于点M ,则|OM |=b ,|OF 1|=c ,故|MF 1|=c 2-b 2, 所以|PF 1|=2|MF 1|=2c 2-b 2.又O 为F 1F 2的中点,M 为PF 1的中点, 所以|PF 2|=2|OM |=2b .由椭圆的定义,得2c 2-b 2+2b =2a ,即c 2-b 2=a -b .即2c 2-a 2=a -a 2-c 2,也就是2e 2-1=1-1-e 2, 两边平方,整理得3e 2-3=-21-e 2.再次平方,整理得9e 4-14e 2+5=0, 解得e 2=59或e 2=1(舍去),故e =53.故选A.7.已知sin θ=m -3m +5,cos θ=4-2m m +5(π2<θ<π),则tan θ2等于( )A.m -39-mB.m -3|9-m |C.13 D .5答案 D 解析 利用同角正弦、余弦的平方和为1求m 的值,再根据半角公式求tan θ2,但运算较复杂,试根据答案的数值特征分析.由于受条件sin 2θ+cos 2θ=1的制约,m 为一个确定的值,进而推知tan θ2也为一个确定的值,又π2<θ<π,因而π4<θ2<π2,故tan θ2>1.8.(2013·课标全国Ⅰ)设△A n B n C n 的三边长分别为a n ,b n ,c n ,△A n B n C n 的面积为S n ,n=1,2,3,….若b 1>c 1,b 1+c 1=2a 1,a n +1=a n ,b n +1=c n +a n 2,c n +1=b n +a n2,则( )A .{S n }为递减数列B .{S n }为递增数列C .{S 2n -1}为递增数列,{S 2n }为递减数列D .{S 2n -1}为递减数列,{S 2n }为递增数列 答案 B 解析 因为b 1>c 1,不妨设b 1=4a 13,c 1=2a 13;故S 1=3a 12·a 12·a 16·5a 16=1512a 21;a 2=a 1,b 2=23a 1+a 12=56a 1,c 2=43a 1+a 12=76a 1, S 2=3a 12·a 12·2a 13·a 13=66a 21.显然S 2>S 1;a 3=a 1,b 3=76a 1+a 12=1312a 1, c 3=56a 1+a12=1112a 1,S 3=3a 12·a 12·5a 112·7a 112=10524a 21,显然S 3>S 2.所以,可知{S n }为递增数列. 9.函数f (x )的图象向右平移1个单位长度,所得图象与曲线y =e x 关于y 轴对称,则f (x )等于( ) A .e x+1B .e x-1C .e-x +1D .e-x -1答案 D 解析 依题意,f (x )向右平移一个单位长度之后得到的函数是y =e -x,于是f (x )相当于y =e -x向左平移一个单位的结果,所以f (x )=e-x -1.10.已知双曲线x 2a 2-y 2b 2=1(a >0,b >0)的两条渐近线与抛物线y 2=2px (p >0)的准线分别交于A ,B 两点,O 为坐标原点.若双曲线的离心率为2,△AOB 的面积为3,则p 等于( ) A .1 B.32C .2D .3答案 C 解析 由c a =2(c 为半焦距),则ba =3,即双曲线两条渐近线的倾斜角分别为60°和120°,所以△AOB 面积为3p 24,所以3p 24=3,所以p =2为所求.11.(2014·浙江)已知函数f (x )=x 3+ax 2+bx +c ,且0<f (-1)=f (-2)=f (-3)≤3,则( ) A .c ≤3 B .3<c ≤6 C .6<c ≤9 D .c >9答案 C 解析 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧ -1+a -b +c =-8+4a -2b +c ,-1+a -b +c =-27+9a -3b +c ,化简得⎩⎪⎨⎪⎧ 3a -b -7=0,4a -b -13=0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =6,b =11,所以f (-1)=c -6,所以0<c -6≤3,解得6<c ≤9,故选C.12.已知圆C 1:(x -2)2+(y -3)2=1,圆C 2:(x -3)2+(y -4)2=9,M ,N 分别是圆C 1,C 2上的动点,P 为x 轴上的动点,则|PM |+|PN |的最小值为( )A .52-4 B.17-1 C .6-22 D.17 答案 A 解析 作圆C 1关于x 轴的对称圆C ′1:(x -2)2+(y +3)2=1,则|PM |+|PN |=|PM |+|PN ′|,由图可知当C 2、M 、P 、N ′、C ′1在同一直线上时, |PM |+|PN |=|PM |+|PN ′|取得最小值,即为|C ′1C 2|-1-3=52-4.13.函数f (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|+2cosπx (-2≤x ≤4)的所有零点之和等于( )A .2 B .4 C .6 D .8 答案 C 解析 由f (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|+2cosπx =0,得⎝⎛⎭⎫12|x -1|=-2cosπx ,令g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|(-2≤x ≤4), h (x )=-2cosπx (-2≤x ≤4),又因为g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|=⎩⎪⎨⎪⎧⎝⎛⎭⎫12x -1, 1≤x ≤4,2x -1, -2≤x <1.在同一坐标系中分别作出函数g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|(-2≤x≤4)和h (x )=-2cosπx (-2≤x ≤4)的图象(如图),由图象可知,函数g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|关于x =1对称, 又x =1也是函数h (x )=-2cosπx (-2≤x ≤4)的对称轴,所以函数g (x )=⎝⎛⎭⎫12|x -1|(-2≤x ≤4)和h (x )=-2cosπx (-2≤x ≤4)的交点也关于x =1对称,且两函数共有6个交点,所以所有零点之和为6.14.设函数f (x )的定义域为R ,x 0(x 0≠0)是f (x )的极大值点,以下结论一定正确的是( ) A .∀x ∈R ,f (x )≤f (x 0) B .-x 0是f (-x )的极小值点 C .-x 0是-f (x )的极小值点 D .-x 0是-f (-x )的极小值点 答案 D解析 -f (-x )是f (x )的图象关于原点作变换,(x 0,f (x 0))是极大值点,那么(-x 0,-f (-x 0))就是极小值点. 15.在抛物线y =2x 2上有一点P ,它到A (1,3)的距离与它到焦点的距离之和最小,则点P 的坐标是( ) A .(-2,1) B .(1,2) C .(2,1) D .(-1,2)答案 B 解析 如图所示,直线l 为抛物线y =2x 2的准线,F 为其焦点,PN ⊥l ,AN 1⊥l ,由抛物线的定义知,|PF |=|PN |,∴|AP |+|PF |=|AP |+|PN |≥|AN 1|,当且仅当A 、P 、N 三点共线时取等号.∴P 点的横坐标与A 点的横坐标相同即为1,则可排除A 、C 、D ,故选B.。

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