一年级【数学(人教版)】认识钟表-1教学设计

（二）做钟表

1.给12个数找到家。

师：现在有一个空表盘，你能找到这十二个数的位置吗？

预设1：数的位置不太对，摆的不太均匀。

预设2：先摆3、6、9、12这四个数，上边是12，下边是6，左边是9，右边是3，确定了这四个数的位置，12和3之间就是1和2，3和6之间是4和5，6和9之间是7和8，9和12之间是10和11。

3.认识大格。

从12到1就是一个大格，钟面一共有12个大格。

4.认识时针和分针。

师：像这样短一些粗一些的针就是时针，像这样长一些细一些的针就是分针。

（三）认识时间

1.认识钟面时间。

师：你能说出它们钟面上的时间吗？

预设1：钟面上分针指着12，时针指着

8，就是8时整。

预设2：分针指着12，时针指着4，就是4时整。

2．每个小动物都有一个时间牌，请你根据时间帮助小动物找到小熊和小青蛙的好朋友吧。

预设1：小熊，小狗和小鸭。它们都表示的

是8时整。

预设2：小青蛙的钟面上的分针指着12，时针指着4就是4时。小熊猫用汉字表示的是4时，小象用电子表的形式表示的也是4时。

（四）拨一拨

1.请你拿出学具小钟面或者小闹钟我们一起拨一拨小明一天的生活吧。

（1）9时：当分针指向12，时针指向9，就是9时整。

（2）12时：从9时接着拨的，时针和分针继续转动，当分针转了3圈走到12，时针也走了3个大格指着12，就是12时整，我还发现12时，分针和时针两根针重合了。

（3）6时：从12时开始继续拨，当分针转了6圈指向12，时针指也正好走了6个大格，指向6，这时是6时整，我还发现6时整